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    7 Lerntechniken, die es bringen: Nachhaltiges Lernen mit Transfer
    7 Lerntechniken, die es bringen: Nachhaltiges Lernen mit Transfer
    7 Lerntechniken, die es bringen: Nachhaltiges Lernen mit Transfer
    Ebook63 pages30 minutes

    7 Lerntechniken, die es bringen: Nachhaltiges Lernen mit Transfer

    By Meike Hohenwarter

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    About this ebook

    ... nicht nur für Gedächtniskünstler Wer kennt sie nicht, die Genies, die sich ganze Kartenpakete merken oder 100 Kommastellen von Pi aufsagen können? Schachgroßmeister oder gar Teenager mit einem IQ nahe an 200 zeigen einem großen Publikum, wie es geht. Doch am Ende des Tages weiß Ihr Kind immer noch nicht, wie es den Schulstoff leichter lernt und Sie haben sich auch nichts Nützliches für die Beendigung Ihrer Masterthesis mitgenommen... Merk- und Lerntechniken machen nur dann einen Sinn, wenn man sie im täglichen (Lern)Alltag auch anwenden kann. Und genau das zeige ich Ihnen in diesem eBook.
    LanguageDeutsch
    PublisherMagicLearning
    Release dateOct 22, 2013
    ISBN9783955775001
    7 Lerntechniken, die es bringen: Nachhaltiges Lernen mit Transfer

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      7 Lerntechniken, die es bringen - Meike Hohenwarter

      Galilei

      Das Lernen lernen

      Wenn man bedenkt, dass der Zweck der Schule eigentlich der ist, dass Kinder möglichst viel lernen, dann stellt man fest, dass dieses Ziel sehr oft weit verfehlt wird.

      Viele Lehrer präsentieren ihren Stoff, ohne sich groß die Mühe zu machen, Feedback zu erhalten. Zur Rückmeldung, ob der Stoff verstanden wurde reichen oft die Schularbeiten. All die andere Zeit wird „Stoff durchgebracht". Wie die Kinder dieses Wissen dann integrieren und verarbeiten bleibt weitgehend ihnen überlassen.

      Meist zu Gymnasiumbeginn wird dann den Eltern (natürlich gegen private Zahlung) ein Kurs mit Titel „Das Lernen lernen" oder ähnlich näher gebracht, damit ihr Sprössling in der neuen Schule mitkommt.

      Dass der Schüler zu diesem Zeitpunkt eigentlich schon mindestens vier Jahre in einer Institution verbracht hat, deren Hauptziel es sein sollte, das Lernen zu lernen ist dabei unwesentlich.

      Wenn der Vortragende gut ist, dann haben alle Schüler ein paar Stunden etwas zu lachen, wenn sie sich mit der Körperroute eine Einkaufsliste merken sollen und die Butter am Po installieren. Ist der Vortragende weniger gut, dann müssen die Eltern zu Hause auch noch Karteikarten aus Spannholz basteln – so wie ich das zum Beispiel bei meiner Tochter erlebt habe.

      Was vom Tage übrig bleibt ist bestenfalls eine Erinnerung an einen lustigen Vortrag. Am nächsten Morgen wird dann weiter gebüffelt. Denn neue Techniken bringen nur dann etwas, wenn man sie auch anzuwenden weiß und auch verwenden

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