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¿Por qué sucede esto? ¿Por qué asusta tanto ese “coco” del grado
primero? Quizás porque no se ha tenido la suficiente orientación
para desarrollar un proceso coherente en estos grados, o porque
creemos que son los que más trabajo demandan por la dedicación
que se les debe prestar desde el inicio.
Tomado de Un poco de Historia .Mábel Betancourt y María Eugenia Puche. Ministerio de Educación
Nacional.
La invitación que se desea hacer con esta
publicación es la de buscar nuevos “charcos”
para pescar. Se debe estar en continuo
cambio porque tal vez estemos todavía
pescando donde ya no corre agua, agua de
conocimiento. Sí, enseñar a leer y escribir es
un reto, un reto que llena de satisfacción
tanto al docente como al niño; juntos de la
mano, se contagian día a día, de la magia de
la palabra que comunica, que ama, que
siente, que ora, que dibuja, que construye.
Juan Carlos Rodríguez Ortiz
Es el método que se encarga del
estudio de las letras, su
forma, su valor, y por último la
DEFINICIÓN palabra. Este método va de la
letra a la palabra haciendo
énfasis en el nombre de la letra.
ABCDEFGHIJKLMNO
PQRSTUVWXYZ realizar concursos de
deletreo :
POLLO
MAMÁ
PAPÁ
MARIPOSA
MOSCA
TESORO
•Realizar abecedarios para
cada niño, con los cuales
ellos formarán palabras que
se en- cuentran en el tablero.
P L M .
A A O.
2. La lectura y la escritura 3. Se enseña cada
1. Se enseñan las consonante por su
vocales mediante su son simultáneas.
sonido.
sonido.
9. Se perfecciona la
Pato 4. Cuando las
consonantes no se
lectura mecánica. pueden pronunciar
solas, se combinan
con vocales.
o jos u ñas
Pato
Pato
pie p pulp
p apá
p o
p
epa ipa apel
Paula pela la
papa
Pipe pica la
pepa
Pepe pegó un
papel
MÉTODO FÓNICO
VENTAJAS DESVENTAJAS
1. Es un método más lógico. 1. Carece de interés para el
alumnado.
2. Es sencillo y racional. 2.Va desde las partes al todo,
es sintético.
3. Se adapta con facilidad al 3.Descuida la comprensión.
castellano.
4. El alumno lee con mayor 4. Está contra los principios
facilidad. didácticos
5. Se aumenta el tiempo 5.Requiere que el profesor
disponible para orientar la domine el método
comprensión de lo leído.
6. Se vuelve mecánico
LÁMINAS
COMPL
ETAR CUENTOS
ORACI DIDÁCTICOS
ONES
DOMINÓ CONCÉNTRES
E
MÉTODO SILÁBICO
es
EL PROCESO DE ENSEÑANZA
de
LECTO-ESCRITURA
es
LA SÍLABA
1. Se enseñan las vocales. se enfatiza en la lectura y escritura
DEL MÉTODO
SILÁBICO
5. Se combinan consonantes con vocales en sílabas. am,em.im,om,um
6. Se pasa a las sílabas mixtas,a los diptongos, triptongos y finalmente a las letras complejas. ñ
, ll , ch , rr
perro te to
ca ga
te nube mi
ca Papá to
sa ro rro
MÉTODO DE PALABRAS
NORMALES
Se apoya en
GRAFÍAS + IMÁGENES
ANALÍTICO SINTÉTICO
PALABRA LETRA
SÍLABA SÍLABA
LETRA PALABRA
Descubrimiento
Motivación
de la palabra
Transcripción,
lectura y
Palabra a trabajar gráfico
Lectura repetitiva del elemento
a trabajar
Trascripción mamá
a
Combinación de la letra M con e
las vocales y trascripción i
o
u
SU PROCESO ES ETAPA DE
PRODUCCIÓN
ETAPA DE ETAPA DE ETAPA DE
COMPRENSIÓN IMITACIÓN ELABORACIÓN EXPLICACIÓN
EXPLICAR
ANALITICA
FORMACIÓN LO LEÍDO
RECONOCIMIENTO
OBSERVACIÓN RESPONDEN
DE OBJETOS COPIAN FRASES PREGUNTAS
RECONOCIMIENTO DE
CUENTOS FORMACIÓN DE PALABRAS POR SILABAS CANTAN
CORTOS FRASES NUEVAS
CARTELES CON ESCRITURA DE RECONOCE
ESCRIBEN
ORACIONES PALABRAS CONOCIDAS DIPTONGOS
INFORMACIÓN
CANTOS, RECONOCE
COMPLEMENTACIÓN
JUEGOS TRIPTONGOS ESCRIBEN CARTAS
ORAL
VENTAJAS DESVENTAJAS
MÉTODO GLOBAL
MÉTODO
1 ETAPA ALFABÉTICO
•Reconocimiento de palabras
por el contexto. •Ordenamiento
2 ETAPA de las letras.
•Distintos ejercicios de •Ilustraciones
escritura, ya copiados o al para recordar las
dictado. letras.
3 ETAPA •Letras
•Ejercicios de preparadas en
reconocimiento de palabras cartón, de un
o partes de palabras en otra color las vocales
palabras. y de otro las
4 ETAPA consonantes.
•Lectura comprensiva y la
escritura con letra de molde
y cursiva,
así como la redacción de
informes breves.
MÉTODO SILÁBICO
MÉTODO DE LAS •Análisis de palabras
PALABRAS hasta llegar a la
NORMALES sílaba.
•Los ejercicios de •El empleo del
pronunciación y silabario; no para la
MÉTODO FONÉTICO enseñanza, sino
articulación.
•La ilustración o la como estímulo
•Los recursos onomatopéyicos para
presentación de objetos. para lograr su
pronunciar y enlazar las letras. perfeccionamiento.
•Combinaciones de letras, •El uso de ilustraciones con palabras
sílabas y palabras. claves.
MÉTODO ECLÉCTICO
sus
VENTAJAS
son
Permite
Contribuye a la la Permite la
mediante CONTENIDO
EDUCANDO e
de la
de
LETRA
CUENTOS INDIVIDUALIZADA
OTROS
MATERIALES
POEMAS
RONDAS
EST RATEGIAS del m éto do
ETIQUETAS:
Recolección.
Observación.
Clasificar= la tienda.
Organización de la tienda= precios.
Selección de una etiqueta.
Observación de la etiqueta.
Descripción de la etiqueta.
Diálogo sobre el producto.
Texto – oración -palabra- sílaba- fonema.
1. FIESTA:
Recolección de los objetos necesarios.
Organización de la fiesta.
Observación.
Desarrollo de la fiesta.
Cuestionamiento de la fiesta.
Selección de un objeto de la fiesta= bomba.
Descripción y diálogo.
Identificación de la palabra bomba.
Elaboración de oraciones acerca de la palabra.
3.PELICULA:
Observación de la película.
Diálogo de la película.
Reconocimiento de la palabra.
Reconocimiento de la palabra.
Elaboración de oraciones.