FICHA DE MONITOREO AL DOCENTE LA IMPLEMENTACIN DE LAS RUTAS DE LOS APRENDIZAJES

1
INFORMACIN DE LA VISITA A LA INSTITUCIN EDUCATIVA

NOMBRES Y APELLIDOS DEL RESPONSABLE DE LA VISITA

DNI

FECHA DE LA VISITA

DA

MES

AO

INFORMACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

[Marque con un aspa o complete la informacin segn corresponda.]

A) DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

NOMBRE CD. MODULAR

REGIN

PROVINCIA

DISTRITO

UGEL

CENTRO POBLADO

ZONA / MBITO

Urbano Rural

TELFONO

NIVEL EDUCATIVO FORMA PARTE DEL ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO DEL PELA?

CARACTERSTICAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

No

Inicial Primaria Secundaria

Unidocente Multigrado Polidocente

B) DATOS DEL DOCENTE

NOMBRE DEL DOCENTE CD. MODULAR

DNI

CORREO ELECTRNICO

SEXO

TELFONO

TIEMPO DE SERVICIO EN LA I.E. [aos] ESPECIALIDAD [meses]

NIVEL EDUCATIVO

CONDICIN LABORAL

Inicial Primaria Secundaria 4 aos 3 3 4 4 S 5 5 No 5 aos 6

Nombrado Contratado Destacado

TOTAL TOTAL TOTAL

NMERO DE ESTUDIANTES A CARGO [Colocar el nmero de estudiantes de cada grado a cargo]

3 aos 1 1 2 2

NMERO DE VISITAS RECIBIDAS DEL DIRECTOR

RECIBE ACOMPAAMIENTO

NMERO DE VISITAS RECIBIDAS DE ACOMPAAMIENTO LENGUA MATERNA DEL DOCENTE CUL ES LA LENGUA QUE UTILIZA GENERALMENTE EN EL DESARROLLO DE LAS CLASES CON LOS NIOS?

PNTE AL DA!

INFORMACIN DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS TRABAJADOS

[Marque con un aspa o complete la informacin segn corresponda.]

A) REFLEXIN DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

3.1

Cul es el nivel de conocimiento que tiene el docente de los estudiantes a su cargo, antes de iniciar el trabajo en el aula? [revisar la carpeta didctica, las pruebas aplicadas a inicio de ao a los estudiantes o si cuenta con el informe de resultados de la ECE/ECELO]

3.2

Qu factores asociados a los aprendizajes de los estudiantes tiene identificados el docente? [revisar algn informe o la carpeta didctica del docente. Puede marcar ms de una opcin.]

a) Tiene a su alcance las capacidades e indicadores que debe evaluar en los estudiantes a su cargo. b) Ha elaborado el diagnstico sociolingistico y psicolingstico de la comunidad y de los estudiantes. c) Tiene conocimiento de lo que los estudiantes saben y pueden hacer en el nivel de logro en el que se encuentran. d) Tiene identificados a los grupo de estudiantes con condiciones de alcanzar logros de aprendizaje con menos dificultad y con mayor dificultad. e) Tiene informacin verificable de los estudiantes

a) Entorno afectivo y de respeto b) La lengua materna nativa c) El nivel socioeconmico y cultural del hogar. d) Las expectativas de la familia y la comunidad con respecto a la calidad educativa de sus hijos. e) Nivel socioeconmico y cultural en promedio de la I.E. f) El currculo desarrollado en el aula g) Clima de la escuela y la comunidad h) No ha realizado la identificacin

B) ORGANIZACIN DEL ESPACIO EDUCATIVO

3.3

Cmo est organizada el aula? [Marque con una X las opciones evidentes]

3.4

Qu producciones de los estudiantes existen en el aula? (que estn exhibidas y cuentan con la

a) Existe un cuadro de distribucin de responsabilidades de los estudiantes b) Existe un cartel actualizado y funcional de asistencia de los estudiantes c) Existe un cartel funcional de normas de convivencia, a la vista de los estudiantes d) Cuenta con la biblioteca de aula organizada y funcional para el logro de los aprendizajes. e) Cuenta con sectores de trabajo funcionales. f) El aula no est debidamente organizada.
3.5

revisin del docente)

a) Trabajos de comprensin lectora realizados por los estudiantes b) Trabajos de produccin escrita de los estudiantes. c) Trabajos de matemtica desarrollado por los estudiantes d) Otro tipo de producciones de los estudiantes e) Ausencia de producciones de los estudiantes
Cmo estn organizados los materiales educativos? [Puede marcar ms de una opcin]

Existe en aula materiales producidos por los estudiantes y padres de familia? S No

3.6

a) Estn ubicados en sectores funcionales de aprendizaje b) Estn ubicados en estantes o armarios dentro del aula. c) Estn almacenados en otro ambiente distinto al aula. d) Los materiales estn guardados en sus cajas fuera del alacance de los nios.

C) DESARROLLO DE APRENDIZAJES

3.7

Qu actividades ha planteado el docente en la ruta del da? Qu haremos hoy? [revisar el protocolo de aula. Puede marcar ms de una opcin]

3.8

Cul de las siguientes prcticas de lectura se presenta en aula?

a) Actividades de lectura b) Actividades de escritura c) Actividades de matemticas d)Actividades de uso de las XO e) Otras actividades propuestas f) No existe ruta del da.

a) Uso de textos completos b) Proceso de comprensin lectora: antes, durante y despus c) Proceso de produccin de textos (planificacin, textualizacin, revisin y edicin) d) Uso de letras mviles para la construccin de las palabras significativas de los textos. e) Actividades de refuerzo vinculadas a la adquisicin del sistema escrito utilizando las palabras significativas. f) Organizacin de los nios de acuerdo a los niveles de escritura (un grupo, varios niveles). g) Prcticas centradas en planas, transcripciones y dictados (baja demanda cognitiva) h) Utiliza los cuadernos de trabajo o textos del Minedu i) Otros textos:

3.9

Registre la cantidad de estudiantes segn el nivel de construccin de la escritura en que se encuentran (SOLO PARA EL DOCENTE DE III CICLO). [Marque la alternativa que mejor responda a cada logro obtenido. Puede marcar ms de una opcin.]
TODOS (100%) LA MAYORA (MS DEL 50%) LA MINORA (MENOS DEL 50%) NINGUNO (0%)

a) Estudiantes en nivel alfabtico b) Estudiantes en nivel silbico alfabtico c) Estudiantes en nivel silbico d) Estudiantes en nivel pre silbico
Qu tipos de textos emplean los estudiantes para leer y producir textos? [puede marcar ms de una opcin] Qu aspectos trabaja el docente para el desarrollo de la comprensin de textos?

3.10

3.11

a) Textos narrativos b) Textos descriptivos c) Textos informativos d) Textos instructivos e) Otro:___________________

3.12

a) Localizacin de la informacin (literal) b) Elaboracin de inferencias (inferencial) c) Reflexin sobre el texto (criterial)

Qu estrategias implementa la docente en la comprensin y produccin de textos en comunidades bilinges?

3.13

De las estrategias aplicadas por el docente, cul es la ms relevante para el aprendizaje de los estudiantes?

a) Vincula la comprensin y la produccin de textos con el conocimiento de la realidad socioeconmica y cultural b) Utiliza textos redactados en la lengua originaria de los estudiantes c) Utiliza slo textos en espaol

a) Atencin Simultnea y Diferenciada b) Aprendizaje autnomo c) Aprendizaje cooperativo d) Atencin simultnea e) Atencin diferenciada f) Otro:____________________

3.14

Cul es el el recurso ms utilizado por el docente para el desarrollo de la lectura?

a) Los carteles del aula b) Textos de la biblioteca del aula

c) Producciones de los estudiantes d) Fotocopias

e) Textos digitales f) Otro:_____________

3.15

Indique el porcentaje de estudiantes, segn el nivel de compresin lectora alcanzado. Marque la alternativa que mejor responda a cada logro obtenido [puede marcar ms de una opcin]
LOGROS TODOS (100%) LA MAYORA (MS DEL 50%) LA MINORA (MENOS DEL 50%) NINGUNO (0%)

a) Estudiantes que localizan informacin en el texto b) Estudiantes que realizan inferencias c)Estudiantes que expresan opiniones en relacion al texto.
3.16

Indique el porcentaje de estudiantes de acuerdo a las prcticas de expresin oral que emplean al interactuar con los dems. Marque la alternativa que mejor responda a lo observado en aula [puede marcar ms de una opcin]
PRCTICAS TODOS (100%) LA MAYORA (MS DEL 50%) LA MINORA (MENOS DEL 50%) NINGUNO (0%)

a) Estudiantes que responden de manera pertinente a preguntas planteadas. b) Estudiantes que argumentan su posicin c) Estudiantes que piden la palabra d) Estudiantes que expresan lo que piensan y sienten (sin gritar, golpear o insultar)
3.17

Qu acciones emplea el docente para la enseanza eficaz de la Matemtica?

a) Realiza actividades ldicas para vincular al nio con el concepto matemtico que se quiere desarrollar. b) Usa material concreto (no estructurado y estructurado). c) Usa material impreso (libro, cuaderno) para reforzar los aprendizajes. d) Textos instructivos e) Incluye actividades de representacin grfica de lo observado o experimentado.
3.18

f) Incluye actividades de representacin simblica de lo observado o experimentado. g) Acompaa al estudiante en el proceso de resolucin de problemas: le hace preguntas, le da pistas. h) Alienta al estudiante para que formule preguntas y evale sus resultados. i) Hace preguntas que ayuden a aclarar o reforzar las ideas o conceptos trabajados.

(SLO SE APLICAR A III CICLO)

Qu actividades emplea el docente para la comprensin del significado del nmero

a) Agrupa objetos. b) Agrupa objetos formando clases y subclases. c) Compara y describe colecciones. d) Ordena colecciones y menciona el criterio de ordenacin. e) Usa cuantificadores aproximativos: muchos, pocos, ninguno.

f) Usa cuantificadores comparativos: ms que, menos que, tantos como. g) Usa el nmero para contar colecciones h) Usa el nmero para identificar, etiquetar personas, objetos. i) Usa el nmero para producir colecciones (Dame 5 galletas) j) Usa el nmero para ordenar colecciones

3.19

Qu actividades emplea el docente para desarrollar la resolucin de problemas?

a) Plantea preguntas de desafo coherentes a la edad de los nios. b) Plantea preguntas que tienen ms de una respuesta, o generan respuestas abiertas. c) Realiza simulaciones del problema. d) Realiza preguntas para comprender el problema (menciona preguntas como: Dilo con tus propias palabras, de qu trata esto).e) Usa cuantificadores aproximativos: muchos, pocos, ninguno.

e) Realiza preguntas para buscar una estrategia (busca problemas parecidos, usa cuadros, dibujos, simulaciones u otras estrategias). f) Propone a los nios aplicar su propia estrategia y compartirla con el grupo. g) Realiza preguntas para reflexionar sobre la estrategia utilizada (usa preguntas como: Por qu lo hizo?, qu otra solucin puede darse?).

3.20

Qu actividad realiza el docente para representar, ordenar y comparar nmeros?

a) Descomposicin aditiva

b) Valor posicional

c) Unidad de millar, Centenas, Decenas, y unidades

d) Otras

3.21

Qu actividades propone el docente para que los nios construyan el significado de operaciones matemticas?

a) Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales usando material concreto. b) Problemas de juntar, agregar y quitar (problemas de combinacin) c) Problemas donde a la cantidad inicial se le agregue o se le quite algo de la misma naturaleza (problemas de cambio)
3.22

d) Problemas donde se comparen dos cantidades y se busque la diferencia (problemas de comparacin) e) Problemas de doble, triple y mitad. f) Problemas con dos cantidades diferentes donde se tenga que agregar o quitar a una de ellas para que sea igual a la otra (problemas de igualacin)

Qu situacin(es) desarrolla el docente para facilitar el aprendizaje de sus estudiantes? (puede marcar ms de una opcin)

a) Trata bien a los nios, con afecto y respeto a los estudiantes. b) Activa los saberes previos de los nios y nias. c) Plantea preguntas y repreguntas para activar procesos cognitivos. d) Usa el error como un medio pedaggico. e) Problemas de doble, triple y mitad.
3.23

e) Realiza actividades diferenciadas. f) Atiende las diferencias. g) Planifica espacios de lectura por placer. h) Organiza a los nios de maneras diversas durante el da.

Qu porcentaje de estudiantes participaron en situaciones de aprendizaje entre pares? Marque la alternativa que mejor responda a lo observado. Puede marcarse ms de una opcin si se presentaron diversas situaciones.
LOGROS TODOS (100%) LA MAYORA (MS DEL 50%) LA MINORA (MENOS DEL 50%) NINGUNO (0%)

a) Estudiantes interactan en su propia lengua b) Estudiantes socializan sus producciones con autonoma c) Estudiantes interactan de manera organizada en los trabajos en equipos d) Estudiantes practican las normas de convivencia e) Estudiantes participan en prcticas democrticas (Asamblea escolar, trabajo cooperativo, Municipio escolar, etc.)

4
4.1

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Qu instrumentos utiliza el docente para evaluar los progresos de aprendizaje de sus estudiantes? (puede marcar ms de una opcin)

4.2

En que fecha se aplic la prueba del kit de evaluacin? (registre la fecha para cada momento)
FECHA 1 FECHA 2

a) Registro de evaluacin b) Portafolio c) Anecdotarios d) Lista de cotejos e) Archivo de pruebas

4.3

Sobre la evaluacin de aprendizajes, el docente ha logrado identificar (marque la opcin u opciones que mejor representan lo encontrado en aula).

a) Al grupo de estudiantes que han alcanzando el logro esperado b) Al grupo de estudiantes que an se encuentran en proceso del logro esperado c) Al grupo de estudiantes que se encuentran en inicio del logro esperado
4.4

Qu actividades se ejecutaron como parte del Da del Logro? (Marque las opciones correspondientes para el primer y segundo periodo)

PRIMER MOMENTO

SEGUNDO MOMENTO

a) Presentacin de avances b)Presentacin de metas c) Revisin de compromisos d) Evidencias de logro alcanzado e) Sistematizacin

PNTE AL DA!