Actividad 4.

Cuadro Comparativo Aprendizaje-Metacognición

HABILIDADES
CONCEPTOS APRENDIZAJE RELACIÓN ENTRE LOS
DEFINICIÓN SEMEJANZAS DIFERENCIA DEL
IMPORTANTES SIGNIFICATIVO TEMAS
PENSAMIENTO
Proceso por el cual adquirimos Es la habilidad más elemental y Se puede percibir una
Aprendizaje

destrezas, habilidades, primitiva, nos implica importante relación entre los

conocimientos y conductas adaptarnos mediante un cambio temas descritos, ya que el
como resultado del estudio, la o una capacidad para proceso del aprendizaje es un
instrucción y la observación. desarrollar el aprendizaje. tema complejo que debemos
descifrar para una buena
percepción de lo que nos rodea
Proceso que implica un cambio Es un ejercicio de valoración Disposición y y la manera en que nos
Aprendizaje

o capacidad para comportarte para reconocer la estructura de relacionamos con nuestro

Proceso de

estrategia de los
de una determinada manera, nuestro aprendizaje, de qué Todos los conceptos nos Es la capacidad de entorno.
individuos para
que se produce como resultado manera logramos aprender y Como diferencia atribuir un sentido De los métodos y estrategias
inducen a reconocer generar de una
del hacer en la práctica y de reconocernos como podemos identificar el ampliado y que desarrollemos durante éste
nuestras habilidades manera planificada
otras formas de experiencia estructuradores del mismo. conocimiento como complementario de proceso dependerá el desarrollo
como individuo su proceso de
objeto del aprendizaje y los conocimientos de nuestras habilidades,
consciente de su propio aprendizaje
éste como el proceso previamente identificar el estilo de
Es el estudio y análisis en torno Identificar nuestras habilidades aprendizaje y como mediante
por el cual atravesamos adquiridos frente a
Metacognició

aprendizaje que nos orientará

a la forma en que aprendemos: para saber cuándo y de qué responsable del mismo, e para lograrlo, al mismo la adquisición de
habilidades
identificar el básicas como la para buscar los contenidos y
nuestras características, manera utilizarlas tiempo, la conciencia nuevos
conocimiento adquirido observación, apoyos ideales para nuestro
capacidades y limitaciones. de la forma o manera conocimientos,
n

para asociar, almacenar comparación y aprendizaje tomando en cuenta

en la que obtenemos desarrollando una nuestras características,
y recordar relación,
ésta información como conexión capacidades y limitaciones, con
adecuandamente los calsificación y
marcadas diferencias. significativa, lógica la finalidad de que el
contenidos. abstracción de su
Se refiere al método o Reconocer nuestro proceso de y enriquecida. conocimiento adquirido sea
propio
estrategia que cada persona asimilación de conocimientos, perdurable. Dar origen a las
pensamiento.
Aprendizaje

utiliza en particular para para en base a éste buscar habilidades del pensamiento
Estilo de

aprender. El modelo de contenidos de apoyo de con la capacidad que nos

Programación Neurolinguística acuerdo a nuestra programación otorga el aprendizaje
propone tres estilos de neuroliguística. significativo.
aprendizaje, estos son: visual,
auditivo y kinestésico.