Dinmica Caractersticas personales Objetivo: Que el alumno reconozca cules son algunos aspectos de su persona que lo identifican ante

los dems y consigo mismo. Material a utilizar: Hojas en blanco, Cinta canela, plumones. Desarrollo: 1. El instructor reparte las hojas en blanco y les indica a los participantes que la peguen en la espalda. 2. Se les indica a los participantes que se tienen que poner de pie y decirle al menos a 5 personas que le escriban una o dos caractersticas personales que lo identifiquen o que proyecten. 3. Luego cada persona, lee y selecciona las tres caractersticas que a su parecer lo definen con mayor precisin. Y selecciona las tres caractersticas que no saba que tena o pensaba que tena. 4. Plenario Trabajo en tros o grupos Desarrollo: Se les entrega a cada alumno o grupo de alumnos (segn este organizado) las tarjetas con las habilidades y actitudes que debe tener un estudiante universitario, para que ellos los clasifiquen.

HABILIDAD Toma de decisiones Razonamiento Trabajo en equipo Escuchar Comunicarse Orden de pensamiento Redactar Relacionarse Anlisis y evaluacin

ACTITUD Positiva Creativa Crtica Emprendedora Desarrollo Superacin Colaboracin Tolerancia Respeto

SOCIODRAMA Motivacin para el estudio Objetivo: Que el alumno identifique los motivos y la forma como una persona logra o no el xito en sus estudios. Desarrollo: 1. Se elige a 3 participantes, de los cuales uno se encargar de hacer las preguntas y dos de ellos sern los estudiantes. Estudiante 1 (Motivado, le gusta ir a la escuela, Actitud positiva) Estudiante 2 (Desmotivado, no le gusta ir a la escuela, Actitud negativa) 2. Se les dan unos minutos a los para que se pongan de acuerdo y realicen un ensayo. 3. Se presenta el sociodrama Sugerencia: Que los participantes hablen fuerte y claro PREGUNTAS SUGERIDAS: Qu te gusta de las clases? Qu no te gusta de la escuela? Cmo te va en las clases, en los exmenes?Cmo te sientes de estar en la escuela? Qu haces para que te vaya bien en los exmenes? Debate Estudiar si o no Objetivo: Que los participantes emitan su opinin sobre los pros y contras de estudiar. Desarrollo: 1. Se dividen en equipos de 6 y cada uno tiene un minuto para discutir los puntos a favor y los puntos en contra. 2. Luego de 6 minutos aprox. Se divide todo el grupo en dos, de los cuales uno representa estar a favor y el otro en contra. Una persona se encargar de escribir las opiniones en un rotafolio o la pizarra Se premiar el equipo que argumente mejor sus opiniones.

DINMICA LAS DILIGENCIAS Usted debe salir de su casa a las 9:15 hr. Hacer una serie de diligencias y estar de regreso a las 13:00. Para recorrer el camino de su casa a la estacin, se tarda 30 minutos. La oficina donde debe pagar los impuestos cierra a las 10:00. Los comercios y el correo, cierran a las 12:00 y la panadera abre despus de las 11:00 hrs. El recorrido debe hacerse a pie. Las diligencias que debe hacer son las siguientes: 1. Llevar unos zapatos al zapatero 2. Recoger una mquina de escribir del taller 3. Llevar un saco al sastre

4. Mandar un paquete de 10kg por correo 5. Pagar los impuestos en la oficina 6. Comprar $30 pesos de pan 7. Comprar medio kilo de caf 8. Esperar a unos amigos que llegan en el tren a las 12:30 hrs 9. Comprar un libro 10. Comprar de mantequilla en la lechera En el siguiente plano se indica la ubicacin de los lugares donde tiene que hacer las diligencias. En la lneas numeradas debe usted numerar el orden en el que har las diligencias, recuerde que a las 13:00 debe estar de regreso a su casa. DINMICA CLASIFICA SI Y NO EN UN LUGAR DE ESTUDIOS Objetivo: Que el alumno clasifique cuales son las condiciones que propician el estudio y cules no. Desarrollo: Se proporciona al alumno tarjetas que contienen ejemplos de condiciones favorables y condiciones desfavorables (distractores) para el estudio, los cuales diferenciaran colocndolas en alguna de las columnas escritas en el pizarrn CONTENIDO DE LAS TARJETAS 1. Estrs 2. Comodidad exagerada 3. Problemas con los padres 4. Telfono 5. Msica 6. Problemas emocionales 7. TV 8. Falta de dinero 9. Incomodidad 10. Calor excesivo 11. Posters excesivos 12. Estudiar con pijama 13. Estudiar acostado 14. Ruido de la calles 15. Nerviosismo 16. Tener sueo 17. Tener un escritorio 18. Lugar fijo de estudio 19 Ventilacin 20. Limpieza 21. Buena iluminacin 22. Libros de consulta

23. Lugar ordenado Actividad Cmo resolver problemas? Objetivo: Que el alumno ordene de una lista en desorden los pasos que se sugieren para resolver problemas Desarrollo: Se les entrega a los participantes un sobre con los pasos para resolver problemas, luego ellos lo ordenan y se compara con el que se presenta y se realiza una breve explicacin del mtodo de resolucin de problemas RESOLUCIN DE UN CASO Objetivo: Que el alumno utilice los pasos explicados para la resolucin de un caso particular Caso 1 Caso2 Actividad Qu tanto recuerdas? Objetivo: Que el alumno descubra la importancia de tomar notas y no confiar nicamente en la memoria Desarrollo: 1. Se divide el grupo en dos equipos 2. Se le indica que se presentarn unas palabras e imgenes que tendrn que observar 3. El equipo A escribir lo que observa, mientras que el equipo B solo lo observar sin escribir algo. 4. Luego se van comprobando y escribiendo en una rotafolio lo que observaron ambos equipos 5. Se hace un breve reflexin sobre la importancia de tomar notas y se explican las recomendaciones Dinmica El reportero Objetivo: Que el alumno practique el tomar notas mediante una actividad Desarrollo: 1. Se elige dos personas que realizarn el papel de artistas, entregndoles una serie de preguntas que tendrn que responder

2. Se elige a 5 personas que harn el papel de reporteros que estarn en una rueda de prensa. 3. Los dems harn el papel de pblico Dinmica Telegrama corto Objetivo: Que el alumno descubra la importancia que tiene el escribir en orden en el momento de tomar notas Desarrollo: 1. Se divide a los participantes en dos o ms grupos segn el nmero 2. El instructor escribe o dice una palabra y cada grupo prepara un telegrama con las letras de esta palabra. 3. Una misma letra se puede utilizar como mximo 3 veces. Gana el equipo que termine primero su telegrama y que sea ms claro de entender. Memorama PQRST Juego La telaraa Objetivo: Que el alumno memorice los pasos del mtodo PQRST para la optimizacin de la lectura Desarrollo: 1. Los alumnos se colocan de pie formando un crculo y a uno se le entrega la bola de hilo 2. La primera persona la va lanzando a otra en desorden y van repitiendo la letra del mtodo y su significado 3. Para desenredar la telaraa que se forma van repitiendo las letra del mtodo solo que al revs. Concurso La historia Desarrollo: 1. Se divide al grupo en equipos 2. A cada equipo se le entrega una serie de palabras 3. Cada equipo desarrollar una historia con base en esas palabras 4. Ganar el equipo que desarrolle la historia mas interesante y divertida Actividad Las tarjetas revueltas Objetivo: Que el alumno ordene y jerarquice las tarjetas para elaborar un esquema Desarrollo: 1. Por equipos se les entregarn unas tarjetas que tendrn que ordenar en orden

2. Las pegarn formando un esquema 3. Luego se comparar como debe quedar con el esquema correcto. Actividad Qu son los exmenes? Objetivo: Que el alumno diferencie que aspectos intervienen en un exmenes Desarrollo: 1. Cada participante responder una serie de enunciados con Falso o Verdadero 2. Se compararn las respuestas con las correctas 3. Servir de introduccin al tema