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    Auf dem Weihnachtsweg: Mit Kindern im Kindergarten- und Grundschulalter Geschichten lesen, vorlesen, spielen und weiterentwickeln
    Auf dem Weihnachtsweg: Mit Kindern im Kindergarten- und Grundschulalter Geschichten lesen, vorlesen, spielen und weiterentwickeln
    Auf dem Weihnachtsweg: Mit Kindern im Kindergarten- und Grundschulalter Geschichten lesen, vorlesen, spielen und weiterentwickeln
    Ebook84 pages41 minutes

    Auf dem Weihnachtsweg: Mit Kindern im Kindergarten- und Grundschulalter Geschichten lesen, vorlesen, spielen und weiterentwickeln

    By Christel Müllenbach

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    About this ebook

    Das Buch zeigt in vielen Beispielen, wie mit Kindern im Kingergarten- und Grundschulalter die Freude am Geschichten lesen und spielen weiterentwickelt werden kann.

    Herausgeber: Hans-Jürgen Sträter, Adlerstein Verlag
    LanguageDeutsch
    PublisherBooks on Demand
    Release dateNov 27, 2014
    ISBN9783738684285
    Auf dem Weihnachtsweg: Mit Kindern im Kindergarten- und Grundschulalter Geschichten lesen, vorlesen, spielen und weiterentwickeln

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      Auf dem Weihnachtsweg - Christel Müllenbach

      (Spielgeschichte)

      Ich wünsche mir …

      Weihnachtszeit ist eine Zeit der Wünsche, Heimlichkeiten und Überraschungen. Um eine ganz besondere Art von Wünschen geht es in diesem Kreisspiel. Hier werden die Besonderheiten, die Stärken der einzelnen Kinder bewusst gemacht und herausgestellt. Einander wahrnehmen und die positiven Seiten aufzeigen fördert ein sensibles Miteinander.

      Am Anfang der Woche setzt sich die Gruppe im Kreis zusammen. Heute werden Weihnachtswünsche thematisiert, mit dem Fokus einmal Wünsche zu finden, die man nicht käuflich erwerben kann.

      „Ich mache / spiele gerne … und darum wünsche ich mir …"

      Die Gesprächsleiterin hält jeden Wunsch auf einem eigenen Blatt Papier fest. Sie beachtet, dass sie genügend Platz lässt, damit die Kinder, ihren Wünschen entsprechend, ein Bild gestalten können. (Material wird mit den Kindern gemeinsam zusammengetragen)

      Die Leiterin unterstützt die Kinder bei deren Wunschformulierungen und achtet auf die Einhaltung der Spielregel.

      Alle Werke werden gemeinsam angeschaut und vom jeweiligen Gestalter kurz vorgestellt.

      Anschließend ordnen sich die Kinder den Wünschen entsprechend ihrer Fähigkeiten zu.

      „Ich kann gut …, darum möchte ich dir deinen Wunsch erfüllen. Ist das für dich in Ordnung?"

      Auch hier unterstützt die Gesprächsleiterin. Sie sollte Lösungsstrategien kennen, um bei Bedarf sinnvoll intervenieren zu können.

      Wenn dem zugestimmt wird und alle Wünsche einen Wunschpaten gefunden haben, werden die Kinder beauftragt die Wünsche bis zum Ende der Woche zu erfüllen.

      Am Ende der Woche wird ein Feedback gegeben und die Wunschbilder erhalten (z.B.) einen ’Danke – Stern’.

      Der eisige Ostwind

      Ganz unterschiedlich erleben die Personen in dieser Geschichte den Ostwind. Ihre Beobachtungen zeigen die individuellen Wahrnehmungen auf und sind geprägt vom Erleben der Einzelnen.

      Während er einmal als berechnend und eiskalt erklärt wird, wird er ein andermal als traurig und einsam beschrieben. Letztendlich entsteht in der direkten Auseinandersetzung mit seinen Kräften ein freudiges Spiel.

      Die Geschichte regt zum feinfühligen Beobachten an, bietet Anreiz über Gefühle, Befindlichkeiten, Schwächen und Stärken zu sprechen und sensibilisiert für ein verständnisvolles und friedliches Miteinander.

      Es ist kalt, bitterkalt. Die Straßen und Gassen der Stadt sind leer und wirken verlassen. Kein Mensch wagt sich freiwillig bei diesen Minusgraden aus dem Haus. Oder - vielleicht doch?

      Während draußen der eisige Ostwind bläst, ist es drinnen gemütlich warm.

      „Horcht nur, wie der Wind tobt! - Der ist bestimmt sauer, dass er niemanden findet, dem er den Hut vom Kopf fegen kann", lacht der Vater.

      „Ich glaube nicht, dass er sauer ist, sagt die Mutter mitfühlend, „ich finde sein Toben hört sich irgendwie anders an.

      „Und wie bitte hört es sich deiner Meinung nach an?, fragt der Vater. „Ich erkenne darin, dass er traurig ist. Hör doch, wie er jammert und klagt.

      „Ja, er jammert!, lacht der Vater kopfnickend, „er jammert, weil er keinen Hut findet.

      Die Mutter legt liebevoll den Arm auf die Schulter des Vaters. „Ich denke, er weint, weil er keinen Spielkameraden findet.

      Alle Menschen haben sich in den Wohnungen verkrümelt. Nun ist niemand da, mit dem er spielen kann. Er ist einsam und darum traurig."

      Der Vater schaut sie skeptisch an und murrt dann vor sich hin: „Sauer, wütend ist er. Glaub mir, der tobt vor Wut!"

      Die Mutter sieht ihn mit hochgezogenen Augenbrauen schmunzelnd an. „Was du nur immer denkst."

      „Es macht ihm Spaß die Leute zu ärgern und sie dann schließlich zu vergraulen", ergänzt der Vater seine Meinung.

      Max hat das Gespräch der Eltern aufmerksam verfolgt. Er zieht seine Jacke an und möchte nun selbst herausfinden, was mit dem Wind los ist, sehen und erleben welche Aussage zutrifft und ob überhaupt eine zutrifft. Gerade vor der Tür angekommen, noch bevor sich Max in eine windgeschützte Ecke stellen kann, hat der Wind ihn

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