Tema

Objetivo

Sesin 1: "El Arte y sus Colores primarios"

Promueve la capacidad creativa y ayudar en el proceso de desarrollo de la autoestima, la motivacin y la disciplina.

Sesin 2: "Tcnicas de huella y goteo"

Conocer y utilizar los diferentes significados del arte visual,usar la creatividad con los dems compaeros de trabajo.

Sesin 3: "Tcnica del Soplado"

Realizar una pintura con soplados para dar mezcla a los colores de forma expontanea como tambin, estudiar la forma y color de cada uno de los pasos.

Sesin 4: "Empezando a dibujar"

Sesin 5: "Dibujando al revs"

Sesin 6 "Sin levantar el lapiz"

La tarea es alcanzar una interpretacin personal, una vivencia que haga posible la transmisin del arte.

Sesin 7: "Bandeja dibujada"

Sesin 8: "Pintar la bandeja de colores"

Sesin 9: "Semillas"

Analizar las diferencias en textura al pintar y complementar dibujos con semillas

Sesin 10: "Bolitas de papel"

Emplear bolitas de papel para rellenar un dibujo

Sesin 11: "Pintar rboles de otoo"

Sesin 12: "Espuma colorida"

Hacer un dibujo con espuma de color

Sesin 13 "Hojas del jardn"

Usar hojas de de rbol y de otras plantas para que dejen huella en la hoja.

Sesion 14 "Tcnica del Goteo "

Conoscan la primera herramienta para pintar: El Pincel es la ms utilizada por la inmensa mayora de los pintores.

Sesin 15: "La imaginacin"

Usar la creatividad e imaginacin.

Sesin 16: "Tcnica del frotado con papel liso"

tcnica de frotado en papel liso

Sesin 17: "Tcnica del Batik"

Esta tecnica ayudara a los menores a conocer como se hace el papel arrugado y los diseos que se hacen naturalmente.

Sesin 18: "Tizas mojadas"

Dibujar y pintar con tiza mojada es un buen arte para experimentar colores ms vivos y nuevas texturas.

Sesin 19: Mandala

Sesin 20: "Tiza en polvo"

Sesin 21: "Pintura casera"

Habilidades motrices y usar la creatividad.

Sesin 22: "Crayolas sobre lija"

Sesin 23: Arte con peridico

Sesin 24: "Manchas traviesas"

Usar nuestro sentimiento y formar figuras a partir de manchas de pintura en un papel.

Sesin 25: "Pinta un mural con tus amigos"

Qu es un mural artstico?

Sesin 26: "Bolsa de Regalo reciclado"

Sesin 27: "Pintura con moldes"

Desarrollen su creatividad, utilicen la reflexin y ejerciten su psicomotricidad.

Sesin 27: "Pintura con moldes" Sesin 27: "Pintura con moldes" Sesin 27: "Pintura con moldes"

Pintura Contenido

Que es el arte? Es un mensaje, un medio de comunicacin del espirit humano, se manifiesta de manera oral, escrita, plstica o visual. Actualmente se llaman, artes plsticas a las que utilizan como elementos bsicos la forma y el color, una de ellas es pintura, artes grficas, escultura y la arquitectura. Otras se considera arte sonora o auditiva a la musica, como ruidosa o silenciosa. Las actividades artsticas ayudan a los nios a respetar otras maneras de pensar, a la vez que les da herramientas para resolver sus propios problemas y para comunicar sus pensamientos e ideas en diferentes formas.

Cules son los Beneficios del arte? El arte complementa el proceso educativo desarrollando las destrezas bsicas de lectura mediante las tareas de descifrar el cdigo fontico a travs de la asociacin de letras, palabras, frases, sonidos y significados; adems, mejora la comprensin de la lectura y de la comunicacin verbal y escrita. Por ejemplo: en matemticas, la educacin musical ayuda a desarrollar destrezas de razonamiento espacial y espacial-temporal que son necesarias para el manejo de ideas y conceptos matemticos. Es la motivacin para aprender;porque fomenta la curiosidad por el conocimiento, fortalece las metas personales, profundiza la perseverancia, desarrolla la disciplina, aumenta la capacidad de atencin e incrementa la retencin escolar.Cmo otras conductas La social: El arte estimula el fortalecimiento de la autoestima, ampla la conciencia de la propia identidad y desarrolla las destrezas de auto-control. Estos elementos propician un mayor grado de aptitud para la solucin de problemas y conflictos, impulsa una mayor inclinacin hacia el trabajo en colaboracin y lleva a la tolerancia y la empata social. En el ambiente escolar: Desarrolla una cultura profesional positiva y mayor compromiso con la comunidad. En el arte basico es utilizar sus manos y dedos para pintar sobre el papel. Pueden pintar su mano y luego imprimirla sobre el papel o simplmente hacer dibujos.

 Que tan importante es el arte? A travs del arte, los nios pueden expresar sus sentimientos y su creatividad mientras ellos desarrollan destrezas para el pensamiento crtico. Cuando uno les da materiales para el arte, ellos necesitan descubrir y experimentar sobre qu pueden hacer con esos materiales. Por eso es que es tan importante que el arte sea libre. El da de hoy veremos la tcnica del "Soplado" Generalmente para hacer el soplado se utiliza el popote, y se riega la pintura liquida en el papel o cartn se extendiende combinndola con los otros colores para observar los tonos que aparecen al mezclarlas o las formas.

La msica y el arte: La msica es el arte de producir y combinar sonidos acordes de todos los elementos de creacin sonora: instrumentos, ritmos, sonoridades, timbres, tonos, organizaciones seriales, melodas, armonas, etc., En su sentido ms primigenio, es el arte de producir y de combinar los sonidos de una manera tan agradable al odo, que sus modulaciones conmueven el alma.

http://www.manualidades.name/bandeja-pintada-a-mano/

Qu es el arroz? Se trata de un cereal considerado alimento bsico en muchas culturas culinarias (en especial la cocina asitica), as como en algunas partes de Amrica Latina. El arroz es el segundo cereal ms producido en el mundo, tras el maz. El arroz contiene una relativa pequea cantidad de protenas (en comparacin con otros cereales), pues el contenido de gluten ronda el 7 % del peso, comparado con el 12 % de los trigos de bajo contenido de protena. No obstante, el arroz posee ms lisina que el trigo, el maz y el sorgo. El arroz posee una elevada posicin entre los cereales al considerar su aporte energtico en caloras, as como en protenas. Algunos estudios han demostrado que el consumo de arroz con su capa de salvado hace que se reduzca el nivel de colesterol en sangre.

El uso de los colores en el arte: El uso de los colores es sumamente importante en el arte, en realidad, es un elemento bsico en toda composicin artstica desde las primeras expresiones del ser humano. Por medio del color, los artistas expresan emocines y sensacines. Por ejemplo. El amarillo es el color que se relaciona con el sol y significa luz radiante, alegra y estimulo. El rojo esta relacionado con el fuego y sugiere calor y excitacin. El azul, color del cielo y el agua es serenidad, infinito y frialdad. El naranja, mezclado con amarillo se convierte en rojo. El verde, color de los prados hmedos, es fresco, tranquilo y reconfortante. El violeta es madurez, y en un matiz claro expresa delicadeza. En estos 6 colores bsicos se comprenden toda la enorme variedad de matices que pueden ser obtenidos por las mezclas entre ellos y tambin por la de cada uno con blanco y negro. El blanco es pureza y candor ; el negro, tristeza y duelo; el gris, resignacin; el mostaza; madurez; el oro, riqueza y opulencia; y la plata, nobleza y distincin. Es importante que los menores sepan el significado del uso de colores.

 El pincel y sus partes? Es la principal herramienta del arte. Un pincel consta de varios elementos: el pelo, la frula y el mango con su grabado. A continuacin, se describen detalladamente los tipos de pelo, que es lo que determina la calidad final y caractersticas del pincel. MANGO: Lo ms importante del mango es que pueda cogerse cmodamente con la mano. En principio, podemos decir que el mango corto se usa para las tcnicas de acuarela y diseo, y el mango largo o muy largo para leo o acrlico. El mango es de madera barnizada para protegerlo de los disolventes. GRABADO: El grabado que aparece en el mango determina el nmero o tamao, la serie que hace mencin al tipo de pincel, y la marca. En las calidades Rembrandt y Van Gogh, adems se menciona el tipo de pelo. FRULA: La frula o virola, es la conexin del mango con el pelo. Para una conservacin duradera, deber cuidarlos y mantenerlos siempre limpios. EL HAZ DE PELO Este es el elemento ms importante del pincel. En general, son de pelo natural de animal, excepto los denominados filamentos sintticos. Cada tipo de pelo tiene sus propias caractersticas, que son las que confieren al pincel un carcter determinado. Cul es el mantenimiento del pincel? Mientras se est trabajando hay que mantenerlos hmedos con regularidad o limpiarlos con el disolvente correspondiente para evitar que la pintura se seque entre los pelos. - Lo primero es limpiar los pinceles con un trapo o papel absorbente presionando desde la virola hasta la punta del pelo. - Despus, utilizar el disolvente: esencia de trementina en el caso de leo y agua para las dems pinturas.

Qu es la tcnica del frotado? Las tcnicas de Frotado o Frottage sobre papel permiten poner una textura debajo de la hoja, por ejemplo, una moneda, una hoja seca de un rbol, cualquier textura sobre la cual ponemos el papel. Y a continuacin, frotando con una barra de color, un lpiz de grafito o de colores, con ceras, u otros materiales que permiten atrapar la textura en la hoja de papel.

Qu tcnica es "El batik "?E s muy utilizado como papel de regalo, para fabricar cajas, diversas artesanas, empapelados, tarjetas, etc. La tcnica ms comn del batik en papel es arrugando el papel elegido, formando una pelota bien apretada, repitiendo varias veces la accin de desarmar y armar la pelota para lograr un buen arrugado. Los mejores papeles para utilizar el batik son aquellos que estn compuestos con mayor cantidad de fibras de algodn, ya que se logra mayor adherencia y es ms fcil para comenzar. Por otro lado se coloca en un recipiente con pintura de color disuelta en agua donde se va sumergir en papel estirado que previamente hemos trabajado. Sumergimos el papel de tal modo que toda la superficie est en contacto con el lquido y de a poco se lo va girando y dando vueltas para que llegue a todos los sectores y penetre bien en las grietas para que se cree el batik en papel. Si queremos hacer una mezcla de colores lo nico que se debe hacer es volver a repetir lo que hicimos al principio, pero en este caso sumergimos nicamente el sector que queremos teir con un nuevo color.

Qu es el gis? La tiza , tambin conocido como yeso y gis (Mxico), es una arcilla blanca que es preparada en barritas, es utilizada para escribir en el pizarrn y puede ser pulverizada, tambin utilizada para limpiar los metales. La ceniza y agua ha sido utilizada como pintura por varias culturas mesoamericanas. Suele llamarse tambin as al compuesto de yeso que se usa en el juego de billar para frotar los tacos a fin de que no resbalen al golpear las bolas. La tiza se elabora generalmente mezclando yeso con agua y algunos otros materiales tales como caoln, y se espera a que frage dentro de un molde especial. Una vez que ha fraguado la mezcla, se desmolda y se seca.Cul es la tcnica del pastel? El arte de la pintura al pastel pertenece a las llamadas secas, ya que a diferencia de la pintura al la acuarela, no se utiliza ningn disolvente y se aplica directamente sobre la superficie de trabajo. Como soporte es comn utilizar papel de buena calidad de buen gramaje de color neutro (color perla) no blanco y de ligera textura, aunque la tcnica es lo suficientemente verstil para que se pueda usar sobre otras superficies. Es una tcnica cmoda, generalmente rpida y que permite realizar correcciones con gran facilidad, razn por la cual es escogida por muchos artistas.

Qu es un mandala?

Cules son los tipos de expresin artistica? Tanto la pintura, como la poesa, la danza, la escultura, la msica, etc.., sobre todo cuando simplemente nos centramos en lo que es la pura y simple expresin, por encima de cualquier otra consideracin esttica, nos dota de una serie de mecanismos cerebrales que permiten liberar en gran medida aquellos sentimientos ms ocultos, ms enclaustrados.Las disciplinas artsticas nos ayudarn de esta manera a encontrar el camino para expresarnos con total libertad e independencia de las limitaciones que la educacin y la convivencia social nos han impuesto.

Una pintura realizada sobre un muro o pared con una finalidad esttica o comunicativa a travs del cual se expresan ideas y/o emociones y que a su vez tiene un carcter decorativo de la arquitectura, es una imagen que usa como soporte representando algn tema.

Que es el reciclaje?

Pintura Prctica Primer paso: Hacer equipos de 3 personas. Segundo paso: Se explicar detalladamente Que es el arte y sus colores? Los colores tambin se clasifican en colores primarios, que son el rojo, el amarillo y el azul, y si los mezclas entre si, puedes conseguir otros mas, a los que llamamos colores secundarios. Se necesitar las pinturas para hacer un circulo cormtico. Mezclar en los recipientes los colores que se te indicar y con los colores que resulten, pinta en espacios correspondientes. Qu colores obtuviste? Qu pasara si el rojo le agregas unas gotas de pintura blanca, y las combinas? y si al mismo color le agregas una gota de pintura negra? Experimenta con otros colores. Podemos observar una gran variedad de colores, en esta seccin aprenders a distinguir los colores primarios y sus posibilidades. Vamos a pensar: De que color es el cielo? Y el mar? Son siempre del mismo color? Porque? El color tambin es una cualidad visual, Has visto pelculas en blanco y negro? Te imaginas que la vida fuera en tonos grises? Gracias a la luz podemos ver infinidad de colores. Llamamos colores clidos a aquellos en los que predominan los tonos rojos y naranjas. Mientras que en los colores fros aparecen los tonos azules y los verdes. Si te fijas bien, los colores plidos nos hacen pensar en elementos como el fuego o un desierto mientras que los fros nos recuerdan a la noche o a un bosque, por ello los Responsable

Voluntario/tutor

Primer paso: Se les da la bienvenida a los menores, y se les da una explicacin del contenido y nuestro objetivo. Los materiales que utilizamos son:pintura, dibujos de diferentes imagenes y hojas en blanco. Segundo paso: Se les entregar un dibujo a cada uno, y con sus dedos pintarn con diferentes tonos, mezclado cada uno de ellos. Tercer paso: Se les entregar una hoja en blanco por cada participante, lo que se har es extender sobre la hoja diferentes gotas de pinturas luego se dobla la hoja por la mitad y se hace presin sobre el papel doblado, despus se abre nuevamente el papel descubriendo figuras que se forman.Qu imgen es? y asi lo platicaremos con nuestros compaeros.

Voluntario/tutor

Primer paso: Se podr hojas y algunos botes de pintura en el centro de la mesa. Segundo paso: Cada uno de las nias y nios tomarn una hoja y escojeran los botes de pintura que ellos quieran para empezar la actividad. Se les explicar detalladamente Para que sirve el arte y la tcnica del " soplado"? Para pintar el soplando: se prepara un pintura clara y una pintura fuerte por lo general que mezcle colores, se hecha estas pinturas en una hoja, luego con un popte soplas hasta regar toda la pintura para conseguir formas. Tercer paso: Para que los nios vean los dems trabajos de sus compaeros, se mezclaran en otras mesas para observar que ha hecho el compaero. Cuarto paso: Se sentarn cada uno en sus lugares y la RESPONSABLE del grupo preguntar: Que hemos visto, alguien se imagin algo en las pinturas que vimos? Que colores vimos? Les gust la actividad? Primer paso: Se les explicar el objetivo junto con el contenido para que los menores sepan por qu estamos haciendo la actividad. Esta actividad es principalmente para soltar la mueca . Segundo paso: Vamos a tomar el lpiz, y haremos una lnea suave rpida y constante sin mover tanto el brazo. (No se debe apretar la hoja, ya que la friccin exagerada sobre el papel) haremos lneas rectas arriba y abajo. Todas ellas paralelas entre s. Tercer paso: El siguiente paso es rellenar con el lpiz las ltimas lneas sobre una hoja blanca, para ir perdiendo el miedo a la hoja. Cuarto paso: Ahora repite el procedimiento pero extendiendo la lnea a lo largo de la hoja (moviendo todo el brazo). Quinto paso: La ltima etapa ser trazar crculos sobre la hoja. Han de ser crculos frescos y naturales. Sin pensar en su perfeccin o uniformidad. Vuelve a trazar otro crculo e imita este con el prximo. Repite hast a rellenar un par de hojas. Terminado los ejercicios ya tendrs suficiente confianza en ti mismo como para empezar a dibujar objetos reales.

Voluntario/tutor

Voluntario/tutor

Primer paso: Se explicar el objetivo junto con el contenido, este ejercicio que haremos a continuacin se trata de imitar un dibujo vuelto del revs. Vamos a seleccionar una fotografa o una ilustracin y dale la vuelta. Segundo paso: As es, de cabeza abajo. Cmo podemos ver nos Imita la fotografa porque cambia la ptica. Con nuestra hoja blanca, trataremos de dibujar la fotografa, dndole un poco de forma con el lpiz. Cmo nos est quedando? Tercer paso: Con nuestro lpiz vamos a sombrear nuestro dibujo. En esta actividad lo que vamos hacer es: Cerremos los ojos o usando una venda para cerrar los ojos, vamos a tomar un crayon o lapiz de color y realizar un dibujo sin levantar el lapiz, se puede hacer una doble pasada pero sin levantar el lapiz. Una vez que las nias y nios han descubierto que formas pueden hacer solamente consetrandose con la Msica, o el silencio. La segunda actividad es: cambiar de color o crayon para escuchar otra meloda y depende de lo que se esten imaginando de la msica ellos, estarn dibujando en la hoja con los ojos cerrados.

Voluntario/tutor

Voluntario/tutor

Voluntario/tutor

El primer paso es: Se les entregar una hoja con un dibujo. 2. Se utiliza semillitas de arroz o lentejas, las peguen sobre el diseo. As llenaremos el dibujo con las semillitas en forma libre. Esta tcnica deja ver el contraste de textura enriquecida con el color que la hace muy llamativa.

Voluntario/tutor

Esta actividad se usar un dibujo a computadora, ( pedir dibujo a la psicologa) Primer paso: Se les entrega un dibujo en hoja blanca. Segundo paso: Con papel china o papel crep se van recortando trocitos de papel y se hacen bolitas con esos trocitos ( muchas bolitas). Tercer paso: Cuando se termine de hacer bolitas se van pegando en la linea del dibujo con pegamento hasta rellenar el dibujo.

Voluntario/tutor

Paso uno: Esta actividad necesitamos 1 cartulina para dibujar la silueta de un rbol en el papel. Segundo paso: Empapamos los cottonetes en la pintura y estampamos con ellos nuestro rbol, tambin lo haremos fuera del rbol simulando las hojas que se caen. Tercer paso: Una vez que terminen el dibujo, ya slo nos queda esperar que se seque para poder colocarlos en un lugar destacado de la casa para que todos podamos contemplar esta obra de arte.

Voluntario/tutor

Primer paso: En esta actividad necesitamos colocar el jabn o el detergente con agua, batirlo hasta que se forme una grande espuma. Segundo paso: Agregarle pintura o colorante vegetal, a la espuma. Tercer paso: Separar en recipientes la espuma para entregarle a cada nio un tubito de plastico (popote). Cuarto paso: Se le entregar una hoja en color blanca de mquina para que el menor moje el popte en la espuma y sople sobre la hoja y har un dibujo con la espuma.

Voluntario/tutor

Primer paso: Se les explicar a los menores el uso de colores o tonos en el arte. Segundo paso: Buscar diferentes formas, tamaos, colores de hojas para comenzar la actividad. Tercer paso: Ya tenemos las hojas? La responsable del grupo, dividir en equipo los menores. y decimos: ya estamos listos para comenzar? Cuarto paso: Usaremos pintura y las hojas de los rboles los dejamos en el centro de la mesa, ahora escogemos una por menor y la pintamos del color que ellos quieran. Luego las apoyaremos sobre una hoja de dibujo a manera de sello y vamos a comparar las diversas formas y caracteristicas que deja el sello de cada hoja. Unas pueden ser muy opacas, otras son muy marcadas. Y asi continuamos con las dems hojas.

Voluntario/tutor

Primer paso: Se explicar el contenido de que es el pincel y como cuidarlo. Segundo paso: La responsable del aula dir; Hoy vamos hacer la "tcnica del goteo" Detalladamente explicaremos para que sirve el pincel y cual es su mantenimiento. Tercer paso: (responsable) Poner botesitos de pintura en el centro para que cada uno escoja el color que ms le guste, como tambin un baso con agua para quitar el color del pincel. Cuarto paso: A continuacin se les entregar a los menores pinceles a cada uno. cmo tambin hojas en color blanco. Quinto paso: Vamos a mojar el pincel en un bote con agua y se deja que la pintura se deslice por el pincel hasta que este lleno de pintura espesa. Ya que tenemos el pincel lleno de pintura en los pelos, acercamos la hoja para que gote y el menor observar como se estrella la pintura y deja formas diferentes. Tambin se puede hacer un pequeo movimiento para que caiga la gota.

Voluntario/tutor

Primer paso: Se les dar una hoja de mquina o cartulina a los menores. En el centro de mesa pinturas vinci de colores para que ellos seleccionen el color que ms les guste, la responsable del grupo tomar el botecito de pintura y pondr una gota en la hoja del menor. Segundo paso: El menor tendr un popote o con su propio soplo para echarle aire y poder alejar un moco la pintura. Pueden dar unos resultados preciosos, con mucho colorido, y mezclas. Tercer paso: La responsable del grupo pondr otra gota de pintura ya sea del mismo color u otro para repetir la tcnica. Cuarto paso:Se les dar una esponja y decorarn su hoja donde no tenga pintura como ellos quieran. Esta misma hoja se doblar en 2 partes, la aplastarn con sus manos y la abrirn, Qu figura se hizo? Quinto paso: Harn un marco de fotos. Eso los har sentir muy orgullosos de su obra realizada y cada vez que la vean en su entorno les aportar seguridad.

Frotado con papel liso,: Primer paso: Extender sobre el lienzo una mancha de color utilizando abundante pintura cremosa. Procurar que la capa de pintura sea bastante gruesa para que sea opaca y cubra la textura del lienzo. Colocar un trozo de papel no absorbente sobre la pintura, presionando suavemente y retirndose con cuidado. Se podr observar a hora la textura irregular que se ha producido. Segundo paso: Para modificar esta textura y conseguir otras formas, se vuelve a colocar el papel sobre la mancha y se puede mover o restregar. Al principio saldrn formas impredecibles pero con la prctica se puede conocer cmo sern las texturas segn como frotamos y movemos la pintura con el papel impregnado.

Voluntario/tutor

Primer paso: Extendemos una mancha de color espesa. Formamos una bola con un trozo de papel no absorbente, lo estiramos parcialmente y lo aplicamos sobre la pintura hmeda. Al retirar el papel arrugado hemos de tener cuidado. La textura es distinta a la conseguida con el papel liso, pues tendr ms zonas en contraste, unas ms lisas y otras ms texturadas.Si queremos hacer una mezcla de colores lo nico que se debe hacer es volver a repetir lo que hicimos al principio, pero en este caso sumergimos nicamente el sector que queremos teir con un nuevo color.

Voluntario/tutor

Los primeros pasos para preparar esta actividad son: 1. Preparar las distintas tizas que se usaran en el dibujado y pintado. 2. Colocar agua en un recipiente (vaso) con un poco de azcar y meter las tizas dentro de l hasta que se cubran de ellas. El azcar aumentar el brillo de los colores. Deben sumergir las tizas en agua aproximadamente 10 minutos; ms tiempo que ste aumenta las probabilidades de que las tizas se rompan o deshagan. (Recuerden no apretar mucho la tiza, ya que al encontrarse humedecida se puede romper ms fcilmente, y tambin que al finalizar el pintado con tiza mojada, lo deben dejar secar. Se recomienda usar tizas largas.3. Pasado los 10 minutos, sacar las tizas del agua y colocarlas sobre un papel o plstico para que no ensucien.4. Una vez preparadas las tizas, ya podremos comenzar con nuestra obra. Este es el momento para que los ms grandes puedan pintar o solo dibujar con las tizas mojadas, pudiendo emplear otras tcnicas como el esfumado de colores. Usar tizas mojadas es distinta a otras tcnicas de pintura; siendo la textura del dibujo, junto al tono de los colores (ms fuertes y vivos).

Voluntario/tutor

Voluntario/tutor

Primer paso: Pega con cinta los moldes de las siluetas sobre la cartulina. Segundo paso: Con las tijeras en mano, tritura la tiza hasta que tenga una textura parecida a la arena. Como si fuera arena espolvorea, esparce y sopla permitiendo que los colores se mezclen alrededor de los moldes de las siluetas. Qu sucedi? Tercer paso: Retira los moldes de la cartulina y vers cmo aparecen delineadas las figuras.

Voluntario/tutor

Primer paso: Para proteger el piso, primero coloque algn papel (peridico). Segundo paso: Luego distribuya los moldes de pie con distintos colores de pintura vinci. Pegue varios trozos de papel (para envolver) en el piso. Tercer paso: Ponga varios instrumentos como: cepillos de dientes, popotes, tenedor desechable, etc. para que los nios elijan con lo que van a trabajar y deje que empiecen a hacerlo. En lugar de pinceles.

Voluntario/tutor

Primer paso: Se le dar la bienvenida al menor por estar presente. Se les pedir que dibujen lo que deseen con las crayolas sobre el papel de lija. Segundo paso: Se Colorear el dibujo suavemente con las crayolas, rellenando cada una de las partes.

Voluntario/tutor

Primer paso: Para iniciar la actividad,debemos hacer un cuadro de cartn macizo para las aplicaciones siguientes: use una hoja doble de peridico y doblar en cuatro partes iguales. Segundo paso: Enseguida, corte el peridico sobre los dobleces formados en el primer paso. Para hacer el rollo delgado, pase el pegamento a lo largo de la tira. Tercer paso: Comenzamos a doblar las puntas deslizando los dedos. Es necesario tener cuidado en esta etapa para que quede bien redondo. Cuarto paso: Use la mano derecha para enrollar el peridico y la izquierda para direccionar el rollo. Quinto paso: Al terminar de enrollar, aplicar un poco de pegamento en la punta y cerrar (para decorar este cuadro tenemos que hacer muchos rollos como estos usando peridico) Sexto paso: Aplicar mucho pegamento en el cuadro de cartn, que hicimos al principio. Para pegar los palitos. Enseguida vamos a pegarlos de lado a lado en el cuadro. Mientras tanto tiene que quedar todo cubierto de palitos. Sptimo paso: Despus de pegar todos los rollos, en la pieza de cartn. Ahora vamos a pintar el color que queramos tenemos (rojo, azul o amarillo) Octavo paso: Tambin podemos pintar los palitos de diferentes colores.

Voluntario/tutor

El primer paso: Explicar tanto el objetivo como el contenido que es fundamental para comenzar la prctica. Segundo paso: Para comenzar l actividad tenemos que temer pntura y hojas de cualquier color. Vamos a doblar la hoja por la mitad, doblando muy bien. Volvemos abrir y deja caer una o dos gotas de pintura el que el menor quiera y que caiga la gota cerca del centro de la hoja. El tercer paso es doblar nuevamente y desdoblar toda la hoja y vemos que se ha formado. La gota de pintura debe de estar desparramada formando una gran mancha. SI lo haces varias veces usando distintos colores apareceran manchitas traviesas y asi podras obtener una mariposa o alguna otra sorpresa.

Voluntario/tutor

Aplicaremos todas las tecnicas que hemos hecho durante el curso, se dividirn en equipos y entre sus compaeros de equipo van a elegir un motivo que les guste y lo reproducen sobre el papel que estara pegado sobre la pared con cinta adhesiva. Asi quedara un mural realizado en equipo. Voluntario/tutor

Primer paso: Se les explicar el objetivo y el contenido lo cual es importante para el menor. Hoy, haremos una bolsa de regalo con papel peridico. La responsable pondr 4 botecitos de pintura al centro (amarillo, azul, rosa) y pinceles. A cada menor de les dar un cuadrado de peridico como si fuera el tamao de una hoja de mquina y un listn. Segundo paso: Pondremos la hoja de peridico en la mesa, y pintaremos con un pincel, con el color (amarillo) un cuadrado. Listos? Tercer paso: Ahora pintaremos otro cuadrado, de color (rosa). Cuarto paso: Haremos otro cuadrado de color (azul) y bien! Ya que tenemos los 3 cuadrados, ahora vamos a hacer bolita este peridico como si lo tirramos a la basura. Quinto paso: Ahora lo abrimos y cmo se hizo? Volvemos hacerlo bolita. Y de nuevo lo abrimos Dejemos que se seque unos minutos y con un listn, lo cerramos en forma de manzana y ya quedo nuestra bolsa de regalo reciclada!

Voluntario/tutor

Primer paso: Se explicar el objetivo y el contenido. La idea de esta forma de pintar es crear un ambiente propicio para pintar mientras se entreteje la trama de una historia que los mismos nios pueden crear con su imaginacin y un poquito de nuestra ayuda. Segundo paso: Se necesita moldes impresos ya sea de figuras o dibujos, o dibujar a mano en cartoncillo cortar el centro y usarlo como gua. Tercer paso: Se fija el molde con cinta al cartoncillo y con pinceles se distribuye la pintura vinci o para dedos.

Voluntario/tutor

Duracin

Materiales

Cantidad

40 minutos

Platitos desechables, pincel, Pintura (azul, amarilla, roja, blanca, negra, naranja) y Hojas en blanco.

Uno por equipo.

Pintura para pintar no toxica (pintura vegetal), dibujo y un plato o recipiente para colocar la pintura.

Uno por menor

Pintura espeza *bote para el agua *Hojas *poptes.

Uno por menor

*Hojas blancas, sacapuntas y lpiz de dibujo

Uno por menor

*Hojas blancas, sacapuntas y lpiz de dibujo

Uno por menor

15 min para la explicacin del contenido y 30 min para la prctica.

*Hojas blancas, crayolas de colores *lapices de color, Msica (CD)

Uno de cada uno por nio

una hora

*Cartulina *Pinturas (colores: naranja, rojo, amarillo, azul, morado*Pinceles*Palitos

10 minutos para la explicacin del tema con su objetivo. 30 minutos para la elaboracin y secado.

*Un dibujo para cada menor, *Semillas distintas para hacer la ctividad deseada.

Uno de cada uno por nio

una hora

*Lpiz *Hoja blanca (con dibujo) *Papel crepe o papel china *Pegamento *Colores

Uno de cada uno por nio

una hora

*Papel o cartulina/*Lpices*Pinturas de colores*Cotonetes.

una hora

*Jabn en polvo o detergente *Pintura o pintura vegetal *Un tubito plastico *Papel y recipientes

Uno de cada uno por nio

20 min para la explicacin del contenido y 25 min para la prctica.

Hojas de plantas de diversas formas y tamaos *hojas de papel o cartulina *pinturas de colores

Uno por menor

20 min con la explicacin y 30 min para la prctica.

Hojas balncas o cartulina *vasos con agua, pintura de colores y *pincel.

Uno por menor

*Hojas o cartulina*Pintura espeza *bote para el agua *Esponja y poptes.

una hora

*papel blanco *pinturas de colores *diferentes objetos

Uno de cada uno por nio

una hora

*opalina en color blanco *pinturas de colores y recipientes para colocar la pintura espesa.

Uno de cada uno por nio

10 minutos para la explicacin del tema con su objetivo. 30 minutos para la elaboracin y secado.

*Tizas (gis) de colores *Azucar y un recipiente con agua para colocar las tozas (gises) *Cartulina negra u Obscura en caso de no existir en el rea usar hojas de colores, para que, de esta forma, la expresin de los colores y de esta tcnica sea ms rica y viva.

Uno de cada uno por nio

40 min.

*Msica para relajar los hemisferios*Crayolas*Tijeras

10 minutos para la explicacin del tema con *Tizas de varios colores*Moldes de siluetas su objetivo. 30 minutos plsticas*Cinta pegante*Cartulina*Tijeras para la elaboracin y secado.

Uno de cada uno por nio

*Moldes para pie *Pinturas vinci *Papel para envolver *Esponjas*Tenedor desechable*Popotes*Cepillos de dientes viejos

Uno de cada uno por nio

*Crayolas de diferentes colores*Papel de lija

Uno de cada uno por nio

una hora

*Palitos de madera, Hojas de peridico*Pintura azul, amarillo y roja.*Cartn (para hacer el cuadro) *Tijeras *Pegamento *Pincel *

15 min para la explicacin del contenido y 30 min para la prctica.

Hojas de papel *pinturas de varios colores

Uno por menor

una hora

*Papel craf *pincel, agua, cinta adesiva, pintura de colores.

Por Equipo

una hora

*Papel peridico, pinturas color (amarillo, azul, rosa)*Pincel*Listn o hilo

Uno por menor

una hora

*Pintura, pinceles, hojas de mquina

Uno por menor

Tema

Objetivo

Dar a conocer el significado de Comunicacin y establecer Sesin 1: Qu un ambiente comunicativo es que favorezca el comunicacin? cumplimiento de los objetivos en el Espacio Si.

Sesin 2: Qu medios de comunicacin conoces?

Realizar un primer acercamiento al trabajo de los medios que se utilizan.

Sesin 3: " Cules son los medios de comunicacin antes? "

El poder y la importancia de los medios de comunicacin en la sociedad

Sesin 4: En esta actividad ellas y ellos "Cules son los reflexionarn la que medios de incidencia que tienen los comunicacin en medios de comunicacin en la actualidad?" la sociedad.

Se pretende realizar un anlisis, a partir de datos que Sesin 5: Lo que aporta la familia, los vecinos se trasmite por y conocidos, de las relaciones el lenguaje de una familia, sus pueblos o ciudad y el resto del mundo.

Los menores tratarn de Sesin 6: reas adivinar las oraciones, que de comunicacin estn pegados en su espalda, " Ventana de para asi hacer oraciones con Johari" los dems compaeros.

Sesin 7: "El video"

Sesin 8: "Medios audiovisuales"

Ensear a los menores comunicarse visualmeal con el fin de planificar su contenido y elaborar y amplien sus habilidades de comunicar.

Sesin 9:

Nias y nios tengan conocimiento del periodico, y Sesin 10: Qu desde que ao se empezo a es un peridico? usar. Favorecer el inters por la lengua escrita a travs del juego.

Sesin 11: Cmo se analiza un peridico?

Lograr un nivel ptimo de comprensin lectora del peridico, no importando tanto la velocidad sino ms bien el dominio de la tcnica en relacin con la misma comprensin de los datos que la noticia o el reportaje le proporcionan. Para nios mayores, adolescentes o jvenes y adultos esta comprensin lectora se traducir en la consecucin del sentido crtico, del

Crear una situacin cmica a Sesin 12: Qu partir de una persona, una son los chistes? situacin o un evento reales, del Espacio si.

Sesin 13: Nuestro peridico

Establecer los preliminares del Espacio SI, intereses del alumno, temas o centros de inters, eleccin del contenido general, y hacer saber las noticias relevantes o actividades.

En esta actividad de reforzar el trabajo en equipo, el Sesin 14 " El razonamiento crtico, peridico mural" compromiso tico, aprendizaje autnomo y usar la creatividad.

Sesin 15: "Collage "

El objetivo de esta sesin es desarrollar las habilidades motrices de los nios y les ensean a trabajar con distintos materiales. Estimula la capacidad de creacin y la habilidad para trabajar de forma independiente. Un collage de flores secas es una manualidad muy sencilla para saber como se hace un collage.

Sesin 16: La Historieta, Es parte de la comunicacin?

Usando la creatividad de cada menor, y saber que las historietas es un medio de comunicar algo.

Las metforas son una manera de utilizar el Sesin 17: Qu lenguaje,para comunicar algo son las de forma indirectaes por metforas eso que a los nios les visuales? encantar saber cual es su metfora de la vida.

Sesin 18: Qu es el cine?

Los menores usarn su Sesin 19: Cine y pensamiento e imaginacin el medio para llevar a cabo un cuento ambiente relacionado al medio ambiente.

Sesin 20: Cine documental

que actividad?0

Sesin 21: "Tcnica visual"

Desarrollarla capacidad perceptiva y argumentar al menor a partir del anlisis, estudio, mescalndo en si el arte y el diseo.

Sesin 22: "El cine es arte?" (debate)

checar de 6 a 8 aos pelicula o cortometraje

Sesin 23: Cine lo " lo mgico y lo mstico"

Es reflexionar sobre hasta qu punto los valores fundamentales de la condicin humana siguen transmitindose a travs de nuevas fbulas, aunque varen los argumentos y los nombres de los personajes

Sesin 24: "El valor de la escritura"

Qu es la escritura? Es un sistema grfico de representacin de una lengua, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo grfico tpicamente humano de transmitir informacin.

Sesin 25: "La poesa y su mensaje" Sesin 26: "La cmara fotogrfica"

Otro medio de comunicacin el ms romantico como es tambin el mas inspirado de la escritura.

Sesin 27: "El comienzo de la Cmara Digital"

Sesin 28: "La fotografa"

Valorar la imagen desde el punto de vista de la tica, de los valores, de los sentimientos y de las opiniones del menor. Educar para los derechos humanos a travs de los medios de comunicacin

Sesin 29: "Los derechos humanos y los medios"

Sesin 30: "Qu es publicidad?"

Que los menores sepan Sesin 31: expresar sus sentimientos "Qu es un relacionado a como piensan Slogan y como de alguna situacin y lo se crea? puedan resumir analizando el tema.

Sesin 32: "Cmo hacer un Volante?"

Que los menores conoscan otro medio de comunicacin.

Levar acabo las actividades sanas de nuestras nias y Sesin 33: "Qu nios, sepan lo importante es un Trptico?" que es nuestro mundo y que ah que cuidarlo.

M Contenido

Explicar detalladamente que es "La comunicacin" es la accin de informar, emitir mensajes, transmitir. Es la transferencia de informacin de un punto a otro a travs de algn medio. Consiste en la transmisin de informacin, ideas emociones, habilidades, mediante el empleo de signos y palabras. Las personas envan mensajes de muchas maneras diferentes, (ej., hablando, contacto visual, expresin facial y gestos corporales). Las personas tambin reciben mensajes de maneras diferentes, (ej., escuchando, observando, y sintiendo). Para los nios que tiene problemas de visin y audicin, la comunicacin sera algo diferente.

Cual medio de comunicacin es el ms utilizado? Uno de los medios de comunicacin mas usados es la (www) esto nos dice que el internet, el correo electrnico en corto tiempo se han convertido en herramientas fundamentales para las relaciones personales y organizacionales , otro es la WEB 2.0 es el que esta compuesto por: FACEBOOK, TWITTER, BLOGS, ETC. Donde compartes o editas informacin este se conoce como redes sociales.

SEALES DE HUMO Es un medio de comunicacion por los que anteriormente con las seales de humo se podian ubicar las personas. Las seales de humo son aquellas que se utilizan para comunicarse con otros humanos en zonas que estn alejadas o despobladas. Estas seales se realizan mediante hogueras de humo. Antiguamente, dichas seales, se utilizaban para comunicar mensajes complejos para avisar de posibles enemigos. A pesar de que la utilizacin de fogatas para enviar mensajes se ha convertido en uno de los smbolos de los pieles rojas, no parece que realmente fuera una frmula de comunicacin demasiado utilizada por las tribus. La razn es que las nubes de humo podan ser atisbadas desde varios kilmetros de distancia y era posible que el enemigo descifrara su significado. Por eso, se utilizaban exclusivamente para transmitir ideas precisas y urgentes, como la victoria o derrota en una batalla o para avisar de que un enemigo se encontraba al acecho. PALOMAS MENSAJERAS Una paloma mensajera es una variedad de paloma brava (Columba livia) que se entrena para que vuelva a su palomar desde largas distancias llevando algn tipo de mensaje o carta, llamadas columbogramas, en un tubo anular que se les coloca en una pata. Segn la tradicin bblica, la paloma mensajera ms antigua sera la que le llev

Con el avance de la tecnologa, han ido desarrollndose diferentes medios de comunicacin, que pasamos a citar por orden cronolgico: LIBROS Un libro es una coleccin de uno o ms trabajos escritos, usualmente impresos en papel y envueltos en tapas para proteger y organizar el material que contiene. Como tal, es uno de los formatos ms antiguos de difusin de informacin que an se conservan. Tambin exista la caminata HISTORIETA La historieta, convertida en medio de comunicacin de masas gracias a la evolucin de la prensa decimonnica, vivi su poca dorada en cuanto a nmero de lectoresras la Segunda Guerra Mundial. Con la proliferacin de nuevas formas de ocio en la segunda mitad del siglo XX, va dejando de ser un medio masivo en la mayora de los pases, crendose formatos ms caros, tales como lbumes o revistas de lujo, y buscando nuevos tipos de lectores. TELFONO El telfono es un dispositivo de telecomunicacin diseado para transmitir conversaciones por medio de seales elctricas. El telfono fue creado conjuntamente por Alexander Graham Bell y Antonio Meucci en 1877. RADIO La radio es una tecnologa que posibilita la transmisin de seales mediante la

La importancia de recurrir al habla radica en que es un elemento bsico y referencial al mismo tiempo, determina una forma de ver la realidad en cada momento, se adecuan a las formas, filosofas y maneras de pensar de cada tiempo y son, de alguna forma, los cronistas que nos permiten conocer y entender cmo han ocurrido los hechos de los ltimos cien aos. La creatividad, la afectividad, la mezcla enriquecedora de sensaciones, tcnicas y pensamientos, favorecen el aprendizaje.

Ventana de Johari es una herramienta de psicologa cognitiva. Este modelo de anlisis ilustra el proceso de comunicacin y analiza la dinmica de las relaciones personales. Intenta explicar el flujo de informacin desde dos puntos de vista, la exposicin y la realimentacin, lo cual ilustra la existencia de dos fuentes: los otros, y el yo. Est dividido en cuatro reas: 1. rea libre es lo que una persona conoce de s misma, y al mismo tiempo sabe que puede ser conocido por los dems. 2. rea ciega tienen impresiones sobre nosotros, pero no se sienten libres para compartirlas. Solamente recibimos de las personas que nos rodean consejos y sugerencias que son cuidadosamente seleccionados. 3. rea oculta informacin escondida para los dems, pero conocida por nosotros mismos. 4. rea oscura nuestras motivaciones El vdeo permite tanto la recreacin de otros mensajes, elaboracin de videotecas y imgenes y finalmente produccin de vdeos. Se presta a una amplia y variada utilizacin didctica en las aulas de los centros educativos, como: Vdeos didcticos, largometrajes, cortometrajes y programas animados. Puede ser adems un medio de expresin personal para todos. El vdeo ofrece una nueva forma de creacin y de expresin, un nuevo instrumento para detectar, descubrir y entender la realidad a travs de un canal de informacin, donde los menores se convierten en protagonistas. La utilizacin didctica del video es creativa ya que es una tcnica de cooperativismo y trabajo en grupo, un recurso para la reflexin personal y la investigacin.

La diapositiva es fundamentalmente un medio grfico, y puede servir para presentar fotografas originales o copias de materiales tomados de cualquier documento impreso. Como pueden deteriorarse si se proyectan durante demasiado tiempo, no se prestan para dar una informacin grfica o basada en palabras, salvo si es de un tipo muy simple que se puede asimilar muy deprisa. Normalmente no deben proyectarse durante ms de 60 segundos ni menos de cuatro, dependiendo del contenido grfico y de la duracin del comentario de quien las exhibe. El material de la diapositiva es una pelcula, en blanco y negro o color, de 35 mm. Es preciso proyectarlas a oscuras, si se quiere obtener una imagen relativamente clara y grande en la pantalla. El retroproyector es un medio visual fijo, que utiliza materiales que permiten el paso de la luz, o sea, transparencias. Por este motivo, la intensidad luminosa sobre la pantalla es suficientemente grande como para que no haya necesidad de oscurecer la habitacin.El Rotafolio Se trata de un tablero didctico dotado de pliegos de papel, utilizado para escribir o ilustrar. El complemento necesario es el rotulador.Los pliegos conforman una sucesin seriada y coordinada de lminas, grficos o texto, que se articulan sobre un margen superior y se exponen con facilidad de una en una.El pizarrn es un tablero mural. Las imgenes del

Que es el periodico? Es un diario en que abarcan las noticias ya sea deportes, economa, arte y espectculos, internacionales, sucesos y hasta los clasificados, un peridico o diario sale da a da con las principales noticias del momento.El trmino peridico se utiliza, desde mediados del siglo XVIII, para designar a toda publicacin impresa en numerosos ejemplares y que aparece de manera regular y ms o menos frecuente: diaria, semanal, quincenal, mensualmente. El peridico es un medio de comunicacin, pero tambin una organizacin que Sintetiza, a travs de un trabajo de redaccin y edicin, las informaciones de todo tipo que recibe de agencias de prensa, periodistas o cualquier otra fuente de informacin.

El peridico: Se realiza la lectura y comentario del texto, individualmente y por grupos, potenciando as la importancia de los mensajes escritos como forma relevante de salvaguardar informacin. En otros casos se programan actividades que necesitan de una lectura previa, con el fin de contestar cuestionarios o de plasmar de la manera ms coherente lo que los alumnos, individualmente o por grupos, piensan sobre determinado tema o aspecto Cmo se analiza un peridico? Se comienza con la primera plana, que es el escaparate del peridico y donde se supone que se presenta lo que tiene mayor inters. En la primera plana es imprescindible detenerse, si se quiere fomentar el afecto de los alumnos por la prensa escrita. La primera plana posee una gran cantidad de informacin que a la larga va a lograr que los alumnos se interesen por adquirir o por lo menos leer alguna vez el peridico, o tal vez que se detengan en los quioscos a mirar por encima las portadas de diarios o revistas. Sin embargo, como se ver ms adelante, el mayor inters Un chiste es un dicho u ocurrencia aguda y graciosa. Es una corta serie de palabras o una pequea historia hablada o escrita con fines cmicos, irnicos o burlescos, contiene un juego verbal o conceptual capaz de mover a risa. Muchas veces se presenta ilustrado por un dibujo, y puede consistir solo en este.

Fundamentar la investigacin En los procesos de investigacin en las aulas de trabajo, el peridico, al igual que otros medios de comunicacin, juega al mismo tiempo; la curiosidad. El menor, mientras intenta realizar un peridico, o filmar escenas para un vdeo, u organiza un programa de radio, investiga al mismo tiempo que logra otros resultados paralelos y complementarios, como son: su curiosidad, el de aprender a buscar y localizar fuentes de informacin, el de clasificar datos, objetos o buscar resultados. Investigar con el peridico favorece la inteligencia, desarrolla el espritu de orden, desenvuelve la conciencia de la limitacin, la sinceridad y la autenticidad acadmica, Qu es un peridico mural? Dejar volar la imaginacin donde el menor. El objetivo es destacar los acontecimientos especiales del espacio si como: excursiones, visitas, concursos, etc. Usa fotos, dibujos, ejemplos de sus trabajos Deben ser atractivos e interesantes. Usamos colores llamativos y materiales diversos. Se pueden decorar con rotuladores, lapiceros de colores, crayolas, lana, grapas, etc. El nmero de murales depender del espacio y las paredes del aula. Quin invent el collage o colash? El collage (en espaol: colaje) es una tcnica artstica, consistente en el pegado de diversos fragmentos de materiales sobre una superficie. El trmino se aplica sobre todo a la pintura, pero por extensin se puede referir a cualquier otra manifestacin artstica, como la msica, el cine, la literatura o el videoclip. Viene del francs coller, que significa pegar. Se considera que fue Picasso quien invent el collage en 1912 con su pintura Naturaleza muerta con silla de rejilla, est en discusin si fue primero Picasso o Georges Braque. El primero haba pegado fotografas a sus dibujos en fechas tan tempranas como 1899 Pablo Picasso experimentaba pegando fotografas. Existen tres tcnicas para hacer collage: Los materiales ms empleados para collage son planos, como telas, papeles, cartn, fotografas, fragmentos de plstico, recortes de peridico. Tambin se pueden utilizar objetos con volumen como prendas de vestir, cajas,

El nacimiento de la Historieta: Con el paso del tiempo haba un nmero de gente que aprendan a leer, su nivel cultural no era el adecuado para que se interesasen por los largos y tediosos textos. As que empezaron con ediciones populares condensadas de las obras literarias ms famosas, en las que frecuentemente se resuma en una sola ilustracin ligeramente comentada al pie un episodio de la obra original. Se lleg el da cuando, en el siglo 16, se realiz toda una historia en una hoja grande repleta de ilustraciones que luego se plegaba en cuatro y era difundida por los pueblos mediante vendedores ambulantes, junto con canciones populares, poesas y estampas religiosas. Empezaron tambin a cumplir el oficio de periodismo popular, al estar dedicadas en buena parte a narrar historias reales y sucesos que despertaban el inters de la opinin pblica. Es una secuencia ordenada de cuadros con dibujos y texto. Una historiesta conocido como "COMIC"es: La narracin va Una metfora visual es representar visualmente estados de nimo, sensaciones o ideas. Por ejemplo. *Una sierra cortando un tronco (roncar), *estrellas dando vueltas alrededor de una cabeza (dolor), *una bombilla encendida (idea).... son metforas visuales utilizadas en la historieta y de dominio pblico. Las historietas estn llenas de otras muchas. Se trata de que la historia tenga una cierta forma del estado presente, e ir llevando a la persona que est escuchando ,hacia una solucin ,el estado deseado, aplicando estrategias de conexin entre ambos. (Ejemplo de una metfora): La vida es como una caja de bombones, cuando abres uno no sabes lo que te vas a encontrar esta es de la pelicula de Forrest Gump.

La historia del cine comienza el 28 de diciembre de 1895, fecha en la que los hermanos Lumire proyectaron pblicamente la salida de obreros de una fbrica francesa en Lyon, la demolicin de un muro, la llegada de un tren y un barco saliendo del puerto. El Equipo tcnico es: *Produccin: El productor cinematogrfico es el encargado de los aspectos organizativos y tcnicos de la elaboracin de una pelcula, se podra decir que es el responsable de convertir la idea en pelcula. *Direccin: El director cinematogrfico es el profesional que dirige la filmacin de una pelcula, el responsable de la puesta en escena. Guion: El guionista es la persona encargada de confeccionar el guion, ya sea una historia original, una adaptacin de un guion precedente o de otra obra literaria. Sonido: Los encargados del sonido cinematogrfico son el tcnico de sonido y los microfonistas. *Fotografa: El director de fotografa es la persona que determina cmo se va a ver la pelcula, es decir, es quien determina, en funcin de las exigencias del director y de la historia, los aspectos visuales de la pelcula: el encuadre, la iluminacin, *Montaje: Consiste en escoger (una vez que se ha rodado la pelcula), ordenar y unir una seleccin de los planos registrados, segn una idea y una dinmica determinada, a partir del guion, la En el cine y el medio ambiente nos hemos encontrado con: El hombre con la naturaleza, los paisajes exticos y el documental de naturaleza, en la lucha por la defensa del medio ambiente, lugares y costumbres. Desde el ao 1922, expuso la difcil relacin entre el hombre y su entorno natural, abriendo as el campo de la cinematografa al , ms tarde entr en el mundo de la defensa de los pueblo, de los valores culturales y de la defensa del mundo.Las pelculas de Tarzn o King Kong, El libro de la selva (The jungle Book, 1942) sobre el nio salvaje al que cuidaron los lobos en la selva. Qu otras peliculas, han sido El documental es cine realizado sobre la base de materiales tomados de la realidad. La organizacin y estructura de imgenes, sonidos (textos y entrevistas) segn el punto de vista del autor determina el tipo de documental.

Tcnicas visuales: Se refiere a un comercial de televisin, anuncio o spot televisivo lo cual es un soporte audiovisual de corta duracin utilizado por la publicidad para transmitir sus mensajes a una audiencia a travs del medio electrnico conocido como televisin. Su duracin se encuentra usualmente entre los 10 y los 60 segundos (los formatos ms comunes, son los de 10, 20, 30 y 60). Otra tcnica audiovisual es la denominacin de spot se refiere Qu es un debate? Un debate es una tcnica, tradicionalmente de comunicacin oral, que consiste en la discusin de opiniones sobre un tema o problema. (1) Elegir un tema de inters mayoritario que sea controvertido y preparar los contenidos tericos. (2) Algunos casos suele ser un cuestionario con preguntas elaboradas. (3) Ataquen con argumentos en pro y en contra respectivamente. (6 a 8 aos) (9 a 12 aos: Forrest Gump es una pelcula estadounidense cmico dramtica estrenada en 1994. Basada en la novela homnima del escritor Winston Groom, la pelcula fue dirigida por Robert La magia es diversin En primer lugar, la magia est relacionada con el divertimiento. En las cuatro sagas se presentan episodios que son meros entretenimientos de la imaginacin que juega con trastocar las leyes de la naturaleza. As, el anhelo de volar con escobas mgicas o en los saltos espectaculares por los tejados urbanos que evocan otros tantos personajes de los cmics (Superman, Spiderman, los Hombres X...), todos ellos traspuestos a las pantallas en los ltimos aos; el sueo de hacerse invisibles. Magia y tecnologa En segundo lugar, la magia est relacionada con el desarrollo tecnolgico (pelculas de ciencia ficcin, donde las naves espaciales superan la velocidad de la luz) Magia y poder Matrix es el resultado de ese reverso: el ser humano queda atrapado en el mundo informtico que el mismo ha diseado, as como en El Seor de los Anillos se muestra el aspecto desolador, incluso infernal, de la sociedad moderna, donde los bosques cercanos a la torre de Isengard son exterminados para extender la industria de la guerra. Magia y mstica Mientras que la mstica slo se desvela cuando hay abandono y

Actividad para Nias y nios de 9 a 12 aos: Se leer este resumen de una pelicula. Sinopsis. A sus 23 aos, todava con aspecto de estudiante, la idealista Erin Gruwell (Hilary Swank) hija de un activista de los Derechos Humanos que de pequea haba querido ser abogada para defender a los pobres y excluidos, parece dispuesta a comerse el mundo el da que entra en el instituto Wilson para estrenarse como profesora. Pero su clase lo nico que espera es sobrevivir un da ms; son un grupo multitnico de adolescentes de los ms variados orgenes. Lo nico que parecen tener en comn es el odio que se profesan entre s y la intuicin de que el sistema educativo se est limitando a almacenarlos en cualquier lugar antes de que tengan edad para desaparecer. Erin se empea da tras da en ganarse a sus estudiantes pese a su obstinado rechazo a toda forma de participacin en las clases. Sin embargo, la actitud optimista de la maestra es una bofetada para los endurecidos alumnos, quiz peor que el cinismo o la indiferencia de los otros profesores. Un da la profesora intercepta un dibujo donde se insulta a un joven negro mediante la exageracin de rasgos fsicos. En un momento de inspiracin, compara el dibujo con las caricaturas que los nazis hacan de los judos y les menciona el holocausto. Para su sorpresa, la gran mayora de sus alumnos desconoce la historia de la solucin final nazi. A partir de ese momento, la maestra modifica el plan de estudio, y cambia La Odisea por El Diario de Anna El poeta es visto como un vidente que integra conocimientos de la realidad exterior con sus sensaciones internas para dar una imagen diferente del mundo, ponindole el acento en las rimas, el vocabulario, y el equilibrio. En el simbolismo se descubre en las emociones. La cmara fotogrfica: Es en realidad una cmara oscura, con una abertura en uno de los extremos para que pueda entrar la luz, y una superficie de grabacin que captura la luz en el otro extremo. La gran diferencia con la cmara oscura es que la superficie en la que se recibe la luz posee una placa cubierta de una emulsin sensible a la luz, que permite realizar posteriormente Lael proceso de revelado yregistrada fue desarrollada por la empresa Kodak, primera cmara digital por lo tanto conservar la imagen. Tiene: lentes, que encarg la construccin de un prototipo al ingeniero Steven J. Sasson en 1975. Esta cmara usaba los entonces nuevos sensores CCD desarrollados por Fairchild Semiconductor en 1973. Su trabajo dio como fruto una cmara de aproximadamente 4 kg. y que haca fotos en blanco y negro con una resolucin de 0,01 megapxeles.

Cmo hera antes la Fotografa? Las primeras fotografas, llamadas heliografas, fueron hechas en 1827 por el fsico francs Nicphore Nipce. Unos aos despus el pintor francs Louis Jacques Mand Daguerre realiz fotografas en planchas recubiertas con una capa sensible a la luz de yoduro de plata: el daguerrotipo. Ambos descubrieron que, haciendo pasar vapores de 1.Derecho a la vida 2. Derecho a un hogar 3. Derecho a la paz 4. Derecho a vivir libremente 5. Derecho a un trato digno 6. Derecho a la educacin 7. Derecho a pensar en libertad 8. Los derechos de la mujer 9. Los derechos del nio 10. Los derechos a tener familia logren el compromiso de hacer a su alrededor un mundo ms solidario y digno de vivir en l. http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0066audiovisuales.htm#Televisi n Un slogan es un lema. Un lema es una frase memorable usada en contextos polticos, comerciales, religiosos, y otros como expresin repetidora de una idea o de un propsito. Los lemas varan del haber escrito y de la representacin visual. El slogan es la frase que acompaa a un producto, por ejemplo en Coca Cola el slogan es "es sentir de verdad", Mc Donalds dice "me gusta esto"( i like it), Nike dice "just do it", etc. Cules son las reglas para crear un Slogan? deber ser breve pero conciso, enftico y rotundo, distintivo y a ser posible innovador y nico. Para elaborar un eslogan o anuncio atractivo y eficaz podemos basarnos en respectar las siguientes reglas fundamentales: Siempre lo mostraremos en positivo, Deber recordarse e identificarse con lo que vamos a vender, Ser lo ms atemporal posible, seremos lo ms originales posibles dentro de la medida de nuestras posibilidades.

Un volante informtivo es un medio de comunicacin a traves del cual puedes hacer propaganda, publicar noticias, hacer aclaraciones etc.Y los volantes publicitarios, son una forma econmica de entregar informacin directa a sus clientes o pblico en general. Puede comunicar ofertas de temporada, promociones, apertura de nuevas tiendas, nuevos productos y servicios. Los modelos mas usados son los confeccionados en papel bond blanco. Son papeles o carteles que se mueven a todos lugares para hacer publicidad o propaganda de alguna cosa o personas. Como todos esos papeles que tu miras pegados de los candidatos cuando van a ser la elecciones esos y los que te reparten informandote alguna venta u oferta de algo. Que es un trptico? Es un folleto informativo doblado en tres partes, por lo regular es del tamao de una hoja de papel tamao carta, contiene la informacin del evento e institucin que lo organiza y las fechas, en la cara frontal, en las tres del centro de la hoja vienen los invitados especiales, el contenido de conferencias, horarios, ponentes, recesos, datos de la inauguracin y clausura, en la parte posterior se dejan los datos para inscripcin e informes. Su nombre deriva, por extensin, de los trpticos artsticos.La disposicin de la informacin suele ser la siguiente: En la portada se coloca el eslogan o frase de la campaa as como el logotipo identificativo de la sitaucin. En el interior se despliega el argumentario de ventas exponiendo ventajas competitivas del producto o servicio, generalmente, apoyadas por fotografas o grficos. El juego de tres lminas que se van desplegando permite ir exponiendo los argumentos en un orden determinado de modo que vaya creciendo el inters del cliente. Por ltimo, la contraportada se reserva para colocar el logotipo de la empresa y datos de utilidad como localizacin, telfono de contacto, etc.

Medios Prctica Se preparan 12 tarjetas como cartas de un juego de naipes. En cada una, se escribe una palabra (por ejemplo: AMA, PAZ, LIBRE, TERNURA, DOLOR, PIEDRA, HOGAR, NIO, FLOR, POBRE, GAVIOTA, FUEGO).l comenzar la dinmica, el primer participante deber comunicar a su vecino (de izquierda a derecha) un breve mensaje, de slo cinco palabras. Para eso, recibe todo el naipe, piensa el mensaje y elige cinco cartas con las que pretende expresarlo y se las pasa al compaero. El que recibe las cinco cartas con las cinco palabras, escribe en una hoja lo que l cree que le quiere decir el compaero que le pas las cartas. Enseguida pide todo el naipe; piensa un mensaje, selecciona cinco cartas que expresen dicho mensaje y se las pasa a su vecino (siempre de izquierda a derecha). Por ltimo, copia en una hoja lo que quiso decir. As, sucesivamente van haciendo los restantes participantes. Terminadaactividad: 1. Se analizar conse confronta lo que cadason sus Paso de la la entrega de los mensajes, las nias y nios,cules uno quiso conocimientos en el uso de los medios y nuevas tecnologas visuales y audiovisuales; cmo los utilizan; en qu momento; y para qu hacen uso de ellos. Esto les permitir conocer las distintas herramientas de las nuevas tecnologas, Estos son algunos de los equipos utilizados en el aula de clases: videograbadoras, retroproyectores, computadores y proyector entre otros). 2. Seleccionando un aparato de medios mencionados se analizar cules son las situaciones en que pueden utilizarse imgenes fijas o en movimiento, orientndose con simples preguntas, como: por qu las voy a utilizar?, qu beneficios puedo obtener de la utilizacin del manejo de estas imgenes?, cules van a ser las herramientas que tengo que desarrollar para un ptimo resultado?, cules son los obstculos que pueden resultar de la incorporacin de estas tecnologas?, etc. 3. Usando la imaginacin de cada participantes, se usar plastilina para que los menores

Al comenzar la dinmica, el primer participante deber comunicar a su vecino (de izquierda a derecha) un breve mensaje, de slo cinco palabras. Para eso, recibe todo el naipe, piensa el mensaje y elige cinco cartas con las que pretende expresarlo y se las pasa al compaero. El que recibe las cinco cartas con las cinco palabras, escribe en una hoja lo que l cree que le quiere decir el compaero que le pas las cartas.

Primer paso: Comenzaremos con "La historia de la familia" Quin eres tu? De dnde venimos? Analisando el campo todo lo que sea necesario y que los datos orales de los miembros de la familia aporten. Segundo paso: Hemos pensando quines somos? Despus, haremos un sencillo rbol genealgico, Que es un rbol genealgico? a partir de los datos ms elementales. Lo inicial es el nombre propio y el de los padres, intentando siempre lo ms completo que se pueda, recurriendo no solamente a la memoria,abriendo el campo en la medida en que los mayores se vayan acordando de un nmero mayor de personas de la familia. Tercer paso: Cuntas personas son en mi familia? buscando nuevos miembros que aporten datos de otros. Cuarto paso: Cul es mi lugar de origen, donde nac? Quinto paso: A todos los integrantes de mi familia, Qu les gusta hacer? Sexto paso: Por que cren que hacemos esta actividad? Es una forma de comunicarnos, de acercarnos mas a ellos. Es

Primer paso: A continuacin se dividar el grupo en 2 partes, les propone un juego para practicar el " las oraciones". El responsable reparte una tarjeta a cada menor y les pide que se levanten. Cada menor deber pegar su tarjeta en la espalda de un compaero sin decirle lo que pone, de manera que cada uno tenga una tarjeta pagada en la espalda. Segundo paso: Su tarea es ahora adivinar qu palabra tienen pegada en la espalda, haciendo preguntas al resto de compaeros, que slo podrn responder con (s o no). Por ejemplo: es un verbo? Una vez que hayan adivinado qu palabra tienen pegada en la espalda, deben buscar a su compaero, la otra mitad de la oracin.

Primer paso: La formadora lee un fragmento del peridico de algn tema que interese al menor. Al terminar de leer y comentar de l , se pregunta Qu es un un peridico? y Vamos hacer uno en el grupo. Muy bien, "formemos un preidico" Segundo paso: Se explican las funciones del peridico y se reparten las secciones a grupos de (deportes,sociales,etc.) Cada seccin, pueden investigar en diversas reas del saln para que regresen con alguna noticia , una vez que cada seccin tenga en donde se juntaran todas las secciones para formar el peridico. Tercer paso:.- Una vez formado el peridico del saln pasaran por secciones para exponer al grupo las noticias que consiguieron.

Primer paso: En esta actividad en fundamental contar con el periodico completo, o algunas secciones para elaborar un "Collage" de la primer plana del peridico. Por ejemplo. Recortaremos los titulos grandes, y despues un pequeo parrafo el cual te interez. Eso se har en equipo de 3 personas. Segundo paso: Es una cartulina u Hojas blancas, lo pegaremos son silicn o prit, para hacer asi un "Collage" del peridico. Y juntos al final explicaremos que fue lo que aprendimos de esta sesin.

Hoy explicaremos Que son los chistes? Por que, es otra forma de comunicarnos y los chistes vienen en ell Periodico tambin pero en otros temas: como politica. Esta actividad vamos a crear chistes pero del Espacio Si. Estos son algunos: Ejemplo1. En la escuela, pregunta la profesora: Qu te pasa Jaimito?*Qu el bolgrafo no escribe. Pues chale porras!! *Boli,ra,ra,ra! Boli ra,ra,ra! Ejmeplo2. En la escuela, pregunta la profesora: Jaimito, Cul es

A continuacin, se elaborar un peridico del ESPACIO SI, donde las secciones del periodico dependen del da de la publicacin. por ejemplo: Los domingos tienen generalmente ms secciones que un da entre semana, generalmente son 9: *Mundo*Deportes *Economa*Opinin*Tecnologa*Cultura *Gente*Clasificados*Salud*Noticia. Tambin (ofrecen crucigramas ms grandes o ms pginas de juegos, pasatiempos) A cada integrante del grupo le pediremos: (Peridico o revistas) para que tenga ms creatividad el anuncio que vayamos a escoger. As que la actividad puede durar de 2 a 4 sesiones.

Primer paso: Escojeran temas relacionados a que lo se hace en el ESPASIO SI, (valores, cine y debate, comunicacin, deportes, ser docente, entrevistas,buen trato, el desarrollo humano) etc. Creando asi un priodico mural para represetar su saln e invitar a ms nias y nios que se integren al lugar.

Primer paso: Vamos a desmontar nuestras flores secas, les quitaremos los ptalos uno por uno y luego el cliz, el tallo y las hojas. Segundo paso: Sobre la cartulina pondremos hojas de colores para tener un marco en blanco. Pegaremos los tallos primero, buscando la mejor ubicacin para nuestras flores. Tantos tallos como flores queramos ubicar en el collage. Tercer paso: Pincelamos la superficie de la cartulina en la zona donde se ubicar el tallo. Pegamos las hojas junto a los tallos de la manera que prefiramos. Cuarto paso: Es turno de pegar los ptalos, lo haremos formando una flor plana. Con mucho cuidado de que no se nos rompan, pues son muy frgiles. Cuando tenemos listas nuestras flores, gotearemos la cola del pincel con pintura de colores en los espacios en blanco, realizando diseos coloridos que acompaen las flores. Quinto paso: Dejamos secar bien nuestra manualidad. Ahora est listo nuestro collage de flores.

Tienes una gran historia que contar con imgenes y palabras? Alguna vez has hecho un comic? Hoy vamos a elaborar una historieta. 1. COMO CREAR UNA HISTORIETA O COMIC: Una historieta real o de fantasa? 2. PASO: Primero debes saber cmo son las partes del cuerpo humano. 3. Debes dibujar los personajes y los ambientes que vas a seleccionar para la historieta, describir sus caractersticas, y as seguirs en el siguiente paso, hay que ponerle mucha creatividad si es que acaso se quiere recrear una historia o suceso.3.El hecho de que un cmic se ve bien, es por que esta ordenado (que haya secuencia). Los cuadros deben estar grandes y rectos para que se entienda lo que se va hacer, y para que est a la medida de lo que se dibuja o se ve. Recuerda que un cmic limpio y bien entintado se ve mejor que uno manchado y algo borrado. 4. La historia se dibuja de la siguiente manera: Haces un dibujo de cmo pasa la primera escena, el movimiento se ve al realizar otro cuadro con el siguiente Cul es la metfora de tu vida? Por ejemplo, algunos ven la vida como un viaje o una aventura en la que se dedican a explorar el mundo que les rodea, hacer descubrimientos, aprender cosas nuevas, conocer gente. Otros ven la vida como una misin que cumplir. Son las personas ms espirituales, las que buscan un sentido en todo aquello que les sucede, piensan que estn aqu para algo y que la meta en la vida es desarrollarse como personas y espiritualmente para ser lo mejor que puedan ser. Primer paso: Menciona algunas metforas cortas, acerca de lo que significan algunas cosas para t: la vida, la familia, el dinero, el mundoetc. Segundo paso: Se les entregar una hoja, y escribirn, cual sera la metafora de su vida. Por qu estn aqu?

facebook Primer paso: En esta actividad les preguntaremos a los menores Qu tan importante es la naturaleza para nosotros? En una hoja vamos a dibujar, lo importante que es. Segundo paso: Vamos hacer un circulo grande, donde todos nos centados en el piso, y lo que haremos es inventar una historia en grupo. (preguntaremos) Haber nias y nios, qu va ver en nuestro cuento? ejemplo. rboles, lluvia, animales, una casa. De que se va tratar el cuento? El cuento se va llamar: EL BOSQUE ENCANTADO y cada uno de los participantes debe pensar, como va empezar, y finalizar.

Voluntario

Imaginemos que tenemos 5 productos a escoger para promocionar en la televisin, ejemplo. 1. Un jugo de frutas naturales, 2. Un juego de mesa 3. Un pastel de fresas con chocolate 4. Productos de limpieza 5. Chicles. Debemos escoger solamente uno para hacer un comercial, mientras piensan en uno solo. La maestra deber haber seleccionado 3 grupos para idear sobre el tema. Ya que escogieron el tema del producto a presentar, la maestra les dar 1 Es imprescindible ver una pelcula completa, presentada en su contexto temtico y cinematogrfico. a) Establecer un debate. Sobre el tema de la pelcula, argumento, personajes principales, papel que juegan, relaciones entre ellos, trato social, si estn en grupo o individualmente, si su papel es normalizado o marginado, etc. 2. Sobre el entorno de los que participan en el grupo. Qu relacin hay entre la historia tratada en la pelcula y el entorno social, familiar, administrativo, etc. de los participantes? Hacer ver que todos somos carentes de algo. En este caso ser un cortometraje. * 6 a 8 aos:

Vamos analizar cuatro grandes superproducciones: El Seor de los Anillos, Harry Potter, La Guerra de las Galaxias y Matrix. Platicar sobre las peliculas.

Actividad para Nias y nios de 6 a 8 aos: Empezamos con las vocales (a,e,i,o,u) se les entregar 5 hoja a cada participante (pedirselo a psicologa) con las vocales para que sean utilizadas en la actividad individual y despues en grupo. La primera vocal es (A) estas palabras las decimos al grupo: Aplauso Cmo hace un aplauso? Ardilla Cmo le hace la ardilla? Segundo paso: Cada uno de los menores, escojern un compaero y seguimos con la actividad. Araa (vamos hacerle al compaero en el brazo con la mano) Cmo camina la araa? Abeja (bzzzz!!) Tercer paso: La segunda vocal es (E) como por ejemplo:(Pasarn al pintarrn: dibujarn y escribirn lo siguiente: Elefante, Espuma, Enano, Estufa. Cuarto paso: (I) Ellos adivinarn palabras con "I". Quinto paso: La otra vocal es (O) Juntos dirn: oso, oceano, ojo, oruga, oveja. Sexto paso: (U) Unicornio en esta ultima vocal todos vamos a decir, u,u,u,u,u. 5 veces. Actividad para Nias y nios de 9 a 12 aos: (viene en el objetivo) En esta actividad la responsable leer este resumen, que pertenece a una pelicula llamada " Los escritores de la libertad" o "Diarios de la calle" est inspirada en una historia real, profesora de un instituto, Erin Gruwell y en los diarios de un grupo de adolescentes de Long Beach, California, Estados Unidos, en el ao1992 por conflictos. - Se elije un tema (colegio, familia, mar, campo, historia...) y cada uno dice una palabra referida al tema. Hacemos otra ronda y cuando cada uno ha dicho dos o ms palabras hace una frase y la van diciendo con voz normal, susurrando, gritando, riendo, cantando, preguntando... Despus se construye un poema

http://es.wikipedia.org/wiki/C%c3%a1mara_digital

Primer paso: En la prctica del da de hoy, formarn un crculo con las sillas y la responsable les dar unas imgenes o fotografas (psicologa) para que los menoresusen su imaginacin y las pase a su compaero. Segundo paso: Mientras esten pasando las Imgenes, se sigue pensando que pasara en cada una. Trecer paso: A cada participante le tocar 1 imgen y jugaremos a la PAPA Primer paso: Se explicar el contenido y objetivo para comenzar la prctica. En esta actividad es de utilidad el peridico para buscar y recortar fotografas de peridicos sobre los derechos humanos y/o violaciones de otros, es decir, los hechos que no deben ser para la cuidad o nuestra comunidad. Segundo paso: Analizaremos un poco de las imgenes que acabamos de encontrar. Tercer paso: Buscaremos textos para ampliar la infromacin. Cuarto paso: Recordar

Vamos a pensar en un negocio o producto a vender, despus Cmo se va llamar el negocio? luego su slogan; sentimiento positivo del negocio o producto. Para hallar las 3-4 palabras adecuadas, es necesario que sepas muy bien cual es el producto que vas a vender. Qu es lo que vamos a comunicar? Para comunicar el SLOGAN con xito, es necesario que haya sido desarrollada previamente. 2. Recuerda que si no es breve y recordable, no es un slogan: Los slogans extensos generan numerosos conflictos.

Entonces, hoy elaboraremos un volante publicitario: Imaginemos que tenemos un negocio propio, (de comidas, una sala de computacin, una escuela, un kinder, un taxi, eres chofer? .. Lo que vamos hacer en esta hora de actividad. Es pensar, que es un volante, como podemos promocionar nuestro negocio, o lo que queremos informarle a mucha gente, que lo tenemos y que sea un negocio exitoso. Debemos hacernos estas preguntas para elaborar un volante: Cmo le hago para que conozcan mi negocio? Deseo publicar alguna promocin? A qu mercado va dirigida mi promocin? Qu es lo que debe y no debe tener un volante?

Estos son los temas para elabrar un triptico: 1. Cmo cuidar el medio ambiente 2. Medidas de seguidad en Facebook 3. El Reciclaje 4. Cuidar mascotas 5. Deportes Estos 5 temas nos ayudar para que cada integrante del equipo formen ideas con los recortes que se les dar al escojer el tema y hacer un trptico. La pregunta que primero deben de hacerse, es Qu tema le vamos a poner a nuestro trptico? Pues el tema que escojimos. Otra pregunta, clave para nuestra hoja es: Qu va llegar la portada? y asi paso a paso, llevaremos al diseo de nuestra portada. Despues, Qu sigue? lo ms importante la informacin. Muy bien, entonces de todos los recortes vamos a buscar la informacin mas importante y relevante o alguna imagen que nos haya gustado.

Responsable

Duracin

Materiales

Cantidad

Voluntario/tu tor

Lleva entre 30 y 45 minutos

Uno de cada uno por nio

Plastilina.

Explicacin del contenido se lleva Voluntario/tu alrededor de 20 min. tor Y 30 min para la practica.

Uno de cada uno por nio

30 minutos para Voluntario/tu elaboracion y secado tor 20 minutos para comentar los trabajos

Uno de cada uno por nio

Explicacin del contenido y reflexin sobre los medios de Voluntario/tu comunicacin en tor pequeos equipos: 25 minutos. Actividad por 25 minutos.

Uno de cada uno por nio

Explicacin del Hojas de maquina objetivo y su de diferentes Voluntario/tu contenido por 15 Uno por colores. tor minutos. Para la cada menor. Marcadores, lapiz, prctica es necesario plumas, crayolas. tomar la Media hora.

Explicacin del objetivo y su Voluntario/tu contenido por 15 Tarjetas (pedir a la Uno por tor minutos. Para la psicolloga) y cinta. cada menor. prctica es necesario tomar la Media hora.

Voluntario/tu tor

Explicacin del contenido y reflexin sobre los medios de Voluntario/tu comunicacin en tor pequeos equipos: 20 minutos. Actividad por 25 minutos.

Uno de cada uno por nio

Voluntario/tu tor

Explicacin del contenido y reflexin sobre los medios de Voluntario/tutor comunicacin en pequeos equipos: 25 minutos. Actividad por 25 minutos.

Peridico. Papel bond y crayolas.

Uno por menor.

Explicacin del contenido y reflexin Peridico. sobre los medios de Cartlina, Voluntario/tutor comunicacin en Por equipo. marcadores, tijeras, pequeos equipos: 25 silicn o prit. minutos. Actividad por 25 minutos.

Explicacin del Hojas de maquina contenido y reflexin de diferentes sobre los medios de Voluntario/tutor colores. comunicacin 10 Marcadores, minutos. Y 30 crayolas. minutos la actividad.

Individual.

Explicacin del contenido y reflexin sobre los medios de Voluntario/tutor comunicacin 15 minutos. Y 30 minutos la actividad.

Peridico o revistas, Cartlina, marcadores, tijeras, silicn o prit, papel Crep, papel china, colores, plastilina.

Por saln

Cartulina color a su eleccin, tijeras, Explicacin del revistas, contenido y reflexin fotografas, letras, sobre los medios de fomy, marcadores, Voluntario/tutor comunicacin en escarcha, hojas de pequeos equipos: 25 colores, silicn, el minutos. Actividad material que por 25 minutos. tengamos en espacio si. Flores y hojas secas de diferentes Explicacin del formas y colores contenido y reflexin como tambin sobre los medios de ramitas , cartulina Voluntario/tutor comunicacin en blanca para la base, pequeos equipos: 25 silicn, pinceles y minutos. Actividad hojas de maquina por 25 minutos. de colores o cartulina de colores, silicn.

Por saln.

Uno por persona.

Explicacin del contenido y reflexin Hojas de maquina sobre los medios de de diferentes Voluntario/tutor comunicacin en colores. pequeos equipos: 25 Marcadores, lapiz, minutos. Actividad plumas, crayolas. por 25 minutos.

En equipo.

Explicacin del contenido y reflexin Hojas de maquina sobre los medios de de diferentes Voluntario/tutor comunicacin en colores. pequeos equipos: 25 Marcadores, lapiz, minutos. Actividad plumas, crayolas. por 25 minutos.

Uno por persona.

Caja de galletas, silicn, tijeras, Explicacin del dibujos animados, contenido y reflexin estampas, recortes sobre los medios de de personajes, Voluntario/tutor comunicacin en Por equipo. hojas de mquina pequeos equipos: 25 en blanco, palitos minutos. Actividad de madera, regla, por 25 minutos. papel lustrina para forrar la caja,

10 minutos para la Explicacin del Voluntario/tutor contenido y 30 minutos para la actividad.

2 Cartulinas,Hojas de maquina,crayolas, marcadores, y cinta.

Juntos.

Voluntario/tutor

5 minutos para dar el objetivo y contenido. 1 Cartulina, Para pasar a la Uno por Voluntario/tutor marcadores y hojas prctica en 30 equipo de mquina. minutos, y como final se explicar en frente 10 minutos para la Explicacin del Voluntario/tutor contenido y 30 minutos para la actividad.

20 minutos para la explicacin del tema Voluntario/tu y objetivo. Y 20 tor minutos para platicar sobre el tema.

Por saln.

20 minutos para la explicacin del tema Voluntario/tu y objetivo. Y 20 tor minutos para platicar sobre el tema.

Por saln.

Voluntario/tu tor 10 minutos para la Explicacin del contenido y 30 minutos para la actividad. 10 minutos para la Explicacin del contenido y 30 minutos para la actividad.

Voluntario/tu tor

Voluntario/tu tor

10 minutos para la Explicacin del Voluntario/tu Imgenes contenido y 30 tor (Psicologa) minutos para la actividad. Explicacin 10 minutos y para la *Silicn*tijeras* Voluntario/tu prctica 25 cartulina,hojas de tor minutos.Platicar mquina y sobre los recortes: 10 marcadores. minutos. 10 minutos para la Explicacin del Voluntario/tu contenido y 30 tor minutos para la actividad.

En Grupo.

Explicacin del contenido y reflexin sobre los medios de Hoja de maquina a Voluntario/tu comunicacin en cada menor y tor pequeos equipos: 25 marcadores. minutos. Actividad por 25 minutos.

Uno por menor.

10 minutos para la explicacin Voluntario/tutor delcontendio, y 30 minutos para la prctica.

Hojas de maquina de diferentes colores. Marcadores, lapiz, plumas, crayolas.

Uno por persona.

Explicacin del contenido 10 Se necesitar: Hojas minutos, escoger los de mquina en temas 5 minutos, Esta color blancas, de actividad se har en colores, Voluntario/tutor pequeos grupos, Marcadores, cada integrante debe crayolas, gises, de participar para recortes, prit, elaborar un Trptico. tijeras, colores. 30 minutos para hacer la actividad.

4 equipos o depende los integrantes del grupo.

Tema

Objetivo

Contenido

Las ARTES PLASTICAS, en trminos generales, son Todas y cada una de estas trabajos efectuados con las manos, con o sin ayuda enseanzas consienten en de herramientas. Consisten estos trabajos en desarrollar la creatividad, Sesin 1: "El pino de plegar, trenzar, tejer, recortar, pegar, iluminar, el ingenio, la participacin, navidad miniatura" picar y bordar; se utilizan tiras y cuadrados de en ayudar en equipo papel o de otros materiales (cartn, cintas, telas, haciendo un arte paja, etc.) con lo que realizan diferentes excepcional. combinaciones de formas y colores.

Para que sirven lel arte plstico en nuesto cuerpo? Hace que las personas se relajen y se sientan mejor. Como ejemplo tenemos la elaboracin de Aumentar su capacidad de papel a mano que tiene aspectos teraputicos ya Sesin 2: "La Piata" concentracin, de trabajo, que, al trabajar con el papel, la persona puede de precisin y de atencin. dejarse ir en la manualidad y sentirse mas relajada. Las personas pueden aprender historia al investigar los mtodos de hacer artes plsticas.

Sesin 3: "La Flor"

Sesin 4: " La invitacin"

Sesin 5: "Pelota de malabares"

Sesin 6: "Guirnaldas papel"

Sesin 7: "Copos de nieve"

Sesin 8: "Ranita saltarina"

El Origami es una disciplina que se origina en el Oriente y se practica para combatir el stress, para direccionar la motricidad fina en los nios, para la artritis y para recuperar la prdida de habilidad manual en las personas adultas.

Qu es la Papiroflexia o el origami?El origen de la palabra procede de los vocablos japoneses "oru", que significa plegar, y "kami" que designa al papel. Pero ste no ha sido su nico significado, ya que a travs del tiempo este arte ha tenido cambios en el nombre que lo identifica. En los primeros siglos de su existencia, se le llamaba Kami por el significado que se haba creado para papel, que en realidad es homnimo de la palabra que usan para los espritus de los dioses. Pasaron los siglos y tom el nombre de Orikata, que significa en espaol "ejercicios de doblado". No fue hasta 1880 que se

Sesin 9: "Esferas para rbol"

Por qu decorar el pino de navidad con esferas? Explicarle a el menor el Se acostumbra colocar esferas, segn el color objetivo de la navidad y su simbolizan: Azul representa a las oraciones de decoracin. reconciliacin, plata las de agradecimiento, oro las http://www.dibujosparapi de alabanza, rojo las de peticin. Las luces, que en ntar.com/manualidades_n un principio eran velas, son la luz y la estrella en la avidad_bolas_arbol.html punta del pino representa la fe que debe guiar la vida del ser humano. El yeso es un producto preparado a partir de una roca natural denominada aljez (sulfato de calcio dihidrato), mediante deshidratacin, al que puede Desarrollar destrezas aadirse en fbrica determinadas adiciones de psicomotoras para un otras sustancias qumicas para modificar sus aprendizaje significativo caractersticas brindando herramientas de fraguado, resistencia, adherencia, retencin de bsicas para la elaboracin agua y densidad, que una vezamasado con agua, de figuras de yeso con la puede ser utilizado directamente. Tambin, se tcnica del moldeado. emplea para la elaboracin de materiales prefabricados. Una variedad de yeso, denominada alabastro, se utiliza profusamente, por su facilidad de tallado, para elaborar pequeas

Sesin 10: "Elaboracin del Yeso"

Sesin 11: "Cmo hacer una figura de Yeso?"

Sesin 12: "Qu podemos hacer con el papel crep?"

Sesin 13: "Cmo hacer flores en papel crep?"

Sesin 14: "Caricatura en Plstilina"

Sesin 15: "Tcnica del Mosaico"

http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_mosaico.html#

Desarrollar la habilidad de la destreza manual en los nios, a travs de un Sesin 16: "Marco objeto decorativo. para fotos" Conocer entre los nios y el facilitador sobre su familia y entorno. Fomentar el cuidado del ambiente, a travs del Sesin 17: "Carta con reciclaje de botellas de tinta invisible" plstico, asimismo desarrollar la creatividad de los nios. Concientizar a los nios para utilizar materiales Sesin 18: "Sellos" del uso diario, para crear objetos divertidos y diferentes, contribuyendo Promover que el nio realice objetos para su Sesin 19: "El Carro" propio uso, reutilizando cartones y fichas de refresco Fomentar el cuidado del ambiente, a travs del Sesin 20: "Alcancia reciclaje de botellas de con un bote" plstico, asimismo desarrollar la creatividad de los nios.

Realizar un instrumento musical para el Sesin 21:" Tambor" entretenimiento del nio, utilizando materiales de reus. Crear figuras divertidas, desarrollando la Sesin 22: "Mscara imaginacin y destreza de Len" manual de los nios, a travs de papeles reciclados. Hacer divertidos abanicos, usando dibujos que los Sesin 23: "Abanco mismos nios realicen, de Papel" promoviendo la creatividad y originalidad de cada uno. Sesin 24: Crear rompecabezas "Rompecabezas de originales para propiciar madera" la convivencia familiar.

Desarrollar la habilidad de la destreza manual en los Sesin 25: "Lentes nios, para crear divertidos" accesorios divertidos y entretenidos.

Sesin 26: "Tulipanes para mam"

Sesin 27: "El Elefante"

Sesin 28: "La rana"

Sesin 29: "Portalapizes"

Sesin 30: "Usando papel china"

Artes Plsticas Prctica Responsable

Cmo hacer un rbol de navidad en miniatura: 1. Recorta un semicrculo de cartulina verde de unos 30 centmetros de dimetro. En el centro de la base, pega la cinta roja formando un gancho para colgar el arbolito. 2. Arma el cono para hacer el arbolito. 3. Pega los bordes con silicn. Si no tienes cartulina verde, arma el cono con cartn delgado (puedes usar el de una caja de cereales) y luego pntalo con pintura verde.4. Deja secar bien para seguir trabajando. 5. Ahora, pega el cordn de lentejuelas alrededor del cono, como si fuese una gua navidea. Puedes usar tambin una gua navidea de verdad, un cordn dorado o Voluntario/tutor simplemente brillantina. Para los adornos, corta figuras de fomi (crculos, flores, estrellas) y pgalas sobre el cono. Tambin podemos usar papeles de colores. 6. No olvides colocar una bonita estrella en la punta. Para darle una base firme al arbolito, recortamos un crculo de cartn y pegamos el cono sobre l. 7. Dejamos secar y listo! Ya tenemos un arbolito de navidad en miniatura para adornar la casa o hacer un bonito regalo.

ms creativo. Unta las tiras de papel de peridico con la mezcla pegamento-agua y engnchalas sobre la superficie del globo como si lo vendaras. Aplica 3 o 4 capas de tiras, unas debajo de otra, Voluntario/tutor

1.Cortar un rectngulo de papel crepe de unos 20 cm. y con la ayuda de dos palitos de madera enrollar Presionamos haca el centro y formamos un churrito. 2. Lo deslizamos de los palitos y cortamos las puntas.3.Juntamos los churritos con pegamento universal o silicona y formamos los ptalos. 4.Formamos (5) churros utilizando dos colores diferentes ,para resaltar ms la flor. 5.Los pegamos y para terminar hacemos un churrito en color naranja o amarillo los pegamos en espiral y lo ponemos en el centro de la flor. Tambin se puede hacer una hoja hecha en crepe ( como los ptalos).

Voluntario/tutor

1.-Dibuja en una cartulina la cara de un payaso y pnzalo. 2.-Repasa el dibujo con el rotulador negro, rellena las pupilas y colorea la boca con el rotulador rojo. 3.-Recorta el trozo redondeado del globo verde. Recorta el flequillo la mitad delantera y haz un corte central en la posterior para que ajuste mejor. Sujeta el flequillo con cinta adhesiva al globo.4.- Agujerea la nariz y colcale el globo de modo que el cuello sobresalga por detrs. Al soplar el globo, se infla la nariz del payaso.

Voluntario/tutor

1. Llena de agua un globo. 2.-Coge un globo , abre bien su orificio e introduce una bolsita. Despus corta el cuello del globo 3.Coge un globo de otro color e introduce la bola.Vuelve a cortar el cuello. 4.-Con unas tijeras , agujerea el globo superior(para que no se perfore el primer globo debes pellizcar el superior, levantar y cortar con cuidado). 5.-Con otro globo, repite los pasos anteriores. De esta forma puedes realizar tres bolas de distintos colores.

Voluntario/tutor

Antes de empezar, descarga en tu ordenador e imprime el molde del copo de nieve. Es un dibujo muy difcil de hacer sin el molde, vas a necesitarlo! Copia el molde en las cartulinas con el lpiz. Recorta delicadamente con el ctter. Arregla los cortes que pudieran quedar desprolijos con la tijera. Copia el molde ms veces en las cartulinas. La cantidad de copos de nieve que quieras hacer depende de cun larga quieres tu guirnalda de Navidad. Recuerda hacer un orificio en el extremo. All pasars el hilo de la guirnalda Dobla cada hoja de papel glas por una diagonal, de manera que te quede un tringulo. Sobre la base de ese tringulo, con la tijera corta un tringulo ms pequeo, como ves en la imagen. Corta otro tringulo un poco ms grande que el anterior. Corta otro nuevamente. Debes obtener una figura como la de la imagen. Como vers, con los recortes que has hecho obtuviste unos cuatro cuadrados concntricos en la hoja de papel glas. Une los extremos del cuadrado del centro. Pgalos con el pegamento en barra. Une los extremos del cuadrado que le sigue y tambin pgalos. Repite el paso con el siguiente. Debe quedar una forma similar a la que ves en la foto. Haz varios copos y nelos como en un racimo con la pistola encoladora.Y ya tendrs tus copos de nieve! Pega los extremos de la cinta a una de las puntas del copo para poder colgarlo como adorno navideo.

Voluntario/tutor

Voluntario/tutor

Para confeccionar la ranita saltadora necesitaremos dividir una hoja cuadrada en dos partes, con cada una de stas podremos hacer una rana saltarina.A partir de ahora, realizaremos todo el proceso con una de estas partes. Podemos utilizar la otra para repetir la ranita. Doblamos por la mitad lo deshacemos y volvemos a doblar cada una de las mitades generadas por su centro. A continuacin doblamos una de las mitades por una diagonal y desdoblamos. Volvemos a doblar y desdoblar por la otra diagonal. Guindonos con los pliegues formados de las diagonales uniremos con I de manera que se solapen y que en la interseccin central quede una punta. Repetimos los ltimos tres pasos con la otra mitad para obtener la figura de la derecha. Voluntario/tutor Doblamos las esquinas. Hacer lo mismo con las otras esquinas. Volvemos a doblar cada una de las cuatro esquinas por la mitad hacia el lado contrario. Como resultado obtendremos la figura de la izquierda. Le damos la vuelta a la figura y doblamos hacia el centro uno de los picos que hay entre las patas procurando que quede lo ms recto posible, de ello depender el salto de la rana. Para darle la forma final debemos unir los laterales con el centro superponindolos al pico que hemos doblado como se muestra en la imagen de la izquierda. Volvemos a dar la vuelta a la figura. Doblamos por la mitad (la lnea discontinua de la figura) uniendo las patas.Doblamos la parte superior a la mitad hacia la izquierda. Los bordes deben coincidir lo mejor posible Imprimimos el patrn con los diferentes tamaos de bolas para armar y recortamos el dimetro que queramos. Cuando ms grande sea el patrn escogido ms grande ser la bola resultante. Puedes recortar varios tamaos y realizar bolas para colgar de diferentes magnitudes. Para elaborar la bola decorativa es necesario disponer de varias copias de esferas para armarlas conjuntamente. Para ello, hacemos un montoncito de cartulinas de colores y situamos encima de este el patrn escogido. Con el lpiz reseguimos el contorno exterior del patrn. Podemos sujetar el montoncito de cartulinas con un clip para evitar que se Voluntario/tutor muevan las diferentes hojas. Recortamos por la lnea marcada por el lpiz obteniendo as varias copias, en cartulinas de diferente color, de idntico tamao al patrn. Es aconsejable crear bolas con al menos 6 crculos. Cuantos ms crculos juntamos para crear una bola ms espesa y compacta se ver sta. Doblamos por la mitad cada uno de los crculos de color y los volvemos a desplegar para formar as un pliegue en el centro. Cogemos un crculo y vertemos pegamento en una mitad. Fijamos esta parte con la mitad de otro crculo de distinto color. A continuacin, vertemos pegamento sobre la otra mitad del

Primer paso: Se colocan en un recipiente 1 parte de agua y 2 de yeso. Se deja hidratar el yeso en el agua por 5 7 minutos sin revolver. Segundo paso: Pasando este tiempo se mezcla. Tercer paso: Si est muy lquido se puede agregar un poco ms de yeso y se revuelve nuevamente hasta tener una consistencia cremosa. Cuarto paso: Se vierte en el molde previamente engrasado con el aceite para beb y se dan unos golpecitos para sacar las burbujas de aire y asentar el yeso. Quinto paso: Puede desmoldar pasando 20 minutos o hasta que haya fraguado bien el yeso. Se quitan los excesos con un cuchillo.

Voluntario/tutor

Para comenzar, cortar varias hojas de 18 cm x 25 cm c/u de papel crepe en cada color.Estiras el papel crep, ese lado que se estira como resorte ser el que medir los 25 cm y el que no se estira medir los 18 cm. Bueno, pues ya cortado nuestro papel, comenzaremos con la elaboracin del polen centro de nuestra flor.Segundo paso: Enrollaremos el papel hasta la mitad. Al enrollar el papel con el palo, te dars cuenta que cuesta algo de trabajo enrollar, eso querr decir que estas enrollando por el lado correcto. Haremos lo mismo con el otro lado que mide 25 cm tambin y enrollaremos igualmente hasta la mitad del papel. Tercer paso: Ya que tenemos enrollado el papel, presionaremos ambos lados hacia el centro para que este se comprima...Cuarto paso: Sujetaremos con cuidado el papel y retiraremos los palos de madera uno a la vez...El resultado tendr Voluntario/tutor que verse como dos gusanos de papel para que se enrollen y/o doblen con facilidad.Este paso es para formar el polen, enrollaremos y aplicaremos un poco de pegamento silicn.con la pistola caliente y aseguraremos la orilla del polen para que no se desenrolle. La vista que asemeja a dos gusanitos es la que tiene que quedar por afuera. Aqu ya tenemos el polen terminado.Quinto paso: Continuaremos con la realizacin de los ptalos con el mismo material pero cambiamos en color rojo. Para ello repetiremos los pasos 2 a 5 solo que esta vez lo haremos con papel color rojo..Sexto paso: Para ello, simplemente curveamos la pieza por la mitad...(la vista de los dos gusanos tiene que quedar por afuera) ...aplicamos un poco de silicn en las puntas... (Continuamos la siguiente clase)

Bien, ya tenemos nuestras" 6 ptalos" para nuestra florr? Para hacer las hojas de la flor, repetiremos el proceso explicado para los ptalos, solo que esta vez usaremos papel crep color verde. Repetiremos el proceso dos veces, ya que solo son dos hojas. Se acuerdan cmo era? cortar varias hojas de 18 cm x 25 cm c/u de papel crepe en cada color.Estiras el papel crep, ese lado que se estira como resorte ser el que medir los 25 cm y el que no se estira medir los 18 cm. Bueno, pues ya cortado nuestro papel, comenzaremos con la elaboracin del polen centro de nuestra flor.Segundo paso: Enrollaremos el papel hasta la mitad. Al enrollar el papel con el palo, te dars cuenta que cuesta algo de trabajo enrollar, eso querr decir que estas enrollando por el lado correcto. Haremos lo mismo con el otro lado que mide 25 cm tambin y enrollaremos igualmente hasta la mitad del papel. Voluntario/tutor Tercer paso: Ya que tenemos enrollado el papel, presionaremos ambos lados hacia el centro para que este se comprima...Cuarto paso: Sujetaremos con cuidado el papel y retiraremos los palos de madera uno a la vez...El resultado tendr que verse como dos gusanos de papel para que se enrollen y/o doblen con facilidad. Ya lo tenemos?...aplicamos un poco de silicn en las puntas. Ahora cambiamos un poquito el procedimiento, y vamos con el Quinto paso: Para el tallo, forraremos el palo redondo de 23 cm con un trozo de papel crep color caf......asegurando el papel con silicn. Sexto paso: Vamos armar la flor. Para iniciar, pegaremos el polen (color amarillo) y al tallo (palito color caf) con un poco de silicn ...Uniremos los ptalos al polen. Para ello aplicaremos un poco de silicn a la punta de uno de los ptalos...Finalmente uniremos con silicn las hojas al

Hoy vamos a divertirnos con la plastilna, haciendo un personaje asi que el primer paso: Es un cuadrado de plastilina amarilla, realizaremos el cuerpo. Este cuadrado lo vamos a adelgazar un poco de uno por la parte de abajo para darle la forma caracterstica de Bob Esponja. Ahora bien, ya que hemos conseguido esta sencilla forma, lo siguiente ser moldear su camisa. Para esto, realizaremos un cilindro con plastilina blanca... .que despus uniremos a la parte de abajo del cuadrado, precisamente en el lado que adelgazamos. Finalmente terminaremos de modelar, dando la forma cuadrada a la camisa. ahora con plastilina caf para el pantaln. Para las piernas, modelaremos 2 cilindros pequeos de plastilina cafe. Segundo paso: Antes de montar las piernas, colocaremos en la base del pantaln dos palillos, en donde insertaremos los cilindros cafs. Esto puede verse en estas dos imgenes, Los cilindros los he colocado acostados, ya que lo pondremos en posicin de sentado. Para las mangas, formaremos dos peras en plastilina blanca con la base un poco achatada.. que uniremos a los lados del cuerpo. Para los ojitos formaremos dos tortillitas de plastilina blanca que uniremos a la cara, de modo que las dos tortillitas queden muy juntitas. Tercer paso: Luego repetiremos el mismo proceso, pero ahora con dos tortillitas azul cielo para formar el iris de los Voluntario/tutor ojos, las cuales colocaremos en el centro de las tortillitas blancas. Con la punta de un palillo tomaremos un poquito de plastilina negra y con esto pondremos dos puntitos al centro de cada tortillita azul, para simular el iris de los ojos. Ahora vamos a modelar la boca de nuestro Bob esponja. Para esto con plastilina amarilla colocaremos dos bolitas por debajo de los ojos, las cuales achataremos un poco en la parte de abajo, as como se ve en esta imagen. Estas harn el papel de las mejillas. Con la ayuda de un palillo daremos forma a la boca, dibujando una gran sonrisa... comenzando por la mejilla izquierda hasta la mejilla derecha. Tal y como se ve en esta foto. Enseguida retiraremos con el palillo la plastilina que se haya levantado durante el proceso y escarbaremos un poco por dentro de la boca para rellenar luego con plastilina roja. Cuarto paso: Con un poco de plastilina rosa colocaremos la lengua, al centro de la boca. Para los dientes, haremos dos rectngulos pequeos con plastilina blanca, que colocaremos al centro de la boca tal. Ahora sigue la nariz. Para esto realizaremos una pera pero ms alargada y la pegaremos al centro de los ojos en la parte de abajo. Para las pestaas, usaremos la punta de un palillo. Para esto tomaremos un poco de plastilina con la punta y la aplicaremos con cuidado sobre los ojos, dibujando 3 lneas a cada lado. Qu le falta a Bob esponja? Primer paso: Este arte es llamado tcnica del mosaico. Necesitamos hojas de colores, para hacer trocitos usando tambin tijeras. Segundo paso: Ya tenemos los trocitos? Vamos a combinarlos. Tercer paso: Ahora imprimimos un dibujo en hoja blanca (barco, edificio, conejo, pez) y Colocamos otra hoja blanca encima de la del motivo. De esta manera se puede entrever el Voluntario/tutor dibujo a travs de la hoja blanca (sta debe ser de poco plida) los trocitos de colores, los ponemos de diferentes colores y empezamos a plasmar lo que vemos en la hoja que esta atrs. Y listo!!! Cmo nos qued?

Primer paso: Dibujar sobre el cartn un rectngulo del tamao que se ajuste a nuestra foto. Segundo paso: Recortar este rectngulo y luego crear uno igual. Podemos usar el primer rectngulo como molde. Tercer paso: Dentro del segundo rectngulo se debe dibujar y recortar otro rectngulo ms pequeo. Cuarto paso: Decorar segn la creatividad de cada nio. Quinto paso: Unir los dos cartones para formar el marco. Sexto paso: Para que no haya inconvenientes, es necesario dejarlo secar por lo menos por tres horas al aire libre. Sptimo paso: Finalmente, se debe introducir la foto elegida.

Voluntario/tutor

Primer paso: Recorta varios corazones o las figuras que desees. Segundo paso: Sobre un papel blanco escribe el mensaje que te gustara darle a tu pareja o a tu mejor amiga, pero no lo hagas con un bolgrafo, sumerge un hisopo en zumo de un limn y forma las letras. Tercer paso: Enrolla el mensaje, sujtalo con hilo de bordar e introdcelo en las botellas recicladas juntas a los Voluntario/tutor corazones de cartulina. Cuarto paso: Las personas lograrn ver el mensaje cuando lo acerquen al calor. Si el obsequio es para un nio, lo mejor es que sean sus padres quienes lo ayuden con una vela o una secadora de pelo.

Primer paso: Lava varias tapas de refrescos. Segundo paso: Rene figuras de FOMI de diferentes formas. Tercer paso: Pega sobre las tapas cada una de las figuras. Cuarto paso: En un plato desechable aade pintura y luego aplcala sobre tus sellos. A Voluntario/tutor las nias y nios les servir para componer algunos dibujos sobre papeles blancos o de colores.

Primer paso: Recorta la ventana y el cap de tu coche, luego pntalo Segundo paso: Por otro lado, haz un agujero en el centro de todos las tapas de leche e introduce los palitos de madera. Tercer paso: Con ayuda de lo palitos de madera y las tapas haz 2 agujeros en uno de los extremos del coche. Del otro lado ya puedes colocar las tapas que faltan. Cuarto paso: Ahora colcalo nuevamente ya pintado del mismo color que el resto del coche.

Voluntario/tutor

Primer paso: Pinta la botella por fuera o por dentro. Cuando seque, hazle un corte en la parte superior (arriba). Segundo paso: Pega las 4 tapas de refresco en la base de la botella para formar sus patitas y coloca tambin los ojos mviles o plastilina. Tercer Voluntario/tutor paso: Las orejas sern creadas con cartulina de color anaranjado, el mismo material te ayudar para hacer la cola del cerdito. Cuarto paso: Marca la nariz del cerdito con rotulador permanente.

Primer paso: (Limpiar la lata) Cortar una tira de fieltro para envolver la lata. Aplicar pegamento sobre el fieltro y pegarlo a la lata. Segundo paso: Recortar 6 tiras de fieltro de otro color diferente al utilizado para forrar la lata. Tercer paso: Pegar las tiras de fieltro con pegamento para decorar el tambor. Cuarto paso: Recortar dos crculos de fieltro de otro color, 2 cm ms grande Voluntario/tutor que el dimetro de la lata. Pegar los crculos de fieltro en las bases de la lata. Quinto paso: Pegar una tira de fieltro alrededor de los crculos para fijarlos. (Pintar los tenedores de madera con pintura roja con ayuda de un pincel) Sexto paso: Pegar los tapones de refresco en el extremo de los tenedores para crear los palos del tambor Primer paso: Recortar una tira grande de papel de embalar. Doblar en tres para formar una bolsa. Segundo paso: Colocar la bolsa en la cabeza. Ubica tus ojos y haz dos crculos. Recortar las orejas, mejillas y el pelo del len. Tercer paso: Recortar los Voluntario/tutor crculos de los ojos. Doblar las esquinas superiores de la bolsa y grapa las orejas. Cuarto paso: Pegar las mejillas y hacer los detalles del rostro. Quinto paso: Pegar los tringulos alrededor de la bolsa, estos representan la melena del len

Primer paso: Hacer un dibujo en las hojas de papel. Segundo paso: Doblar las hojas de papel a lo largo. Tercer paso: Cortar las hojas de papel por el doble marcado. Cuarto paso: Pegar los trozos de hojas con celo formando una tira larga. Plegar la tira de Voluntario/tutor papel en mltiples pliegues. Quinto paso: Pegar con celo uno de los extremos para cerrar el abanico. Pegar con pegamento dos palos al abanico de papel Primer paso: Decide el tamao de del figura y de acuerdo a eso rene todos los palitos de helado que necesites. Segundo paso: Pinta los palitos primero de un lado, espera a que sequen y haz lo mismo con el otro lado, pero con otro color. Tercer paso: Monta un cuadrado con ellos y para fijarlos pgalos por detrs con cinta adhesiva o cinta de papel. Cuarto paso: Decora los Voluntario/tutor palitos con tus rotuladores. En el caso de los nios quedarn bien flores, animales u objetos que les sean familiares. Quinto paso: Retira la cinta adhesiva. Ahora haz el otro diseo.

Primer paso: En una cartulina negra o cualquier color, dibuja las piezas de las gafas adaptadas a la medida de los nios. Dibuja dos rectngulos, unidos por el centro, con esquilas redondeadas y el interior vaco, para los 'cristales' de las gafas, y las patas de las gafas. Segundo paso: Decora las gafas como ms te guste. Tambin puedes usar pintura o lo que ms te guste. Tercer paso: Lava bien el envase de yogur y scalo. Haz dos agujeros a los lados para poder respirar, con ayuda de una tijera. Cuarto paso: Voluntario/tutor Echa pegamento en el borde del yogur y pgalo en el centro de las gafas, entre los dos rectngulos. Quinto paso: Comprueba la longitud de las patillas (si no es correcta, recrtalas un poco). Pega las patillas a los lados de las gafas con un poco de pegamento, no te olvides de dejar unas pequeas pestaas para poder pegarlas sin problemas. Tambin puedes usar goma elstica en lugar de las patillas. Primer paso: Colocando el patrn sobre la lmina de Fomi y transfiere el dibujo con el lpiz (No presionar mucho) Segundo paso: Con los palitos de madera les vamos a poner pipas color verde y las vamos a enrollar. Dejando un poco de espacio para el polen amarrillo, usando las pipas en color amarillo lo enrollamos. Tercer paso: Gira el Fomi blanco para pegar con el silicn los extremos de la parte baja, deja un orificio (hueco), presiona un poco y djalo secar. Cuarto paso: Introduce el palito color verde con amarillo en el orificio y ponle un poco mas de silicn. Y as podemos hacer unas 3 ms! Primer paso: En esta actividad es importante tener un molde de un Elefante para que los menores, copien con un Lapiz, Y si quieren ellos adoranrlo con mas imgenes lo pueden hacer. Ejemplo, un sol, pasto etc. Segundo paso: Ya tenemos nuestro elefante dibujado, es preferible una cartulina, para que sea mas recistente al material que vamos a utilizar. Bien, comenzamos con delinear con pintura nuestro elefante, el color que escoja el menor. Para despus seleccionar los botones (tamaos, colores, etc) para asi tener suficientes botones para el relleno de nuestro animal.

Voluntario/tutor

Voluntario/tutor

Primer paso: Damos la bienvenida a los menores por estar presentes, el da de hoy vamos hacer una Ranita muy simpatica, donde vamos a poder poner marcadores o materiales didacticos en casa, ya sea (Lapizes, marcadores, plumas, crayolas, borradores, etc) Esto es para que se lo lleven a casa y se lo enseen a su famillia y por su puesto que lo usen en casa! Primero que nada necesitamos: Fomi color verde claro, lapiz y tijeras. para dibujar en el fomi la figura de la rana. Segundo paso: Ya que tenemos la figura, lo recortaremos. Tercer paso: Justo en la pancita de la rana, pondremos una bolsita con el Fomi para subrirla y dejarla para guardar nuestros materiales didacticos. Cules habamos dicho? Esta puede ser Fomi color blanco, celeste, rosa, etc. Cuarto paso: Ya tenemos nuestra rana? Ahora vamos a pegarle la bolsita en la pancita Que necesitamos? (Silicn, grapas o hilo) Quinto paso: Con un palito de madera, lo pegamos en la brazos de la rana y agregamos un mecate o un liston grueso en forma de Triangulo.

Voluntario/tutor

Primer paso: Aqui ocupmos una lata vacia y limpia. Escojemos los colores de papel cre. *Para cortar varias hojas de 18 cm x 25 cm c/u de papel crepe de difernte color. Segundo paso: Estiras el papel crep, ese lado que se estira como resorte ser el que medir los 25 cm y el que no se estira medir los 18 cm. Bueno, pues ya cortado nuestro papel, comenzaremos con la elaboracin listones de papel crep. Enrollaremos el papel hasta la mitad. Al enrollar el papel utilizamos palitos de madera, te dars cuenta que cuesta algo de trabajo enrollar, eso querr decir que estas enrollando por el lado correcto. Haremos lo mismo Voluntario/tutor con el otro lado que mide 25 cm tambin y enrollaremos igualmente hasta la mitad del papel. Tercer paso: Ya que tenemos enrollado el papel, presionaremos ambos lados hacia el centro para que este se comprima...Sujetaremos con cuidado el papel y retiraremos los palos de madera uno a la vez...El resultado tendr que verse como dos gusanos de papel. Ya lo tenemos?..Estos gusanitos de papel crep es para a el rededor de la lata, y seguimos con otro color de papel con el mismo prosedimiento. Cuarto paso: Para finalizar nuesto portalapizes usamos un color obscuro (negro, azul,vino) para la parte de arriba donde hiba la tapa de la lata para darle prevenir accidentes, ya que es filoza. Qu tal les qued? Primer paso: Comenzamos en recortar el cuadro de cartn. Segundo paso: Toma las tijeras y realiza recorta los papeles dndoles forma de crculos. Puedes optar por crculos del mismo tamao o de diferente tamao. Tercer paso: Coloca un poco Voluntario/tutor de pegamento en un recipiente y pega cada uno de los crculos. Cuarto paso: usando papel china podemos hacer una ltima decoracin haciendo un marco de diferente forma. Usa tu imaginacin!!

Duracin

Materiales

Muestra

10 min para la Cartulina verde o cartn explicacin del delgado, Cartn grueso para contenido y la base, Cordn de objetivo y 40 lentejuelas o escarcha , Fomi, minutos para papeles de colores, Cinta elaboracin. roja, Pistola y silicn.

Uno por equipo.

11 min para la explicacin del contenido y objetivo y 40 minutos para elaboracin.

Globos (uno es suficiente), papel de peridico, pegamento blanco, tijeras, temperas de colores y agua.

Uno por equipo.

12 min para la explicacin del contenido y Papel crep de colores, Cinta, objetivo y 40 Silicn, Tijera, Palitos chinos minutos para elaboracin.

Uno por equipo.

13 min para la explicacin del contenido y objetivo y 40 minutos para elaboracin. 14 min para la explicacin del contenido y objetivo y 40 minutos para elaboracin.

Cartulina de color rosa o blanco., Rotulador fino de color negro, Rotulador grueso de color rojo, Tijeras, Lpiz. Globos de color rojo y verde. Cinta adhesiva. Punzn.

Uno por equipo.

Globos de colores, (arroz o agua) tijeras.

Uno por equipo.

15 min para la explicacin del Molde del copo de nieve, contenido y Papel cartulina de los colores objetivo y 40 que te gusten, Ctter, Regla, minutos para Lpiz, Tijera, Hilo de color elaboracin. 16 min para la explicacin del contenido y objetivo y 40 minutos para elaboracin. Papel glas de los colores que quieras (preferentemente, verde, rojo o blanco), Tijera, Pegamento en barra, Pistola encoladora o silicn, Cinta del color que quieras

Uno por equipo.

17 min para la explicacin del contenido y objetivo y 40 minutos para elaboracin.

Hoja de maquina

18 min para la explicacin del contenido y Hojas de maquina de colores, objetivo y 40 tijeras, pegamento, lapiz y minutos para marcadores. elaboracin.

20 minutos para la explicacin y la elaboracin grupal. 25 *Yeso*Agua*Desmoldante minutos para (Aceite para Beb)*MoldeAle hacer una pequea figura con molde.

10 minutos la explicacin del contenido y 30 minutos la elaboracin del polen de la flor.

Para comenzar, te enlistaremos los materiales a necesitar: 1 papel crep o rollo de papel crep de cada uno de los siguientes colores: amarillo y rojo. (no te funcionar con otro papel, ya que se requiere de la caracterstica de resorte que nos proporciona este papel) 1 palito redondo de madera de 23 cm de largo. 2 palitos redondos de madera de 30 a 36 cm. *Silicn y tijeras.

Para comenzar, te enlistaremos los materiales a necesitar: 1 pliego o rollo de papel crep de cada uno de los siguientes colores: verde, 11 minutos la rojo, amarillo y caf. (no te explicacin del funcionar con otro papel, ya contenido y 30 que se requiere de la minutos para caracterstica de resorte que finalizar el arte. nos proporciona este papel) 1 palito redondo de madera de 23 cm de largo. 2 palitos redondos de madera de 30 a 36 cm. *Silicn y tijeras.

10 min para la Varias barras de plastilina en explicacin del varios colores, y palillos de contenido y esos que se usan para objetivo y 40 dientes y algunas tablitas de minutos para madera para usarlas como elaboracin. bases ser ms que suficiente.

10 minutos la explicacin del contenido y 30 minutos la elaboracin del polen de la flor.

10 min para la explicacin del contenido y objetivo y 30 minutos para elaboracin.

Cartn*Papeles de colores*Marcadores *Regla *Tijeras *Pegamento* Una foto*Recortes de revistas para decorar

10 min para la explicacin del contenido y *Botella*Cartulina*Hilo*Cot objetivo y 30 onetes *Papel minutos para elaboracin. 10 min para la explicacin del contenido y objetivo y 30 minutos para 10 min para la explicacin del contenido y objetivo y 30 minutos para elaboracin. 10 min para la explicacin del contenido y objetivo y 30 minutos para elaboracin.

*Figuras de Fomi*Pegamento *Pinturas* Tapas De Refresco

Cartn*Tapas Refresco*Tijeras*Palitos madera *Pegamento

De de

Botella De Plstico*Cartulina*Cter* OjosMviles o plastilina *Pegamento*Pinturas* Fichas de refresco

10 min para la explicacin del contenido y objetivo y 30 minutos para elaboracin.

Fieltro o tela*Lata*Pegamento*Pincel *Pinturas*Tapas De Refresco*Tenedores De Madera*Tijeras

10 min para la explicacin del contenido y *Cartulina*Grapadora*Papel objetivo y 30 *Pegamento*Rotulador*Tijer minutos para as elaboracin. 10 min para la explicacin del contenido y *Cinta*Palos De objetivo y 30 Helado*Papel*Pegamento*P minutos para inturas*Tijeras elaboracin. 10 min para la explicacin del Cinta Adhesiva*Palitos De contenido y Helado*Pincel*Pinturas*Rot objetivo y 30 ulador minutos para

10 min para la explicacin del contenido y objetivo y 30 minutos para elaboracin.

Un envase de yogur*Cartulina negra*Pegatinas* Diamantina *Tijeras* Pegamento

10 min para la explicacin del *Fomi en color contenido y blanco,*Limpia pipas verde y objetivo y 30 amarillo*Silicn*tijeras*Palit minutos para os de madera. elaboracin. 10 min para la explicacin del contenido y *Botones*Cartulina *Pintura *Silicn objetivo y 30 minutos para elaboracin.

Individual

10 min para la explicacin del Fomi color verde claro, contenido y blanco, celeste, rosa, lapiz. objetivo y 30 Tijeras. *Silicn, grapas o hilo minutos para *Palitos de madera*Liston elaboracin. grueso.

Individual

10 min para la explicacin del contenido y objetivo y 30 minutos para elaboracin.

*Lata vacia y limpia*Silicn*Papel Crep diferentes colores*Lapz*Molde de Elefante

Individual

Individual

10 min para la explicacin del contenido y objetivo y 30

* Tela del cuadro*Tijeras*Pincel *Pegamento*Papel china de colores