Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote Facultad de Educacin y Humanidades Escuela Profesional de Educacin en Ciencias Religiosas SLABO DE PRCTICA

PRE PROFESIONAL IV

I.

INFORMACIN GENERAL 1.1. Nombre de la Asignatura 1.2. Cdigo 1.3. Cdigo del rea curricular 1.4. Naturaleza de la asignatura 1.5. Nivel de estudios 1.6. Semestre/ciclo 1.7. Crditos 1.8. Horas 1.9. Total horas 1.10. Pr-requisito 1.11. Docente Titular : Prctica pre-profesional IV : 5.1.2.3 : 5.0 (PPP) : Obligatoria : Pre grado : Dcimo semestre (X ciclo) :8 : 16 prcticas : 240 (30 en la universidad y 210 en la Institucin Educativa) : 5.1.2.2. Prctica pre-profesional III : Mag. Ricardo Victorio Lic. Noem Esperanza Ortiz Araujo

II.

RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO RELACIONADO CON LA ASIGNATURA Ejerce progresivamente el rol de educador integrndose en forma activa, responsable y comprometida en el quehacer de una institucin educativa, aplicando los saberes acadmicos y profesionales necesarios para desarrollar de manera relevante procesos de enseanza y aprendizaje y proyectar su especialidad en la formacin de nios y jvenes, as mismo construye una sntesis reflexiva de su experiencia de integracin, de sus desafos y proyecciones para su desarrollo profesional futuro.

III.

SUMILLA La asignatura de Prctica Pre Profesional IV es de naturaleza obligatoria, pertenece al rea de Prctica Pre Profesional (PPP) y al sub rea de Prctica docente. Esta asignatura pretende guiar a los estudiantes en su proceso de incorporacin plena al quehacer educativo en la Institucin Educativa del nivel de Educacin Bsica y en los procesos de reflexin crtica sobre el ejercicio docente y la re significacin de los conocimientos adquiridos durante su formacin para construir saber pedaggico fundado en la experiencia docente. Sus grandes contenidos son: las competencias profesionales del docente, los descriptores de una accin pedaggica de calidad y la prctica reflexiva sobre el quehacer pedaggico como estrategia permanente para el desarrollo profesional.

IV.

OBJETIVO GENERAL 5.1.2.3. Realizar las tareas propias del docente de la institucin educativa del Nivel de Educacin Bsica Regular y construir el saber pedaggico a partir de la reflexin y anlisis crtico de su labor docente y la re significacin de los conocimientos adquiridos durante su formacin.

V.

OBJETIVOS ESPECFICOS 5.1.2.3.1. Comprender la importancia de la asignatura, las competencias profesionales y las pautas bsicas de organizar la carpeta pedaggica. 5.1.2.3.2 Construir indicadores e instrumentos de evaluacin adecuados al contexto 5.1.2.3.3. Describir las evidencias de su desempeo docente que dan cuenta de la calidad de su quehacer pedaggico en la programacin a corto plazo. 5.1.2.3.4. Valorar la importancia de la prctica reflexiva del quehacer pedaggico como estrategia permanente para potenciar el desarrollo profesional en el aula.

VI.

CONTENIDOS ESPECFICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE Objetivos especficos 5.1.2.3.1 5.1.2.3.2 5.1.2.3.3 Contenidos especficos 1.1. Comprensin global de la asignatura de prctica pre profesional IV 2.4. La carpeta pedaggica 1.2. Los indicadores del logro 1.4. Los instrumentos de evaluacin 1.5. La unidad de aprendizaje 2.1. El proyecto de aprendizaje 2.3. El modulo de aprendizaje 1.3. La sesin de aprendizaje

Unidades de Aprendizaje I unidad Las competencias Profesionales del docente II unidad La Evaluacin de los aprendizajes III unidad La prctica del quehacer pedaggico: La Unidad y el Proyecto IV unidad La prctica del quehacer pedaggico: El Modulo y la Sesin.

5.1.2.3.4

VII.

ORIENTACIONES METODOLGICAS

El rgimen del curso es Blended Learning en la modalidad distancia (DV) utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje del modelo didctico de la ULADECH Catlica; asimismo utiliza la metodologa del aprendizaje

significativo y colaborativo con una comprensin de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la gua de la Doctrina social de la Iglesia. As, el participante tiene un rol protagnico en el proceso de su aprendizaje y toma sus propias decisiones en cuanto al tiempo de estudio, estilo y ritmo de aprendizaje que le permita cumplir con los objetivos propuestos. De conformidad a lo estipulado en los prrafos anteriores la asignatura se desarrollar en los siguientes escenarios educativos: Aula moderna, a distancia y virtual. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de Investigacin formativa y actividades de Responsabilidad Social por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Los escenarios previstos son: aula moderna, a distancia y virtual. Aula moderna: Los medios que se utilizarn sern: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra, y los materiales sern: Diapositivas, enlaces de Internet, vdeos, etc Virtual: Los medios que se utilizarn sern: EVA, internet, Chat, correo institucional, diapositivas, enlaces de Internet, vdeos, etc.

IX.

EVALUACIN La evaluacin de la asignatura ser integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. El sistema de evaluacin cuantitativa se obtiene como sigue: Criterios de evaluacin Trabajos a distancia Actividades realizadas en las tutoras Actividades de investigacin formativa Actividades de responsabilidad social Exmenes sumativos TOTAL Valor porcentual 40.00 % 20.00 % 10.00 % 10.00 % 20.00 % 100.00 %

Los estudiantes que no cumplan con la presentacin de actividades tendrn nota cero (00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos

como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, sern asumidas como plagio teniendo como nota cero. Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realizacin de las actividades lectivas o de evaluacin sincrnica. Se califica la inasistencia a una actividad programada con nota cero. Tienen derecho a examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mnimo una nota promocional de ocho (08.00). La nota del examen de aplazados no ser mayor de 12.00 y sustituir a la nota desaprobatoria, cuyo resultado vigesimal considera la siguiente equivalencia vigesimal: nota 11.00 (11-15) y de 12.00 (1620). El examen de aplazados ser en forma virtual y comprender todos los contenidos tericos y prcticos de la asignatura. El estudiante deber cancelar la tasa correspondiente por derecho a este examen.

X.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Esta actividad, por su naturaleza, no contempla bibliografa propia. Para su realizacin el alumno deber recurrir a la bibliografa aportada en los cursos de las reas de formacin cientfica bsica profesional y el rea de formacin bsica tecnolgica.