TESTS NEUROPSICOLOGICOS AFASIA, TEST PARA EL EXAMEN DE LA B.

Ducame de Ribacourt Valoracin de modalidades del lenguaje en sujetos con problemas de afasia Aplicacin: Individual Tiempo: Sin tiempo prefijado Edad:Nios y adultos BARCELONA PROGRAMA INTEGRADO DE EXPLORACION NEUROPSICOLOGICA J. Pea-Casanova Aplicacin: Individual Tiempo: No prefijado Edad: Desde 20 aos. BENDER TEST GUESTALTICO VISOMOTOR L. Bender Examen de la funcin guestltica visomotora. Aplicacin: Individual Tiempo: 15-30 minutos aprox. Edad: Desde 4 aos CLIFTON PROCEDIMIENTOS Son dos pruebas (CAS y BRS). La primera permite la DE EVALUACION DE ANCIANOS evaluacin rpida del nivel cognitivo, y la segunda diagnostica el nivel conductual mediante un DE CLIFTON observador externo. Diagnostica rpidamente el nivel Examina la funcin guestltica visomotora en su desarrollo y regresiones. Son 9 figuras geomtricas que el sujeto debe copiar. Evala perturbaciones orgnicas funcionales, nerviosas y mentales. Ayuda en la valoracin de diversos tipos de trastorno afsico. Las pruebas se presentan en cuatro series: expresin oral, comprensin oral, lectura y escritura. Con ellas se evala perseveracin, prdida de elementos lingusticos, defectos de evocacin, alteraciones fonticas y semnticas, disintaxis, reducciones y problemas de articulacin.

Sistematiza la exploracin neuropsicolgica con mtodos clsicos. El programa implica la suma de todos los datos del paciente: historia clnica, observaciones de conducta, datos de tests, datos neurolgicos y exploraciones complementarias. El test contiene 42 subtests.

A. Pattie y otro Evaluacin y diagnstico del grado de deterioro y dependencia en ancianos Aplicacin: Individual Tiempo: 15 minutos aprox. Edad: Ancianos CMMS ESCALA DE MADUREZ MENTAL DE COLUMBIA

de atencin que requiere el anciano.

Evala capacidad mental y grado de madurez Evaluacin de la capacidad mental y intelectiva preferentemente en nios con deficiencias la madurez intelectiva motoras, cerebrales o verbales, apreciando tambin posibles perturbaciones del pensamiento conceptual. Aplicacin: individual Est formada por cien lminas que reproducen figuras geomtricas, personas, animales, vegetales y objetos Tiempo: Variable entre 20-30 corrientes, fcilmente percibibles. minutos Edad: 4-11 aos EDAF EVALUACION DE LA DISCRIMINACION AUDITIVA Y FONOLOGICA M. Brancal y otros Consta de cinco subtests: discriminacin de sonidos del Deteccin de dficit en el mbito de medio, discriminacin figura-fondo, discriminacin la discriminacin auditiva y fonolgica de palabras, discriminacin fonolgica en fonolgica logotomas, memoria secuencial auditiva. Aplicacin: Individual Tiempo: 30 minutos Edad: 2 a 8 aos. ESQUEMA CORPORAL, TEST DEL Evala el nivel de conocimiento sobre las relaciones entre las partes del propio cuerpo. Consta de una C. Daurat-Hmeljak y otros prueba de Frente y otra de Perfil, aplicable a distintas edades. Para aplicar ambas pruebas se usan tcnicas Evaluacin de los aspectos de evocacin, construccin y reproduccin.

cognitivos del esquema corporal Aplicacin: Individual Tiempo: Entre 20 y 30 minutos Edad: 4-11 aos (frente: 4-8 aos; perfil: 6-11 aos) EVALUACION DE LA AFASIA Y TRASTORNOS RELACIONADOS TEST DE VOCABULARIO DE BOSTON Aplicable a demencia, nios con problemas de desarrollo de la lectura o el habla, o a sujetos afsicos, consta de 16 lminas para diagnosticar afasia y 60 Deteccin de problemas relativamente leves de recuperacin elementos grficos en orden creciente de dificultad para el test de vocabulario de Boston. Evala afasia y de palabras. otros trastornos del lenguaje: til como gua para el Aplicacin: Individual tratamiento. H. Goodglass y otro Tiempo: Variable Edad: A partir de 5 aos y adultos normales y afsicos HARRIS, TEST DE DOMINANCIA LATERAL J. Harris Estudio de la dominancia lateral (mano, pie, ojo) Aplicacin: Individual Tiempo: 10-15 minutos aprox. Edad: Desde los 6 aos HPL TESTS DE HOMOGENEIDAD Y PREFERENCIA LATERAL J. Gmez Castro y otro Contiene varios tests, en parte recopilados por el autor y en parte elaborados por l. Util para examinar sujetos con perturbaciones en lectura, ortografa y escritura.

Similar al Harris, incluye pruebas originales y otras clsicas ya contrastadas. Evala la homogeneidad y aifanzamiento de la preferencia lateral, y la tendencia natural a contrariarla de la misma con expresin de la frmula lateral del sujeto. Util para examinar personas con perturbaciones en el lenguaje oral y escrito,

Estudio de la dominancia lateral (mano-ojo-pie) Aplicacin: Individual Tiempo: 10 minutos aprox. Edad: 4 a 10 aos aprox. LURIA-CHRISTENSEN DIAGNOSTICO NEUROPSICOLOGICO A. Christensen

motricidad, orientacin espacial, etc.

Explora funciones motoras, organizacin acsticoExamen cualitativo de los trastornos motora, funciones cutneo-cinestsicas, visuales en los procesos corticales superiores superiores, lenguaje receptivo-expresivo, lectura y escritura, destreza aritmtica, procesos mnsicos e (dficits funcionales) intelectuales. Aplicacin: Individual Tiempo: Variable Edad: Desde 7 aos PORTEUS TEST DE LABERINTOS S. Porteus Evala la aptitud para formarse un plan de trabajo Aplicacin: Individual Tiempo: 25 min aprox. Edad: Desde los 3 aos RBMT TEST CONDUCTUAL DE MEMORIA RIVERMEAD B Wilson y otros Deteccin de alteraciones de memoria y seguimiento de cambios Evala la aptitud para formarse un plan de trabajo y est relacionada con la adaptacin social. Se ha utilizado sobre todo con delincuentes. Prueba integrada por dos tipos de laberintos: Serie original y Serie extensin. Esta ltima se utiliza preferentemente con sujetos de 14 aos en adelante.

Aprecia el rendimiento de la memoria en la vida cotidiana y permite al terapeuta delimitar reas a rehabilitar. Contiene 4 tomas paralelas para evitar el efecto de aprendizaje.

teraputicos Aplicacin: Individual Tiempo: 30 min aprox. Edad: 16-70 aos aprox. REY TEST DE COPIA DE UNA FIGURA COMPLEJA

Test de tipo guestltico que consiste en copiar primero y reproducir despus, de memoria, una figura A. Rey de estructura compleja. Su puntuacin se basa en el Estudio de la actividad perceptiva y resultado final de la copia (estructura perceptiva global) y en el nmero de detalles correctamente la memoria visual copiados (precisin). Aprecia el nivel del desarrollo Aplicacin: Individual intelectual y perceptivo-motor, atencin, memoria visual inmediata, esfuerzo de memorizacin, rapidez Tiempo: 10 min aprox. mental y tambin se utiliza en clnica infantil y adulta: estructura espacial, agnosias, apraxias, organicidad. Edad: 4 a 15 aos y adultos con deficiencias STROOP TEST DE COLORES Y PALABRAS C. Golden Dificultades al leer palabras pueden deberse a daos en el hemisferio izquierdo, mientras que el derecho Deteccin de problemas neuropsicolgicos, daos cerebrales est relacionado con la identificacin de colores. Comparando los puntos obtenidos en tres lminas, se y evaluacin de la interferencia. puede evaluar los efectos de la interferencia. Utilizable Aplicacin: Preferentemente en daos cerebrales, drogadiccin, demencia senil, individual estrs, etc. Tiempo: 5 minutos Edad: 7 a 80 aos TAVEC TEST DE APRENDIZAJE VERBAL ESPAA Describe el modo de funcionamiento del sistema COMPLUTENSE mnmico, determinar la forma y motivo de su M. Benedet y otro desviacin si la hubiera, proporciona posibles indicios de demencia, etc. Evaluacin de habilidades cognitivas generales (memoria y capacidad de

aprendizaje) Aplicacin: individual Tiempo: Variable Edad: Adolescentes y adultos con dao cerebral TIDA TEST DE IDENTIFICACION DE DALTONISMOS J. Lillo Jover Deteccin y diagnstico de anomalas en la visin de colores Aplicacin: Individual Tiempo: 5 minutos Edad: Nios y adultos TRVB TEST DE RETENCION VISUAL DE BENTON A. Benton Examen de la percepcin visual y actividades visoconstructivas. Diagnstico de anomalas cerebrales. Aplicacin: Individual Tiempo: Para cada forma, 15 min aprox. Edad: Desde los 8 aos VOSP BATERIA DE TESTS PARA LA PERCEPCION VISUAL DE OBJETOS E. Warrington y otro Adems, proporciona diagnstico de anomalas cerebrales y evala el nivel premrbido de la inteligencia afectada por algn defecto orgnico. Consta de 10 lminas con dibujos que el sujeto debe reproducir. Existen tres formas: C, D y E. Incluye 6 lminas pseudoisocromticas para detectar daltonismos y otras 6 para concretar el tipo y gravedad de la afeccin.

Contiene 8 tests de respuestas simple, tiempo limitado y sencilla aplicacin y correccin. Estudia y evala posibles daos o disfunciones cerebrales mediante tareas de percepcin visual de objetos y del espacio. Cada test puede usarse por separado.

Evaluacin de posibles alteraciones en algunas funciones cognitivas elementales Aplicacin: Individual Tiempo: Variable, segn aplicacin parcial o total Edad: Adultos WCST TEST DE CLASIFICACION DE TARJETAS DE WISCONSIN D. Grant y otro Evaluacin del razonamiento abstracto y la perseveracin Aplicacin: Individual Edad: 6 y medio a 89 aos. Evala la habilidad para desarrollar y mantener las estrategias de solucin de problemas necesarias para lograr un objetivo. Es sensible a lesiones frontales, y discrimina lesiones frontales de no frontales.

EVALUACION EN NINOS Y JOVENES

Luria (1962) public Las funciones corticales superiores del hombre, que fue base de la evaluacin neuropsicologica que se deriva de su modelo. Un ao despus, Hegaen (1963) fund la primera revista neuropsicolgica humana llamada Neuropsychology, y Sperry (1981) fue Premio Nobel por sus trabajos de especializacin hemisfrica mediante pruebas neuropsicolgicas. Finalmente entre 1980 y 1990, comienza un importante nfasis por la rehabilitacin neuropsicolgica. La Neuropsicologa estudia las funciones superiores exclusivas de la especie humana, y el lenguaje es la ms elevada y compleja de stas, localizado generalmente en el hemisferio izquierdo junto con el dominio del lado derecho del cuerpo. El hemisferio derecho se encarga del espacio, tiempo e imagen corporal. En ambos hemisferios cerebrales existe una especializacin progresiva que se completa prcticamente a los 10 o 12 aos de edad, adems de una plasticidad funcional que ir disminuyendo con la edad, de manera que si existe una lesin a edades tempranas su recuperacin ser ms favorable y completa que a edades posteriores. Por ello es importante detectar de forma precoz las alteraciones que puedan surgir a lo largo del desarrollo mediante la administracin de las pruebas pertinentes. Se entiende por DESARROLLO PSICOLGICO el proceso que determina la relacin del nio con su propio cuerpo, con el entorno y con los otros. Con su propio cuerpo: maduracin neuromotora, construccin de la imagen corporal psicomotricidad, desarrollo cognitivo, desarrollo psicosexual. Con el entorno: percepcin sensorial y capacidad de utilizar los objetos y de desplazarse entre ellos. Con los otros: lugar que ocupa en la historia familiar, actitud de los padres en relacin al nio y conflictos procedentes o subsecuentes a la aparicin del mismo y que van a influir en l, formas de relacin con otros miembros de la familia o de la comunidad.

Las funciones que deben ser evaluadas en toda exploracin neuropsicolgica son las siguientes: Retraso psicomotor: Retraso en las adquisiciones motoras y/o una incapacidad para utilizar nuestro cuerpo en las interacciones con el ambiente. Se incluyen los siguientes conceptos: retraso psicomotor simple, retraso psicomotor grave, alteraciones en la motricidad ( sincinesias, tics, distonas, descoordinacin, desorganizacin, y desequilibrio), alteraciones en la integracin mental (esquema corporal, lateralizacin y orientacin espacio-temporal) e hipermotilidad. Alteraciones perceptivas y sensoriales: Trastornos de los sentidos visuales y auditivos. Alteraciones cognitivas y de procesos de pensamiento: Incapacidad de elaboracin cognitiva superior, entre los que se incluyen varios factores, como son perceptivos, verbales, espaciales, numricos, de memoria y de resolucin de problemas. Trastornos del lenguaje y la comunicacin: Comprendidos en tres grandes bloques: lenguaje de comunicacin (audiomudeces y mutismo), lenguaje de comprensin (afasias), lenguaje expresivo (trastornos de la articulacin, retraso simple y tartamudeo) . < Alteraciones de los modos de relacin y del comportamiento: Alteracin en la relacin interpersonal determinada por el desarrollo neuromotor fsico y cognitivo y por las relaciones objetales. Alteraciones de las funciones bsicas: se clasificaran en sueo, alimentacin y control de esfnteres. Alteraciones profundas del desarrollo psquico: Como neurosis, psicosis , autismo y casos lmite.

valoracin neuropsicolgica: abarca todas las funciones cognitivas junto con otras pruebas pertinentes como: la entrevista, registros mdicos, observaciones clnicas, entre otras, es un requisito imprescindible para obtener una completa evaluacin del paciente. Por ello, hay que realizar una precisa seleccin de los mtodos de valoracin a utilizar segn el caso (edad, dficits...).

Mtodos de valoracin: son aquellas escalas, test y pruebas estandarizadas que ofrecen al nio o adolescente evaluado una puntuacin y otros mtodos no baremados que exploran los procesos psicolgicos inconscientes y que aunque no ofrecen una puntuacin, ayudan a conocer los contenidos, conflictos y motivaciones subyacentes. Para que un test sea un instrumento de evaluacin vlido debe tener estas 3 cualidades: validez (la relacin entre lo que mide en realidad y lo que debera medir segn la definicin de su creador). fiabilidad (estabilidad de la relacin entre el objeto y la medida cuando el mismo examinador pasa el mismo test a los mismos sujetos varias veces, y tambin la estabilidad de los resultados de un test en un intervalo de tiempo determinado) . sensibilidad (capacidad para diferenciar con precisin los sujetos que se muestran diferentes en cuanto a la aptitud que se valora). VARIABLES Edad: las alteraciones cognitivas como consecuencia de una lesin guardan estrecha relacin con la edad a la que sta ocurre. Nivel educativo: Muchos de los instrumentos utilizados para la exploracin neuropsicolgica estn ligados a la escoralidad, al nivel educativo del sujeto. Actitud: Obviamente la predisposicin que el paciente muestre en el momento de la evaluacin determina los resultados y las conclusiones de sta JOVENES Requiere del estudio exhaustivo y profundo del SNC en desarrollo , ya que toda malformacin, dao, accidente, infeccin, puede afectar a diferentes capacidades futuras: Motoras. Cognitivas. Afectivas. Lingsticas. Visuales

 permite dar Diagnstico y la identificacin de los factores pronstico y al establecimiento de un programa de rehabilitacin. Recogida de datos. Evaluacin cognitiva general. Evaluacin de Funciones Especficas. Administracin de pruebas Correccin y elaboracin del Informe NPS El nio es un "ser en desarrollo", en permanente cambio y, aunque dicho desarrollo puede considerarse que se da a lo largo de toda su vida, es en la etapa infantil y adolescente cuando se dan los cambios biolgicos y comportamentales que mayor trascendencia van a tener en la "construccin" de la persona adulta. La maduracin va a ser el resultado de su dotacin gentica en interaccin con el ambiente.