PROGRAMACION ANUAL

1.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

DATOS GENERALES
UGEL Institucin Educativa rea Grado y secciones Horas semanal/anual Ao Acadmico Profesor : : : : : : : 06 Fernando Carbajal Segura Ciencia, Tecnologa y Ambiente 1 A B C 04 /123 2010 Lic William Vegazo Muro / Lic Sal Escate

2. FUNDAMENTACION : Ciencia, Tecnologa y Ambiente es un rea que contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con el ambiente en el marco de una cultura cientfica. Pretende brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida. El rea organiza sus contenidos en 3 componentes : Mundo fsico, tecnologa y ambiente; Mundo viviente, tecnologa y ambiente; y Salud Integral, tecnologa y Sociedad. En el rea se desarrollan 3 capacidades : Comprensin de la Informacin; Indagacin y experimentacin y actitud frente al rea. Aqu se busca que el alumno fortalezca sus capacidades que le conlleve a desarrollar actividades cientficas para mejorar las condiciones de vida y el bienestar de la Sociedad. 3.- Ejes curriculares : Ejes Aprende a ser Aprende a vivir juntos Aprende a conocer Aprende a hacer Comprende Trascendencia, identidad y autonoma. Convivencia, ciudadana y conciencia ambiental Aprendizaje permanente y autnomo. Cultura emprendedora y productiva

3. PROBLEMAS Y OPORTUNIDADES
PROBLEMAS / OPORTUNIDADES Bajo rendimiento Acdemico. Riesgo estudiantil por consumo experimental de sustancia sicoactivas: Drogadiccin, alcoholismo. Inicio temprano de relacin sexual TEMAS TRANSVERSALES - Cultura alimentaria. -Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana PROYECTOS Y ACTIVIDADES VALORES Respeto, tolerancia y Solidaridad

-Mejorando nuestra calidad alimenticia para crecer fuertes y sanos. - Cuidando nuestra salud integral evitando el consumo de Drogas. Aprendamos a reciclar para cuidar nuestro Ambiente.

Libertad Toma de decisiones Autonoma

-Escasa conciencia ambiental

-Educacin para la gestin de riesgo conciencia ambiental y cuidado de la salud.

Responsabilidad Solidaridad Laboriosidad

-Poca identificacin -Educacin en de los alumnos con valores o formacin tica. los valores cvicos patriotico.

- Respetemos nuestros valores patrios para ser mejores ciudadanos.

-Justicia -Respeto

4.ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: 4.1. COMPETENCIA DE GRADO: ORGANIZADORES

Mundo fsico, tecnologa y ambiente.

COMPETENCIA

CONOCIMIENTO DIVERSIFICADO

Unidad 1 Movimiento y fuerza Unidad 2 Calor y Temperatura. Unidad 3 La Diversidad de la Vida. Mundo viviente, tecnologa y Comprensin de la Informacin. Unidad 4 Las Plantas y los ambiente. Indagacin y experimentacin. alimentos. Juicio crtico. Unidad 5 La Digestin y la circulacin. Unidad 6 La Respiracin y la excrecin. Salud Integral, Tecnologa y Comprensin de la Informacin. Unidad 7 Coordinacin nerviosa Sociedad. Indagacin y Experimentacin. y endocrina. Juicio Crtico. Unidad 8 Reproduccin y sexualidad. Unidad 9 Contaminacin ambiental y cambio climtico. ACTITUD ANTE EL AREA :Participa en las actividades de aprendizaje colaborativo de manera proactiva, aportando con su trabajo e ideas en la elaboracin de los organizadores grficos y productos. Llega con puntualidad y presenta los informes en las fechas indicadas. Valora los aprendizajes adquiridos en la interaccin con sus pares.

Comprensin de la Informacin. Indagacin y experimentacin. Juicio crtico.

4.2 CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR:

Bimestre I II
Receso

Inicio 01 de Marzo 10 de Mayo

26 de Julio

Trmino 07 de Mayo 23 de Julio

06 de Agosto

N Semanas 10 11
02

Fechas Cvicas

Total de horas 30 33

VACACIONES 30 30

III IV

09 de Agosto 18 de Octubre

15 de Octubre 23 de Diciembre

10 10

4.3- CALENDARIO COMUNAL ACTIVIDADES REGIONALES Y LOCALES Celebracin de la Virgen del Carmen Fiestas Patrias ACTIVIDADES INSTITUCIONALES Homenaje a la Virgen Celebracin del Aniversario Patrio ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Hacer afiches y pancartas en alusin a la Patrona la Virgen Charlas, Lecturas Comidas Regionales. Trascendentales,

FECHA 16/07 23/07

4.4 ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: BIMESTRE I TITULO DE LA UNIDAD Unidad 1 Movimiento y Fuerza. Unidad 2 Calor y temperatura. Unidad 3 La diversidad de la vida. Unidad 4 Las plantas y los animales. Unidad 5 La Digestin y la circulacin. Unidad 6 La respiracin y la excrecin. Unidad 7 coordinacin nerviosa y endocrina. Unidad 8 Reproduccin y sexualidad. Unidad 9 Contaminacin ambiental y cambio climtico. TIPO DE LA UNIDAD DIDACTICA Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Proyecto de aprendizaje Unidad de Aprendizaje Proyecto de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Proyecto de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Proyecto de Aprendizaje NUMERO DE HORAS 14 10 06 18 06 07 horas horas horas horas horas horas

II

III

14 horas 10 horas 06 horas 14 horas 10 horas 06 horas

IV

5. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

Bimestre / Ttulo de la unidad trimestre Unidad 1 Movimiento y Fuerza. Tipo de unidad didctica Unidad de Aprendizaje. Capacidades Comprensin de la Informacin Conocimientos El Movimiento. Clases de movimiento. Las Fuerzas. Clases de Fuerzas. La cada libre y la fuerza de gravedad. Las leyes de Newton y el movimiento. Calor y temperatura. Medicin de la temperatura. Transmisin del calor. Efectos del calor. Teoras del origen del Universo. El Sol, fuente de energa. El Sol. Fuente de vida. El Sol y los fenmenos atmosfricos. La electricidad en la Naturaleza. Taller de qumica productiva :preparacin desinfectante ecolgico Taller de divulgacin. Cientfica. Taller aplicacin de las NTICs en el rea de CTA. N de horas 14 hrs.

I Unidad 2 Calor y Temperatura Unidad de Aprendizaje. Comprensin de la Informacin.

10 hrs.

Proyecto de Aprendizaje.

Indagacin y experimentacin.

06 hrs.

Unidad 3 La diversidad de la vida. II Unidad 4 Las plantas y los alimentos.

Unidad de Aprendizaje. Unidad de Aprendizaje.

Comprensin de la Informacin.

Comprensin de la Informacin.

La clula, unidad de los seres 14 hrs. vivos. La membrana celular. El citoplasma. El Ncleo. Los tejidos animales. Los tejidos vegetales. La Nutricin. Nutricin auttrofa de las plantas. Nutricin hetertrofa: alimentos y nutrientes. Los carbohidratos. Los Lpidos. Las Protenas. Ls 10 hrs. Vitaminas. Agua y sales minerales. Una dieta saludables . La energa de los alimentos. Trastornos de la nutricin.

Proyecto de aprendizaje.

Indagacin y experimentacin.

Taller elaboracin de un Cocktail de kiwicha. Taller aplicacin de las NTICs al rea de CTA. Taller de Divulgacin cientfica.

07 hrs.

Unidad 5 La Digestin y la circulacin.

Unidad de Aprendizaje.

Comprensin de la Informacin.

Unidad 6 La Respiracin y la excrecin. III

Unidad de Aprendizaje.

Comprensin de la Informacin.

Unidad 7 Coordinacin nerviosa y endocrina.

Proyecto de Aprendizaje.

Indagacin y experimentacin.

La Nutricin hetertrofa. Un 14 hrs. trabajo en equipo. El Sistema Digestivo humano. El Proceso digestivo. La Digestin en los alimentos. La Dieta en los animales. El Sistema cardiovascular. Los vasos sanguneos. La circulacin. El sistema linftico. Las 10 hrs. enfermedades del Sistema circulatorio. La circulacin en los animales. El Sistema Respiratorio. Cmo respiramos?. Intercambio de gases en la respiracin. La respiracin en los animales. La excrecin. El Sistema renal. La excrecin en los animales. Enfermedades del sistema excretor. Mecanismos de regulacin. El SNC. El SNP. Actos reflejos y actos voluntarios. Los receptores sensoriales. Enfermedades del Sistema nervioso. El Sistema endocrino. El Sistema nervioso de los animales.Las plantas responden a los estmulos. Taller qumica productiva: 06 hrs Elaboracin de nctares. Taller de Divulgacin cientfica. Taller NTICs aplicada al rea de CTA.

Unidad 8 Reproduccin y Sexualidad. Unidad 9 Contaminacin ambiental y cambio climtico. IV

Unidad de Aprendizaje.

Comprensin de la Informacin.

Unidad de Aprendizaje.

Comprensin de la Informacin.

Proyecto de aprendizaje.

Indagacin y experimentacin.

14 hrs. La Reproduccin. El Sistema reproductor humano. Ciclo menstrual. El embarazo. El Parto. LA Reproduccin en los animales. La Reproduccin en las plantas. 10 hrs. La contaminacin ambiental. El cambio climtico. Los fenmenos naturales. Convenios para la proteccin del ambiente. Taller de Qumica productiva: 06 hrs. elaboracin de Yogurt Taller de Divulgacin cientfica. Aplicacin de las NTICs eb el rea de CTA.

4. ESTRATEGIAS METODOLGICAS : Se utiliza la metodologa activa priorizando el interaprendizaje con la puesta en comn de sus de sus conclusiones y opiniones de los contenidos a tratar elaborndose organizadores grficos en el proyecto de Divulgacin cientfica (comprensin de la informacin); Talleres de qumica productiva ( indagacin y experimentacin) con la exposicin de sus productos en la Feria de Ciencias. Se utiliza asimismo la tecnologa digital de las herramientas de la web 3.0 en las nuevas tecnologas de la Informacin y de la comunicacin (NTICs) tales como los blogs, las wikis, los podcast, el chat. Se complementarn los contenidos con la experiencia de campo y de laboratorio para eso se formarn equipos de trabajo que promuevan la integracin y la solucin de problemas. Los equipos afianzarn sus aprendizajes con la ayuda del texto de CTA (MINEDU).
5. RECURSOS DIDCTICOS : Uso de la PC. Pizarra acrlica, plumones. Libros de texto de CTA. la wikipedia : comodeciamosayer para el rea de CTA URL http://comodeciamosayer.wikispaces.com La wiki pedia usodelasticseneducacion : para los talleres de las NTICs. URL http://usodelasticseneducacion.wikispaces.com Los blogs de CTA : http://elmundodelaciencia-educador23013.blogspot.com http://aprendamoshaciendo-educador23013.blogspot.com http://novedadesdelassemana.blogspot.com http://vamosaresolverelquizz.blogspot.com El aula virtual en la plataforma wizIQ : ver la clase modelo en .

http://www.wiziq.com/class/info.aspx? 5mA7G8fKaxlYmJ0Vw/eQXPJJdBpJPZzzE0F/rCb9hOqzK7WpwBC21bHCkYb F5UYBwarIqpT5hZA%3d Grupo de CTA en Facebook : http://www.facebook.com/group.php? v=wall&gid=304744262482

Aula virtual en edmodo :

http://www.edmodo.com/ Chat en el saln de CTA : http://p2p.tinychat.com/ty.html?room=salondecta

8. EVALUACIN TIPOS Evaluacin diagnstica TCNICAS - Prueba escrita INSTRUMENTOS - Prueba de desarrollo

Heteroevaluacin - Observacin sistemtica.

Lista de cotejo Ficha de observacin Escala de actitudes Anecdotario

- Situaciones orales Evaluacin de

- Lista de cotejo - Ficha de observacin

proceso

- Ejercicios prcticos

- Ficha de anlisis de carpeta de trabajo - Mapa conceptual - Ficha de anlisis de proyectos - Pruebas de desarrollo

- Pruebas escritas Autoevaluacin Coevaluacin - Ficha de Autoevaluacin - Ficha de Metacognicin - Ficha de Coevaluacin

Evaluacin de salida

Heteroevaluacin - Pruebas escritas - Organizadores del conocimiento

- Pruebas objetivas - Pruebas de desarrollo - Mapas conceptuales, red semntica, etc.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
- Para el docente : 1.- Qumica Prcticas de laboratorio. Qumica Productiva. Bendez hernandez; Jorge. 2.- Ciencia, tecnologa y ambiente . Miguel Lvano, Walter Perez, Mximo Rodriguez.
3.- Coleccin Las ecorregiones del Per Diario Expreso

- Para el alumno. CTA 2 de secundaria MINEDU e-books http://comodeciamosayer.wikispaces.com/e-book

Proyecto de Divulgacin cientfica :http://comodeciamosayer.wikispaces.com/Proyecto+Iberoamericano+de+Divulgaci n+Cientfica Proyecto de divulgacin cientfica II http://comodeciamosayer.wikispaces.com/Proyecto+Iberoamericano+de+Divulgaci n+Cientifica+II proyecto de divulgacin cientfica III http://comodeciamosayer.wikispaces.com/Proyecto+Iberoamericano+de+Divulgaci n+Cientfica+III

UNIDAD DE APRENDIZAJE De setiembre

Nombre de la Unidad: Coordinacin nerviosa y endocrina
1. DATOS GENERALES 1.1 Institucin Educativa 1.2 rea 1.3 Grado 1.4 N de horas 1.5 Profesores : Fernando Carbajal Segura 6039 : CTA : 2 Grado : 12 : Lic William Vegazo Muro

2. JUSTIFICACIN Y PROPSITOS DE LA UNIDAD. . El rea de CTA en el marco de un enfoque integral sustentado en una Educacin en valores est orientado al desarrollo de capacidades y actitudes como la Comprensin de la Informacin, Indagacin y experimentacin y el Juicio crtico; as como a las capacidades fundamentales tales como : Pensamiento crtico; Pensamiento creativo; La Solucin de Problemas para los cuales se han seleccionado contenidos diversificados de los componentes : Mundo Fsico, tecnologa y ambiente; Mundo Viviente, tecnologa y ambiente ; y Salud Integral, tecnologa y Sociedad, enfatizando los temas transversales de Educacin Ambiental y Educacin en y para los DD. HH. Tiene como propsitos integrar las NTICs al rea de CTA aplicando las herramientas de la web 3.0 a travs de seminarios en la web, webinar, y las webquest usando los blogs del rea de CTA, las wikis preparadas para dicho fin y formar una conciencia ambiental en el cuidado del Medio Ambiente contrarrestando los efectos del cambio climtico y en una cultura de prevencin de enfermedades.

3. VALORES Y ACTITUDES Tema Transversal Valores

Solidaridad.

Actitudes
Ayuda mutua. Aprendizaje colaborativo. Puntualidad en la presentacin de los informes. Asertividad en la exposicin de sus ideas. Respeto en la opinin de sus compaeros.

Mejorando nuestra calidad de vida Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

Autoestima. Puntualidad. Respeto. Libertad. Solidaridad. Tolerancia.

4. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

N de Sesin 1

Conocimientos Actividades/Estrategias diversificados Unidad 7 Coordinacin Identifica y describe las Comprensin de la informacin nerviosa y endocrino caracterstica del sistema Discrimina y analiza rganos y funciones de los nervioso. sistemas de coordinacin y relacin nervioso y Tema 1 Mecanismos de regulacin. Dibuja el sistema nervioso endocrino. Relacin y coordinacin e indica sus partes. el sistema nervioso. Las Dibuja la neurona e indica neuronas. La sinapsis. sus partes.

Capacidades

Recursos
Mesas,

Tiempo (horas)

sillas, lapiceros, cuadernos, plumones, mesas. Reglas, colores, hojas. Ficha de trabajo Libro de CTA pp 188-189

2h

Indagacin y experimentacin Tema 2 el sistema Establece un paralelo Imgenes del sistema central. El nervioso central y Identifica la funcin del sistema nervioso central nervioso entre el sistema nervioso encfalo. rea de la perifrico. y perifrico. central y el autnomo.. corteza cerebral. Video del sistema Mdula espinal. nervioso humano. Tema 3 el sistema Dibuja el sistema nervioso .libro de texto pg. 190autnomo. nervioso perifrico. 191 Sistema nervioso Libro de Texto de CTA somtico. Sistema 192-193. nervioso autnomo. Comprensin de la informacin Explora y analiza la accin del sistema nervioso Tema 4 actos reflejos y actos voluntarios. Actos central y perifrico. reflejos. Actos Organiza la informacin sobre las enfermedades voluntarios. de los sistemas nervioso y endocrino Tema 5 Los receptores sensoriales. El sentido del tacto. El sentido de la visin. Del gusto. Del olfato. Del odo. Tema 6 Enfermedades del sistema nervioso. Parkinson. Alzheimer. Ttanos. Meningitis.
. Observa

2h

Dibuja los actos reflejos y

voluntarios . Actividad del texto pg. 195. En un cuadro diferencia entre un acto voluntario y uno involuntario. En un cuadro escribe la clasificacin de los artrpodos. Dibuja un insecto e indica sus partes.

el video del sistema nervioso humano. Ficha de actividades. Desarrolla las actividades de la pg. 194- 195. Ficha de actividades. Libro de texto de CTA pp 196- 197- 198. TIC rea de CTA Facebook. Aula virtual Edmodo. Wikipedia como decamos ayer.

3h

Tema 7 El Sistema Indagacin y experimentacin. endocrino principales Discrimina e interpreta grficoa y formula glndulas y sus conclusiones relacionados con la accin de los funciones. receptores sensoriales. Organiza informacin sobre las enfermedades Tiroides. pituitaria. Tema 8 el sistema de los sistemas nervioso y endocrino. nervioso de los Argumenta sobre la importancia del cuidado animales. Los del sistema nervioso y endocrino. invertebrados. Los vertebrados

Desarrolla el cuestionario Actividades ldicas y de

Gua de trabajo. Grficos. competencia. Libros de CTA pp 199. Trabajo en equipo en la Desarrolla las actividades elaboracin de de la pg. 201 papelgrafos. Libro de texto pp 202 Red sosicla Facebook. 203 Grupo de CTA. Clase virtual. Webquest.

en su flder.

3h

5. MATRIZ DE EVALUACIN

Criterios (Capacidades)
Comprensin informacin de la Trabajo en equipo.

Indicadores

Peso
03% 03% 03% 03%

Ptje
03 03 03 03

N de preguntas
03 01 03 01

Instrumentos
Lista de cotejo

Comprensin informacin

de

la

Trabajo colaborativoen equipo. Presentacin de un organizador grfico en el papelgrafo. Trabajo en equipo. Socializacin de los aprendizajes explicando los pasos del mtodo cientfico.

Ficha de heteroevaluacin

Indagacin y experimentacin

Trabajo en equipo manipulando los materiales de vidrio, metal y madera. Inferencia de los resultados mediante actividades de experimentacin de laboratorio. Respeta a las personas con capacidades diferentes y promueve su integracin.

03% 02% 03%

03 02 03 03

02 01

Registro anecdotario

Lista de cotejo

Actitud ante el rea

..

Dtor. Jorge Celio Mateo

SubDtora. Guicela Paipay Ibaez

Lic William Vegazo Muro

PROPUESTA PROYECTO DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO PROPUESTA PROYECTO DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO

(Propuesta que puede ser enriquecida por cada institucin educativa)

Nombre del proyecto: MEJORANDO NUESTRA CALIDAD ALIMENTICIA I. DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 INSTITUCIN EDUCATIVA AREAS CURRICULARES TEMA TRANSVERSAL GRADO Y SECCIN DURACIN EQUIPO DE DOCENTES : : : : : :

II. PLANIFICACIN 2.1 Reprogramacin realizada por los docentes del grado

PROBLEMA Cul es el problema identificado que queremos enfrentar? EJEMPLO: Alumnos sin acceso a una dieta balanceada de acuerdo con su edad.

ACTIVIDADES COMPETENCIA Qu les interesara hacer a mis Qu capacidades quiero alumnos para resolver el problema desarrollar en mis alumnos? en mi rea? - Aplicar encuesta. Investiga y comprende los procesos - Elaboracin de dietas de bajo costo naturales y tecnolgicos del y alto valor nutritivo. ecosistema, asumiendo con responsabilidad tica el cuidado de la salud integral y mejora del ambiente.

2.2. Justificacin: 2.3 Reprogramacin participativa con los alumnos de grado

REA CTA. Qu sabemos del Qu queremos saber problema? del problema? Que hay alimentos Para qu nos naturales y alimentamos? procesados. Qu alimentos consumimos ms? Que no sabemos Qu problemas puede alimentarnos bien. ocasionar la desnutricin en los nios?, etc. Qu podemos hacer para enfrentarlo? Investigar sobre el valor nutritivo de los alimentos. Qu necesitamos? Bibliografa especializada Cmo nos organizamos? Formando grupos de trabajo Distribucin de Tareas.

MAT. HGE

Observar las diferencias Recoger nutritivas de los datos alimentos.

2.4. Programacin de los aprendizajes por reas (Relacin entre las dos Reprogramaciones).

Capacidades (rea y rea Competencia especificas)

Conocimientos Actividades y/o

estrategias Indicadores Instrumentos Horas metodolgicas

CTA Mat.

C.I.
IDENTIIFICA .

HGE

Disposicin frente al rea

Valores

Actitudes

Indicadores

Instrumentos

III. EJECUCIN Desarrollo de las capacidades a travs del: 3.1 Desarrollo de las Actividades de Aprendizaje Significativo de cada rea en un tiempo determinado, considerando visitas, entrevistas, recorridos guiados, concursos, etc. 3.2 Integracin del conocimiento entre reas, a travs de dibujos, carteles, trpticos dramatizaciones, poemas, experimentos y otros que servirn para la exposicin final. 3.3 Desarrollo de actividades planificadas en el proyecto por cada rea. El registro de estas actividades estarn organizadas en u n portafolio / carpeta pedaggica

IV. RECURSO: _______________________________________________________________________

N 1 2 3 4 5 6 7 ACTIVIDADES Pre-programacin del proyecto por los docentes del grado Pre-programacin participativa del proyecto con los alumnos del grado Programacin del proyecto Ejecucin del proyecto Exposicin de los productos por reas a la comunidad educativa y local. Evaluacin del proyecto Informe final MAYO 3 4 x x x x x x x x x x x x x CRONOGRAMA JUNIO JULIO 1 2 3 4 1 2 3 4

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

VI. EVALUACIN.

6.2. EVALUACIN A NIVEL DE REA: La evaluacin ser permanente haciendo uso de los instrumentos previstos, sin embargo para la evaluacin de salida cada docente deber elaborar su tabla de especificaciones a fin de disear instrumentos con validez y confiabilidad. 6.3. META EVALUACION DEL PROYECTO: Qu hemos aprendido?, Cmo hemos trabajado?, Qu sabemos?, Cmo nos sentimos?)
LOGROS DOCENTE 7.1 7.2 7.3 ALUMNO DIFICULTADES DOCENTE ALUMNO SUGERENCIAS DOCENTE ALUMNO

VIII.BIBLIOGRAFA

MATRIZ DE DIAGNOSTICO/ PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA:

PROBLEMAS PEDAGOGICOS
1. Bajo Rendimiento acadmico

CAUSAS
-Desnutricin infantil -Abandono familiar -Inadecuado hbito alimenticio

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
-Difusin del valor nutritivo y consumo de productos saludables -Proyecto Loncheras Saludables. -Ferias. -Escuelas para PP.FF. -Supervisin de los koskos con respecto a la buena calidad de los alimentos. - Talleres sobre tcnicas de estudio. -Atencin individual y derivacin de casos al especialista en nutricin .Uso adecuado del tiempo libre.

NECESIDADES DE APRENDIZAJES
-Importancia del valor nutritivo de los alimentos. -Importancia de una cultura participativa en el proceso educativo. -Conocimiento de estrategias metodolgicas. -Exhibicin de platos tipicos

TEMAS TRANSVERALES
-Cultura alimentara

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES VALORATIVOS

-Respeto por s mismo y por los dems. -Democracia

VALORES FUNDAMENTALES
-Respeto , tolerancia y solidaridad

2.Riesgo estudiantil por consumo experimental

. Influencia de Programas negativos de

-Proyecto de vida. -Organizacin de mi

-Educacin para la convivencia , la paz y la

-Respeto a la vida y a la salud.

. Libertad ,toma de decisiones y autonoma

de sustancia si coactivas: Drogadiccin, alcoholismo, Inicio temprano de relacin Sexual.

3.- Escasa conciencia ambiental.

los medios de comunicacin. -Influencia negativa del entorno ( presin de grupo). -Consumo de sustancias nocivas. -Informacin inadecuada de educ.sexual. -Insercin al pandillaje -Indiferencia al problema ambiental. -Inadecuado hbitos de limpieza e higiene -Inadecuada seleccin de residuos. - Escasa difusin de nuestra cultura por los mediosde comunicacin. - Influencia negativa de determinados mensajes y estereotipos culturales por parte los medios de comunicacin.

-Ejecucin de proyectos: Estilos de Vida Saludables, Habilidades para la vida , Estrategias de Crecimiento , Aulas Democrticas

tiempo. -Anlisis de los contenidos de los medios de comunicacin -Vidas saludables. -Cuidado del cuerpo. -Exposicin de murales A la droga dile no

ciudadana

.Sensibilizacin sobre el problema ambiental. - Prctica de hbitos de limpieza. -Campaas de Reciclaje -Uso racional de la energa. Desarrollar aprendizajes identificado con la identidad nacional

4.Poca identificacin de los alumnos con los valores ticos, cvicos y patriticos

-Causas y efectos de la contaminacin ambiental. -Hbitos de limpieza. (comunidad, Institucin). -Reciclaje. - Arborizacin. -Desarrollar aprendizajes en FCC y PFRH para el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada en el alumnado

-Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental y cuidado de la salud

Respeto a la vida por si mismo y los dems.

. Responsabilidad, solidaridad y laboriosidad.

Educacin en valores o formacin tica

Respeto ante dignidad humana

la

Justicia y respeto