CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP ......................... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII / 2

Bab 7. Garis dan Sudut Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya. : 5.1. Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut. : 1. Menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar, berpotongan dan bersilangan). 2. Mengenal satuan sudut yang sering digunakan. 3. Mengukur besar sudut dengan busur derajat. 4. Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku-siku, lancip dan tumpul). 5. Menjelaskan pengertian dua sudut saling berpenyiku dan saling berpelurus. : 4 40 menit (2 pertemuan)

Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran. 1. Siswa dapat menjelaskan kedudukan dua garis. 2. Siswa dapat menggunakan satuan sudut. 3. Siswa dapat mengukur besar sudut dengan busur derajat. 4. Siswa dapat membedakan jenis-jenis sudut. 5. Siswa dapat menunjukkan dua sudut saling berpenyiku dan saling berpelurus. B. Materi Ajar. Bab. 7 Garis dan Sudut (A. Kedudukan dua garis, B. Pengertian sudut, C. Mengukur besar sudut dengan busur derajat, D. Jenis-jenis sudut).

C. Metode Pembelajaran. Diskusi, tanya jawab, dan penyelidikan dengan pendekatan kontekstual melalui model pembelajaran langsung atau kooperatif.

Contoh RPP Kleas VII /

D. Langkah-langkah Kegiatan. Pertemuan Pertama 1. Pendahuluan a. Apersepsi. Menanyakan siswa apakah ada soal PR yang sulit. Jika ada, bersama-sama siswa membahas soal tersebut. Mengingat kembali tentang pengertian garis, sinar garis dan ruas garis. Menyampaikan tujuan pembelajaran untuk pertemuan ini. b. Motivasi. Siswa ditunjukkan Gambar 7.1 dalam buku siswa untuk menjelaskan kedudukan dua garis. 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan kedudukan dua garis dengan menggunakan rangka kubus. b. Guru dengan siswa berdiskusi tentang kedudukan dua garis dan sifat-sifatnya disertai tanya jawab. c. Siswa dengan teman sebangku diminta mengerjakan LKS 7.1.A bagian A. Kedudukan Dua Garis. d. Beberapa siswa diminta maju ke depan dengan menggunakan kerangka kubus menjawab dalam pertanyaan LKS 7.1 bagian A. Kedudukan Dua Garis untuk menjelaskan kedudukan dua garis. e. Siswa diminta menyebutkan beberapa contoh kedudukan dua garis dalam ruang kelas. f. Sebagai umpan balik, secara acak guru menunjuk siswa untuk mengerjakan di depan kelas soal latihan 7 no. 1. g. Guru dan siswa melakukan kegiatan seperti pada Gambar 7.2 untuk mengenalkan sudut. h. Menjelaskan bagaimana sudut dapat terbentuk dan apa unsurunsurnya, seperti Gambar 7.3. i. Siswa diminta menunjukkan contoh sudut dalam kehidupan seharihari. j. Siswa dengan teman sebangku diminta mengerjakan LKS 7.1.A bagian B. Pengertian Sudut. k. Beberapa siswa diminta maju ke depan menjelaskan kedudukan dua garis dengan menggunakan kerangka kubus untuk menjawab pertanyaan LKS 7.1.A bagian B. Pengertian Sudut. l. Sebagai umpan balik, secara acak guru menunjuk siswa ke depan kelas untuk mengerjakan soal latihan 7 no. 2a dan 3a. 3. Penutup

Contoh RPP Kleas VII /

10

a. Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman materi pelajaran yang telah dipelajari. b. Siswa diminta menulis hal-hal yang belum dipahami dan yang sudah dipahami tentang materi yang dipelajari. c. Menugaskan siswa untuk menunjukkan 2 buah contoh yang berhubungan dengan kedudukan dua garis dalam kehidupan sehari-hari dan mengerjakan di rumah soal latihan 7 no. 2-4 yang belum dikerjakan di kelas. Pertemuan Kedua 1. Pendahuluan a. Apersepsi. Menanyakan siswa apakah ada soal PR yang sulit. Jika ada, bersama-sama siswa membahas soal tersebut. Mengingat kembali tentang pengertian sudut. Menyampaikan tujuan pembelajaran untuk pertemuan ini. b. Motivasi. Siswa dengan menanyakan berapakah besar sudut ................. dan bagaimanakah cara mengukurnya. 2. Kegiatan Inti a. Menjelaskan bagaimana caranya mengukur besar sudut dengan busur derajat. b. Membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kooperatif, yaitu kelompok yang beranggotakan 4 atau 5 siswa dengan kemampuan akademik dan jenis kelamin yang beragam. c. Meminta siswa berdiskusi untuk mengerjakan LKS 7.1.A bagian C. Mengukur Besar Sudut dalam kelompok masing-masing. d. Menunjuk beberapa siswa sebagai wakil kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian kelompok lain memberikan tanggapan. e. Sebagai umpan balik, secara acak menunjuk siswa untuk mengerjakan di depan kelas soal latihan 7 no. 5c dan 5d. f. Siswa dengan teman sebangku diminta mengisi soal Kerjakanlah Berkelompok yang berkaitan dengan Gambar 7.6 dan 7.7. g. Guru menjelaskan pengertian sudut siku-siku, lancip dan tumpul. h. Meminta siswa berdiskusi untuk mengerjakan LKS 7.1.A bagian D. Jenis-jenis Sudut soal 9 dalam kelompok masing-masing. i. Menunjuk beberapa siswa sebagai wakil kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian kelompok lain memberikan tanggapan.

Contoh RPP Kleas VII /

11

Meminta siswa berdiskusi untuk mengerjakan LKS 7.1.A bagian D. Jenis-jenis Sudut tentang kegiatan Gambar 7.8 dalam kelompok masingmasing. k. Menunjuk beberapa siswa sebagai wakil kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian kelompok lain memberikan tanggapan. l. Guru menjelaskan pengertian dua sudut saling berpenyiku dan berpelurus. m. Siswa dalam kelompok kembali diminta mengerjakan LKS 7.1.A bagian D. Jenis-jenis Sudut soal 10, soal 11, dan soal 12. n. Menunjuk beberapa siswa sebagai wakil kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian kelompok lain memberikan tanggapan.
j.

3. Penutup a. Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman materi pelajaran yang telah dipelajari. b. Siswa diminta menulis hal-hal yang belum dipahami dan yang sudah dipahami tentang materi yang dipelajari. c. Menugaskan siswa untuk untuk mengerjakan di rumah soal latihan 7 nomor 5-31. E. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : Penggaris, busur derajat, lidi dan kerangka kubus. 2. Sumber Belajar : Buku Siswa (Bab 7. Garis dan Sudut) dan LKS 7.1.A. F. Penilaian 1. Tehnik : Kuis dan tes 2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan dan tertulis 3. Contoh Instrumen : a. Manakah yang sejajar, berpotongan atau bersilangan dari masalah berikut ini? Jelaskan!

Tiang-tiang listrik yang berdiri di pinggir jalan. Jalan layang di perkotaan. Dua jalan yang bertemu di persimpangan jalan. A P

b. Berpikir Kritis. Perhatikan atap dua rumah gambar di bawah ini! B Q C R

Contoh RPP Kleas VII /

12

 Air hujan lebih cepat turun pada atap rumah yang mana? Apa kesimpulanmu tentang hubungan antara besar sudut atap dengan kecepatan air turun dari atap?

c. Berpikir Kritis. Selidikilah benar atau tidak pernyataan ini! Besar suatu sudut lancip sama dengan selisih pelurusnya dengan dua kali penyikunya .

Mengetahui Kepala Sekolah,

..................., .................................... Guru Mata Pelajaran,

..................................... NIP/NRK.

......................................... ..................

NIP/NRK. ......................

Contoh RPP Kleas VII /

13