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John Dewey
Olvidar el principio
Causa perdida de tiempo y energas en el trabajo escolar.
Las ideas (procesos intelectuales y racionales) son tambin resultado de la accin y se desarrollan para controlar mejor la accin. Lo que llamamos razn es primariamente la ley de la accin ordenada o efectiva.
Tratar de desarrollar la capacidad de razonamiento, la capacidad del juicio, sin referencia a la seleccin y ordenacin de los medios en accin, es el error fundamental de nuestros actuales mtodos de tratar este punto.
Los smbolos son una cosa necesaria en el desarrollo mental; pero han de emplearse como instrumentos para economizar esfuerzos; presentados por s mismos, son una masa de ideas sin sentido y arbitrarias impuestas desde fuera.
La imagen es el gran instrumento de enseanza. Lo que el nio adquiere de cualquier materia que se le presente es simplemente las imgenes que l mismo forma con respecto a ellas.
Capacidad de imaginar
Grado de desarrollo
Los intereses
Son signos y sntomas de la capacidad en crecimiento. Observarlos son de gran importancia para los docentes.
La observacin
El adulto puede entrar en la vida del nio y ver para lo que est dispuesto y el material sobre el que podra trabajar mas pronto y fructferamente.
Lo importante
Descubrir las capacidades
Si podemos fomentar hbitos correctos de accin y pensamiento, con referencia a lo bueno, a lo verdadero y a lo bello, las emociones se cuidarn en su mayor parte de s mismas.
Integrantes
Citlalli Natali Barajas Flores Perla Magaly Rubio Arreola Oswaldo Aarn Virgen Hermosillo Juan Jess Ramrez Orozco 6A