Educatia moral- patriotica a copiilor prescolari, prezent si viitor

Inst.I: Mihu Ecaterina Gradinita Nr.3 Focsani

,,Sunt roman, roman voinic Si n-am frica de nimic. Romania-i tara mea Drag mi-e sa traiesc in ea! Formarea conduitei i contiinei morale constituie unul din cele mai complexe planuri n geneza personalitii: la primul nivel putem vorbi mai ales de aciuni i deprinderi morale, care abia prin cristalizarea i generalizarea lor se vor structura ca trsturi de ordin moral. Necesitatea de a incepe educatia morala cat mai timpuriu este justificata si de faptul ca la varsta prescolara se formeaza cu cea mai mare usurinta automatismele ce stau la baza deprinderilor de comportare. Activitatea sistematica de educatie morala din gradinita contribuie la formarea acestor deprinderi elementare de comportare, la perfectionarea deprinderilor insusite si la trasformarea lor in obisnuinte. Varsta prescolara constituie etapa in care copilul incepe sa inteleaga realitatea inconjuratoare, incepe sa-si insuseasca parerile celor din jurul lui si cu atat mai mult a celor care-i fac educatia - , criteriile de apreciere a faptelor si, ca rezultat al procesului educativ, incepe sa devina constient de greselile sale. Procesul educatie morale este o activitate constienta, complexa in vederea formarii convingerilor, sentimentelor si comportamentelor morale si se realizeaza prin imbinarea rationala a metodelor si procedeelor educative: explicatie, convingere, exercitii cu caracter moral, incurajare prin organizarea unor situatii educative. In vederea educatiei moral civice a copiilor de varsta prescolara, programa prevede: - sa se formeze si sa se largeasca sfera de reprezentari si notiuni despre gradinita, familie, mediu social apropiat, orasul(satul) natal, tara; - sa se formeze reprezentari legate de munca adultilor si relatiile lor de munca; - sa se cunoasca insemnele tarii; - sa se cunoasca indatoririle copiilor la varsta prescolara; - sa se cunoasca unele evenimente si sarbatori din istoria poporului nostru cat si unele sarbatori nationale; - sa se dedzvolte sentimente de dragoste pentru limba si cultura poporului nostru; - sa se formeze deprinderile elementare de munca; - sa se formeze atitudini si comportamente; - sa se cultive calitati morale: sinceritate, harnicie, curaj, spirit de intrajutorare, spirit de colectiv. Varietatea metodelor si procedeelor utilizate in mod adecvat de catre educatoare contribuie la apropierea copilului de unele aspecte ale vietii, la de dezvoltarea sentimentelor morale, la formarea unor insusiri importante ale personalitatii. Organizarea judicioasa a activitatilor de educatie moral- civica si patriotica asigura insusirea cunostiintelor, intelegerea fenomenelor sociale accesibile, fixarea unor reprezentari, formarea deprinderilor elementare de munca, educarea sentimentelor morale inalte, formarea comportamentelor morale.

O condiie ce se dovedete a fi important (n realizarea activitilor cu coninut moralpatriotic) este i aceea de a ocaziona copiilor satisfacii n legtur cu propriile acte prin care respect i cinstesc memoria strmoilor notri, a eroilor neamului, a celor care s-au jertfit pentru libertatea i independena poporului nostru de ex., prin aciuni efective, legate de depunerea unor flori la monumentele eroilor neamului, prin realizarea unor serbri cu coninut patriotic, excursii, dar i prin realizarea unor simple aciuni de munc patriotic pentru nfrumusearea spaiului ambiant, etc. Astfel, ei vor deveni mai sensibili la ansamblul frumuseilor i valorilor ce concretizeaz peisajul pmntului romnesc, vor preui i mai mult hrnicia poporului, dragostea de munc, devotamentul i drzenia lor n munca social-constructiv nou. Contactul cu marile valori ale muncii i creaiei spirituale romneti se poate realiza nu numai prin vizite (n muzee, locauri de cultur, fabrici, pe ogoare), ci, mai ales, n formele participrii efective la acte de munc i de creaie n formele cele mai simple, accesibile lor. Avem n vedere faptul c activitile consacrate dezvoltrii vorbirii pot adopta drept coninut unele din poeziile care s exprime un pregnant mesaj moral-patriotic i s fie reale valori artistice; de asemenea, activitile de desen, modelaj, construcie pot aduce n atenie modele ale creaiei populare n care se obiectivizeaz cele mai elevate virtui ale spiritualitii romneti, pe care copiii trebuie s le cunoasc i s le preuiasc i n spiritul crora trebuie s le cultivm propriile lor virtui. Acest contact nemijlocit cu valorile creaiei populare este un minunat prilej optimizator pentru educaia moral-patriotic. O condiie important pentru optimizarea modalitilor de realizare a activitilor cu coninut moral-patriotic o constituie valorificarea ampl a materialului de via din activitatea lor proprie, a celor din jur, a celor din cotidianul mreiei faptelor i evenimentelor sociale actuale, ce definesc pulsul istoriei i creaiei noastre naionale, contemporane. Adoptarea unor strategii de aciune educaional adecvate vor putea da posibilitatea tuturor cadrelor didactice s se perfecioneze permanent i s realizeze astfel activiti cu rezultate deosebite. Astfel, ele vor contribui tot mai mult la educarea copiilor n spiritul dragostei i al respectului pentru ar i poporul romn, pentru cunoaterea i preuirea realizrilor oamenilor muncii, a frumuseilor i bogiilor patriei, a luptei eroice a poporului nostru pentru pace, libertate i independen naional. Va prezint, prin intermediul hartii tematice, cateva dintre activitatile pe care le-am desfasurat in cadrul proiectului ,,Suntem urmasii marilor eroi derulat parcursul unui an scolar la o grupa pregatitoare. La finalul derularii proiectului, am avut deosebita satisfactie de a cuantifica volumul de cunostinte al copiilor si de a constata multitudinea de cunostinte insusit, de a observa schimbari radicale in comportamentrul copiilor, in a aprecia fapte, intamplari, eroi din istoria neamului. Pot afirma cu certitudine ca numai de noi, cadrele didactice depinde formarea unei atitudini moral-civice si patriorice a copiilor, inca de la cea mai frageda varsta.