TRABAJO COLABORATIVO

PRIMERA UNIDAD CAPITULOS I Y II

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Regencia en Farmacia 90002- Metodologa del trabajo Acadmico Grupo 1103

TRABAJO COLABORATIVO N 1

Nelly Graciela Gonzales Vanessa Johana chaves Yolima Amparo Rojas

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD 2012

PRIMERA UNIDAD CAPITULOS I Y II

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Regencia en Farmacia 90001- Proyecto Pedaggico Unadista Grupo 1103

TRABAJO COLABORATIVO N 1

Presentado Por:

Nelly Graciela Gonzales Vanessa Johana chaves Yolima Amparo Rojas

Presentado a: Leonel Humberto Rodrguez Morales Tutor/Consejero

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD 2012 2

INTRODUCCIN

A partir de las cosas que nos suceden en la vida diaria adquirimos conocimientos y habilidades y a travs del aprendizaje las personas podemos adaptarnos al entorno y responder frente a los cambios y acciones que surgen en el medio en que no desempeamos. Para un aprendizaje eficiente es muy importante la motivacin del estudiante ya que sirve como motor de actitud y responsabilidad frente a la educacin a distancia. El presente trabajo se pretende identificar las tcnicas de aprendizaje como herramientas para el desarrollo individual y colectivo.

OBJETIVOS

Utilizar las herramientas necesarias obtener un eficiente desempeo acadmico.

Establecer estrategias que profundicen el grado de comprensin y aprendizaje.

Cooperar y participar en el aprendizaje autnomo virtual y colaborativo.

Obtener un desempeo eficiente en el proceso educativo.

UNIDAD I: APRENDIZAJE AUTONOMO TRABAJO ACADEMICO A DISTANCIA APRENDIZAJE INDEPENDIENTE se entiende el proceso intelectual voluntaria y deliberadamente acometido por el estudiante de un sistema de estudio superior a distancia, dentro del cual ocurren actividades particulares como: rutina acadmica personal y cotidiana altamente efectiva y encuentros voluntarios con compaeros y tutores altamente productivos. Se trata de un esfuerzo personal intencionado para recorrer una secuencia de conocimientos que configuran un campo del saber. En la educacin a distancia el factor ms importante es conocer cmo se aprende. La motivacin personal influye de manera categrica en el proceso de aprendizaje independiente y en la mayora de los casos est directamente relacionada con la calidad del proceso y el producto de aprendizaje; en sntesis, a mayor y mejor motivacin mayor y mejores resultados del aprendizaje. EL APRENDIZAJE COLABORATIVO es el proceso donde se pone a prueba la heterogeneidad de los procesos y desarrollos personales, esto implica dominar otras habilidades y observar otras condiciones para ser eficaz, como son: el buen funcionamiento de la inteligencia interpersonal, la interaccin, la responsabilidad individual y la interdependencia positiva que se pone de manifiesto a
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travs de la determinacin de objetivos comunes, la divisin del trabajo acadmico tanto como de los recursos, entre otras. Lo ms importante del proceso de aprendizaje colaborativo es que prepara y entrena para ser capaz de trabajar en equipo en el mundo profesional. APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD Ante el fenmeno de la globalizacin y la inclusin del Internet, la comunicacin se hace cada da ms distante, en el proceso educativo nace la necesidad de la educacin virtual combinando estrategias como auto aprendizaje, tele aprendizaje, aprendizaje a distancia e intercambio social stas estrategias implican mayor compromiso de nuestra parte con el fin de adquirir un conocimiento ms amplio y un mejor desempeo laboral. La educacin virtual se hace cada da mas provechosa creando una nueva cultura, reorganizando la manera como nos comunicamos, estudiamos y aprendemos. La conectividad desempea un papel importante en la educacin virtual ya que nos permite compartir la informacin con otras personas de cualquier parte del mundo, ste estilo de aprendizaje nos brinda la oportunidad de adaptar los mtodos de aprendizaje segn nuestras aptitudes con respecto a al proceso formativo; el aprendizaje desde la conectividad cuenta las siguientes propiedades: Eliminar las limitaciones de espacio en donde se nos permite interactuar mediante la participacin y colaboracin con los compaeros. En este proceso de aprendizaje los estudiantes de debemos asumir el papel fundamental en nuestro propio proceso de formacin.
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 La interaccin se realiza en tiempo real lo cual da la posibilidad de recibir una retroalimentacin inmediata. Permite colaborar, compartir, discutir y reflexionar facilitando el flujo de informacin. Es importante entender con claridad el aprendizaje situado y el aprendizaje activo, en donde juegan un papel importante para el proceso de aprendizaje desde la conectividad: INTERAPRENDIZAJE El aprendizaje es un proceso y un producto singular y autnomo del estudiante; este es tambin el resultado de la experiencia educativa del profesor. El estudiante no construye saberes solo y desde su propia iniciativa, sin que lo realice desde la mediacin de otras en un momento adecuado. Profesor: Sujeto pedaggico, organiza los ambientes y experiencias educativas a distancia. Llamado tambin (tutor). Asesora a los estudiantes: Orientacin del trabajo acadmico a distancia (consejero). Influencia en la apropiacin, aclaracin y enrutamiento del conocimiento disciplinar. (tutor). A travs de: Encuentros presenciales personales, medios escritos, medios audiovisuales y TICS.

EVALUACION DE PROCESOS O PRODUCTOS DE APRENDIZAJE Proceso planeado mediante el cual se obtiene informacin, que sirve para medir la validez de las estrategias, tcticas, dispositivo y tipos de interacciones empleadas para el logro de aprendizaje estratgico. Teoras de la evaluacin: La evolucin ha sido un objeto de indagacin y conocimiento permanente. Cambiar del paradigma tradicional al alternativo, no garantiza que los resultados sean los mejores. Por ltimo, es recomendable tener en cuenta que toda evaluacin debe tener credibilidad acadmica, capacidad para ser objetiva y debe ser significativa para llegar a encontrar necesidades y demandas educativas insatisfechas y la efectividad y la eficacia del proceso de aprendizaje. GESTION DEL ESTUDIO INDEPENDIENTE ,TECNICAS Y HERRAMIENTAS PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE EL estudio a distancia requiere tiempo y esfuerzo es una actitud individual que involucra los mtodos de estudio, actitud y capacidad de autorregulacin. Las tcnicas de estudio son un conjunto de acciones que realiza el estudiante para comprender conceptos y contenidos, as como: La planificacin de estrategias,

 Resolucin de problemas, Autonoma, Responsabilidad, Toma de decisiones, Estrategias de las cuales son procedimientos y actividades conscientes y voluntarias que se emplean para planificar el tiempo, distribuir el trabajo, utilizar adecuadamente el materia de estudio, establecer planes de mejoramiento, obtener una accin estratgica El estudio independiente aparece como complemento para que el estudiante est en posibilidad de aprender y trabajar de manera autnoma y trascender lo que ha sido enseado tanto en el aula como en diferentes reas de conocimiento, lograr una buena comunicacin combinando medios y recursos didcticos. Los procedimientos que facilitan al estudiante la asimilacin de los conocimientos son: Procesamiento de la informacin. Procesos motivacionales Conocimientos previos Comprensin de lectura Expectativas frente al estudio

 Establecimiento de metas Ambientes de aprendizaje propicio.

CONCLUSIONES

Aprender no consiste nicamente en memorizar, se deben tener en cuenta las tcnicas de enseanza que se utilizan para el proceso de aprendizaje ya que es muy importante para la metodologa de estudio a distancia, teniendo en cuenta que no es tienen las mismas condiciones que en el aprendizaje presencial y por lo que nosotros como estudiantes debemos crear nuestro propio mtodo de estudio que nos ayude a aprender

individualmente y colectivamente y es a travs de las tcnicas de aprendizaje que logramos obtener xito en nuestro desempeo acadmico.

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BIBLIOGRAFIA

Mdulo Metodologa del trabajo. Unidad 1.

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