Cuaderno Naturales Septimo Ano

PRESIDENTE DE LA REPBLICA Rafael Correa Delgado MINISTRA DE EDUCACIN Gloria Vidal Illingworth VICEMINISTRO DE EDUCACIN Pablo Cevallos Estarellas
SUBSECRETARIA DE CALIDAD EDUCATIVA Alba Toledo Delgado
EDICIONES NACIONALES UNIDAS GERENTE GENERAL Vicente Velsquez Guzmn EDITOR GENERAL Edison Lasso Rocha EDICIN PEDAGGICA Nancy Gangotena COORDINACIN EDITORIAL Gabriela Paredes CORRECCIN DE ESTILO Jaime Pea DISEO DE COLECCIN Duo Diseo y asociados Eliana Ruiz Montoya DIAGRAMACIN Duo Diseo y asociados Veronica Ruiz ILUSTRACIN Marko Villagmez J. Guido Chaves L. PINTURA DIGITAL Claudia Hernandez
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR Segunda edicin febrero 2011 Quito Ecuador Impreso por: EDITOGRAN S.A. La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma que sea, por cualquier medio mecnico o electrnico, no autorizada por los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilizacin debe ser previamente solicitada. DISTRIBUCIN GRATUITA
Objetivo educativo:
Relacionar la estructura interna de la Tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuracin de los relieves, mediante el anlisis crtico-reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales, para destacar la importancia de la biodiversidad ecolgica de los bosques.
La Tierra, un planeta con vida
Bloque
Practico lo que aprend de la pg. 8

Estructura interna de la Tierra
1. En el siguiente grco, ubica la estructura
interna de la Tierra y completa el organizador cognitivo.
El planeta Tierra
est formada por tres capas que son:
Corteza
Ncleo
Manto inferior: con una profundidad de 700 a 2.900 km.
2. Enumera los principales elementos qumicos y las rocas que se encuentran en
la Tierra. Luego, con tus palabras, contesta la siguiente pregunta: Cul es su importancia para la vida?
Indicadores de evaluacin:
Reconoce las capas internas del planeta Tierra. Enumera los principales elementos qumicos y rocas presentes en la Tierra. Determina la importancia de los elementos qumicos para la vida.
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
Manto superior: con una profundidad de 70 a 700 km.
Bloque

Formacin del suelo originado por los movimientos orgnicos y epirognicos / Biodiversidad de las regiones naturales del Ecuador
1. Contesta el siguiente cuestionario: Qu es la tectnica de placas?
Cmo inuyen los movimientos orognicos y epirognicos sobre el relieve ecuatoriano?
A qu se debe que el Ecuador posea tres regiones continentales bien diferenciadas?
2. Elabora un organizador cognitivo en el que expliques las caractersticas de la
biodiversidad de las regiones naturales de nuestro pas.

Determina la influencia de los movimientos de la Tierra en el relieve ecuatoriano. Caracteriza la biodiversidad de las regiones naturales del Ecuador. Elabora un organizador cognitivo con las caractersticas de la biodiversidad del Ecuador.
Bloque
Ubicacin geogrfica y su influencia en la formacin de los bosques / Distribucin del bioma bosque en el planeta Tierra
1. En el siguiente mapa, ubica a nuestro pas y completa la tabla informativa. Tabla informativa
Lmites de nuestro pas
Continente en que se encuentra
Hemisferio que ocupa
2. Dibuja un bosque que se encuentre cercano a tu localidad, descrbelo y ubcalo dentro
de la clasicacin segn su tipo.

3. Contesta la siguiente pregunta: El Ecuador, por su ubicacin, qu tipos de bosques posee?
Determina la ubicacin del Ecuador y su influencia en la presencia del bioma bosque. Describe caractersticas del bioma bosque con base en la observacin. Dibuja un bosque de su localidad y lo clasifica segn sus caractersticas.
Bloque

Bosques propios de las regiones continentales del Ecuador / Importancia de los bosques para la supervivencia del planeta Tierra
1. Completa los siguientes arbolitos con las caractersticas de los bosques de las tres
regiones continentales del Ecuador.
Bosque andino
Bosque hmedo tropical
Bosque seco
2. Con tus palabras, explica la importancia de los bosques para la supervivencia del
planeta Tierra y cmo podemos usar la tecnologa para protegerlo.
3. Contesta la siguiente pregunta: Cul es la importancia del bioma bosque ms
cercano a tu localidad?
Caracteriza a los bosques ecuatorianos. Determina la importancia del bioma bosque para la supervivencia del planeta. Explica la importancia de un bosque cercano a su localidad.
Bloque
Diversidad ecolgica de los bosques del Litoral, bosques montanos y de la Amazona ecuatoriana
1. Elige una de las especies animales y vegetales que habitan en el bioma bosque
de las regiones Litoral, Interandina y Amaznica. Consulta su nombre cientco, caractersticas, regin donde vive, importancia econmica y ecolgica. Luego, completa las siguientes chas de observacin y acompalas con un dibujo o una presentacin en Power Point.
Regin Litoral
Ficha de observacin (especie animal) Nombre comn: Nombre cientco: Caractersticas:
Regin donde vive: Importancia:
Regin Litoral
Ficha de observacin (especie vegetal) Nombre comn: Nombre cientco: Caractersticas:
Bloque

Regin Interandina
Regin Interandina
Ficha de observacin (especie vegetal)
Importancia del movimiento de traslacin: Nombre comn:

Nombre cientco: Caractersticas:

Regin Amaznica
Bloque
Regin Amaznica
Ficha de observacin (especie vegetal)
Importancia del movimiento de traslacin: Nombre comn:

Nombre cientco: Caractersticas:
Indicadores de evaluacin
Completa fichas de observacin de especies referentes al biomas bosque del Ecuador. Plantea la importancia del bioma bosque considerando una consulta. Elije especies animales y vegetales del bioma bosque del Ecuador.
Proyecto bloque1
Viene de la pgina 22
1. El siguiente organizador cognitivo representa el proceso del mtodo cientco.
Lanlo con atencin y completen los espacios considerando las indicaciones. Luego reproduzcan el cuadro en un pliego de papel y presntenlo al resto de la clase.
> Reconozcan el tipo de suelo y relacinenlo con el tipo de planta que podran sembrar. > Dialoguen sobre: Qu sucedera si el suelo de nuestra localidad no tuviera las condiciones para sembrar una planta? > Registren sus opiniones sobre la pregunta plateada anteriormente y, con base en sus opiniones, generen una hiptesis. Por ejemplo: En un suelo poco frtil y lleno de piedras la planta no pueden crecer.
Observacin
Problema
Hiptesis
> Ejecuten la actividad que se indica en el proyecto del primer bloque de estudio. Experimentacin > Escriban en un registro todos los requerimientos que se necesitan para sembrar la planta y que pueda desarrollarse. > Planteen sus conclusiones sobre la necesidad de tener una planta bajo nuestro cuidado.
Recoleccin Anlisis de datos
Conclusiones
2. Completa la siguiente tabla para valorar el desempeo de los miembros de tu equipo
de trabajo, escribe los cdigos en relacin a la valoracin:

CDIGO VALORACIN
S Siempre
CS Casi siempre
PV
Pocas veces Nunca
Nombre
Criterio
Colaboracin
Respeto
Iniciativa
Orden
Perseverancia
10
Compruebo lo que aprend

Puntos
Nombre:
1. Contesta las siguientes preguntas:

a. Qu son los movimientos orognicos?
b. Qu son los movimientos epirognicos?
c. Qu caractersticas tiene la corteza o litosfera?
d. Cul es la composicin qumica de la corteza continental?
Puntos
2. Desarrolla la siguiente tabla con las caractersticas de la biodiversidad de las
regiones naturales del Ecuador y dibuja un ejemplo.
Regin natural
Caractersticas de su biodiversidad
Ejemplo
Puntos
3. Analiza y contesta la siguiente pregunta:

Cul es la importancia de la ubicacin geogrfica del Ecuador en la diversidad del bioma bosque?
Evaluacin
sumativa
11

Puntos
4. Observa con atencin las siguientes fotografas e identica los tipos de bosques
segn sus caractersticas.
Puntos
5. En el siguiente organizador cognitivo, compara las semejanzas y diferencias entre
los bosques del Litoral y los bosques andinos.

Bosques del Litoral Bosques andinos
Puntos
6. Elabora un mensaje sobre como manejar en forma sustentable los bosques de la
Amazona.
20
Total puntos
12
Indicadores esenciales de evaluacin
Relaciona los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicacin de los bosques. Explica la importancia de la diversidad ecolgica de cada regin natural del Ecuador.
Evaluacin
sumativa
A trabajar con las inteligencias mltiples!

1. La siguiente cancin ecuatoriana est incompleta, reemplaza los espacios por
los nombres de las notas musicales, luego entona la cancin.

Esta tierra linda el Ecu r seor
tiene de to ros, montes y valles, y nas de oro.
Y sus mujeres son tan preciosas que se parecen lirios y rosas y sus hombres son bravos, y muy celosos. 2. Utiliza bolitas de papel para representar las canicas de este juego y salta, una sobre seor
otra, en los espacios indicados, retirando la bolita sobre la que saltaste. Ganas cuando sobre en el tablero dejes tan solo una bolita.
3. Una de las sombras es idntica al grco de inicio, pinta la sombra correcta.
13
Bloque
1 Evaluando mi entorno de aprendizaje

Para evaluar es importante el esfuerzo por ser objetivo. Tus opiniones van a ayudar a mejorar tu proceso de aprendizaje y el de los dems. Pinta el nmero de casilleros que corresponda a tu opinin, tomado como referencia las siguientes indicaciones:
Nunca (rojo) Pocas veces (violeta) Casi siempre (azul) Siempre (verde)
Mi maestra o maestro
1. Explica con claridad el contenido del Bloque. 2. Utiliza varios recursos para explicar el contenido del Bloque. 3. Consigue despertar el inters de sus estudiantes. 4. Atiende a las inquietudes que presentan sus estudiantes. 5. Apoya a los estudiantes o las estudiantes que tienen ms dificultad en el Bloque. 6. Es justo o justa al valorar el trabajo y el esfuerzo de sus estudiantes. 7. Propicia la proteccin del medio ambiente.
Intercambia tu cuaderno de actividades con un compaero o compaera y aplica la siguiente evaluacin:
Mi compaera o compaero
1. Presta atencin al maestro o maestra mientras explica el Bloque. 2. Hace preguntas en relacin al Bloque. 3. Presta inters en las actividades que se desarrollan en el Bloque. 4. Plantea ejemplos relacionados a que la Tierra es un planeta con vida.
A
s estoy preparado o preparada
para el siguiente bloque
Los siguientes temes tienen como nalidad diagnosticar tu conocimiento considerando el bloque de aprendizaje El suelo y sus irregularidades que estudiars ms adelante.
1. Conversa con tu maestro o maestra alrededor de las siguientes preguntas.

Qu son las placas tectnicas? Cmo comprobamos que las placas tectnicas se mueven en nuestro pas? Por qu son importantes los bosques en el planeta Tierra? Qu manifestaciones de vida hay en los bosques cercanos a tu localidad?
14
Objetivo educativo:
Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador, para tomar conciencia de la conservacin y proteccin de este recurso natural.
El suelo y sus irregularidades
Bloque

Caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas de los suelos de los bosques de las regiones continentales del Ecuador
1. Observa las siguientes fotografas e identica los suelos segn la regin continental
del Ecuador a la que pertenecen.

Qu determina la acidez del suelo del bosque?
Cmo se origina el suelo de los bosques?
Qu determina la fraccin mineral en el suelo?
3. En la siguiente sopa de letras, encuentra seis palabras relacionadas con las
caractersticas que determinan a los suelos de las tres regiones continentales del Ecuador. Elabora una frase con cada una de las palabras encontradas.
F S I C A S
Y W B T E M Q
D U I E T L U
A Q O X L U
C P L T K R M
I J U T N I
D C G R E C C
E T I A M O A
Z R C C P L S
Z V A I E O E
S Q S P R R T
Identifica el suelo de las tres regiones continentales del Ecuador con base en la observacin de imgenes. Responde preguntas sobre las caractersticas de los suelos del bioma bosque. Elabora frases con base en palabras relacionadas con las caractersticas de los suelos del bioma bosque.
15
Qu es el suelo?
Bloque

Caractersticas del suelo de los bosques del Litoral e interandinos y su influencia en la flora y fauna
1. Completa la siguiente tabla con las caractersticas de los suelos de los bosques
de las regiones Litoral e Interandina.

Suelo de los bosques de la regin Litoral Pobres en nutrientes. Poseen abundante materia orgnica en la supercie. Suelo de los bosques de la regin Interandina
2. Dibuja una especie animal y una especie vegetal que habitan en los bosques
de las regiones Litoral e Interandina.

Regin Litoral Especie vegetal Especie animal Regin Interandina Especie vegetal Especie animal
3. Con tus palabras, explica la inuencia de las caractersticas de los suelos de los
bosques de las regiones Litoral e Interandina sobre las especies de ora y fauna que all habitan.
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Caracteriza los suelos de los bosques de las regiones Litoral e Interandina en un organizador cognitivo. Dibuja especies de flora y fauna que habitan en los bosques de las regiones Litoral e Interandina. Explica la influencia de las caractersticas de los suelos de los bosques de las regiones Litoral e Interandina sobre la flora y la fauna.

! Descubro y aprendo!
Bloque
La lombriz de tierra
1. Escribe los resultados obtenidos y
2. Dibuja el procedimiento
compartelos con tus compaeros y compaeras.
para la obtencin del humus.
3. Realiza una consulta sobre los siguientes temas: A qu especie pertenece la lombriz que se utiliza para realizar este procedimiento de obtencin de humus?
4. Escribe tres conclusiones
sobre el trabajo realizado.
En qu pases se encuentra muy difundida la lombricultura?

En qu ciudades del Ecuador se encuentra difundida esta prctica ecolgica?
Cul es el fundamento cientco-ecolgico que promueve la lombricultura?
Cul sera tu aporte para que esta prctica no desaparezca?
Determina elementos del entorno para obtener humus. Consulta sobre la lombricultura como prctica ecolgica. Plantea conclusiones del procedimiento para obtener abono orgnico.
17
Bloque

Caractersticas del suelo de los bosques amaznicos y su influencia en la flora y fauna
1. En el siguiente organizador cognitivo, completa las caractersticas de los suelos
de los bosques amaznicos.
Son de color rojizo o rojo amarillento.
Caractersticas de los suelos de los bosques amaznicos
Se clasifican como suelos latosoles.
2. Marca con una X la ora y fauna que corresponde a los bosques de la Amazona
ecuatoriana.
3. Dibuja una de las caractersticas del suelo de los bosques amaznicos que ms llame
tu atencin y explica su importancia.
18
Representa las caractersticas de los suelos del bosque amaznico en un organizador cognitivo. Argumenta la importancia de las caractersticas del suelo de los bosques amaznicos. Dibuja caractersticas del suelo de los bosques amaznicos.
Bloque
Agentes de retencin y erosin del suelo / Permeabilidad y retencin del agua del suelo del bosque
Cul es la funcin de los bosques naturales protectores?
F I
2. En la siguiente sopa de letras,
encuentra siete palabras relacionadas con la importancia del bioma bosque.

Y W O B E M Q E M L D U P O T L U T L E E R O S I N L D D C P G U K R M K E A I B R E Z A G O S D O A L E C E L A E S F O M C A M A A Z Q C P E S P V S Z U A I E S E E E E T E R R E N O R R T
Por qu a los suelos de los bosques se los llama agentes de retencin de agua?
T L L U
Por qu los bosques son importantes para evitar el proceso de erosin?
V I A A
3. Dibuja el bosque ms cercano a tu localidad; ahora, imagina y representa con un
dibujo la vida en el planeta Tierra sin la existencia del bioma bosque.
4. Con ayuda de un diccionario, encuentra el signicado de los siguientes trminos:

Filtrar Amortiguar Nutriente Esponja Fotosntesis Lecho
Argumenta la importancia del bioma bosque para la supervivencia del planeta. Reconoce trminos nuevos en una lectura sobre permeabilidad y retencin de agua en el suelo de un bosque. Infiere situaciones a partir de hiptesis.
19
Bloque

!
Da
Descubro y aprendo!
Procesos de transpiracin en los vegetales
1. Observa lo que ocurre cada da y llena la siguiente tabla:

Datos Dibujo
Primero Segundo Tercero 2. Contesta las siguientes preguntas. Qu es la transpiracin en los vegetales? Por qu se forman gotas de agua dentro de la funda plstica que cubre a la hoja del geranio?
Por dnde transpiran los vegetales?
3. Realiza una consulta sobre los siguientes temas:

Cul es la diferencia entre respiracin y transpiracin?
En qu momento del da transpira la planta y por qu?
4. Realiza un dibujo de tu experimento y acompalo con tres conclusiones.
20
Completa una tabla de observacin sobre el proceso de transpiracin en los vegetales. Comprueba el proceso de transpiracin de los vegetales con base en un experimento. Infiere conclusiones a partir de lo observado en el proceso de transpiracin.
Bloque
Recuperacin de los suelos / El bosque como recurso natural explotado y las consecuencias sobre la estabilidad de los suelos
1. Completa la siguiente tabla:
Formas de recuperar el suelo Caractersticas
2. Completa el siguiente organizador cognitivo referente a las causas de la erosin que
se observa en las tres regiones continentales del Ecuador.
Erosin de los suelos en el Ecuador

3. Con tus palabras, explica las
4. Dibuja una forma de recuperar el
consecuencias de la erosin sobre la estabilidad de los suelos en las tres regiones continentales del Ecuador.
suelo que aplicaras en tu localidad y explica el porqu de tu eleccin.
Explica las formas de recuperar el suelo en una tabla. Identifica las causas de la erosin en el Ecuador. Dibuja y explica formas de recuperar el suelo segn su localidad.
21
Bloque

Recursos naturales renovables explotados en cada regin y su impacto ambiental sobre el recurso suelo
1. Representa con un dibujo los recursos renovables que existen en la naturaleza.

Por qu consideras que el suelo es un recurso natural renovable?
Cul es la mejor alternativa para la explotacin racional del recurso suelo y por qu?
3. Enumera las consecuencias negativas de la prdida de los bosques naturales.
4. En el siguiente mapa conceptual, anota las alternativas para la explotacin racional
del recurso suelo y acompaa cada alternativa con un dibujo.
22
Identifica al suelo dentro de los recursos naturales renovables. Analiza alternativas para la explotacin racional del recurso suelo. Dibuja las alternativas de explotacin del recurso natural suelo.

Bloque
Las plantas consumen dixido de carbono
1. Observa lo ocurrido y contesta las siguientes preguntas: Qu ocurri al cerrar el frasco hermticamente la primera vez? Qu ocurri al acercar el cerillo encendido? Cmo se llama el gas que se desprendi? Qu ocurri con el gas del interior del frasco luego de las cinco horas?
2. Registra los datos observados en la siguiente tabla y acompalos con un dibujo:

Datos Dibujos
3. Anota tres conclusiones y comprtelas con tus compaeros y compaeras.
Registra datos y observaciones en una tabla sobre el consumo de dixido de carbono por parte de los vegetales. Contesta preguntas con base en la observacin de la prctica realizada. Elabora conclusiones con base en el experimento sobre el consumo de dixido de carbono por parte de los vegetales.
23
Proyecto bloque 2
> Observen el suelo de la localidad y determinen sus caractersticas.
Observacin
Problema
> Contesten la siguiente pregunta: Por qu es importante que el suelo contenga agua?
Hiptesis
> Planteen sus hiptesis en funcin de la pregunta problema.
> Apliquen el experimento que se encuentra registrado en la pgina 36 del libro de texto. Experimentacin > Organicen los resultados registrados en una semana y comntenlos con los integrantes de su equipo. > Generen conclusiones sobre la necesidad del agua para las plantas y las caractersticas que deberan tener los suelos.
Conclusiones

CDIGO VALORACIN
S Siempre
CS Casi siempre
PV
Pocas veces Nunca
Nombre
Criterio
Colaboracin
Respeto
Iniciativa
Orden
Perseverancia
24

Puntos
Nombre:
1. Con cada grupo de palabras, construye una oracin lgica con respecto al suelo de
los bosques de las tres regiones continentales del Ecuador.

animales - El - viven - el - sustento - donde - es y - sustrato - y - plantas - suelo
por - roca - la - origina - fragmentacin - El - se madre - de - la - suelo
El - medida - es - alcalinidad - de - pH - una - o - acidez
fraccin - del - mineral - la - suelo - determina - acidez - La
Puntos
2. Anota en los recuadros la diferencia entre:

Suelos del Litoral e interandinos Erosin y conservacin del suelo Rotacin de cultivo y cultivo en terrazas
Puntos
3. En los siguientes conjuntos, dibuja un ejemplo de fauna y ora de los bosques de las
regiones Litoral (L), Interandina (I) y Amaznica (A).
Evaluacin
sumativa
25

Puntos
4. Anota la letra en el crculo que corresponda.
Suelos poco profundos y con horizontes poco desarrollados. Suelos con un alto porcentaje de humedad. En las zonas lluviosas predominan los suelos latosoles. a. Regin Litoral b. Regin Interandina c. Regin Amaznica
Puntos
5. Reexiona y contesta la siguiente pregunta:

Qu entiendes por: Agua para todos sin destruir los bosques de las regiones continentales de mi pas?
Puntos
6. Observa el siguiente grco y escribe una pequea historia. Piensa en un
ttulo y nombra a tus personajes.
20
Total puntos
26
Relaciona las caractersticas de los suelos del bosque con la biodiversidad de cada regin natural de Ecuador. Disea estrategias de recuperacin y conservacin de los suelos del bioma bosque.
Evaluacin
sumativa

1. En este invernadero hay varias situaciones absurdas, descbrelas, mrcalas
y escribe en los recuadros cmo deberan ser.
2. Con los siguientes frutos elabora el dibujo de un animal, mira el ejemplo:
27
Bloque

1. Explica con claridad el contenido del Bloque. 2. Utiliza varios recursos para explicar el contenido del Bloque. 3. Consigue despertar el inters de sus estudiantes. 4. Atiende a las inquietudes que presentan sus estudiantes. 5. Apoya a los y las estudiantes que tienen ms dificultad en el Bloque. 6. Es justo o justa al valorar el trabajo y el esfuerzo de sus estudiantes. 7. Propicia la interrelacin del ser humano con la naturaleza.
1. Presta atencin al maestro o maestra mientras explica el Bloque. 2. Hace preguntas en relacin al Bloque. 3. Presta inters en las actividades que se desarrollan en el Bloque. 4. Plantea ejemplos de la interrelacin del ser humano con la naturaleza.
A
Los siguientes tems tienen como nalidad diagnosticar tu conocimiento considerando el bloque de aprendizaje El agua, un medio de vida que estudiars ms adelante.
1. Completa el organizador cognitivo con las influencias del ser humano sobre el bioma bosque.
Positivas Negativas
Bioma bosque
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Objetivos educativos: Relacionar los factores que influyen en la concentracin del agua con las caractersticas climticas, mediante el estudio de modelos experimentales y la indagacin para comprender la transformacin y produccin de la energa hidrulica y plantear estrategias que aseguren la permanencia de este recurso en el ecosistema.
Explicar la importancia del recurso hdrico para los seres vivos, a travs de la interpretacin de las interrelaciones de los componentes biticos y abiticos de los biomas bosque de cada regin natural del Ecuador.
El agua, un medio de vida
Bloque

Concentracin del agua en los bosques
1. Completa con dibujos y palabras esta cadena de secuencias sobre el ciclo del agua en
los bosques.
1. 2. 3.
Evapotranspiracin
Precipitacin
4.
5.
Filtracin
2. En un diagrama de barras, representa los porcentajes de concentracin del agua en
los bosques, relaciona e interpreta el mayor y menor porcentaje de concentracin.
3. Con tus palabras, explica cmo inuye la evapotranspiracin en el bioma bosque.
4. Contesta la siguiente pregunta: A qu se deben los porcentajes de agua
inltrada en los suelos de los bosques?

Identifica el proceso del ciclo del agua en los bosques. Explica la evapotranspiracin con sus palabras. Elabora un diagrama de barras sobre la concentracin de agua en los bosques.
29
Bloque

Estructuras vegetales y sus funciones
1. Selecciona la respuesta correcta y escribe la letra en el parntesis. Generalmente el tallo: a. Crece en igual direccin que la raz. b. Crece contrario a la raz. c. No crece. La savia bruta est formada por: ( ( ) La transpiracin es una funcin de: a. Las races. b. Las hojas. c. Las ores. ) ( )
a. Agua y sales minerales obtenidas por proceso de fotosntesis. b. Agua y sales minerales absorbidas por las hojas. c. Agua y sales minerales absorbidas por la raz. 2. Establece diferencias entre tallos herbceos y leosos. Tallo herbceo Tallo leoso
3. Completa la tabla, anota la funcin ms importante que realiza cada rgano
de la planta.
rgano rgano Raz Hojas Tallo
Funcin
4. Dibuja una raz y ubica las partes que se encuentran en el recuadro.
Races secundarias. Pelos absorbentes. Raz principal.
30
Identifica las funciones de los rganos de las plantas en una tabla. Establece diferencias mediante una tabla entre los tipos de tallos. Dibuja una raz considerando sus partes.
Bloque
Evapotranspiracin: importancia climtica y su influencia en la humedad de los suelos y los seres vivos
Qu es la evapotranspiracin?
Qu factores intervienen en el proceso de evapotranspiracin?
Cul de los factores que intervienen en el proceso de evapotranspiracin es el ms importante?, justifica tu respuesta.
2. Elabora un organizador cognitivo sobre las caractersticas del factor clima en el
proceso de evapotranspiracin.
3. Dibuja y explica uno de los factores que intervienen en la evapotranspiracin.

4. Con tus palabras, explica la importancia climtica y su inuencia en la humedad
de los suelos y los seres vivos.
Responde preguntas referentes a los factores que intervienen en la evapotranspiracin. Argumenta la importancia del clima y su influencia en la humedad de los suelos. Representa por medio de un dibujo los factores que intervienen en el proceso de evapotranspiracin.
31
Bloque

Ubicacin de los bosques de acuerdo con el clima de las regiones continentales del Ecuador / Importancia del agua para los seres vivos
1. Realiza las siguientes actividades:
Encuentra trminos nuevos dentro de la lectura de la pgina 45 de tu texto. Antalos sobre las lneas de puntos y busca su significado en el diccionario.
= = =
Cules son las preocupaciones del Estado ecuatoriano con respecto al recurso bosque?
Cmo es la actividad maderera en el Ecuador?
Cul es tu opinin sobre el ritmo de deforestacin en el Ecuador?
3. En un diagrama de barras, representa el porcentaje de madera que proviene de la
tala de bosques en el Ecuador y, con tus palabras, interpreta esos porcentajes.
4. Elabora un mensaje para la conservacin del recurso bosque y acompalo con un dibujo.
32
Reconoce la importancia del recurso bosque con base en una lectura. Contesta preguntas con base en una lectura sobre la conservacin del recurso bosque. Crea un mensaje para la conservacin del recurso bosque.

Taxismos / Tropismos
Bloque
1. En el siguiente diagrama de Venn, compara los tropismos y taxismos.
Tropismo
Taxismo
2. Con tus palabras, explica qu son los tropismos.
3. Dibuja un ejemplo de fototropismo, geotropismo y quimiotropismo.
4. Observa las siguientes fotografas e identica los tropismos y taxismos.
5. Usa tu imaginacin: Con qu animalito te identicas?, segn eso cul de los
taxismos preferiras y por qu?
Reconoce los tropismos y taxismos por medio de fotografas. Compara los tropismos y taxismos en un diagrama de Venn. Dibuja ejemplos de tropismos segn su criterio.
33
Mdulo

!
Da 4 Da 18
Descubro y aprendo!
Fototropismo positivo
1. Registra en los recuadros tus observaciones con dibujos de acuerdo con el da.
Da 7 Da 11 Da 15
Da 21
Da 24
Da 27
2. Realiza una consulta sobre los siguientes temas: a. Qu ocurrir si en lugar de una papa utilizas un frejol?
b. A qu se debe el desarrollo de la raz en la papa?
c. Por qu la raz crece en sentido contrario al tallo?
3. Dibuja y explica el
resultado de tu experimento.
4. Anota 3 conclusiones sobre el
experimento realizado.
34
Reconoce el fototropismo por medio de un experimento. Registra datos sobre el fototropismo de una papa en una tabla. Dibuja los resultados de su experimento referente al fototropismo.
Bloque
Relacin y semejanza entre geotropismo e hidrotropismo / Sistema radicular de los bosques hmedos y los bosques secos
1. Completa la siguiente tabla con las caractersticas de los sistemas radiculares de los
bosques secos y los bosques hmedos.
Bosques
Caractersticas
2. Con tus palabras, explica la relacin entre geotropismo e hidrotropismo.
otra al sistema radicular del bosque hmedo.

Bosque seco Bosque hmedo
4. Contesta la siguiente pregunta: Qu ocurrira con las estructuras vegetales como la raz y el tallo si no existiera gravedad?
Reconoce las caractersticas de los sistemas radiculares de los bosques secos y hmedos. Expone con su criterio las caractersticas de un sistema radicular. Dibuja ejemplos de sistemas radiculares de bosques secos y bosques hmedos.
35
3. Dibuja una especie vegetal que represente al sistema radicular del bosque seco y
Bloque

!
Objetivo
b. En qu direccin creci el tallo de la planta?
Descubro y aprendo!
Tropismos
1. Contesta las siguientes preguntas: a. En qu direccin creci la raz de la planta?
c. Qu tipo de tropismo pudiste observar en esta experiencia?, por qu?
d. Qu ocurri con el vaso que volteaste?, explica tu respuesta.
e. Crees t que la planta sabe dnde es arriba y dnde es abajo?, explica tu respuesta.
2. Dibuja el resultado de tu experimento y explica lo que sucedi.
3. Realiza una consulta sobre el mecanismo que emplea la planta carnvora llamada
atrapamosca y acompala con un dibujo.
36
Reconoce a los tropismos por medio de un experimento. Contesta preguntas relacionadas a los tropismos con base en un experimento. Consulta temas de inters cientfico relacionado con tropismos.

a. Qu son las centrales hidroelctricas?
Bloque
El agua como fuente de energa
b. Qu es la energa hidrulica?
c. Cul es la importancia del bioma bosque en la retencin del agua?
2. Dibuja y explica lo que ocurre en una central de mquinas.
3. Con tus palabras, explica la Ley de la conservacin de la energa.
4. En la siguiente sopa de letras, encuentra once palabras relacionadas con la energa
hidrulica y su utilidad. Luego, en tu cuaderno, elabora un ensayo corto con esas palabras sobre cmo el ser humano puede utilizar los avances cientcos para ahorrar energa y cuidar el ambiente.
T U R B I N A
H W A T E M C
I U T I T L I
D E I E L P N
R Q L S G O
O U A C E T T
E I I O N E I
L L R R E N C
I T R R C A
C B S E A I E
T R U N D A T
R I D T O L N
I O N R R E
C S I A U P I
A R R C R J R
A G R E N E
U S O F F O
R E P R E S A
Identifica la transformacin de la energa potencial en cintica. Contesta preguntas sobre la energa hidrulica. Elabora un ensayo corto sobre la energa hidrulica con base en palabras clave.
37
Proyecto bloque3
> Identiquen los lugares donde consideran que existe transformacin de energa por medio del agua. > Dialoguen sobre la siguiente pregunta: Qu sucedera si el agua no contara con la propiedad de transformarse en energa? > Consideren sus opiniones y elaboren una hiptesis.
Observacin
Problema
Hiptesis
> Ejecuten la actividad que se encuentra en la pgina 54 del texto de estudio. Experimentacin > Con base en la construccin del molino de agua, determinen en qu lo podran ocupar, tomando en cuenta su localidad. > Planteen conclusiones sobre el benecio del agua en la transformacin de la energa.
Conclusiones

CDIGO VALORACIN
S Siempre
CS Casi siempre
PV
Pocas veces Nunca
Nombre
Criterio
Colaboracin
Respeto
Iniciativa
Orden
Perseverancia
38

Puntos
Nombre:
1. Analiza y responde la siguiente pregunta:
Por qu decimos que los bosques mantienen el equilibrio del agua en la naturaleza?
Puntos
2. Realiza un dibujo del ciclo del agua en los bosques y explica sus cambios de estado.
Puntos
3. Observa el siguiente grco y explica con tus palabras el proceso de
evapotranspiracin.
Evapotranspiracin
Puntos
4. En pocas palabras, explica la relacin entre la evapotranspiracin y su inuencia en
la humedad de los suelos y en los seres vivos.
Evaluacin
sumativa
39

Puntos
5. Completa la siguiente tabla sobre la relacin del agua con los seres vivos de los
bosques que se ubican en las regiones naturales del Ecuador.
Caracterstica Tipo de bosque

Bosque de clima fro
Importancia del agua
Fauna
Flora
Bosque de clima clido Bosque de clima clido lluvioso Bosque de clima seco
Puntos
6. Con un dibujo, explica el concepto de tropismo y taxismo.
Puntos

a. Qu es el geotropismo?
b. Qu es el hidrotropismo?
c. Cul es la relacin entre geotropismo e hidrotropismo?

20
Total puntos
40
Describe las relaciones que se establecen entre la concentracin del agua con la biodiversidad del bioma bosque. Reconoce las respuestas de los seres vivos a la presencia de los factores abiticos. Explica el proceso de generacin de la energa hidrulica.
Evaluacin
sumativa

1. Mira estas guras humanas, imita sus posiciones, describe lo que cada una
hace y ponles un nombre ecolgico.
2. Basndote en la siguiente imagen, realiza una pequea historia, piensa en un ttulo,
inventa nombres para los personajes, etc.
41
Bloque

1. Explica con claridad el contenido del Bloque. 2. Utiliza varios recursos para explicar el contenido del Bloque. 3. Consigue despertar el inters de sus estudiantes. 4. Atiende a las inquietudes que presentan sus estudiantes. 5. Apoya a los estudiantes o las estudiantes que tienen ms dificultad en el Bloque. 6. Es justo o justa al valorar el trabajo y el esfuerzo de sus estudiantes. 7. Propicia la socioecologa para vivir ms armnicamente.
1. Presta atencin al maestro o maestra mientras explica el Bloque. 2. Hace preguntas en relacin al Bloque. 3. Presta inters en las actividades que se desarrollan en el Bloque. 4. Plantea ejemplos relacionados con la socioecologa.
A
Los siguientes temes tienen como nalidad diagnosticar tu conocimiento considerando el bloque de aprendizaje El clima, un aire siempre cambiante que estudiars ms adelante.
1. Con ayuda de su maestro o maestra organicen una mesa de discusin acerca de la importancia del agua para los seres vivos. 2. Luego, en una hoja aparte, elaboren un cuento sobre cmo sera la vida en nuestro planeta sin la presencia de agua y entrguenlo a su docente. Anoten aqu las ideas principales.
42
Objetivo educativo: Identificar el clima que presentan las diferentes zonas y su influencia sobre las regiones boscosas, a travs del anlisis de datos meteorolgicos para aplicar estrategias de conservacin y proteccin de la biodiversidad.
El clima: un aire siempre cambiante
Bloque

Caractersticas del clima de las regiones boscosas / La atmsfera: estructura y caractersticas de cada una de las capas
1. En esta rueda de atributos, escribe los elementos del tiempo atmosfrico que caracte-
rizan al clima.
Elementos del tiempo atmosfrico
2. Con tus palabras, dene qu es un mi-
3. Analiza la inuencia de las caracters-
croclima e inere su importancia.

Definicin:
ticas del clima de los bosques en la biodiversidad de de la regin donde vives.
Importancia:
cas y estructura de cada una de las capas atmosfricas.
Relaciona las caractersticas del clima de las regiones boscosas del Ecuador con la biodiversidad de este bioma. Reconoce las caractersticas y estructura de la atmsfera terrestre en una imagen. Argumenta respuestas con base en preguntas relacionadas con las capas atmosfricas.
43
4. Observa con atencin el siguiente grco. En cada recuadro, escribe las caractersti-
Bloque

!
Descubro y aprendo!
Construyamos una estacin meteorolgica casera
1. Piensa y contesta las siguientes preguntas: Cul es la importancia de una estacin meteorolgica? Para qu sirve una veleta? En qu lugar de tu casa o escuela ubicaras una estacin meteorolgica casera? Con qu otro material se puede elaborar una veleta? Explica por qu. Segn tus observaciones, en qu direccin se dirige el viento con mayor frecuencia?
2. Realiza un dibujo de tu estacin meteorolgica casera terminada y, con tus
palabras, explica los resultados.
3. Realiza una consulta sobre el siguiente tema: Cul es la estacin meteorolgica ms importante en nuestro pas?, dnde se ubica?, cul es su objetivo?, etc.
44
de meteorolgicos Indicadores noce el uso deelnstrument s meteorolg s caseros. caseros. Reco Reconoc Reconoce i uso men Reconoce el uso ec instrumentos meteorolgicos caseros. strumento ume instrumentos gicos se o te t orolg Indic dores Indicadores ndic dores ndicado e meteorolgica en n experimento. en m to. de evaluacin:tificaIdentifica tlanimportanciaede una estacinlgica con ba con un exp imento Identi ca la importancia de una estacin me eorolgic con base en base p unento Identifica la imp a cia e una stacin mete olgica o dent a importancia n anci n s i meteorolgica c xperim experimento. o de evaluacin d evaluacin aluaci cin Representa en forma grfica su estacin meteorolgica y explica resultados. R presenta Represen en fo ma gr ica su estaci meteorolg ca y explica re ultados Representa e form grfic u estacin m eorolgic forma grfica o ica stacin meteorolgica e plic resul ados aci o explica resultados. ica os s.
Bloque
Observacin sinptica / Las Nubes

1. Con tus palabras, explica qu son las nubes.
2. En la siguiente sopa de letras, encuentra nueve palabras relacionadas a las nubes
y su clasicacin. En una hoja aparte, elabora un ensayo sobre este tema, utiliza las palabras que encontraste.
H N U B O S V I E L O S H T I A L O E L J C D C L I S D A D E R T T E J E N T O Z P R A A I A V I
C O S R G N A O R L X P A I Z O
N O
O F O E
U V
L M V O N L F E
L M A N Z N O G N S C A B A N U O A L L H U B A T J E V R I D R O M E S A
G A
E O R O S V A R
Y A A
3. Enumera cuatro caractersticas de las nubes.
4. Completa el siguiente organizador cognitivo sobre la clasicacin de las nubes:
Clasificacin de las nubes

.................... Nimbostrato .................... Estratos
Se encuentran a ms de 5 km de altura.
Forman precipitaciones.
Explica con sus palabras lo que son las nubes. Enumera las caractersticas de las nubes. Dibuja tipos de nubes tomando en cuenta sus caractersticas.
45
Bloque

!
Descubro y aprendo!
Vamos a formar nubes caseras!
1. Piensa y contesta las siguientes preguntas: Cul es la importancia de las nubes para el planeta Tierra?
Cmo se forman los hidrometeoros llamados nubes?
Crees t que se puedan formar nubes caseras con el azcar? Justica tu respuesta.
2. Mira hacia el cielo, observa una nube que llame tu atencin, dibjala en el
tringulo y descrbela brevemente.
3. Elige un planeta del Sistema Solar y consulta sobre las caractersticas de su atmsfera.
46 6
Maneja material casero con precaucin. Identifica la importancia de las nubes en el planeta Tierra. Dibuja una nube que llama su atencin y la describe con sus palabras.
Bloque
Zonas climticas y sus impactos sobre el bioma bosque

1. En el siguiente mapa del Ecuador, ubica las principales zonas climticas:
2. Completa la siguiente tabla sobre el impacto de las zonas climticas
en el bioma bosque.
Zona climtica Seca Caractersticas Impacto sobre el bioma bosque
Tropical monzn
Mesotrmica semihmeda
Pramo
Reconoce el impacto de las zonas climticas sobre el bioma bosque. Ubica las principales zonas climticas que existen en nuestro pas. Dibuja la vegetacin caracterstica de las zonas climticas del Ecuador.
47
Proyecto bloque 4
> Consideren su entorno y determinen en qu lugares existe mayor presencia de viento.
Observacin
Problema
> Comenten sobre la siguiente pregunta: El aire se puede medir? Nos servira de algo este dato?
Hiptesis
> Considerando las opiniones de los integrantes de su equipo, formulen una hiptesis.
> Veriquen que tengan todos lo materiales y apliquen la actividad de la pgina 68 del libro Experimentacin de texto.
> Pongan en funcionamiento su anemmetro y Recoleccin registren los datos que obtengan de su aplicacin. Anlisis de datos > Concluyan sobre la utilidad del anemmetro para el ser humano.
Conclusiones
de trabajo. Escribe los cdigos en relacin a la valoracin:

CDIGO VALORACIN
S Siempre
CS Casi siempre
PV
Pocas veces Nunca
Nombre
Criterio
Colaboracin
Respeto
Iniciativa
Orden
Perseverancia
48

Puntos
Nombre:
1. Completa esta mesa de la idea principal con las caractersticas generales del clima
de las regiones boscosas.
Caractersticas del clima
Puntos
2. Dibuja la atmsfera terrestre con sus respectivas capas, anota sus nombres y una
caracterstica.
Puntos
3. Contesta la siguiente pregunta:

Tomando en cuenta la estructura de las diferentes capas de la atmsfera, cul consideras que es la ms importante? Explica tu respuesta.
Evaluacin
sumativa
49

Puntos
4. En el siguiente mapa conceptual, escribe una caracterstica de los principales
instrumentos de una estacin meteorolgica.
Estacin metereolgica
Termmetro de mximas y mnimas Barmetro Pluvimetro Anemmetro
Puntos
5. En el siguiente mapa del Ecuador, ubica la zona climtica donde se encuentra tu
localidad y escribe las caractersticas ms importantes de su vegetacin.
Puntos
6. Dibuja un ejemplo de cada tipo de bosque que representa a las regiones
continentales del Ecuador y escribe una caracterstica.
20
Total puntos
Relaciona las caractersticas del clima de las regiones boscosas del Ecuador con la biodiversidad de este bioma.
50
Evaluacin
sumativa
Describe las caractersticas de las capas que conforman la atmsfera. Explica el tiempo climtico a travs de la interpretacin de los resultados de estaciones meteorolgicas.

Vamos a contar! 1. Tomen en cuenta los siguientes pasos:
Organicen una orquesta con objetos caseros, tapas de ollas, botellas, clavos, cubiertos Formen grupos de compaeros y compaeras, pongan msica a esta adivinanza y encuentren la respuesta. Estoy sentado junto a un lago, disfruto con los ojos cerrados de un placentero sol primaveral y sueo playas tropicales De improviso, un batir de alas y un impertinente y ruidoso cu-cu me devuelven a la realidad. Veo avanzar en alegre formacin a dos patos de brillante verde azulado, delante de dos patos orgullosamente erguidos, dos patos detrs de dos patos y dos patos en medio. Reconozco que todava estoy en el mundo de los sueos me froto los ojos y miro con ms atencin. Cuntos patos nadan frente a m?
(Annimo)
2. Lee con atencin el siguiente poema de Juan Carlos Galeano y elabora
un trabajo prctico a partir de l. Luego mustralo al resto de la clase.

Mi padre se vino a vivir al Amazonas para ensearles a los indios a armar rompecabezas con las nubes. Para ayudarle,todas las tardes mi hermano y yo corremos tras las nubes desocupadas que pasan all arriba. Las nubes aparecen y desaparecen como si fueran pensamientos. Cerca de nuestra casa muchos indios hacen cola para armar rompecabezas con las nubes que les son ms familiares. Aqu unas nubes se parecen a los rboles,y otras les recuerdan los pirarucs. Por all los indios buscan una nube para completarle la cabeza a un armadillo. Con el agua de los ros y los juegos de ciudad,les escribe mi padre a sus amigos, nuestros indios se divierten y aprenden a pensar. A mi hermano y a m nos gustara mejor que las nubes se volvieran merengues para comrnoslas con leche a la hora de la cena. 51
Nubes
Bloque

1. Explica con claridad el contenido del Bloque. 2. Utiliza varios recursos para explicar el contenido del Bloque. 3. Consigue despertar el inters de sus estudiantes. 4. Atiende a las inquietudes que presentan sus estudiantes. 5. Apoya a los estudiantes o las estudiantes que tienen ms dificultad en el Bloque. 6. Es justo o justa al valorar el trabajo y el esfuerzo de sus estudiantes. 7. Propicia la conservacin de la biodiversidad.
1. Presta atencin al maestro o maestra mientras explica el Bloque. 2. Hace preguntas en relacin al Bloque. 3. Presta inters en las actividades que se desarrollan en el Bloque. 4. Plantea ejemplos relacionados con la biodiversidad de nuestro pas.
A
Los siguientes temes tienen como nalidad diagnosticar tu conocimiento considerando el bloque de aprendizaje Los ciclos de la naturaleza y sus cambios que estudiars ms adelante.
1. Toma en cuenta los criterios de la tabla y llnala considerando la siguiente referencia:

Desconozco Conozco muy poco Conozco medianamente Domino el conocimiento
Criterios 1. Las caractersticas de las capas atmosfricas. 2. El pronstico del tiempo. 3. Los tipos de zonas climticas de nuestro pas. 4. Caractersticas climticas de un manglar. 5. Caractersticas climticas de un bosque andino. 6. Caractersticas climticas de la selva amaznica.
Diagnstico
52
Objetivo educativo: Analizar los ciclos que se desarrollan en la naturaleza, para comprender las relaciones que se establecen en el bioma bosque, mediante la interpretacin y concienciacin de la importancia de la conservacin de este recurso natural.
Los ciclos de la naturaleza y sus cambios
Bloque

Ciclo del agua / Potabilizacin del agua
1. Dibuja el ciclo del agua y, con tus 3. Reexiona y contesta: Por qu es
palabras, explica este proceso.
indispensable conservar el agua?
4. Resuelve el siguiente crucigrama:

1. Proceso por el cual el agua es apta para el consumo humano. 2. Primera etapa de la potabilizacin del agua. 3. El cambio de estado de agua slida a lquida se llama 1. Otro nombre de la etapa de desinfeccin. 2. El agua en estado gaseoso forma parte de la 3. El 3% del agua del planeta se encuentra en estado 1
2. Dentro de la pecera, escribe los cam-
bios de estado del agua en la naturaleza y anota una caracterstica de cada uno.
1
Horizontales
Verticales
2 3
2 3
Explica con sus palabras el ciclo del agua en la naturaleza. Argumenta la importancia del agua en la naturaleza segn su criterio. Resuelve un crucigrama referente al agua con base en criterios.
53
Bloque

!
Descubro y aprendo!
Filtro de agua casero

Qu diferencia hay entre el agua que se encuentra en el primer recipiente y el agua que sale del ltimo recipiente? Para qu sirve la arena fina, la arena gruesa y el ripio o cascajo?
Cul es la funcin del cloro en la purificacin del agua?
Cul de los pasos de la potabilizacin del agua es el ms importante? Justifica tu respuesta.
2. Realiza una consulta sobre las plantas de tratamiento de agua que hay en tu cuidad o
municipio y qu sistemas utilizan para su tratamiento. Luego, plantea qu semejanzas y diferencias existen entre esas plantas de tratamiento y el ltro de agua que construiste.
3. Representa grcamente el ltro de agua
4. Anota tres conclusiones sobre
que elaboraste y descrbelo brevemente.

1
el trabajo realizado.
54
Representa procesos de purificacin del agua. Responde preguntas del proceso de potabilizacin del agua con base en un experimento. Formula conclusiones sobre la potabilizacin del agua segn su experiencia.

Bloque
Presencia del oxgeno en la naturaleza

Qu sucedi con el papel encendido? Por qu razn ocurri este fenmeno?
Qu sucedi con el huevo?
Por qu razn ocurri este fenmeno?
2. Con tus palabras, explica lo que ocurri en este experimento.
3. En este diagrama de secuencias, dibuja lo que ocurri en el experimento.

4. Realiza una consulta sobre los tanques de oxgeno que necesitan las personas con
problemas respiratorios.
Observa un fenmeno y determina la presencia de oxgeno en el aire. Explica con sus palabras un fenmeno relacionado a la composicin del aire. Determina la importancia del oxgeno para la respiracin por medio de una consulta.
55
Bloque

Ciclo del carbono
1. Completa el siguiente diagrama de Venn con las semejanzas y diferencias entre las
fuentes de obtencin del carbono.
ica rgn O
Inorg nic a
2. Elabora un grco sobre el ciclo
del carbono en la naturaleza y resmelo en un prrafo.
3. Elabora un mensaje para evitar la contaminacin ambiental con CO2 y acompalo
con un dibujo.
56
Establece semejanzas y diferencias entre las fuentes de obtencin de carbono en un organizador cognitivo. Explica con sus palabras el ciclo del carbono en la naturaleza. Formula un mensaje para evitar la contaminacin del aire con dixido de carbono.

Bloque
Cmo obtener dixido de carbono?

Qu ocurri con la llama del fsforo?
2. Dibuja el experimento que realizaste
y explcalo con tus p palabras. p
Por qu ocurri este fenmeno?
Qu ocurri con el agua del vaso?
Por qu ocurri este fenmeno?
de CO2 o nieve carbnica, y plantea tus conclusiones.
Reconoce la presencia del carbono en el ambiente por medio de un experimento. Representa grficamente un experimento relacionado con el carbono. Obtiene informacin cientfica y concluye sobre el dixido de carbono por medio de una consulta.
57
3. Realiza una consulta sobre los extintores de incendios, llamados tambin extintores
Bloque

Diversidad de flora en los bosques de las regiones: Litoral, Interandina y Amaznica
1. En el siguiente mapa del Ecuador,
pinta las zonas boscosas correspondientes a las tres regiones continentales. Ten en cuenta la clave.
Litoral Interandina Amaznica Amarillo Verde Anaranjado
2. En los siguientes recuadros, dibuja un ejemplo de la vegetacin caracterstica de cada
regin continental del Ecuador.
Litoral
Interandina
Amaznica
3. Usa tu imaginacin y crea un vegetal combinando las caractersticas de las plantas que
se desarrollan en cada regin continental del Ecuador. Luego, descrbelo brevemente.
58
Reconoce las zonas boscosas de las regiones continentales del Ecuador usando un mapa. Dibuja especies representativas de la flora de los bosques ecuatorianos. Imagina vegetales tomando en cuenta las caractersticas de las regiones del Ecuador.
Bloque
Uso racional y sustentable de la flora / Tipos de explotacin racional y sustentable de la flora de los bosques
1. En esta mesa de la idea principal, escri2. Elabora un pequeo poema
be las estrategias ambientales que consideres ms importante para proteger los bosques.
para celebrar el Da del rbol.
Estrategias ambientales para proteger los bosques
3. Completa este organizador con las caractersticas de las tcnicas ms conocidas que
aplica la silvicultura.
Tcnicas que aplica la silvicultura

Silvopastoralismo
Reconoce la importancia de proteger los bosques. Identifica las tcnicas de conservacin y aprovechamiento de los recursos del bioma bosque.
59
Bloque

Diversidad de la fauna en los bosques de las regiones: Litoral, Interandina y Amaznica
1. En los siguientes recuadros, dibuja especies de fauna representativas de las tres re-
giones continentales del Ecuador.
2. En esta sopa de letras, encuentra nueve palabras relacionadas con la fauna caracte-
rstica de los bosques de las regiones Litoral, Interandina y Amaznica.

l j p n a
a c c g d
r e t c o a e
t g i t n r a
i a
l r i a
h c
j i
r l
j a
a g t c o i r
t o i f a c e
a t o i v a g
n a u d
c m u l c u h
p o r d t n u
m u b a t o q e s
e y m n o a o s q g a b a t o
n o n l s a a o
a m o t u e
n u a o r j
w o
3. Ahora, escribe tres estrategias para cuidar a los animales que encontraste en la
sopa de letras.
1 2
60
Dibuja animales propios de los bosques de las regiones continentales del Ecuador. Conoce la fauna caracterstica de los bosques de las regiones continentales del Ecuador. Reconoce la importancia de proteger a la fauna del bioma bosque.

Bloque
Caractersticas de los insectos y arcnidos del bioma bosque
1. Completa la tabla con los datos de los animales observados. 2. Compralos con los de tus compaeros y compaeras.
Nombre del animal Nmero de patas Nmero de alas Nmero de antenas Nmero de partes de divisin del cuerpo Lugar en el que vive
3. Cul de los insectos llam ms tu atencin? Dibjalo y explica por qu.
4. Anota tres conclusiones del trabajo realizado.
Explora el bioma bosque para colectar especies de invertebrados. Clasifica diferentes especies de invertebrados que habitan en los bosques de acuerdo con sus caractersticas. Establece conclusiones sobre la recoleccin de insectos en un bosque de su localidad.
61
Bloque

Redes alimenticias o trficas / Las relaciones de los organismos en el bioma bosque
1. Completa este mapa conceptual.
Relaciones de los organismos del bioma bosque

Simbiticas
Ejemplo:
2. Completa esta rueda de atributos sobre las caractersticas de una red trca.
Descomponedores Productores
Caractersticas de una red trfica
Superdepredadores
Herbvoros Carnvoros
3. Con tus palabras dene lo que entiendes por hbitat y organismos.
Hbitat
Organismos
62
Reconoce el funcionamiento de una red trfica completando un organizador cognitivo. Caracteriza las relaciones que mantienen los seres biticos de un ecosistema. Plantea definiciones relacionadas con la red trfica.
Bloque
Mamferos: caractersticas internas y externas / Papel de los mamferos en el bioma bosque / Fauna en riesgo por deterioro ambiental antrpico 1. Recuerda y anota la funcin de las diferentes glndulas que poseen los mamferos.
Mamarias
Odorferas
Sudorparas
Sebceas
2. Completa el siguiente ideograma.

1 2 3 4 5 6 7 8
Glndula que produce leche materna. Animal que come carne. Dientes que sirven para triturar y moler. Lugar donde viven los animales. 4 Mamfero grande y pesado 5 que tiene trompa mvil. Estructura externa que protege del fro a los mamferos. Enfermedad comn de la que es portador el perro. Animal de sangre caliente.
1 M 2
A
3 M
I F
6 8
7 R
O
3. Elabora un diagrama de Venn sobre las semejanzas y diferencias entre los factores
nto ime Al
Migra cin
4. Expresa tu criterio sobre la vida de los animales en cautiverio como en un zoolgico.
Indicadores de evaluacin
Identifica la funcin que cumplen las diferentes glndulas en los mamferos. Reconoce los factores que influyen en la poblacin de un bosque. Expresa su criterio sobre la vida animal que vive en cautiverio.
63
alimento y migracin que inuyen en una poblacin.
Bloque

La especie humana y la excrecin como mecanismo de purificacin del organismo
1. Elabora una cadena de secuencias sobre el mecanismo de la excrecin.
2. Con tus palabras, explica qu es la orina.
3. Observa, compara y escribe las semejanzas y diferencias entre los siguientes
aparatos excretores:
Aparato excretor humano
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Glndulas suprarrenales Arterias renales Riones Urteres Vejiga urinaria Conductos colectores Conducto de Mller rudimentario
Aparato excretor de los anfibios

Opistonefro
Canal de Wolf Vejiga urinaria Recto Cloaca
os fer m Ma
Anfib ios
64
Reconoce los pasos del mecanismo de la excrecin y los codifica. Explica con sus palabras la definicin de orina como sustancia de desecho. Compara y determina semejanzas y diferencias entre diferentes sistemas excretores.
Bloque
Sexualidad humana: la pubertad y los caracteres secundarios en nios y nias

1. Completa la siguiente tabla con los cambios psicolgicos que son consecuencia de
estos cambios fsicos.
Cambios fsicos
Aumento de estatura. Aumento de la actividad de las glndulas sudorparas y sebceas. Aumento del tamao de los rganos genitales internos y externos.
Cambios psicolgicos
2. Anota dos semejanzas y dos diferencias que se dan en los cambios fsicos entre nios
y nias al entrar en la adolescencia.
Semejanzas
Nios Nias
Diferencias
3. Dibuja una actividad que preeren realizar los nios y las nias y una actividad que
preeren los p preadolescentes. p

4. Piensa y contesta la siguiente pregunta: Qu es para t la libertad con responsabilidad?
Responde preguntas referentes a la pubertad utilizando su criterio. Determina semejanzas y diferencias entre los cambios fsicos de nios y nias. Dibuja actividades que prefieren los nios, las nias y los preadolescentes.
65
Bloque

Ciencia, tecnologa y otras manifestaciones culturales impactan en el bioma bosque y en los ciclos naturales
1. Basndote en estas palabras claves, desarrolla una idea con respecto a la importancia
de los bosques. Escribe dentro de cada rbol.
proteccin
forestal
deforestacin
incendio
2. Piensa y contesta la siguiente pregunta: Si existiera una ley que permitiera la tala indiscriminada de bosques, qu diran:
Los empresarios madereros
Los ecologistas
Los habitantes de la Amazona
Los rboles
3. Qu haras por el cuidado de las plantas si t fueras gobernante?
66

4. A qu se debe la extincin de especies
Bloque
5. Reexiona y contesta:
Cul es la importancia de los animales silvestres y domsticos para el ser humano?
animales en el bioma bosque?
6. Elabora un mensaje para evitar el trco de especies animales
y acompalo con un dibujo.
7. Cules son las principales causas para la deforestacin del bioma bosque?
Reconoce los impactos de las actividades humanas sobre el bioma bosque. Establece opiniones considerando diferentes entornos con respecto al bioma bosque. Propone formas de cuidar y proteger a los animales y a las plantas del bioma bosque.
67
Proyecto bloque 5
> Conversa con personas adultas de tu localidad sobre la desaparicin del bioma bosque, considerando su entorno. > Opinen sobre las siguientes preguntas: El bioma bosque ha sufrido cambios con el tiempo? Esto benecia o perjudica al ser humano? > Consideren las opiniones del equipo de trabajo y determinen una hiptesis.
Observacin
Problema
Hiptesis
> Realicen las actividades que se encuentran en el proyecto del quinto bloque. Experimentacin > Conforme realizan las consultas, registren los datos de ella en una tabla de registro de Recoleccin Anlisis de datos informacin. > Determinen sus conclusiones y junto con ellas sus recomendaciones sobre los benecios de este bioma.
Conclusiones
de trabajo. Escribe los cdigos en relacin a la valoracin:

CDIGO VALORACIN
S Siempre
CS Casi siempre
PV
Pocas veces Nunca
Nombre
Criterio
Colaboracin
Respeto
Iniciativa
Orden
Perseverancia
68

2,5 1.
Puntos
Nombre:
Une con lneas lo correcto.

Captacin Decantacin Precipitacin Filtracin Cloracin Se agregan sustancias qumicas. Las partculas se sedimentan despus del reposo. El agua es tomada de la naturaleza. Se agrega cloro para su purificacin. El agua pasa por medio de filtros.
1,5 2.
Puntos
Con un dibujo, explica el ciclo del agua en la naturaleza. j p g
Puntos
3. Realiza un organizador cognitivo
Puntos
4. Con ayuda del siguiente grco, ex-
sobre las caractersticas internas de los animales mamferos.
plica el mecanismo de la excrecin.

DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Glndulas suprarrenales Arterias renales Riones Urteres
Vejiga urinaria
Evaluacin
sumativa
69

2,5
Puntos
5. En la siguiente tabla se encuentran los seres de una cadena alimenticia, con ayuda de
un marcador divdela de tal forma que obtengas 5 grupos de 5 seres que forman la cadena. Escribe cmo est formada cada cadena.
Recuerda que una cadena alimenticia est formada por: seres productores, herbvoros, carnvoros, superdepredadores y descomponedores.
ciervo hiena puma 1 arbusto con pasto puma
1 2 3 4 5
1 arbusto con pasto len ciervo puma 1 arbusto con pasto
1 arbusto con pasto ciervo hiena len hiena
puma hiena len puma ciervo
len ciervo 1 arbusto con pasto hiena len
1,5
Puntos
6. Escribe tres normas de higiene
para mantener saludable el aparato reproductor de nios y nias.
Puntos
7. En el siguiente diagrama de Venn, escribe
las semejanzas y diferencias entre los caracteres sexuales masculinos y femeninos.

Caracteres sexuales femeninos Caracteres sexuales masculinos
Puntos
8. Segn tu gnero escribe los cambios siolgicos, psicolgicos y sociales que habr en
la pubertad.
20
Total puntos
70
Relaciona la permanencia del agua en la naturaleza con la biodiversidad en las regiones naturales del Ecuador. Representa una red alimenticia del bioma bosque. Reconoce a los vertebrados de acuerdo con sus caractersticas. Analiza las causas y consecuencias de las actividades antrpicas en el bioma bosque. Describe el proceso de formacin y eliminacin de desechos del organismo humano. Identifica los cambios fisiolgicos, psicolgicos y sociales que caracterizan la pubertad en cada gnero.
Evaluacin
sumativa

1. Piensa y divirtete. Esta cinta se encuentra enredada, en cada casilla debes poner una letra para formar el nombre de un mamfero, para continuar debes poner otro nombre, comienza con el sonido de la ltima slaba del nombre anterior y as sucesivamente hasta terminar. Toma en cuenta el ejemplo.
A R
2. Descubre y escribe el mensaje secreto al unir las siguientes piezas de domin.
por
ley
tr
les
na
do
pe
es
El
ma
de
co
la
ni
3. Elabora un acrstico con el nombre de uno de los siguientes animales:
71
Bloque

1. Explica con claridad el contenido del Bloque. 2. Utiliza varios recursos para explicar el contenido del Bloque. 3. Consigue despertar el inters de sus estudiantes. 4. Atiende a las inquietudes que presentan sus estudiantes. 5. Apoya a los estudiantes o las estudiantes que tienen ms dificultad en el Bloque. 6. Es justo o justa al valorar el trabajo y el esfuerzo de sus estudiantes. 7. Propicia el conocimiento y el respeto del propio cuerpo.
1. Presta atencin al maestro o maestra mientras explica el Bloque. 2. Hace preguntas en relacin al Bloque. 3. Presta inters en las actividades que se desarrollan en el Bloque. 4. Plantea ejemplos de actitudes y actividades de respeto al propio cuerpo.
Mi participacin en esta rea:

Las cosas ms importantes que aprend fueron: Las principales dicultades que experiment fueron: Las super gracias a: Todo lo que he aprendido me ayuda a:
Mi participacin en esta materia fue:
Alta
Media
Baja
72

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PRESIDENTE DE LA REPBLICA Rafael Correa Delgado MINISTRA DE EDUCACIN Gloria Vidal Illingworth VICEMINISTRO DE EDUCACIN Pablo Cevallos Estarellas

SUBSECRETARIA DE CALIDAD EDUCATIVA Alba Toledo Delgado

La Tierra, un planeta con vida

Practico lo que aprend de la pg. 8

interna de la Tierra y completa el organizador cognitivo.

Manto inferior: con una profundidad de 700 a 2.900 km.

2. Enumera los principales elementos qumicos y las rocas que se encuentran en

DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

Manto superior: con una profundidad de 70 a 700 km.

La Tierra, un planeta con vida

Practico lo que aprend de la pg. 10

Cmo inuyen los movimientos orognicos y epirognicos sobre el relieve ecuatoriano?

A qu se debe que el Ecuador posea tres regiones continentales bien diferenciadas?

2. Elabora un organizador cognitivo en el que expliques las caractersticas de la

biodiversidad de las regiones naturales de nuestro pas.

Practico lo que aprend de la pg. 12

La Tierra, un planeta con vida

Lmites de nuestro pas

Continente en que se encuentra

Hemisferio que ocupa

2. Dibuja un bosque que se encuentre cercano a tu localidad, descrbelo y ubcalo dentro

de la clasicacin segn su tipo.

3. Contesta la siguiente pregunta: El Ecuador, por su ubicacin, qu tipos de bosques posee?

La Tierra, un planeta con vida

Practico lo que aprend de la pg. 15

regiones continentales del Ecuador.

Bosque hmedo tropical

planeta Tierra y cmo podemos usar la tecnologa para protegerlo.

DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

3. Contesta la siguiente pregunta: Cul es la importancia del bioma bosque ms

Practico lo que aprend de la pg. 17

La Tierra, un planeta con vida

Regin donde vive: Importancia:

Regin donde vive: Importancia:

La Tierra, un planeta con vida

Practico lo que aprend de la pg. 17

Regin donde vive: Importancia:

Importancia del movimiento de traslacin: Nombre comn:

Nombre cientco: Caractersticas:

Regin donde vive: Importancia:

Practico lo que aprend de la pg. 17

La Tierra, un planeta con vida

Ficha de observacin (especie animal) Nombre comn: Nombre cientco: Caractersticas:

Regin donde vive: Importancia:

Importancia del movimiento de traslacin: Nombre comn:

Regin donde vive: Importancia:

1. El siguiente organizador cognitivo representa el proceso del mtodo cientco.

Recoleccin Anlisis de datos

2. Completa la siguiente tabla para valorar el desempeo de los miembros de tu equipo

de trabajo, escribe los cdigos en relacin a la valoracin:

Pocas veces Nunca

Compruebo lo que aprend

1. Contesta las siguientes preguntas:

b. Qu son los movimientos epirognicos?

c. Qu caractersticas tiene la corteza o litosfera?

d. Cul es la composicin qumica de la corteza continental?

2. Desarrolla la siguiente tabla con las caractersticas de la biodiversidad de las

regiones naturales del Ecuador y dibuja un ejemplo.

3. Analiza y contesta la siguiente pregunta:

DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

Compruebo lo que aprend

segn sus caractersticas.

5. En el siguiente organizador cognitivo, compara las semejanzas y diferencias entre

los bosques del Litoral y los bosques andinos.