MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI COLA CU CLASELE I VIII NR.

1 IPOTETI

FIA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE N VEDEREA ACORDRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR
Numrul fiei postului: Numele i prenumele cadrului didactic: .. Specialitatea: Perioada evaluat: An colar 2011/2012 Calificativul acordat: ..

Domenii ale evalurii

Criterii de performan

Indicatori de performan
- Proiectarea didactic s fie fundamentat pe achiziiile anterioare de nvare a valorilor - Proiectarea s asigure caracterul aplicativ - Documentele proiectate s respecte reglementrile legale n vigoare - Proiectarea s se fundamenteze pe rezultatele obinute la evalurile anterioare - Parcurgerea integral a programei colare - Implicarea n realizrile CDS - ului i a CDL ului - n lecii utilizeaz soft-uri educaionale (lecii AEL) i mijloace audio-vizuale - Corelarea activitilor extraccuriculare cu obiectivele prevzute n planul managerial

Punctaj maxim
2 2 2 2 2 1 2 2

Auto evaluare

Punctaj acordat Evaluare Evaluare comisie CA

Validare consiliul profesoral

1.Proiectarea activitii

1.1 Respectarea programei colare,a normelor de elaborare a documentelor de proiectare,precum i adaptarea acesteia la particularitile grupei/clasei.

1.2 Implicarea n activitile de proiectare a ofertei educaionale la nivelul unitii. 1.3 Folosirea TIC n activitatea de proiectare. 1.4 Proiectarea unor activiti extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile i interesele educabililor,planul managerial al unitii.

15 2. Realizarea activitilor didactice 2.1Utilizarea unor strategii didactice care asigur caracterul aplicativ al nvrii i formarea competenelor specifice. 2.2 Utilizarea eficient a resurselor materiale din unitatea de nvmnt n vederea optimizrii activitilor didactice-inclusiv resurse TIC. 2.3 Diseminarea ,evaluarea i valorizarea activitilor realizate. 2.4 Organizarea i desfurarea activitilor extracurriculare,participarea la aciuni de voluntariat. 2.5 Formarea deprinderilor de studiu individual i n echip n vederea formrii/dezvoltrii competenei de a nva s nvei 3.1 Asigurarea transparenei criteriilor,a procedurilor de evaluare i a rezultatelor activitilor de evaluare 3.2 Aplicarea testelor predictive,interpretarea i comunicarea rezultatelor 3.3 Utilizarea diverselor instrumente de evaluare,inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare unic. Utilizarea de metode active: - prin care s se dezvolte deprinderi practice - s existe concordane ntre cunotinele teoretice i cele practice - Utilizarea n lecie a materialelor i mijloacelor de nvmnt i a sistemului integrat AEL - Diseminarea rezultatelor n cadrul comisiilor metodice i a consiliului profesoral i/sau referate,comunicri sau publicaii - Mobilizarea elevilor pentru a participa la activitile extracurriculare i la activitile de voluntariat conform planului activitilor extracurriculare - Atragerea de sponsori pentru susinerea activitilor - Cunoaterea metodelor active i selectarea activitilor de nvare n care se pot aplica acestea 2,5 2,5 5

5 2,5 2,5 5 25 1,5 1,5 1 1 2,5 2,5

3. Evaluarea rezultatelor nvrii

- Elaborarea indicatorilor i descriptorilor de performan conform standardelor de performan - Discutarea la nivelul clasei a rezultatelor evalurii - Utilizarea eficient a evalurii iniiale, a celor de progres i a celor finale - Folosirea evalurii pentru a conduce la ridicarea nivelului calitii procesului didactic - Selectarea tehnicilor alternative de evaluare adecvate coninuturilor - Existena unui sistem de eviden i valorificare a evalurii continue i de notare ritmic

3.4 Promovarea autoevalurii i inter-evalurii. 3.5 Evaluarea satisfaciei beneficiarilor educaionali.

- Proiectarea de activiti cu caracter de autoevaluare sau inter-evaluare la nivel de catedr - Elaborarea de chestionare i aplicarea la elevi i prini, privind satisfacia sau randamentul activitii - Analizarea acestor chestionare n CEAC i CA, i evaluarea satisfaciei beneficiarilor - Realizarea portofoliului cadrului didactic i portofoliului elevului

2,5 2,5 3

3.6 Coordonarea elaborrii portofoliului educaional ca element central al evalurii rezultatelor nvrii. 4.1 Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduit ,atitudini, ambient) pentru desfurarea activitilor n conformitate cu particularitile clasei de elevi. 4.2 Monitorizarea comportamentului elevilor i gestionarea situaiilor conflictuale. 4.3 Cunoaterea ,consilierea i tratarea diferenial a elevilor. 4.4 Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bun practic.

20 4. Managementul clasei de elevi - Respectarea Regulamentului intern i elaborarea unui Regulament intern al clasei - ntocmirea fielor psihopedagogice ale elevilor i monitorizarea frecvenei i a abaterilor disciplinare - Completarea caietului dirigintelui - Alegerea strategiilor optime pentru educarea elevilor - Integrarea elevilor n colectiv - Mobilizarea elevilor pentru participarea la activitile extracurriculare - Stabilirea unei strategii de valorizare i motivare a elevilor pentru rezultatele colare i extracolare - Folosirea cunotinelor dobndite prin activiti specifice de formare sau n cadrul activitilor metodice n procesul didactic - Utilizarea n lecie a unor tehnici,metode i resurse moderne - Participarea la activitile comisiei metodice ,la

2,5 2,5 1 1 1,5 1,5 15

5. Managementul carierei i al dezvoltrii personale

5.1 Valorificarea competenelor tiinifice,didactice i metodice dobndite prin participarea la programele de formarea continu/ perfecionare. 5.2 Implicarea n organizarea

1 1

activitilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil. 5.3 Realizarea/actualizarea portofoliului profesional i dosarul personal. 5.4 Dezvoltarea capacitii de comunicare i relaionare n interiorul i n afara unitii (cu elevii,personalul colii,echipa managerial i cu beneficiarii din cadrul comunitii familiile elevilor) 5.5 Manifestarea atitudinii morale i civice (limbaj,inut,respect,comportament ),respectarea i promovarea deontologiei profesionale. 6.1 Dezvoltarea de parteneriate i proiecte educaionale n vederea dezvoltrii instituionale. 6.2 Promovarea ofertei colare

consiliul profesoral ,cercuri pedagogice (lecii deschise,referate,prezentri de carte,exemple de bune practici) - Realizarea portofoliului cadrului didactic i reactualizarea lui periodic - Selectarea modalitilor de comunicare : elev-elev elev-clas elev-profesor profesor-profesor elev-echip managerial - Adoptarea unei inute decente - Adoptarea unui comportament adecvat fa de elevi,colegi,conducerea colii,personalul colii i fa de familia elevilor - Implicarea n programe i proiecte europene - Implicarea n realizarea de parteneriate colare - Implicarea n realizarea de aciuni n cadrul Zilele Porilor deschise - Colaborarea cu comunitatea local,cu ageni economici,cu prini,cu presa,cu colile generale - Participarea la trgul educaional

1 1 10 1,5 1,5 1 1 1,5

6.Contribuia la dezvoltarea instituional i la promovarea imaginii unitii colare

6.3 Promovarea imaginii colii n comunitate prin participarea i rezultatele elevilor la olimpiade,concursuri,competiii,acti viti extracurriculare i extracolare 6.4 Realizarea/participarea la programe/activiti de prevenire i combatere a violenei i comportamentelor nesntoase n mediul colar,familie i societate.

- Popularizarea rezultatelor elevilor n comunitate - Implicarea n aciuni de combatere a violenei i a comportamentului nesntos (antidrog,anti tutun,anti alcool)

1,5

6.5 Respectarea normelor,procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI i ISU pentru toate tipurile de activiti desfurate n cadrul unitii de nvmnt precum i a sarcinilor suplimentare. 6.6 Implicarea activ n crearea unei culturi a calitii la nivelul organizaiei.

Instruirea elevilor cu normele PSI i ISU Respectarea normelor de SSM,PSM i ISU Implicarea n activiti de instruire a elevilor i personalului

- Implicarea n realizarea obiectivelor cuprinse n planul managerial al comisiei CEAC

2 15 100

TOTAL GENERAL :

Data:
Semntura cadrului didactic evaluat:

Reprezentanii comisiei de evaluare:

Cadru didactic evaluat_______________________ Responsabil comisie________________________ Director: Prof. Guzu Marian Membrii CA: Prof. Prof. Prof.