UNA ESCUELA PARA TODOS

TEMA :En la Institucin Educativa que labora, fundamente los aspectos que se deben incorporar en el PEI para ir construyendo una escuela para todos.

Considero que la calidad en la educacin, es todo aquello que el estudiante aprende para toda la vida y no cuantos textos memorizo sin comprender, es lograr su autonoma personal que desarrollo para enfrentar situaciones inciertas y no teoras recitadas, que tenga criterio propio de lo que escucha y lee y no repita literalmente cuestionarios, y esto no se puede medir porque la satisfaccin de nuestros estudiantes no se puede estandarizar, una cosa es calidad educativa y otra es gestin educativa. Controlar o presionar a las instituciones educativas, que de cierta manera dejan de lado su Proyecto Educativo Institucional, considerndolo un documento de gestin, ms no un instrumento orientador que se construye con la participacin de todos los agentes educativos. Partir del diagnostico, es tomar conciencia de la cultura escolar que manejamos, teniendo clara nuestra Visin o lo que somos y seremos a largo plazo, y de nuestra Misin o nuestro desempeo para lograr los objetivos estratgicos. En lo que respeta a la propuesta pedaggica, se debe considerar en nuestra practica docentes a los cambios necesarios para atender a los estudiantes respetando sus estilos y ritmos de aprendizaje, que estos aprendizajes sean significavos, saber diversificar el currculo, usar los recursos de manera pertinente. En la propuesta de gestin se debe considerar las relaciones personales para lograr un clima institucional, es importante en este punto, el apoyo y el acompaamiento para los agentes educativos, todos debemos desarrollar nuestras capacidades y actitudes para la apertura y la innovacin, reconocer el liderazgo con filosofa inclusiva y el principio de autoridad. Hoy en da, los maestros formamos no solo a los estudiantes sino a las familias, para lograr la participacin responsable en el proceso enseanza aprendizaje, y por ello debemos estar preparados con formacin permanente y con espritu de vocacin. Con los padres de familia, sensibilizarlos sobre su rol formador desde los primeros aos de vida, siendo tolerantes y afectivos , desarrollando una comunicacin de confianza solo as se previene actitudes de discriminacin y falta de prctica de valores en la sociedad. Por ello, la institucin educativa debe definir y dar respuesta a la diversidad solo as se considera la escuela para todos. En primera instancia, debemos sealar nuestra formulacin de objetivos estratgicos y como lo implementaramos el objetivo planteado.

1. Incorporar en la diversificacin curricular relacionados con equidad y la inclusin.

los

temas

transversales

2.Establecer redes de escuelas inclusivas, para el apoyo y acompaamiento durante el proceso educativo y la participacin de los agentes educativos. 3. Verificar los aspectos de acceso a la matricula, permanencia y xito escolar de los estudiantes en general. 4. Evaluar la infraestructura y los recursos disponibles en la IE, para que los estudiantes tengan seguridad y bienestar durante su permanencia en la escuela. Los criterios de calidad de un docente para fomentar la cultura escolar para el cambio y atencin a la diversidad: Planificar y organizarse, motivar y saber relacionarse con los estudiantes; utilizar las estrategias metodolgicas y los recursos respetando las diferencias individuales de los estudiantes; buscar permanentemente su desarrollo profesional demostrando sus aportes en los proyectos educativos y en el trabajo en equipo; mostrando disposicin para guiar a los padres de familia en el proceso de formar a los nios garanticemos una escuela para todos .