Abstrak Kertas ini membincangkan tentang Teori Konstruktivisme yang dilaksanakan dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran (P&P).

Semua ini menyentuh tentang segala yang terlibat dalam teori ini bermula daripada konsep sehinggalah implikasinya. Sebagai permulaan, terdapat pengenalan yang menyatakan secara keseluruhan tentang teori ini dan diikuti dengan prinsip prinsip yang terdapat dalam Teori Konstruktivisme. Seterusnya adalah di bawah metadologi kajian dibincangkan tentang peranan guru dalam mengaplikasikan teori tersebut melalui kaedah Terapi Bercerita dalam proses pengajaran dan juga peranan murid dalam menjayakan kaedah ini. Tambahan lagi, teori ini mempunyai kekuatannya tersendiri selain daripada

kelemahannya yang disebabkan oleh beberapa faktor yang berada di bawah dapatan kajian. Selari dengan yang kekuatannya,dinyatakan Bagi dalam teori ini mempunyai ini,

kepentinganya

tersendiri.

merumuskan

Teori

Konstruktivisme

implikasinya terhadap P&P amat ketara dari sudut positifnya.

iii

Abstract This paper discusses the theory of constructivism that is implemented in the process of teaching and learning (P & P). All this touches on all involved in this theory begins from conception until its implications. For starters, there is the introduction of the state as a whole on this theory and followed the principles that are found in Constructivism Theory. Next is the methodology were discussed about the role of teachers in applying theory through Storytelling Therapy in instruction and student roles in the success of this method. Furthermore, this theory has its strengths than weaknesses caused by several factors that are under study. In line with its strength, expressed in this theory has its own stakeholders. To formulate the theory of constructivism, the implication of P & P is significant from the point positive.

iv