Discover millions of ebooks, audiobooks, and so much more with a free trial

Only $11.99/month after trial. Cancel anytime.

Барон Николай Корф. Его жизнь и общественная деятельность
Барон Николай Корф. Его жизнь и общественная деятельность
Барон Николай Корф. Его жизнь и общественная деятельность
Ebook188 pages1 hour

Барон Николай Корф. Его жизнь и общественная деятельность

Rating: 0 out of 5 stars

()

Read preview

About this ebook

В этом биографическом очерке перед читателем предстанут жизненный путь и общественно-просветительская деятельность барона Николая Корфа. Этот известный русский общественный деятель и публицист (1834—1883) долгое время был уездным гласным Александровского уезда Екатеринославской губернии, почетным мировым судьей, затем председателем мирового съезда. Деятельность его сосредоточилась, главным образом, на постановке школьного дела в уезде. Корфу принадлежит заслуга устройства в России дешевой и краткосрочной начальной школы, которую ведет один учитель, с 3 отделениями в одном классе. Избранный членом училищного совета от земства, Корф сумел победить равнодушие к народному образованию, и открытие школ в уезде пошло быстро. В более широком круге Корф действовал путем печатного слова (статьи в «СПб. Ведомостях», «Вестнике Европы» и «Народной школе»). Издававшиеся бароном Корфом «Отчеты Александровского уездного училищного совета» (5 выпусков) обращали на себя внимание как администрации, так и педагогического мира и литературы. Кроме того, Корф за 6 лет (1867—1873) напечатал пять учебников и руководств для народной школы: «Руководство к обучению грамоте по звуковому способу»; «Русская начальная школа», как «руководство для земских гласных и учителей сельских школ» — первый в России труд по училищеведению (разошелся в количестве 32 тысяч экземпляров); «Наш друг» — книга для чтения в народной школе; «Малютка» — первая книга после азбуки для народной школы и семьи, вошедшая, затем, в состав «Нашего друга»; «Наше школьное дело» — собрание статей барона Корфа по вопросам, касающимся дела народного образования вообще и народной школы в частности («Об инспекции народных училищ», «Учительские съезды» и др.).
LanguageРусский
PublisherAegitas
Release dateOct 14, 2015
ISBN9781772466041
Барон Николай Корф. Его жизнь и общественная деятельность

Related to Барон Николай Корф. Его жизнь и общественная деятельность

Related ebooks

Biography & Memoir For You

View More

Related articles

Reviews for Барон Николай Корф. Его жизнь и общественная деятельность

Rating: 0 out of 5 stars
0 ratings

0 ratings0 reviews

What did you think?

Tap to rate

Review must be at least 10 words

    Book preview

    Барон Николай Корф. Его жизнь и общественная деятельность - Песковский, Матвей

    В 2015 году в серии 

    «Литературные портреты героев и гениев»

    уже вышли и готовятся к изданию следующие книги

    Русские писатели

    1. Николай Гоголь. Анненская А.Н.      

    2. Михаил Салтыков-Щедрин. Кривенко С.Н.  

    3. Николай Добролюбов. Скабичевский А.М.

    4. Алексей Писемский. Скабичевский А.М.  

    5. Иван Гончаров. Соловьев-Андреевич Е.А.  

    6. Лев Толстой. Соловьев-Андреевич Е.А.  

    7. Осип Сенковский. Соловьев-Андреевич Е.А.

    8. Дмитрий Писарев. Соловьев-Андреевич Е.А.

    9. Иван Тургенев. Соловьев-Андреевич Е.А.  

    10. Николай Карамзин. Соловьев-Андреевич Е.А.  

    11. Фёдор Достоевский. Соловьев-Андреевич Е.А.  

    12. Александр Герцен. Соловьев-Андреевич Е.А.

    Русские поэты

    13. Гаврила Державин. Брилиант С.М.    

    14. Василий Жуковский. Огарков В.В. В. А.      

    15. Александр Пушкин. Скабичевский А.М.    

    16. Николай Некрасов.Якубович П.Ф. [1907]  

    17. Александр Грибоедов. Скабичевский А.М.

    18. Алексей Кольцов Огарков В.В..     

    19. Иван Крылов. Брилиант С.М. И.    

    20. Антиох Кантемир. Сементковский Р.И. 

    21. Тарас Шевченко. Сивицкий Ф.Е. И. 

      Зарубежные поэты

    38. Генрих Гейне. Вейнберг П.И.  

    39. Лорд Байрон. Александров Н.Н. 

    40. Пьер-Жан Беранже. Барро М.В.   

    41. Вольтер. Засулич В.И. 

    42. Даниель Дефо. Каменский А.В. 

    43. Генрик Ибсен. Минский Н.М.  

    44. Вольфганг Гёте. Холодковский Н.А.

      Пророки

    45. Шакья-Муни (Будда). Ольденбург С.Ф. 

    46. Магомет. Соловьев В.А.

    47. Христос. Ренан Эрнест

    48. Конфуций. Ольденбург С.Ф. 

    49. Блаватская. Желиховская В. П.

    Религиозные деятели

    50. Иоанн Златоуст П.А.Лопухин

    51. Св. Тереза Авильская. Д.С.Мережковский

    53. Патриарх Никон. Быков А.А. 

    54. Григорий VII. Вязигин А.С. 

    55. Торквемада (Великий инквизитор) Барро М.В. 

    56. Игнатий Лойола. Быков А.А.  

    57. Ян Гус. Филиппов М.М. 

    58. Мартин Лютер Порозовская Б.Д.

    59. Жан Кальвин Порозовская Б.Д. 

    60. Ульрих Цвингли Порозовская Б.Д. 

    61. Савонарола. Шеллер-Михайлов А.К. 

    62. Франциск Ассизский. Д.С. Мережковский

      Философы

    63. Сократ. Орлов Е.Н.     

    64. Платон. Орлов Е.Н.     

    65. Аристотель. Литвинова Е.Ф.   

    66. Цицерон Орлов Е.Н.   

    67. Демосфен. Орлов Е.Н.     

    68. Джордано Бруно. Антоновский Ю.М.     

    69. Лассаль Фердинанд. Классен В.Я.

    70. Джон Локк. Литвинова Е.Ф.    

    71. Лессинг Готхольд Эфраим. Филиппов М.М.

    72. Блез Паскаль. Филиппов М.М. 

    73. Иммануил Кант. Филиппов М.М. 

    74. Огюст Конт. Яковенко В.И.  

    75. Роберт Мальтус. Водовозов Н.В. 

    76. Фрэнсис Бэкон. Литвинова Е.Ф.

    77. Артур Шопенгауэр. Э.К.Ватсон

    Политики

    78. Тиберий и Гай Гракхи. Гримм Э.Д. 

    79. Бенджамин Франклин. Абрамов Я.В.

    80. Авраам Линкольн Каменский А.В.,    

    81. Гладстон Уильям Юарт. Каменский А.В. 

    82. Григорий Потемкин. Огарков В.В.   

    83. Александр Меншиков.Порозовская Б.Д. 

    84. Кардинал Ришелье. Ранцов В.Л. 

    85. Е. Ф. Канкрин. Сементковский Р.И. 

    86. Томас Мор. Яковенко В.И.

    Полководцы:

    87. Богдан Хмельницкий Яковенко В.И.  

    88. Джордж Вашингтон. Чепинский В.В.

    89. Джузеппе Гарибальди. Цомакион А.И.

    90. Александр Македонский. Орлов Е.Н.  

    91. Юлий Цезарь. Орлов Е.Н.     

    92. Александр Суворов. Песковский М.Л.

    93. Отто Бисмарк Сементковский Р.И.

    94. Наполеон I. Трачевский А.С. 

    95. Михаил Скобелев. Филиппов М.М.  

    Общественные деятели:

    96. Екатерина Дашкова. Огарков В.В.     

    97. Воронцовы. Огарков В.В.      

    98. Демидовы. Огарков В.В.    

    99. Барон Николай Корф. Песковский М.Л. 

    100. Михаил Катков. Сементковский Р.И. 

    101. Михаил Сперанский. Южаков С.Н.     

    102. Василий Каразин Абрамов Я.В..

    103. Роберт Оуэн. Каменский А.В.   

    104. Иеремия Бентам. Левенсон П.Я.  

    105. Джон Говард. Слиозберг Г.Б.

    106. Пьер Жозеф Прудон. Туган-Барановский М.И.

    107. Мирабо. Берви-Флеровский В.В.   

    108. Чезаре Беккариа. П.Я.Левенсон

    109. Ротшильды. Соловьев

    Ученые:

    110. Уильям Гарвей. Энгельгардт М.А.   

    111. Луи Пастер. Энгельгардт М.А.   

    112. Сергей Боткин. Белоголовый Н.А.   

    113. Майкл Фарадей. Абрамов Я.В.   

    114. Генрих Песталоцци. Абрамов Я.В. 

    115. Сергей Соловьев. Безобразов П.В. 

    116. Эрнест Ренан. Годлевский С.Ф. 

    117. Даламбер, Литвинова Е.Ф.    

    118. Эйлер. Литвинова Е.Ф.    

    119. Лаплас. Литвинова Е.Ф.    

    120. Василий Струве. Литвинова Е.Ф.   

    121. Николай Коперник. Энгельгардт М.А.   

    122. Жан Антуан Кондорсе. Литвинова Е.Ф.

    123. Н. И. Лобачевский. Литвинова Е.Ф. 

    124. Константин Ушинский. Песковский М.Л.

    125. Джон Стюарт Милль Туган-Барановский М.И.. -

    126. Карл Линней Фаусек В.А..   

    127. Исаак Ньютон. Филиппов М.М.     

    128. Готфрид Лейбниц. Филиппов М.М.

    129. Жорж Кювье. Энгельгардт М.А.     

    130. Чарлз Дарвин. Энгельгардт М.А    

    131. Антуан Лоран Лавуазье. Энгельгардт М.А. 

    132. Чарльз Лайель. Энгельгардт М.А.  

    133. Адам Смит. Яковенко В.И.  

    134. Фердинанд Лессепс. Барро М.В.  

    Изобретатели:

    135. Иоганн Гутенберг. Бахтиаров А.А.

    136. Луи Дагер и Жозеф Ньепс. Буринский В.Ф.  

    137. Томас Эдисон. Каменский А.В.    

    138. Джеймс Уатт. Каменский А.В. 

    139. Сэмюэль Морзе. Каменский А.В. 

    140. Роберт Фултон. Абрамов Я.В. 

    141. Джордж Стефенсон. Абрамов Я.В. 

    Путешественники

    142. Христофор Колумб. Абрамов Я.В.   

    143. Генри Мортон Стэнли. Абрамов Я.В.

    144. Давид Ливингстон. Коропчевский Д.А.

    Художники:

    145. Микеланджело. Брилиант С.М.   

    146. Рафаэль. Брилиант С.М.    

    147. Павел Федотов. Дитерихс Л.К.  

    148. Василий Перов. Дитерихс Л.К. 

    149. Рембрандт ван Рейн. Калинина А.Н. 

    150. Леонардо да Винчи. Филиппов М.М.     

    151. Иван Крамской. Цомакион А.И.     

    152. Александр Иванов. Цомакион А.И. 

    Композиторы

    153. Рихард Вагнер. С.А. Базунов

    154. Михаил Глинка. С.А.   Базунов

    155. Александр Серов. С.А.   Базунов

    156. Себастьян Бах. С.А.  Базунов

    157. Александр Даргомыжский. С.А. Базунов 

    158. Людвиг ван Бетховен. Давидов И.А.  

    159. Вольфганг Амадей Моцарт. Давыдова М.А.

    160. Джакомо Мейербер. Давыдова М.А.    

    161. Роберт Шуман. Давыдова М.А.   

    162. Фридерик Шопен. Туган-Барановская Л.К. 

    Театральные деятели

    163. Дейвид Гаррик. Полнер Т.И. 

    164. Федор Волков   А.А. Ярцев

    165. Михаил Щепкин. Ярцев А.А. 

    166. Николай Новиков. Усова С.Е. 

    167. Денис Фонвизин Брилиант С.М.

    168. Мольер. Барро М.В.

    169. Бомарше Пьер-Огюстен. Барро М.В.

    170. Вильям Шекспир. Венгеров С.А.

    Предисловие

    «Народ в государстве – это всё». Политическая формула эта, давно уже получившая повсеместное право гражданства, имеет особенное значение для нас, русских, так как в России трудовой сельский класс составляет более 85 процентов общего государственного населения. Думать же о народе, заботиться о его коренных, самых насущных пользах и нуждах, – это значит думать и заботиться прежде всего и главным образом об образовании народа, так как именно образование служит главным импульсом всяческого прогресса в жизни и основным источником экономического роста и благосостояния.

    Для всякого государства и народа невежество массы населения – самый опаснейший его внутренний враг, опаснее всех внешних врагов, взятых вместе. От внешних врагов можно защищаться, укрываться. Невежество же, предоставленное естественному своему течению, остающееся без противодействия ему образованием, настойчивым просвещением массы населения, является силой, разлагающей народ, как бы он ни был многочислен и могуч физически. Именно под влиянием невежества обширнейшие многонаселенные древние государства, вроде, например, старинной Туркестанской империи, бесследно сошли с исторической арены, не оставив после себя в истории культуры человечества ровно ничего, кроме голого факта своего существования. Наоборот, маленькая Великобритания с населением около 36 миллионов человек (на европейской ее территории) в силу высокого культурного развития распространила свои владения буквально на все части света и материки, держит в своем подчинении не менее 400 миллионов населения, и в ее владениях в полном смысле слова никогда не заходит солнце, не прекращаются весна и лето, – так они обширны, распространены по разным географическим широтам и долготам в полушариях: западном и восточном, северном и южном.

    С той поры, как зародилась у нас, в России, культура в европейском смысле слова, т. е. со времен Петра Великого, впервые появились более или менее определенная забота и дума о народном образовании. Начало, положенное этому великому делу при Петре I, получило некоторое развитие при Екатерине II, но исключительно, однако, в законодательном отношении. Насажденное у нас Екатериною II крепостное право отняло у всей системы государственного образования живое, естественное, благотворное воздействие его на жизнь и окончательно парализовало всякое проявление сколько-нибудь правильного развития народного образования. Это последнее получило фактическое и юридическое право бытия лишь в царствование Александра II, после освобождения крестьян.

    Таким образом, народное образование у нас – дело совсем юное. В смысле государственного установления, более или менее организованного, приведенного в систему и последовательно распространяемого, оно имеет у нас, в России, немного более четверти века. Мало-мальски благоустроенные народные школы, хоть отчасти удовлетворяющие педагогическим требованиям, начали возникать в провинциальных городах и деревнях одновременно с открытием земских учреждений и преимущественно, если не единственно, благодаря последним.

    Успехи народного образования у нас выражаются, в общем, в следующих цифрах. Из десяти детей школьного возраста (от 7 до 14 лет) начальное образование в пределах европейской части России доступно лишь одному из них, значит, из 100 детей – десяти человекам. Такой ограниченный круг детей, которых могут обнять собою существующие народные школы, в сильной степени парализует благотворное воздействие образования на склад, ход и строй сельского быта. Ничтожная частица грамотного населения как бы тонет, растворяется в общей тьме народного невежества; мрак массы населения нередко заглушает даже и простую грамотность, так что бывают случаи рецидива безграмотности (возвращения грамотного к первоначальной безграмотности) в сельском населении.

    Таков, к сожалению, закон «влияния массы», имеющий силу не в одной физической области, но и в сфере нравственной жизни. Именно в виду непреложности этого закона люди, искренно преданные делу народного образования, понимающие главенствующую роль его в государственной жизни и деятельности, при первом зарождении у нас регулярных народных школ усиленно настаивали и доказывали, что в этом деле нельзя останавливаться на полпути, нельзя затягивать на бесконечно долгое время дела, требующего немедленного практического осуществления. И усилия эти не пропадали даром. Худо ли, хорошо ли, но дело народного образования неуклонно подвигалось и подвигалось вперед при дружном сочувствии общества, хотя, правда, очень медленно. Был момент, когда не только в обществе, в педагогической и общей печати и в среде педагогов, но даже и в правительственных сферах вопрос о введении в России обязательного обучения получил было заметное движение. В исходе, например, 70-х годов министерство народного просвещения деятельно и серьезно занималось этим вопросом. Но

    Enjoying the preview?
    Page 1 of 1