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Qu significa Investigar? Hacer diligencias para descubrir una cosa, registrar, indagar. Tambin Buscar, inquirir, preguntar, explorar, tantear, etc. Cul es la definicin de Investigar? Es la accin orientada a encontrar soluciones a un problema o a acumular informacin ms amplia sobre un hecho del cual se desconoce total o parcialmente algo. Quin es el sujeto que realiza las tareas de investigacin? El investigador. La investigacin se orienta a la solucin de problemas. Qu significa Investigare? Hacer diligencias para descubrir una cosa, registrar, indagar. Cul es la definicin ms comn de la investigacin cientfica? Es el proceso ms formal, sistemtico, crtico e intensivo de aplicar a un mtodo de anlisis cientfico, que va dirigido hacia el desarrollo de un cuerpo de conocimientos generalizado, sobre determinado aspecto de la realidad objetiva. Cul es el proceso de la investigacin cientfica? Proceso, es una secuencia ordenada de pasos etapas o actos sucesivos que deben seguirse en la investigacin cientfica. Qu es lo formal de la investigacin cientfica? Es todo aquello que sigue normas o reglas. Qu es lo sistemtico en la investigacin cientfica? En la investigacin cada etapa, cada accin y actividad del proceso, est ntimamente vinculada con los dems; no es accidental o incidental su existencia.

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10. Qu es lo critico en la investigacin c? Supone dudar de los conocimientos existentes, sometindolos a nuevos juicios, ya que todo el conocimiento puede ser puesto en tela de juicio y puede ser refutable ante nuevas evidencias o formas de comportamiento del fenmeno. (La reproduccin del hombre) 11. Qu es lo intensivo en la I.C? La investigacin cientfica no concluye, sigue, explora una y otra vez; vuelve sobre sus pasos para dar otros nuevos, cada vez ms impresionantes y avanzado. (Viajes a la luna, transporte) 12. Cul es el mtodo de la investigacin cientfica? Es el modo de de decir o hacer una cosa con orden y segn ciertos principios. 13. Cul es la definicin del mtodo cientfico? Procedimiento planeado que sigue en la investigacin para descubrir las formas de existencia de los procesos del universo, para desentraar sus conexiones internas y externas, para generalizar los conocimientos adquiridos y demostrarlos y comprobarlos en la prctica. 14. Cul es el anlisis en la I.C.? El anlisis consiste en separar las partes de un todo para estudiarlas con profundidad individualmente. 15. Cules son los conocimientos generalizados? Es el reflejo de la realidad objetiva, en la conciencia del hombre. El conocimiento es el resultado de un proceso al que se denomina: ACTIVIDAD COGNOSCITIVA. 16. Qu es actividad cognoscitiva? El proceso en virtud del cual se refleja en la conciencia del hombre, la realidad objetiva.

17. Qu es realidad objetiva? Todo lo que existen en el universo, con independencia de la conciencia del ser humano. 18. Qu es conciencia? Todo lo que el hombre sabe o piensa de la realidad objetiva o de las cosas y fenmenos que le rodean. 19. Las razones por la que una investigacin cientfica reviste alta importancia son muchas; sin embargo, se plantean las ms comunes. 1. Permite descubrir conocimientos nuevos 2. Facilita la aplicacin de los conocimientos nuevos o conocidos a nuevas evidencias. 3. Define el futuro de la ciencia y la tecnologa. 20. Cules son los objetivos de la investigacin? 1. Elaborar nuevos conocimientos formular leyes o principios generales. (la ley de gravedad) 2. Aplicar y aprobar concepciones tericas en problemas reales. (Si no hay agua darle solucin con tanques) 3. Comprobar teoras, verificando postulados en iguales o diferentes circunstancias. (funciona en todo el mun) 4. Ampliar los conocimientos existentes relativos a un fenmeno o proceso. (ampliar conocimientos) 5. Revisar la teora existente con base en nuevos datos y tcnicas, o aclara conceptos tericos que forman parte de una teora. (la ingravidez en la nasa) 21. Expresan condiciones o propiedades que rigen, determinan, regulan u originan la posibilidad real de la existencia de un fenmeno? Caractersticas de la investigacin. 22. Cules son las caractersticas de la investigacin? 1. Supone la recoleccin de nuevos datos o la utilizacin de los que existen para un nuevo propsito. 2. Se dirige a la solucin de problemas (haz de luz) 3. Sita el nfasis sobre el desarrollo de teoras validas, en el desarrollo de principios generales que podran ser tiles para predecir ocurrencias futuras. (choque de de electrones positivos y negativos crear el haz de luz). 4. Supone la observacin y descripcin cuidadosa y precisa. 5. Se caracteriza por ser una actividad paciente y mesurada. (momento preciso para cada actividad) 6. Es registrada e informada cuidadosamente. (Es documentada, en tesis, documentales, videos etc. y tiene que ser difundida) 7. Es lgica y objetiva. (Aceptar la realidad tal cual es, haciendo caso omiso a los sentimientos del investigador). 8. Normalmente utiliza procedimientos cuidadosamente diseados, que siempre aplican un anlisis lgico y riguroso. (se elabora un plan de definen los objetivos, se justifica la actividad) 9. Requiere que el investigador sea experto. 10. Requiere de valor por parte del investigador. (acepta, valida y ratifica los resultados aun a costa de sus propias creencias, sentimientos e intereses). 23. Cules son los tipos de investigacin? 1. De acuerdo a sus propsitos. 2. De acuerdo a los alcances (objetivos) de la investigacin. 3. De acuerdo a la naturaleza de las fuentes o aplicaciones. 4. De acuerdo al enfoque. 5. De acuerdo al periodo de aplicacin. 24. Cules son los tipos de investigacin de acuerdo a sus propsitos? 1. Investigacin pura, bsica o fundamental. 2. Investigacin aplicada. 3. Investigacin activa. 25. Este tipo de investigacin se orienta hacia la bsqueda o descubrimiento de leyes generales universales; a crear teoras, mas integrales sobre determinado aspecto de la realidad objetiva. Tiene una finalidad Intelectual? Investigacin pura, bsica o fundamental.

26. ste tipo de investigacin, su propsito se dirige a mejorar un producto o un proceso, a probar concepciones tericas en situaciones o problemas reales? Investigacin aplicada. 27. ste tipo de investigacin se dirige a la aplicacin inmediata para resolver un problema particular y no al desarrollo de la teora, trata de resolver problemas en trminos de aplicabilidad local y o universal? Investigacin Activa. 28. ste tipo de investigacin es muy importante ya que permite definir la estrategia que se ha de seguir para: el diseo o plan de investigacin y, la metodologa, las tcnicas e instrumentos que se utilizaran para la recoleccin de datos? De acuerdo a los alcances (objetivos) de la investigacin. 29. Los tipos de investigacin de acuerdo a los alcances (objetivos) de la investigacin son? 1. Exploratorios. (informacin muy escasa o poco profunda) 2. Descriptivos. (Describen un hecho o fenmeno es decir relatan una situacin) 3. Correlacin (o de diagnostico). (buscan demostrar la existencia de una relacin causal entre variables, pretendiendo predecir el valor de certeza de que ocurre el fenmeno) 4. Explicativos. (Busca explicar el por qu de los fenmenos o eventos estudiados). 30. Es el tipo de investigacin que identifican a los estudios cuyo objetivo es el de examinar (explorar), temas o problemas que no han sido investigado o del que solo hay informacin muy escasa o poco profunda? Exploratorios. 31. Tipo de investigacin que relatan una situacin lo ms especifico posible, exponiendo sus propiedades o caractersticas, dimensiones, formas y relaciones observables? Descriptivos. 32. Tipo de investigacin se realiza con el propsito de establecer la relacin que existe entre dos o ms categoras o variable previamente determinadas? Correlacin (o de diagnostico) 33. Este tipo de investigacin son mucho ms completos en el sentido de que no describen o buscan relaciones o correlaciones entre variables o conceptos, sino que pretenden explicar el por qu de los fenmenos o eventos estudiados, las condiciones en las que se manifiestan y el por qu se relacionan la variables correlacionadas? Explicativos. 34. Este tipo de investigacin se toma de fuentes de informacin a la que acude? De acuerdo a la naturaleza de las fuentes o aplicacin. 35. Cules son los tipos de investigacin de acuerdo a la naturaleza de las fuentes o aplicacin? 1. Investigacin documental o bibliogrfica. 2. Investigacin de campo. 3. Investigacin de laboratorio o experimental. 36. Este tipo de investigacin utiliza las fuentes secundarias que son los textos o documentos? Investigacin Documental o Bibliogrfica.

37. Cul es la clasificacin de las fuentes documentales o bibliogrficas? 1. Fuente. (secundaria, son textos o documentos e inclusive monumentos. 2. Tcnica. (Lectura, subrayado, notas al margen, resumen, reportes, reportaje, etc. 3. Instrumentos. (Fichas (bibliogrficas y de trabajo); reportes e impresiones graficas) 38. En este tipo de investigacin se aplica directamente a las fuentes primarias, es necesario acudir al lugar donde ocurre el fenmeno para obsrvalo, para describirlo y analizarlo, para determinar cmo y por que ocurre el fenmeno? Investigacin de campo.

39. Cul es la clasificacin de las fuentes de investigacin de campo? 4. Fuente. (primaria, informacin de primera mano (original)). 5. Tcnica. (Observacin, entrevista (de todo tipo), encuesta, muestreo, censo) 6. Instrumentos. (Fichas de trabajo de campo, libro o cuaderno de notas, boleta de encuesta, formulario de entrevista, grabadoras, cmaras fotogrficas) 40. Este tipo de investigacin se realiza, reproduciendo el fenmeno bajo condiciones controladas, para estudiarlos; se establece una relacin lgica causal, entre factores manipulados? Investigacin de laboratorio o experimental. 41. Tipos de investigacin de acuerdo al enfoque? 1. Investigacin Cuantitativa. 2. Investigacin Cualitativa. 3. Investigacin cuantitativa / cualitativa o enfoque mixto. 42. Tipo de investigacin que prioriza la actividad investigativa siguiendo el mtodo deductivo. Pone nfasis en la recoleccin de datos con instrumentos que faciliten el acopio, el ordenamiento, la codificacin, sumarizacin y el anlisis estadstico de los mismos? Investigacin Cuantitativa.

43. Cul es el tipo de investigacin que enfatiza la aplicacin del mtodo inductivo. Propone ideas y preguntas previas sobre el entorno, las condiciones explicitas e implcitas del medio contexto (geogrfico, cultural, social, econmico, poltico, tnico, etc. En el que se desarrolla el fenmeno considerando el grado de influencia en el mismo? Investigacin Cualitativa. 44. Este tipo de investigacin rene las ventajas de ambos enfoques ya que, sin perder las ventajas de cuantificar los datos, toma en cuenta los aspectos cualitativos del fenmeno? Investigacin Cuantitativa/cualitativa o enfoque mixto. 45. Cules son los tipos de investigacin de acuerdo al periodo de aplicacin? 1. Trasversales. (recoleccin de datos ocurre un solo corte en el tiempo). 2. Longitudinales. (Renen datos del fenmeno estudiado en dos o ms momentos). 46. un presupuesto, quiere decir que para que exista investigacin, previamente deben manifestarse las condiciones siguientes? 1. La existencia de un sujeto cognoscente. 2. El objeto del conocimiento. 3. La existencia de un problema y la necesidad de resolverlo. 4. Capacidad y preparacin del investigador. 47. Quin es la persona que conoce. El investigador, el que realiza la tarea de investigacin? La existencia de un sujeto cognoscente. 48. Es el fenmeno, o hecho, que se estudia o investiga? El objeto del conocimiento. 49. Es el inconveniente o incomodidad que percibe o siente una o ms personas sobre un determinado aspecto de la realidad objetiva? La existencia de un problema y la necesidad de resolverlo. 50. Qu es un problema? Es una duda aun no resuelta. 51. El investigador debe tener? Capacidad y preparacin.

52. El investigador debe tener capacidad y preparacin, especialmente en los aspectos siguientes. 1. Condicin de experto en la materia. (no significa saber todo si no qu sentido tiene) 2. Capacidad de concentrar el pensamiento. (Tener enfocada la mente a una sola cosa) 3. Imparcialidad mental. (no importa si comprob su hiptesis o no) 4. Aptitud para concentrar el pensamiento. (tiene que tener el don natural, se puedo estudiar) 53. Adems de las capacidades y aptitudes antes sealadas, el investigador debe poseer una actitud permanentemente enfocada y centrada hacia el problema de investigacin, por lo que son actitudes deseables, las siguientes: 1. Acuciosidad (profundizar en detalles relacionados con el tema/problema) 2. Curiosidad intelectual. 3. Conocimientos previos (vinculados al tema/problema) 4. Responsabilidad. 5. Metdico. (ordenado, seguir un programa y procedimientos) 6. Objetividad. (Dispuesto a aceptar la realidad, tal cual es) 7. Aplicar las tcnicas. 54. La investigacin como proceso del conocimiento se divide en: 1. Formas de adquirir el conocimiento 2. Tipos de conocimientos 3. Etapas o grados del conocimiento (proceso cognoscitivo) 55. El conocimiento puede adquirirse por cualquiera de los siguientes mtodos. 1. Por estudio (de hechos o fenmenos ya descubiertos o conocidos) y 2. Por investigacin. 56. La suma del conocimiento conforma la: Ciencia 57. Qu es ciencia? Conjunto sistematizado de conocimientos objetivos que expresan el desarrollo de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, formulando leyes que rigen su desarrollo. 58. Toda teora no es sino: 1. Conjunto de proposiciones lgicamente articuladas sobre un determinado fenmeno de la realidad objetiva. 2. Un sistema de conceptos, categoras y leyes que reflejan la realdad objetiva, se encuentra ligada a la prctica y posee carcter de clase. 59. Los tipos de conocimientos se dividen en: 1. Conocimiento popular, emprico, asistemtico o pre cientfico. 2. Conocimientos de divulgacin. 3. Conocimientos cientfico o sistematizado.

60. Es el tipo de conocimiento que se trasmite de persona a persona; sin mayor elaboracin, son los que escuchamos en la radio, reportajes, etc.? Conocimiento popular, emprico asistemtico o pre cientfico. 61. Cul es el tipo de conocimiento que se caracteriza por tener una fuente de referencia, es informacin de segunda mano y posee una crtica razonable? Conocimiento de divulgacin. 62. Cul es el tipo de conocimiento que sigue una metodologa, un esquema especifico; se cie a un plan, utiliza tcnicas e instrumentos? Conocimiento Cientfico o sistematizado.

63. Es el conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y falible, que ha permitido al hombre la reconstruccin conceptual del mundo en forma cada vez ms exacta y profunda? Conocimiento Cientfico. 64. Cules son las etapas o grados del conocimiento (proceso cognoscitivo)? 1. Grado sensorial. 2. Grado lgico 3. Grado prctico o experimental. 65. Cul es la etapa donde todo lo que el ser humano no aprende, viene de los sentidos; es a travs de los sensores naturales, como el ser humano (y, se supone tambin los animales) captura la realidad objetiva en que se desarrolla? Grado sensorial. 66. La etapa de grado sensorial se divide en: 1. Las sensaciones. 2. Las percepciones. 3. Representaciones. 67. Es el reflejo de las cualidades aisladas de los objetos que llega, a travs de los sentidos, al cerebro? La sensacin. (Color, la textura, el sonido que emite, el sabor que proyecta etc.) 68. es la suma de sensaciones, agrupadas en forma lgica en el cerebro? La Percepcin. 69. Es la imagen que el sujeto cognoscente (la persona que procesa las sensaciones y percepciones, adquiere del objeto o fenmeno; es la reproduccin en la conciencia, de lo percibido de la realidad? La representacin. 70. Cul es el grado conde el ser humano aprende a distinguir los objetos y cosas de su realidad, por su color, sabor, textura forma, sonido, contorno, etc., y adema s puede imaginrselo sin verlo, ni tocarlo u orlo o degustarlo; es decir, puede representarlo en su conciencia, libre de cualquier ayuda fsica, este el objeto adquiere mayor significado para su conocimiento? Grado Lgico. 71. Conforman el grado lgico: 1. Los conceptos. 2. Los juicios y 3. Los razonamientos. 72. Es la idea general que se tiene del objeto; es el reflejo de las caractersticas o elementos esenciales del objeto? Concepto. 73. Es el aspecto interno de la realidad que expresa el nexo profundo, existencial, dentro de determinado fenmeno. Esencia. 74. Proporcin por medio de la cual se afirma o niega algo. Juicio. (Comparaciones pino, caoba) 75. Forma discursiva por medio de la cual se obtiene un conocimiento nuevo, partiendo de otro u otros ya conocidos o establecidos. Razonamiento. 76. El razonamiento se divide en: 1. Abstraccin. 2. Lo Abstracto. 3. Lo concreto.

77. Es el proceso mental por medio del cual se aslan las caractersticas esenciales del objeto, haciendo caso omiso de las no esenciales o circunstanciales para considerarlos en su pura esencia o nocin? Abstraccin. 78. Es la parte de un todo, extrada de el mentalmente y aislada de todo nexo e interaccin con los dems aspectos y relaciones del todo? Lo Abstracto. 79. Es la unidad de lo diverso en la integridad de una cosa o fenmeno, en la multiplicidad de sus propiedades y determinaciones; en la interaccin de todos sus aspectos o partes? Lo concreto. 80. Es el acto intelectual por medio del cual el hombre coteja o confronta dos o ms objetos o ideas, para descubrir sus diferencias o semejanzas y obtener de tal proceso un conocimiento ms completo y mejor, de cada uno de ellos? Comparacin. 81. Consiste en determinar los elementos comunes de los objetos (o ideas), para interpretar los, clasificarlos e identificarlos por medio de conceptos, definiciones y categoras genricas? Generalizacin. 82. Es la etapa del conocimiento, el saber es ms sofisticado, la realidad objetiva es manipulada por el investigador (ser humano), para desentraar sus formas, su mecanismo, su expresin, sus causas? Grado prctico o experimental. 83. El grado practico o experimental se conforma por: 1. La experimentacin. 2. La prctica y 3. La Comprobacin. 84. Consiste en la manipulacin del fenmeno objeto de estudio, bajo circunstancias controladas tcnica y cientficamente? La experimentacin. (El fuego, las semillas de laboratorio) 85. Es el aspecto externo, ms evidente y cambiante de la realidad objetiva. Es la manifestacin de la esencia. Fenmeno. 86. Cul es la actividad material de los hombres por medio de la cual se transforman los objetos, los fenmenos y los procesos de la realidad objetiva? La Prctica. (El hombre transforma su mundo sobre la base del conocimiento alcanzado). 87. Significa verificar o confirmar una cosa, repitiendo las demostraciones que la prueban o acreditan como cierta. La comprobacin. 88. Es el tipo de investigacin donde todas las cosas y fenmenos pueden medirse? Investigacin Cualitativa. 89. Quines dieron el enfoque de investigacin cualitativa? 1. Creswell 2. J.W. (1997) 3. Grinell 4. R.M (1997) 5. Patton 6. M.Q (1980) 90. La investigacin cualitativa surge como una necesidad de interpretar los fenmenos sociales.

91. La investigacin Cualitativa es el punto de vista corriente o enfoque que persigue establecer con claridad y certeza, cuales deben ser las preguntas bsicas para la investigacin. 92. Cul es el fin de la investigacin Cualitativa? Su fin es el de establecer un modelo. 93. Mencione algunas caractersticas de la investigacin cualitativa. 1. Desarrolla preguntas e hiptesis, antes, durante y despus de la recoleccin y anlisis de datos. 2. Las etapas de la investigacin van de los hechos a la interpretacin y a la inversa. 3. Su propsito es comprender el fenmeno por complejo que parezca. 4. Promueve la comprensin del fenmeno en su totalidad, antes que la medicin de las variables.

94. Cules son las ventajas de la investigacin cualitativa? 1. Los datos se observan, recopilan y analizan con mayor profundidad. 2. Atiende con responsabilidad la dispersin. 3. Enriquece la interpretacin. 4. Enfatiza el anlisis del contexto o entorno. 95. El enfoque tradicional hasta hace algunos aos, el cuantitativo, es y seguir siendo til y reconocido por el hecho de que ordena. 96. Al nuevo enfoque que surge de la mezcla de ambos se conoce como multimodal o triangulacin. 97. Cules son las modalidades de integracin? 1. Modelo de dos etapas. 2. Modelo del enfoque dominante. 3. Modelo mixto. 98. Caractersticas del modelo de dos etapas. 1. Se aplica de forma relativamente independiente los dos enfoques. 2. Uno precede al otro. 3. Utiliza, cada enfoque, sus propias metodologas, tcnicas, instrumentos y procedimientos de recoleccin, resumen, anlisis e interpretacin. 4. Se presenta conjuntamente los resultados en un mismo informe, aunque independientes uno del otro. 99. Caractersticas del modelo del enfoque dominante. 1. Uno de los dos enfoques determina la perspectiva del mtodo a utilizar, por lo que este enfoque prevalece. 2. Del otro enfoque se aprovecha parcialmente alguna tcnica o instrumental de la investigacin as como el anlisis e interpretacin de los datos obtenidos por este procedimiento, pero en forma complementaria, uno enriquece al otro. 100.Procedimientos y caractersticas del modelo mixto. 1. Ambos enfoques se entremezclan totalmente en el proceso de la investigacin. 2. Ninguno prevalece sobre el otro. 3. El proceso es deductivo Inductivo. 4. Exige dinamismo y mentalidad abierta del investigador.