DEUTSCHE SCHULE ARICA
COLEGIO ALEMÁN DE ARICA
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
FORMACIÓN ÉTICA
• Respeto y valoración de las ideas
distintas de las propias.
• Reconocimiento del diálogo como
condición esencial de la convivencia
social y de la superación de las
diferencias.
• Vinculación del desarrollo de la lengua
materna con el respeto a la diversidad
cultural.
• Desarrollo responsable de la libertad y
autonomía personal, respetando a sus
compañeros y compañeras.
• Capacidad de trabajar en grupo y en
equipo, planificando actividades
grupalmente, dialogando e intercambiando
ideas y experiencias.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
NB1 – PRIMERO Y SEGUNDO AÑO BÁSICO - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CRECIMIENTO Y
AUTOVALORACIÓN PERSONAL
• Desarrollo de las potencialidades
personales, la autoestima y la confianza en
sí mismo a partir del lenguaje y la
comunicación.
• La solidaridad y la generosidad en la
escuela, la familia y la comunidad.
• Promoción y desarrollo físico personal,
preocupación por el cuidado de la salud y
prevención de los accidentes, en un
contexto de respeto y valoración por la vida
y el cuerpo humano.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
• La capacidad de expresar opiniones,
ideas, comentarios y sentimientos con
seguridad, claridad y eficacia, tomando la
palabra cada vez que sea necesario.
• Utilización del conocimiento y la
información para realizar pequeños
proyectos vinculados con la realidad.
• Desarrollo de la creatividad y la
imaginación a través del juego,
dramatizaciones, cuentos, invención de
aventuras, viajes imaginarios,
identificación de lugares ideales.
• Desarrollo de la habilidad de
pensamiento a través de una expresión oral
y escrita coherente y de la comprensión
crítica de los textos que leen.
• Capacidad para trabajar en forma
metódica y reflexiva, evaluando
permanentemente lo proyectado y
realizado.
• Capacidad para formular hipótesis,
anticipando el contenido de distintos
textos.
• Capacidad de dar explicaciones e
instrucciones sencillas frente a una
multiplicidad de situaciones de la vida
diaria familiar y escolar.
LA PERSONA Y EL ENTORNO
• Observación del entorno y comparación
de diversas realidades.
• Valoración y protección del entorno
natural y promoción del uso adecuado de
sus recursos.
• Reforzamiento de la identidad nacional y
personal, valorando las tradiciones a través
del conocimiento de canciones,
adivinanzas, trabalenguas, rimas, payas,
rondas, cuentos tradiciones y otras formas
literarias simples.
• Apreciación de la importancia social,
afectiva y espiritual de la familia a través
de la expresión oral y escrita y de lecturas
relacionadas con la vida familiar.
• Participación responsable y cooperativa
en la vida escolar, familiar y comunitaria.
• Reconocimiento de la importancia del
trabajo como forma de contribución al
bien común, identificando los trabajos que
realizan familiares y miembros de la
comunidad.

NB1 – PRIMERO Y SEGUNDO AÑO BÁSICO - EDUCACIÓN MATEMÁTICA
FORMACIÓN ÉTICA
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad
y autonomía personal.
Valorar ideas y creencias distintas a las propias y
reconocer el diálogo como fuente permanente de
humanización, de superación de diferencias y de
aproximación a la verdad.
Coherente con esta orientación, el aprendizaje de
matemática permite abrir espacios de diálogo, de debate,
de búsqueda de procedimientos y de respuestas.
Estos espacios se deben constituir en momentos propicios
para aprender y practicar formas de trabajo, en un marco
de respeto mutuo.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
CRECIMIENTO Y AUTOVALORACIÓN
PERSONAL
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las
opiniones, sentimientos y convicciones propias, con
claridad y eficacia.
Desarrollo de actitudes positivas hacia la matemática y de
confianza en la capacidad de aprenderla, y con el
desarrollo del pensamiento reflexivo, la intuición
matemática y el sentido de crítica y autocrítica.
El desarrollo de la capacidad de resolver problemas tiene
un carácter transversal en este programa y genera un
espacio muy importante para el desarrollo de habilidades
propias de este ámbito de los OFT.
La resolución de problemas constituye un núcleo central
de la actividad matemática que favorece el desarrollo de la
capacidad de seleccionar información relevante, la
búsqueda de relaciones entre datos e información, la
propuesta de conjeturas, la elaboración y puesta en
práctica de procedimientos de solución, la explicitación y
fundamentación de la solución encontrada.
LA PERSONA Y EL ENTORNO
Comprender y profundizar en el conocimiento de la
realidad y desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en
equipo y el espíritu emprendedor, constituyen las líneas
orientadoras de los OFT de este ámbito.
En el proceso de aprendizaje se considera la matemática
como un modelo que facilita la comprensión y el análisis
de situaciones y fenómenos.
Desde esta perspectiva los contextos juegan un rol muy
importante porque le dan significado a los aprendizajes y
se constituyen, posteriormente, en campos de aplicación
de lo aprendido.
En el desarrollo de este programa se perfila claramente la
relación que existe entre aprender matemática y conocer la
realidad. De ahí la importancia de recurrir, para
aprendizajes de calidad, a contextos próximos y eliminar
totalmente aquéllos contextos artificiales y forzados, que
no dan cabida a dicha relación.
Incentivar la curiosidad sobre la realidad y plantear
conjeturas al respecto son el germen para desarrollar
acciones compartidas con otros, con el propósito de
aceptar o refutar la conjetura propuesta.
 OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
NB1 – PRIMERO Y SEGUNDO AÑO BÁSICO - COMPRENSIÓN DEL MEDIO SOCIAL, NATURAL Y CULTURAL

FORMACIÓN ÉTICA CRECIMIENTO Y AUTOVALORACIÓN LA PERSONA Y EL ENTORNO

PERSONAL

Aprender a convivir con los demás, al desarrollar
conductas que favorecen la aceptación de la diversidad
personal, cultural y social.
Respeto por los derechos de las personas, sus ideas, y
creencias.
Ejercicio de grados crecientes de libertad y de autonomía
personal.
Realización de actos de generosidad y solidaridad con sus
compañeros y personas de su entorno.
Cuidado, valoración y respeto por su cuerpo y el de los
demás.
Construcción de la identidad personal, el conocimiento de
sí mismo, el desarrollo de la autoestima y de un sentido
positivo ante la vida.
Desarrollo de habilidades intelectuales, como:
- seleccionar,
- comparar
- organizar información
Establecer relaciones simples.
Exponer ideas, opiniones y sentimientos.
Apreciación y valorización de la importancia social,
afectiva y espiritual de la familia y el reconocimiento y
valoración del sentido de pertenencia nacional, regional y
local.
Valoración del trabajo y de todas las actividades laborales,
constituyendo éste un objetivo significativo del programa,
tendiente a que niños y niñas aprecien su importancia
como forma de contribución al bien común, al desarrollo
personal y social.
La protección del medio ambiente natural - patrimonio de
la humanidad- evitando provocar daños que afecten la
vida de personas y de otros organismos vivientes, es el
tema central del cuarto semestre: Vida y Medio Ambiente.

Argumentar con datos y evidencias. Desarrollo de la iniciativa personal, de la capacidad de

trabajar en equipo y del espíritu emprendedor.
Planificar acciones.

Resolver problemas simples.

Todo esto permitirá a niños y niñas explicarse mejor el

medio natural, social y cultural en que viven.

FORMACIÓN ÉTICA
Desarrollar el respeto y
responsabilidad por el bien
común, asumiendo un rol
activo en el cuidado y
mantenimiento de los objetos
y espacios que existen en el
entorno.
Respetar y valorar ideas,
creencias, costumbres,
rituales, tradiciones distintas
de las propias, como
condición básica para
comprender la relación entre
estas y el desarrollo
tecnológico
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
NB1 – PRIMERO Y SEGUNDO AÑO BÁSICO – EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
CRECIMIENTO Y AUTOVALORACIÓN
PERSONAL
Desarrollo personal, los hábitos de trabajo
individual y colectivos, la capacidad de
expresar y comunicar las opiniones, ideas,
sentimientos y convicciones propias.
Se promueve una adecuada autoestima, la
confianza en sí mismo y un sentido positivo
ante la vida.
Desarrollo del pensamiento reflexivo y
metódico, el sentido de crítica y autocrítica,
como condición básica para ser usuarios bien
informados de los productos tecnológicos.
El aprender a observar, analizar e investigar
objetos tecnológicos.
Ordenar las ideas y evaluar sus trabajos.
Establecer comparaciones, a resolver problemas tecnológicos y los recursos naturales y a
que el mundo tecnológico plantea.
Planificar y realizar proyectos propios de su
edad.
LA PERSONA Y EL ENTORNO
Desarrollo de la iniciativa personal, el trabajo
en equipo y el espíritu emprendedor.
Reconocer la importancia del trabajo como
forma de contribución al bien común, al
desarrollo social y al crecimiento personal en
el contexto de los procesos de producción,
circulación y consumo de bienes y servicios.
Proteger el entorno natural y promover sus
recursos como contexto de desarrollo humano
objetivo trabajado especialmente en el cuarto
semestre: Aprovechamiento de los Recursos
Naturales.
Reconocer la importancia del cuidado y
aprovechamiento de los recursos naturales.
Relación que existe entre los objetos
reciclar objetos materiales y de desechos.
OTROS APRENDIZAJES
Comunicación
• contribuir constructivamente en los procesos
de discusión y/o elaboración conjunta;
• escuchar, comprender y responder en forma
constructiva a los aportes de los otros;
• extraer información relevante de una variedad
de fuentes.
Trabajo con otros
• trabajar en la prosecución de los objetivos del
grupo en los tiempos asignados;
• demostrar interés por asumir
responsabilidades en el grupo;
• llegar a acuerdos con los compañeros y
compañeras del grupo;
• ayudar a sus pares en la realización de las
tareas.
Resolución de problemas
• mostrar esfuerzo y perseverancia cuando no
se encuentra la solución;
• cambiar la forma de trabajar para adecuarse a
obstáculos y problemas imprevistos;
• demostrar habilidad para aprender de los
errores.
Informática
• ingresar información al computador;
• sacar y editar información que está
almacenada en el computador;
• usar programas utilitarios: procesador de
texto, herramientas de dibujo.

FORMACIÓN ÉTICA
• Ejercer, a través de las diversas
manifestaciones artísticas, la libertad de
expresarse abiertamente, la autonomía, la
confianza, la capacidad de tomar
decisiones autónomamente, con
responsabilidad y solidaridad con los
otros.
• Respetar y valorar ideas, expresiones
artísticas, sentimientos y emociones
distintas a las propias y reconocer el
diálogo como fuente permanente de
humanización y de superación de
diferencias.
• Conocer y respetar manifestaciones
artísticas diversas, pertenecientes a
lugares, épocas y culturas diferentes que
las propias, como forma de reforzar la
tolerancia, el respeto por la diversidad y
erradicar actitudes y comportamientos
discriminatorios.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
NB1 – PRIMERO Y SEGUNDO AÑO BÁSICO – EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CRECIMIENTO Y
AUTOVALORACIÓN PERSONAL
• Promover la confianza en sí mismo, la
autoestima, la sensibilidad y seguridad, el
autoconocimiento, la capacidad de expresar
sentimientos y emociones a través de las
artes, para que así los estudiantes
construyan una imagen positiva de sí
mismos.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
• Desarrollar al máximo el potencial
intelectual, expresivo y creativo.
• Valorar el cuerpo como fuente de
expresión artística que refleja emociones y
sentimientos.
• Aprender a observar, investigar, examinar
el entorno natural y las manifestaciones
artísticas.
• Comparar, establecer semejanzas y
diferencias.
• Desarrollar el sentido y el juicio crítico
del entorno como espacio de creatividad.
• Desarrollar las habilidades comunicativas
que se relacionan con la capacidad de
intercambiar opiniones, ideas, gustos,
sentimientos y preferencias respecto a las
manifestaciones artísticas.
LA PERSONA Y EL ENTORNO
• Apreciar, proteger y valorar el entorno
natural como fuente inagotable de
expresión artística y de recurso para la
creación personal, libre y original,
evitando producir daños en el medio
ambiente.
• Reconocer y valorar las expresiones
artísticas nacionales, locales, autóctonas,
populares y folclóricas como forma de
promover y desarrollar la identidad
personal y nacional.
• Desarrollar la capacidad de trabajar en
equipo, en la realización de proyectos de
apreciación y creación artística.
 OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
NB1 – PRIMERO Y SEGUNDO AÑO BÁSICO – EDUCACIÓN FÍSICA
FORMACIÓN ÉTICA CRECIMIENTO Y
AUTOVALORACIÓN PERSONAL
Respeto y valoración de las ideas, Promover y ejercitar el desarrollo personal
creencias, capacidades y ritmos distintos a en un contexto de respeto y valoración por
los propios y el reconocimiento del la vida y el cuerpo humano, el desarrollo de
diálogo como fuente permanente de hábitos de higiene personal y social y de
humanización, de superación de cumplimiento de normas de seguridad.
diferencias y de aproximación a la verdad.
Cuidado y manutención de la salud, la
Refuerzan valores como la generosidad, la adopción de conductas y hábitos de
solidaridad, la autonomía, la justicia, el alimentación, medidas de seguridad e
trabajo colaborativo y el respeto de integridad física y prácticas de normas de
normas de comportamiento que facilitan la higiene básicas.
convivencia social.
Desarrollo de habilidades como: ponerse en
contacto consigo mismo y los demás;
expresar emociones y sentimientos a través
del lenguaje corporal; no tener miedo a
equivocarse; autorregularse, contribuyendo
a la seguridad propia y de los demás;
confiar en uno mismo; todo lo cual
contribuirá a la construcción de una
autoimagen positiva.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Educar la capacidad perceptiva y la
estructuración espacial.
Desarrollar la capacidad de resolver los
problemas que plantean los juegos y las
actividades lúdicas, rítmicas y recreativas.
Aprender a emplear la expresión corporal
como medio de comunicación de ideas,
sensaciones y estados de ánimo.
desarrollar la capacidad creadora
facilitando la diversidad de respuestas, el
juego simbólico y un estilo propio.
LA PERSONA Y EL ENTORNO
Desarrollo de la iniciativa personal, del
trabajo en equipo, del espíritu
emprendedor y competitivo de manera
respetuosa hacia los demás, así como la
aceptación racional de reglas y normas que
requieren los juegos y la actividad física.
El OFT referido a la protección y
valorización del entorno natural como
contexto de desarrollo humano se refuerza
especialmente en el cuarto semestre,
esperando que los estudiantes aprendan a
conocer y a explorar el medio natural
manteniendo una actitud de respeto y
cuidado hacia él y evitando
comportamientos que lo puedan dañar o
deteriorar.
Reconocimiento y la valorización de las
bases de la identidad nacional a través del
aprendizaje de bailes populares y danzas
tradicionales.