THE MASCOT

SINOPSIS KES

Berdasarkan kajian, kes ini menceritakan tentang seorang guru pelatih bernama Cathy Anderson yang mengajar kanak-kanak berumur 11 hingga 13 tahun dan mendapat tutor bernama Mrs Clem. Permasalahan berlaku apabila Mrs Clem memperkenalkan Cathy kepada murid-muridnya. Mrs Clem berat hati untuk memberi peluang kepada Cathy untuk mengajar. Cathy berasa seolah-olah dilayan seperti maskot. Masalah lain timbul apabila Mrs Clem meminta Cathy mengajar tajuk pendidikan seksual dan memperkenalkan kepentingan St. Patricks Day kepada murid-murid secara tiba-tiba walhal Cathy tidak membuat sebarang persediaan.

Analisis kajian kes

Mengenal pasti isu : - Isu utama dalam kes ini ialah tingkahlaku Jabar yang bertindak tidak mengendahkan Ms. Cathy itu sendiri.

CADANGAN STRATEGI PENYELESAIAN MASALAH

Konsep berkaitan
Model Disiplin Asertif Canter Model Skinners- Modifikasi tingkah laku Model Glassers- Terapi realiti Model Dreikurss- Model akibat logikal

Model Disiplin Asertif Canter

Model ini melatih murid untuk menerima kesan bagi tindakan mereka setelah diberitahu peraturan dan ditegur. Konsep asas:

Kedua-dua ganjaran dan hukuman adalah berkesan.

Guru dan murid mempunyai hak masing-masing.

Guru dan murid mewujudkan persekitaran

pembelajaran yang kondusif dan optimum.

Guru membimbing murid untuk menunjukkan tingkah laku yang diingini.

Daripada petikan dan kaitannya

Cathy telah cuba menggunakan pendekatan model disiplin Canter dengan cara menegur dan menasihati secara berhemah agar Jabar kembali membuat tugasan yang diberi dan tidak mengganggu rakan lain.

Sebagai guru baru, Cathy telah menunjukkan respon tidak menyukai tindakan Jabar kepada murid murid lain. Hal ini sekaligus secara tidak langsung telah menjadikannya satu peraturan kelas iaitu tidak boleh mengganggu murid lain dan tugasan hendaklah

Model Glassers

Terapi realiti
Model ini menekankan kepada tanggungjawab atas tingkah laku sendiri. Situasinya: Jabar tidak memberi perhatian dan terus bercakap walaupun telah diminta oleh Cathy untuk diam. Apabila Cathy memberitahu Jabar bahawa dia kecewa dengan sikap Jabar, Jabar terus keluar kelas tetapi kembali membuat bising apabila pulang ke kelas semula. Apabila Cathy menegur sekali lagi, maka Jabar keluar kelas dan diikuti Juny.

 Tingkah laku Jabar didorong oleh firasatnya yang menyangka Cathy tidak menyukainya. Situasi ini menyebabkan Jabar cenderung untuk bertingkah laku negatif ketika di dalam kelas.

TINGKAH LAKU B.F. SKINNER

- Guna teknik modifikasi tingkah laku - Guru rancang untuk ubah tingkah laku bermasalah kepada satu matlamat yang telah ditetapkan dengan teknik atau kaedah yang sesuai. - Guna peneguhan positif, negatif dan dendaan.

 Good work tickets adalah satu pendekatan yang digunakan untuk menaikkan semangat murid untuk menyiapkan kerja. Ianya merupakan peneguhan positif. Rangsangan melalui good work tickets ini dapat meningkatkan tingkah laku yang diingini iaitu menyiapkan kerja dengan lebih awal.

Model Dreikurss

 Disiplin bukan hukuman sebaliknya kawalan diri. Berdasarkan kajian kes, ia berkaitan dengan keperluan dalam menginginkan perhatian murid- murid. Sebagai contoh, Jabar mengganggu tumpuan rakan lain ketika Cathy memberi kerja. Selain itu, terdapat situasi di mana Mrs Clem mencelah dengan menyuruh Jabar mengambil science kit itu. Setelah mengambilnya, Jabar langsung tidak memberikan perhatian terhadap pengajaran Cathy.

Strategi penyelesaian kes

Guru perlu mengekalkan suasana pembelajaran yang positif supaya dapat mempengaruhi tingkahlaku positif daripada murid-murid. Guru perlu mempelbagaikan aktiviti dalam p&p agar lebih seronok dan berkesan. Guru perlu memberi peluang kepada murid untuk memperlihatkan kemampuan mereka tetapi jangan pula sampai terlalu memberi kepercayaan atau kuasa kepada mereka

Rumusan
Kesimpulannya, masalah yang dilalui oleh Cik Anderson ini dapat diselesaikan dengan pelbagai cara merujuk kepada model-model disiplin. Sebagai seorang bakal guru juga, seharusnya Cik Anderson bersedia untuk menghadapi segala kemungkinan yang akan berlaku ketika berada di sekolah. Seorang guru juga tidak sepatutnya mempunyai sifat putus asa sebaliknya perku mengkaji dan berusaha mencari jalan penyelesaian terhadap masalah yang dihadapi.

Watak dan perwatakan

Puan Clem Pengalaman mengajar 20 tahun. Seorang yang autokratik Cik Cathy Anderson Seorang guru pelatih Seorang yang sistematik

Jabar Seorang pelajar Seorang yang hyperactive

Penyelesaian masalah
Penyediaan ganjaran Penggunaan peneguhan yang positif dan negatif Penggunaan model-model disiplin