7 ANo

UNIDADE 1 CoNto popUlAr Texto: O doutor Saracura......................................................................................................................... 06 INTERPRETAO DE TEXTO ESTUDO DO TEXTO Caractersticas do conto popular ............................................................................................................. 09 GRAMTICA Verbos: ter, ver e vir ......................................................................................................................... 13 ORTOGRAFIA A par/ ao par; ao encontro/de encontro; onde /aonde .................................................................... 15 PRODUO DE TEXTO UNIDADE 2 CArtA Texto: Todas as cartas de amor... ........................................................................................................... 25 INTERPRETAO DE TEXTO ESTUDO DO TEXTO Estrutura de carta..................................................................................................................................... 28 GRAMTICA Advrbio .......................................................................................................................................... 30 Concordncia nominal (regra geral) ................................................................................................. 34 ORTOGRAFIA Acerca de; a cerca de; h cerca de. ................................................................................................ 36 A fim; afim. ....................................................................................................................................... 37 Uso correto de palavras e expresses ........................................................................................... 38 Texto: E-mails .......................................................................................................................................... 39 PRODUO DE TEXTO INFORMTICA UNIDADE 3 NotCIA Texto: Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olmpicos - 2016 ........................................... 45 INTERPRETAO DE TEXTO ESTUDO DO TEXTO Estrutura de notcia ......................................................................................................................... 48 GRAMTICA Locues Adverbiais........................................................................................................................ 54 ORTOGRAFIA Uso dos porqus ............................................................................................................................. 56 PRODUO DE TEXTO UNIDADE 4 rEportAGEM Texto: Um projeto para o futuro ............................................................................................................... 60 INTERPRETAO DE TEXTO ESTUDO DO TEXTO Reportagem .................................................................................................................................... 64 GRAMTICA Concordncia verbal (regra geral) .................................................................................................... 68 Vozes Verbais .................................................................................................................................. 70 ORTOGRAFIA Uso de e/i; s/ .................................................................................................................................. 73 INFORMTICA PRODUO DE TEXTO TEXTOS E ATIVIDADES COMPLEMENTARES

UNIDADE 1 CONTO POPULAR

o DoUtor SArACUrA
Anda que anda, Pedro Malasarte chegou a uma cidade onde o maior edifcio era o hospital. Havia para mais de trezentos enfermos ali internados, cada um deles padecendo dos mais variados males. Pedro Malasarte matutou um pouco e foi procurar o diretor do hospital. No h mais lugar foi lhe dizendo este ao v-lo entrar, com medo que fosse mais um doente. Realmente, velho e cansado, o doutor Pulsao j no conseguia dar contar de tantos enfermos. E estava ficando difcil arranjar comida e roupa lavada para toda aquela gente. que mais da metade era de espertalhes que se fingiam de doentes para comer e beber de graa. Meu bom colega disse Pedro Malasarte. Imagine que soube das suas dificuldades e viajei de muito longe para ajud-lo. Meu nome doutor Saracura e j acabei com muitas epidemias. Pela mdica importncia de duzentas moedas prometo esvaziar seu hospital amanh ao meio-dia. O velho diretor ficou exultante. Estava mais do que barato. O grande mdico estrangeiro ia pr toda aquela gente na rua, curada! Havia muitos doentes de verdade, aleijados, paralticos, loucos... Mas Pedro Malasarte deu um jeito de se aproximar de um por um, sempre com a pose de um grande doutor, e, fingindo examin-los dizia-lhes no ouvido: Homem, quem no estiver em condies de sair correndo pela porta da rua amanh ao meio-dia, ser torrado para se preparar um xarope para os outros. Mesmo os que estavam em pior estado e at os loucos compreenderam muito bem suas palavras e arregalaram os olhos. E todos trataram de preparar suas trouxas para escapulir dali logo que pudessem. No dia seguinte, Pedro Malasarte mandou abrir de par em par os portes do hospital. Ento subiu at a enfermaria, junto com o doutor Pulsao, e bradou: Quem se sentir curado pode sair correndo pelo porto! 6

No ficou um s doente na cama. Todos, sem exceo, dos que tinham bronquite a dor de cabea, pularam do leito e, com a trouxa nas costas, trataram de dar o fora com quantas pernas tinham. E os que no tinham pernas ou eram paralticos arranjaram quem os carregasse. O doutor Pulsao ficou boquiaberto com aquele milagre. Em poucos minutos o hospital ficou deserto. O nico paciente que permaneceu deitado foi o que morrera de noite e por isso mesmo no podia se levantar. Pagou ao extraordinrio mdico estrangeiro as duzentas moedas pedidas, ao que este se despediu: Tenho muito que fazer em outras terras. Passou-se uma semana na mais perfeita paz. O doutor Pulsao nunca tivera tanto sossego. Ento, meio ressabiados, comearam a voltar os doentes. Mas s os doentes de verdade, que no se aguentavam em p. Os outros, os aproveitadores, resolveram ficar longe do hospital onde se torrava gente para fazer remdio...
TEIXEIRA. Srgio Augusti. As aventuras de Pedro Malasarte. Rio de Janeiro, Ediouro.

1. Substitua as palavras destacadas nas oraes por outras de mesmo sentido. a) ... cada um deles padecendo dos mais variados males. _________________________________________________________________________ b) O velho diretor ficou exultante. _________________________________________________________________________ c) Pela mdica importncia de duzentas moedas prometo esvaziar seu hospital. _________________________________________________________________________ d) Ento subiu at a enfermaria junto com o doutor Pulsao, e bradou: _________________________________________________________________________ e) Ento, meio ressabiados, comearam a voltar os doentes. _________________________________________________________________________ 7

1. O que mais chamou a ateno de Pedro Malasarte ao chegar cidade? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2. possvel identificar o tamanho da cidade? Justifique sua resposta com elementos do texto. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Por que algumas pessoas fingiam que estavam doentes? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Qual o sentido da expresso ... trataram de dar o fora com quantas pernas tinham? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 5. Assinale a alternativa que melhor caracteriza a personalidade de Pedro Malasarte e, em seguida, justifique sua resposta. (A) Caridoso por ajudar o diretor do hospital. (B) Aproveitador por se aproveitar de uma situao para levar vantagem. (C) Generoso por prestar servios comunitrios na cidade. (D) Afetuoso por ajudar a cuidar de doentes em um hospital. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6. Depois de executado o plano de Pedro Malasarte, o hospital permaneceu vazio por muito tempo? Justifique sua resposta com elementos do texto. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 8

Contar, recontar e encantar... O conto tem essa caracterstica. Voc j aprendeu um pouquinho sobre ele. Sabe, por exemplo, que faz parte do gnero narrativo e, portanto, possui narrador, personagens que interagem entre si num determinado tempo e espao. H sempre uma situao inicial que se complica no desenvolvimento conduzindo o leitor para o clmax que, por sua vez, prepara para o desfecho. Pedro Malasarte uma das inmeras personagens conhecidas dos contos populares. Faz parte do conto facecioso (palavra derivada de faccia = cheio de graa, zombeteiro, provocador de riso). O heri desse tipo de conto , em sua maioria, astuto, age de acordo com seus interesses pessoais, tira proveito das oportunidades sem se importar com seu semelhante. O conto popular surgiu de um simples relato de histrias imaginrias que as pessoas iam fazendo com o objetivo de proporcionar alguns momentos de lazer, apresentar modelos de comportamentos ou transmitir valores e concepes prprios da sociedade da poca. As histrias no tinham propriamente um autor porque cada vez que eram contadas, eram modificadas pelos seus contadores, da a expresso Quem conta um conto aumenta um ponto e eram contadas oralmente de gerao em gerao. Os contos populares de hoje em dia que fazem parte da nossa literatura so diferentes dos de antigamente, pois quando foram transformados da oralidade para a escrita sofreram reformulaes e adaptaes. A entonao, as expresses, as mmicas dos contadores e a participao dos ouvintes, que faziam perguntas na hora da histria, foram substitudas pelos recursos da escrita: pontuao, transcrio da fala, correo ortogrfica, concordncia nominal e verbal etc. Alm dos contos faceciosos, existem muitas outras classificaes para os contos populares. Conhea algumas delas: De encantamentos Contos de fadas e duendes, caracterizados pelo sobrenatural ou maravilhoso. Ex.: as histrias da carochinha, Branca de Neve, Bela Adormecida, A Bela e a Fera etc. De exemplos - Aqueles que representam uma situao que serve de modelo para o leitor/ouvinte. Possui sempre uma moral ou um caso edificante. Ex.: O filho do pescador, A menina vaidosa, O amor perfeito etc. 9

 religiosos ou morais Caracterizam-se pela presena ou interferncia divina. Ex.: O chapu do escrivo, Jesus e os lavradores etc. De animais So as fbulas onde so atribudas qualidades e defeitos de seres humanos em animais. Ex.: A raposa e as uvas, O gavio e o urubu etc. Contos etiolgicos - Explicam a origem de um aspecto, forma, hbito, disposio de um animal ou vegetal. Ex.: A festa no cu explica porque o sapo feio e tem os olhos esbugalhados. Contos acumulativos ou lengalenga So contos com aes em srie e que parecem no acabar nunca. Ex.: Estava a velha no seu lugar / e veio a mosca lhe fazer mal/ a mosca na velha e a velha a fiar. / Estava a mosca no seu lugar/ e veio a aranha lhe fazer mal/ a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar./ Estava a aranha no seu lugar e veio o rato lhe fazer mal/ o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar e assim por diante at acabar. Alguns autores se tornaram famosos no mundo todo por seus contos: o francs Charles Perraut, os irmos Grimm, na Alemanha, Hans Christian Andersen, na Dinamarca, entre outros.

1. A personagem principal Pedro Malasarte representa no texto: (A) as pessoas que so ludibriadas por outras. (B) as pessoas que s querem levar vantagens sobre as outras pessoas. (C) a classe dos mdicos que curam doentes. (D) a classe dos doentes que precisam de atendimentos mdicos. 2. Sobre o espao da narrativa, correto afirmar que: (A) centralizado em ambientes diretamente ligados a doentes: hospital, farmcia, posto de sade. (B) a maior parte do desenvolvimento da narrativa acontece em um hospital de uma cidade pequena. (C) os lugares por onde anda que anda Pedro Malasarte. (D) no descrito no conto apresentado. 10

3. O conto popular de Pedro Malasarte tem como objetivo: (A) proporcionar momentos de lazer e diverso na leitura. (B) apresentar modelos de comportamento. (C) transmitir valores e concepes prprios da sociedade. (D) nenhuma das alternativas anteriores. 4. De acordo com as sequncias de aes ou frases descritas, identifique na estrutura do conto a situao inicial, o desenvolvimento, o conflito, a frase indicadora do clmax e o desfecho. a) Quem se sentir curado pode sair correndo pelo porto! _____________________________________________________________________________ b) O Hospital estava cheio de espertalhes que se fingiam de doentes para comer e beber de graa. _____________________________________________________________________________ c) Pedro Malasarte chega cidade e observa o hospital. _____________________________________________________________________________ d) Pedro Malasarte, o dr. Saracura, faz uma proposta ao diretor do hospital. _____________________________________________________________________________ e) No ficou um s doente na cama. O dr. Saracura espantou os espertalhes e apenas os doentes de verdade voltaram ao hospital uma semana depois para serem tratados. _____________________________________________________________________________ 5. Voc acredita que existem pessoas como Pedro Malasarte que se aproveitam das situaes para levar vantagens sobre as outras pessoas? Justifique sua resposta. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6. Voc j deve ter ouvido vrios contos nessa sua vida escolar. De qual voc mais gostou? Quem lhe contou? Faa um breve comentrio sobre a histria. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 11

Leia o texto e observe as palavras destacadas: Quando os contos so narrados oralmente, vm enriquecidos de detalhes por parte do falante. Alguns deles perpetuam-se na oralidade sendo contados de gerao em gerao e outros s se eternizam atravs da escrita oferecendo s pessoas que leem um universo de prazer e cultura.

o CABoClo, o pADrE E o EStUDANtE

Lus da Cmara Cascudo

Um estudante e um padre vm de muito longe pelas estradas do serto, discutindo sobre os mais variados assuntos tendo um caboclo como bagageiro. Ao cair da tarde e depois de muito andar, veem ao longe, uma casinha onde poderiam descansar e recarregar as energias para continuar a caminhada do dia seguinte. Ao chegar casa, uma mulher muito simples lhes oferece uma rede para cada um repousar, uma jarra com gua e um pequeno e nico queijo de cabra. No sabendo como dividir o queijo, mesmo porque daria um minsculo pedao para cada um, o padre sugere que todos durmam e o queijo ser daquele que tiver o sonho mais bonito durante a noite, pensando enganar a todos com seus discursos oratrios. Como eles no tm outra opo, aceitam a proposta e dormem. O caboclo, ao ouvir os roncos dos companheiros, levanta-se durante a noite, vai at o queijo e come-o por inteiro. No dia seguinte, todos se sentam mesa para contar os sonhos que tiveram. O padre diz ter sonhado com a escada de Jac e descreveu-se nela brilhantemente. Por ela subia triunfantemente para o cu. O estudante ento, narra que sonhara j dentro do cu espera do padre que subia. O caboclo ento sorri e diz: Eu sonhei que via Seu padre subindo a escada e Seu doutor l dentro do cu, rodeado de amigos. Eu ficava na terra e gritava: Seu doutor, Seu padre, o queijo! Vosmincs esqueceram o queijo. Ento vosmincs respondiam de longe, do cu: Come o queijo, caboclo! Come o queijo, caboclo! Ns estamos no cu, no queremos o queijo. O sonho foi to forte que eu pensei que era verdade, me levantei, enquanto vosmincs dormiam, e comi o queijo...
Adaptado de Cmara Cascudo. Contos tradicionais do Brasil. Rio de Janeiro: Tecnoprint, 1967.

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Segundo as regras do acordo ortogrfico, no se usam mais os acentos grficos em palavras terminadas em eem e oo. Essa regra serve tambm para os verbos que, quando sofrem flexes na conjugao, terminam em eem ou oo: No entanto, nada muda na acentuao dos verbos ter e vir e seus derivados. Eles continuam utilizando o acento circunflexo no plural (eles tm, eles vm) e os derivados, recebem acento agudo nas formas que possuem mais de uma slaba (ele detm, ele intervm). Veja alguns exemplos: Como era Eles crem Eles lem Eles vem Eu mago Eu perdo Eu povo Como fica Eles creem Eles leem Eles veem Eu magoo Eu perdoo Eu povoo Flexes e pessoas verbais crer (terceira pessoa do plural) ler (terceira pessoa do plural) ver (terceira pessoa do plural) magoar (primeira pessoa do singular) perdoar (primeira pessoa do singular) povoar (primeira pessoa do singular)

Visualize a acentuao grfica dos verbos ter, ver e vir na terceira pessoa do plural: Singular tEr - ele tem VEr - ele v VIr - ele vem plural eles tm eles veem eles vm (com acento circunflexo) (sem acento circunflexo) (com acento circunflexo)

O conto narrado de artimanha. Nele, o caboclo que aparentemente mais simples, mais humilde e menos inteligente que o padre e o estudante, acaba usando de artimanha para enganar os outros dois. 1. Na orao: Um estudante e um padre vm de muito longe pelas estradas do serto... a palavra destacada uma flexo do verbo: (A) vir conjugado na terceira pessoa do plural (eles). (B) ver conjugado na terceira pessoa do plural (eles). (C) vir conjugado na terceira pessoa do singular (ele). (D) ver conjugado na terceira pessoa do singular (ele). 13

2. Assinale a alternativa que expressa o sentido do termo destacado na orao: Ao cair da tarde e depois de muito andar, veem ao longe, uma casinha onde poderiam descansar e recarregar as energias para continuar a caminhada no dia seguinte. (A) avistam de longe uma casinha. (B) vm de muito longe. (C) saem de uma casinha muito longe. (D) entram numa casinha. 3. O acento circunflexo empregado no verbo ter na orao: Como eles no tm outra opo...

(A) est errado. No se usa acento circunflexo em nenhuma das flexes do verbo ter. (B) est errado. De acordo com a nova ortografia no so mais acentuados. (C) est correto por se tratar do verbo ter conjugado na terceira pessoa do plural. (D) est correto por se tratar do verbo ter conjugado na terceira pessoa do singular. 4. Utilize corretamente os verbos (no presente do indicativo) indicados nos parnteses para completar as lacunas nas oraes: a) O padre, diante da situao narrada pelo caboclo, disse: Eu __________________ voc, meu filho! (perdoar) b) O padre e o estudante no _____________ no que esto ouvindo do caboclo. (crer) c) Os trs ___________ do serto de Minas Gerais. (vir) d) Eles _________________ uma casinha ao longe. (ver) e) O caboclo pensou consigo mesmo: Sei que _______________ vocs, mas o meu estmago est doendo de fome. (magoar) f) Para mim, basta um pedacinho de queijo porque _______________ muito fcil. (enjoar) g) O meu pedao de queijo eu _______________ para quem contar um conto. (doar). h) O padre __________________ muitas histrias para contar. (ter). i) O padre e o estudante ________________ muitas histrias em comum. (ter) j) As pessoas que ___________ contos aprendem sobre a cultura e costumes de certos povos. (ler) 14

Saiba como diferenciar o uso de determinadas expresses e palavras: A pAr ou Ao pAr A par - expresso que tem sentido de bem informado, ciente de uma situao. Ex.: O viajante no estava a par do que estava acontecendo na beira do rio. Ao par - expresso usada para indicar relao de equivalncia ou igualdade entre valores. Esta expresso usada geralmente em operaes cambiais/financeiras. Ex.: O real est quase ao par do dlar. 1. Assinale a alternativa correta quanto ao uso de a par/ ao par: (A) Os vendedores devem ficar ao par das novidades. (B) Alm de chegar tarde no ficou a par do assunto. (C) O dlar ficar a par do euro. (D) O diretor est ao par dos acontecimentos da escola. 2. Complete as oraes utilizando corretamente a par ou ao par: a) A moa no ficou ___________________ das ofertas da nova loja . b) O Banco Mundial sugeriu que o real fique ____________________ do dlar. c) Todo comerciante deve manter-se ______________ do estoque de suas mercadorias. d) A moeda brasileira caminha ____________________ da americana. e) Voc ficou ____________ dos fatos ocorridos no intervalo?

DE ENCoNtro ou Ao ENCoNtro De encontro - expresso usada para dar sentido de contrariedade, quer dizer contra. Ex.: O homem deixou que o amigo fosse de encontro a gua. Ao encontro de - expresso que significa harmonia, partilha de uma mesma ideia, favorvel a alguma coisa. Ex.: A ideia dos amigos sobre o brilho na gua no foi ao encontro ideia do viajante. 15

1. Complete corretamente com de encontro ou ao encontro: a) Lcia e Adilson foram ____________________ de seus pais no aeroporto. b) O palestrante apresentou um tema que foi ________________ aos interesses dos empresrios. c) Esta nova regra no agradou os alunos porque foi ______________________s suas expectativas para prtica de esportes. d) A argumentao de Marcos foi ____________________ a da Ana Maria. e) O motoqueiro acelerou demais e foi ______________________ a rvore. f) As metas do projeto vo __________________ das aes para ajudar a empresa. oNDE / AoNDE onde - indica permanncia, o lugar em que se est ou em que se passa algum fato. Complementa verbos que exprimem estado ou permanncia e que normalmente pedem a preposio em: Ex.: onde voc est? Em casa. Voc sabe onde ficou meu cavalo alazo? Na beira do rio. No entendo onde ele estava com a cabea quando falou isso. De onde voc est falando? No sei onde me apresentar nem a quem me dirigir. Aonde - combinao da preposio a + onde. Indica movimento para algum lugar. D ideia de aproximao. usado com os verbos ir, chegar, retornar e outros que pedem a preposio a. Ex.: Aonde voc vai todo dia s 9 horas? biblioteca. Voc sabe aonde eles foram? Ao cinema. As mulheres de hoje sabem muito bem aonde vo.

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1. Preencha as lacunas com onde e aonde corretamente: a) No sei ______________ vou ou a quem me dirijo para retirar este documento. b) ______________ nos levar tamanha discusso? c) ___________ fica sua casa? d) Os jovens no sabiam ______________ estavam. e) _____________ deixei meus livros? 2. Leia os trechos das msicas e veja se h erro, de acordo com a norma culta, no emprego de onde e aonde. Se houver, corrija as frases e justifique a correo: A B C

onde Voc Mora?

Cidade Negra

Me chama
Lobo Chove l fora E aqui t tanto frio Me d vontade de saber...

onde est voc

Falamansa

C vai chegar em casa Eu quero abrir a porta Aonde voc mora? Aonde est voc? Aonde voc foi morar? Me telefona Aonde foi? Me Chama! Me Chama! Me Chama! (...) No quero estar de fora Aonde est voc? Eu tive que ir embora Mesmo querendo ficar Agora eu sei (...)

onde est voc

Aparea aqui pra me ver Eu vou gostar demais Sabes onde estou e nada mudou Venha me dizer onde voc andou (...)

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O conto popular geralmente contado de gerao em gerao. Pea para uma pessoa mais velha em sua casa, em seu bairro ou na sua escola para lhe contar algum conto e depois, escreva-o com as suas palavras em seu caderno e leia para seus colegas de classe na aula de leitura.

Atividade de leitura (oralidade)

1. Leia o conto acumulativo e veja se consegue ir at o fim sem errar e sem gaguejar. Contos acumulativos so legais, no pelo sentido do texto, mas pela dificuldade de repetio de determinadas palavras que vo se acumulando.

A Casa Sonolenta
(Andrey Wood) Era uma vez uma casa sonolenta, onde todos viviam dormindo. Nessa casa tinha uma cama, uma cama aconchegante, numa casa sonolenta, onde todos viviam dormindo. Nessa casa tinha uma av, uma av roncando, numa cama aconchegante, numa casa sonolenta, onde todos viviam dormindo. Em cima dessa av tinha um menino, um menino sonhando, em cima de uma av roncando, numa cama aconchegante, numa casa sonolenta, onde todos viviam dormindo. Em cima desse menino tinha um cachorro, um cachorro cochilando, em cima de um menino sonhando, em cima de uma av roncando, numa cama aconchegante, numa casa sonolenta, onde todos viviam dormindo. Em cima desse cachorro, tinha um gato. Um gato ressonando, em cima de um cachorro cochilando, em cima de um menino sonhando, em cima de uma av roncando, numa cama aconchegante, numa casa sonolenta, onde todos viviam dormindo. Em cima desse gato tinha um rato, um rato dormitando, em cima de um gato ressonando, em cima do um cachorro cochilando, em cima de um menino sonhando, em cima de uma av roncando, numa cama aconchegante, numa casa sonolenta, onde todos viviam dormindo. Em cima desse gato tinha uma pulga.... Seria possvel? Uma pulga acordada, em cima de um rato dormitando, em cima de um gato ressonando, em cima do um cachorro cochilando, em cima de um menino sonhando, em cima de uma av roncando, numa cama aconchegante, numa casa sonolenta, onde todos viviam dormindo. Uma pulga acordada que picou o rato, que assustou o gato que arranhou o cachorro que caiu sobre o menino, quem deu um susto na av, que quebrou a cama, numa casa sonolenta, onde ningum mais estava dormindo.
Disponvel em: <http://www.objetivo-limeira.com.br/acasasonolenta.htm>. Acesso em em out. 2009.

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Voc conhece a letra dessa msica? Tambm tem palavras que se acumulam e se repetem. Voc tem que prestar muita ateno para no se perder.

A velha a fiar
Estava a velha em seu lugar / Veio a mosca lhe fazer mal / A mosca na velha e a velha a fiar / Estava a mosca em seu lugar / Veio a aranha lhe fazer mal / A aranha na mosca / A mosca na velha e a velha a fiar / Estava a aranha em seu lugar / Veio o rato lhe fazer mal/ O rato na aranha / A aranha na mosca / A mosca na velha e a velha a fiar / Estava o rato em seu lugar / Veio o gato lhe fazer mal / O gato no rato / O rato na aranha / A aranha na mosca / A mosca na velha e a velha a fiar / Estava o gato em seu lugar / Veio o cachorro lhe fazer mal / O cachorro no gato / O gato no rato / O rato na aranha / A aranha na mosca / A mosca na velha e a velha a fiar / Estava o cachorro em seu lugar / Veio o pau lhe fazer mal / O pau no cachorro / O cachorro no gato / O gato no rato / O rato na aranha / A aranha na mosca / A mosca na velha e a velha a fiar / Estava o pau em seu lugar / Veio o fogo lhe fazer mal / O fogo no pau / O pau no cachorro / O cachorro no gato / O gato no rato / O rato na aranha / A aranha na mosca / A mosca na velha e a velha a fiar / Estava o fogo em seu lugar / Veio a gua lhe fazer mal / A gua no fogo / O fogo no pau / O pau no cachorro / O cachorro no gato / O gato no rato / O rato na aranha/ A aranha na mosca / A mosca na velha e a velha a fiar / Estava a gua em seu lugar / Veio o boi lhe fazer mal / O boi na gua / A gua no fogo / O fogo no pau / O pau no cachorro / O cachorro no gato / O gato no rato / O rato na aranha / A aranha na mosca / A mosca na velha e a velha a fiar / Estava o boi em seu lugar / Veio o homem lhe fazer mal / O homem no boi / O boi na gua / A gua no fogo / O fogo no pau / O pau no cachorro / O cachorro no gato / O gato no rato / O rato na aranha / A aranha na mosca / A mosca na velha e a velha a fiar...

Disponvel em: <http://mine. wordpress.com/artigos>. Acesso em out. 2009.

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2. Texto adaptado para leitura, dramatizao e interpretao:

A esperteza do caboclo
personagens: um padre, um estudante, um caboclo e a dona da casa. Cenrio 1: o palco vazio. Cenrio 2: o interior de uma casa pobre com uma mesinha no canto. Em cima da mesa um prato com um pedacinho de queijo coberto por um pano de prato. (O padre e o estudante entram conversando. O caboclo vem atrs trazendo as bagagens. Todos aparentemente muito cansados) padre: Ai que canseira! No aguento mais! (senta-se no cho.) Estudante: Eu tambm estou que s o p. (senta-se ao lado do padre.) Caboclo: Se ocs dois esto cansado, imagina eu carregando todas essas tranqueira. (joga as malas no cho e senta-se quase desmaiando.) padre: Deus seja louvado! Olhem l! uma viso? (aponta para a casa que finge avist-la ao longe.) Estudante: No, padre. mesmo uma casa. Quem sabe poderemos descansar um pouco e nos alimentarmos! Estou faminto. Caboclo (d um pulo e recolhe as malas do cho.) (Todos vo em direo casa) padre (bate palmas): de casa? H algum em casa? Dona da casa: Boa noite, padre! padre: Boa noite, minha senhora! Estamos viajando h muito tempo e estamos cansados. Tem um cantinho a em sua casa para descansarmos por esta noite? Estamos cansados e famintos. Dona da casa: Bem, padre. A casa simples, mas tem sempre um lugarzinho para os tementes a Deus. Podem entrar. padre: Com sua licena. Caboclo: Ai.... Minha barriga chega que di de fome. T cuma vontade de cum um prato de arroz, feijo e carne seca. Chega que me d gua na boca! Dona da casa: Bom, comida eu no tenho pra oferecer, mas ainda sobrou este pedao de queijo. pequeno, mas acho que d pra dividir entre vocs trs. Infelizmente tudo que tenho. 20

padre: Obrigado, minha boa senhora, ser de grande valia. (O estudante pega o queijo, cheira e prepara a mordida, mas impedido pelo caboclo que toma o queijo das mos do estudante e se prepara para correr, mas esbarra no padre que toma o queijo de suas mos.) padre: Calma, sei que todos esto famintos. A minha barriga tambm est roncando de fome, mas se dividirmos esse pedao de queijo em trs partes, no vai dar pra matar a fome de nenhum de ns... Estudante: Tem razo, padre. A fatia ser minscula! padre: Ento, vamos fazer o seguinte: Todos ns vamos dormir e aquele que tiver o sonho mais bonito come o queijo inteirinho. Estudante e caboclo: Est bem, est bem. Estudante (para a plateia): Com o meu estudo e as minhas teorias, engano esses dois! padre (para a plateia): claro que com o meu discurso eu engano esses dois pobres coitados. padre: Agora vamos dormir. (saem de cena) (Escurece um pouco o palco. Depois de alguns instantes, aparece o caboclo, p ante p) Caboclo: Ai! Que dor de fome! Quem dorme desse jeito? (Avana no queijo e come-o todo). Agora sim, de bucho cheio mais fcil dormir. Uiiiiiii que soninho bom!!! (Entram o padre, o estudante e o caboclo) padre: Bom dia, meus amigos. Estou ansioso para contar o meu sonho a vocs. Foi to lindo que fico todo arrepiado olhem s (Mostra o brao). Eu sonhei que subia por uma escada maravilhosa, toda iluminada pelas estrelas at o cu. Oh! Que sonho lindo! Estudante: Est atrasado, padre. Eu sonhei que j havia passado por essa escada a e estava esperando o senhor l dentro no cu, sentado numa cadeira de ouro. Caboclo: Pois eu sonhei que via o seu padre subindo a escada e o seu doutor l dentro do cu, esperando. E eu c embaixo... Ento comecei a gritar: seu doutor, seu padre, o queijo! Ocis esqueceu do queijo... Ento ocis dizia para mim: Come o queijo, caboclo, come o queijo! Nis j t no cu, no precisamo mais de queijo nenhum! Pode ficar com ele! E o sonho foi to forte, to real que eu pensei que era verdade! Me alevantei de noite e, enquanto ocis dormia, comi o queijo...

O estudante e o padre olham o prato, veem que est vazio e gritam com o caboclo. (Comea a perseguio e todos saem correndo do palco).
(Adaptao do conto de Cmara Cascudo para teatro)

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1. Atribua adjetivos para as personagens de acordo com suas aes: Caboclo: _______________________________________________________________________ Padre: _________________________________________________________________________ Estudante: _____________________________________________________________________ Dona da casa: __________________________________________________________________ 2. De acordo com o texto, possvel afirmar que as trs personagens principais eram amigas? Justifique sua resposta. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Havia entre as personagens diferena social e cultural? Justifique sua resposta com elementos do texto. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. De acordo com a estrutura do texto identifique: a) a situao inicial: _____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ b) o conflito: ___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ c) o clmax: ____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ d) o desfecho: __________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5. Retire do texto um exemplo de discurso direto. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 22

6. Transcreva do texto um trecho onde h predominncia do discurso indireto. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 7. Compare a atitude das trs personagens principais. Em sua opinio, o caboclo foi o mais desonesto de todos? Justifique sua resposta com argumentos convincentes. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 8. Observe que nas falas do caboclo h erros de concordncia, no uso de pronomes de tratamento e de ortografia. Identifique cada erro no trecho transcrito e reescreva-o corrigindo de acordo com a norma culta da lngua portuguesa. Pois eu sonhei que via o seu padre subindo a escada e o seu doutor l na porta do cu, esperando. E eu c embaixo... Ento comecei a gritar: seu doutor, seu padre, o queijo! Ocis esqueceu do queijo... Ento ocis dizia para mim: Come o queijo, caboclo, come o queijo! Nis j t no cu, no precisamo mais de queijo nenhum! Pode ficar com ele! E o sonho foi to forte, to real que eu pensei que era verdade! Me alevantei de noite e, enquanto ocis dormia, comi o queijo..." __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 9. Identifique e classifique o tipo de sujeito das oraes: a) O padre e o estudante entraram conversando. ___________________________________________ ____________________________________ b) Estou ansioso para contar o meu sonho a vocs. ________________________________________________________________________________ 23

c) Agora, vamos dormir. ________________________________________________________________________________ d) H algum em casa? ________________________________________________________________________________ e) Bom, comida, eu no tenho para oferecer. ________________________________________________________________________________ 10. Assinale a alternativa que possui um predicado verbal. (A) A casa simples... (B) A fatia ser minscula. (C) Ento comecei a gritar... (D) O sonho foi to forte, to real... 11. Observe os verbos destacados nas oraes e assinale a alternativa correta: I. Come o queijo, caboclo, come o queijo. II. Os trs dormiram rapidamente. III. Eu sonhei com a escada de Jac. IV. Ns j estamos no cu. (A) I verbo transitivo direto; II verbo intransitivo; III verbo transitivo indireto; IV verbo de ligao. (B) I verbo intransitivo; II verbo transitivo direto; III verbo transitivo indireto; IV verbo de ligao. (C) I verbo de ligao; II verbo transitivo indireto; III verbo intransitivo; IV verbo transitivo direto. (D) I verbo transitivo indireto; II verbo de ligao; III verbo transitivo direto; IV verbo intransitivo.

12. Assinale a alternativa em que no h erro: (A) Muito obrigado, disse o padre mulher. (B) Muito obrigado, disse a mulher ao padre. (C) Tenho um queijo, mais ele muito pequeno para dividir em trs partes. (D) Daqui h meia hora chegaremos ao nosso destino. (E) As personagens deram um mal exemplo de comportamento. 24

UNIDADE 2 - CARTA
O poema de Fernando Pessoa fala de cartas de amor...

todas as cartas de amor...

Fernando pessoa
(Poesias de lvaro de Campos)

Todas as cartas de amor so Ridculas. No seriam cartas de amor se no fossem Ridculas. Tambm escrevi em meu tempo cartas de amor, Como as outras, Ridculas. As cartas de amor, se h amor, Tm de ser Ridculas. Mas, afinal, S as criaturas que nunca escreveram Cartas de amor que so Ridculas. Quem me dera no tempo em que escrevia Sem dar por isso Cartas de amor Ridculas. A verdade que hoje As minhas memrias Dessas cartas de amor que so Ridculas. (Todas as palavras esdrxulas, Como os sentimentos esdrxulos, So naturalmente Ridculas.)

de Cartas Amor

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lvaro de Campos, 21/10/1935

Uma viso breve sobre a vida e a obra do maior poeta da lngua portuguesa: 1888: Nasce Fernando Antnio Nogueira pessoa, em Lisboa. - 1893: Perde o pai. - 1895: A me casa-se com o comandante Joo Miguel Rosa. Partem para Durban, frica do Sul. - 1904: Recebe o Prmio Queen Memorial Victoria, pelo ensaio apresentado no exame de admisso Universidade do Cabo da Boa Esperana. - 1905: Regressa sozinho a Lisboa. - 1912: Estria na Revista guia. - 1915: Funda, com alguns amigos, a revista Orpheu. - 1918/21: Publicao dos English Poems. - 1925: Morre a me do poeta. - 1934: Publica Mensagem. - 1935: Morre de complicaes hepticas em Lisboa. Os versos do poema, escritos com o heternimo de lvaro de Campos, foram extrados do livro "Fernando Pessoa - Obra Potica", Cia. Jos Aguilar Editora - Rio de Janeiro, 1972, pg. 399.
Disponvel em: < http://www.releituras.com/fpessoa_cartas.asp >. Acesso em out. 2009.

1. Nos primeiros versos do poema o autor diz que Todas as cartas de amor so ridculas. A palavra ridculas refere-se ao contedo das cartas de amor que possuem palavras: (A) insignificantes, vazias, inteis. (B) melosas, exageradas, carregadas de sentimento. (C) menosprezadas, sem valor ou sentido. (D) grosseiras, ofensivas. 2. Na quarta estrofe ele volta a referir-se a palavra ridculas: S as criaturas que nunca escreveram cartas de amor que so ridculas. Nestes versos a palavra destacada assume o sentido de:

(A) engraadas. (B) insignificantes. (C) menosprezadas. (D) grosseiras. 26

3. Todas as palavras esdrxulas, como os sentimentos esdrxulos, so naturalmente ridculas. Procure no dicionrio uma palavra para substituir a destacada no trecho, sem alterar o sentido da orao. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Procure no dicionrio o significado das palavras heternimo e pseudnimo. Estabelea a diferena entre elas. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

1. De acordo com o texto, o eu - lrico (pessoa que expressa seus sentimentos no poema): (A) critica as pessoas que escrevem cartas de amor ridculas. (B) caracteriza as pessoas que escrevem cartas de amor com o adjetivo ridculas. (C) inclui-se no adjetivo ridculas que atribui s pessoas que escrevem cartas de amor. (D) refere-se ao contedo das cartas de amor. 2. Sobre a palavra ridculas correto afirmar que uma caracterstica que o poeta atribui a: (A) todas as pessoas que escrevem as cartas de amor. (B) somente as cartas de amor. (C) todas as pessoas que recebem cartas de amor. (D) todas as cartas de amor e s pessoas que no escrevem esse tipo de carta. 3. H no texto situaes que marcam a passagem do tempo. Retire do texto os versos que marcam o tempo presente e o tempo passado. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. No ltimo verso o poeta conclui seus pensamentos. Qual a concluso que ele faz sobre as cartas de amor? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 27

Todas as cartas de amor so Ridculas. No seriam cartas de amor se no fossem Ridculas. Ser mesmo? Pelo menos o que pensa o eu - lrico a respeito do contedo das cartas de amor, e se poesia a expresso do sentimento atravs das palavras, se expressou muito bem. Ele expressou a sua opinio sobre a estrutura das cartas de amor. Voc j escreveu uma carta para algum? J recebeu uma carta de amor? As cartas de amor a que o poeta se refere possuem caractersticas bem particulares que marcam o gnero carta: Local e data (quem escreve registra o lugar onde est e o dia em que escreve); Destinatrio (quem escreve, escreve para algum); Saudao (refere-se a algum); Interlocuo com o destinatrio (conversa com algum); Despedida (despede-se de algum). Exemplo de carta pessoal:

Querido Fernando, A cada dia que passa sinto que estou mais apaixonada por voc. Conto os dias, as horas e os segundos para o nosso reencontro. No consigo mais nem pensar se no for em voc. Sua me esteve aqui na classe conversando com a professora. Fiquei prestando ateno na conversa para saber o dia que voc volta, tera-feira, no ? Faltam cinco dias. Vou te mandar uma carta por dia atravs do seu irmozinho. V se fica bom logo e presta ateno para no se machucar novamente andando de bicicleta. Um beijo da sua eterna namorada, Cntia.
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Barueri, 26 de novembro de 2010

Achou a carta de amor ridcula e exagerada? No fala isso! No seria carta de amor se no fosse ridcula. Observe: Remetente (quem envia a carta) Destinatrio (para quem vai a carta) Saudao (cumprimento) Despedida Assinatura Cntia Fernando Querido Fernando, Um beijo da sua eterna namorada, Cntia.

A carta um dos gneros textuais mais teis em diversas situaes do dia-a-dia. Pode contar uma histria, descrever o lugar onde est, defender um ponto de vista, tentar convencer algum, reclamar de alguma coisa que considera errada e assim por diante. A linguagem utilizada nas cartas depende do objetivo pretendido e do seu destinatrio e deve ser adequada ao contexto: linguagem informal empregada em cartas pessoais para namorados, amigos, familiares, pessoas prximas; linguagem formal geralmente empregada em cartas comerciais, de solicitaes, reclamaes e para pessoas com quem no se tem intimidade (professores, diretores, donos de empresas, prefeitos etc). Exemplo de carta comercial Barueri, 27 de novembro de 2010 Sr. Tlio Vicente de Souza, Informamos que at a presente data no consta em nossos registros o pagamento referente ao boleto n 4332 com vencimento em 01 de janeiro de 2010. Estamos enviando, em anexo, outro boleto com nova data de vencimento para que Vossa Senhoria acerte o pagamento e evite que seu nome seja enviado para o Servio de Proteo ao Crdito (SPC). Para esclarecer quaisquer dvidas, favor entrar em contato pelo telefone (11) 43340032 ou pelo site: wwwroupasmodernasmasculinas.com Atenciosamente,

Jorge Arruda de Assis

Gerente de Cobrana. 29

Observe as duas cartas apresentadas: A carta pessoal utilizou palavras conotativas (fora do sentido real). Exemplo: No consigo mais nem pensar se no for em voc. subjetiva, exagerada, faz comparaes indiretas. A carta comercial utilizou palavras no sentido denotativo (sentido real da palavra). Exemplo: Para esclarecer quaisquer dvidas, favor entrar em contato pelo telefone... mais objetiva, direta. Transmite informaes claras, precisas.

1. Observe a carta comercial exemplificada no estudo do texto: a) Quem o emissor?____________________________________________________________ b) Quem o destinatrio? ________________________________________________________ c) A linguagem utilizada a mesma do exemplo da carta pessoal da Cntia? Por qu? ________________________________________________________________________________ d) Qual a despedida? ___________________________________________________________ e) Quem assina? ________________________________________________________________ 2. Compare os dois exemplos: a carta da Cntia e a carta de cobrana. Quais as semelhanas e as diferenas entre os dois textos? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Advrbio
O advrbio uma classe de palavras invarivel que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do prprio advrbio. Veja: Cntia sente a falta de Fernando. Cntia sente muito a falta de Fernando. Cntia no sente a falta de Fernando. Observe que a palavra muito d intensidade ao verbo sentir da primeira orao enquanto que a palavra no nega a ideia expressa pelo mesmo verbo na segunda orao. Isso porque tanto a palavra muito quanto a palavra no so advrbios e expressam determinadas circunstncias. 30

Circunstncias expressas pelos advrbios: lugar - aqui, l, acima, abaixo, dentro, fora, perto, longe, atrs etc. Modo - bem, mal, melhor, pior, certo, assim, devagar, depressa, pacientemente etc. Dvida provavelmente, possivelmente, talvez, acaso, porventura etc. Negao - no, nunca, tampouco, jamais etc. Afirmao - sim, realmente, certamente, efetivamente, incontestavelmente etc. Intensidade - muito, demais, pouco, to, menos, bastante, tanto etc. tempo - agora, hoje, sempre, logo, j, depois, tarde, breve, amanh etc.

As cartas so frequentemente citadas em msicas como forma de expresso de sentimento. Perceba:

texto 1 Devolva-me
Adriana Calcanhotto Composio: Renato Barros / Lilian Knapp

Rasgue as minhas cartas E no me procure mais Assim ser melhor, Meu bem! O retrato que eu te dei Se ainda tens No sei! Mas se tiver, Devolva-me! Deixe-me sozinho Porque assim Eu viverei em paz Quero que sejas bem feliz Junto do seu novo rapaz

Rasgue as minhas cartas e no me procure mais Assim vai ser melhor Meu bem O retrato que eu te dei Se ainda tens No sei! Mas se tiver... Devolva-me! Devolva-me! Devolva-me!

Disponvel em: <http://letras.terra.com.br/adriana-calcanhoto/870>. Acesso em out. 2009.

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1. Que sentimentos poderiam estar expressos nas cartas que o eu-lrico pede para rasgar e por que ele pede para fazer isso? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2. Transforme a letra de msica em contedo para uma carta rompendo um relacionamento. Invente o nome de um suposto destinatrio e todos os outros elementos que constituem a estrutura. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Observe os versos: Rasgue as minhas cartas E no me procure mais Assim ser melhor, meu bem! a) As palavras grifadas no trecho so advrbios. Indique as circunstncias expressas por cada um deles. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ b) Assim ser melhor, meu bem correto afirmar que a palavra destacada nesse verso pertence a que classe gramatical? (A) advrbio de modo. (B) pronome de tratamento. (C) adjetivo (D) substantivo. 32

c) Identifique e classifique os advrbios desses versos transcritos. Deixe-me sozinho Porque assim Eu viverei em paz Quero que sejas bem feliz Junto do seu novo rapaz... __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

texto 2: Cartas
Roupa Nova
Composio: Cleberson Horsth - Nando

Cartas No olham nos olhos Foi bem mais fcil escrever Dentro De cada palavra Vai um pouquinho do meu corao Um verso de amor No conhece a timidez Nem treme na presena de quem ama Um verso de amor Vai tomar o meu lugar Quem sabe ele me ajuda a confessar Voc vai ler Que tudo em mim Pede o fim do silncio Esperar J no o bastante E vai saber Que o meu amor maior que tudo E est escrito Que seu pra sempre Dentro de cada palavra Eu me desenho inteiro pra voc Cartas Esperam resposta
Disponvel em: <http://letras.terra.com.br/roupa-nova/63798>. Acesso em nov. 2009.

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4. No texto 2 o eu - potico considera bem mais fcil escrever cartas do que falar pessoalmente sobre o amor que sente. Por qu? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 5. Reconhea os advrbios no trecho da cano do Roupa Nova e classifique-os: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

CoNCorDNCIA NoMINAl
Leia: As carta de amor expressam os meus ntimos sentimento. Voc consegue perceber o problema dessa orao? Imagine enviar um bilhete para a namorada assim:

Querida, Passo os dia pensando em voc. Tudo as coisa que vejo me fazem lembrar voc. As hora aqui no passa, nem os dia. Volta logo, querida...
Voc acha que ela volta? Imagine! Deve ter ido para bem longe dessa escrita. E se voc escrever uma carta para algum desconhecido fica pior ainda, corre o risco de ser julgado atravs de sua escrita. Agora, veja: As cartas expressam os meus sentimentos ntimos.

artigo

substantivo

artigo

pronome

substantivo

adjetivo

carta

expressa

o 34

meu

sentimento

ntimo.

Observe que o artigo, o substantivo, o pronome, o adjetivo concordam em gnero (masculino e feminino) e nmero (singular e plural) com o substantivo a que se refere. Assim acontece tambm com o numeral. Essa a regra geral (nas sries posteriores voc estudar as excees e os casos especiais). importante que voc perceba que, ao escrever, as palavras precisam ser organizadas para que concordem entre si. Essa organizao chamada de concordncia nominal.

Leia a tirinha e em seguida responda as questes:

Que carta essa, Big boy? As coisa que voc diz so to bonita. As carta, os verso so tudo poesia aos meus ouvido... Bem, com essa escrita, me sinto mais tranquila. R,r,r!

Aposto que arrumou outra !

1. Nos dois primeiros bales a expresso do rosto da namorada demonstra: (A) nervosismo porque o namorado dela faltou ao encontro. (B) curiosidade em ler a carta enviada pelo namorado dela. (C) nervosismo porque o namorado recebeu uma carta que no fora enviada por ela. (D) ansiosidade em ler a carta que o namorado escreveu para ela. 2. No ltimo quadrinho a expresso do rosto da garota mudou porque ela sentiu-se: (A) mais feliz com a boa notcia que recebeu. (B) mais tranquila por perceber que a carta no era de amor. (C) superior rival por julgar que ela no sabia escrever direito. (D) sem graa por estar lendo a correspondncia do namorado. 35

3. Leia novamente o ltimo balo e reescreva-o fazendo a concordncia nominal: As coisa que voc diz so to bonita. As carta, os verso, tudo so poesia aos meus ouvido... bem, com essa escrita, me sinto mais tranquila. R,r,r! __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Justifique a concordncia que voc fez. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Vrias palavras e expresses da lngua portuguesa possuem o mesmo som, mas tm significados diferentes e por isso, causam dvidas quanto ao uso. Conhea algumas: A cerca de, acerca de ou h cerca de? Acerca de Pode ser substitudo por a respeito de, sobre. Refere-se a algum ou a algo. Exemplo: Escreva-me tudo acerca de sua viagem. A cerca de Refere-se a distncia, perto de, aproximadamente. Exemplo: Minha casa fica a cerca de dois quilmetros da rodovia. H cerca de Refere-se ao tempo que j passou, indica a localizao em um tempo que j ocorreu. Exemplo: H cerca de trs meses no visito meus pais. A fim ou afim? A fim Equivalente a para. Usa-se para indicar uma finalidade, um objetivo. Pode ser usado tambm estar a fim de no lugar de ter vontade ou ter desejo de algo. Exemplo: Chegou cedo a fim de terminar o trabalho que comeou. Afim No sentido de semelhana ou afinidade com algo ou algum. Sofre flexo quanto ao nmero. Exemplo: Na reunio, pais e professores trataram de assuntos afins.

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pAlAVrAS oU EXprESSES UtIlIZADAS DE ForMA ErrADA

Mais melhor / menos pior?

Preciso escrever mais melhor. Essa ideia menos pior que aquela outra.

ErrADo

Mais melhor e menos pior? Melhor e pior so comparativos ou superlativos de superioridade e essas construes tornam-se redundantes e, portanto, erradas.

por isso ou porisso? No entendi a pergunta porisso no respondi. ErrADo

A forma porisso no existe. O correto por isso (separado), por isso, use sempre por isso.

Beneficiente ou beneficente? Fui a um show beneficiente.

ErrADo

A forma beneficiente errada. O correto beneficente.

privilgio ou previlgio? Acompanhar voc sempre um previlgio. ErrADo

previlgio no existe. Voc deve escrever sempre privilgio para no errar.

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1. Empregue corretamente as expresses a cerca de ou h cerca de: a) Meu tio mora na Inglaterra _______________ de cinco anos. b) No conversamos _______________________ desse assunto na reunio. c) Vi um ambulante _________________ de dois quilmetros. d) ___________________ de uma semana escrevi uma carta a sua irm. e) Preciso falar com voc ____________________ de seu filho. 2. Utilize corretamente as expresses afim, afins ou a fim: a) No estou ______________ de conversa hoje. b) Precisamos nos encontrar ___________ de resolvermos nossos problemas. c) Tem um garoto _______________ de mim na escola onde estudo. d) Fui aprovado em portugus e nas matrias ____________________. e) No estou mais ________________ de jogar xadrez. 3. Complete corretamente as lacunas com as palavras: privilgio, por isso e beneficente: Fui a um evento _______________________ na cidade de Barueri. sempre um __________________ ajudar s pessoas que necessitam, ____________________me sinto cada vez mais realizado e feliz. 4. Imagine que a autora da carta que o Big boy recebeu, ficou sabendo do comentrio feito pela namorada dele e veja a outra carta que ela escreveu:

namorada do Big boy, Essa carta voc pode ler que pra voc. J ouviu falar que as pessoa que l as correspondncia da outra comete crime? Pois bem, queridinha, aquela carta no era pra voc essa que . Estou escreveno pra dizer que mais melhor escrever do jeito que escrevi do que no saber escrever de jeito nenhum e voc agiu muinto mais pior que eu que mandei carta pro seu namorado, porisso, no deve me julgar. Um abrao, Euzinha

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a) Dessa vez h erros de concordncia, ortografia e uso de expresses. Ajude-a a se comunicar melhor. Escreva a carta corretamente. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ E-MAILS Observe a imagem e leia a mensagem para responder as questes que seguem:

Mens Mens Mensagem

brunotiago@xxx.com.br prefeitura.iturama.sp.gov@com.br

local da feira de artesanato

Estou escrevendo esse e-mail pq tenho uma reclamao a fazer. sobre a feira de artesanato aos sbados e domingos na Rua Campos de S, no Bairro So Leopoldo. Gostei muito da ideia da feira, mas o problema que ela foi instalada justamente no terreno que eu e minha turma joga bola nos finais de semana ( que l afastado do trnsito e das casas naum oferece riscos de atropelamentos, tambm naum atrapalhamos as pessoas na rua, sem contar que desde que a gente fomos para l, naum quebramos mais os vidros de nenhuma casa na vizinhana to bom quando vc arruma um cantinho pra brincar, o senhor no acha? A feira poderia ser transferida para a pracinha no fim da rua pq l passa muita gente, ai os artesos poderiam vender mais e a gente ficaramos com nosso canto para brincar e jogar bola sem os perigos da rua e sem atrapalhar ningum. Conto com sua compreenso e agradeo a sua ateno, Bruno Tiago

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1. A que se refere a imagem? ___________________________________________________________________________________ 2. Quais os elementos presentes na imagem que justificam a sua resposta anterior? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3. O que voc entende pela palavra e-mail? De onde vem essa palavra e o que significa enviar um e-mail a algum? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 4. Faa a comparao entre o e-mail e a carta. Quais as diferenas e semelhanas entre os dois? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5. Em sua opinio, qual dos dois mais til ou eficaz nos dias de hoje: o e-mail ou a carta? Justifique sua resposta. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6. Quem o emissor do e-mail na imagem? ___________________________________________________________________________________ 7. Quem o destinatrio? Como voc descobriu essa informao? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 8. O que motivou o emissor a escrever um e-mail? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 40

9. O que significa a palavra artesanato? Quais os objetos que supostamente poderiam ser vendidos numa feira de artesanato? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 10. O emissor escreve o e-mail para fazer uma reclamao. Que reclamao essa? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 11. Para tentar convencer o destinatrio, o emissor do e-mail apresenta os motivos que o leva a discordar da implantao da feira naquele local. Que motivos so esses? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 12. Voc considera coerentes os motivos apresentados por ele? Justifique sua resposta. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 13. Releia: to bom quando vc arruma um cantinho pra brincar, o senhor no acha?. Qual a inteno de Bruno ao fazer esse comentrio? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 14. O e-mail escrito pelo Bruno segue uma estrutura bem parecida com a carta: na introduo ele apresenta o assunto; no desenvolvimento, ele identifica o problema e os motivos que o levou a escrever; logo em seguida apresenta uma proposta de soluo para o problema e termina fazendo uma solicitao. Localize no texto e escreva, com suas palavras, as partes correspondentes : a) Introduo (apresentao do assunto) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ b) Justificativa do e-mail (problemtica sob o ponto de vista do emissor) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 41

c) Proposta de soluo para o problema: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ d) Como o emissor se despede? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

os e-mails devem ser escritos na linguagem formal ou informal?

Os e-mails, assim como as cartas, devem considerar o objetivo da escrita e o destinatrio. Observe que a linguagem de Bruno oscila entre a formal e informal. Ora ele segue os padres da norma culta, sabe que precisa considerar o destinatrio, ora ele esquece e utiliza expresses ou vcios de escrita como se estivesse escrevendo para um amigo. Observe o termo destacado:

Estou escrevendo esse e-mail pq tenho uma reclamao a fazer

H, na lngua portuguesa, algumas palavras que podem ser abreviadas, mas com certeza, no essa. Essas abreviaes so como uma aproximao da oralidade (fala). So utilizadas para representar a oralidade (fala) entre amigos. Voc j deve ter visto algumas delas.

15. Localize no e-mail de Bruno exemplos desses vcios de escrita e diga o que significam. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 16. O Bruno, sabendo se tratar de um assunto to importante para ele e para os amigos dele, deve ter lido e relido o texto escrito vrias vezes, mesmo assim, cometeu alguns erros. Localize-os nas frases retiradas do texto, explique o porqu dos erros e corrija-os. a) ... mas o problema que ela foi instalada justamente no terreno em que eu e minha turma joga bola nos finais de semana. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 42

b) ... sem contar que desde que a gente fomos pra l, naum quebramos mais os vidros de nenhuma casa na vizinhana.... ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ c) ... a gente ficaramos com o nosso canto para brincar e jogar bola.... _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 17. Bruno utiliza corretamente o pronome de tratamento ao se comunicar com seu interlocutor? Justifique sua resposta. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 18. Localize os advrbios utilizados no texto, reescreva-os e indique as circunstncias que eles expressam. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Agora sua vez de produzir cartas. Escolha uma entre as duas propostas e seja criativo. Reveja a estrutura do texto, ateno quanto a concordncia nominal e com a ortografia. proposta 1 Seus pais viajaram e voc e seu irmo caula ficaram aos cuidados de sua av. Acontece que voc no est gostando do comportamento de seu irmozinho que vive aprontando e colocando a culpa em voc. Sua av sempre d razo para ele com a justificativa de que ele menor do que voc. Ento, voc decidiu escrever uma carta para sua me contando detalhadamente todas as travessuras de seu irmo e reclamando sobre os castigos que recebeu sem ter merecido. Emissor = voc Destinatrio = sua me Assunto = comportamento de seu irmozinho linguagem = coloquial (informal) 43

proposta 2 - Voc tem um irmozinho caula de quatro anos que uma figurinha. Ele adora as datas comemorativas e em especial o Natal. Um dia ele confidenciou a voc que o maior sonho da vidinha dele era receber um videogame das mos do prprio Papai Noel. No mesmo dia, voc ficou sabendo de uma promoo no mercado da esquina. Escreva uma carta para Papai Noel O prmio para a pessoa que escrevesse a melhor carta seria um videogame entregue em sua casa pelo Papai Noel. Coincidncia ou no, era a chance de fazer seu irmozinho feliz, mas voc precisaria escrever a carta. Coloque-se no lugar do irmo mais velho e escreva uma carta para Papai Noel. Como se trata de um concurso, voc deve ser o mais criativo e convincente possvel. Toda carta enviada para concursos sempre passa por uma anlise criteriosa quanto aos argumentos utilizados para convencer, a escrita e concordncia correta entre as palavras. Ento, capriche. Emissor = voc Destinatrio = papai Noel Assunto = videogame para o seu irmo menor linguagem = coloquial (informal)

Digitao da carta que voc produziu. Abra o arquivo WORD e digitar sua carta mantendo a estrutura correta. SALVAR (nome do arquivo - seu nome e srie) Anteno aos erros ortogrficos, seu computador pode no estar atualizado conforme o acordo ortogrfico. Na dvida consulte seu professor.

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UNIDADE 3 - NOTCIA
ESportE 16/10/2009 - 13h27

rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos olmpicos - 2016

As obras de revitalizao da Zona Porturia tiveram incio na manh desta sexta-feira e um dos projetos utilizados pelo Rio de Janeiro para ganhar o direito de ser sede dos Jogos Olmpicos de 2016. O prefeito Eduardo Paes, o ministro do Turismo, Luiz Barretto e o secretrio Geral do Comit Organizador Somente para a construo da rea de lazer, em uma rea de 30 mil metros quadrados, que ter quiosques, restaurantes, anfiteatro ao ar livre e estacionamento, foram destinados R$ 26,8 milhes, com previso de trmino para novembro de 2010. "Todos os custos dessa obra, assim como as

"Essa a primeira obra da Rio-2016, que j se inicia e uma entre as muitas que, com certeza, iremos realizar. Isso mostra a disposio dos governos e significa um novo tempo para o Rio de Janeiro", afirmou o prefeito do Rio.

dos Jogos de 2016, Carlos Roberto Osrio, estiveram, nesta tarde, no per da Praa Mau para iniciar simbolicamente a modernizao do local. A revitalizao do per est inserida dentro do projeto Porto Maravilha que prev investimentos totais de cerca de R$ 200 milhes.

demais, estaro no portal de transparncia criado pela prefeitura. L, o cidado poder, de fato, acompanhar o tempo de execuo, quanto custa, se ela est atrasada ou no", completou Paes.

Adaptado de: < http://www1.folha.uol.com.br/folha/esporte/ ult92u638976.shtml>. Acesso em: out. 2009.

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1. Assinale a alternativa que substitui corretamente as palavras destacadas: As obras de revitalizao da Zona porturia tiveram incio na manh desta sexta-feira... (A) recuperao da rea do porto. (B) urbanizao da Zona Franca de Manaus. (C) reutilizao do Mercado Porturio. (D) nenhuma das alternativas. 2. Luiz Barretto, o secretrio Geral do Comit Organizador dos Jogos de 2016 e Carlos Roberto Osrio estiveram no per da Praa Mau para iniciar simbolicamente a modernizao do local. A alternativa que substitui corretamente as palavras destacadas sem perda de sentido : (A) calmamente, manuteno. (B) representativamente, atualizao. (C) atualizao, crescimento. (D) situao, construo. 3. Isso mostra a disposio dos governos e significa um novo tempo para o Rio de Janeiro. O significado da palavra destacada : (A) necessidade. (B) boa vontade. (C) concordncia. (D) satisfao. 4. Os verbetes quiosques e anfiteatro significam, respectivamente: (A) pavilho fechado; palco. (B) pavilho aberto; construo circular ou oval com arquibancadas e no centro arena ou palco. (C) construo circular ou oval com arquibancadas e no centro arena ou palco; pavilho aberto. (D) palco; arena. 46

5. Reescreva a frase substituindo a palavra destacada por outra de mesmo significado L, o cidado poder, de fato, acompanhar o tempo de execuo... __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

1. No 1. pargrafo existe uma informao fundamental que : (A) o direito do Rio de Janeiro ser a sede dos Jogos Olmpicos atravs das obras de revitalizao da Zona Porturia. (B) os 26,8 milhes destinados a realizao da obra. (C) a presena de autoridades como o ministro do Turismo Luiz Barreto, e o secretrio Geral do Comit Organizador. (D) a divulgao da obra no portal de transparncia. 2. Quem so as pessoas responsveis pelas obras de revitalizao da Zona Porturia citadas na notcia? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. De acordo com a notcia, a expresso iniciar simbolicamente a modernizao do local significa: (A) a representao do incio da obra, com o acordo entre as autoridades no Pier da Praa Mau. (B) a representao da finalizao da obra, com o acordo entre as autoridades no Pier da Praa Mau. (C) a vontade dos governantes em inaugurar a obra. (D) a construo do Porto Maravilha. 4. Em sua opinio, o que o prefeito do Rio quis dizer com um novo tempo para o Rio de Janeiro?

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5. Observe a imagem e a legenda, em seguida assinale a resposta correta:

Desenho mostra como deve ficar um dos restaurantes. rea abrigar ainda anfiteatro e quiosques, alm de estacionamento. Foto: Reproduo

(A) a planta de um dos restaurantes aps a recuperao da Zona Porturia. (B) um projeto do anfiteatro e dos quiosques. (C) o planejamento de como ficar a Baa de Guanabara. (D) o projeto para construo dos alojamentos para as Olimpadas. 6. Releia o 5 pargrafo todos os custos dessa obra, assim como as demais, estaro no portal de transparncia criado pela prefeitura. A expresso destacada transmite a ideia de: (A) um site com vrias informaes sobre gastos, projetos e obras da Olimpada de 2016 no Rio. (B) um site sobre o per para visitao dos turistas. (C) um novo porto chamado de Maravilha. (D) um novo carto postal do Rio de Janeiro. 7. Qual informao confirma que o texto estudado uma notcia on line? __________________________________________________________________________________

Extra! Extra! Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olmpicos-2016 Uma novidade, um fato importante rapidamente transforma-se em notcia. No dicionrio, a palavra notcia possui vrias definies. Notcia jornalstica um relato de um acontecimento atual, de interesse pblico, que veiculado nos jornais em diferentes meios de comunicao. Sendo assim, a notcia um texto que informa um fato. observe que a notcia lida responde basicamente a estas questes: O que aconteceu? O incio das obras de revitalizao da Zona Porturia. Quando? Na manh desta sexta-feira 16.10.2009. Onde? No Rio de Janeiro. Como? Inserida num projeto da prefeitura. Por qu? Para ganhar o direito de ser sede dos Jogos Olmpicos de 2016. 48

Ao responder essas questes, descobre-se a parte principal da notcia chamada de lide. lide (ou lead) o pargrafo inicial do texto que contm as informaes bsicas e mais importantes sobre o fato. Alm de apresentar o texto ao leitor, sua funo despertar a ateno. O lide se caracteriza por: Conter as primeiras e mais importantes informaes; Sintetizar a notcia; Ser objetivo e conciso (consegue transmitir muitas informaes com um mnimo de palavras). As informaes na notcia so apresentadas numa espcie de pirmide invertida. Veja: Quem? - O qu? Quando? Como? Onde? Por qu? Abertura ou lide

corpo ou desenvolvimento

recursos grficos da notcia impressa

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1. Releia o ttulo rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos olmpicos 2016 e assinale a afirmativa correta quanto s definies sobre o ttulo: I. Antecipa o assunto a ser desenvolvido no corpo da notcia. II. Tem a inteno de chamar a ateno e despertar o interesse do leitor em obter a informao. III. Acrescenta as informaes que no so dadas no corpo da notcia. IV. Destaca a opinio do prefeito do Rio de Janeiro. (A) I e II esto corretas; III e IV esto erradas. (B) I e II esto erradas; III e IV esto corretas. (C) I e III esto corretas; II e IV esto erradas. (D) I e IV esto corretas; II e III esto erradas. 2. No primeiro pargrafo da notcia encontra-se: (A) o ttulo. (B) o olho. (C) os depoimentos. (D) o lead. 50

3. A alternativa que contm o depoimento do prefeito : (A) Todos os custos dessa obra, assim como as demais, estaro no portal de transparncia criado pela prefeitura... (B) O prefeito Eduardo Paes, o ministro do Turismo, Luiz Barreto e o secretrio Geral do Comit Organizador dos Jogos de 2016, estiveram no per da Praa Mau. (C) A revitalizao do per est inserida dentro do projeto Porto Maravilha que prev investimentos totais de cerca de R$ 200 milhes. (D) Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olmpicos 2016. 4. Qual a imagem apresentada e a sua relao com a notcia? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 5. Agora, observe estas outras imagens e, de acordo com o contedo, crie legendas para elas. a)
FOTOS: JORNAL NOTCIAS/BARUERI

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ b)

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 51

6. Organize a estrutura da notcia de acordo com a pirmide invertida. Coloque o nmero do pargrafo na frente (1; 2; 3; 4; 5; 6).
SEXTA-FEIRA, 30 DE OUTUBRO DE 2009 JorNAl NotCIAS Esporte 11

Barueri campeo Metropolitano iniciante de vlei

Abrindo o quadrangular, So Caetano fez 3 a 1 no Corinthians. Na sequncia, Barueri bateu o Finasa/Osasco por 3 a 0 (25x13, 25x16 e 25x17). ( )

Na rodada do sbado, So Caetano venceu o Finasa/Osasco por 3 a 0, enquanto Barueri, pelo mesmo placar, derrotou o Corinthians (25x19, 25x20 e 25x18). ( )

A equipe iniciante de vlei do grmio Barueri conquistou o ttulo de campe invicta do Metropolitano, ao derrotar no quadrangular as equipes do Finasa/Osasco, Corinthians e So Caetano, todas por 3 sets a zero. Por ter a melhor campanha na fase de classificao, onde tambm no perdeu nenhuma partida, Barueri ganhou o direito de sediar o quadrangular final, que teve incio na sexta-feira, 23, no ginsio Poliesportivo Jos Corra. ( )

No domingo, na rodada final, o Finasa bateu o Corinthians por 3 a 0 e Barueri garantiu o ttulo ao fazer tambm 3 a 0 sobre o So Caetano (25x18, 25x20 e 25x18). ( )

Para Srgio Braz, tcnico do Grmio Barueri, a equipe soube colocar em prtica tudo o que foi treinado e conquistou o ttulo da competio por mritos prprios. ( )

Atuaram por Barueri as seguintes atletas: Thaynara, Gabriela Zeni, Rafaela, Paula, Thais, Carla, Gabriela, Beatriz, Dbora, Mariana, Anna e Gabriela Alves. ( )
Disponvel em: <htpp:portaldonotcias.combr>. Acesso em 30/10/09

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7. De acordo com a organizao do exerccio anterior, reescreva a notcia de forma ordenada. Barueri campeo Metropolitano iniciante de vlei

Barueri campeo Metropolitano iniciante de vlei

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Agora preencha a coluna com os dados do lide, conforme sua organizao. 1. o que aconteceu? ___________________________________________________________ 2. Com quem aconteceu? ______________________________________________________ 3. Quando aconteceu? _________________________________________________________ 4. onde aconteceu? ____________________________________________________________ 5. Como aconteceu? 6. por que aconteceu? _________________________________________________________ 53
Equipe iniciante de vlei do Grmio Barueri (campe)

loCUES ADVErBIAIS observe: As obras de revitalizao da Zona Porturia tiveram incio na manh desta sexta-feira. circunstncias de tempo em que a ao acontece. Voc j aprendeu que algumas palavras tm como funo indicar as circunstncias em que as aes acontecem (tempo, modo, lugar, intensidade, negao, afirmao). So os advrbios. Mas h tambm grupos de duas ou mais palavras que exercem a mesma funo do advrbio. Tambm indicam circunstncias de lugar, tempo, modo, intensidade, dvida, afirmao, negao. Esses grupos de palavras so chamados de locues adverbiais. Veja: Essa a primeira obra da Rio 2016 e uma entre muitas que com certeza iremos realizar. locuo adverbial de afirmao.

locuo adverbial
tempo noite, tarde, s vezes, de dia, de manh, de noite, de quando em quando, de vez em quando, de tempos em tempos, em breve etc. direita, esquerda, distncia, ao lado, de cima, de dentro, de fora, de longe, de perto, em baixo, em cima, para dentro, para onde, por ali, por aqui, por dentro, por fora, por perto etc. a custo, s pressas, toa, vontade, s avessas, s claras, s direitas, s escuras, ao acaso, a torto e direito, ao contrrio, de bom grado, de cor, de m vontade, vontade, em geral, em silncio, em vo etc. de muito, de pouco, de todo etc. com certeza, com efeito, de fato, na verdade, sem dvida. de forma alguma, de maneira nenhuma, de modo algum etc. 54

lugar

Modo

Quantidade Afirmao Negao

1. Complete os espaos com as locues adequadas. a) ____________as Olimpadas do Rio traro tanto lucros quantos gastos para a economia brasileira. (afirmao) b) _________________ de muito esforo os trabalhadores organizaro o evento no prazo estabelecido. (modo) c) As Olimpadas do Rio __________________ traro apenas gastos economia brasileira. (negao) d) ____________do que pensou o presidente dos Estados Unidos Barak Obama, a cidade de Chicago no foi escolhida para sediar as Olimpadas de 2016. (modo) e) Os engenheiros visitam o Porto tendo o cuidado de acompanhar as obras _______________________. (tempo) f) O prefeito do Rio foi flagrado ___________na Baa de Guanabara observando a ponte. (lugar) g) O prefeito do Rio fez um comentrio que foi ___________________do exposto pelo Comit Olmpico. (modo) h) No podemos gastar a verba ____________________________. Temos que ter cautela afirmou o prefeito. (modo)

2. Complete os trechos retirados da notcia com as locues verbais correspondentes e indique quais as circunstncias que expressam: a) O prefeito Eduardo Paes, o ministro do Turismo, Lus Barreto e o secretrio Geral do Comit Organizador dos Jogos de 2016, Carlos Roberto Osrio estiveram ______________ no per da Praa Mau...

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b) L, o cidado poder acompanhar, _________________, o tempo de execuo, quanto custa, se ela est atrasada ou no.

3. Identifique as locues adverbiais da notcia e em seguida indique as circunstncias expressas por elas.

Jornal Local, Domingo, 19 de dezembro de 2010.

ladro pede socorro por telefone

Na madrugada de ontem, Jos Fidalgo da Silva, 31 foi preso em flagrante enquanto tentava assaltar uma residncia em Cotia na Grande So Paulo. O ladro ficou preso nas grades do porto e, como no havia ningum por perto, pegou o celular de dentro do bolso esquerdo da cala e chamou a polcia que fez o resgate e a autuao em flagrante. O ladro foi encaminhado s pressas para o Hospital Geral de Cotia, pois uma das grades do porto perfurou sua perna direita causando hemorragia. Essa situao mostra, sem dvidas, que papel da polcia guardar e zelar pela vida do cidado seja ele quem for. At o ladro confia na polcia. Afirmou o delegado de planto Ansio Chaves do 21. Distrito. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Uso dos porqus Os jornalistas, em busca de informaes, utilizam muito os porqus. Alis, perguntar o porqu de cada fato natural para esses profissionais. Sobretudo porque, como estudado, at no lead necessrio fazer essa pergunta. Observe as regras e as formas corretas de utilizao dos porqus: 56

por que (separado e sem acento) Com o sentido de por qual razo ou por qual motivo utilizamos a forma por que. Veja: Por que a revitalizao da Zona Porturia to importante para o Rio de Janeiro? porque (junto e sem acento) O uso do termo porque tem significado aproximado de pois; j que; uma vez que ou ainda indica finalidade e tem valor aproximado de para que; a fim de. uma justificativa, uma explicao. Uma possvel reposta para a pergunta do exemplo anterior seria: A revitalizao da Zona Porturia importante porque foi um dos projetos que o Rio de Janeiro utilizou para ganhar o direito de ser sede da Olimpada de 2016. por qu (separado com acento) As obras de revitalizao da Zona Porturia no foram iniciadas, por qu? porqu (junto e com acento) utilizado como substantivo e denota o sentido de causa, razo, motivo. Sempre vem acompanhado de artigo, adjetivo ou numeral: Gostaria de saber o porqu da escolha do Rio de Janeiro como sede da Olimpada de 2016.

Exemplo: Diga-me o porqu de seu questionamento. Tenho um porqu para ter questionado: a violncia do Rio de Janeiro.

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1. Preencha os espaos do texto utilizando os porqus, de acordo com as regras. Sexta- feira, de noite Eu no queria ir. Onde? Na casa do pai, u. Parece surdo. _______________no quer ir,______________? ________________ sim. ___________ sim no resposta. Toda sexta a gente vai. No quer ir, ____________? J disse: porque no. C disse:____________ sim. E no ____________ no. ______________ sim, ento. J disse que no resposta. M, olha ele de novo. C no gosta mais do pai? Claro que gosto, n bobo? meu pai. Eu gosto mais da me. E oc? Do pai. Mas da me tambm. Igual. igual pra mim tambm. No gosto da me quando ela grita. Por isso que ela t indo na mdica. A mdica de cabelo? Quantas vezes eu tenho que te dizer que no mdica de cabelo? mdica de cabea. H? Ento, ela vai na mdica de cabea pra aprender a no gritar com a gente. Ela me disse. Mas oc no quer ir, ________? Ir onde? Na casa do pai, u. sexta. Terminei. Terminou o qu? A lio. Hein? ______? C tem que ir. No viu a me marcando com o namorado dela pra eles irem no teatro hoje de noite? E oc vai ficar com quem? Morre de medo de ficar sozinha. Tenho s cinco anos e meio. No tenho sete como voc. J falou com a me? No quero ir. _________ eu tenho que ir? _________ assim, u. A gente no vai toda sexta? Ento, hoje sexta.
Trecho extrado de Mrio Prata. Sexta-feira, de noite. So Paulo: Quinteto Editorial, 1984.

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Nesta unidade voc aprendeu sobre a estrutura da notcia. E sobre os elementos necessrios para sua elaborao. Agora, voc ir produzir uma notcia. proposta 1 Escolha um dos ttulos a seguir e elabore uma notcia. 1. ABERTURA DE JOGOS CONTA COM A PRESENA DE ATLETAS FAMOSOS 2. CRIANAS ENLOUQUECEM COM DOLOS DO ESPORTE 3. CIDADE NOTCIA NA TV 4. CRIANA VIRA HERI NO BAIRRO 5. GRUPO DEFENSOR DA NATUREZA CONSEGUE IMPORTANTE VITRIA No esquea que aps a escolha do ttulo, a notcia precisar de: - lide (o qu, quem, quando, como, por que aconteceu?) - corpo (desenvolvimento, depoimentos, envolvidos etc) proposta 2 Voc escrever uma notcia diferente de todas as outras encontradas nos jornais ou noticiadas na televiso. Para isso voc precisar seguir algumas etapas: Recorte vrias manchetes de vrios jornais; Separe as palavras de acordo com as classes (substantivos, adjetivos, pronomes, verbos, numerais etc.) Reorganize essas palavras criando manchetes malucas (exemplo: Macaco famoso da televiso preso por dirigir embriagado nas ruas de So Paulo). Quanto mais maluca e criativa a manchete, melhor. Cole a manchete numa folha sulfite e escreva a notcia anunciada pela manchete contando: o que, onde, quando, por que e como aconteceu. Acrescente ao corpo da notcia os detalhes e os depoimentos de quem presenciou o fato. D um nome para o jornal; Recorte em revistas ou em jornais imagens ou fotografias que possam ilustrar sua notcia, depois escolha a que julgar melhor e cole junto notcia que voc escreveu. Depois do trabalho pronto, leia para a classe e divirta-se com as mais estranhas e engraadas notcias que, com certeza, seus colegas tambm fizeram. Outra sugesto fazer um jornal falado: Na frente da sala ou no espao que seu professor achar mais apropriado, coloque duas carteiras e cadeiras e, em dupla, leia a notcia para a sala como se fosse o jornal televisivo. Voc pode ainda montar com caixas de papelo uma espcie de televiso gigante. Coloque-a em cima de duas carteiras e finja que est dentro da televiso dando s notcias para os telespectadores. uma maneira divertida de apresentar o trabalho para a classe. 59

UNIDADE 4 - REPORTAGEM

Um projeto de futuro
A revitalizao da rea do porto do Rio faz parte de um ambicioso plano de desenvolvimento da cidade H duas maneiras de identificar um momento histrico: estar diante dele ou reconhec-lo analisando fatos passados. Prev-lo possvel, mas o duro
Estdio de Copacabana

que ele precisa acontecer. nessa situao que se encontra a cidade do Rio de Janeiro. Prenuncia-se para aquele trecho da costa brasileira, que rene o mais impactante conjunto de paisagens em zona metropolitana do mundo, uma virada em sua trajetria decadente. As chances de que isso realmente ocorra aumentaram muito com a escolha do Rio para ser a sede da Olimpada de 2016. Um evento como esse como reformar a casa para uma grande festa: um estmulo para aumentar a sala, comprar novos mveis, mudar a iluminao. No caso do Rio de Janeiro, essa arrumao j estava sendo arquitetada, mas ganhou um impulso extra. So vrias obras, mas o destaque a revitalizao da regio porturia, localizada no centro da cidade. um lugar que j foi prspero, foi moderno e onde o Rio comeou a surgir como cidade. Mas, a exemplo de vrias zonas porturias do mundo, degradou-se, entre as dcadas de 60 e 70. A ideia de recuperar o local antiga, mas agora h razes para acreditar que a coisa vai andar. Na histria, os grandes marcos surgem quando vrios fatores confluem para um mesmo instante. No caso do Rio, os preparativos para receber a Olimpada chegam quando a cidade est sob nova administrao. Mais: o prefeito, o governador e o presidente da Repblica tm trabalhado em sintonia, o que facilita tudo.
Forte de Copacabana

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Inclusive a fluidez dos recursos, estimados em 23,2 bilhes de reais, a serem investidos em obras de trnsito, aeroportos, urbanismo e meio ambiente. Buenos Aires foi bem-sucedida na recuperao do Puerto Madero, nos anos 90. Surgiu um complexo turstico e gastronmico, com mais de 100 bares e restaurantes. Processos semelhantes ocorreram em Roterd, na Holanda, e Boston, nos Estados Unidos. Alm do exemplo das diversas experincias internacionais, h razes econmicas a justificar a prioridade que se est dando recuperao da regio do porto do Rio. Nenhuma cidade pode se dar ao luxo de ter sido abandonada ou semiutilizada, servindo apenas ao comrcio entre 9 da manh e 6 da tarde uma regio completamente dotada de infraestrutura. um desperdcio. O projeto dar regio tudo o que uma cidade moderna deve oferecer num mesmo espao: comrcio, residncias, turismo e atividades culturais. Prdios comerciais e residenciais incluindo habitaes de interesse social sero erguidos ao lado das futuras atraes, como uma pinacoteca, um museu e um aqurio. O prefeito Eduardo Paes garante que j tem em caixa os recursos para as reformas, oradas em 374 milhes de reais, em sua primeira fase. Se conseguir mais verbas, vai botar abaixo o viaduto levantado ali no governo Juscelino Kubitschek e deixar mostra a beleza da Baa de Guanabara.
Revista Veja Especial/ edio 2133 7 de outubro de 2009 Disponvel em: <http://veja.abril.com.br/071009/rio-rumo-olimpo_6.shtml>. Acesso em nov. 2009.

1. Assinale a alternativa na qual a palavra prenuncia-se possui o mesmo significado do texto: Prenuncia-se para aquele trecho da costa brasileira, que rene o mais impactante conjunto de paisagens em zona metropolitana do mundo (A) Acredita-se para aquele trecho da costa brasileira. (B) Anuncia-se antecipadamente para aquele trecho da costa brasileira. (C) Sonha-se para aquele trecho da costa brasileira. (D) Comenta-se para aquele trecho da costa brasileira.

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2. (...) uma virada em sua trajetria decadente. A palavra destacada usada no texto com o sentido de: (A) percurso. (B) rotatria. (C) histria. (D) memria. 3. Na orao. Mas, a exemplo de vrias zonas porturias do mundo, degradou-se entre as dcadas de 60 e 70. O que significa a palavra sublinhada? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

4. Complete os espaos com as palavras do quadro. Se necessrio, consulte um dicionrio:

semiutilizada aeroporturio - infraestrutura desperdcio pinacoteca a) O Rio de Janeiro poder construir um terminal de metr, um _________________________ semelhante ao que a China construiu. b) De acordo com o prefeito da cidade, o mais importante pensar na estrutura bsica da organizao, ou seja, na ___________________________. c) O gasto do dinheiro pblico com as Olimpadas poder ser acompanhado pelo site. Essa uma tentativa de evitar a perda de dinheiro pblico, ou seja, o _______________________. d) Ontem resolvi visitar o museu de pinturas, a _______________________ de So Paulo e acredito que o Rio, em breve, ter uma semelhante. e) Quando uma regio no totalmente utilizada, pode-se dizer que ________________________ pelos comerciantes. 62

1. O ttulo da reportagem Um projeto de futuro antecipa o assunto principal da matria jornalstica que : (A) a obra de restaurao do bonde do Po de Acar. (B) a obra de revitalizao da rea do Porto do Rio. (C) a obra de limpeza da Baa de Guanabara. (D) todas as obras para a Olimpada de 2016 no Rio. 2. Na reportagem, a Olimpada comparada a uma festa e a cidade do Rio de Janeiro a uma casa. A comparao para demonstrar que: (A) importante reformar uma casa. (B) todas as casas da cidade do Rio de Janeiro sero reformadas por causa da Olimpada. (C) haver uma grande festa na cidade do Rio de Janeiro. (D) a reforma do estado do Rio de Janeiro por causa da Olimpada de 2016. 3. No trecho A ideia de recuperar o local antiga, mas agora h razes para acreditar que a coisa vai andar. Explique essa afirmao com base no texto. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. A justificativa para a revitalizao porturia na cidade do Rio de Janeiro que essa regio est deteriorada. Retire do texto o trecho que apresenta este argumento. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

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5. Cite alguns benefcios que as Olimpadas trouxeram para os pases que as receberam. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Voc estudou na unidade anterior, o que e como se faz uma notcia e que, de modo geral, ela faz a descrio de um fato e, s vezes, descreve suas consequncias, como foram observadas no texto:

Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olmpicos 2016

O fato mais importante da notcia foi o investimento nas obras de revitalizao da Zona Porturia do Rio de Janeiro, apresentado no lide.

Agora o gnero de texto a ser estudado ser reportagem. Esse texto jornalstico difere da notcia pelo contedo, extenso e profundidade. A reportagem apresenta algo a mais. Parte da prpria notcia e desenvolve uma sequncia investigativa. Observe a comparao a seguir:

Um projeto de futuro
A revitalizao da rea do porto do Rio faz parte de um ambicioso plano de desenvolvimento da cidade H duas maneiras de identificar um momento histrico. Ou estar diante dele, ou reconhec-lo analisando fatos
Estdio de Copacabana

passados. Prev-lo possvel, mas o duro que ele precisa acontecer. nessa situao que 64

se encontra a cidade do Rio de Janeiro. Prenuncia-se para aquele trecho da costa brasileira, que rene o mais impactante conjunto de paisagens em zona metropolitana do mundo, uma virada em sua trajetria decadente. As chances de que isso realmente ocorra aumentaram muito com a escolha do Rio para ser a sede da Olimpada de 2016 (...)

possvel perceber que a partir da notcia sobre o incio das obras de revitalizao da Zona Porturia do Rio para as Olimpadas de 2016, houve um aprofundamento histrico do fato noticiado que estimulou e elaborao da reportagem Um projeto de futuro. O fato abordado o mesmo.

O suporte textual, o meio de comunicao em que a reportagem foi publicada, a revista Veja, numa edio especial sobre a Olimpada no Rio em 2016. Observe que o tema abordado o mesmo da notcia, mas na reportagem, os reprteres e redatores tiveram a liberdade de incluir opinies nas reportagens publicadas.

Observe a anlise (opinio) do prprio jornalista no texto.

"...mas o duro que ele precisa acontecer. nessa situao que se encontra a cidade do Rio de Janeiro."

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o que diferencia notcia e reportagem?

NotCIA 1. O que aconteceu. 2. Anncio do fato. 3. Uma verso. 4. Uma informao. 5. Impessoal. 6. Pretenso de algo rpido. 7. Apresentao dos fatos. 8. Escrita a partir do padro. rEportAGEM 1. Causas e efeitos do que aconteceu. 2. Detalhamento do fato. 3. Soma de verses. 4. Vrias informaes. 5. Indcios claros de personalizao (anlise mais pessoais). 6. Narrativa, com investigao, entrevistas. 7. Fixao da notcia: criao de razes. 8. Escrita a partir do ngulo pessoal.

tipos de reportagem A reportagem pode ser: especial, de fatos, de ao e documental. reportagem especial: algumas notcias, pela importncia, dimenso ou impacto, requerem tratamento especial. Elas transformam-se em reportagens especiais e costumam ser mais longas que as factuais. reportagem de fatos: em geral observa-se o tempo cronolgico. So textos que relatam um fato. Esto l pormenores da notcia, declarao de entrevistados, dados estatsticos etc. reportagem de ao: em geral, a narrativa tem tempo alterado, acelerado. reportagem documental: em geral, o tempo modificado, ora acelerado, ora retardado, para aumentar a expectativa do leitor.

1. Nesse sentido possvel classificar a reportagem Um projeto de futuro como: __________________________________________________________________________________ 66

2. Compare os textos jornalsticos a seguir e classifique-os em notcia ou abertura de reportagem. Em seguida, justifique sua resposta.

por rio-2016, Marlson planeja competir menos em 2010

Gazeta Press
Principal maratonista brasileiro, Marlson Gomes dos Santos ter 39 anos na Olimpada do Rio de Janeiro. Apesar da idade avanada, ela j estabeleceu a meta de competir diante de seus torcedores. Pensando nisso, o atleta pretende disputar menos provas em 2010. "Ainda no tenho nenhuma marcada para 2010. O ano que vem ser bem mais tranquilo. Por isso, talvez eu corra menos e descanse mais, at pensando nessa inteno de chegar na Rio-2016 em condies de competir", disse o atleta em teleconferncia com jornalistas brasileiros na tarde desta quinta-feira. Ao mesmo tempo em que fala abertamente sobre o desejo de competir, Marlson lembra que a meta est condicionada ao seu estado fsico nos prximos anos. "Depende muito de como eu vou reagir daqui para frente. Ainda tem um longo tempo at os Jogos do Rio de Janeiro e at l tem que ir analisando como vou evoluir", explicou. Nos Jogos Olmpicos de Pequim, realizados no ano passado, o brasileiro decepcionou e no conseguiu sequer completar a prova. No Rio de Janeiro, ele garante que os atletas encontraro condies mais favorveis em relao corrida disputada na capital chinesa.
Disponvel em: <http://www.atribunamt.com.br/wp-content/uploads/2009/12/marilson-gomes-dossantos-corredor-23-12-09.jpg>. Acesso em nov. 2009.

Classificado como: _____________________________________

o salto do rio

Comit Rio 2016/AP

Ao anunciar a sede da Olimpada de 2016, o presidente do Comit Olmpico Internacional, Jacques Rogge, deu, na semana passada, a largada a uma corrida de obstculos. Para cruzar a linha de chegada, em 5 de agosto de 2016, o Rio de Janeiro ter de vencer o desgoverno e o abandono, criados nas ltimas dcadas por uma elite poltica desenfreada e a poluio de suas lagoas. O desafio saltar sobre essa realidade e organizar o maior evento esportivo mundial. Nada se compara, em complexidade, a uma Olimpada. Para comear, desembarcaro na cidade 1 milho de turistas e 15 000 atletas. Eles precisaro se deslocar entre 34 instalaes esportivas, antes de terminar o dia nos bares e restaurantes. Ficaro hospedados em um dos 48 000 quartos de hotel que sero necessrios. Quase metade deles ainda no existe. Emissoras de TV vo transmitir as competies para 4,4 bilhes de pessoas. Para qualquer lado que se olhe, o que se v na vitria conquistada agora um desafio de propores picas para o Rio.
Disponvel em: <http://www.abril.com.br/noticias/esportes/rio-2016>. Acesso em nov. 2009.

Classificado como: _____________________________________ 67

Justificativa:
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Concordncia verbal O verbo deve ser flexionado para concordar com o sujeito da orao. Veja: A olimpada de 2016 ser realizada no Rio de Janeiro. sujeito verbo concorda com o sujeito no singular

os jogos olmpicos de 2016 sero realizados na cidade do Rio de Janeiro. sujeito

verbo concorda com o sujeito no plural

Em regra geral, o sujeito deve concordar com o verbo em nmero e pessoa.

Sujeito no singular Sujeito no plural

verbo no singular verbo no plural

1. Nas oraes a seguir existem erros de concordncia verbal. Identifique e corrija-os. a) A revista Veja publicaram uma edio especial sobre a Olimpada do Rio 2016. _____________________________________________________________________________ b) Os reprteres possui liberdade para opinar nas matrias jornalsticas. _____________________________________________________________________________ 68

c) O Rio de Janeiro so um estado famoso mundialmente. _____________________________________________________________________________ d) A obra para a Olimpada comearam com antecedncia. _____________________________________________________________________________ e) A zona porturia do Rio ficaro com aparncia moderna. _____________________________________________________________________________ f) A populao da cidade maravilhosa ficaram felizes com a notcia. _____________________________________________________________________________ g) O presidente da Repblica e as autoridades presentes gritou de emoo com a escolha da cidade brasileira. _____________________________________________________________________________ h) Os jornalistas e alguns polticos esteve presente no incio das obras do porto. _____________________________________________________________________________ i) O governador e os prefeitos estar no evento de inaugurao da zona porturia. _____________________________________________________________________________

2. Faa a concordncia correta das oraes conjugando os verbos no tempo futuro do presente do modo indicativo. a) O atleta_____________________ da equipe brasileira de atletismo. (participar) b) A equipe de jogadores se ______________________prximo a Baa de Guanabara. (instalar)

c) A reportagem ___________________publicada logo aps o resultado do sorteio. (ser) d) Aquela regio porturia______________________sua beleza. (recuperar) e) Chicago, Madri, Tquio ________________com o Rio de Janeiro para sediar as Olimpadas.(disputar) 69

VoZES VErBAIS 1. Leia: Exemplo 1 Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olmpicos 2016 a) Qual o sujeito da orao?____________________________________________________ b) Que ao atribuda a esse sujeito?_____________________________________________ 2. Observe o exemplo 2: Os jogos Olmpicos foram acolhidos pelos cariocas com alegria. a) Qual o sujeito dessa orao?____________________________________________ b) Voc diria que a ao expressa pela locuo verbal "foram acolhidos" praticada ou recebida pelo sujeito?_______________________________________________________ 3. Veja agora o exemplo 3: O atleta no tem medo de se machucar? a) Qual o sujeito dessa orao?________________________________________________ b) Voc diria que o sujeito (o atleta) pratica ou recebe a ao verbal?___________________ Note que, na orao do exemplo 1, o sujeito pratica a ao expressa pelo verbo. o sujeito , portanto, agente. (ativo, que age). Na orao do exemplo 2, o sujeito no pratica a ao expressa pela locuo verbal, mas a recebe. o sujeito paciente (recebe a ao expressa pelo verbo). Na orao 3, o sujeito pratica e recebe a ao ao mesmo tempo. o sujeito agente e paciente. portanto, so trs as vozes verbais: voz ativa Quando o sujeito agente, pratica a ao expressa pelo verbo. Exemplo: O pblico aplaudiu os atletas. 70

 voz passiva Quando o sujeito paciente, recebe a ao expressa pelo verbo. Exemplo: Os atletas foram aplaudidos pelo pblico. A voz passiva pode ser classificada em: a) voz passiva analtica formada por um sujeito paciente + verbo auxiliar (ser ou estar) + verbo no particpio. Os atletas foram aplaudidos pela platia.

sujeito paciente

verbo auxiliar + particpio

agente da passiva

b) voz passiva sinttica formada por verbo na 3. pessoa + se (pronome apassivador ou partcula apassivadora) + sujeito paciente.

Criam - se verbo

muitas expectativas sobre a Olimpada de 2016.

partcula apassivadora sujeito paciente

voz reflexiva: o sujeito pratica e recebe a ao expressa pelo verbo.

Boxeadores

se machucaram

no ringue.

ao praticada e recebida sujeito agente e paciente

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1. Indique as vozes dos verbos das oraes: a) A China investiu 40 bilhes de dlares na preparao dos Jogos Olmpicos. ________________________________________________________________________________ b) 40 bilhes de dlares foram investidos pela China na preparao dos Jogos Olmpicos. ________________________________________________________________________________ c) Todos os atletas do mundo conhecero a cidade do Rio de Janeiro. ________________________________________________________________________________ d) A cidade do Rio de Janeiro ser visitada por todos os atletas do mundo. ________________________________________________________________________________ e) Os atletas vitoriosos ganharam medalhas. ________________________________________________________________________________ f) Os brasileiros esperam ansiosos pela realizao dos Jogos Olmpicos. ________________________________________________________________________________ g) Os ingressos para a populao sero vendidos antecipadamente. ________________________________________________________________________________ h) Vendem-se ingressos para a abertura do Evento. ________________________________________________________________________________ 2. Classifique o sujeito em agente, paciente ou agente e paciente ao mesmo tempo. a) Marlson planeja competir menos em 2010. ______________________________________ b) Marlson fala abertamente sobre o desejo em competir. ___________________________ c) A competio esperada ansiosamente por Marlson. ____________________________ d) Os ltimos Jogos Olmpicos foram realizados em Pequim. _________________________ e) Os atletas se preparam para mais uma competio. ______________________________ f) Jacques Rogge deu a largada para uma corrida de obstculos. ____________________ g) A prefeitura do Rio de janeiro investe no turismo. _________________________________ h) O Rio de Janeiro se prepara para receber os turistas. _____________________________ i) As emissoras de TV vo transmitir as competies para os telespectadores. ___________________________ 72

Treine sua ortografia. Preencha os espaos em branco com a letra que falta na palavra, depois encontre-a no caa palavras.

a) A diretor da revista possu__ um acervo gigantesco de fotos antigas. b) Compramos jornais com notcias atra____adas, apenas para reciclar. c) Os convidados c____mprimentaram os donos da casa. d) Marcaram a ___ntrevista para meio dia e mei___ . e) Produtos com data de validade vencida podem causar di___enteria. f) As alunas reali___aram sua tarefas na bilbioteca. g) Preci____o do or____amento do rdio ainda hoje. G A O U N I J E D R T C O D A F R E D R N Q H A I I J A L N I B R L L R I A Y S S M E I O B A E S I A A F T N D A E I F N D E C A A C U M P R I M E N T A R A M T L R U I E E A J G E T E T G A E E I T K N N T S M H T E T G E H T D Z E T A T U A I J F R B B G P A H A D 73 E C O I D K K U I U U Y R Q J R V R E A O A O L M A H J N E R P A O N Y R P S L I M L I M C T M M P A B T B V P P O S S U I I N L T M D L E G T O O O M P P S S K D U E N T R E V I S T A E L O A E I L

Voc far uma pesquisa sobre Olimpadas na internet. Essa pesquisa servir como apoio para a produo de uma reportagem.

Atividade: pesquisa na Internet

Clique em <Iniciar> <programas> <Internet Explorer> ou Clique no atalho <Internet Explorer>. Acesse: o site de busca www.google.com.br e consulte os sites disponveis para pesquisar o tema. Lembre-se de que o texto deve conter informaes que completem sua futura reportagem (dados histricos, estatsticos etc). Para cada texto que selecionar necessrio o registro em seu caderno sobre a fonte consultada (o site e a data), pois caso necessite retornar consulta, no ter dificuldades de encontrar seu texto novamente.

Escolha o texto que mais lhe agradou; Leia atentamente todas as informaes; Em seu caderno, faa um breve resumo (mantendo os principais dados sobre o tema); Revise o texto antes de digit-lo no Word; Aps a digitao, revise o texto novamente. Salve o seu texto numa pasta com seu nome e tema.

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proposta 1 Produo de Reportagem sobre a Olimpadas. Agora que voc j escolheu um tema, pesquisou e possui elementos interessantes sobre ele, est na hora de produzir a sua prpria reportagem. Revise bem o seu texto antes de entreg-lo ao professor.

CrIAo DE UM JorNAl
Esse trabalho ser realizado em grupo com quatro pessoas e sob a orientao do seu professor. Selecione alguns jornais e leve-os para sala de aula. Voc tambm vai precisar de papel craft (pardo), tesoura cola e muitas revistas com figuras. Comece o trabalho conhecendo um pouco mais sobre as partes integrantes do jornal: Cada integrante do grupo dever responder s questes da etapa 1 individualmente e depois em grupo conferir e discutir sobre as respostas. Etapa 1 - Escolha um jornal completo para observar e responder as questes. a. Voc sabe para que serve o jornal? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ b. Todos os textos contidos no jornal tm o objetivo de informar alguma coisa? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ c. Observe a primeira pgina do jornal. Descreva o que voc v. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ d. Qual o nome do jornal? _____________________________________________________________________________ e. Qual a data e a cidade de circulao do jornal? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 75

f. Quem costuma ler jornais e quais as informaes que ele procura com a leitura? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ g. Em que ano comeou a circulao do jornal? Onde voc encontrou essa afirmao? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ h. Quais so as manchetes principais do jornal? Como voc as destacou em relao aos outros ttulos? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ i. Quantas fotos voc encontrou? Qual a relao entre elas e os textos? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ j. Observe que as fotos possuem tamanhos diferentes. Por que voc acha que isso acontece? Qual a foto maior e por que ela se destaca das outras? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ k. Dentre as notcias da primeira pgina, qual a que chamou mais a sua ateno e por qu? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ l. O jornal tem classificados? Para que eles servem? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ m. Voc encontrou alguma tirinha, charge ou cartum? Sobre qual assunto tratam? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ n. Que outros gneros de texto, alm das notcias e reportagens, h no jornal que seu grupo observou? (receitas, horscopos, cruzadinhas, caa palavras, classificados, tirinhas etc.). _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 76

Etapa 2 Organize: Depois de reconhecer as partes do jornal est na hora da reunio de pauta. O grupo dever: a. Escolher um nome para o jornal a ser elaborado; b. Elaborar as notcias e as reportagens. Elas podem ser verdadeiras ou inventadas, tratar de assuntos reais ou imaginrios. Tudo depender da criatividade do grupo. (cada integrante do grupo produz uma notcia: uma sugesto reunir os textos j produzidos e corrigidos pelo seu professor). c. Decidir os outros gneros de textos que faro parte do jornal do grupo (4 notcias; uma cruzadinha, uma charge, uma receita culinria, horscopos (que poder ser recortado de um jornal e reestruturado pelo grupo), classificados etc). d. Selecionar as imagens (recortes de revistas e jornais: mais fcil criar o texto a partir das imagens do que encontrar as imagens a partir dos textos criados). e. Revisar todos os textos para que no contenham erros de ortografia, gramtica e concordncia. Para isso, todo o grupo precisar rever os conceitos de gramtica aprendidos e consultar o dicionrio ou o caderno de apoio, caso surjam dvidas.

Etapa 3 Monte o jornal: a. No papel craft (papel pardo), o grupo dever reescrever as notcias com pincel hidrogrfico (caneto de ponta grossa azul ou preto), tendo cuidado para no borrar o papel. b. A letra pode ser cursiva, mas deve ser legvel. c. Cole as imagens consultando sempre um jornal de verdade (quanto mais prximo do verdadeiro, melhor).

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Etapa 4 D o acabamento: Depois do jornal organizado, ainda hora do acabamento: Coloque o nome bem pequeno do jornal, a data e ano em todas as pginas; Confira se as imagens no esto tortas; Veja se todos os erros foram corrigidos; Se o papel no est sujo, borrado ou muito poludo. Depois que todo o grupo aprovar o trabalho final, hora de entreg-lo ao professor e expor para que todos vejam como seu trabalho ficou bom. tEXtoS pArA lEItUrA Treine sua leitura e interpretao com os textos a seguir:

A CAADA
Ricardo Azevedo

Havia em certo lugar, um caboclo muito trabalhador, que, nos dias de folga, gostava de uma boa caada. Foi ento, que esse caboclo convidou seu amigo, que era muito medroso, para uma caada em um lugar onde diziam haver onas. Nessa eu no caio respondeu o convidado. Dizem que por l h cada pintada que mesmo um perigo... Que perigo nada! No aparece ona nenhuma! tudo conversa fiada!... E se aparecesse uma ona macha e viesse para nosso lado? Ona bicho doido; mal percebe no caador qualquer sinal de vacilao, ela vem feito gato querendo pegar passarinho: deitada, escorregando, devagarzinho, com a barriga no cho, numa maciota, s com o rabo balanando... Os olhos alumiando verde e as presas enormes comeando a brotar dos cantos da boca... Se ela aparecesse, bicho doido ou no, fosse o que fosse, eu engatilhava minha espingarda de dois canos, e esperava... Quando a ona apanhasse certa distncia, tacavalhe fogo, e ela j era... E se o tiro falhasse? 78

 Disparava o outro cano. E se negasse fogo? Ento, ora essa! Num pronto arrancava meu faco de mato, e esperava a bicha, e no tinha talvez... E se o faco no estivesse na bainha? Como s vezes acontece a gente perder na mata ou esquecer em casa, com a pressa de sair... Ah! Mano velho! Vou lhe dizer, nesse caso, no h outro remdio: pernas para que te quero... E se a ona, vai que vai, estivesse quase nos apanhando? Sem mais demora, ia para perto de um angico novo, trepava mais que depressa e ali ficava, chamando a ona de todo o nome feio que tem, at ver que a pintada alisasse a cara e fosse embora. Ona no sobe em pau fino se diz porque ela no tem poder de abraar com as munhecas. E me deixava no perigo, no ?! O que eu estou vendo que voc mais amigo da ona do que meu! Nada de caada!
Texto adaptado de: <www.ricardoazevedoonline.blogspot.com>. Acesso em out. 2009.

texto 2 Imagine como seria se esse remdio existisse?

CH DE SUMIo
Indicaes: Medicamento fitoterpico indicado em caso de incmodos agudos de fonte externa. Um saquinho de Ch de Sumio capaz de fazer o paciente desaparecer por completo durante um perodo de duas a trs horas. Contra-Indicaes: No recomendamos o uso do ch em casos de: perseguio policial, discusso em famlia, explicaes namorada e dia de prova de portugus. Efeitos colaterais: Aps passar o efeito do ch, comum que o problema externo ainda se mostre presente. Aps o seu efeito, alguns pacientes relataram dor de cabea devido chuva de perguntas do tipo "onde raios voc se meteu?"

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a) Voc achou o texto criativo? Justifique sua resposta. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

b) Voc acha que este remdio seria til para voc em alguns momentos? Quais? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ c) Voc reconhece a estrutura desse texto? Com que gnero de texto parecido? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ d) Crie outro texto engraado, mantendo a mesma estrutura. Invente um remdio que tenha o objetivo de acabar com algum mal da humanidade. Seja criativo (esta atividade dever ser feita em seu caderno). texto 3:

Um Aplogo
Machado de Assis

Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha: Por que est voc com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma cousa neste mundo? Deixe-me, senhora. Que a deixe? Que a deixe, por qu? Porque lhe digo que est com um ar insuportvel? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabea. Que cabea, senhora? A senhora no alfinete, agulha. Agulha no tem cabea. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros. Mas voc orgulhosa. Decerto que sou. Mas por qu? 80

 boa! Porque coso. Ento os vestidos e enfeites de nossa ama, quem que os cose, seno eu? Voc? Esta agora melhor. Voc que os cose? Voc ignora que quem os cose sou eu e muito eu? Voc fura o pano, nada mais; eu que coso, prendo um pedao ao outro, dou feio aos babados... Sim, mas que vale isso? Eu que furo o pano, vou adiante, puxando por voc, que vem atrs obedecendo ao que eu fao e mando... Tambm os batedores vo adiante do imperador. Voc imperador? No digo isso. Mas a verdade que voc faz um papel subalterno, indo adiante; vai s mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e nfimo. Eu que prendo, ligo, ajunto... Estavam nisto, quando a costureira chegou casa da baronesa. No sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao p de si, para no andar atrs dela. Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, enfiou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os dedos da costureira, geis como os galgos de Diana para dar a isto uma cor potica. E dizia a agulha: Ento, senhora linha, ainda teima no que dizia h pouco? No repara que esta distinta costureira s se importa comigo; eu que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles, furando abaixo e acima... A linha no respondia; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa, como quem sabe o que faz, e no est para ouvir palavras loucas. A agulha, vendo que ela no lhe dava resposta, calou-se tambm, e foi andando. E era tudo silncio na saleta de costura; no se ouvia mais que o plic-plic-plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte. Continuou ainda nessa e no outro, at que no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile. Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto necessrio. E enquanto compunha o vestido da bela dama, e puxava de um lado ou outro, arregaava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a linha para mofar da agulha, perguntou-lhe: Ora, agora, diga-me, quem que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da elegncia? Quem que vai danar com ministros e diplomatas, enquanto voc volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga l. 81

Parece que a agulha no disse nada; mas um alfinete, de cabea grande e no menor experincia murmurou pobre agulha: Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela que vai gozar da vida, enquanto a ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que no abro caminho para ningum. Onde me espetam, fico. Contei esta histria a um professor de melancolia, que me disse, abanando a cabea: Tambm eu tenho servido de agulha a muita linha ordinria!
Texto extrado do livro "Para Gostar de Ler - Volume 9 - Contos", Editora tica - So Paulo, 1984, pg. 59.

1. Consulte o dicionrio e assinale a alternativa correta quanto ao significado da palavra aplogo. (A) Conversa entre seres animais ou seres inanimados como a agulha e o novelo de l. (B) O mesmo que dilogo. Conversa entre duas pessoas sobre assuntos do dia-a-dia. (C) Pensamentos e reflexes do autor sobre assuntos do cotidiano. (D) enfeite principal que compe o vestido da dama. 2. Quais so as personagens principais e as personagens secundrias? Justifique sua resposta. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Descreva as caractersticas das personagens principais. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Qual o espao em que acontece a narrativa? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 82

5. Tanto a agulha quanto o novelo de linha dizem coser o vestido da ama. O que significa a palavra coser e qual o ponto de discordncia entre as duas personagens. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6. Observe as falas: I. Repito que sim e falarei sempre que me der na cabea. II. Que cabea, senhora?... Agulha no tem cabea. Assinale a resposta certa quanto ao sentido da palavra cabea: (A) I sentido denotativo; II sentido conotativo. (B) I sentido conotativo; II sentido denotativo. (C) I e II sentido denotativo. (D) I e II sentido conotativo. 7. Observe o trecho: no se ouvia mais o plic-plic-plic-plic da agulha no pano. A onomatopia destacada representa: (A) a dana da baronesa no baile. (B) o barulho da conversa entre o novelo de linha e a agulha. (C) o barulho da agulha furando o pano. (D) a conversa da costureira com a baronesa. 8. Assinale a alternativa onde todos os verbos esto flexionados no tempo presente do modo indicativo: (A) Voc fura o pano, nada mais; eu que coso, prendo um pedao ao outro, dou feio aos babados. (B) Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabea. (C) Chegou a costureira, pegou o pano, pegou a agulha, pegou a linha, enfiou a linha na agulha e entrou a coser. (D) Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha... 9. Assinale a alternativa em que o verbo est na voz reflexiva: (A) Ento a senhora linha, ainda teima no que dizia h pouco? (B) No sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa... (C) A linha no respondia, ia andando. (D) A baronesa vestiu-se para o baile. 83

10. Observe a frase: A agulha puxa a linha por dentro do pano. Se passarmos a frase destacada para a voz passiva, sem alterar o sentido, teremos: (A) A agulha foi puxada pela linha por dentro do pano. (B) A linha foi puxada pela agulha por dentro do pano. (C) A linha puxada pela agulha por dentro do pano. (D) A agulha puxada pela linha por dentro do pano. 11. Observe o emprego dos porqus nas frases transcritas do texto: por que est voc com esse ar, toda cheia de si...? Deixe, me, senhora. Que a deixe, por qu? porque lhe digo que est com um ar insuportvel? O autor empregou corretamente os porqus? Justifique sua resposta com base nas regras gramaticais que voc aprendeu. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 12. Observe a resposta que o novelo de linha deu agulha: Importe-se com sua vida e deixe a dos outros. A preposio a substitui sem prejuzo de sentido: (A) o substantivo vida. (B) o adjetivo intrometida. (C) o verbo importar. (D) a contrao de + os = dos. 13. Sim, mas que vale isso? Na orao, a palavra destacada : (A) verbo no tempo presente do modo indicativo. (B) preposio que substitui um nome. (C) advrbio de afirmao. (D) pronome pessoal do caso reto. 14. Que cabea, senhora? A palavra destacada um pronome: (A) demonstrativo. (B) de tratamento. (C) do caso oblquo. (D) interrogativo. 84

15. Na orao: ... mas um alfinete, de cabea grande e no menor experincia murmurou pobre agulha... as palavras destacadas so: (A) substantivos. (B) artigos. (C) verbos. (D) adjetivos. 16. A costureira, enquanto compunha o vestido da bela dama e puxava de um lado e do outro, arregaava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando... A forma nominal dos verbos destacados : (A) indicativo. (B) particpio. (C) gerndio. (D) infinitivo. 17. Na orao: Cansas-te em abrir caminho para ela... A pessoa do verbo destacado : (A) 1. pessoa do singular: Eu (B) 2. pessoa do singular: Tu (C) 3. pessoa do singular: Eles (D) 1 pessoa do plural: Ns 18. De acordo com as regras de acentuao, as palavras nfimo e potica: (A) so acentuadas porque so oxtonas terminadas em vogais tnicas abertas o e a. (B) no deveriam ser acentuadas porque so proparoxtonas terminadas em ditongos abertos ei e oi. (C) so acentuadas porque so proparoxtonas e todas as proparoxtonas devem ser acentuadas. (D) no deveriam ser acentuadas de acordo com as novas regras de acentuao em vigor. 85

19. A separao das slabas das palavras elegncia, necessrio e ordinria est correta na alternativa: (A) e le gn cia ; (B) e le gn ci a; (C) ele gn cia; ne ces s rio; ne ces s ri o; ne ce ss rio; ne ce ss rio; or di n ria. or di n ri a. or di n ria. or di n ria.

(D) e le gn ci - a;

20. O sujeito da orao: Contei esta histria a um professor de melancolia : (A) indeterminado h um sujeito que pratica a ao, mas no possvel identific-lo. (B) composto possui mais de um ncleo: eu que est oculto e professor que est expresso na orao. (C) elptico ou desinencial mesmo no sendo expresso na orao possvel identific-lo atravs do verbo flexionado: (eu) contei. (D) simples possui um ncleo claramente expresso na orao: um professor. 21. O predicado da orao: A costureira chegou casa da baronesa : (A) nominal. (B) verbal. (C) verbo-nominal. (D) no h predicado na orao. 22. Assinale a alternativa correta quanto classificao do predicado das oraes: I. Voc fura o pano, nada mais.... II. Mas, voc orgulhosa. III. A costureira chegou atrasada. (A) I. verbal; II. nominal e III verbo nominal. (B) I. nominal; II. verbal; III. verbo nominal. (C) I. verbo nominal; II. nominal; III verbal. (D) I. e II. verbo nominal e III predicado verbal. 23. O termo sublinhado na orao: A agulha anda chateada com a linha (A) predicado verbal. (B) predicativo do sujeito. (C) predicado nominal. (D) predicado verbo-nominal. 86

24. Ento, senhora linha, ainda teima no que dizia h pouco?. O emprego de h (com h) na orao est: (A) correto uma flexo do verbo haver. (B) errado a ao ainda no aconteceu, indica um fato futuro fala, deveria, portanto, ser escrito a (sem h). (C) correto a ao j aconteceu. O h (com h) indica um fato que j ocorreu no momento passado fala. (D) as duas formas esto corretas. Poderia tanto ser empregado o h (com h) quanto o a (sem h), sem prejuzo de sentido.

25. Voc fura o pano. O verbo furar empregado nessa orao : (A) transitivo direto exige complemento sem preposio. (B) transitivo indireto exige complemento com preposio. (C) intransitivo no exigem nenhum tipo de complemento. (D) transitivo direto e indireto exige os dois tipos de complemento. 26. Se compararmos o comportamento das pessoas da vida real com o comportamento das personagens principais, quais as caractersticas das pessoas representadas pela agulha e pelo novelo de linha? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 27. Com a frase: tambm eu tenho servido de agulha a muita linha ordinria! o narradorpersonagem reaparece e deixa claro seu posicionamento sobre toda a situao narrada por ele mesmo. Mas, afinal, ele defende o ponto de vista da agulha ou do novelo de linha? Justifique sua resposta com argumentos convincentes. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 87

28. E em sua opinio, quem tem razo, o novelo de linha, a agulha ou o alfinete que, apesar de aparecer pouco na histria, tambm deixa claro sua opinio? Justifique sua resposta. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 88