PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE FORMACIN CIVICA Y TICA II PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 6

CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 1 TEMA EJE

Los retos del desarrollo personal y social Aprender a tomar decisiones de manera informada tica y Ciudadana

Informacin sobre salud reproductiva, una necesidad para tomar decisiones responsables: mtodos y avances tecnolgicos de la anticoncepcin. CONTENIDOS El significado y el compromiso social y personal de la maternidad y paternidad en la adolescencia. Los derechos reproductivos. Autoestima y asertividad ante presiones en el noviazgo y en las relaciones de pareja PROPOSITOS Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones con responsabilidad y regular su conducta de manera autnoma para favorecer su actuacin apegada a principios ticos, el respeto a los derechos humanos y los valores democrticos. APRENDIZAJES ESPERADOS Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su capacidad para responder asertivamente. Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la comunidad, al pas y la humanidad
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Sentido de pertenencia a su comunidad, la nacin y la humanidad Localizan los aspectos que interfieren en una buena o mala salud sexual y reproductiva. Identifican caractersticas de mtodos anticonceptivos

EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo Calificacin 1 Insuficiente 5.0 2 Bajo 6.0 3 Aceptable 7.0 y 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 RUBRICA Investiga en el centro de salud o con un mdico, cules son los riesgos que afronta la salud reproductiva Redacta un texto en donde especifique la importancia de la informacin en los adolescentes Redacta una conclusin sobre la importancia de la buena convivencia con los que nos rodean Identifica los tipos de drogas, as como su uso y consecuencias NIVEL DE DESEMPEO

ASPECTOS A EVALUAR Realizar comentarios sobre la importancia de saber contar con la informacin necesaria para prevenir enfermedades de trasmisin sexual y embarazos no deseados. Dar a conocer los mtodos anticonceptivos que conozca. Investigar el significado de adiccin.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES Pedir que indaguen en el centro de salud o con un mdico, cules son los riesgos que afronta la salud reproductiva. Solicitar que aclaren con el grupo las respuestas que obtuvieron y determinen qu peligros corre la salud reproductiva y expliquen por qu creen que son riesgos. Ordenar el grupo en equipo para investigar en la comunidad el fenmeno del embarazo en la adolescencia.

Proponer que su investigacin la han basndose en las siguientes peguntas. Conocen jvenes embarazadas o adolescentes que ya sean madres o padres? Cuntos? De dnde los conocen? Los jvenes en situacin de embarazo o paternidad no deseados que conoces tienen una vida como la tuya? En qu se parece y en qu es diferente? Cmo enfrentan la responsabilidad de ser mams y paps? Cul es la dificultad ms grave que enfrentan? Ordenar la presentacin de la investigacin y discutir sobre cmo se manifiestan la maternidad y la paternidad precoces en su localidad. Guiar al grupo para que realicen conclusiones en las que destaquen el significado y el compromiso social y personal de la maternidad y paternidad no deseadas en la adolescencia; hagan referencia a cmo sabran si estn listos para iniciar su vida sexual, y lo que haran para cuidar de su salud e integridad. Pedir que investiguen en el libro de texto, y en los de las bibliotecas de aula y escolar, ejemplos de los comportamientos asertivos en las personas, y reconozcan si ellos o ellas son as, o qu necesitan para serlo. Guiarlos para que reconozcan la relevancia de la asertividad y la autoestima en el desarrollo personal y por ende en las posibilidades de lograr las metas que tienen planteadas para su futuro. Proponer al grupo la siguiente situacin: Supn que acabas de llegar con tu familia a vivir en una nueva localidad en donde no conoces a nadie. Al poco tiempo de asistir a la escuela, te percatas de que en el grupo que te toc, hay algunos adolescentes que invitan a las compaeras y los compaeros a probar drogas al salir de clases o enfiestas. Una maana, se dirigen a ti al salir de clases y empiezan a hablar contigo. Qu podras hacer? Promover que respondan qu decisiones tomaran y digan los motivos que los llevan a optar por una u otra manera. Pedir que ejemplifiquen situaciones a las que pueden estar expuestos en su localidad, para que en grupo determinen las disyuntivas que tienen para evitar las adicciones. Decir con el grupo que estn por terminar la educacin secundaria y deben decidir lo que harn; que recapaciten sobre lo que son capaces de hacer y de lo que desean llegar a ser. Pedir que se renan en equipo y respondan las siguientes preguntas: Qu hemos aprendido hasta el momento? Qu sabemos hacer? Si no seguimos con los estudios, a qu podemos dedicarnos? Qu oportunidades de empleo tenemos?, por qu? Podemos trabajar y seguir con los estudios?, por qu?

Recibe: Profesor (a)________________________