Ao 7 N 2051 Lima, jueves 07 de marzo de 2013 BOLETN INFORMATIVO DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN :: CNE INFORMA Andrs Card,

, vicepresidente del CNE y Patricia Salas, ministra de Educacin, inauguraron presentacin Balance 2012 del Proyecto Educativo Nacional Andrs Card, vicepresidente del Consejo Nacional de Educacin (CNE) y Patricia Salas, ministra de Educacin, inauguraron ayer el evento de presentacin del Proyecto Educativo Nacional. Balance y Recomendaciones 2012, que se llev a cabo con la presencia de ms de cien personas entre autoridades pblicas, maestros, representantes de la sociedad civil, expertos en educacin, investigadores y pblico interesado. El vicepresidente Card seal que el apoyo de los distintos actores educativos es imprescindible para generar un avance sin precedentes en Educacin. Sin embargo, agreg como ya lo ha indicado antes el CNE al actual ritmo de avance no lograremos los objetivos que nos plantea a todos el Proyecto Educativo Nacional para el ao 2021. Ante ello hizo un llamado a unir esfuerzos para mejorar significativamente la calidad y la equidad educativa en el marco temporal establecido en el PEN. Seal que la primera fuente de preocupacin del CNE es la inequidad. Tenemos la obligacin moral y cvica de construir un sistema educativo en el que las personas no estn condenadas al fracaso por haber nacido en una zona rural, pertenecer a una familia de escasos recursos, o tener como idioma materno una lengua originaria. Finalmente agreg que lo que ms nos anima en esta compleja tarea es saber que no estamos solos, y que trabajando junto con ustedes y tantas otra instituciones, conseguiremos que la educacin en el ao 2021 logre los objetivos estratgicos propuestos en el PEN. El discurso completo :
http://www.cne.gob.pe/images/stories/cne-varios/Discurso%20Andres%20Cardo%20Presentacion%20Balance%20PEN%202012.pdf

A su turno, Patricia Salas, ministra de Educacin, realiz un recuento del nacimiento del Proyecto Educativo Nacional, que vio la luz tras un gran debate propiciado por el CNE. El Consejo no poda elaborar por su cuenta un modelo de sociedad para determinar qu Educacin se necesita. Por ello, acudimos a lo que tena el pas en ese momento de difusin, que era el documento del Foro del Acuerdo Nacional. En la introduccin del PEN estn marcados los grandes campos del Acuerdo Nacional, que son competitividad, econmica, equidad, bienestar, democracia y reforma del Estado, indic, tras lo cual agreg que el PEN tiene como punto de partida el enfoque del desarrollo humano y que el debate ms importante que se gener para la construccin del documento fue el tema de equidad con calidad. La ministra Salas record que el Proyecto Educativo Nacional se oficializ en el 2007 y que ahora la gestin est comprometida firmemente en hacerlo realidad, y salud el monitoreo que realiza el CNE. Tambin inform que su gestin est solicitando al Congreso que permita informar sobre el avance del PEN como manda la ley; alert que faltan dos aos para entregar el informe sobre los objetivos de la Comunidad Andina de Naciones; y que el MED y el Ceplan estn trabajando para perspectiva al 2050. Tambin consider los tiempos actuales como los mejores para retomar el debate sobre la educacin superior; y record que el Proyecto Educativo Nacional es una movilizacin y no solo un documento. El Proyecto tiene que ser credo por la comunidad educativo sino no tiene sentido, y eso es un elemento fundamental, por ello esas lgicas de generar movilizaciones durante el ao por parte del MED, refiri. Participaron en el evento los consejeros Ricardo Cuenca, Santiago Cueto, Andrs Card, Hugo Daz, Grover Pango, Jos Rivero y Guadalupe Mndez. (CNE Prensa). Consejero Santiago Cueto present el Balance 2012 del PEN La presentacin del documento Proyecto Educativo Nacional. Balance y Recomendaciones 2012, elaborado por el Consejo Nacional de Educacin (CNE), estuvo a cargo del consejero Santiago Cueto, quien recalc que el balance de 2012 fue difcil de elaborar porque en el pas hay pocos datos y evaluaciones rigurosas. Record que el MED tiene la responsabilidad de informar

anualmente al Pleno del Congreso, en marzo, sobre los avances en el Proyecto Educativo Nacional. Asimismo, seal que el documento fue elaborado por las comisiones del CNE y el equipo tcnico con el objetivo de incentivar el dilogo. Sobre el Objetivo 1: Oportunidad y resultados educativos de calidad para todos, Cueto indic que todava hay mucho por hacer en educacin bsica especial y educacin inclusiva; asimismo, no hay estudios serios sobre experiencias prometedoras sobre la educacin secundaria a distancia y en alternancia. Consider que el crecimiento que viene experimentando la educacin privada supone un reto para todo el sistema educativo porque esta oferta no siempre es de calidad. Calific como correcta la creacin del Registro Nacional de Instituciones Educativas de Educacin Intercultural Bilinge (EIB). Sobre la primera infancia, seal que si bien hay interesantes iniciativas, estas estn distribuidas en varios ministerios. Respecto al Objetivo 2, que busca lograr aprendizajes pertinentes y de calidad, insisti en que an no se conoce el impacto de la huelga magisterial del ao pasado en los resultados de la Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE) 2012. Alert sobre la educacin que reciben los estudiantes indgenas sobre todo de la Amazona e indic que an est pendiente alinear los Mapas de Progreso del Aprendizaje con el Marco Curricular Nacional. Mencion tambin que an persisten dificultades en la distribucin de textos. Las laptop XO no han tenido un impacto positivo en los aprendizajes de los nios y esto porque faltara un modelo pedaggico claro y que cuente con mayor interconectividad. PerEduca aparece como opcin por desarrollar, acot. Seal personalmente que las campaas de MED como la del Buen Inicio del Ao Escolar, son valientes. Desde el CNE consideramos que debemos apoyarlas. Pero aqu nace una pregunta sobre la institucionalizacin de estas campaas, refiri. Maestros bien preparados es el Objetivo 3 del PEN, sobre este punto Cueto indic que hay una serie de ventajas en la nueva Ley de Reforma Magisterial, sin embargo, el CNE considera que los directores deben participar en la decisiones sobre sus docentes para incentivar la autonoma escolar. Se requiere un sistema de informacin y monitoreo sobre los profesores; una estrategia para evaluarlos de manera confiable y vlida; adems de alinear el Marco de Buen Desempeo Docente con la formacin docente. Mencion que hay una sola institucin formadora de docentes acreditada, lo cual hace necesario contar con ms acreditadoras reconocidas. No han sido evaluados los programas como el acompaamiento pedaggico, el PELA y el programa de formacin de formadores. Al referirse al Objetivo 4, que tiene que ver con la gestin descentralizada, proba y financiada con equidad, el balance expresa la preocupacin del CNE por la articulacin de los proyectos educativos regionales (PER) con el PEN. El Sistema de Seguimiento e Informacin a los PER muestra dificultades y notables diferencias entre regiones en temas como el desarrollo de capacidades y la participacin de la sociedad civil. An est pendiente la aprobacin de la Ley de Organizacin y Funciones (LOF) del MED en el Congreso y en este punto, resulta necesario preguntarnos cul debera ser el nivel de autonoma de las instituciones educativas. Es necesario reformar el Sistema de Informacin y Apoyo a la Gestin de la Institucin Educativa (Siagie) y si bien el presupuesto y el gasto por alumno han crecido significativamente, an estamos lejos de lo que estipula el Acuerdo Nacional. La educacin superior, que es el Objetivo 5, creci desordenada y desarticulada, con una enseanza muy desigual y a menudo desfasada de las demandas del desarrollo local, regional o nacional y de los retos de la globalizacin. El consejero indic que se avanz en el desarrollo de estndares para la acreditacin, y que an el camino es largo y es poco lo avanzando en cuanto a certificacin. Todava hay una baja asignacin presupuestal del Estado para las instituciones de educacin superior pblicas y pese a ello, salvo excepciones, realizan una baja ejecucin de lo asignado. Beca 18 y becas de postgrado para el extranjero son iniciativas interesantes a seguir. En cuanto al Objetivo 6 sobre sociedad educadora, los municipios tienen iniciativas de fomento de la lectura, el arte, la cultura, la prevencin de la violencia, que son interesantes. Las empresas cuentan con programas de responsabilidad social para educacin, pero falta articularlas y evaluar su impacto. El sistema de obras por impuestos debe afinarse y reglamentarse el mecenazgo cultural. Los medios de comunicacin no tienen mayor oferta educativa, sino solo de entretenimiento e informacin. Esto sucede cuando los nios y jvenes declaran estar cada vez ms tiempo frente a la televisin, y por ende, estn expuestos a programas donde proliferan estereotipos tradicionales, imgenes violentas y escndalos. El consejero Cueto concluy su intervencin brindando las recomendaciones generales del documento, entre las que destacan el drama de la inequidad y la necesidad de trabajar con los grupos ms desprotegidos para reducir las brechas. Tambin se recomend que las reformas curriculares en marcha deben alinearse con otros instrumentos; los nuevos instrumentos para el magisterio tienen que evaluarse para asegurar que se convoca y retiene a los mejores candidatos; la articulacin entre los niveles nacional, regional y local precisa ser fortalecida para empezar con reformas desde la escuela hacia arriba. Se requiere una Ley General de Educacin Superior y el MED debe ser promotor y articulador de iniciativas educativos con los municipios, las empresas, otros ministerios y medios de comunicacin. Finalmente, inform que el Plan de trabajo del CNE 2013 tiene como prioridades el fortalecimiento de la escuela y la educacin superior. (CNE Prensa). El balance completo puede ser descargado desde el siguiente link: http://www.cne.gob.pe/images/stories/cne-publicaciones/Balance2012alta.pdf El ppt presentado por el consejero en video puede ser visto aqu:

http://www.youtube.com/watch?v=wpZITs0DvTE&feature=youtu.be El evento en imgenes puede ser descargado desde el siguiente link: http://www.flickr.com/photos/cneperu/sets/72157632939651453/ :: CONSEJEROS EN MEDIOS - Cinco hbitos para brillas en la vida, es el artculo escrito por Gustavo Yamada, decano de la Facultad de Economa de la Universidad del Pacfico a propsito del texto de Jonathan Olsen y Sarah Gross, profesores de la Escuela Secundaria de Alta Tecnologa de Lincroft, Nueva Jersey. Yamada seala que estos hbitos son: la lectura cotidiana, la redaccin a diario, estar preparados para cualquier tipo de evaluacin, el aprendizaje colaborativo y la prctica del cuestionamiento constante de lo que aprenden. (El Comercio 06/03/13). http://es.scribd.com/doc/129158454/Cinco-habitos-para-brillas-en-la-vida

REA DE COMUNICACIONES DEL CNE Fuente: Monitoreo de medios de comunicacin nacionales y notas del CNE Consejo Nacional de Educacin Av. De la Polica N 577 Urb. Los Patricios Jess Mara, Lima Per - T. (01) 261-4322 / 261-9522 anexo 27109 Escrbanos a educacionaldia@cne.gob.pe y visite nuestra web en www.cne.gob.pe