Pasos para trazar

la gráfica de la
función cuadrática

UNIDAD II
FUNCIONES POLINÓMICAS Y RACIONALES
A.PR.10.4.4
J. Pomales / marzo 2009
INTRODUCCIÓN

• Durante las pasadas clases hemos

trabajado con la función cuadrática.
– su apariencia (parábola)
– cómo abre (hacia arriba o hacia abajo)
– eje de simetría (puntos máximos o mínimos)
– interceptos (en x y y)
• Vimos su comportamiento al cambiar los
parámetros (valores) a, b y c de la forma
estándar de la función cuadrática.
INTRODUCCIÓN

• Hoy,
– determinaremos si la ecuación
cuadrática tiene solución real o
compleja
– organizaremos todos los conocimientos
adquiridos para dibujar la gráfica de la
función cuadrática.
Pasos para trazar la gráfica
de la función cuadrática
Pasos para trazar la gráfica de la función
cuadrática

• En el pasado dibujamos la gráfica de un

función cuadrática partiendo de una tabla
de valores pero esta forma no nos
aseguraba una buena construcción.
• Ahora, tomando ventaja de lo aprendido
en clases, identificaremos varios puntos
que nos asegurarán una mejor
construcción de la parábola.
Veamos...
Pasos para trazar la gráfica de la función
cuadrática

• Determinar si tiene solución real o

compleja usando el discriminante (b2 – 4ac).
– Discriminante positivo (b2 – 4ac > 0)
• tendrá dos raíces reales.
– Discriminante cero (b2 – 4ac = 0)
• tendrá una sola raíz.
– Discriminante negativo (b2 – 4ac < 0)
• no tiene raíz real, es compleja.
Pasos para trazar la gráfica de la función
cuadrática

1. Determinar si la función es cóncavo* hacia

arriba o hacia abajo.
– Si a > 0 (positivo) es cóncavo hacia arriba
con punto mínimo.
– Si a < 0 (negativo) es cóncavo hacia abajo
con punto máximo.
• Calcular el vértice del eje de simetría x = − 2ba
• Calcular la coordenada del eje de
simetría.
• Calcular los interceptos en x y y
* Cóncavo: Línea curva, observada desde adentro,
semejante a un pedazo de la circunferencia (arco)
Pasos para trazar la gráfica de la función
cuadrática

1. Colocar en un sistema de coordenada los pares

ordenados de los pasos 4 y 5. Es conveniente
tener un punto simétrico a uno existente. Si no
lo tienes, identifícalo ahora.
(Recuerda que con sólo tres puntos puedes
dibujar la gráfica, pero un cuarto punto es mejor
el dibujo de la misma)
• Trazar la gráfica (parábola).
• Escribir el nombre de la función.
Ejemplo
Dibuja la gráfica de f (x) = x2 – 4x + 3

Discriminante b 2 − 4ac = (4) 2 + − 4(1)(3)

Como es positivo tiene 2 = 16 + − 12

raíces reales =4
Cóncavo hacia abajo con punto máximo por que
a=1
Eje de simetría x = − 2 a = − 2−(14) = 42 = 2
b

Coordenada del f ( − 2) = ( − 2)2 + − 4( − 2) + 3

eje de simetría =− 4 + 8 + 3
(2,¯1) y =− 1
Dibuja la gráfica de f (x) = x2 – 4x + 3

Interceptos en y  (0, 3)
x  se factoriza: (x +¯1)(x +¯3) = 0
(1,0) (3,0) x +¯1 = 0 ó x +¯3 = 0
x=1 x=3
Colocar los pares
ordenados en el Par
ordenado
sistema de simétrico
coordenadas y a (0,3)

de ser necesario
un punto Grafica y
simétrico escribe su
nombre
Ejercicios
Dibuja la gráfica utilizando los pasos
aprendidos en clase

• f (x) = x2 – 5x + 6 • f (x) = –x2 + 2x + 8

• f (x) = x2 – 16 • f (x) = –x2
• f (x) = 2x2 – 4x + 5 • f (x) = x2 – 4x
• f (x) = –2x2 – 4x + 6 • f (x) = x2 + x + 1
• f (x) = x2 + 5x – 2 • f (x) = 4x2 + 12x + 5
• f (x) = 3x2 + 5x + 2 • f (x) = 3x2 + 12x + 7
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CURSO:
MATEMÁTICAS EN ACCIÓN
10mo Grado

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Juan A. Pomales Reyes

Esc. Dr. Juan J. Maunez Pimentel
Distrito Escolar de Naguabo