SESIN DE APRENDIZAJE N 3

I. DATOS GRADO Y SECCIN: 4A DURACIN: 90 minutos PRACTICANTE: Ever Flix Hizo TUTORA ENCARGADA: Mara Campos Collantes CAPACIDAD ADECUADA: Identifica las caractersticas de los textos expositivos

TEMA: El texto expositivo REA CURRICULAR: Comunicacin ORGANIZADOR DE REA: Comprensin de textos II.

TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores o formacin tica VALOR ACTITUDES Respeto Escucha y toma en cuenta la opinin de sus compaeros MOMENTOS I N I C I O ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
MOTIVACIN: Se pegan en la pizarra 02 carteles con un texto cada uno. EXPLORACIN DE LOS SABERES PREVIOS: Se les pide a los alumnos que intervengan describiendo a ambos textos. CONFLICTO COGNITIVO: Se les interroga sobre qu caractersticas vemos en cada texto? Textos de qu tipo son?

INSTRUMENTO DE EVALUACIN Gua de evaluacin de actitudes

INDICADORES DE EVALUACIN
Interviene de manera respetuosa respondiendo a las interrogantes del profesor

RECURSOS
Pizarra

10

02 carteles

PROCESOS COGNITIVOS

P R O C E S O

RECEPCION DE LA INFORMACION IDENTIFICACIN Y CONTRASTACIN DE LAS CARACTERSTICAS MANIFESTACIN DE LAS CARACTERSTICAS

S A L I D A

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: Reconoce la informacin sobre texto - En base a las opiniones de los alumnos, construimos un expositivo en el esquema que lee organizador visual en el cual ellos reconocen las caractersticas y los elementos de los textos expositivos. Identifica las caractersticas y los - El profesor explica y detalla el cuadro comparativo y los 75 elementos de todo texto expositivo alumnos identifican las caractersticas y los elementos principales de todo texto expositivo. Formula sus respuestas sobre el texto APLICACIN DE LO APRENDIDO: Se les entrega a los expositivo en la prctica calificada que alumnos una prctica calificada en donde formulan sus desarrolla respuestas sobre ejercicios acerca del tema tratado. TRANSFERENCIA: El profesor insta a los alumnos a valorar la
importancia de reconocer las caractersticas de todo texto expositivo. Para ello pide que los alumnos redacten un texto de este tipo en su cuaderno de trabajo. METACOGNICIN: Qu de nuevo hemos aprendido? Explica. Interviene de manera respetuosa

Pizarra Organizador visual O2 plumones color azul y rojo

Hoja de evaluacin

05 respondiendo a las interrogantes del

profesor

BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO: Libro del MED, Comunicacin. BIBLIOGRAFA DEL PROFESOR: Loureda Lamas, Oscar (2003): Introduccin a la tipologa textual. Madrid, Arco Libros.

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LOS TIPO DE TEXTO EXPOSITIVO Y NARRATIVO TEXTO EXPOSITIVO - Un texto expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutra y objetiva, determinados hechos o realidades. - A diferencia de la argumentacin, mediante el texto expositivo no se intenta convencer, sino mostrar. - Existen dos tipos de textos Informativos que detallaremos a continuacin: a) Textos divulgativos o informativos. Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un pblico amplio que usa informacin poco especfica y lxico formal, es decir no tcnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros de texto, enciclopedias, exmenes, conferencias, coleccionables, etc. Informa clara y objetivamente sobre un tema de inters general. - Va dirigida a un pblico mayoritario. - Es de fcil comprensin. - Utiliza un vocabulario estndar. - Posee objetividad. b) Textos especializados o argumentativos: Es el tipo de texto expositivo especializado que est dirigido a un pblico especfico de un rea de conocimiento determinado que requiere o usa un lxico especializado e informacin tcnica. Lo encontramos en informes, leyes, artculos de investigacin cientfica, etc. - Informa sobre un tema muy concreto. - Va dirigida a un receptor experto en el contenido tratado. - Resulta de difcil comprensin para quien no conoce el tema. - Usa una terminologa especfica. - Presenta gran objetividad y rigurosidad acadmica en su composicin. TEXTO NARRATIVO - La narracin es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o ficticios. - Al abordar el anlisis de los textos narrativos es necesario estudiar la historia y las acciones que la componen, los personajes que las llevan a cabo, el tiempo y el espacio donde se desarrollan, cmo se ordenan todos estos elementos y desde qu punto de vista se cuentan. - La narracin, sobre todo en los textos literarios, suele ir entrelazada con el dilogo y con la descripcin, dando lugar a textos complejos con distintas secuencias. - Su lenguaje es subjetivo, ambiguo, y puede presentarse el uso constante de figuras literarias. - La historia: la mayor parte de los relatos presenta una accin principal y varias secundarias. un relato presenta distinto ritmo narrativo segn el procedimiento de encadenamiento de secuencias que se emplee: - El discurso: tiene que ver con la manera en que el narrador va a ir presentando los hechos a narrar, es el soporte, el esqueleto de la narracin, la estructura, el cmo ha organizado el narrador toda la historia que nos va a presentar. - Puede estar escrito en primera, segunda o tercera personaje. - Presenta personajes reales, alegricos, ficticios, etc. - La narracin puede empezar de manera lineal, sino en flash back (retrospectiva) o in media res (del medio hacia adelante).

TEXTOS USADOS PARA LA MOTIVACIN EN LA SESIN

TEXTO 1 "Yo, seor, no soy malo, aunque no me faltaran motivos para serlo. Los mismos cueros tenemos todos los mortales al nacer y sin embargo, cuando vamos creciendo, el destino se complace en variarnos como si fusemos de cera y en destinarnos por sendas diferentes al mismo fin: la muerte. Hay hombres a quienes se les ordena marchar por el camino de las flores, y hombres a quienes se les manda tirar por el camino de los cardos y de las chumberas. Aqullos gozan de un mirar sereno y al aroma de su felicidad sonren con la cara del inocente; estos otros sufren del sol violento de la llanura y arrugan el ceo como las alimaas por defenderse. Hay mucha diferencia entre adornarse las carnes con arrebol y colonia, y hacerlo con tatuajes que despus nadie ha de borrar ya. "

TEXTO 2

Todos los aos, por estos das, un fantasma inquieta a los escritores grandes: el Premio Nobel de Literatura. Jorge Luis Borges, que es uno de los ms grandes y tambin uno de los candidatos ms asiduos, protest alguna vez en una entrevista de Prensa por los dos meses de ansiedad a que lo someten los augures. Es inevitable: Borges es el escritor de ms altos mritos artsticos en lengua castellana, y no pueden pretender que le excluyan, slo por piedad, de los pronsticos anuales. Lo malo es que el resultado final no depende del derecho propio del candidato, y ni siquiera de la justicia de los dioses, sino de la voluntad inescrutable de los miembros de la Academia Sueca. No suelen haber pronsticos certeros. Los premiados, en general, parecen ser los primeros sorprendidos. Cuando el dramaturgo irlands Samuel Beckett recibi por telfono la noticia de su premio, en 1969, exclam consternado: Dios mo, qu desastre!.