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Introduccin - La Maratn Nacional de Lectura 10. a Maratn Nacional de Lectura Etapas para organizar la Maratn: preparacin, desarrollo y cierre Testimonios de participantes Acerca de Fundacin Leer Anexo 1 - Leer en cada etapa, leer siempre Anexo 2 - Actividades motivadoras de la lectura Anexo 3 - Medidores de lectura Anexo 4 - Cmo difundir la Maratn Nacional de Lectura localmente? Anexo 5 - Preguntas frecuentes Anexo 6 - Nuestra Maratn de Lectura: formulario para participar del sorteo Anexo 7 - Evaluacin de la Maratn Nacional de Lectura Patrocinadores principales Auspiciantes Auspiciantes Media 4 5 6 12 14 15 17 24 27 29 32 35 38
La Maratn Nacional de Lectura de Fundacin Leer es un evento dedicado a celebrar y compartir la lectura. El da de la Maratn, simultneamente en diferentes puntos del pas, miles de nios, jvenes y adultos comparten diversas actividades vinculadas como lecturas en voz alta, relatos orales, obras de teatro y tteres basadas en textos literarios y diversos juegos en torno a la lectura. La Maratn no es de carcter competitivo e intenta concienciar a la poblacin sobre la importancia que tiene la lectura para el desarrollo personal y el crecimiento de las sociedades, reforzar las experiencias de lectura individual y compartida, crear un clima que propicie la alfabetizacin y profundizar los vnculos entre el hogar, las diferentes instituciones y la comunidad. La lectura es vehculo privilegiado al saber, prctica inigualablemente reflexiva, placer que se reproduce, que crece, que alimenta al lector a cada paso volvindolo ms crtico, ms libre. La lectura es el centro de la educacin. La Maratn Nacional de Lectura es una propuesta de Fundacin Leer que invita a que comunidades enteras sean convocadas desde diferentes instituciones con un mismo propsito: celebrar la importancia de la lectura como prctica necesaria y derecho ineludible de todos. Todas aquellas instituciones del pas que trabajen con nios y jvenes como escuelas, comedores, hospitales, bibliotecas, jardines de infantes, centros comunitarios, grupos juveniles, parroquias y clubes son convocadas a organizar una jornada de dedicacin a la lectura, de celebracin conjunta en un mismo da. Para llevarla a cabo, las instituciones que deciden participar de la Maratn deben organizar la disposicin de los materiales de lectura, los espacios destinados a leer con los nios y jvenes, la convocatoria a la comunidad local, las actividades y los momentos de la jornada.
intercambiamos y desciframos instantneamente en la red de la vida social. Estamos siempre convocados a narrar. Contame es una de las grandes exigencias sociales.
Ricardo Piglia, Los usos de la narracin. Prlogo a Gente y cuentos A quin pertenece la literatura? De Sarah Hirschman, Buenos Aires, FCE, 2011.
Queremos recorrer juntos estos diez aos de trabajo y compromiso. Recorrer para recordar, recordar para repensar, repensar para sostener nuestras motivaciones, nuestros sueos. A lo largo de estos festejos anuales, la Maratn Nacional ha abordado la lectura desde diferentes perspectivas, distintas consignas que supieron dar cita al encuentro con los libros. Nos ha convocado la amistad, la posibilidad de descubrir nuevos mundos, la recuperacin de la oralidad, los festejos del Bicentenario de la Patria y la historia de la literatura argentina. Esta vez nos proponemos recuperar todos esos motivos. Traigamos las escuelas adornadas y las lecturas elegidas, los escritores invitados y los festejos masivos en la plaza de la ciudad. Recordemos la suelta de globos, las aulas temticas y los maestros disfrazados. Los abuelos cuentacuentos, los cafs literarios y la lectura en voz alta. Los paps lectores, el zoolgico y los libros por doquier. Queremos construir juntos el relato de estos diez aos compartidos, contemos experiencias, narremos lo vivido. Porque la experiencia debe ser contada para ser conocida, para ser valorada, incluso, para no ser olvidada. El festejo de estos diez aos resulta una oportunidad para recuperar todo lo hecho, miles de acciones que durante este tiempo no han pretendido otra cosa que generar incansablemente situaciones donde la lectura sea el camino para el crecimiento.
instituciones de la zona que puedan aportar material. En este sentido, convocar a la comunidad significa tambin que todos puedan aportar diferentes materiales de lectura. Si la institucin no cuenta con un Rincn de Lectura o biblioteca, pueden acercarse a la biblioteca pblica o popular local y organizar juntos el da de la Maratn. Establecer acciones que vinculen la institucin con las bibliotecas locales es central no solo como articulacin estratgica para la dotacin de libros, sino fundamentalmente para el fortalecimiento de un vnculo necesario entre dos espacios de acceso democrtico al patrimonio cultural. Les ofrecemos la direccin de internet de la CONABIP (Comisin Nacional de Bibliotecas
Populares) donde se accede a un listado completo de las bibliotecas populares de todo el pas: http://www.conabip.gov.ar/directorio_bibliotecas_populares. Convocar a un grupo de apoyo para organizar la Maratn. Este lo ayudar en la organizacin y desarrollo del evento. El grupo puede estar formado por padres, voluntarios, periodistas, personalidades reconocidas de su localidad, entre otros actores comunitarios. Pueden organizarse en comisiones para realizar algunas de las siguientes tareas:
Conseguir libros para disponer el da de la Maratn (por ejemplo, encargndose del vnculo con bibliotecas de la localidad) Acondicionar los espacios asignados para que los participantes puedan acomodarse para disfrutar de la lectura (espacios con almohadones, con decoraciones temticas, etc.) Leer y contar historias a los participantes (narraciones orales o lecturas en voz alta) Coordinar diversas propuestas en torno a la lectura (conversaciones a partir de obras literarias, teatro de tteres, talleres de plstica a partir de la lectura, entre otras posibilidades) Registrar el evento a travs de fotos, videos, toma de testimonios de los participantes Contactar a medios de comunicacin locales para difundir la Maratn antes de su realizacin y recibirlos el da de la celebracin
Disear dispositivos para registrar los textos ledos. Para que sea visible el progreso en la lectura de diferentes textos a medida que la maratn avanza, proponemos que cada institucin cree un sistema para el registro. Para ello puede elaborar junto a los chicos medidores de lectura. En el Anexo 3 encontrar algunas ideas.
Desarrollo
Es importante que el da de la Maratn los espacios asignados para realizar las actividades de lectura estn acondicionados, los libros se encuentren disponibles y los participantes tengan claras las tareas asignadas. Es fundamental:
Distribuir los libros y materiales de lectura en distintos puntos del lugar elegido para la Maratn.
Por ejemplo, en distintas mesas o si la maratn se realiza al aire libre, en sbanas sobre el csped, en canastos, o cajas decoradas especialmente. Los libros pueden agruparse por edades, por temas, por gnero u otros criterios.
Colocar los medidores de lectura en lugares visibles. Para la largada de la Maratn reunir a los participantes y comunicar los mbitos previstos para las actividades as como el tiempo que se dedicar a las diferentes propuestas. Es importante explicar la dinmica del evento. Sugerimos comenzar con una campanada, un timbre, una cancin o una actividad breve que seale el inicio.
Coordinar la tarea de los encargados de registrar el evento con fotos, video, toma de testimonios a los participantes. Si ha convocado a medios de comunicacin para que visiten su institucin, designar a los encargados de recibirlos y brindarles informacin. Al finalizar el evento se puede entregar a los participantes un diploma simblico o un recordatorio que refleje la esencia de la propuesta.
en el sitio web de la Maratn http://maraton.leer.org/ para completar en lnea. en el Anexo 6 al final de esta gua para completar y enviar por correo electrnico, correo postal o fax antes del 19 de octubre de 2012 a Fundacin Leer:
Fax: (011) 4777-1111 Correo electrnico: maraton@leer.org.ar Direccin postal: Av. Cervio 4407- 1 Piso - C1425AHB - Ciudad de Buenos Aires
Importante: si utiliza el correo postal para hacer llegar formulario, tenga en cuenta el tiempo de envo para que su carta llegue a tiempo para el sorteo.
El blog de la Maratn
En su dcimo aniversario, la Maratn inaugura un renovado espacio en la web: el blog de la Maratn (http://blogmaraton.wordpress.com/). All, semana a semana, el equipo de la Fundacin compartir variados y actuales materiales para acercar a los participantes al mundo de la literatura. Los invitamos a visitar, comentar y compartir las propuestas del Blog:
http://blogmaraton.wordpress.com/
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En resumen
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Testimonios de participantes
Los que ya participaron en ediciones anteriores de la Maratn dijeron
"En el transcurso de la Maratn, se cre un autntico clima de lectura, ameno, tranquilo y de colaboracin con velas y msica seleccionada para tal fin. Vimos a los pequeos disfrutar de este momento, acompaados de padres y madres que ayudaban con su apoyo para la lectura; que lean un cuento en voz alta para un grupo, en un rincn; o simplemente lo hacan junto a otros padres, compartiendo y disfrutando la lectura de libros que ellos mismos haban aportado para el encuentro. Nos sentimos orgullosas de haber propiciado este evento dedicado a celebrar y compartir lectura. Este acto nos involucr como comunidad educativa y nos permiti unirnos en una propuesta para abordar la lectura como prctica indiscutible en la formacin de los nios, como sujetos capaces de crecer y desarrollarse como miembros activos de una realidad social y cultural, que ellos mismos podrn transformar. Lleguen a ustedes nuestra felicitacin por este emprendimiento, deseando repetir esta experiencia en los prximos aos..." Directora del Jardn de Infantes N 901, del Distrito de General Rodrguez (Bs. As.) Octubre, 2011.
"Desde ya, quisiramos agradecer por la hermosa experiencia que nos result compartir esta Maratn. Es el primer ao que la escuela participa de esta Maratn Nacional con muchsimo entusiasmo; nos hemos fijado como objetivos, adems de promocionar la lectura, acercar a toda la comunidad, a la literatura, a los diferentes tipos de textos y portadores, y a descubrir el mundo mgico, que cada uno de ellos, nos abre. Nuestra Institucin, es una escuela primaria de jornada completa con albergue, adonde asisten nios de escasos recursos, de nivel socioeconmico muy bajo a los cuales se los intenta recuperar, de los peligros de las calles y de la vida difcil que les toca llevar; ofrecindoles desde la escuela la posibilidad de que se puedan desarrollar de manera integral (). El 30 de septiembre fue la culminacin de un proceso del cual tanto los nios como los docentes y la comunidad toda pudo disfrutar muchsimo, de la iniciativa emprendida, y acordaron volver a encontrarse todos, el ao que viene.
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La Maratn en nuestra institucin no slo se llev a cabo el 1 de octubre, sino que dur varios das debido a la multiplicidad de actividades que compartieron docentes, alumnos, abuelas cuentacuentos y abuelos de un Geritrico de nuestra ciudad. Se vivi un clima especial donde las experiencias de lectura individual y compartida fueron muy placenteras; la exploracin de los libros de distintos formatos y autores propici el inters por la lectura y la escucha de las narradoras de cuentos, poesas, adivinanzas, mitos y leyendas. Nuestra Escuela se caracteriza por una poblacin escolar de escasos recursos pero con nios que gustan de participar de Talleres de Teatro que funcionan desde el ao 2000 con obras muy interesantes y puestas en escena de hasta 60 alumnos, no slo de nuestra escuela, sino en integracin con la Escuela Especial y con Escuela Secundaria N 237 de nuestra ciudad. Las obras representadas fueron "El Caballero de las manos de fuego" (2000), Romeo y Julieta (2001), Blancanieves y los 7 enanitos (2002), Robin Hood (2003), "El jorobado de Notre Damme (2004), La Cenicienta (2006), "Y Colorn Colorado" (2010). Siempre hemos trabajado a pulmn pero con mucha pasin y amor por lo que hacemos. Gracias por el trabajo que realizan!!! Docente de la Escuela N 234 "Manuel Belgrano, Carcara (Santa Fe) Octubre, 2010.
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la capacitacin docente y asesoramiento tcnico de los programas, la posibilidad de que los chicos accedan a libros nuevos de literatura infantil y juvenil la participacin activa de las familias y de otros miembros de la comunidad.
Fundacin Leer desarrolla diversos programas que se implementan en toda la Argentina en escuelas, centros comunitarios, clubes, entre otras organizaciones que convocan a nios y jvenes. Ms informacin en www.leer.org.ar
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ideolgicos y problemticas culturales y sociales. Los jvenes deben configurarse como lectores asiduos, con gustos definidos y slidos saberes sobre las particularidades del texto ficcional. De este modo, tendrn garantizado el acceso al patrimonio cultural no solo de nuestro pas, sino tambin a la literatura universal.
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Detectives literarios El docente o mediador elegir un libro en el que aparezcan muchos personajes y diversos escenarios. Un libro de aventuras, de ciencia ficcin o de misterio puede ser apropiado. Previo a la actividad, armar unas tarjetas en las que escribir fragmentos reales del libro y otros que no lo son (estos ltimos pueden ser tomados de otro libro similar). Los chicos trabajarn en parejas y recibirn cinco tarjetas. La actividad consiste en buscar en el libro los fragmentos y distinguir los que pertenecen al libro y los que no. Una variante consiste en escribir nombres de personajes incluyendo algunos inventados y proceder de la misma manera. Poesa dadasta Irona? Deseo de cambios profundos en la manera de vivir el arte? Lo cierto es que este tarde tipo por de Bretn (los juegos y los propuestos por Tzara y ms surrealistas muy llamaron para
A principios del siglo XX, surge un movimiento artstico que busca romper con todo lo establecido. Lo encabeza Tristan Tzara, nacido en 1896 en Rumania. Dicen que cierta vez, en un caf de Zurich (Suiza), se sienta con otros amigos poetas a una mesa y toman un diccionario, insertan un cortapapel en cualquier pgina, al azar, lo abren y leen Dada: caballo en lenguaje infantil. As es que se elige el nombre de este movimiento que formara parte de lo que fue el Surrealismo. En Siete manifiestos Dada (1924), Tzara escribe: PARA HACER UN POEMA DADASTA Tome un peridico. Tome unas tijeras. Elija en ese peridico un artculo que tenga la extensin que usted quiera dar a su poema. Corte el artculo. Corte enseguida con cuidado cada una de las palabras de ese artculo y pngalas en una bolsa. Agite suavemente. Extraiga luego cada trozo uno tras otro en el orden en que salen de la bolsa. Copie concienzudamente. El poema ser la viva imagen de usted. Y usted ser un escritor infinitamente original y de una exquisita sensibilidad, aunque el vulgo no lo comprenda.
cadveres exquisitos) son interesantes realizar con los chicos. Tal como propone Tristan Tzara, se propone que los chicos recorten en y frases o palabras de un peridico, las coloquen agiten una luego bolsa, vayan
sacndolas al azar. Luego deben pegar o escribir esas palabras para formar un poema sin sentido, por el solo deleite de percibir la sonoridad de las palabras.
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Viaje en globo Julio Verne escribi La vuelta al mundo en ochenta das. En esta historia narra un fantstico viaje alrededor del mundo, utilizando diferentes medios de transporte, entre ellos, un globo. La perspectiva desde un globo parece ser maravillosa, no es tan lejana como un avin ni tan cercana como un medio terrestre, todo est a la altura perfecta, para observar el paisaje a gusto. El mediador propone realizar un viaje en globo recorriendo una ruta literaria. Un paseo por autores de diversos pases que retrataron costumbres y paisajes de su tierra. La actividad consiste en dibujar un mapa y ubicar a los ms destacados autores para nios. Conseguir libros de esos autores para leer fragmentos o todo el libro si despierta el inters de los chicos.
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Los abuelos de los cuentos Todos sabemos lo importantes que son los abuelos. En la literatura hay hermosos relatos donde abuelos y abuelas comparten con sus nietos aventuras y momentos emocionantes. La actividad consiste en buscar libros donde aparezcan estos personajes. El mediador lee con los nios estas historias en voz alta e inicia luego una conversacin en la que puedan expresar sus opiniones, comparar los cuentos con sus propias vivencias y releer prrafos que hayan resultado significativos para ellos.
Historias familiares Las familias suelen tener historias particularmente interesantes. Cada familia, un mundo dice el dicho popular. Y seguramente es as. La actividad consiste en que los nios pidan a sus familiares ms cercanos que les cuenten alguna historia interesante que hayan vivido en algn momento de su vida y que la presenten en diferentes formatos a elegir:
Una grabacin de voz Una presentacin fotogrfica Un video Una historieta grfica o digital Un libro de cuentos
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Otros
Nuestros valores, costumbres y tradiciones. Historias para leer y escribir entre todos
Muchos ojos, muchas manos Los chicos elegirn diferentes leyendas argentinas para leer de manera individual. Una vez ledas, el mediador propone que todos se sienten en ronda (con sus mesas o pupitres para poder escribir) y le entrega a cada uno una hoja en blanco. Explica que debern escribir Haba una vez. A una seal, comienzan a escribir el argumento de la leyenda que leyeron previamente. El mediador espera dos minutos y dice: Cambio. Los chicos deben pasar la hoja al compaero que tienen a su izquierda, quien deber leer lo escrito por su compaero y continuar esa historia imaginando cmo puede seguir. A los dos minutos el docente vuelve a decir: Cambio! y nuevamente los chicos deben entregar la hoja al compaero de la izquierda. As sucesivamente hasta que termine toda la ronda y la hoja vuelva al que la inici. Cuando los grupos son numerosos, conviene dividirlos en dos o tres subgrupos para que la actividad no resulte demasiado extensa. Para finalizar, cada uno lee en voz alta la leyenda escrita a muchas manos.
Objetos que hablan Hay objetos que en silencio nos cuentan historias. Muchas veces pertenecen al mundo familiar: un mueble, una cajita de msica, el cucharn de la bisabuela. La actividad consiste en que los nios lleven a la escuela fotografas de esos objetos, para reconstruir desde la imagen ancdotas, personajes y tramas que pertenecen a la historia familiar. Para lograrlo es importante contar con la colaboracin de los padres y familiares. Se puede, luego, organizar una exposicin de fotografas con sus respectivas historias.
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Qu lean los nios en el siglo XX? En el siglo XX la literatura para nios cobr visibilidad y comenz a ocupar un importante espacio en el mundo de las letras. La actividad consiste en investigar cules fueron los autores argentinos para nios ms destacados del siglo pasado. Para hacerlo, se puede recurrir a diversas fuentes: internet, la biblioteca de la escuela, la biblioteca familiar, una librera o una editorial. Tambin se pueden organizar grupos de periodistas que entrevisten a quienes fueron nios en diferentes dcadas de ese siglo, para que les cuenten qu lean, cmo y cules eran sus libros favoritos.
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El emoticn literario
Para poner en funcionamiento el emoticn literario es necesario fabricar en cartulina crculos de ocho centmetros de dimetro en los que se dibujar una cara que represente una emocin:
Para definir la cantidad de circulitos, aproxime cuntos textos puede leer cada nio a lo largo de la jornada. Tenga en cuenta la naturaleza de las actividades planeadas, la matrcula de la institucin y la cantidad de libros con los que cuenta. Ubique varios afiches y canastos con los emoticones en aquellos sectores donde se realiza la Maratn Nacional de Lectura a fin de que tras la lectura, cada lector pueda acercarse, elegir el emoticn de acuerdo a si el texto le gust y quisiera recomendarlo a otros (), si le fue absolutamente indiferente () o si se trata de un texto que no le gust y desea comunicarlo a otros lectores (). Cada lector deber escribir en el circulito elegido el nombre del texto y pegarlo a continuacin en el afiche. Puede resultar interesante, para los espacios de lectura autnoma en los que los lectores eligen libremente un texto, acercarse a los afiches de emoticones y tener en cuenta las percepciones de otros lectores sobre los ttulos disponibles.
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Quipus libreros
La civilizacin Inca, que lleg a extenderse hasta el Noroeste del actual territorio argentino, utilizaba un sistema para contabilizar sus bienes por medio de nudos realizados en cuerdas. Armar un quipu con una varilla de la que pendern cintas bien largas y coloridas a las que se les efectuar un nudo por cada texto ledo.
Planta de libros
Armar flores celestes y blancas con tela o papel y alambre. Decorar una gran maceta y rellenarla con algn material (puede ser tierra o arcilla fresca) para plantar una flor por cada texto ledo.
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El rbol de la lectura
En este caso, se utiliza una semilla diferente por cada grupo participante (cada ao o nivel y adultos) para indicar la cantidad de libros ledos. Al concluir la Maratn, confeccione un rbol cubriendo una pelota de telgopor con las semillas obtenidas. Con las restantes llene la maceta. Utilice todo tipo de semillas: girasol, maz, lentejas, porotos blancos, rosados y pintados (Ideado y empleado por el EGB 34 de Cauelas, para la Maratn 2004).
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Una recomendacin
Conserve todos los artculos periodsticos publicados en torno a las actividades que su institucin desarrolle en el marco de la Maratn Nacional de Lectura. Puede armar un afiche o una carpeta de prensa para mostrar en el futuro el trabajo realizado y las repercusiones que tuvo su accin.
Informar a Fundacin Leer sobre las noticias que aparecen respecto a la Maratn en su institucin o localidad es una tarea importantsima para nosotros debido a que nos ayuda a conocer el alcance del evento y el crecimiento de la propuesta ao tras ao. Por eso le pedimos que, ante la publicacin de noticias de la cobertura de la Maratn o entrevistas en la radio o televisin de su localidad, nos enven los siguientes datos a maraton@leer.org.ar
Fecha Nombre del medio Tipo (radio, televisin, diario, revista, internet) Ttulo de la noticia
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P: Cmo anoto a mi hijo en la Maratn Nacional de Lectura? R: Las inscripciones se realizan a travs de instituciones donde asisten los nios y jvenes (escuelas, hospitales y centros de salud, comedores, hogares, etctera). Si la institucin a la que asiste su hijo an no se ha inscripto, usted puede proponerle al establecimiento la participacin. P: Cunta gente tiene que participar? R: Pueden participar tantos grados o chicos como la institucin quiera involucrar en el evento. Adems, pueden invitar a las familias a sumarse y a otros voluntarios de la comunidad. P: Qu es un Rincn de Lectura? R: Un Rincn de Lectura es un espacio dedicado a la promocin de lectura para que los nios y los jvenes puedan explorar y compartir los libros junto a los adultos. A diferencia del espacio tradicional de la biblioteca, en el Rincn de Lectura, los libros se encuentran al alcance de los lectores para que sean ellos mismos quienes realicen las bsquedas y las elecciones. Por ltimo, los Rincones de Lectura son ambientados como espacio de distensin, como verdaderas salas de lectura. P: Cundo se hizo la Maratn Nacional por primera vez? R: En 2003, Fundacin Leer organiz la primera Maratn Nacional de Lectura. Participaron 20.000 chicos de 209 instituciones de 45 localidades de todo el pas. Esta celebracin fue creciendo y sumando ao a ao nuevos y diversos apoyos. En 2010 participaron 3.651.122 nios, jvenes y adultos de 12.615 instituciones educativas de todo el pas. Este ao queremos que se sumen muchas ms. P: Hasta cundo puedo inscribirme? R: La inscripcin cierra 21 de septiembre de 2012. Para ver otras fechas importantes, dirjase al calendario http://maraton.leer.org/cronograma.htm. P: Cundo se realiza la Maratn 2012? R: El viernes 28 de septiembre de 2012. P: Puedo realizar la Maratn en otra fecha? R: No. Uno de los propsitos de la Maratn Nacional de Lectura es reunir lectores que crean en la importancia de la lectura en un mismo da. P: Como institucin participante, puedo invitar a los medios y al intendente?
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R: Por supuesto. Invitarlos no solo se convierte en una buena noticia para contar a su comunidad, sino tambin se les da la posibilidad de que participen activamente en alguna actividad relacionada con la lectura y la educacin. P: Fundacin Leer tiene sucursales para acudir ante cualquier duda? R: No. Las dudas pueden evacuarse enviando un mail a maratn@leer.org.ar P: Tengo que enviar los medidores de lectura u otros elementos a Fundacin Leer al terminar la Maratn? R: No. Muchas instituciones deciden compartir con Fundacin Leer los trabajos realizados. organizacin agradece enormemente estos envos pero no son obligatorios. La
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Datos de la institucin
Nombre: ......................... Domicilio: ................................................................................................. Cdigo postal: ... Ciudad: ............. Provincia: .... Telfono/Fax (con cdigo de rea): .............................................. Correo electrnico: ........................ Nombre del coordinador: ...............................
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Recuerde
Si enva completo este formulario a Fundacin Leer hasta el da 19 de octubre de 2012, participar del sorteo de un Rincn de Lectura de 200 libros de literatura infantil y juvenil que se realizar el 26 de octubre de 2012. Envenos esta planilla por correo, fax, e-mail o compltela directamente en nuestra web.
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Direccin Postal: Av. Cervio 4407- 1 Piso C1425AHB Ciudad de Buenos Aires Fax: (011) 4777-111 Correo electrnico: maraton@leer.org.ar Web: www.leer.org.ar Si utiliza el correo postal, tenga en cuenta el tiempo de envo para que su carta llegue en fecha para el sorteo. *Su posibilidad de ganar un Rincn de Lectura es independiente de la cantidad de libros ledos o de la cantidad de participantes.
Muchas gracias! Felicitaciones por el esfuerzo. Los esperamos en la prxima Maratn Nacional de Lectura 2013! El equipo de Fundacin Leer
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2. Pensando en el ao prximo, cul de estos enunciados describe mejor su intencin al participar de la Maratn? Marque slo uno. a. Definitivamente participara b. Probablemente participara c. No s si participara d. Probablemente no participara e. Definitivamente no participara
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3. Si lo convocasen a principio de ao para participar de propuestas de promocin de lectura durante el ao escolar, qu situacin describira mejor la actitud de su institucin? a. Definitivamente participara b. Probablemente participara c. No s si participara d. Probablemente no participara e. Definitivamente no participara
5. Considerando que 5 es la ms alta calificacin posible, cul sera el puntaje que mejor describe su sensacin respecto de los pasos descritos en los anexos anteriores? Informacin disponible en la web Facilidad para inscribirse Contacto con voluntarios de la fundacin 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5
6. Utiliz la Gua de la Maratn Nacional de Lectura? a. Le resulto til? b. Hay algo que le agregara?
S S S
No No No
7. Qu sugerencias tienen para la Maratn 2012? (Por favor, utilice todo el espacio que considere necesario).
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Patrocinadores principales
Auspiciantes
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Auspiciantes Media
Evento
Editoriales
Edelvives, Editorial Albatros, Ediciones Colihue, Ediciones del Eclipse, Ediciones Iamiqu, Ediciones SM, Editorial Guadal, Editorial Fondo de Cultura Econmica, Editorial Ocano, Editorial Sigmar, Kapelusz, Pictus, Random House Mondadori
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