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El Cerebro Sintiente

El Cerebro Sintiente

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Published by: Monica Mendoza on Oct 07, 2012
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Aho raquehe mosvis tolame to do lo gía deni ve les ydo mi nios

usa daparades cri birelco no ci mien to realaso cia do atodacom pu ta -

ción(má qui na,pro gra maymo de lo)ylasdosdes crip cio nescom ple-

men ta riasquesiem pre exis tenycon vie nedis tin guir(lases pe ci fi -

ca cio nesfun cio na les ini cia lesyloquefi nal men te re si de enlaim-

plementación), aho ra digo que puede ser más fá cil sa ber de lo que

estamos hablando cuando al guien nos ha bla de un robot «emo cio-

nal» o de una «má quinasin tien te» o de lo que al guien dirá haber

des cu bier to muypron to: «lain te li gen ciaemo cio nal ar ti fi cial».Para

en ton ces,con vie ne re cor darquenohe mosen con tra do evi den cia al-

guna de que exis ta nada residente en la máquina ni en el pro grama

que nos permita ha blar de emo ción. Sólo de control de mo vimientos

coor di na dos bajoelcon trol deuncon jun to deser vo me ca nis mos. El

resto, las eti quetas, ha sido aña dido desde el ex terior.

Tam biénhe mospre sen ta do al gu nas po si bi li da desdeco mu ni -

ca ciónfruc tí fe ra en trefi sió lo gos ypro fe sio na lesdelacom pu ta ción,

sindis trac cio nesenloanec dó ti coysu per fi cial.Jun to aloex pues to

en el apartado an terior ca bría mencionar el uso de la computación

paramo de larpro ce sos (comola bo ra to riovir tual) yparaeltra ta -

miento de los da tos ex perimentales, como es usual en cualquier la -

bo ra to riodeneu ro fi sio lo gía.

Aho rasa be mosquelossig ni fi ca dos nosoncom pu ta blessino

que se quedan siempre en el do minio del ob servador, que los usa rá

de nuevo al interpretar el com portamiento del robot. Así, el mode-

loló gi co-ma te má ti co quesub ya ce atodopro gra ma(losope ra do res

COMPUTACIÓN Y ANTROPOMORFISMO...

179

f y gqueen la za ban lasva ria bles for ma les x y m con la sa liday) es

in de pen dien te delsig ni fi ca do ylacau sa li dad queaso cia mos, a

tra vésdesen so res yefec to resmásome nosan tro po mor fos, aesas

va ria bles. Lomis mo po de mosde cirqueen la zan«agre sión»con

«miedo» y «huida» que «luz ver de» y «carril no ocupado» con «avan-

ce».Esde cir,elmo de lo com pu ta cio nalquesub ya ce atér mi nos ta-

lescomo«ale gría»,«mie do»,«do lor»,«an sie dad»,«mo ti va ción»,

«pro pó si to» o«in ten ción»essiem pre ungra fo, unau tó ma tafi ni to

y un conjunto de ta blas de va riableslógicas. La apa rente emo cio-

nalidad del ro bot nace de usar las mismas palabras para comuni-

carnos entre humanos que para etiquetar las va riables de un pro -

gra ma, don de lacau sa li dad esmuydis tin ta.

Veamos un ejemplo adaptado de [10,11]. Supongamos que he -

mossidocon tra ta dosparadi se ñarunpro gra madein te rac ciónso-

cial de un conjunto de «robots emo cionales». La primera ley que he-

mosde tec ta do paraevi tarcon flic tos eslasi guien te:

«Dosro botsemo cio na les pue denes tarjun tos en una mis ma

zona de la ha bitación si ninguno de ellos es unro bot jefe y am bos

tie nenunaex pre siónfa cialdefe li ci dad o no la tiene nin guno de

los dos.»

Lafi gu ra 7.5mues tra lasi tua cióndeestaes pe ci fi ca ciónfun cio -

nal en el nivel de conocimiento y do minio del ob servador y su co-

rres pon dien te rees cri tu racomomo de lofor mal,pri me ro den trodel

ni veldeco no ci mien to,don deto da vía con ser va laseti que tasydes-

pués en el nivel de los símbolos (más cerca del pro grama), donde he -

mossus ti tui do laseti que taslin güís ti casporme rossím bo los, de-

jando claro en el do minio del ob servador cuál es la ta bla de corres-

pon den ciasentees tos sím bo los (NC y DO) y sus sig nificados for ma-

les (NC y DP).

Enlapri me ra rees cri tu radelmo de loob ten dría mos:

∀X ∀Y ∀Z

1 ∀Z
2

(X [a :: {Y}] ←

(X [b :: Z

1] ∈c ∧

(Y [b : Z

2] ∈c ∧

(¬(X ∈ d) ∧¬(Y ∈d) ∧ (Z

1 = Z

2)

Obsér ve se queaquíto da vía pa re cequees te mosha blan do de

algo relacionado con la emo ción por que para el humano que lo lee

sepro du ce,defor maprác ti ca men tesub cons cien te,laaso cia ciónde

laseti que tas(jefe, fe liz...) con los significados de esas etiquetas

180

EL CEREBRO SINTIENTE

para otro hu mano que conoce el idioma, ol vidando el punto crucial

que es que aho ra son eti quetas de un programa con la se mántica de

laló gi cafor mal.Paraacla rarestasi tua ciónsus ti tui moslaseti que -

tas(ro bot,fe liz,jefe...)porva ria bles re la cio na dasconlateo ría de

con jun tos(va ria bles a y b; signo de pertenencia; ro bots son conjun-

tos,x e ysonele men tos deuncon jun to), ob te ne moselsi guien te mo-

de lo for malcom pu ta cio nal men te equi va len te alan te riory,evi den-

te men te,sinnin gún«co no ci mien to emo cio nal»:

COMPUTACIÓN Y ANTROPOMORFISMO...

181

NUEVA

INTERPRETACIÓN

Nivel de los símbolos (NS)

FIG. 7.5. Dosin ter pre ta cio nesdeunmis mo pro gra ma. (Véa se des crip cióneneltex-

∀X ∀Y ∀Z

1 ∀Z
2

(X [es tar_jun tos :: {Y}] ←

(X [cara_fe liz :: Z

1] ∈ro bots_emo cio na -

les ∧

(Y [cara fe liz : Z

2] ∈ro bots_emo cio na les ∧

(¬(X ∈ je fes) ∧¬(Y ∈je fes) ∧ (Z

1 = Z

2)

Yto da vía que da másevi den te ladis tin ciónen treunpro gra ma

ysuin ter pre ta ciónsilepe di mos aunin ge nie rofo res tal suopi nión

acerca de este pro grama y su po sible significado. Nos dice que para

él, está claro su sig nificado: se trata de un pro grama so bre compati-

bi li dad deár bo lesenunin ver na de ro:

«Dosár bo les pue den estar jun tos en un in ver na de ro si nin guno

de los dos esno ci vo para las personas y si ambos sontro pi ca les o no

lo son ninguno de los dos.»

Es decir, no hay ninguna conexión entre el significado y la cau-

salidad de los términos de «emo ción», «jefe» y «fe licidad» y sus co -

rrespondientes en el mo delo for mal. Todo lo que el ob servador de la

in te rac ciónen tredosro botsemo cio na lesnosdicealdes cri birel

com por ta mien to dees tos ro botscon tro la dos porelmo de loan te rior

está fuera de la má quina y del pro grama que, de he cho, controla a

esosro bots.Poresocreone ce sa rioin ten tar eli mi narhas tadon de

seapo si ble elusodetér mi nosan tro po mor fos sa ca dos delapsi co -

bio lo gíaparades cri biren ti da des yre la cio nesdelcam podelaro bó -

tica, porque confunden a unos y a otros y nos distraen del verdade-

rotra ba join ter dis ci pli na rio,se rioyfruc tí fe ro aun que me noses pec-

ta cu lar.

Estu die moscon jun ta men te laana to míaylafi sio lo gía delos

pro ce sos quesub ya cenalcom por ta mien to emo cio nal yformu lemos

tam biéncon jun ta men te losmo de loscom pu ta cio na les adecuados

per ma ne cien dosiem pre lomáspró xi mo po si ble alfe nó me nona tu-

ralyusan do lashe rra mien tas con cep tua les, ló gi casyma te má ti cas

delasquedis po ne mos,lla mán do lasporsunom bre(va ria bles ló gi -

casyana ló gi cas,con jun tos,in te gra les,de ri va das,con di cio na lesde

con trol,gra fos,dia gra mas detran si cióndees ta dos,ta blas,etc.)

Des puésuse moses tos mo de losensi mu la cio nesyenlapla ni fi ca-

cióndenue vos ex pe ri men tos y,fi nal men te,re fle xio ne mos,denue-

vocon jun ta men te, so bre:a)lava li dezdelco no ci mien to emo cio nal

como fuente de inspiración para el di seño de nuevos robots, y b) la

va li dezdelaro bó ti caylacom pu ta ciónparala comprensión de los

182

EL CEREBRO SINTIENTE

re sul ta dosex pe ri men ta les enelcam podelafi sio lo gía ylapsi co bio -

logía de la emo ción. Así y sólo así conseguiremos la fer tilización cru-

za da yelbe ne fi ciomu tuoquesiem pre haca rac te ri za do lain te rac-

ción

se ria

en tre

neu ro cien cia

y

com pu ta ción.

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