Educao do Campo -Diretrizes Operacionais

Autor: Confederao Nacional dos Trabalhadores na Agricultura Contag Resumo: No incio de 2001, o Conselho Nacional de Educao, atravs da Cmara de Educao Bsica, com o objetivo de resgatar o cumprimento do artigo 28 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao, que prope uma adequao das leis educacionais ao campo, convocou audincias pblicas com representantes dos rgos normativos estaduais e municipais, os movimentos sociais e sindicais, universidades, Ong"s e demais setores da sociedade que atuam no campo brasileiro. A demanda advinda dos diferentes movimentos pedaggicos existentes no campo, por uma poltica especfica, h muito estava presente na pauta poltico-educacional de nosso pas. A CONTAG articulou e coordenou um processo de discusso e proposio com as federaes, sindicatos e entidades parcerias no sentido de contribuir na formulao dessas normas para a educao. Nesse processo vale salientar o papel fundamental que desenvolveram os parceiros: Unio das Escolas Famlias Agrcolas do Brasil-UNEFAB, a Associao Regional das Casas Famlia Rural-ARCAFAR, o Movimento de Organizao Comunitria - MOC, a Universidade de Braslia-UNB, o Servio de Tecnologia Alternativa - SERT, o Instituto Regional de Pequena Agropecuria ApropriadaIRPAA, Instituto Agostn Casterjon, Secretaria Municipal de Educao de Cura-BA e Escolas de Formao da CUT. Aps a aprovao no Conselho Nacional de Educao, as diretrizes foram homologadas em 12/03/2001 pelo Ministro da Educao, por meio da Resoluo CNE/ CEB n 01, de 03 de abril de 2002. Para a lei sair do papel e se implementar na prtica, est sendo necessria a participao dos movimentos e organizaes. O primeiro passo conhecer o que foi aprovado. Por isso essa cartilha foi elaborada para ajudar na discusso. Boa leitura e bom trabalho.

Como se formam os sujeitos do campo?

Autor: Roseli Salete Caldart, Conceio Paludo, Johannes Doll (Org.) Resumo: Este livro simultaneamente um produto da democratizao do acesso terra e da democratizao do acesso ao conhecimento. Seus autores so protagonistas da luta pelo direito a terra, ao trabalho, ao conhecimento. Educandas e educandos nos mostram a beleza e a dor da realidade rural brasileira, em distintos territrios. Trazem-nos a vida e os processos de humanizao e desumanizao aos quais esto submetidas as crianas, os jovens, os adultos e os idosos do campo.

Infncia no Centro da roda: Um programa de formao para educadores infantis integrado ao desenvolvimento comunitrio rural
Autor: Patrcia Monteiro Lacerda Resumo: Estamos falando do Programa de Formao em Servio para Educadores Infantis das Associaes Comunitrias Rurais do Vale do Jequitinhonha, coordenado pelo Fundo Cristo para Crianas, de Belo Horizonte, Minas Gerais. Esse nome grande, difcil de caber numa sigla ou de ser resumido, identifica uma iniciativa que ganhou o

Prmio Criana 2004, concedido pela Fundao Abrinq, na categoria Educao Infantil. Iniciado em 1999, o Programa atende a 38 educadoras sociais, 133 educadoras infantis, 2.705 crianas at seis anos, em 75 creches distribudas em comunidades rurais de dezessete municpios do Vale do Jequitinhonha, localizado na regio nordeste do estado de Minas Gerais, e marcado por forte presena da agricultura familiar. Os resultados da iniciativa vo desde a mudana da prtica das educadoras infantis, passando pela renovao das creches, pelo resgate de brincadeiras e tradies locais, at a transformao da viso que os pais tm dos filhos. Talvez o saldo mais expressivo seja a compreenso de que as crianas tm direitos e de que os adultos devem responder pela sua responsabilidade de formar as novas geraes. Os Centros de Educao Infantil (ou creches) so pontos de convergncia de uma srie de esforos na rea da sade, educao, produo cultural e desenvolvimento local, materializando naquele espao uma referncia de qualidade de vida que at ento poucos ousavam sonhar para seus filhos. O Programa de Formao em Servio vem ajudando a abalar alguns mitos, por exemplo os que dizem: que o Vale do Jequitinhonha s um grande bolso de misria; que a educao do campo necessariamente precria; que viver no campo viver no isolamento. Bom seria que cada leitor pudesse fazer uma visita s creches ligadas s associaes conveniadas com o Fundo Cristo para Crianas (FCC) e ver, por si, como elas so vivas. Na ausncia dessa possibilidade, oferecemos esta visita virtual, trazendo um pouco desse universo que, por aparecer pouco na televiso, nas revistas e nos jornais, permanece to ignorado.

Educao do campo: desafios tericos e prticos [16 X 23 cm]

Organizadoras: Bernardete Wrublevski Aued e Clia Regina Vendramini ISBN 978-85-7474-442-1 PGINAS:384 Peso: 580g ANO: 2009 A Coletnea Educao do campo: desafios tericos e prticos tem a sua histria. Nasceu dentro do curso de Especializao em Educao do Campo e Desenvolvimento Territorial, realizado na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), no perodo de abril de 2007 a dezembro de 2008, com apoio da Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade do Ministrio da Educao. Os diversos textos aqui apresentados espelham contradies da realidade rural e sugerem que a educao do campo no um ato isolado, mas coletivo e contextualizado e que, na perspectiva da transformao social, est associada s formas alternativas e coletivas de produo da vida, na direo da construo do que Harvey (2004) chama de espaos de esperana. Autoras (es)

Este livro debate a Educao do Campo. Revela as contradies existentes no rural brasileiro com suas intensas transformaes e a histria das lutas e da organizao coletiva dos sujeitos do campo em busca do acesso ao conhecimento e escolarizao, como parte da estratgia de resistncia explorao do capital. Na ltima dcada os movimentos sociais impuseram a educao do campo na agenda pblica, mas os aparelhos do Estado deturparam a razo desta bandeira, que nasceu comprometida com a mudana das condies de vida das populaes rurais. Os movimentos sociais organizados vm exigindo solues para os problemas e profundas alteraes devido aos conflitos econmicos e sociais no uso da terra. Embates estes resultantes dos interesses do agronegcio, do hidronegcio, da ausncia do Estado na garantia dos direitos sociais dos sem-terras, das lutas dos atingidos pelas construes de barragens, da penosa vida errante dos safristas, das incertezas dos jovens integrados, da luta das mulheres pelo acesso aos recursos naturais, dos desafios da construo de uma escola do campo comprometida com uma outra matriz tecnolgica, baseada na agroecologia e na sustentabilidade. Portanto, um livro que oferece uma viso abrangente das distintas dimenses das transformaes do campo e contribui para a reflexo sobre questes fundamentais da sociedade brasileira.