FICHA PARA ANTECEDENTES REALIZADOR: Lic.

Asdrbal Belisario

Autor Fredy Gonzlez

Ao 2011

Ttulo del trabajo: Inventario de Historia de la Educacin Matemtica en Venezuela. Lugar Recife, Brasil. Propsito: Examinar la historia social de la Educacin Matemtica en Venezuela en base a la indagacin de la trayectoria descrita en el pas por quienes se han interesado por los fenmenos didcticos asociados con la apropiacin de elementos de la matemtica (nociones, objetos, conceptos, procesos e historia, entre otros). Objetivos: Indagar los procesos sociales que han contribuido en la configuracin de los procesos descriptivos, reflexivos, de interpretacin, explicacin y comprensin tanto de la Educacin Matemtica a modo de disciplina especfica como en torno a la investigacin, enseanza, aprendizaje y de las matemticas en situaciones y contextos formales o no formalessociales o escolares de naturaleza diversa. Justificar acadmicamente la

Educacin Matemtica en la comunidad de investigadores, en el rea de la educacin matemtica venezolana, como disciplina cientfica. Realizar un inventario de publicaciones, estudios e investigaciones en el campo de la Educacin Matemtica en Venezuela. Diseo: Por su amplitud temtica es un estudio inductivo orientado a conclusiones; exploratorio, histrico, bibliogrfico y documental. Por su intencin reconstructiva y prospectiva es un estudio de Estado del Arte. Poblacin y Muestra: La poblacin est referida a las publicaciones relativas a Educacin Matemtica en Venezuela; la muestra nos remite a los trabajos relativos a Historia de la Educacin Matemtica en Venezuela promovidos por el Ncleo de Investigacin en Educacin Matemtica (NIEM) de la UPEL Maracay.

Resultados: Se obtuvo un inventario sistemtico y evaluativo de la produccin investigativa en Historia de la Educacin Matemtica en Venezuela aportada por el NIEM del IP-Maracay. Conclusiones: Este trabajo coadyuva al incremento de la conciencia colectiva respecto a la necesidad e importancia de consolidar la Educacin Matemtica en Venezuela como disciplina cientfica; y a la coordinacin y ejecucin de actividades, jornadas, seminarios congresos, investigaciones y publicaciones como factores condicionantes del desarrollo de la Educacin Matemtica como campo cientfico. Recomendaciones: La realizacin de este tipo de estudios es un aporte importante para iniciativas que promuevan la legitimacin de cualquier disciplina que se quiera caracterizar como cientfica.