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    Du bist toll! Lerncoaching statt Nachhilfe: 2 x 7 Tipps für innere Einstllung und Didaktik
    Du bist toll! Lerncoaching statt Nachhilfe: 2 x 7 Tipps für innere Einstllung und Didaktik
    Du bist toll! Lerncoaching statt Nachhilfe: 2 x 7 Tipps für innere Einstllung und Didaktik
    Ebook55 pages35 minutes

    Du bist toll! Lerncoaching statt Nachhilfe: 2 x 7 Tipps für innere Einstllung und Didaktik

    By Meike Hohenwarter

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    About this ebook

    Kennen Sie den Begriff Bulimielernen? Das heißt, den Stoff in sich hineinzustopfen, um ihn dann bei der Prüfung herauszuwürgen. Anschließend ist sicher nichts von dem Wissen mehr im Kind! Nachhilfe bedeutet, auf die nächste Prüfung zu lernen. Nachhilfe macht abhängig. Einen ganz anderen Weg geht das Lerncoaching. Hier werden Kinder und natürlich auch Erwachsene im Lernprozess begleitet, um unabhängig zu werden. Ganz abgesehen von den guten Lernstrategien wird ihnen gezeigt, dass Lernen lustvoll ist und Spaß macht und dass sie selbst schon ganz viel wissen. In diesem eBook erfahren Sie, wie sie Kinder und Erwachsene (oder auch sich selbst) im Lernprozess begleiten und unterstützen.
    LanguageDeutsch
    PublisherMagicLearning
    Release dateOct 22, 2013
    ISBN9783955775025
    Du bist toll! Lerncoaching statt Nachhilfe: 2 x 7 Tipps für innere Einstllung und Didaktik

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      Du bist toll! Lerncoaching statt Nachhilfe - Meike Hohenwarter

      Mellander

      Nachhilfe – ein Millionengeschäft

      Seit 2010 gibt die Arbeiterkammer Österreich jedes Jahr eine „Nachhilfestudie" heraus. Eltern werden zum Thema Nachhilfe und häusliches Lernen für die Schule befragt.

      Im Schuljahr 2011/12 haben Eltern demnach über eine Million Euro für externe Hilfe für die Schule ausgegeben. 44 % der Familien fühlen sich dadurch stark oder spürbar belastet.

      Die Arbeiterkammer prangert hier vor allem an, dass ziemlich genau ein Drittel der Personen, die Nachhilfe geben, Lehrkräfte sind. Ein weiteres Drittel setzt sich aus Nachhilfe-Instituten zusammen, die auch wiederum hauptsächlich Lehrkräfte und Lehramtsstudenten beschäftigt haben. Das letzte Drittel besteht aus (Lehramts)-Studenten. Somit – so die AK - „profitiert ein Berufszweig hauptsächlich von Nachhilfe, der eigentlich dafür Sorge tragen müsste, dass diese gar nicht notwendig ist".

      Nicht nur personell hängt die Nachhilfe eng mit dem Schulsystem zusammen: Würde es die Schule schaffen, dass die Kinder den Stoff gleich dort nachhaltig verstehen, bräuchte es gar keine Nachhilfe zu geben. Umgekehrt kann das Schulsystem in dieser Form nur aufrechterhalten werden, wenn die besorgten Eltern weiterhin für Nachhilfe zahlen, um ihren Kindern den Schulabschluss doch noch zu ermöglichen.

      Die Nachhilfe ist so etwas, wie der verlängerte Arm der Schule. Die Ziele sind die gleichen, nämlich bessere Noten und die Methoden sind (bis auf wenige löbliche Ausnahmen) auch dieselben: sich ruhig hinsetzten, die Bücher und Hefte in die Hand nehmen und den Stoff büffeln.

      Wahnsinn wird oft so definiert, dass man weiterhin dasselbe tut und andere Ergebnisse erwartet. Das hat sich aber noch nicht bis zu den Nachhilfe-Kreisen durchgesprochen.

      Die Frage, wozu Kinder gewisse Dinge lernen müssen stellt sich nicht und auch nicht, ob andere Methoden zielführender wären. Reinhard Kahl hat den Begriff des Bulimie-Lernens geprägt: Den Stoff reinstopfen, bei der Prüfung wird er dann wieder rausgewürgt auf dass sicher nichts von dem Wissen nachhaltig im Kind

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