NIT: 900014966-5

VII ENCUENTRO DEPARTAMENTAL DE SEMILLEROS DE INVESTIGACION EDESI 2012 FORMATO 2. FORMATO UNICO DE INSCRIPCIN PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIN
Pas Nodo Universidad Nombre del Semillero Nivel de Formacin Programa Acadmico Ttulo del Proyecto Autor(es) Ponente(s) (mximo dos) Nombre(s) Completo(s) Identificacin E-mail(s) de Contacto Telfono(s) de Contacto Colombia Crdoba Universidad de Crdoba Grupo de Investigacin AVI Semestre X Licenciatura en Informtica y Medios Audiovisuales Metodologa para la Investigacin Formativa en el Ambiente Escolar Rubn Daro Poveda Gulfo - Mario Javier Tannus Ramos Ponente 1 Rubn Daro Poveda Gulfo 1.067.894.088 rubenpoveda@gmail.com 300 658 19 65 Ponente 2 Mario Javier Tannus Ramos 1.067.886.343 mariot.t16@gmail.com mariotramos@hotmail.com 313 573 57 14 784 12 88

CATEGORIA Propuesta de Investigacin Investigacin en Curso Investigacin Terminada (seleccionar una) (x) ( ) ( ) Sea cuidadoso al inscribir el proyecto en el rea y Sub rea deseada, revisar el archivo adjunto para tomar la decisin rea de la investigacin: Ciencias Humanas 1. 2. Sub rea: Educacin TITULO. METODOLOGA PARA LA INVESTIGACIN FORMATIVA EN EL AMBIENTE ESCOLAR INTRODUCCIN. Queriendo indagar y explorar acerca de la investigacin en el nuestro contexto la ciudad de Montera; la presente investigacin se centra inicialmente en el diagnstico de cmo se encuentra la Investigacin Formativa en las Instituciones Educativas en Montera, dando a conocer la situacin actual y la forma como las instituciones educativas incorporan la investigacin formativa dentro de sus normales procesos educativos. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIN. Planteamiento del Problema La investigacin de manera general, debe ser un motor de bsqueda de nuevos conocimientos, de nuevas soluciones para los problemas que se presentan, de nuevas interacciones entre Estudiante Mundo que lo rodea, llevando consigo la curiosidad del preguntarse del porqu de las cosas, y respondindose a s mismo en un marco de un proceso sistemtico y veraz. Al final de un proceso de investigacin el estudiante lograr dar respuesta a aquella pregunta que lo llev a descubrir el arte de investigar. El tener un diagnstico o valoracin de la situacin actual, de las instituciones que realizan procesos de investigacin formativa, encierra en gran medida lo que se quiere con el desarrollo de esta investigacin, donde nuestro objeto de estudio es establecer Cmo hacer investigacin formativa en las instituciones educativas?, que en el caso particular de esta investigacin, se contextualiza en el ciudad de Montera. Como respuesta a esta exploracin, se conocer de manera metdica, cules son las Instituciones Educativas de la ciudad, que llevan a cabo Procesos de Investigacin Formativa dentro de sus procesos de enseanza aprendizaje, brindndonos informacin valiosa que servir para la creacin de la metodologa que otorgar un derrotero claro para implementacin de la investigacin formativa en las Instituciones Educativas. Justificacin En un pas como Colombia, donde el sector Educacin tiene tantas falencias, se presenta un hecho particular, y es que este tipo de iniciativas o de tendencias investigativas, solo tienen aplicabilidad en las escuelas como universidades privadas, lo que ha llevado de una u otra manera a que la calidad educativa en este sector educativo, sea el que mejor resultado de, al mejoramiento de la calidad de vida de las personas y a la constante evolucin en los procesos educativos de estas instituciones, hecho que ha llevado de una u otra forma a que el sector pblico de la educacin presente con el pasar de los das, ms y ms falencias en todos sus aspectos. Es por ello, que este trabajo intenta dar una mirada acerca de los Procesos Investigativos que en las Escuelas Oficiales de la Ciudad de Montera se estn llevando acabo, especficamente procesos de investigacin formativa; tema objeto de esta investigacin. 4. OBJETIVOS. Objetivo General Conocer cmo se llevan a cabo procesos de Investigacin Formativa en las Instituciones de carcter Oficial en el Municipio de Montera para generar una estrategia metodolgica que brinde las pautas necesarias para desarrollar investigacin formativa en el contexto escolar.

3.

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VII ENCUENTRO DEPARTAMENTAL DE SEMILLEROS DE INVESTIGACION EDESI 2012

Objetivos Especficos Indagar cules son las instituciones educativas que adelantan procesos de investigacin formativa en el municipio de Montera. Generar una metodologa que permita brindar unas pautas claras de cmo hacer investigacin formativa en las instituciones educativas. Crear un espacio virtual basado en la web 2.0 que permita agrupar la publicacin y divulgacin de los procesos de investigacin formativa que se llevan en la Instituciones Educativas de la Ciudad de Montera (Observatorio de Procesos de Investigacin Formativa (OPIF)). REFERENTE TEORICO
Metodologa para la Investigacin Formativa

5.

Entender el concepto de Investigacin y su abordage en la escuela

Aplicacin u aproximacin de la investigacin de forma didactica

Investigacin Formativa

Formar en Investigacin

Investigacin Educativa

Investigacin sobre Educacin

6.

7.

8.

METODOLOGIA. El presente propuesta se enmarca en la lnea de la investigacin cualitativa, resaltando aspectos de la investigacin cuantitativa para procesos de recoleccin de la informacin y posterior anlisis de la misma; la recoleccin de la informacin ser a travs de entrevistas, encuestas, observaciones directas e indirectas y/o guiadas. La poblacin la con cual se desarrollara esta investigacin son las Instituciones Educativas oficiales de la ciudad de Montera RESULTADOS Diagnstico de la situacin actual en cuanto a investigacin formativa Modelo de caracterizacin de investigacin formativa. Diseo de una metodologa que briden pautas para la implementacin de investigacin formativa. Creacin de un observatorio para procesos de investigacin formativa de las instituciones (OPIF). Identificar casos puntuales sobre la aplicacin de proceso de investigacin formativa en el contexto escolar. CONCLUSIONES. Descripcin precisa de los aspectos ms relevantes obtenidos en la investigacin.

Se espera que con el desarrollo de est propuesta, se logre realizar la caracterizacin de los procesos de Investigacin Formativa que llevan las instituciones. As mismo construir una metodologa que ofrezca unas pautas claras de cmo llevar procesos de Investigacin Formativa en las Instituciones Educativas, revisando todos los casos donde se presenten procesos de investigacin formativa en el contexto de la ciudad de Montera, para que al final se implemente un observatorio de proceso de investigacin formativa, el cual tendr labores de seguimiento a todas las iniciativas caracterizadas por este tipo de estrategias pedaggicas 9. BIBLIOGRAFIA Cerda Gutirrez, Hugo, et. al. La investigacin formativa en el aula. Seminario-taller para investigadores y docentes investigadores, Editorial: Universidad Cooperativa de Colombia, 2008. Cerda Gutirrez, Hugo. La Investigacin Formativa en el Aula. La Pedagoga como Investigacin. Santa F de Bogot: Editorial Magisterio, 2007. Consejo Nacional para la Acreditacin de las Escuelas Normales Superiores, CAENS. 2000. Formacin de Maestros, Elementos para el Debate. Santa F de Bogot, Colombia. Consultado en: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85742_Archivo_pdf1.pdf. Daz Rojas, Guillermo. 2009. La Investigacin como Estrategia Didctica en la Construccin del Conocimiento Escolar. Revista EDU FISICA. Grupo de Investigacin EDU FISICA, Universidad del Tolima. Ibagu, Colombia. Consultado en: http://www.edufisica.com/Revista%202/INVESTIGACIONCOMO.pdf Diker, G. y Terigi, F. La formacin de maestros y profesores: hoja de ruta. Buenos Aires: Editorial Paids, 1997. P. 96.

La extensin para el diligenciamiento del formato nico de inscripcin de proyectos de investigacin ser: 2 hojas mximas Propuesta de Investigacin, 3 hojas mxima Proyecto en Curso, 4 hojas mximas Investigacin Terminada.