1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: (Crditos) SATCA1 2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero el disear e implementar sistemas y dispositivos hidrulicos, referentes a la instalacin y seleccin de bombas centrfugas, bombas de desplazamiento positivo y ventiladores para aplicarse en los sectores productivos y de servicios conforme a las normas nacionales e internacionales vigentes, bajo un enfoque de desarrollo sustentable. La Asignatura de Sistemas y Mquinas de Fluidos tiene una relacin muy estrecha con la de Mecnica de Fluidos, esta materia aporta las bases para instalar, seleccionar y disear bombas centrfugas, bombas de desplazamiento positivo y ventiladores. La asignatura de Sistemas y Mquinas de Fluidos es la base para poder entender, estudiar y cursar las asignaturas posteriores como son: Sistemas Hidrulicos y Neumticos de Potencia y Refrigeracin y Aire Acondicionado. Se contemplan los siguientes temas: Instalaciones Hidrulicas, aplicacin de las normas y reglamentos de instalaciones de bombas centrfugas, Bombas de desplazamiento positivo, Ventiladores, concluyendo con transmisiones hidrodinmicas y turbinas hidrulicas. En esta asignatura se da un gran nfasis para que el futuro ingeniero electromecnico tenga inters en el buen manejo de los fluidos lquidos y gaseosos a ser transportados o bien utilizados para transmitir potencia, contemplando el uso racional de la energa. El conocer y entender los principios y conceptos bsicos de los sistemas hidrulicos y accesorios que conectan e interactan con las mquinas hidrulicas es esencial en el anlisis y diseo de cualquier sistema en el cual el fluido es el elemento de trabajo. Hoy en da el diseo de todos los medios de transporte y maquinaria industrial requiere la aplicacin de los principios de mecnica de fluidos.
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Sistemas y Mquinas de Fluidos. Ingeniera Electromecnica.

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Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos.

Es conveniente que el ingeniero electromecnico analice sistemas hidrulicos a travs de los mtodos convencionales, pero tambin por medio de tecnologas avanzadas (software). . Las competencias especficas a desarrollar en esta asignatura son: Seleccin y uso de materiales, mquinas, herramientas, montaje de aparatos e instalaciones, dar solucin a problemas productivos y tecnolgicos, todo en funcin y con relacin al fluido que manejan. Intencin didctica. El temario de esta asignatura se organiza en seis unidades las cuales parten del estudio y conocimiento de las propiedades, leyes y normas que rigen todo sistema para conducir fluido; los temas centrales nos dan un enfoque as como el trato y aplicacin de ventiladores, bombas centrfugas, bombas de desplazamiento positivo y transmisiones hidrulicas. En la unidad final se estudian las turbinas hidrulicas y las fuerzas internas que producen el movimiento de las mismas. Estos temas deben ser tratados bajo un enfoque donde el alumno desarrolle sus habilidades, destrezas y aptitudes, esto es, cada tema debe ser orientado hacia la aplicacin de distintas formas donde el estudiante sepa claramente donde los va a utilizar y darles un uso adecuado en el campo laboral. El profesor deber aplicar las estrategias pertinentes para llevar al alumno a su formacin bajo esta didctica. En la primera unidad se abordan las normas y reglamentos de instalaciones hidrulicas, conceptos fundamentales para el diseo lneas y redes hidrulicas en servicios de ndole municipal, estatal, federal, en el medio industrial y rural. En la segunda unidad se abordan temas relacionados con las bombas centrfugas como: Concepto y clasificacin de las bombas, ecuacin fundamental de las tubomquinas, disear, seleccionar, proyectar e implementar un equipo de bombeo con ayuda del tringulo de velocidades. El equipo propuesto debe ser calculado con respecto a prdidas de energa, potencia, rendimiento y NPSH con aplicando sus curvas caractersticas de operacin. En la tercera unidad se estudian los ventiladores desde su principio de operacin hasta el clculo y seleccin; se propone abordar su operacin desde un punto de vista terico y prctico o su seleccin por catlogo de fabricante para su aplicacin en el campo laboral industrial. La unidad cuatro contempla la clasificacin, seleccin y aplicacin de las bombas de desplazamiento positivo, este tipo de bombas tiene gran utilidad en la industria cuando se requiere un flujo controlado independientemente de la carga, igualmente cuando se requiere utilizar el fluido como trasmisor de potencia .

La unidad cinco aborda los siguientes temas: acoplamiento hidrodinmico y convertidores de par, para ambos temas se contempla seleccin y aplicacin. Es importante resaltar el uso de estos equipos para trasmitir potencia en el mbito industrial, resaltando las ventajas con respecto a otros tipos de transmisin de potencia tales como las mecnicas. El temario finaliza con la unidad seis donde se aborda el estudio de las turbinas hidrulicas y su aplicacin en distintos mbitos industriales, es importante hacer nfasis en proyectos de aprovechamiento de energa, de tal manera que estos mismos contribuyan a un uso eficiente. Al cursar esta asignatura es necesario que las actividades del estudiante sean orientadas a la relacin de la teora con la prctica donde desarrolle sus habilidades, destreza, aptitudes y valores como compromiso de trabajo individual y por equipo que propicien procesos intelectuales tales como: habilidades para trabajar en un ambiente laboral, apreciacin de la diversidad y multiculturalidad, trabajo en equipo, capacidad crtica y autocrtica, habilidades interpersonales, capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario, capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas y compromiso tico; donde el profesor sea un asesor, gua o instructor de los alumnos a su cargo (grupo) para que ellos desarrollen y lleven a cabo el curso. El aprendizaje debe ser significativo y colaborativo donde, para el alumno cada uno de los temas tenga un significado y un por que es necesario estudiarlo dentro de un contexto para su formacin en ingeniera. Todo el desarrollo de este programa es bajo un enfoque por competencias: donde el alumno tenga interaccin reflexiva y funcional de saberes cognitivos, procedimentales, actitudinales e metacognitivos, enmarcada en principios de valores, que genere evidencias y actuaciones transferibles a distintos contextos y transformadoras de la realidad interna y externa de la persona. Adems los estudiantes deben resaltar actividades para que desarrollen competencias genricas y se proponen las siguientes: resolver problemas del tema, asistir continuamente a clases, resolver las prcticas de laboratorio. Realizar investigaciones en Internet, bibliogrficas o visitas a empresas, estas ltimas por medio de entrevistas y encuestas. Investigar por distintas fuentes y discutir en grupo el tema. Asistir a visitas industriales de estudio. Para que el alumno desarrolle sus competencias genricas deber realizar las siguientes actividades, tales como: desarrollar investigacin, resolver problemas, ser emprendedor, generar nuevas ideas, disear y gestionar proyectos, adaptarse a nuevas situaciones, trabajar en equipo, preocuparse por la calidad y buscar el logro.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas: Competencias genricas: El alumno debe desarrollar de manera adecuada distintos lenguajes referentes 1- Competencias instrumentales: a la hidrulica y sistemas hidrulicos con la finalidad de entender correctamente la nomenclatura utilizada, Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizar y Crear y disear objetos, equipos y planificar sistemas hidrulicos para el desarrollo Conocimientos generales bsicos de la tecnologa o crear ciencia. Conocimientos bsicos de la carrera El alumno es capaz de planificar, Comunicacin oral y escrita establecer y organizar procesos Conocimiento de una segunda constructivos o implementar sistemas lengua hidrulicos o solucionar problemas Manejo de la computadora productivos y de servicios tecnolgicos, Gestin de informacin mediante la seleccin y el uso de Solucin de problemas materiales, maquinas y herramientas. Toma de decisiones. Instalar, operar y mantener sistemas y 2-Competencias interpersonales: equipos hidrulicos y desarrollar proyectos hidrulicos respetando y Capacidad crtica y autocrtica. cuidando el medio ambiente. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales Capacidad de trabajar en equipo. Interdisciplinario. Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas. Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad. Habilidad para trabajar en un ambiente laboral Compromiso tico.

3-Competencias sistmicas: Los conocimientos en la prctica. Habilidades de investigacin.

Adaptarse a nuevas situaciones. Capacidad de generar nuevas ideas. Liderazgo. Conocimiento de la cultura de otros pases. Trabajar en forma autnoma. Disear y gestionar proyectos. Iniciativa y espritu emprendedor. Preocupacin por la calidad. Bsqueda del logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Participantes elaboracin Instituto Tecnolgico de Representantes de los Irapuato, del 24 al 28 de Institutos Tecnolgicos Agosto de 2009. de: Tijuana, Parral, Linares y Jocotitln. Institutos Tecnolgicos Representantes de la de: Cd. Jurez, Parral, acadmia de Ing. y Jocotitln Electromecnica Del 29 de agosto al 24 de enero del 2010 Instituto Tecnolgico de Representantes de los Mexicali, B.C.N., del 25 Institutos Tecnolgicos al 29 de Enero de 2010 de: Cd. Jurez, Parral, y Jocotitln. Reunin nacional de consolidacin, diseo e innovacin curricular para la formacin y desarrollo de competencias profesionales de Ingeniera Electromecnica. Observaciones (cambios y justificacin) Reunin nacional de diseo e innovacin curricular para la formacin y desarrollo de competencias profesionales de Ingeniera Electromecnica.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a desarrollar en el curso).

Tener conocimientos relativos de la hidrulica para el desarrollo de tecnologa en los sistemas y mquinas de fluidos mediante el uso de equipos de bombeo y ventiladores mismos que se aplicaran en el sector productivo y residencial. Seleccin, uso, aplicacin e instalacin de los diferentes tipos de turbinas hidrulicas para dar solucin a problemas productivos y tecnolgicos en el aprovechamiento de energa hidrulica y generacin de energa elctrica. Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para planear, seleccionar, construir, mantener sistemas y mquinas de fluidos, mismos que aplica al sector industrial, comercial, pblico, residencial y agrcola.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS Aplicar conceptos de mecnica de fluidos as como propiedades, nomenclatura, frmulas y procedimientos para la solucin de problemas prcticos. Conocimiento de las prcticas que se desarrollan en laboratorio y la evolucin y trascendencia de la profesin hacia el estudio de flujo de fluidos. Aplicar los conocimientos adquiridos en esttica, dinmica y herramientas de clculo para dar solucin a problemas productivos y tecnolgicos involucrados en el campo de la hidrosttica e hidrodinmica. Calcular rgimen de flujo. Disear cimentaciones de maquinaria. Disear elementos de sujecin para soporte de tuberas. Utilizar software para el clculo de prdidas y/o cadas de presin en conductos forzados. Utilizar software para la seleccionar elementos y equipos hidrulicos. Temas Subtemas

7.- TEMARIO Unidad 1

Instalaciones hidrulicas, 1.1 Normas: normas y reglamentos (ANSI) -Dimensin de tuberas. (ASTM) Materiales de construccin de tuberas y piezas especiales. (DIN) Europea (Referencia). (NOM) -Norma oficial mexicana. 1.2 Reglamentos de instalaciones hidrulicas y sanitarias. -Municipal. -Estatal. -Federal. (CNA). 1.3 Diseo de lneas y redes hidrulicas. -Edificios. -Comunidad urbana.

-Comunidad rural. -Procesos Industriales -Agrcola. 2 Bombas centrfugas. 2.1 Concepto y clasificacin de las bombas centrfugas. 2.2 Ecuacin fundamental de las turbomquinas (ecuacin de Euler). 2.3 Triangulo de velocidades. 2.4 Altura til o efectiva. 2.5 Prdidas, potencia y rendimiento. 2.6 Curvas caractersticas y leyes de semejanza. 2.7 N.P.S.H.(carga neta positiva de succin) disponible y requerido. 2.8 Aplicacin en sistemas hidroneumticos. 2.9 Proyecto de aplicacin de bombas centrfugas (seleccin, instalacin y anlisis). 3.1. Clasificacin y principio de operacin de los ventiladores. 3.2. Campo de aplicacin de los diferentes tipos de ventiladores. 3.3. Clculo y seleccin de ventiladores. 3.4. Proyecto de aplicacin

Ventiladores.

Bombas de 4.1 Clasificacin y principio de funcionamiento. desplazamiento positivo. 4.2 Bombas de desplazamiento positivo. 4.3. Clculo, seleccin y aplicacin. Transmisiones hidrulicas. 5.1 Clasificacin. 5.2 Seleccin y aplicacin de acoplamientos hidrodinmicos. 5.3 Seleccin y aplicacin de Convertidores de par. 6.1 Clasificacin. 6.2 Principios de funcionamiento de Turbinas de accin (Pelton). 6.3 Principios de funcionamiento de Turbinas de reaccin (Francis, Kaplan). 6.4 Seleccin y aplicacin.

Turbinas hidrulicas.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas) Propiciar las actividades en pequeos grupos o equipos de trabajo entre cuatro y seis personas con el fin de intercambiar conocimientos, experiencias, ideas, opiniones y conocimientos con el objeto de resolver un problema, tomar decisiones, buscar datos o simplemente adquirir conocimientos aprovechando los aportes de los participantes. Ejemplo: elaborar por equipo un resumen mediante un mapa mental o conceptual y exponer al grupo el conocimiento de la aplicacin de las normas y reglamentos nacionales e internacionales en la definicin de partes de bombas centrfugas de flujo radial y mixto. Propiciar en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigacin, la aplicacin de conocimientos y la seleccin de problemas. Desarrollar actividades en el estudio de mtodo de casos donde el profesor otorga a los alumnos un documento que contenga toda la informacin relativa a un caso, con el objeto de realizar un minucioso anlisis y conclusiones significativas del mismo. Ejemplo: contrastar la definicin y clasificacin de las bombas centrfugas para la aplicacin en problemas prcticos de la obtencin de prdidas, potencia, rendimiento y N.P.S.H.( carga neta positiva de succin). Fomentar la lectura de documentos relacionados con el tema a los alumnos, con el objetivo de profundizar en las partes relevantes del tema o documento en las que el profesor deber hacer comentarios al respecto y resolver problemas prcticos similares a los del campo laboral en conjunto con los alumnos y estos ltimos debern hacer serie de ejercicios similares propuestos por el profesor con un enfoque referido al campo laboral y desarrollar tecnologa. Ejemplo: Seleccionar de una manera adecuada y cuidadosa el tema del campo de aplicacin de los diferentes tipos de ventiladores para poder obtener su clculo y seleccin de los mismos. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura, esto puede lograrse a travs de lluvia de ideas dando como norma, de que no existen respuestas buenas ni malas, sino que es importante la aportacin de las mismas. En esta caso es darle confianza al grupo, aunque en algunos momentos pueda creerse que son ideas disparatadas. Ejemplo: Realizar una lectura detallada donde se visualice la clasificacin, y analice el principio de funcionamiento en que se basa la operacin de las bombas de desplazamiento positivo, con la finalidad de hacer un anlisis detallado

en clases y sea el principio para la solucin de problemas prcticos en la seleccin de los equipos. Relacionar los contenidos de la asignatura a travs de visitas de estudio a empresas con giro relacionado con la asignatura y dar solucin a problemas propios del campo ocupacional. Llevar a cabo cada una de las prcticas de laboratorio propuestas en el temario. Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas. Llevar a cabo actividades prcticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: observacin, identificacin manejo y control de de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, de trabajo en equipo. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminologa cientficotecnolgica Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; as como con las prcticas de una ingeniera con enfoque sustentable. Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN. La evaluacin debe ser objetiva, metdica, continua, formativa y sumaria por lo que se debe considerar el desempeo en cada una de las

actividades de aprendizaje, es decir real, sin perjuicios o tendencias que puedan distorsionarla, basada en modelos o mtodos ampliamente experimentados y probados en su efectividad, considerando en su anlisis la mayor cantidad de variables, para que la interpretacin sea correcta. La evaluacin puede realizarse al inicio, en medio, al final o incluso mucho despus de algn proceso o actividad que se emprenda. Hacer especial nfasis en: o Evaluacin Diagnstica: realizar una evaluacin escrita al inicio del proceso de enseanza-aprendizaje, nos permite verificar el verdadero nivel de conocimiento de los participantes con relacin al tema a tratar. Bajo esta evaluacin y con sus resultados, nos permite detectar el nivel real de un alumno o de un grupo sujeto a un proceso educativo o de enseanza, independientemente del currculo acadmico que posea. Tambin podemos determinar caractersticas de conocimiento a cerca del tema en cuestin, que puedan obstaculizar el proceso normal de aprendizaje de los alumnos. o Evaluacin Formativa: realizar evaluaciones escritas durante el proceso de enseanza-aprendizaje, para detectar deficiencias o desviaciones en los objetivos de aprendizaje, se detectan tambin debilidades y errores durante el proceso educativo, bajo esta evaluacin podremos: Retroalimentar al alumno con relacin al proceso de enseanza, para que se detecten y corrijan los aspectos a mejorar de ambos. Que el profesor sepa la situacin grupal e individual de sus participantes, para decidir caminos tendientes a mejorar el proceso, detectando aspectos no desarrollados con precisin que puedan afectarlo. o Evaluacin Sumaria: Evaluar al final del proceso de enseanzaaprendizaje se verificar que los alumnos hayan alcanzado los objetivos del curso establecidos en el programa de estudio. la funcin principal de esta evaluacin es mostrar al alumno su nivel o grado de conocimiento con relacin a un tema, por lo tanto este tipo de evaluacin debe ser individualizada. o Reportes escritos de las conclusiones obtenidas de prcticas de laboratorio, visitas industriales, investigaciones, tareas, serie de ejercicios, exposicin de temas, etc. o Participacin. o Asistencias. 10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Instalaciones hidrulicas, normas y reglamentos. Competencia especfica a desarrollar. Actividades de Aprendizaje

Conoce y aplica las normas y reglamentos nacionales e internacionales en instalaciones hidrulicas. Disea, interpreta planos de proyectos constructivos de lneas y redes hidrulicas para diferentes tipos de servicios.

Investigar la relacin entre las normas ANSI, ASTM, DIN Y NOM que rigen los procesos constructivos y de diseo para las instalaciones hidrulicas. Discutir en grupo sobre los resultados, conclusiones y similitud entra las distintas normas de instalaciones hidrulicas y a partir de este anlisis realizar un proyecto de investigacin. Analizar los contenidos de cada una de las normas en base a su cuidado con el medio ambiente, as como con las prcticas de una ingeniera con enfoque sustentable. Observar y analizar fenmenos y problemticas propias de las instalaciones hidrulicas y sus reglamentos del entorno de la poblacin y dar una solucin al problema que se presente tomando en consideracin las normas oficiales que rigen actualmente. Comparar y relacionar las normas y reglamentos de instalacin y diseo de lneas y redes de tuberas para los distintos servicios y suministros en edificios, habitaciones, comunidad rural y urbana. Identificar los reglamentos de instalacin en base a las normas oficiales para la interpretacin y conocimiento de los planos constructivos de redes hidrulicas para procesos industriales. Elaborar la prctica de laboratorio, identificando cada uno de los accesorios que integran un banco de pruebas hidrulicas. Explicar en equipos pequeos de alumnos por medio de mapas mentales o conceptuales o diapositivas la instalacin de

una red hidrulica en base a las normas vigentes que rigen los criterios de instalacin. Unidad 2: Bombas Centrfugas. Competencia especfica a desarrollar. Conoce y explica los principios y aplica los criterios de seleccin para la instalacin de bombas centrfugas. Interpreta y aplica los criterios de instalacin recomendados por el fabricante en un proyecto hidrulico de bombeo. Actividades de Aprendizaje Investigar y discutir en grupo el concepto y la clasificacin de las bombas centrfugas obteniendo una definicin en base a los distintos autores y fuentes de informacin as como la clasificacin de las mismas; se hace uso de material audiovisual para la proyeccin de imgenes en diapositivas. Resolver problemas de aplicacin de instalaciones hidrulicas con bombas centrfugas y de pozo profundo, as como su instalacin con el uso de la ecuacin de Euler y el tringulo de velocidades, en equipos de trabajo. Elaborar curvas caractersticas mediante la integracin de equipos de trabajo, donde se tomen en consideracin: la Carga manomtrica, potencia al freno, potencia hidrulica y rendimiento de una bomba centrifuga a velocidad constante y variable. Analizar y discutir las curvas caractersticas y la aplicacin de las leyes de semejanza para las bombas geomtricamente semejantes, proponiendo serie de ejercicios para su solucin extra clase. Realizar prcticas de laboratorio donde se determine N.P.S.H., requerida y disponible., Analizar sistemas hidroneumticos y sus aplicaciones, discutirlo en el aula y obtener

un resumen por alumno. Elaborar un proyecto de aplicacin de las bombas centrifugas donde el alumno analice, seleccione e instale el equipo de bombeo, accesorios y piezas especiales. Unidad 3: Ventiladores. Competencia especfica a desarrollar. Calcula y selecciona ventiladores de acuerdo a las necesidades del proyecto o aplicacin en base a su principio de operacin. Identifica los diferentes tipos de ventiladores para su aplicacin y seleccin en base a la propuesta del fabricante por medio de sus catlogos. Actividades de Aprendizaje Clasificar ventiladores en funcin de su aplicacin, en exposicin grupal, apoyndose con diversos medios didcticos. Realizar prcticas de laboratorio con el banco de pruebas de ventiladores centrfugos y axiales. Resolver problemas prcticos donde se involucre la seleccin y aplicacin de los ventiladores y compresores. Disear, proponer y aplicar ventiladores que favorezcan y ayuden al cuidado del medio ambiente. Observar, analizar y dar solucin a problemas propios del campo ocupacional mediante visitas de estudio a empresas. Relacionar el uso de los ventiladores con la asignatura de Refrigeracin y aire acondicionado para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. Elaborar un proyecto donde se contemple seleccin, instalacin, operacin y mantenimiento de ventiladores. Unidad 4: Bombas de desplazamiento positivo.

Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar. Analiza y comprende el Clasificar bombas de desplazamiento funcionamiento de los sistemas positivo con respecto a su funcionamiento y donde se emplean las bombas de aplicacin, apoyndose con diferentes desplazamiento positivo medios didcticos. Calcula, selecciona y aplica bombas de desplazamiento positivo en el campo industrial. Observar y analizar fenmenos y problemticas propias de las bombas de desplazamiento positivo as como sus instalaciones hidrulicas, y normas de instalacin. Seleccionar en base al catalogo de fabricante, las bombas de desplazamiento positivo, tomando en cuenta el cuidado del medio ambiente, los fluidos a manejar, y contemplando aspectos de seguridad. Realizar prcticas de laboratorio en el banco de pruebas de bombas de desplazamiento positivo, donde se determine: carga manomtrica, potencia al freno, potencia hidrulica y eficiencia, a velocidad constante y variable con la finalidad de elaborar curvas caractersticas, esto se debe llevar a cabo integrando equipos de trabajo. Realizar visitas industriales donde se observen diversas aplicaciones de bombas de desplazamiento positivo. Unidad 5: Transmisiones hidrulicas. Competencia especfica a desarrollar. Analiza y comprende el funcionamiento y operacin de las transmisiones hidrodinmicas e hidrostticas. Calcula, selecciona y aplica Actividades de Aprendizaje Clasificar las transmisiones hidrulicas respecto a su funcionamiento y aplicacin, apoyndose en diferentes medios didcticos. Discutir el principio de funcionamiento de las transmisiones hidrulicas, para esto se requiere llevar a cabo una investigacin

transmisiones hidrodinmicas e hidrostticas en el campo industrial.

documental, prcticas de laboratorio y visitas industriales.

Unidad 6: Turbinas hidrulicas Competencia especfica a desarrollar. Realiza el estudio de funcionamiento y operacin de las turbinas hidrulicas y su aplicacin. Selecciona turbinas hidrulicas de accin y reaccin para el aprovechamiento en la conversin de energa.

Actividades de Aprendizaje Clasificar las turbinas hidrulicas respecto a su funcionamiento y aplicacin, apoyndose en diferentes medios didcticos. Realizar visita de estudio, prcticas de laboratorio e investigaciones documentales para analizar y comprender el uso y aplicacin de las diferentes turbinas hidrulicas. Seleccionar en base al catalogo de fabricante, turbinas hidrulicas, tomando en cuenta el cuidado del medio ambiente, los fluidos a manejar, y contemplando aspectos de seguridad.

11.- FUENTES DE INFORMACIN (utilizar la edicin ms reciente) 1.- ASTEM, ANSI, DIN. NOM (norma oficial mexicana). Portal de la Comisin Nacional del Agua. 2. L. Streeter, Vctor. Mecnica de Fluidos. Editorial Mc Graw Hill. 3. Munson Young. Fundamentos de Mecnica de Fluidos. Editorial Noriega Limusa. 4. Fernndez, Francisco. Introduccin a la Mecnica de Fluidos. Editorial Alfa Omega. 5. Mott, Robert L. Mecnica de Fluidos. Editorial Prentice Hall.

6. Joseph B. Franzini. Mecnica de Fluidos con Aplicacin en Ingeniera. Editorial Mc Graw Hill. 7. Fay James A. Mecnica de Fluidos. Editorial CECSA. 8. Mataix, Claudio. Mecnica de Fluidos y Mquinas Hidrulicas. Editorial Harla. 9. Vickers. Bombas Seleccin, Uso y Mantenimiento. Editorial Vickers. 10. Kuszczewski, Antoni. Redes Industriales de Tuberas, Bombas para Agua, Ventiladores y Compresores. Editorial Reverte Ediciones. 11. Viejo Zubicaray Manuel, lvarez Fernndez Javier. Bombas, Teora, Diseo y Aplicacin. Editorial LIMUSA. 12. Kenneth J. Bombas seleccin, uso y mantenimiento. Editorial Mc Graw Hill. 1987 13. Mecanica de fluidos, fundamentos y aplicaciones. Yunus A. Cengel, John M. Cimbala. Editorial Mc Graw Hill. 2006. 14. Robert W. Fox, Philip J. Pritchard, Alan T. McDonald. Introduction To Fluid Mechanics. Seventh Edition Editorial Mc Graw Hill. 2009. 12.- PRCTICAS PROPUESTAS 1. Identificar los componentes de los sistemas bombeo. 2. Operar y mantener sistemas bombeo. 3. Prueba de bombas de desplazamiento positivo y no positivo para la construccin de curvas caractersticas. 4. Prueba de ventiladores para la construccin de curvas caractersticas. 5. Prueba de turbinas para la construccin de curvas caractersticas. 6. Prueba de transmisiones hidrulicas para la construccin de curvas caractersticas.