Ficha de lectura ELABORADO POR : MARA PATRICIA CARMONA GARCIA,DIANA SOL URREGO ARANGO Y JAIME HERNN TEJADA.

Referencia bibliogrfica: (Normas APA) Comentarios a la poltica pblica sobre educacin superior por ciclos secuenciales y complementarios Ministerio de Educacin Nacional, R. d. (2010) CNA- Concejo nacional de acreditacin de Colombia. Ander-Egg, E. (2003). Lxico de la promocin sociocultural. Mxico: Espacio Espiral. Consejo Nacional de Poltica Econmica y Social (2005). Documento CONPES 3360. Fortalecimiento de la educacin tcnica y tecnolgica en Colombia. Recuperado de: http://www.snc.gov.co/Es/Institucionalidad/Documents/Conpes/3360.pdf; acceso marzo 30 de 2010. http://www.snc.gov.co/Es/Politica/Paginas/ConpesAsociados.aspx Resumen/citas del texto: Debemos: Tener en cuenta que en la educacin es fundamental la cobertura, calidad y eficiencia, cuyo objetivo es transformar el sistema educativo para darle magnitud y garantizar la pertinencia, asegurando la competitividad del pas, elevando la calidad de vida y posibilitando la equidad social. Atender la necesidad de convertirnos en pases ms competitivos que respondan a los retos de un mundo globalizado, haciendo ms eficiente y eficaz la formacin profesional. Disminuir la brecha existente, entre la formacin profesional y el mundo laboral. Contribuir a la articulacin entre las diversas instituciones de educacin superior de las regiones y favorecer la movilidad de los jvenes. Asumir el reto de formar jvenes que estn preparados para continuar su proceso formativo de una manera permanente, y as, puedan adaptarse a las diversas Profesiones y ocupaciones que tendrn a lo largo de la vida. La competencia debe ser entendida como un elemento que integra aspectos que tienen que ver con conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Es decir, comprende aspectos de tipo cognoscitivo y metacognitivo, procedimental y actitudinal y un conjunto de valores interrelacionados, en la bsqueda de desempeos socialmente productivos en cuanto ciudadanos, as como en entornos de trabajo asociados a un campo laboral concreto. Desde esta perspectiva, la competencia es integral, lo cual da una idea bsica para concebir los ciclos como secuenciales y complementarios.

Hiptesis, tesis, ideas centrales del texto: El Ministerio de Educacin Nacional, ha implementado estrategias en cobertura, calidad y eficiencia educativa, con el objetivo de transformar el sistema educativo en un

organismo pertinente garantizando la competitividad del pas, logrando una mejor calidad de vida y mayor equidad social. Debemos atender la necesidad de convertirnos en pases ms competitivos que respondan a las demandas de un mundo globalizado, haciendo ms eficiente y eficaz la formacin profesional. Disminuir la brecha existente, entre la formacin profesional y el mundo laboral. Contribuir a la articulacin entre las diversas instituciones de educacin superior de las regiones y favorecer el acceso y cobertura para los jvenes. Asumir el reto de formar a stos para que estn preparados para continuar con su proceso formativo de una manera permanente, y as puedan adaptarse y responder a las diversas profesiones y ocupaciones que tendrn a lo largo de su vida.

Observaciones personales e interpretacin: La educacin necesita un currculo integrador que d respuesta a las necesidades polticas, econmicas y sociales del mundo actual, debemos considerar la construccin de un currculo repensado en la aplicacin de herramientas y educacin crtica, analtica y flexible, en un contexto de inclusin, teniendo en cuenta las fortalezas de los individuos para que logren ser competentes y contribuyan a la investigacin y aporten soluciones a los problemticas mundiales. La educacin como eje de la sociedad, contribuye al intercambio y creacin de conocimiento intelectual y humano, en donde la misin de sta, es el respeto universal por los derechos humanos, para construir un mundo justo y con equidad, sobre todo a nivel de las oportunidades, en un sistema educativo incluyente desde una perspectiva participativa, tolerante y solidaria. Dicho esfuerzo, requiere de la organizacin de procesos y proyectos, para mejorar la productividad individual, teniendo en cuenta la investigacin e innovacin de cada individuo y el intercambio de conocimiento, para lograr un aprendizaje colaborativo, favoreciendo y apoyando, la construccin del conocimiento. Por lo tanto, la actualizacin y revisin constante de los programas educativos en lo cultural, cientfico y tecnolgico, orientarn adecuadamente los procesos del aprendizaje. Fecha de consulta: 3 y 4 de Noviembre