UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE LOS ANDES

FACULTAD DE ENFERMERA CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERA

SILABO NEONATOLOGA

I.

DATOS INFORMATIVOS
Carrera profesional Cdigo de la asignatura Crditos Pre-requisito Ciclo Extensin temporal 1.6.1 Horas de teora 1.6.2 Horas de prctica 1.7 Exigencia 1.8 Duracin 1.8.1 Inicio 1.8.2 Trmino 1.9 Semestre Acadmico 1.10 Docente 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 : : : : : : : : : : : : : : Enfermera E0086 03 E0074 y E0075 VIII 02 02 Obligatoria 17 semanas 03 de setiembre del 2012 29 de diciembre del 2012 2012-II Lizandro Amador COAQUIRA COAQUIRA

II. SUMILLA
La Asignatura de Neonatologa tiene el objetivo de desarrollar en el estudiante la capacidad de evaluarlos integralmente y reconocer situaciones clnicas concretas de salud del recin nacido, con el propsito de promover y preservar l a s condiciones ptimas de salud o prevenir

situaciones clnicas de enfermedad. La Asignatura comprende cuatro

Recin Nacido Patolgico I, Integral de

unidades: Atencin del Recin Nacido Normal, Atencin del

Atencin del Recin Nacido Patolgico II y Paquete de Atencin

Salud al Recin Nacido. El nivel de exigencia es obligatorio y su desarrollo es

terico-prctico.

III.

COMPETENCIAS GENERALES

1. Competencia: Conocimientos, habilidades y destrezas para evaluar y atender al recin nacido.

Indicadores de logro: Ejecuta correctamente la atencin inmediata al recin nacido normal en sala de partos. Reconoce rpidamente al recin nacido que requiere reanimacin. Atiende correctamente al recin nacido deprimido y aplica la ventilacin asistida con bolsa y mascara, en caso necesario. Reconoce y maneja correctamente los problemas ms frecuentes d e recin nacidos. Brinda informacin completa referente a la alimentacin del recin nacido. Cumple la Atencin Integral del Recin Nacido.

IV. PROGRAMACION DE UNIDADES

4.1. Primera Unidad: Atencin del Recin Nacido Normal:
Conte nidos Com petencias Conceptuales 1. Historia Clnica Perinatal. 2. Atencin inmediata del RN. 3. Factores de RiesgoSignos de Alarma del RN. 4. Evaluacin del RN normal Describe y explica las caractersticas anatomo-funcionales del RN. Define las caractersticas del RN. 5. Fisiologa fetal y neonatal. 5. Termorregulacin. 6. Soporte energtico e hidroelectroltico. 7. Transporte del RN. 8. Perfil epidemiolgico: morbimortalidad perinatal. 9. Caso clnico. Trata respetuosamente al RN y parturienta. Ofrece atencin no discriminatoria. Respeta las decisiones de los padres de familia. Mantiene el secreto profesional. La HCP que elabora contiene informacin completa. Brinda correctamente la atencin inmediata al RN normal en la sala de partos. Reconoce rpidamente al recin nacido que requiere reanimacin. Atiende correctamente al recin nacido deprimido y aplica la ventilacin asistida con bolsa y mscara, en caso necesario. Reconoce y maneja correctamente los problemas ms frecuentes del recin nacido. Brinda informacin comprensible y completa acerca de la alimentacin del recin nacido. Procedimentales Actitudinales Indicadores de logro Metodologa Duracin

Explica la metodologa de la exploracin clnica integral del RN con enfoque fisiolgico. Explica la metodologa del enfoque del diagnstico clnico orientado al problema. Explica sistemticamente el enfoque diagnstico y teraputico de cada situacin clnica tratada.

Exposicin Dilogo Seminario Prcticas clnicas Discusin clnica 5 semanas

Practica el trabajo en equipo responsable y sistemtico. Ofrece el buen trato a los familiares del RN y al equipo de salud.

Evaluacin de unidad

Examen escrito

Informe escrito y discusin en plenaria

Observacin, escala de Likert modificado

Uso de Instrumentos de evaluacin

4.2

Segunda Unidad:
Com petencias

Atencin del Recin Nacido Patolgico I:

Conte nidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Indicadores de logro Metodologa Duracin

1.

Traumatismo obsttrico. Ictericia neonatal. Trastornos metablicos del RN. Patologa respiratoria del RN. Infeccin I : sepsis Infeccin II: TORCH-S; VIH. RCP Neonatal. Asfixia neonatal. Caso clnico. Explica la metodologa de la exploracin clnica integral del RN, con enfoque fisiolgico patolgico. Trata respetuosamente al RN y parturienta. Ofrece atencin no discriminatoria. Respeta las decisiones de los padres de familia. Mantiene el secreto profesional. Brinda correctamente la atencin inmediata al RN con problemas patolgicos en la sala de partos. Reconoce rpidamente al recin nacido que requiere reanimacin. Exposicin Dilogo Seminario Prcticas clnicas Discusin clnica 4 semanas

Define y clasifica operativamente cada situacin clnica tratada. Explica y clasifica la determinacin etiopatognica de cada situacin clnica tratada. Formula y fundamenta el plan diagnstico, en cada fase, de cada situacin clnica tratada. Formula y fundamenta el plan teraputico general y especfico de cada situacin clnica tratada.

2. 3.

La HCP que elabora contiene informacin completa.

4.

5. 6. 7. 8. 9.

Explica la metodologa del enfoque del diagnstico clnico orientado al problema.

Explica sistemticamente el enfoque diagnstico y teraputico de cada situacin clnica tratada.

Practica el trabajo en equipo responsable y sistemtico. Ofrece el buen trato a los familiares del RN y al equipo de salud.

Atiende correctamente al recin nacido deprimido y aplica la ventilacin asistida con bolsa y mscara, en caso necesario. Reconoce y maneja correctamente los problemas ms frecuentes del recin nacido.

Evaluacin de unidad

Examen escrito

Informe escrito y discusin en plenaria

Observacin, escala de Likert modificado

Uso de instrumentos de evaluacin

4.3. Tercera Unidad: Atencin del Recin Nacido Patolgico II:

Conte nidos Com petencias Conceptuales Procedimentales Actitudinales Indicadores de logro Metodologa Duracin

Describe y explica las caractersticas anatomo- funcionales del RN con problemas. Define las caractersticas del RN con problemas patolgicos. Define y clasifica operativamente cada situacin clnica tratada. Explica y clasifica la determinacin etiopatogenia de cada situacin clnica tratada. Formula y fundamenta el plan diagnstico, en cada fase, de cada situacin clnica tratada. Formula y fundamenta el plan teraputico general y especfico de cada situacin clnica tratada.

1. Prematuridad y Bajo Peso. 2. NEC. 3. Anemia del RN y del prematuro policitemia. Explica la metodologa de la exploracin clnica integral del RN anormal, con enfoque fisiolgico patolgico.

Trata respetuosamente al RN y parturienta. Ofrece atencin no discriminatoria. Respeta las decisiones de los padres de familia. Mantiene el secreto profesional.

La HCP que elabora contiene informacin completa. Brinda correctamente la atencin inmediata al RN anormal en la sala de partos. Reconoce rpidamente al recin nacido que requiere reanimacin. Atiende correctamente al recin nacido deprimido y aplican la ventilacin asistida con bolsa y mscara, en caso necesario. Reconoce y maneja correctamente los problemas ms frecuentes en recin nacido anormal. Brinda informacin comprensible y completa acerca de la alimentacin del recin nacido anormal.

Exposicin Dilogo Seminario Prcticas clnicas Discusin clnica 4 semanas

4. Crecimiento y Desarrollo. 5. Ganancia inadecuada de peso. 6. Requerimientos nutricionales. 7. Valoracin nutricional. 8. Caso clnico.

Explica la metodologa del enfoque del diagnstico clnico orientado al problema. Explica sistemticamente el enfoque diagnstico y teraputico de cada situacin clnica tratada.

Practica el trabajo en equipo responsable y sistemtico.

Ofrece el buen trato a los familiares del RN y al equipo de salud.

Evaluacin de unidad

Examen escrito

Informe escrito y discusin en plenaria

Observacin, escala de Likert modificado

Uso de instrumentos de evaluacin

4.4. Cuarta Unidad: Paquete de Atencin Integral de Salud al Recin Nacido:

Conte nidos Com petencias Conceptuales 1. Alojamiento conjunto. 2. RN en domicilio. Describe la importancia de la relacin estrecha entre la madre y el RN. 3. Adm. vac. HvB 4. Adm. vac. BCG. 5. Tamizaje neonatal. 6. Control del RN. Describe la importancia de la inmunizacin activa. Describe las pruebas de exmenes comentarios que requiere el RN. Describe la importancia de la nutricin del RN. 7. Sesin de estimulacin temprana RN. 8. Deteccin precoz de trastorno de agudeza visual y ceguera. 9. Ex. Lab. RPR. 10. Ex. Lab. glucemia. 11. Ex. Lab. Hb. 12. Consejera nutricional. 13. Vigilancia Nutricional (SIEN ) Ofrece el buen trato a los familiares del RN y al equipo de salud. Solicita las pruebas laboratoriales e interpreta los resultados. Aplica el Instrumento de Evaluacin del Desarrollo, el Test Abreaviado Peruano. Prepara psicolgicamente a la madre y admistra los biolgicos al RN. Trata respetuosamente al RN y parturienta. Ofrece atencin no discriminatoria. Respeta las decisiones de los padres de familia. Mantiene el secreto profesional. Peso adecuado del nio en el segundo control Vacunas administradas en la Tarjeta de Vacunacin . Exposicin Pruebas laboratoriales solicitadas e interpretas en la HCP. Dilogo Seminario Prcticas clnicas Discusin clnica 4 semanas Procedimentales Actitudinales Indicadores de logro Metodologa Duracin

Practica el trabajo en equipo responsable y sistemtico.

Realiza consejera nutricional a los padres de familia.

Evaluacin de unidad

Examen escrito

Informe escrito y discusin en plenaria

Observacin, escala de Likert modificado

Uso de instrumentos de evaluacin

V.

METODOLOGA
Logros de las competencias se logra mediante los siguientes mtodos: inductivos y deductivos (va lgica de obtencin del conocimiento), visuales y prcticos ( medio de obtencin del conocimiento) y mtodos problemticos ( reproductivo y productivo).

5.1 Clases tericas: a. b. c. d. Actividad acadmica informativa, que se desarrolla semanalmente de acuerdo a programacin: martes 14:50 a 15: 20 horas y viernes 16:30 a 18: 10 horas. Duracin de hora acadmica equivalente a 50 minutos. Los contenidos estn en relacin a los Estndares de Acreditacin y situaciones clnicas frecuentes. Se u t i l i z a la metodologa activa-interactiva, para promover q u e el estudiante s e a p r o t a g o n i s t a en la construccin de su conocimiento, por lo que su ejecucin est a cargo del estudiante. e. Las sesiones tienen una estructura clsica de 3 dimensiones: inicio o introduccin ( Duracin no mayor de 15% de la extensin horaria, est dirigida bsicamente a explorar

conocimientos previos y a motivar ), desarrollo o contenido extensin horaria, se desarrolla el contenido epidemiolgicos, clnicos, etiopatognicos y fisiopatolgicos) horaria no mayor f.

( Duracin del 65% de la y c onclusiones ( Extensin

temtico seleccionado, enfatizando en aspectos

al 20%, se enfatiza en aspectos importantes y necesarios del contenido

temtico, en base a preguntas del docente para explorar el grado de comprensin del tema). El docente supervisa y enfatiza los aspectos que considera necesarios haciendo al final un resumen. 5.2 Casos clnicos o seminarios: 5.2.1 Discusin de caso clnico en plenaria: a. Actividad acadmica informativa, que se desarrolla quincenalm ente de acuerdo a programacin. b. Su duracin es de dos horas acadmicas, equivalente a 100 minutos. c. Los contenidos estn en relacin con los Estndares de Acreditacin y situaciones clnicas frecuentes con estrecha relacin al avance de prctica y clases tericas. d. Su ejecucin est a cargo de dos o ms estudiantes, quienes presenta y sustentan los datos recogidos de la HCP seleccionada, siendo responsable de la exposicin y la presentacin del informe. e. El caso clnico se presenta con la gua respectiva asignado, segn cronograma y teniendo en cuenta el modelo de HCP desarrollada a travs de las clases tericas y ejecutadas en prcticas. Partes: contenido (presenta la HCP del caso seleccionado hasta la parte de anamnesis y examen fsico de acuerdo al avance que a la fecha corresponda), sustentacin y discusin (toda la plenaria) y conclusiones (los responsables de la exposicin y finalmente por el docente). f. Los estudiantes encargados de esta actividad acadmica, presentan un informe escrito del caso clnico. g. El docente supervisa y enfatiza los aspectos que considera necesarios, y al final hace un resumen.

5.2.2 Seminarios. Por sorteo, uno de los grupos se encargar de la exposicin grupal del tema, luego se inicia la discusin con el resto de los grupos, el docente acta como moderador, los estudiantes entrega un informe del tema discutido, segn el programa. La exposicin de un seminario no lo excluye del sorte o de los siguientes seminarios. 5.2.3 Asistencia. La asistencia es obligatoria y la tolerancia es de 10 minutos. 5.3 Prcticas clnicas:

a. c.

Se desarrolla diariamente de lunes a sbado de 07:00 a 12:00 horas. Actividad acadmica formativa fundamental del estudiante, a travs de ella, es la experiencia vivencial con el paciente, tiene la oportunidad de articular actitudes, conocimientos, habilidades y destrezas en l a praxis diagnstica y teraputica.

b. D uracin es de cinco horas acadmicas, equivalente a 300 minutos.

d.

Su ejecucin est a cargo de un estudiante, quien es responsable de la exploracin integral del paciente que se le asigna y la exposicin del caso clnico.

e. El caso clnico seleccionado, debe estar en relacin a los contenidos temticos d e la unidad respectiva. f. La H C P e s completa e integral y la discusin debe hacerse aplicando el enfoque diagnstico clnico orientado al problema. g. La exposicin del caso clnico est dirigida a los estudiantes d e l a a s i g n a tu ra . h. El docente de rea prctica supervisa la exposicin del caso clnico.

VI. RECURSOS.
Los recursos utilizados para el desarrollo de la asignatura son: uso de pizarra acrlica, uso de plumones, uso de computadoras porttiles, papelote, mueco fabricado para prctica de RCP- bolsa y mscara para ventilacin neonatal.

VII. EVALUACIN:
Actividad acadmica Nivel de evaluacin Ficha Prctica clnica Demuestra cmo ( lo hace) Instrumentos de evaluacin de Momento de aplicacin Durante la ejecucin de recojo de datos. Durante la realizacin del examen fsico. Durante el procedimiento. 50% Ponderacin

competencias en atencin del paciente. Ficha de evaluacin de procedimientos.

Seminario o discusin de caso clnico

Sabe cmo ( lo integra)

Ficha de evaluacin de caso clnico o de seminario.

Cada quince das.

20%

Clases tericas

Sabe ( recuerda)

Examen de conocimientos.

Al finalizar cada unidad.

30%

7.1 Para la evaluacin terica es necesario acreditar mnimo 70% de asistencia. 7.2 La calificacin del e xamen e scrito e s e l sistema vigesimal de cero a veinte. 7.3 Al examen escrito de rezagado, el estudiante que acredite su inasistencia con un certificado mdico o una constancia por algn impedimento. 7.4 El examen escrito de rezagado e s calificado, un mximo de diecisis.

7.5 Estudiante que no asista a la exposicin del caso clnico ser calificado con cero. 7.6 Tiene derecho a nota final de prctica clnica, el estudiante que acredite 99% de asistencia. 7.7 La nota de prctica clnica resultar de la suma de las notas siguientes con sus respectivos ponderados: a. b. c. d. e. f. 7.8 Conocimiento Habilidades y destrezas Asistencia y puntualidad. Responsabilidad.. Relaciones interpersonales y trabajo en equipo.. Cumplimiento de principios de tica y deontologa 30% 30% 10% 10% 10% 10%

El estudiante ser promovido, si su nota promedio resulta igual o mayor de 10.50 que equivale a 11.00.

Normas complementarias: Los estudiantes se presentan en el ambiente, donde se desarrolla la actividad acadmica antes de la hora indicada. Para casos eventuales slo se permitir una tolerancia de d i e z cuales no se admite el ingreso. El estudiante debe acudir a la prctica clnica, correctamente vestido y con mandil. El estudiante debe respetar las normas de la institucin hospitalaria. El estudiante debe demostrar un trato correcto con el paciente, familiares y personal de la institucin hospitalaria. minutos, pasados los

VIII. BIBLIOGRAFIA:
8.1 Impresa: CUNNINGHAN Gomella (2 0 0 1 ). Neonatologa, 3 Edicin. Editorial Mdica Panamericana. Argentina. BEHRMAN, KLIEGMAN y JENSON (2 0 0 2 ). Tratado de Pediatra de Nelson, 17 Edicin. Edit. Interamericana. Mc Graw Hill. Mxico. Manuales y normas tcnicas MINSA

8.2 Virtual: http://www.inmp.gob.pe/ http://www.se-neonatal.es/ http://www.draeger.es/ http://redperifericaaqp.gob.pe/ http://www.redsasjl.gob.pe/

Abancay, setiembre del 2012.

Lizandro A. COAQUIRA COAQUIRA

V O BO
Rosa E. LIZRRAGA VALER JEFA DEL DEPARTAMENTO ACADMICO DE EMFERMERA-UTEA