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    Os superdotados e o bullying
    Os superdotados e o bullying
    Os superdotados e o bullying
    Ebook149 pages2 hours

    Os superdotados e o bullying

    By Marcília de Morais Dalosto and Eunice Maria Lima Soriano de Alencar

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    About this ebook

    O bullying é considerado pelos estudiosos dessa temática como um comportamento agressivo, repetitivo e intencional, que sempre ocorreu nas escolas, mas que somente ganhou definição e atenção dos pesquisadores nos últimos anos, devido ao crescimento do número de casos relatados e aos impactos dessa prática na vida de todos os envolvidos. Caracteriza-se pelo desrespeito, intolerância, indiferença, exclusão e perseguição aos que apresentam características individuais que os distinguem do grupo, resultando em prejuízos na aprendizagem e trazendo consequências para a saúde física e emocional dos integrantes desse processo.

    As pessoas com altas habilidades/superdotação possuem características socioemocionais e comportamentais próprias, que as diferem de outros indivíduos da mesma faixa etária. Com frequência, apresentam falta de sincronia entre facetas de seu desenvolvimento físico, cognitivo e social. Ou seja, ocorre a evolução de uma ou de algumas áreas muito mais depressa do que de outras. Assim, a proposta desta obra é analisar a prática do bullying na perspectiva dos alunos superdotados, que frequentam escolas do ensino regular, na condição de vítimas, agressores e testemunhas, oferecendo suporte aos professores e educadores em geral para inibir essa ocorrência no ambiente escolar.
    LanguagePortuguês
    PublisherEditora Appris
    Release dateJan 1, 2016
    ISBN9788547301194
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      Os superdotados e o bullying - Marcília de Morais Dalosto

      COMITÊ CIENTÍFICO DA COLEÇÃO EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E TRANSDISCIPLINARIDADE

      Sabe, eu sofri demais na escola.

      Eu fui muito objeto de discriminação porque

      eu morava em Minas Gerais e era um caipira.

      Lá na roça eu nem usava sapato.

      Mudei para o RJ e cheguei vendo os cariocas falando

      chiado e eu falando com sotaque caipira.

      Nunca tive um amigo. Nunca fui à casa de ninguém.

      Foi uma experiência de solidão total porque era a

      maneira que eu tinha de escapar, pois eu era diferente…

      As crianças não querem ser diferentes.

      O adolescente usa a moda, a grife.

      Todos têm que ser iguais…

      Sabe de onde vem a maldade?

      Na roça a gente aprende.

      Nos galinheiros, todos estão numa boa…

      Mas se você traz um frango novo e põe no galinheiro

      ele se torna objeto da bicada dos outros até que se cansem.

      Aí, ele é assimilado ao grupo e deixa de ser diferente.

      Quando vier o próximo, todos vão bicar,

      inclusive aquele que foi bicado um dia...

      (Rubem Alves)

      PREFÁCIO

      A ocorrência, cada vez mais frequente, de comportamentos de bullying, especialmente no contexto escolar, tem preocupado educadores, pais, gestores, alunos e a sociedade em geral. Não é incomum nos depararmos com relatos ou reportagens da mídia de violência entre pares nas instituições de ensino. Essa violência pode se dar de forma explícita (por meio de xingamentos, agressão física e verbal ou humilhação, por exemplo), velada (tal como indiferença, isolamento) ou mascarada de brincadeira. Alguns grupos de alunos, em função de características físicas, comportamentais ou emocionais, são mais vulneráveis às ações de bullying, conforme destaca Lopes Neto (2005), com impacto negativo em sua saúde e desenvolvimento.

      Os alunos superdotados estão entre os grupos-alvo do bullying. Tais alunos são caracterizados como aqueles que demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, 2008, p. 15). Eles destacam-se por habilidades superiores de pensamento, fluência, flexibilidade e originalidade de ideias, facilidade em processar informação rapidamente, habilidade para perceber discrepância entre ideias e pontos de vista, inconformismo, perfeccionismo, sensibilidade exacerbada, persistência, recusa em realizar tarefas rotineiras e repetitivas, boa memória, interesse por questões filosóficas, morais e sociais, tendência em dominar a discussão em sala de aula, entre outras características. Assim, torna-se imperativo compreender como os alunos superdotados se tornam vítimas, ou mesmo autores, de práticas de bullying, para que medidas sejam tomadas de forma a garantir um ambiente escolar promotor do desenvolvimento e da aprendizagem.

      A proposta deste livro é nesta direção: discutir o fenômeno do bullying no contexto escolar, sob a ótica de alunos superdotados. Por conjugar dois temas relevantes – bullying e superdotação –, este livro configura-se como uma excelente fonte de informação e reflexão, contribuindo, portanto, para subsidiar e orientar educadores e pais, além de gestores, quanto a estratégias e práticas educacionais em prol de uma cultura da paz na escola.

      Neste livro é apresentada uma das poucas pesquisas realizadas no Brasil sobre o bullying entre superdotados. No estudo foi analisada a prática do bullying na perspectiva dos alunos superdotados, nas escolas de ensino regular que frequentam, na condição de vítimas, agressores e testemunhas. A pesquisa está muito bem fundamentada do ponto de vista teórico e metodológico, dando embasamento sólido aos leitores interessados em aprofundar o conhecimento sobre o tema. A redação é clara e agradável, e os resultados obtidos na pesquisa levam o leitor aos bastidores da superdotação e do bullying na escola.

      Trata-se, portanto, de uma leitura essencial para aqueles que se interessam pelo mundo escolar, que prezam e valorizam a convivência harmoniosa das diferenças, que acreditam em mudanças, e que se sentem incomodados pela naturalização de comportamentos de violência em nossa sociedade. Este livro é um chamamento à construção de um ambiente escolar saudável no qual o aluno tenha condições de expressar suas ideias, sentimentos e emoções sem medo e sem imposições.

      Denise de Souza Fleith, PhD

      Instituto de Psicologia

      Universidade de Brasília

      APRESENTAÇÃO

      A paz é igual a uma grande roda humana, enquanto todos

      estiverem de mãos dadas, as armas estarão no chão.

      (Tiago Bicalho)

      A violência é um fenômeno social complexo que está em todo lugar, mas que assume contornos peculiares no ambiente escolar. Essa violência pode ser explícita e manifestada na forma de vandalismo, rixas e agressões contra alunos e professores.

      Nesse cenário, existe um tipo de violência na escola que tem crescido assustadoramente em todo o mundo, que acontece muitas vezes de forma velada e até mesmo por meio de brincadeiras. Trata-se do bullying. Esse fenômeno está presente no cotidiano escolar e tem atingido muitos alunos.

      O termo bullying é derivado do verbo inglês bully, que significa intimidar. Mesmo sem tradução literal para o português, essa palavra tem se tornado bastante conhecida no Brasil e, segundo Fante (2005), é usada para designar formas de atitudes agressivas – intencionais e repetidas – que ocorrem sem motivação evidente, praticadas por um ou mais estudantes contra outro(s), causando sofrimento e angústia nas vítimas, sendo que essa prática normalmente ocorre dentro de uma relação desigual de poder ou força.

      A violência entre pares pode se manifestar por meio de ofensas verbais, humilhações, exclusão, ostracismo e discriminação, mas também pode envolver agressões físicas e sexuais. Essa violência pode ocorrer em qualquer escola, independente das condições sociais e econômicas de seus alunos. Porém, ainda hoje, algumas escolas insistem em negar a ocorrência do bullying em suas dependências. Algumas vezes por desconhecimento das causas e das consequências dessa prática, outras por não querer comprometer a imagem da instituição perante a sociedade.

      O cotidiano das escolas tem sido marcado pela violência velada, que se caracteriza pelo desrespeito, intolerância, indiferença, exclusão ou mesmo

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