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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN E.B.N.

GENERAL ELBANO MIBELLI ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

DOCENTE: Licda. Guitian Estilita EDUCACION INICIAL Ao Escolar: 2012-2013 Edad del Grupo: 5 aos.

EJES INTEGRADORES:

AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL AREAS DE APRENDIZAJE FORMACION PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACIN. AUTONOMIA EXPRESION DE SENTIMIENTOS. IDENTIDAD Y GENERO SALUD INTEGRAL. LENGUAJE ORAL. EXPRESION PLASTICA. EXPRESION CORPORAL. EXPRESION MUSICAL. AREAS DE APRENDIZAJE RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE PRECESOS MATEMATICOS: ESPACIO Y FORMAS GEOMETRICAS. SERIE Y CANTIDAD PILARES APRENDER A REFLEXIONAR NUMERICA.

NOMBRE DEL PROYECTO:

CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO

APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR

APREDER A VALORAR

APRENDER A CREAR APRENDER E CREAR PILARES

DIAGNOSTICO

En el transcurso de las observaciones realizadas diariamente en el aula de clases se pudo presenciar, a travs de preguntas mediadoras tales como: Que es el Cuerpo humano? , Cules son las partes del cuerpo humano?, Cules son las partes de la cara?, Qu son los Hbitos de higiene? , Como Cuidamos nuestro cuerpo?;de igual manera se les explico que lavarse las manos es una medida de higiene y que para mantener el cuerpo sano se requiere de un aseo personal diariamente entre otras, se detecto la necesidad del grupo de nios y nias por conocer todo lo referente al cuerpo humano y al Cuidado del mismo. El 50% de los nios y nias se le dificulta el concepto de hbitos de higiene, de igual manera sobre su propio cuerpo. Considerando la importancia del tema, la docente propone un proyecto de aprendizaje relacionado con la higiene y el cuerpo humano. El mismo Estar dirigido a los nios y nias de la seccin B, turno tarde, del rea de Educacin Inicial especficamente de Preescolar. Se involucrara a Los padres y representantes de este grupo, el proyecto lleva por nombre: CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO.

AREAS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES

FINALIDAD

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIO Y LA NIA Expresen libremente gustos, disgustos y preferencias. Trabajen independientemente en una actividad de libre eleccin. Demuestren emotividad al realizar diferentes actividades Apoyan afectivamente a otros nios y nias. Establecen relaciones afectivas con otros nios y otras nias, as como con adultos y adultas.

Que el nio y la nia desarrollen la AUTONOMA capacidad de ejecutar diversas acciones y tomar decisiones por s mismo y s misma.

FORMACION
EXPRESIN DE SENTIMIENTOS Y EMOCIONES Que el nio y la nia expresen reconozcan y controlen sus emociones y sentimientos

PERSONAL Y

SOCIAL
Que IDENTIDAD el nio y la nia alcancen progresivamente una imagen ajustada y positiva de s mismo y s misma, Y GENERO identificando las caractersticas de su sexo y cualidades personales.

Se reconozca como un nio y una nia, identificando algunos aspectos de su anatoma y fisiologa. Se relacionen con otros nios y nias y valoren el sexo opuesto. Establecen semejanzas y diferencias en los roles masculinos y femeninos establecidos por la sociedad.

Que el nio y la nia conozcan y cuiden SALUD su cuerpo, practicando las medidas

Practica y respeta hbitos y normas de alimentacin, higiene, descanso, arreglo personal, prevencin y seguridad. Prctica medida que protegen la salud y cuidado de su vida.

mnimas que le permiten preservar la INTEGRAL salud e integridad fsica y psicolgica.

AREAS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES

FINALIDAD

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIO Y LA NIA Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los dems. Dominar el tono de voz, atendiendo a la distancia que los separa del oyente. Expresar oralmente hechos, sentimientos y vivencias a conversaciones grupales.

LENGUAJE ORAL

Que el nio y la nia Comprendan, comuniquen, expresen vivencias, ideas,

FORMACION

sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a travs del lenguaje oral.

ideas, travs

PERSONAL Y
Que el nio y la nia expresen y creen libremente, EXPRESIN PLASTICA partiendo de distintas

SOCIAL

experiencias ambientales que fomenten la imaginacin, la invencin, la creatividad y la transformacin de materiales.

Expresarse creativamente con actividades grafico plsticas: Dibujo, pintura, modelado, garabateo y amasado. Combina diferentes tcnicas de expresin artstica. Incorpora lneas, formas y colores en sus producciones. Utilizar su cuerpo como medio de comunicacin. Identificar diversos movimientos corporales.

EXPRESION

Que el nio y la nia adquieran conciencia de su cuerpo, y utilizarlo como

CORPORAL

forma de expresin y comunicacin.

EXPRESIN

MUSICAL

Que el nio y la nia Desarrollen una aptitud musical a travs de vivencias y destrezas en el ritmo, que potencien la discriminacin respectiva, la memoria auditiva, y la produccin de sonidos con el propio cuerpo.

Escuchar con agrado la msica variada, seleccionada y adaptada a sus intereses personales. Canta e inventa canciones. Reproduce con su voz diferentes sonidos.

AREAS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES

FINALIDAD

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIO Y LA NIA Descubrir las relaciones espaciales entre los objetos personas y lugares, tomando en consideracin la ubicacin, direccin y posicin de los mismos: arriba-abajo, al lado de, adelante-atrs, dentro-fuera, cerca-lejos, lleno-vaco. Describen los atributos, propiedades y uso de algunas figuras geomtricas presentes en su entorno. Aplica criterios para agrupar y ordenar objetos, considerando sus atributos: color, forma, tamao y secuencia temporal.

ESPACIO Y RELACIN FORMAS GEOMTRICAS ENTRE

Que el nio y la nia identifiquen y describan los atributos de algunas figuras geomtricas presentes en el espacio.

LOS

COMPONENTES SERIE Y DEL CANTIDAD Que el nio y la nia Establezcan relaciones matemticas, cuantificando y resolviendo AMBIENTE NUMERICA cotidiana. problemas de la vida Contar para designar cantidades en un grupo de objetos o personas. Reconoce el smbolo grafico del numero y su uso en el contexto social. Establecer relaciones numricas entre grupo de objetos y personas para resolver problemas de la vida diaria.

MOMENTO DE LA RUTINA DIARIA

POSIBLES ACTIVIDADES DE LOS NIOS Y NIAS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL DOCENTE

RECURSOS

ASPECTOS A EVALUAR

Recibimiento del nio y la nia. Escuchar lectura y narracin de LLEGADA cuentos. Escuchar las normas del saln de clase, normas de higiene. Escogen el espacio donde desean trabajar. Localizan el material con que se realizara el trabajo del da.

Recibe a los nios y nias con HUMANOS: Maestra, nios, Narra cuentos referentes al tema. Nias, padres y Representantes. Realiza preguntas para crear expectativa en el grupo. Menciona las normas del saln, las normas de higiene y las normas de cortesa. Provee material que se relacione con el tema. Hace preguntas. Respeta acuerdos. canciones y dinmicas de juegos. Expresa sus intereses. Se integra al grupo. Es creativo. Plantea planificaciones.

Escuchan normas para trabajar con los materiales. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Explora todos los materiales

Establecer normas para trabajar con los materiales. Ayudar al grupo en el manejo de tijera, lpiz, pinceles y creyones. Facilita material impreso y otros.

MATERIALES: Libros. Revistas. Folletos. Cuentos. Cartillas. Tijera. Lpiz. Creyones. Tempera. Plastilina.

Explora con todos los Sentidos. Comienza y termina la planificacin Elige sus propios Materiales. Respeta normas. Acepta sugerencias. Ayuda a otros nios Con su planificacin.

existentes en los espacios. Recortar de revistas y folletos, dibujos y fotos referentes al tema. Utilizar tcnicas de expresin plstica. Ayudan a la elaboracin de carteleras personal. sobre la higiene

Elabora carteleras relacionadas a la higiene personal.

MOMENTO DE LA RUTINA DIARIA

POSIBLES ACTIVIDADES DE LOS NIOS Y NIAS Realizar clasificaciones sencillas. Modela con plastilina figura

ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL DOCENTE Ofrece variedad de material.

RECURSOS

ASPECTOS A EVALUAR

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

humana. Integra el juego dramatizado al proceso de construccin. Intercambia compaeros. Rasga papel para realizar bolitas y rellenar dibujos. Cantan y escuchan cuentos. ideas con los

HUMANOS: Docente. Expresa sus ideas Organiza con el grupo Nios con claridad. dramatizaciones alusivas al tema. Nias. Elabora lminas con dibujos alusivos Padres y Disfruta de lo que al tema. Representantes hace. Proporciona dibujos referentes al tema. Estimula a los nios y nias con canciones, cuentos y juegos. Identifica las partes de su cuerpo. Demuestra curiosidad he inters por el tema.

Ofrecer ALIMENTACION, ASEO, DESCANSO Y RECREACION. Conocer el ambiente fsico del bao. Identificar las distintas partes del cuerpo humano. Lavarse las manos antes y despus de la merienda.

las MATERIALES: Jabn. normas de higiene y aseo personal informacin sobre como: cepillarse despus de cada comida, baarse, lavarse las manos antes, despus de comer y al salir del bao. Toallas. Servilletas. Papelera. Agua. Papel Higinico.

Pide ayuda al Momento de ir al bao.

Explica lo que desea.

Pone en funcin las Normas de higiene.

MOMENTO DE LA RUTINA DIARIA

POSIBLES ACTIVIDADES DE LOS NIOS Y NIAS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL DOCENTE

RECURSOS

ASPECTOS A EVALUAR

Realizan preguntas sobre el aseo Responder preguntas que hagan los personal y el cuerpo. ALIMENTACION, ASEO, DESCANSO Y RECREACION. Localiza y coloca la toalla, jabn, papel y cepillo en su lugar. Observa su propio cuerpo y el de sus nios y nias relacionadas con el aseo personal y el cuerpo.

HUMANOS: Coloca las cosas en Docente orden.

Ofrecer material higinico para el Nios, aseo del nio y nia. Nias, Establece diferencias y semejanzas con su Cuerpo y el sus Compaeros.

compaeros, establece semejanzas y Conversar con el grupo sobre la Padres y diferencias. Arregla la mesa y limpia despus de merendar. Comparten alimentos y bebidas. Espera turno para hablar. importancia de la higiene, aseo y Representantes. buena alimentacin. Organiza actividades en pequeos MATERIALES: grupos en aseo personal y arreglo de Sanitario, cepillo, mesas. tobo, pala, paito, Comunicar a los nios y nias la entre otros. importancia del compartir. Relata todo lo que hizo y aprendi en el da de hoy. Espera a sus padres y representantes. DESPEDIDA Cantan canciones mientras esperan. Juegan en el espacio exterior Realiza preguntas divergentes acerca de lo realizado en el da. Espera con canciones y dinmicas a los padres y representantes. Espera en el espacio exterior con los nios y nias a sus padres o representantes. Docente, Nios, Nias, Padres y Representantes. MATERIALES: pelotas , aros y palitos.

Los alimentos que trae de su casa son Nutritivos.

HUMANOS :

Acata normas de Juegos.

Habla con otros nios o nias.

mientras esperan.

camina, corre, Salta y patea la pelota Con Facilidad.

PILARES APRENDER A: CREAR, REFLEXIONAR, VALORAR, CONVIVIR, PARTICIPAR.

RECURSOS EVALUATIVOS Y TCNICAS E INSTRUMENTOS

OBSERVACIN, ENTREVISTA, REGISTRO DESCRIPTIVO, CUADRENO DIARIO, FICHA DE INSCRIPCIN, ESCALA DE ESTIMACIN. LISTA DE COTEJO Y BOLETN INFORMATIVO.

TIPO DE EVALUACIN

EXPLORATIVA, ACUMULATIVA Y FINAL

OBSERVACIONES

DOCENTE:

GUITIAN ESTILITA, EDUC. INICIAL, SECCIN B

DIRECTIVO: SELLO:

ASISTENTE DEL DOCENTE:

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