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ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN                                                                                                                            Fecha:_____al_____de _____________de 200___.

Grado: TERCERO [Type a quote from the document or the 
Tema(s):________________________________________________________________ Temas
Transversales:___________________________________________________________
Objetivo(s):___________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_
Conceptos: _______________________________________________________________Estrategia lectoescritura: _______Antes _______Durante ______Después
Estándares de contenido y Expectativas por grado
COMPRENSIÓN DE LECTURA (CL.3)
COMUNICACIÓN ESCRITA (CE.3) El estudiante, mediante el dominio
COMUNICACIÓN ORAL (CO.3) El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes
El estudiante, mediante el dominio de las artes del lenguaje, de los cinco componentes lingüísticos, examina, organiza,
comprende y produce con propiedad y corrección discursos lingüísticos, organiza, analiza y construye y evalúa información de
orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el selecciona sus ideas para crear textos literarios e informativos para
emisor y el receptor. textos que transmitan su el desarrollo del pensamiento crítico
pensamiento. al escuchar, leer, observar e
investigar.
___CO.3.1 Expresa ideas, sentimientos y emociones con claridad y ___CE.3.1 Escribe en cursivo con ___CL.3.1 Reconoce vocabulario nuevo
fluidez a partir de experiencias vividas. legibilidad y fluidez. por medio de las claves de contexto a
___CO.3.2 Lee textos informativos y literarios con fluidez (80 palabras ___CE.3.2 Usa correctamente las letras partir de las selecciones que se estudian.
por min.) mayúsculas. * *
___CO.3.3 Determina los propósitos del discurso oral tales como para ___CE.3.3 Utiliza adecuadamente el ___CL.3.2 Demuestra la comprensión al
obtener información, resolver problemas, apreciar y disfrutar. punto final, los dos puntos en el saludo predecir, inferir, analizar, llegar a
___CO.3.4 Expresa una idea de distintas maneras sin abandonar el de una carta, la coma en una serie y en conclusiones y solucionar problemas. *
sentido original. la despedida de una carta, los paréntesis ___CL.3.3 Identifica y analiza detalles,
___CO.3.5 Identifica elementos del lenguaje literario como rimas, y los signos de interrogación y idea central, ideas secundarias y sucesos
sonidos repetidos, onomatopeyas, entre otros. exclamación. * relevantes y los organiza en secuencia
___CO.3.6 Expresa el asunto de una conversación, noticia o narración. ___CE.3.4 Escribe palabras con acento lógica. *
___CO.3.7 Narra historias, experiencias y sucesos en orden lógico y ortográfico. * ___CL.3.4 Distingue mediante lecturas de
coherente. ___CE.3.5 Utiliza el diccionario y otros mayor complejidad entre lo real y lo
___CO.3.8 Incorpora al proceso de comunicación oral los recursos materiales de referencia para confirmar ficticio, hecho y opinión. *
pertenecientes al lenguaje no verbal, tales como gestos, postura y el significado de las palabras. * ___CL.3.5 Reconoce mediante lecturas
movimientos corporales. ___CE.3.6 Toma dictado de palabras, de mayor complejidad el propósito del
___CO.3.9 Expresa la idea central de una lámina, cuento, conversación, frases y oraciones utilizando la letra autor. *
noticia o narración con claridad y coherencia. cursiva. ___CL.3.6 Reconoce las características
___CO.3.10 Genera discursos orales en los que expresa orgullo por su ___CE.3.7 Redacta oraciones simples de del cuento, la fábula, la poesía y el uso
origen y respeto por la diversidad. mayor complejidad sintáctica y del lenguaje figurado (personificación,
___CO.3.11 Produce oraciones empleando un orden lógico. semántica. símil y metáfora). *
___CO.3.12 Reconoce la oración como la unidad mínima de la ___CE.3.8 Redacta un párrafo descriptivo ___CL.3.7 Reconoce la diferencia entre
comunicación que contiene una idea completa. o narrativo de ocho a diez oraciones. significado literal y figurado.
___CO.3.13 Deletrea correctamente palabras que contengan patrones ___CE.3.9 Redacta cartas, diálogos y ___CL.3.8 Identifica las ideas principales
ortográficos, (que, qui, gue-gui, güe-güi) y palabras homófonas (hasta, resúmenes utilizando las estructuras de un texto al reconocer causa y efecto y
asta). correspondientes y la ortografía correcta. al obtener conclusiones. *
___CO.3.14 Produce con corrección y claridad los sonidos vocálicos y ___CE.3.10 Utiliza la computadora y otros ___CL.3.9 Identifica semejanzas y
consonánticos y los agrupa correctamente en palabras. medios tecnológicos como herramientas diferencias entre varios textos.
___CO.3.15 Pronuncia correctamente palabras que contienen los para producir textos cortos y sencillos en ___CL.3.10 Produce resúmenes de textos
fonemas r, rr, l, ll. diferentes formatos. seleccionados.
___CO.3.16 Produce inflexiones de voz que denotan la actitud del ___CE.3.11 Identifica oraciones ___CL.3.11 Representa la información de
hablante. exclamativas, interrogativas, textos utilizando diferentes medios como
___CO.3.17 Aplica las normas de concordancia de género, número y aseverativas, exhortativas y gráficas, organizadores gráficos, cuadros
tiempo al utilizar el vocabulario nuevo. desiderativas. * sinópticos y carteles. *
___CO.3.18 Crea diálogos que evidencian uso adecuado del vocabulario ___CE.3.12 Reconoce las características ___CL.3.12 Apoya sus interpretaciones o
estudiado. y redacta una carta formal. * conclusiones con evidencia obtenida en
 ___CO.3.19 Utiliza correctamente los gentilicios de distintos países y de los textos. *
pueblos de ___CL.3.13 Identifica los personajes de
Puerto Rico. una obra literaria. *
___CO.3.20 Reconoce y utiliza correctamente las palabras primitivas y
derivadas.
___CO.3.21 Divide oralmente palabras en sílabas.
___CO.3.22 Escucha atentamente para interpretar y evaluar.
___CO.3.23 Argumenta sobre la importancia que tienen los medios de
comunicación tecnológicos como recurso para acceder a la información y al
conocimiento.

NOTA: Las Expectativas con asteriscos son las especificaciones que se miden en las PPAA.

2 Niveles de Profundidad de Conocimiento

NPC 1 NPC 2 NPC 3 NPC
Nivel 1: Assessment Nivel 2: Assessment Nivel 3: Assessment Nivel 4: Assessment
Pensamient sugerido Pensamient sugerido Pensamie sugerido (modo Pensamie sugerido
o (modo o o de (modo o nto o instrumento) nto (modo o
Memorístico instrumento) Procesamie instrumento) Estratégic extendido instrumento)
nto o
___define __Listas de ___compara __Organizadores ___integra __Informes escritos u ___compone __Tirillas cómicas
___calcula cotejo ___contrasta gráficos ___crea orales ___planifica __Exámenes tradicionales
___cuenta __Llena blancos ___clasifica * Mapas de ___explica __Preguntas abiertas ___desarrolla __Organizadores gráficos
___localiza __Pareo ___relaciona conceptos ___formula __Ensayos ___crea Mapas pictóricos
___ordena __Lista ___identifica * Mapas pictóricos ___infiere __Portafolios ___aplica Mapas conceptuales
___nombra focalizada ___describe * Mapas ___generaliza __Exámenes ___edita __Diarios
___selecciona __Organizadores ___relaciona semánticos ___interpreta tradicionales ___diseña __Portafolios
___usa gráficos ___organiza * redes o arañas ___predice __Diversas tareas ___utiliza __Propuestas de
___establece __Preguntas y ___especifica conceptuales ___justifica escritas ___explica investigación
___mide respuestas ___encuentra __Bosquejo ___explica __Trabajos de ___sostiene
___sustituye __Selección ___escoge incompleto ___analiza creación ___investiga
___dibuja múltiple ___resuelve __Preguntas de Alto ___desarrolla __Organizadores ___argument
___arregla __Manos arriba, ___resume Nivel ___prueba gráficos a
___reconoce manos abajo ___extiende __Selección múltiples ___argument ___localiza
___establece ___aplica (Respuesta de Alto a ___prueba
___coloca ___soluciona Nivel) ___autoevalú ___extiende
___utiliza ___decide __Diarios reflexivos a ___generaliza
___demuestra ___explica __Tareas de ___sostiene ___decide
___recuerda ___justifica ejecución ___aplica ___monitorea
___partes ___formula __Tareas escritas ___construye ___propone
___formas __Portafolios ___concluye ___produce
___aproxima __Diagramas de Venn ___apoya ___coteja
___dibuja ___corrige ___defiende
___completa ___produce ___evalúa
___parea ___genera ___juzga
___sigue ___compone ___distingue
pasos ___critica ___valida
___colabora ___verifica
___visualiza
___correlacio
na

Antes de la lectura
_____Actividades de Rutina
_____Repaso de la clase anterior
_____Introducción a destreza, o
tema.
_____Discusión de la asignación
_____Dictado
_____Discusión del vocabulario
_____Discusión de una noticia
_____Presentación de ejercicio
_____Conversación socializada
_____Preguntas abiertas
Otras:_______________________________
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ACTIVIDADES
Durante la lectura Después de la lectura MATERIALES
_____Lectura silenciosa _____Resumen de la clase ___Libro de Texto ___Película
_____Lectura en grupo _____Discusión del ejercicio ___Cuaderno ___Otros:
_____Lectura oral _____Discusión de la lectura ___Guía ___Diccionarios
_____Discusión oral del tema o idea _____Explicación de la asignación ___Carteles ___Franjas
central _____Trabajo en la libreta ___Tarjetas
_____Discusión oral de los ejercicios _____Repaso para examen ___Láminas
_____Ejercicio en la pizarra _____Instrucciones para el siguiente ___Objetos
_____Trabajo en grupo día ___Hoja de Trabajo
_____Presentación oral _____Técnica de Assessment ___Pizarra
_____Resumen de noticias _____Contestación de ejercicio ___Libreta
_____Discusión de láminas _____Dibujo ___Canciones
_____Uso texto __Ejercicios _____Contestar dudas ___Poemas
_____Prueba Corta Otras:_______________________________
Otras:__________________________________
Mayra Peña_Caguas II/sept.2008