Von Manuel Waltz | Individuelles Lernen, so das Credo der Bildungspolitik der vergangenen Jahre, richtet sich nach den Bedürfnissen der einzelnen Schüler. Jeder wird individuell beim Lernen unterstützt, die Stärkeren dürfen vorauseilen, die Schwächeren werden nicht mehr abgehängt. Doch dann präsentierte 2012 der neuseeländische Erziehungswissenschaftler John Hattie eine Studie, die besagte: Es kommt eigentlich nur auf den Lehrer an. Die Reportage im Klassenzimmer geht der Frage nach: Wo stehen wir heute, drei Jahre nach Hattie - sind es besonders motivierte Lehrer oder das Konzept, das guten Unterricht ausmacht?