Numration et calcul lcole primaire

slection de documents en prt la mdiathque du CDDP

septembre 2008 14 pages

Rflexions thoriques..................................................................................................................1 Outils pour lcole maternelle.....................................................................................................3 Supports visuels : diapositives, vido, posters pour lcole maternelle............................8 Outils pour lcole lmentaire...................................................................................................9 Calcul mental...................................................................................................................12 Jeux de nombres..............................................................................................................13

Rflexions thoriques
L'ge du capitaine : de l'erreur en mathmatiques / Baruk, Stella. Seuil, 1985- 306 p. 372.851BAR Apprentissage du nombre au CP : sur quelques difficults de conceptualisation [ Priodique] / Numa-Bocage, Line / Larere, Christiane. La Nouvelle revue de l'AIS, avril 2006. p. 79-94
Analyse (chez 5 lves de CP) d' une diversit de niveaux de conceptualisation du nombre. Constat d'une htrognit dans l'volution de ces niveaux chez chacun de ces lves en difficult. Mise en vidence de l'importance du choix des situations pour aider l'enseignant reprer comment chaque lve volue conceptuellement afin de prvenir la difficult et de mettre en place des actions de remdiation.

Les Chemins du nombre [ Livre] / Bideaud, Jacqueline / Meljac, Claire / Fischer, JeanPaul. Presses universitaires de Lille, 1991. 491 p.
Expos des dernires recherches en cours dans le domaine de l'acquisition du nombre chez l'enfant. Cet ouvrage, destin un large public, donnera matire reflexions et discussion sur le sujet de la construction et de l'utilisation du nombre.

159.955BID *** Comment les enfants apprennent calculer : le rle du langage, des reprsentations figures et du calcul dans la conceptualisation des nombres [ Livre] / Brissiaud, Rmi. Retz, 2003. 287 p. (Forum ducation culture)
Un essai introductif fait le point sur 15 ans de recherche en psychologie comportementale et explique pourquoi les pratiques langagires et l'usage des reprsentations figures tantt favorisent le progrs, tantt lui font obstacle. L'ouvrage prsente les moyens d'accs l'apprentissage du nombre (en partant des collections tmoins, en passant par le comptage-numrotage et jusqu'au dnombrement)

et les premiers usages des chiffres. Ensuite, il aborde l'apprentissage du calcul ( l'aide de collections tmoins organises), la rsolution de problme par des procdures de comptage, l'accs au symbolisme arithmtique, la numration, l'addition de nombre de 2 chiffres. La dernire partie resitue l'ouvrage par rapport aux principaux cadres thoriques existant dans ce domaine d'tudes.

372.47BRI Le comptage : vers la construction du nombre [ Livre] / Van Nieuwenhoven, Catherine. De Boeck, 1999. 230 p. ; 24 cm. (Pdagogies en dveloppement)
Cette recherche propose une analyse des comptences numriques prcoces dveloppes par les jeunes enfants (5 8 ans), en accordant autant d'importance l'ordinalit qu' la cardinalit, ce que ne font pas les chercheurs amricains ou europens dans la ligne de Piaget.

159.922.7VAN Connaissance et reconnaissance d'un vrai nombre partir de l'analyse de la construction du nombre chez Piaget [ Priodique] / Chalon-Blanc, Annie. Carrefours de l'ducation, novembre 1999. p.62-75
En remontant trs brivement aux sources, un article montre comment le projet pistmologique et le souci pistmologique de Jean Piaget l'ont conduit fonder le nombre sur des composantes logiques. Cette analyse permet aux matres et futurs matres de mieux cerner les difficults qu'prouvent les enfants devant le concept de nombre.

La Construction du nombre [ Priodique] Education enfantine, mai 2001. p.60-71

En observant un enfant de 3 ans qui manipule de petites collections d'objets, on peut constater la mise en oeuvre spontane de comparaison et de dnombrement. Ds la maternelle, ce dveloppement du raisonnement logique est en interaction avec la construction du langage et l'laboration de comptences mathmatiques. Un enjeu fondamental de la construction du nombre est que les structures numriques, logiques et langagires s'articulent et s'imbriquent les unes dans les autres.

Du dnombrement terme terme aux groupements rguliers : un pas ncessaire vers la comprhension de notre systme de numration positionnelle ! [ Priodique] / Aigoin, Christine / Guebourg, Valrie. Grand N , janvier 2004. p. 49-65
Le constat des difficults rencontres par les lves de cycle 3 en lien avec la numration imposent la ncessit d'une tude sur la construction de la numration ses dbuts. Pour ce faire a t mene, par un Groupe d'Etudes et de Recherches anim par l'IREM de Montpellier, une exprimentation visant amener l'enfant abandonner le dnombrement terme terme au profit de groupements rguliers. Cette dmarche vise assurer une meilleure comprhension du systme dcimal, aider l'criture chiffre et donner un sens la dsignation orale des nombres.

L'ducation face aux thories de la construction du nombre chez l'enfant [ Priodique] / Roditi, ric. Spirale, septembre 2005. p. 37-52
En amont des choix d'enseignement, l'article dcrit les situations de rfrence, les invariants opratoires et les formes langagires qui constituent le concept de nombre, tel qu'il peut tre conu pour l'cole maternelle. Aprs un reprage des moments fondamentaux de l'histoire de l'laboration de ce concept, un tableau des modles principaux de la connaissance du nombre est propos pour montrer comment ces modles apportent des rponses, parfois contradictoires, deux questions fondamentales : le nombre est-il acquis ou inn ? Le nombre est-il d'abord ordinal ou cardinal ? L'article voque consquences et questions qui en rsultent sur le plan de l'enseignement.

L'enfant, la mathmatique et la ralit : problmes de l'enseignement des mathmatiques l'cole lmentaire [ Livre] / Vergnaud, Grard. P. Lang, 1994. 218 p.
L'auteur centre son attention sur les relations numriques et non numriques prsentes dans les situations et les problmes rencontrs par l'colier. Analyse de ces relations dans des tches de classification, mesure, dnombrement, solution de problme.

372.47VER L'Enfant et le nombre : du comptage la rsolution de problmes [ Livre] / Fayol, Michel. Delachaux et Niestl, 1990. 233 p. (Actualits pdagogiques et psychologiques)

159.955FAY La Gense du nombre chez l'enfant [ Livre] / Piaget, Jean / Szeminska, Alina. Delachaux et Niestl, 1991. 313 p. ; 21 cm. (Actualits pdagogiques et psychologiques) 159.955PIA Inventer, compter, classer : de Piaget aux dbats actuels [ Livre] / Chalon-Blanc, Annie. Colin, 2005. 254 p. (U)
L'ouvrage rend compte des diffrentes conceptions de l'acquisition du nombre et des classes chez l'enfant. Il prsente d'abord les aspects essentiels de la thorie de Piaget sur la gense du nombre. Puis il expose les recherches rcentes proches des thories empiriste ou inniste sur l'origine du nombre et des classes. La dernire partie porte sur la catgorisation de rel : gense des classes selon Piaget, approche critique de ses travaux et nouvelles approches.

159.955CHA Si 7 = 0 : quelles mathmatiques pour l'cole ? / Baruk, Stella. O. Jacob, 2006. 448 p.
En analysant les multiples erreurs dans les travaux des lves, l'auteur constate que lenseignement des mathmatiques amne les lves labandon de toute recherche de sens. Elle montre que ce ne sont pas les lves qui sont en difficult , mais le mode de fonctionnement de l'cole qui est en cause. Elle propose donc des rformes concrtes, sachant combien, lorsque les mathmatiques ont du sens, les enfants peuvent russir.

372.851BAR

Outils pour lcole maternelle

50 activits pour dcouvrir le monde l'cole maternelle vers les mathmatiques / Cohr, Marie-Pierre / Ginabat, Monique / Hacala, Germaine / Malfait, Nathalie. CRDP Midi-Pyrnes, 2007. 152 p. + 1 cdrom. (50 activits).
L'ouvrage, issu de situations mises en place en cole maternelle, traite de quatre domaines : structuration de l'espace, structuration du temps, formes et grandeurs, quantits et nombres. Les activits proposes, tout en tant ludiques, invitent l'lve dvelopper des conduites autonomes pour rsoudre les problmes poss. La premire partie prsente des dmarches de projet : construire des outils pour afficher en classe, partir en classe de dcouverte..., la seconde partie traite d'activits isoles. Le cdrom qui accompagne l'ouvrage contient des ressources imprimer et quelques exemples de ralisations d'lves.

102 activits pour lire, crire et calculer, 5-7 ans [ Cdrom] / Dries, Jan. EMME, 1998. 1 cdrom + 1 notice (4 p.).
Ce cdrom permet d'aborder les pr-apprentissages en mathmatiques et franais. Les activits proposes permettent de compter, calculer, lire, crire mais aussi de dvelopper la pense logique et l'analyse. En tout, c'est plus de 300 exercices rpartis en 3 niveaux de difficult

372.3DRI *** Activits numriques au cycle 1 : des situations pour matriser les comptences, de l'analyse didactique l'acte pdagogique [ Livre] / Descaves, Alain / Vignaud, Sylvie. Hachette Education, 2006. 251 p. (Pdagogie pratique l'cole)
La premire partie dtaille des situations d'apprentissage correspondant aux diffrentes comptences relatives aux quantits et aux nombres (situation didactique, jeux mathmatiques associs, fiches d'exercices et d'valuation). La seconde partie plus thorique expose les conditions des apprentissages numriques la maternelle

372.361DES

Agir avec le nombre [ Livre] / Deshaxhe, A. / Godenir, Anne. Belin. 109 p. (Agir et interagir l'cole maternelle)
Analyse historique de la place de l'enseignement du nombre dans les recommandations pdagogiques, prsentation d'activits propices l'acquisition du dnombrement, de l'ordination, de la comparaison, des quantits, des oprations.

372.361DEL *** L'album calculer : cycle des apprentissages fondamentaux : grande section maternelle/J'apprends les maths [ Livre] / Brissiaud, Rmi / Ouzoulias, Andr / Boulard, Christiane. Retz, 1994. non pag. (J'apprends les maths) 372.361ALB L'album 1, 2 et 3 [ Livre] / Brissiaud, Rmi. Retz, 2005. non pag.. (J'apprends les maths)
L'album a pour objet de faciliter la comprhension des trois premiers nombres en petite section. Les enfants doivent trouver dans les images ce qui est prsent en un, deux ou trois exemplaires.

372.361BRI Apprentissages mathmatiques : jeux en maternelle [ Livre] / Martin, Francette. CRDP d'Aquitaine, 2003. 2 vol. ,135 p., 161 p.
Cet ensemble - livre et planches - fonde les propositions d'activits sur la synthse des deux moteurs : le jeu et l'apprentissage. Les situations prsentes abordent les problmes numriques, gomtriques et logiques. Le livre accompagne le matre en dfinissant l'activit et ses variantes, le niveau, le matriel, les objets d'apprentissage, et donne les lments d'analyse didactique. Le matriel reproductible, constitu de planches, permet de fabriquer les cartes, vignettes, grilles, modles.... Ces situations ont toutes t ralises et prouves en cole maternelle et ont t conues, l'origine, en s'appuyant sur les recherches en didactique menes par l'IREM de Bordeaux.

372.361MAR *** Apprentissages numriques et rsolution de problmes, grande section [ Livre] / Institut national de recherche pdagogique / ERMEL / Charnay, Roland. Hatier, 2005. 223 p.
Approche thorique et prsentation de situations exprimentes fondes sur la prise en compte des comptences initiales des enfants, l'appropriation progressive des nombres, le renforcement et le rinvestissement rguliers des acquis

372.361ERM Chacun son chemin : un problme de partage : apprentissages numriques au cycle 2. CRDP de l'acadmie de Versailles, 2004. 1 DVD + 1 livret (23 p.)
Diffrents procds de diffrenciation utilisables en mathmatiques sont proposs, montrant qu'il est possible de conjuguer gestion collective (mme travail pour tous) et gestion individuelle (en fonction de l'tat de savoir de l'lve). Diffrents modules sont proposs : squences de classe (grande section, CP, CE1), entretien avec l'enseignant, zoom. Il est possible d'envisager une utilisation individuelle ou collective, en formation initiale ou continue.

Les chiffres et les nombres, c'est facile ! (version 2) [ Cdrom] . Gnration 5, 1997. 1 cdrom.
Cinq jeux permettent de s'initier aux chiffres et leurs costumes, de retrouver des quantits gales sous des formes diffrentes, de dnombrer...

372.361CHI Compter avec la bande numrique [Priodique] / Majkowski, Danile. La Classe maternelle, avril 1996. p.51-59
La bande numrique permet de situer les nombres les uns par rapport aux autres, de visualiser l'cart entre deux nombres, etc... Elle aide les enfants mmoriser et savoir crire les nombres. Prsentation d'exploitations pdagogiques possibles et de tests qui permettent d'valuer les progrs des lves.

Comptines numriques [Livre] / Association gnrale des instituteurs et institutrices d'cole maternelle. CDDP de l'Aude, 1989. 64 p. PCOM *** La dcouverte du nombre [Priodique] / Petit, Serge. Education enfantine fvrier 2007. p.13-19,61-66.
Dossier de 2007 sur les apprentissages en mathmatiques l'cole maternelle et leur place dans les programmes d'enseignement pr-lmentaire dans le chapitre "Dcouvrir le monde". Apport des albums dans l'apprentissage des nombres : interaction entre langage et mathmatiques. La notion de nombre en cycle 1. Exemple d'atelier de dnombrement. Activits autour d'albums compter pour parler, lire et crire. Les reprsentations mentales des nombres chez l'enfant.

*** Dcouvrir le monde avec les mathmatiques : situations pour la petite et la moyenne sections / Valentin, Dominique. Hatier, 2004. 152-23 p.
Cet ouvrage propose un ensemble de situations qui amnent l'enfant se poser des questions et construire des connaissances nouvelles autour de quatre grands thmes : apprendre chercher, des quantits aux nombres, observer pour comprendre, grandeurs et mesures. 372.361VAL

*** Dcouvrir le monde avec les mathmatiques : situations pour la grande section maternelle Dcouvrir le monde avec les mathmatiques : cahier et matriel, grande section de maternelle Dcouvrir le monde avec les mathmatiques : matriel pour la classe, grande section de maternelle / Valentin, Dominique.Hatier, 2005.
Un ensemble de situations amne l'enfant se poser des questions et construire des connaissances nouvelles autour de plusieurs grands thmes : apprendre chercher, dix doigts pour compter, changer-cumuler, les dsignations des nombres, relations spatiales. 372.361VAL

Le deuxime album calculer : GS cycle des apprentissages fondamentaux / Brissiaud, Rmi ; Ouzoulias, Andr. Retz, 2002. non pag. Ce deuxime album calculer met en scne, dans l'univers du cirque, des "histoires en images" d'hippopotames, d'lphants, de perroquets, de singes et de kangourous. Les enfants apprennent ainsi les dcompositions des 7 premiers nombres. 372.361ALB Histoires de compter, 4 7 ans [ Cdrom]. TLC-Edusoft, 2000. 1 cdrom + 1 notice (2 p.) + 1 livret (37 p.).
Ce logiciel offre un environnement convivial qui permet l'enfant d'apprendre les chiffres et de familiariser avec les principaux concepts mathmatiques et notamment le concept de quantit (compter, additionner, soustraire...) agrandir, rduire, associer et dissocier des ensembles, comparer des groupes, plus grand, plus petit, gal...

372.361HIS L'Imaginaire des nombres [ Priodique] 2003. p.13-71. / Mtnier, Gisle. Education enfantine , avril

Les programmes 2002 apportent peu de vritables nouveauts concernant l'apprentissage des nombres. En revanche les reprsentations mentales du nombre chez l'enfant sont encore le sujet de recherches et de dcouvertes nombreuses. Ainsi est-il possible, travers la pratique des jeux mathmatiques, de construire des images mentales des premiers nombres partir de supports concrets, utilisables par les enfants du cycle 1.

J'apprends calculer (ds 5 ans) [ Cdrom] / Larive, Didier. Havas interactive / Nathan, 1998. 1 cdrom + 1 notice (4 p.)

Cinq activits permettent aux enfants partir de 5 ans d'aborder les notions de base en calcul : compter de 1 100, additionner, soustraire, reconnatre les signes mathmatiques. Le programme analyse les performances de l'enfant et adapte le niveau de difficult des exercices

372.47LAR J'apprends les chiffres [ Cdrom] / Larive, Didier. Havas interactive / Nathan, 1998. 1 cdrom + 1 notice (4 p.)
Un produit adapt aux enfants partir de 3 ans. Deux compagnons (un ours et un pingouin) les guideront tout au long du parcours. Un suivi individualis analysera les performances dans les activits d'apprentissage des chiffres de 1 10, de la reconnaissance des formes et couleurs, de tri et classement. Une rubrique "enseignants" donne accs des exercices complmentaires imprimables

372.361LAR Jeu de fiches calculer : cycle des apprentissages fondamentaux : grande section maternelle/J'apprends les maths [ Livre] / Brissiaud, Rmi / Boulard, Christiane / Ouzoulias, Andr. Retz, 1994. 32 fiches 372.361JEU Jeux de ds et numration, maternelle MS et GS / Krzywanski, Nicolas. Bordas, 2007. 127 p. (Pratique pdagogique)
80 fiches prsentent des activits ludiques pour travailler les premiers apprentissages numriques : reconnaissance de petites collections, comptines numriques, dsignation des nombres, ordre de grandeur... Les rgles de jeux proposes sont progressives et adaptables au niveau des lves.

372.361KRZ Jeux de calcul, cycle 2 et 3 du CP au CM / Boule, Franois.- Paris cedex 13 : Bordas, 2007.- 127 p) 300 jeux de calcul rpertoris selon une difficult croissante pour aborder les quatre oprations, les ordres de grandeur, les critres de divisbilit... 372.47BOU Jeux de socit et apprentissages numriques, maternelle [Livre] / Corbenois, Madeleine / Martel, Monique / Bellier, Gilbert. Bordas Pdagogie, 2003. 205 p. ; 21 cm. (Pratique pdagogique)
Une culture des nombres peut se dvelopper ds la petite enfance grce aux jeux de socit. Les auteurs expliquent comment la mise en rseau de diffrents jeux dveloppe des attitudes intellectuelles, des comptences transfrables d'autres disciplines, et favorisent l'accs l'abstraction. Ils montrent , partir de situations pdagogiques et d'exemples de travaux, comment l'exploitation de ces diffrents jeux permet de consolider les savoirs numriques.

372.361COR Jouer pour compter : moyenne section [ Livre] / Stefani, Patrice. MDI, 1999. 42 p.
Ce fichier propose des exercices et des jeux photocopiables pour travailler les objectifs suivants : familiarisation avec les nombres, dnombrement de collections diverses, reconnaissance visuelle des nombres de 1 6, reconnaissance des nombres sous forme image, rsolution de problmes assictifs et soustractifs.

372.361STE Math en herbe : cycle des apprentissages fondamentaux GS maternelle [ Livre] / Brgeon, Jean-Luc / Mtnier, G.. Nathan, 1994. (Diagonale) 372.361BRE Math en pousse : cycle des apprentissages premiers MS maternelle + PS maternelle [Livres] / Brgeon, Jean-Luc / Mtnier, G. / Grome, E.. Nathan, 1994. (Diagonale) 372.361BRE

Maths avec les 5-6 ans [ Livre] / Maurice, Marie / Guillot, Josette / Vinrich, Grard. Nathan, 2006. 48 p. + 2 affiches. (Une anne de. Ateliers en maternelle)
15 squences d'activits comportant des outils pour l'enseignant et des fiches lves pour approcher les nombres : numration, criture chiffre, calculs simples.

372.361MAU Millemaths, GS cycle 2. Guide pdagogique [ Livre] / Brgeon, Jean-Luc / Bigay, GuyRen / Cantat, Franoise. Nathan, 2003. 190-31 p. + 6 affiches
Ce guide pdagogique contient 192 fiches pdagogiques structures en 4 units d'apprentissage pour dcouvrir les nombres (percevoir les petits nombres et leurs proprits ; apprendre la suite des nombres, dnombrer et construire des collections ; reprsenter les nombres suprieurs 10 et comparer des collections ; rsoudre des petits problmes numriques). Chaque unit prvoit plusieurs types d'activits : des activits rituelles et des activits construites, moments privilgis pour des activits cibles. Sont galement proposs des travaux en ateliers pour la pratique de jeux mathmatiques. 6 posters exploiter collectivement favorisent l'expression de l'enfant. 32 photofiches bilan sont destines l'lve.

372.361MIL Moi... Je sais compter ! Matriser les nombres et le calcul en s'amusant, 5 7 ans [Cdrom] / Devaux, Michel. Club PoM logiciels, 1999. 1 cdrom + 1 livret (6 p.).
Ce cdrom prsente sous une forme ludique, de nombreuses activits pour apprendre dnombrer, reconnatre les chiffres, s'exercer au calcul rapide, l'euro, et apprendre les oprations.

372.361DEV Le nouvel objectif calcul : grande section maternelle [ Livre] Buisson, Marylin / Paubel, Jol. Hatier, 1995. 3 valisettes 372.361VER Numration cycle 2 / Boilleaut, C., Fnichel, M. Bordas, 2007 en commande Numration [ Livre] / Quva, Rgine / Sacy, Dorothe. Hachette Education, 1998. 3 livres. (Activits pour la classe) 3 niveaux PS, MS, GS 372.361QUE
10 sances sur la numration comportent des propositions d'organisation pour travailler en groupes et des ides d'ateliers de pdagogie diffrencie.

/ Vergnes, Danielle /

Activits de reprage des vnements dans le temps, d'approche du nombre, de classification et de seriations

Numration au quotidien : grande section [ Livre] / Daragon, Evelyne / Barbier, Marie-Claude. CRDP de Bourgogne, 1999.
Recueil de fiches d'activits avec description des objectifs, dmarche pdagogique et consignes.

372.361DAR Numration au quotidien : moyenne section [ Livre] / Daragon, Evelyne / Barbier, Marie-Claude. CRDP de Bourgogne, 1999. 372.361DAR Des situations pour apprendre le nombre au cycle 1 et en GS [ Livre] / Ney, Lisbeth / Rajain, Claude / Vaslot, Evelyne. CRDP de Champagne-Ardenne / CDDP de la Marne, 2006. 172 p. (Outils pour les cycles)
Cet ouvrage prsente, dans un premier temps, lhistorique et les spcificits de lapprentissage du nombre en maternelle. Il propose ensuite vingt-huit situations dtailles, rparties en cinq chapitres et compltes dindications thoriques, rsultats des recherches rcentes en didactique des mathmatiques. Chacune de ces situations correspond un aspect de lapprentissage du nombre : le

nombre comme mmoire de la quantit ; des quantits aux nombres ; crire, lire les nombres ; le nombre pour anticiper ; la conception des collections, lnumration, le tri.

372.361NEY Premiers pas vers les maths : les chemins de la russite l'cole maternelle / Brissiaud, Rmi. Retz, 2007. 95 p.
Ce livre prsente des des propositions pour favoriser les premiers apprentissages en mathmatiques en s'appuyant sur les rsultats des recherches rcentes : rflexions et conseils pour enseigner le comptage et la comprhension des nombres.

372.361BRI Prpa-math : maternelle cycles 1 et 2 grande section : histoires compter [ Livre] / Palanque, R. / Laurent-Cambrouse, E. / Loubet-Gauthier, E.. Hachette, 1995. 47 p. 372.361PAL Raliser un livre compter, MS GS [ Livre] / Trsallet, Elisabeth / Bosc, Rene. Retz, 2007. 67 p. + 1 cdrom. (Un projet pour apprendre)
Elaboration d'un projet (programmation, droulement dtaill des sances, valuation) permettant de mettre en oeuvre des apprentissages pluridisciplinaires. Le projet dcrit se dcompose en plusieurs temps : dcouvrir les livres compter (imagier et album), connatre leurs caractristiques, composer un album, le relier , le prsenter.

372.3TRE *** La rsolution de problmes cycle 2 / Gamo, S. Bordas, 2007 *** Spcial grand N maternelle. Tome 1, Approche du nombre [ Livre] / . Institut de recherche sur l'enseignement des mathmatiques de Grenoble, 1999. 195 p
Rflexions gnrales sur les activits numriques, activits lies la dsignation, activits avec dominante numrique

372.361SPE

Supports visuels : diapositives, vido, posters pour lcole maternelle

A, B,... Z : chiffres et lettres [ Vidocassette] / Cavani, Franco. TSI-tlvision suisse. 1 vidocassette (26 min).
Document rcratif sous forme de dessins anims pour divertir les petits sur les chiffres et les lettres.

087.5docCAV C'est rigolo et plus facile d'apprendre avec Spot : les chiffres et les figures gomtriques [ Vidocassette] / Hill, Eric. Citel vido, 1991. 1 vidocassette (30 min).
Dessin anim permettant d'apprendre en s'amusant les chiffres et les figures gomtriques

087.5docHIL Dix petits chiffres [ Diapositive]. Ed. pdagogiques du Grand Cerf. 36 82-34 La famille Calcul [ Diapositive] . Ed. pdagogiques du Grand Cerf. 36 diapositives + 1 livret. 82-34 Images mathmatiques, GS [ Livre] / Colin, Pierre / Redout, Christian. Retz, 2000. 1 livre (144 p.) + 20 planches.
A partir d'images observer collectivement les enfants sont amens inventer des situations mathmatiques et les rsoudre. Les activits concernent l'approche du nombre, la gomtrie, la

prparation la mesure, les activits logiques. Des fiches photocopiables permettent galement un travail crit de l'enfant.

372.361COL Images mathmatiques, MS [ Livre] / Colin, Pierre / Redout, Christian. Retz, 2002. 1 livre (77 p.) + 3 posters + 20 planches. 372.361COL La Petite musicienne : une histoire pour s'amuser et pour apprendre [ Diapositive] Atelier de l'Oiseau magique, . 36 diapositives + 1 livret.
Thme : connaissance des 4 couleurs (rouge, vert, jaune, bleu), approche du nombre de 0 5

82-34 Petit canard... compte jusqu' cinq [ Diapositive]. Ed. pdagogiques du Grand Cerf, . 8 diapositives + 1 notice. 82-34

Outils pour lcole lmentaire

Les mathmatiques au cycle 3 [En ligne]. CNDP, 2008. http://www.educasource.cndp.fr/ detail.asp?id=90564
Slection thmatique de ressources en ligne sur l'enseignement des mathmatiques au cycle 3 de l'cole primaire en France. Rassemble : les prconisations de l'ducation nationale, des sites ressources institutionnels et des ressources pdagogiques.

*** Activits numriques et rsolutions de problmes au cycle 2 [Livre] / Bonhme, B. , Descaves, A. Hachette, 2007 . (Pdagogie pratique lcole) Aide et remdiation en mathmatiques, CM1 cycle 3. Fiches photocopier / Debailleul, Annie ; Trve, Maggy ; Trve, Grard. Bordas, 2006.
Recueil de fiches d'exercices pour apporter une remdiation aux lves en difficult dans les domaines de la numration, des calculs lmentaires, des constructions simples de gomtrie, des grandeurs et mesures.

372.47DEB Aide et remdiation en mathmatiques, CE2 cycle 3. Fiches photocopier / Debailleul, Annie ; Trve, Maggy ; Trve, Grard. Bordas, 2006. 372.47DEB *** Aider les lves en difficult en mathmatiques CP/CE1. Tome 1, Numration, rsolutions de problmes, gomtrie dans l'espace [ Livre] / Berdonneau, Catherine. Hachette Education, 2006. 239 p. (Pdagogie pratique l'cole)
Les difficults gnralement observes dans les classes sont rpertories, des remdiations sont proposes l'aide de multiples activits, afin d'amener les lves laborer les reprsentations mentales qui leur font dfaut et assimiler les raisonnements indispensables.

372.47BER *** Aider les lves en difficult en mathmatiques CP/CE1. Tome 2, Addition, soustraction, multiplication, gomtrie plane, grandeurs et mesures [ Livre] / Berdonneau, Catherine. Hachette Education, 2007. 256 p. (Pdagogie pratique l'cole)

A chacun sa route : numration, CE2 cycle 3 niveau 1 [ Livre] / Schramm, Fabienne. Hachette Education, 2001. 223 p.
Conu dans le cadre d'une pratique de la pdagogie diffrencie cet ouitil propose des fiches pour une valuation formative en numration, afin de dvelopper l'autonomie des lves dans leur travail, d'assurer la solidit de leurs acquisitions en respectant leur progession individuelle.

372.47SCH A chacun sa route : numration, CM1 cycle 3 niveau 2 [ Livre] / Schramm, Fabienne. Hachette Education, 2001. 223 p. 372.47SCH *** Apprentissages numriques et rsolution de problmes, cours prparatoire, cours lmentaire 1re anne, deuxime anne, cm1, cm2 [ Livre] / Institut national de recherche pdagogique / ERMEL. Hatier.
L'quipe de l'INRP a analys les pratiques et les difficults actuelles de l'enseignement des nombres, du calcul et de la rsolution de problmes. Elle livre dans cette collection des propositions d'enseignement exprimentes dans de nombreuses classes . Guides d'utilisation et fichiers d'activits.

Calcul quotidien [ Priodique] / Lamotte, Jean-Luc. La Classe, septembre 2001. p.49-56

Ncessaire la rsolution de problmes, la matrise des outils de calcul exige une pratique quotidienne des oprations. Les fiches proposes visent tablir ces mcanismes. Elles sont prsentes par srie de cinq jours pour le CM1 et le CM2 et sont suivies du corrig.

Des calculatrices l'cole primaire? oui ? non ? pourquoi ? comment ? [ Priodique] / . Grand N, janvier 2004 ; p. 67-75
La calculatrice est-elle pertinente aux diffrents niveaux de l'cole lmentaire : exemples d'utilisation et de bon usage, en rsolution de problme (recherche de complment et recherche), ou comme source de questions pour approfondir les connaissances des lves sur des notions mathmatiques (entranement la mmorisation des tables, numration des entiers, multiplier sans la touche x, quotient et reste). L'cole doit apprendre aux lves le bon usage de la calculatrice, voire son non usage, et sa matrise. Auxiliaire de calcul, elle peut tre utile dans les apprentissages mathmatiques.

*** Cap maths / Charnay, Roland / Dussuc, Marie-Paule / Madier, Dany. Georges / Dussuc, Marie-Paule . Hatier niveaux CP, CE1, CE2, CM1, CM2 manuels + guide de lenseignant, + guide des activits + matriel photocopiable

Combier,

Chacun son chemin : un problme de partage : apprentissages numriques au cycle 2. CRDP de l'acadmie de Versailles, 2004. 1 DVD + 1 livret (23 p.)
Diffrents procds de diffrenciation utilisables en mathmatiques sont proposs, montrant qu'il est possible de conjuguer gestion collective (mme travail pour tous) et gestion individuelle (en fonction de l'tat de savoir de l'lve). Diffrents modules sont proposs : squences de classe (grande section, CP, CE1), entretien avec l'enseignant, zoom. Il est possible d'envisager une utilisation individuelle ou collective, en formation initiale ou continue.

*** Comptes pour petits et grands : pour un apprentissage du nombre et de la numration, fond sur la langue et le sens [ Livre] / Baruk, Stella. Magnard, 1997. 248 p.
S. Baruk propose un savoir lire-crire rendant cohrentes les relations existant entre langue, criture et sens du nombre et des nombres ; et donc un moyen pour l'enfant de dchiffrer le monde des signes qui l'entoure, mathmatique ou non.

372.47BAR *** Comptes pour petits et grands. Volume 2, Pour un apprentissage des oprations, des calculs et des problmes, fonds sur la langue et le sens [Livre] / Baruk, Stella. Magnard, 2003.- 351 p.

L'auteur propose dans ce guide un savoir "lire-crire" rendant cohrentes les relations existant entre langue, criture et sens du nombre et des nombres ; et donc pour l'enfant, un moyen privilgi de dchiffrer le monde de signes qui l'entoure, mathmatique ou non. Ce volume consacr aux travaux numriques a t labor partir d'changes avec les enseignants et de plusieurs expriences menes dans des classes.

372.47BAR *** Concepts cls et situations-problmes en mathmatiques : numration, oprations, nombres dcimaux et proportionnalit / Bassis, Odette. Hachette Education, 2003.-253 p. (Pdagogie pratique l'cole et au collge)
Comment faire entrer les lves en recherche pour qu'ils laborent eux-mmes des notions cls en mathmatiques (tableau double entre, numration, dcimaux, proportionnalit, polygones, mesure, etc.). Les situations-problmes, que chaque enseignant pourra s'approprier, permettent aux lves de construire eux-mmes leur savoir. L'auteur interroge les noyaux conceptuels en jeu dans chacune des notions au programme, pour en dgager ce qu'il y a savoir , mais surtout pour faire se construire ce qu'il y a comprendre pour savoir : c'est--dire donner du sens ces savoirs et les rendre fonctionnels.

372.47BAS Diffrencier sa pdagogie en mathmatiques au cycle 3 : numration et calcul [ Livre] / Zanotti, Dominique / Salazar-Tessier, Michle. Hachette, 2000. 127 p. (L'cole au quotidien)
Une centaine de fiches d'exercices reprennent les savoirs et savoir-faire dont l'acquisition est ncessaire la fin du cycle 3 pour accder au collge.

372.47ZAN Donner du sens aux mathmatiques. Tome 2, Nombres, oprations et grandeurs [ Livre] / Fnichel, Muriel / Pfaff, Nathalie. Bordas Pdagogie, 2005. 293 p. (Formation des enseignants. Professeurs des coles)
Cet ouvrage de formation rpond aux programmes 2002 pour les enseignants PE2. La premire partie prcise le cadre thorique de louvrage : point sur les apprentissages mathmatiques, enjeux de l'enseignement des nombres. La seconde partie est consacre aux diffrents domaines enseigner : nombres entiers, structures additives, structures multiplicatives, grandeurs et mesures, fractions et nombres dcimaux, calcul.

372.47FEN Enseigner les mathmatiques au cycle 2 : deux situations d'apprentissage en images : Combien de bchettes ? / Le petit moulin [ Cdrom] / Fnichel, Muriel / Taveau, Catherine. CRDP de l'acadmie de Crteil, 2006. 1 cdrom + 1 DVD.
Ce coffret multimdia est un outil complet pour construire des squences d'apprentissage et des progressions au cycle 2. Le DVD prsente des squences filmes : la construction du cercle au CE1 et le groupement par dix dans la numration chiffre du CP au CE1. Le cdrom propose : un descriptif complet des squences menes, avec pour chacun, une fiche de prparation pour l'enseignant et des exercices pour les lves ; des productions d'lves et leur analyse ; une analyse didactique de la sance.

372.47FEN *** Enseigner les mathmatiques l'cole [ Livre] Hachette, 2000. 255 p. (Didactiques) / Cerquetti-Aberkane, Franoise.

De trs nombreuses activits sont proposes pour traiter les divers aspects des programmes (activits numriques et gomtrie). L'ouvrage aborde galement le statut de l'erreur et la rsolution de problmes.

372.47CER Evaluation continue en mathmatiques : activits numriques, rsolution de problmes, cycle 2 CP CE1. Livre du matre + Cahier de llve [ Livre] / Jouan, Yves / Chrtien, Danielle / Lesterlin, Batrice. CRDP des Pays de la Loire, 1998. 51 p.

Fiches-guide pour la mise en oeuvre d'une diffrenciation ou d'une remdiation, classes selon les comptences vises. Pour chacune, l'outil prcise les objectifs, une liste des difficults repres et des activits d'aide possibles et enfin le lexique mathmatique matriser. Exercices d'valuation pour les lves, classs par comptences acqurir et correspondant trois niveaux d'appropriation. Une rubrique d'auto-valuation est propose la fin de chaque fiche

372.47EVA Evaluation continue en mathmatiques : activits numriques, rsolution de problmes, cycle 3. Livre du matre + Cahier de l'lve [ Livre] / Jouan, Yves / Le Roux, Elisabeth / Bourgeois, Franois. CRDP des Pays de la Loire, 1998. 97 p.
A partir d'un rfrentiel de comptences atteindre dans chaque cycle, des fiches-guides par comptence et par niveau, aident l'enseignant utiliser les preuves d'valuation contenues dans le cahier de l'lve. Les exercices contenus dans ce cahier concernent le CE2, le CM1 et le CM2 : ils peuvent tre raliss par l'lve seul ou avec l'aide de l'enseignant. Trois niveaux d'appropriation sont proposs pour chaque comptence

372.47EVA Je manie les nombres ou l'ardoise des nombres au XXIe sicle [ Cdrom] / Granero, Fabienne / Esknazy, Jean-Pierre / Gerber, Paul. CRDP de Lorraine, 2002. 1 cdrom + 1 livret (14 p.). (Progrs)
Outil d'intgration des ressources numriques et multimdia dans les pratiques pdagogiques sur la numration. Ce cdrom qui peut tre utilis soit d'une manire quotidienne, soit partielle, parcourt toutes les tapes des notions acqurir au CP : chiffres, passage de la dizaine, criture dcimale (dizaines et units), manipulations sur les nombres de 0 99, dnombrements et codages, ordre, classements et oprations sur les nombres...

372.47GRA Maths en mots cycle 3 : des mots pour comprendre et rsoudre les problmes / Brgeon, J-L. Bordas, 2007 Les maths sans bosse l'cole / Marilier, Marie-Christine. CRDP de l'acadmie de Crteil, 2005. 253 p. (Professeur aujourd'hui).
Extraits de mmoires de professeurs des coles stagiaires prsentant des expriences originales et transfrables : activits ludiques ; rsolution de problmes croisement des mathmatiques avec un autre domaine 372.47MAT

Les mathmatiques l'cole lmentaire. Tome 1, Cadre de rfrence et contenus mathmatiques : 1. Les nombres et la numration ; 2. Les oprations [ Livre] / Roegiers, Xavier. De Boeck, 1998. 278 p. (Pratiques pdagogiques)
Outils de rflexion sur les contenus mathmatiques relevant du curriculum de l'enseignement lmentaire. Suggestions didactiques.

372.47ROE Nombres et calcul : cycle 2 [ Livre] / Charotte, Fabienne / Emprin, Fabien / Rajain, Claude. Bordas Pdagogie, 2001. 128 p. (Enseigner aujourd'hui)
Chaque partie (la dcouverte des nombres, la numration dcimale, le calcul) fait le point sur les comptences acqurir, comporte une analyse des instructions officielles, propose des activits qui visent dvelopper des connaissances raisonnes. Un outil est particulirement sollicit dans cet apprentissage : l'abaque

372.47CHA Numration et oprations au CE1 [ Cdrom] / Arnoux, Philippe. Gnration 5, 2000. 1 cdrom + 1 livre (37 p.) +1 fichier (49 f.)
Ensemble de fiches papier couleur, prtes l'emploi et d'un cdrom permettant de modifier et d'imprimer ces fiches, qui sont utilisables comme exercices d'application des apprentissages mis en

oeuvre en classe. La numration est traite avec 19 fiches. Trois oprations sont abordes dans la partie calcul (29 fiches), avec une prdominance de l'addition.

372.47ARN La Spirale des nombres [ Cdrom] / Lefebvre, David. Chrysis, 2001. 1 cdrom + 1 livret
Ce cdrom contient des petits jeux qui visent matriser la numration dcimale.

372.47LEF

Calcul mental
31 - 18 = ? regard sur le calcul mental [Priodique] / Boule, Franois. Grand N, 1995. p.37-52
Le calcul mental met en jeu des apprentissages mathmatiques mais aussi des capacits plus gnrales comme les diffrents types de mmoire, l'anticipation. L'article prsente l'analyse d'observations faites sur un exercice donn des lves de CE2 et CM1. Il met en vidence les diverses dmarches empruntes et les types d'erreurs commises. Suit l'esquisse d'un programme pdagogique.

Activits de calcul mental au quotidien, cycle 2 CP/CE1 [ Livre] / Peltier, Marie-Lise / Auber, Patrick. Hatier, 2001. 2 livres. (Mosaque)
Recueil d'activits quotidiennes pour aider les lves construire des comptences solides dans le domaine du calcul rflchi. Les activits proposes sont volutives et peuvent s'envisager, de ce fait, tout au long du cycle. Le document comporte les fiches photocopiables pour un entranement individualis, un guide de l'enseignant

372.47PEL Le calcul mental : au cours lmentaire [Livre] / Boulestreau, Georges. Ed. buissonnires, 1993. n.p. 372.47BOU cycle 3 / cycle 2 Le Calcul mental : au cours moyen [ Livre] / Boulestreau, Georges. Ed. buissonnires, 1993. n.p. 372.47BOU Calcul mental au cycle 2 : des activits pour un entranement individualis [ Livre] / Peltier, Marie-Lise / Auber, Patrick / Clavi, Claudette. Hatier, 2005. 128 p.. (Mosaque)
Des activits quotidiennes pour aider les lves construire des comptences dans le domaine du calcul rflchi. Les activits proposes sont volutives et peuvent s'envisager tout au long du cycle (jeux du furet, de mmoire, de piste, de la bote, de cible, de cartes...). Chaque fiche est conue pour un travail individuel et autonome.

372.47PEL Calcul mental au cycle 3 : des activits pour un entranement individualis [ Livre] / Peltier, Marie-Lise / Clavi, Claudette. Hatier, 2005. 159 p. ; 30 cm. (Mosaque) 372.47PEL Le calcul mental au cycle des apprentissages fondamentaux. Tome 1 : CP-CE1 [ Livre] / Lethielleux, Claire. Colin, 1992. 102 p. (Pratique pdagogique) 372.47LET Calcul mental au cycle des approfondissements. Tome 2 [ Livre] / Le Thielleux, Claire. Colin, 1994. 127 p. (Pratique pdagogique) 372.47LET

Etapes du calcul mental [ Priodique] / Boule, Franois.Grand N , 1997.

Essai pour prciser les voies spcifiques de l'apprentissage du calcul mental qui devrait tre pratiqu paralllement aux techniques crites ds le cours prparatoire. Esquisse d'une progression par la mise en vidence d'tapes successives, quelques supports d'activits possibles pour tous les niveaux de l'cole lmentaire.

Jeux de nombres
100 jeux tests pour tre fort en calcul : 9-10 ans [ Livre] / Caron, Jean-Luc / Vardo, Jacques de. Retz, 1997. 64 p. 372.47CAR 101 jeux de nombres : pour les enfants de 6 8 ans [ Livre] / Brasseur, Grard. Accs d. 2004. non pag.
Les jeux proposs sont classs en quatre rubriques daprs les capacits mettre en uvre pour favoriser le dveloppement des comptences numriques de lenfant : jeux dobservation et de reconnaissance graphique des mots-nombres , jeux lis aux stratgies de dnombrement et de calcul pens, jeux de raisonnement et de logique, jeux collectifs lis au traitement de donnes numriques.

372.47BRA 123 jeux de nombres : pour les enfants de 8 13 ans [ Livre] / Brasseur, Grard / Salles, Laurent. Accs d., 1996. non pag. 372.851c BRA 55 jeux de nombres : pour construire le concept de nombre chez les enfants de 2 6 ans [ Livre] / Brasseur, Grard. Accs d., 2003. 79 p. : ill. ; 30 cm + 1 jeu de 144 cartes.
Recueil d'activits et de squences ludiques pour permettre aux enfants d'identifier les nombres, dnombrer, comparer, rsoudre un problme.

372.361BRA Jeux de calcul : cycle des apprentissages fondamentaux et des approfondissements [ Livre] / Boule, Franois. Colin, 1994. 126 p.. (Pratique pdagogique)
Plus de 300 exemples avec explication et objectif de chaque type de jeu, tableau rcapitulatif des notions, acqurir (ordres de grandeur, commutativit, associativit) et des degrs de difficult (formulations d'hypothses, conduite de raisonnement)

372.47BOU Jeux de calcul, cycle 2 et 3 du CP au CM / Boule, Franois. Bordas, 2007. 127 p. (Pratique pdagogique)
300 jeux de calcul rpertoris selon une difficult croissante pour aborder les quatre oprations, les ordres de grandeur, les critres de divisbilit...

372.47BOU Jeux de nombres : 200 questions pour devenir un champion : 9-10 ans [ Livre] / Caron, Jean-Luc / Vardo, Jacques de. Retz, 1994. 112 p. (Les cahiers Retz) 372.47CAR NB : voir aussi les collections concernant la prparation au concours de Professeur des coles, qui proposent, en particulier, des analyses d'erreurs des lves, utilisables par tous.