EFECTOS DE SENTIDO Este esquema explica que el mensaje (al nivel mental), generalmente de tipo informativo, originado por

una fuente o comunicador (el cerebro del individuo) es codificado, puesto en una forma transmisible (un pensamiento se verbaliza al ser convertido en ondas sonoras, o signos escritos). El mensaje codificado pasa a travs de un transmisor (impresin, grabacin, pelcula, televisin) camino apto, canal (aire, onda, papel, luz, etc.) a un receptor (los sentidos de una persona, ojos, odos, nervios tctiles) donde el mensaje es descodificado (convertido por el sistema nervioso en smbolos mentales) a su destino final (cerebro del receptor). Para que la comunicacin sea eficaz se necesita la actividad del receptor; que reacciona contestando, preguntando o actuando mental o fsicamente. Hay una respuesta del receptor al comunicador que completa el ciclo, es la retroalimentacin (feedback). La retroalimentacin permite al comunicador, que dio origen al mensaje, corregir las posibles omisiones o errores en la transmisin del mensaje, o mejorar la codificacin y el procedimiento de transmisin e incluso, ayudar al receptor en la decodificacin del mensaje. Hay otro elemento adicional que debe incluirse en este esquema de comunicacin: El ruido, que es toda perturbacin que interfiere o causa distorsin en la transmisin del mensaje El ruido puede producir un impacto muy serio en la comunicacin al grado de determinar su fracaso. La esttica en una emisin radiofnica es un ejemplo simple de ruido. Un relmpago puede ser un ruido perturbador para una persona que est leyendo un libro. Imgenes imprecisas o errneas en una pelcula pueden constituir un ruido fatal. El ruido tambin puede ser producido en la intimidad del receptor, y destruir as un proceso de comunicacin que haba tenido una transmisin satisfactoria, por ejemplo, la falta de atencin. Incluso experiencias conflictivas del pasado pueden actuar como una fuente de ruido inhibidor; recurdese la importancia del pasado individual para influir sobre la percepcin. Los ruidos y barreras nebulosas de cualquier grado deben ser tenidos en cuenta como obstculos que hay que vencer. En ocasiones no puede evitarse en la planificacin el factor redundancia que se usa frecuentemente para vencer ruidos evidentes o previsibles. La redundancia se refiere a la repeticin de la transmisin de un mensaje a travs de diferentes canales para superar o evitar la interferencia del ruido. Ejemplos de redundancia se pueden dar en la actividad, cuando se proyecta un material visual y al mismo tiempo se distribuyen copias impresas del mismo para estudio o cuando se presentan mltiples aplicaciones de un mismo principio en diferentes contextos. Por la prctica en el uso de materiales audiovisuales se llega a entender dnde y cundo son adecuados como canales de comunicacin dentro del proceso de movimiento del mensaje del emisor al receptor; y cmo deben relacionarse los diferentes elementos de la comunicacin con los factores de ruido y redundancia, para conseguir xito en los esfuerzos por comunicarse efectivamente.

EL USO DEL LENGUAJE El lenguaje adquiere protagonismo cuando hablamos de comunicarse con el habla. En lo que respecta al lenguaje, el mensaje debe ser de fcil comprensin. El lenguaje tambin debe ser interesante y atractivo, debe "encajar" con el orador y adaptarse a las necesidades de la situacin y el estilo requeridos por el tema que se quiere comunicar. A la hora de comunicarse con el habla, las expresiones se deben comprender inmediatamente los oyentes no suelen tener la oportunidad de buscar las palabras y expresiones en un diccionario. El lenguaje hablado es tambin ms informal que el lenguaje escrito. Las declaraciones habladas tienen una apariencia menos estricta y definitiva que las escritas. Se permiten pequeos errores, inexactitudes e incluso pequeas incorrecciones, a diferencia del texto escrito. A pesar de su libertad, incluso el lenguaje hablado debe cumplir ciertos requisitos. Claridad Si se utiliza un lenguaje claro, es fcil de comprender. Un lenguaje claro y comprensible es fcil de interpretar y traducir. Para mejorar la claridad se debera tener en cuenta lo siguiente: - frases cortas y precisas - conectores clarificadores (porque, por lo tanto, si, cuando) - pensamientos y frases claros

Estilo Como el lenguaje escrito, el lenguaje hablado debe cumplir con ciertos requisitos. En situaciones oficiales y presentaciones, el orador debe utilizar un lenguaje ms cuidado. En las conversaciones del da a da, los oradores emplean un lenguaje totalmente distinto al que requiere una presentacin en pblico. La forma de hablar de un catedrtico sobre un mismo tema es distinta si est dando una clase o si se encuentra en casa tomando caf.

Cortesa

El lenguaje de una presentacin debe ser corts y respetar al oyente. El uso tradicional corts de un idioma ocupa un lugar relevante en las situaciones internacionales. El lenguaje corts ayuda a crear respeto, proximidad, compaerismo y afecto. La formalidad se suele percibir como algo distante, y el estilo relajado y de igual a igual como algo positivo. Claridad El lenguaje hablado puede hacerse ms claro utilizando las formas activas de los verbos, ejemplos, dirigindose al oyente, utilizando palabras y expresiones concretas y utilizando el nfasis. La claridad tambin se puede ver afectada por los distintos significados de las palabras. Los buenos narradores siempre utilizan un lenguaje vistoso y exagerado. El ejemplo ms clsico de esto quiz sean los relatos de pesca, ms o menos exagerados. No obstante, embellecer el lenguaje es un arma de doble filo de la comunicacin verbal. Un uso objetivo y preciso del lenguaje convierte una presentacin en una lista de hechos, mientras que un lenguaje demasiado vistoso puede entorpecer la claridad del mensaje. CATEGORIA Clase o grupo de una ciencia en que se distinguen los elementos que lo componen FUNCION EXPRESIVA Funcin expresiva o emotiva. Es utilizada cuando el emisor (elemento en el que se centra esta funcin) pretende dar cuenta de su estado fsico o anmico, como cuando soltamos un ay! al pillarnos la lengua con la tapa del piano, cuando decimos a nuestra novia que la echamos de menos o cuando decimos que odiamos las espinacas. FUNCION DIRECTIVA Funcin directiva. Este uso pretende mover al receptor a una accin. Por ejemplo: cierra la ventana. Es la funcin caracterstica de las rdenes y consejos.