Everand Logo

Welcome to Everand!

  • Discover millions of ebooks, audiobooks, and so much more with a free trial

    Only $11.99/month after trial. Cancel anytime.

    Педагогика травмы
    Педагогика травмы
    Педагогика травмы
    Ebook277 pages1 hour

    Педагогика травмы

    By Марек Внук and Ульяна Долыняк

    ()

    Read preview

    About this ebook

    Трудные дети… Многие из них живут в детских домах, интернатах, и приёмных родителей.
    приемных семьях и семьях опекунов. Опыт предыдущей жизни
    оставил в них психическую травму – душевные раны, неадекватные
    защитные реакции, негативное восприятие самих себя и окружа-
    ющего мира.
    Эта книга рассказывает о последствиях пережитых событий, о пути
    преодоления травмы, объясняет роль педагогов, близких людей и
    приемных родителей в процессе восстановления ребенка.
    Книга основана на новейших достижениях нейропсихологии и
    педагогики травмы, на многолетнем опыте работы авторов с трав-
    мированными детьми.
    «Педагогика травмы» – это необходимые знания для всех, кому
    небезразлична судьба детей и подростков, лишенных родительской
    заботы.

    LanguageРусский
    PublisherAndrew Afonin
    Release dateFeb 29, 2016
    ISBN9781524261450
    Педагогика травмы

    Related to Педагогика травмы

    Related ebooks

    Psychology For You

    View More
    View More

    Related podcast episodes

    Related articles

    • Article

      Эмоциональный Интеллект

      Jun 22, 2020

      Эмоциональный Интеллект
      5 min read

    • Article

      Мать Или Героиня?

      Mar 17, 2020

      Мать Или Героиня?
      3 min read

    • Article

      Не Навреди Любовью

      Mar 14, 2020

      Что такое детские травмы – давай разберемся. В норме родители любят своих детей, стараются взрастить в них лучшее и оградить от худшего. Но большинство взрослых не понимают природу так называемых «детских травм». И действуют по принципу – перефразиру

      3 min read

    • Article

      Маmа, НЕ ПЛАЧЬ!

      Feb 5, 2022

      Маmа, НЕ ПЛАЧЬ!
      2 min read

    • Article

      Модная модель ВОСПИТАНИЯ

      Aug 29, 2020

      Интересно, что далеко не каждый последователь теории привязанности знает, что она требует точного понимания ее сути – поверхностное изучение или неверное толкование, как правило, не приводит к нужным результатам, а только невротизирует взрослых и дет

      4 min read

    • Article

      Мама+папа БAБA

      Oct 5, 2020

      Мама+папа БAБA
      4 min read

    • Article

      Детские Взрослости

      Feb 16, 2022

      Детские Взрослости
      7 min read

    • Article

      Сезонные Проблемы

      Dec 19, 2019

      Сезонные Проблемы
      5 min read

    • Article

      Больше Эмоций!

      Jan 20, 2021

      Больше Эмоций!
      2 min read

    • Article

      Ураган В Детской

      Mar 16, 2022

      Ураган В Детской
      5 min read

    • Article

      Тайная Комната

      Oct 15, 2019

      Тайная Комната
      3 min read

    • Article

      Детям Это Вредно

      Aug 20, 2019

      Детям Это Вредно
      3 min read

    • Article

      Комментарий Эксперта

      Jan 14, 2020

      «В моей практике с проблемой несчастной любви чаще обращаются родители дочерей. И в большинстве случаев девочки сами изъявляют желание сходить к психологу, поделиться переживаниями. На консультации они подробно описывают ситуации, и часто заметно, чт

      1 min read

    Related categories

    Reviews for Педагогика травмы

    0 ratings

    0 ratings0 reviews

    What did you think?

    Tap to rate

    Review must be at least 10 words

      Book preview

      Педагогика травмы - Марек Внук

      ВВЕДЕНИЕ

      Стоял прекрасный августовский день. Мы сидели на солнечной поляне, перед нами открывался вид на высоту украинских Карпат. Рядом огромной кучей лежали тяжелые рюкзаки с походными вещами.

      Мы направлялись к горам Петрос и Говерле. Это был второй день нашего четырехдневного приключения. Дети, уставшие от длительного похода, пили воду, которой они наполнили свои бутылки у подножья горы, в реке.

      Их было десять – жителей нашего детского центра, дома для бывших детей улицы, сирот и жертв домашнего насилия. Каждый из них прошел в своей жизни через ад и нес в себе раны прошлого...

      Десять детей и десять историй, которые по своей сути одинаковы: они оставили в детях глубокие душевные и психологические раны, которые мы называем травмой.

      Вот так мы, дети и педагоги, сидели вместе на поляне, радуясь солнечному свету и короткой передышке, после чего встали, помогли друг другу надеть тяжелые рюкзаки и двинулись дальше к цели.

      Наш поход – хорошая иллюстрация исцеления души от травмы. Оно, как и дорога на гору, тяжелое. Бремена, которые дети носят с собой, – не легкие, но если не сходить с пути, идти вперед, то в конце цель обязательно будет достигнута – хорошая, наполняющая, приносящая радость и удовольствие от жизни!

      Эта книга рассказывает о пути преодоления травмы, раскрывает последствия пережитых событий, объясняет роль педагога или приемных родителей в процессе восстановления ребенка, описывает наглядные практические методы работы с детьми в учреждениях или в условиях замещающей семейной среды.

      Книга включает базовые знания для каждого взрослого, которому небезразлична судьба брошенных детей.

      ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. ТРАВМА

      ЧТО ТАКОЕ ТРАВМА?

      Не преувеличивая, можно с уверенностью сказать, что дети и молодежь, которые живут в детских домах и приемных семьях, получили травму. Уже тот факт, что в настоящее время они не находятся под опекой своих родителей, показывает, что в прошлом у них был нелегкий опыт. «Травма» означает «рана», она может быть как физическая, так и психическая (Hantke, 2012). Травмы, которые переживают люди, можно разделить на два типа: единичная травма (тип 1) – это травма, которая появилась вследствие происшествия, случившегося неожиданно и один раз, например, катастрофа, смерть близкого человека или стихийное бедствие (землетрясение, наводнение). Второй тип травмы – сложная травма – вызывается людьми, нередко близкими и важными. Травматические события типа 2 повторяются неоднократно, иногда в течение долгих месяцев или даже лет (Scherwath, 2012). В приемных семьях и детских домах редко встречаются дети с травмой типа 1. Чаще всего в замещающую среду попадают дети – жертвы насилия и пренебрежения со стороны родителей или опекунов (Gahleitner, 2012).

      Знакомы ли вам какие-то из этих историй?

      Никита. Никита вырос в семье алкоголиков. С самого рождения он уже знал, что такое гнев отца: за каждое непослушание его избивали. Иногда ремнем, иногда проводом. Когда отец приходил домой пьяный, он начинал «воспитывать» своих детей, избивая их руками и ногами. Мама была беспомощной, так как всякий раз, пытаясь защитить своих детей, она тоже получала от мужа. Все тело Никиты, в том числе и лицо, покрывалось синяками. Стесняясь этого, он перестал ходить в школу. Одежда мальчика была грязная и порванная. Ребенок страдал из-за отсутствия элементарной гигиены. Лишь когда Никита пошел в третий класс, им заинтересовалось руководство школы, потому что мальчик не посещал уроки. Социальная служба предприняла меры и направила его в детский дом.

      Физическое насилие, которому подвергался Никита, – это одна из самых распространенных форм насилия. Большинство детей, которые находятся в детских домах, в прошлом страдали от побоев и различных физических унижений. Иногда такое обращение было частью воспитания, а порой – наказанием за плохие оценки и непослушание. Чаще всего родители избивали своих детей в порыве гнева и злости из-за давившей на них ответственности, к которой они не были готовы и с которой они иначе не могли справиться (Egle, 2005).

      Анна. Анна часто слышала от своего отчима ненормативную лексику: «Ты такая же проститутка, как и твоя мать!.. Пошла вон отсюда!.. Ты – глупая корова!». Даже за незначительные ошибки ей приходилось прятаться в «будку», что означало сидеть под столом. Когда отчиму хотелось – девочке нужно было издавать собачьи звуки, а иногда даже есть с пола и спать там.

      Пример Анны – это пример психологического насилия, к которому принадлежат такие формы обращения, как оскорбление, унижение, терроризирование. В некоторых случаях детей закрывают в темных помещениях, оставляют в одиночестве. На плечи детей взваливается груз вины за неудачи взрослых, в свой адрес они часто слышат что глупы, некрасивы, бесполезны и плохи. Нередко психическое насилие сопровождается физическим (Egle, 2005).

      Андрей. Мама Андрея была проституткой и наркозависимой. В детстве мальчика целыми днями оставляли дома одного. На попе малыша не сходило покраснение из-за воспаления, потому что ему не меняли пеленки. Часто Андрей голодал и страдал от жажды, квартира была холодная и темная, там почти никогда не убирали. Ребенок начал ходить только в три года, а спустя еще год заговорил. Когда мальчику исполнилось четыре, его изъяли из семьи и отправили в детский дом.

      Пренебрежение – это наиболее распространенная форма насилия над детьми. Пренебреженным детям родители или опекуны не уделяли необходимого внимания и заботы. Часто их предоставляли самим себе без тепла, еды, положительных тактильных контактов. Базовые потребности удовлетворялись очень плохо. Недостаточное удовлетворение этих нужд породило у детей страх перед уничтожением. Отсутствие любви, визуальных, акустических и интеллектуальных стимулов, положительных прикосновений негативно повлияло на развитие многих областей мозга, что сказалось на формировании личности ребенка (Reddemann, 2008).

      Женя. После развода мама Жени переехала к своему гражданскому мужу. Когда она находилась на работе, партнер изнасиловал дома ее тринадцатилетнюю дочь. Он приказал девочке молчать, а в случае непослушания угрожал убить ее. Насилие продолжалось три года, пока Жене не исполнилось шестнадцать и она не убежала из дома.

      Пример Жени – иллюстрация сексуального насилия над детьми. Сексуальное насилие – это не только половой акт, оно также происходит тогда, когда ребенка принуждают или уговаривают принимать участие в каких-либо сексуальных действиях, когда к его интимным местам прикасаются или заставляют прикасаться к чужим интимным местам, а также когда ведут несоответствующие возрасту ребенка разговоры на тему секса. Демонстрация порнографии и принуждение смотреть на половые акты тоже принадлежат к категории сексуального насилия (Egle, 2005).

      Паша и Люда. Родители Паши и Люды уехали в Италию гастарбайтерами. Забота о нихлегла на бабушку. Сначала родители присылали им письма, подарки, звонили, но со временем делали это все реже и реже. Два года спустя бабушка заболела, и ей стало тяжело воспитывать детей. Люда перестала ходить в школу, потому что ей приходилось заботиться о младшем брате. В школе это заметили. Детей изъяли из семьи и отправили в детский дом.

      Довольно часто люди недооценивают, насколько пагубно может сказаться на ребенке отсутствие родителей. Когда родители умирают, разводятся – это наносит очень глубокие душевные раны и оставляет чувство вины. Нередко дети думают, что причина этому – в них и их поведении. В свою очередь и родители, которые уезжают за границу на заработки, лишая детей заботы и внимания, тоже ставят под угрозу полноценное психологическое развитие своих чад.

      В следующем разделе мы узнаем, что происходит с детьми, переживающими травматические действия.

      НЕЙРОБИОЛОГИЯ ТРАВМЫ

      ЧТО ПРОИСХОДИТ В ГОЛОВЕ?

      Травмированного ребенка легче понять, если разобраться, что происходит у него в мозге. Благодаря последним исследованиям в области нейробиологии, мы можем изучить процессы, которые возникают в результате травмы и стресса.

      Для начала рассмотрим упрощенную структуру мозга (Gassner, 2007).

      СТРУКТУРА МОЗГА

      - Мозговой ствол является основной составляющей головного мозга, управляющей базовыми функциями организма. Он поддерживает все необходимые жизненные процессы: дыхание, температуру, пульс и

      Enjoying the preview?
      Page 1 of 1