MAITHE PARDO VICO

Servicio Andaluz de Empleo de la Junta de Andaluca

2C Psicopedagoga

En los centros escolares:

El mediador intercultural sera el encargado de ayudar a los alumnos inmigrantes en el proceso de incorporacin al centro y con una clara intencin de facilitarles el aprendizaje, haciendo ms accesibles los contenidos impartidos.

La actuacin ha de ser llevada a cabo de una manera intencionada y sistemtica.

Debe pretender la plena integracin del alumno inmigrante en el centro y en el grupo- clase.

Su implantacin en la comunidad educativa espaola es muy reciente y no ha estado ajena a polmicas debido a no estar bien determinado: quin o qu organismos son los encargados de formarles. el papel que deben de llevar a cabo. en qu direccin han de actuar, si slo con minoras o, tambin, con el resto de alumnos.

Los expertos:
no se muestran de acuerdo en cuestiones bsicas, como el hecho de establecer la formacin que deben tener los mediadores, as como su vinculacin. En cambio si se muestran de acuerdo en que la formacin del mediador debe ir dirigida a potenciar la educacin entre iguales, desarrollando hbitos de tolerancia y respeto entre los alumnos de distintas culturas que conviven en el mismo centro y en la misma clase.

Colaborar con los profesores del Centro en la traduccin de aquellas expresiones de la lengua de origen del alumno imprescindible para realizar el apoyo o mejorar su integracin en el grupo. Favorecer el contacto del profesorado con las familias de los alumnos de otros pases.

Acompaar a los alumnos inmigrantes en el transporte escolar durante los primeros das de clase, con el fin de facilitarle su incorporacin al centro.
Colaborar con los centros en la programacin de actividades de carcter intercultural. Colaborar con los profesores y con los servicios de orientacin en la resolucin de conflictos derivados de choques culturales.

Adquirir los conocimientos necesarios sobre las claves fundamentales que funcionan en las relaciones intertnicas. Comprender y aprehender el objetivo de sociedad intercultural que nos planteamos. Adquirir una serie de instrumentos que faciliten el manejo de las diferencias culturales en el aula. Favorecer el proceso intercultural en las aulas, a travs del respeto y el reconocimiento de la igualdad con relacin al otro.

Reconocer y divulgar los valores culturales aportados por los inmigrantes y su importancia para la sociedad espaola. Estimular a la participacin de todos los colectivos de inmigrantes (padres, asociaciones, etc.) en las actividades programadas por el centro. Motivar al profesorado para que se prepare en el plano intercultural y sea el creador y difusor de actividades con un fundamento intercultural. Favorecer la convivencia entre los alumnos de culturas diversas, desarrollando hbitos de trabajo en conjunto.

Son un conjunto de medidas a corto plazo cuyo objetivo es el de facilitar el proceso de escolarizacin e integracin ms o menos inmediata de un alumno o alumna extranjero en un centro educativo.

Es el propio centro el que, segn las caractersticas del alumno o alumna ha de considerar la necesidad o no de su aplicacin.

A travs de los rganos de gobierno y de coordinacin docente, el centro debe disear su propio Plan de Acogida, que, indudablemente, debe de formar parte del Plan de Centro. No ha de ser considerado como un documento cerrado, sino como un punto de partida y un instrumento de ayuda para la elaboracin de propuestas que se adecuen a las distintas realidades relacionadas con la acogida a alumnos y alumnas procedentes de otros pases

Es un plan confeccionado por la Administracin educativa para intentar compensar las desigualdades en el que vive el elevado nmero de inmigrantes que estn llegando a Andaluca.

Facilitar la escolarizacin de todas las nias y nios pertenecientes a familias inmigrantes en los mismos trminos que el alumnado andaluz. Favorecer que los centros elaboren Proyectos de Centro interculturales que faciliten y promuevan procesos de intercambio, interaccin y cooperacin entre las culturas.

Potenciar programas de apoyo para el aprendizaje de la lengua espaola.

Facilitar el aprendizaje de la lengua materna para que el alumnado no pierda su cultura de origen. Favorecer un clima social de convivencia, respeto y tolerancia, en especial en zonas que acogen inmigrantes. Potenciar el desarrollo de acciones de formacin integral de los alumnos y alumnas inmigrantes adultos. Impulsar Planes de Integracin Social de la poblacin inmigrante ms desfavorecida con la participacin de las distintas administraciones.

Consolidacin del proceso de escolarizacin del alumnado extranjero en centros educativos de Andaluca.

Andaluca es una Comunidad que registra el fenmeno de la inmigracin de una manera singular.
El dominio de la lengua constituye uno de los factores decisivos en el proceso de adaptacin e integracin escolar del alumnado. El alumnado extranjero establecido en Andaluca procede de ms de 150 nacionalidades de todo el mundo. Agrupados por continentes de origen, Europa representa la proporcin ms elevada, con un 38,30 %, seguida de Amrica, con el 31,20%, frica, con el 25,20%, Asia y Oceana, con el 4,56%. slo el 29% de los menores pueden considerarse hispanohablantes.

El paso del alumnado inmigrante por ellas es transitorio.

Es una medida para favorecer la integracin en el sistema educativo y no una propuesta al margen de ste.
La asistencia a las mismas por parte de los alumnos se organiza de forma que permita su incorporacin a su aula ordinaria cuando en ella se impartan asignaturas como Ed. Fsica, Msica, Ed Plstica/Visual..., en general en todas las que no es determinante el dominio del idioma para el acceso del alumno al currculo ordinario.

Adems de la atencin especializada que el alumnado recibe en las ATALs, el centro proporciona el adecuado refuerzo educativo en las materias que lo necesite.

Las fijas: ubicadas en un centro a tiempo completo, se localizan en zonas que registran un elevado ndice de poblacin inmigrante. Las itinerantes: el profesorado se desplaza para atender varios colegios de una misma zona o varios centros de una misma localidad. En la provincia de Granada, el profesorado de ATAL es itinerante, ya que el alumnado extranjero est muy disperso y no se produce una concentracin del mismo significativamente alta en casi ninguna zona de la provincia. Cada profesor de ATAL tiene asignada una zona, y en sta varios centros (entre 4 y 8 aproximadamente), en funcin de las necesidades.

Un total de 253 profesores atienden las Aulas Temporales de Adaptacin Lingstica (ATALs). Por provincias, el mayor nmero de ATALs se registra en Almera y Mlaga, con 80 y 70 aulas respectivamente, seguida de Huelva con 25, Granada con 22, Sevilla con 21, Cdiz con 15, Jan con 12 y Crdoba con 8. La dotacin de ATALs ha crecido en los ltimos aos en paralelo al incremento del alumnado inmigrante escolarizado en Andaluca.

Este curso se han incrementado los recursos, con un total de 24 nuevos profesores lo que suma una plantilla total de 275 docentes atendiendo las ATAL. Dirigidas al alumnado de entre 8 y 16 aos, reunidos en grupos de no ms de 12 nios, les permite reforzar el aprendizaje del espaol fuera del aula ordinaria durante varias horas semanales.
Este curso se pone en marcha un nuevo programa de actividades extraescolares de apoyo lingstico para el alumnado inmigrante en horario de tarde. En este espacio, pueden desarrollar tanto actividades especficas para el aprendizaje de la lengua como para el desarrollo de hbitos de organizacin del tiempo y planificacin del trabajo, que les permitan mejorar sus rendimientos acadmicos.

Intervencin directa en la enseanza de la lengua espaola. Programas de acogida: sugerido a los centros. Asesoramiento para facilitar la labor de los tutores que atienden a nuestro alumnado. Intervencin con padres/tutores. Educacin intercultural: con el alumnado inmigrante, no con el autctono, con lo cual pierde gran parte de su finalidad.

La multiculturalidad concebida como un problema. El desconocimiento respecto a otras culturas, los prejuicios y estereotipos. El desconocimiento por parte del profesorado y de los centros de las funciones de ATAL. Falta de coordinacin entre los diferentes profesionales implicados. Escasa participacin de las familias en la vida escolar. Clases heterogneas en cuanto a: nivel de formacin previa, distintas nacionalidades, lenguas, culturas, distinto nivel de dominio del espaol, dificultades econmicas, diferentes planes de futuro.

Fracaso escolar:
Mucho alumnado inmigrante. Los que no conocen la lengua estn limitados en su
:

progreso:

No tienen recursos y apoyos necesarios. La situacin familiar y social es precaria.

Dificultades educativas y de integracin social:

Desconocimiento del idioma por lo que el progreso en

el lenguaje acadmico es menor.

Causas:

Imposibilidad de atencin individualizada en el grupo clase. Desconocimiento del profesorado sobre el sistema educativo de procedencia. Problemas de integracin y de convivencia con el grupo de referencia y con la dinmica del centro.

El colegio Andaluca de Fuengirola (Mlaga), est situado en una zona urbana de trabajadores del sector servicios principalmente. El nivel sociocultural de la poblacin que asiste al centro es medio y medio baja.

La mayora de las familias tienen estudios primarios y secundarios.

Son muy pocas las familias que poseen una titulacin superior.

Recursos personales que los apoyen en su integracin.

Es un barrio que por su marcado carcter y su perfil socioeconmico recibe muchas ayudas. El centro cuenta con 581 alumnos de los cuales 127 son inmigrantes de Marruecos, Bulgaria, Ucrania, Reino Unido, Argentina, Ecuador, Colombia, etc. Estn surgiendo nuevas demandas para su integracin social y lingstica. Se plantean nuevos recursos personales que los apoyen en su integracin.

Educar en los valores de respeto, tolerancia y solidaridad. Mejorar los recursos del Aula Temporal de Acogida Lingstica para el alumnado inmigrante. Acoger adecuadamente al alumnado extranjero, dndoles seguridad y confianza. Realizar talleres de aprendizaje de la lengua y la cultura materna.

Fomentar actividades dentro y fuera del aula para favorecer la convivencia, la tolerancia, el respeto mutuo y los objetivos de la educacin intercultural.

Establecer una red de intercambio y experiencia interculturales entre contextos educativos y mediante el sitio web de la escuela. Facilitar intercambios del profesorado con los pases de origen del alumnado inmigrante. Crear espacios de encuentro para reflexionar sobre los fines de la educacin intercultural. Promover el respeto por todas las culturas. Proporcionar medios y actuaciones adecuadas para el alumnado que no conoce nuestro idioma ni nuestra cultura. Potenciar el valor de la interculturalidad.

Actividades de ortografa, vocabulario, gramtica, etc en el ATAL.

Actividades relacionadas con actos festivos y culturales para que se integre todo el alumnado.
Celebracin del da de Andaluca con la idea y lema de una Andaluca Acogedora. Exposiciones interculturales.

Unidades didcticas sobre el conocimiento de otras culturas.

Semana intercultural.

Se basa en el enfoque comunicativo. Se parte de la base de comunicarse en la sociedad en la que se encuentran inmersos. El docente incorporar de forma intencionada estrategias comunicativas como: parafrasear, redundancias, repeticiones, etc. El aprendizaje es cooperativo. El objetivo es favorecer situaciones comunicativas y relaciones sociales dentro del alula. La utilizacin de tiempos, espacios y agrupamientos es flexible, con el objetivo de favorecer la cooperacin.

HUMANOS

Todo el profesorado del centro, orientador/a y profesor de apoyo para el programa de interculturalidad ATAL. Padres y madres de alumnos. AMPA. Asociaciones Comunidades extranjeras ONG Especialistas en la lengua materna del inmigrante, para actuar como agentes mediadores en la comunicacin entre el centro y las familias. Asesores del CEP. Servicios Sociales del Ayuntamiento.

MATERIALES

Folletos, revistas, publicidad, posters, grabaciones de audio y vdeo, tambin se usarn muchos juegos. Material impreso como: - Entre amigos (SGEL), - Ven a leer, - Ensame a hablar, - cursos de espaol on line. - juegos educativos con el ordenador, - Ordenadores en el aula de ATAL conectados en red.
Reprografa y material fungible y mapas.

La enseanza de la lengua rabe y la cultura marroqu a los alumnos marroques escolarizados en centros pblicos espaoles. La integracin escolar de estos alumnos en nuestro sistema educativo. El fomento de una educacin intercultural.

Reunin anual del Grupo Mixto de Expertos para el seguimiento del Programa; celebrada alternativamente en Espaa y Marruecos. La ltima tuvo lugar en Madrid en febrero de 2004.
Creacin de Grupos Mixtos de Trabajo para elaborar material pedaggico complementario. Elaboracin de una Gua Prctica para el profesorado marroqu en Espaa, que recoge objetivos tanto lingsticos como culturales e interculturales.

Cursos de Formacin para los profesores marroques que imparten el Programa en los centros pblicos espaoles. Se celebran anualmente en Rabat y son organizados, de manera conjunta, por el Ministerio de Educacin Nacional de Marruecos y la Consejera de Educacin de la Embajada de Espaa en ese pas, con la colaboracin de expertos del CIDE. Cursos y Seminarios de formacin intercultural para profesores marroques y espaoles. Organizados conjuntamente por el Instituto Superior de Formacin del Profesorado y el Centro de Investigacin y Documentacin Educativa (CIDE).

Modalidad A:
Pensada para aquellos centros escolares con pocos

alumnos marroques. Las clases se imparten fuera del horario lectivo. Un profesor marroqu atiende a varios centros.

Modalidad B:
Pensada para aquellos centros escolares con un

nmero elevado de alumnos marroques. Las clases se imparten dentro del horario lectivo. Un profesor marroqu suele atender a un solo centro.

Material para la Enseanza de la Lengua rabe y Cultura Marroqu a los Hijos de Marroques Residentes en el Extranjero, elaborado por el Ministerio de Educacin Nacional de Marruecos.

El Espaol es Fcil, material informativo en soporte CDROM, elaborado por el Centro Nacional de Informacin y Comunicacin Educativa (CNICE) del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte.
Est en proceso de elaboracin un material pedaggico complementario para la enseanza intercultural.

Talleres culturales para la integracin de nios inmigrantes y espaoles de 6 a 13 aos a travs de sus mitos.

Dirigido a: Nios y jvenes de los diferentes colectivos de inmigrantes y la sociedad espaola que conviven en las ciudades del pas.

1. Difundir la tradicin oral iberoamericana entre los colectivos de inmigrantes y la sociedad espaola. 2. Impulsar la creatividad oral, literaria y grfica de los asistentes. 3. Fomentar la utilizacin de la red bibliotecas y centros culturales pblicos entre los nios y jvenes de los colectivos de inmigrantes y la sociedad espaola.

El taller fomentar la narracin oral de los participantes. Recordarn las historias que les cuentan sus padres y abuelos sobre monstruos. Se crearn grupos de debate a favor y en contra de estas historias de la tradicin oral. El trabajo de equipo busca fomentar la integracin y la cooperacin de los participantes para argumentar y llegar a acuerdos acerca de los temas en cuestin. En estos talleres se ensearn y pondrn en prctica tcnicas sencillas para la creacin de narraciones orales y escritas durante las jornadas de taller.

Acercar la literatura en general y los cuentos en particular de otros pases a maestros y maestras. Crear actividades complementarias en torno a los cuentos interculturales. Elaborar un material para el aula en torno al tema. Utilizar la biblioteca del centro como apoyo al aula. Divulgar el centro de recursos interculturales.

Bsqueda y seleccin de cuentos de diferentes lugares. Usos y costumbres de los diferentes pases e introduccin en las historias. Elaboracin de material de trabajo para el aula. Banco de recursos interculturales.

Se pretende combinar la exposicin de contenidos y experiencias con la participacin de las personas asistentes, por tanto, el dilogo estar en la base del conjunto de sesiones.

La evaluacin de la actividad se realizar utilizando como instrumento el cuestionario de evaluacin personal que se les entrega a las personas participantes.

Nacen: a consecuencia de la toma de conciencia de la situacin actual, caracterizada por el constante contacto con otras culturas. La financiacin se realiza casi siempre mediante cuotas voluntarias y subvenciones de la Administracin Pblica.

Su objetivo principal es favorecer la integracin de los inmigrantes en la sociedad y promover la interculturalidad, entendiendo esta como la relacin positiva de comunicacin entre diversas culturas que coexisten en un mismo escenario.

REA SOCIAL

Objetivo: ayudar al inmigrante en todo lo que tiene que ver con sus necesidades sociales bsicas. Servicio de Acogida Apoyo al Alojamiento Servicio Jurdico Promocin de la Salud Atencin a Reclusos Atencin a Menores

REA DE PROMOCIN

Objetivo: potenciar los recursos del inmigrante para favorecer su integracin. Promocin cultural y educativa de nios y jvenes inmigrantes Promocin sociolaboral. Promocin cultural de adultos inmigrantes

REA DE FORMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL

Objetivo: fomentar el conocimiento e intercambio entre culturas.

Formacin Sensibilizacin Convivencia Intercultural Centro de Recursos

Aguado Odina, M.T. (1996). Eduacin multicultural: su teora y su prctica. Madrid Cuadernos de la UNED n 152. Fernndez Garca, T. (2005). Multiculturalidad y educacin. Madrid, Alianza. Lpez Urquizar, N., Lou Royo, M.A. (1998). Bases Psicopedaggicas de la Educacin Especial. Madrid, Ediciones Pirmide. Centro de documentacin de Interculturalidad, Facultad de Ciencias de la Educacin, Granada.

www.aulaintercultural.org www.educa.aragob.es/cpamanza/intercultural/inter.html www.interculturalia.org www.mtas.es http://ldei.ugr.es/cddi http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos2/atencion_diversidad/0 3_03_9.htm http://portales.educared.net/convivenciaescolar/gestiondecentrosi nterculturales/acogida/planacogida_cordoba.pdf http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos2/atencion_diversidad/0 3_03_9.htm http://portales.educared.net/convivenciaescolar/gestiondecentrosi nterculturales/acogida/planacogida_cordoba.pdf http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=335

http://video.google.es/videoplay?docid =3967584903087385598&ei=IuN2SZPkL42siA KtkIG8BQ&q=interculturalidad+en++la+e scuela&hl=es