Os professores da Escola Secundária Amélia Rey Colaço reunidos em sessão plenária

em 19 de Novembro de 2008, apresentaram de forma responsável e ponderada os

fundamentos da sua recusa em aplicar um modelo de avaliação de desempenho que
consideravam prejudicial para o seu trabalho quotidiano com os alunos. As sérias
objecções dirigidas aos princípios, critérios e procedimentos do anterior modelo
mantêm-se face à actual versão simplificada expressa no Decreto-Regulamentar Nº1-A
de 2009 de 5 de Janeiro, uma vez que este apenas revela ligeiras alterações de
forma. O essencial da anterior versão encontra-se consignado no presente diploma,
apesar do reconhecimento público da legitimidade de muitas das críticas e
reclamações de uma vasta maioria de docentes. Os professores desta escola desejam
e esperam ser avaliados por um modelo credível e justo que possa recompensar
devidamente a sua dedicação, qualidades e realizações profissionais. O Decreto
transitório, ao contrário do que afirma no seu preâmbulo, contraria estes
pressupostos e foi aprovado e imposto à revelia de um consequente e construtivo
processo negocial com os representantes legais da classe docente, tendo sido
determinado apenas por condicionalismos circunstanciais. As posições de princípio
e as considerações pedagógicas deontológicas e profissionais devem sobrepor-se às
motivações e conveniências pessoais e, por essa razão, entendem os professores não
poder aplicar o modelo transitório que neste momento se quer impor. Apesar de não
pretenderem pôr em causa os fundamentos e a natureza do estado de direito entendem
que, neste caso particular, estão perante um diploma especialmente lesivo para o
seu percurso profissional.
De acordo com o exposto, os docentes desta escola decidem manter a sua anterior
posição de recusa em aplicar um modelo de avaliação, que nesta versão transitória,
de modo nenhum respeita as exigências de um processo de avaliação justo e eficaz,
reforçando, porém a sua expectativa na criação de um modelo consentâneo com a
melhoria do processo educativo e com os interesses dos alunos.

Linda-a-Velha, 14 de Janeiro de 2009.