20-4-2013

UNIVERSID
AD DE CASTILLALA MANCHA

PRCTICA 2

DE

PEDAGOGA

Jos Mara Lzaro-Carrasco Rueda

PRCTICA 2
PRCTICAS DEL MDULO II DE EDUCACIN Y SOCIEDAD Apellidos, Nombre Lzaro-Carrasco Rueda, Jos Mara Titulacin Grado de Educacin Primaria Curso Acadmico 2 A Autoevaluacin Prcticas II
(0-0,5 ptos segn corresponda.)

: 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5

Prctica 2a:
Justificacin, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didcticos y nuevas tecnologas en los procesos de enseanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posicin ante dicha consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades). A partir de la lectura de la revista La Tarea, voy a sintetizar las justificaciones, aspectos positivos, negativos y deseables de las TICs en el proceso de enseanza-aprendizaje. En cuanto a las justificaciones encontramos que: Estamos ante una sociedad tecnolgica que cada vez demanda ms el uso de las TICs. Por lo tanto es normal que en educacin tambin encontremos esta demanda, al fin al cabo forma parte de la sociedad. La escuela est educando a la sociedad y por lo que ensear a emplear los recursos que estn al alcance de los nios, de forma correcta, eficaz y eficiente. Tambin porque los procesos educativos evolucionan buscando la mejora de la calidad de enseanza y las TICs nos ofrecen herramientas que permiten una fcil obtencin de informacin adems de ser muy atractivas. Se plantea un cambio en el modelo educativo con el uso de las tecnologas, como ya he dicho, y surge como una opcin distinta a los modelos que se han empleado hasta el momento. La quinta justificacin es el la formacin de los docentes tiene que estar acorde con las necesidades que se demandan. Por ltimo, la necesidad de desarrollar la capacidad crtica para no dejarse manipular por los medios de comunicacin.

Respecto a los aspectos positivos: La relacin que hay entre la sociedad y las necesidades que presenta. Hacer que el proceso de enseanza-aprendizaje sea ms dinmico. Todas las ventajas que tiene el empleo de las TICs en la pctica, por ejemplo, ofrecen facilidades a los docentes en cuanto a su trabajo, facilitan la comprensin de trminos que suponen alguna dificultad mediante el apoyo grfico, etc. Resultan atractivas fomentando la motivacin, lo que lleva a que participen ms. La utilizacin de apoyos grficos favorece el aprendizaje significativo. Permiten una mayor creatividad por parte de los docentes y de los alumnos.

En relacin a los aspectos negativos: La falta de conocimiento sobre las TICs y sus posibilidades educativas. La necesidad de plantear un nuevo modelo educativo ya que es complicado el uso de las TICs desde las ideas tradicionales. La situacin econmica de los colegios dificulta el disponer de los recursos necesarios para el empleo de las nuevas tecnologas en las clases. El exceso de su uso, que puede provocar que los alumnos se acostumbren a ellos y dejen de ser tan seductores para ellos y deja de fomentar la creatividad. El inadecuado uso de ellas provoca los efectos contrarios de los esperados: el nio no se muestra participativo, adems de los riesgos de que supone para los alumnos como las distracciones, o que no se lo planteen como si fuese realmente una clase, si no que les parece ms un juego. La oposicin por parte de algunos docentes que consideran que con las TICs se pierde la relacin profesor-alumno.

En lo referente a los aspectos deseables: La modernizacin de la formacin de los docentes. La disposicin de informacin sobre los diferentes recursos que puedan emplearse en la educacin y el inters hacia estas herramientas. La actitud crtica ante la informacin y los recursos que se empleen en el aula, la posibilidad de dedicar ms tiempo.

Impulsar las bases desde pequeos. Seleccionar los mejores recursos para cada rea. Controlar las estrategias que fomenten la creatividad, la participacin y la independencia de los alumnos.

Personalmente estoy de acuerdo con el artculo. Nuestra sociedad es una sociedad tecnolgica y debemos adaptarnos a los tiempos, lo que pone una actualizacin de los procesos de enseanza-aprendizaje. Debemos aprender todo lo que est en nuestras manos para poder guiar a los alumnos en el empleo de las TICs, ya que ellos son la conocida generacin tecnolgica. Estos nios controlan mucho mejor que nosotros las nuevas tecnologas, ya que no les importa experimentar con ellas, no tienen miedo de romperlos. An as hay que ensearles a discriminar, a seleccionar la informacin y los recursos adecuados y eficaces. Creo que sta es nuestra verdadera funcin, ms que el hecho de ensearles a utilizar los distintos recursos, ya que ellos mismo conseguirn aprender a utilizarlos. Debemos servirles de gua.

Prctica 2b:
- ANLISIS DE PELCULAS DE WALT DISNEY Objetivo: Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que transmiten las pelculas de Walt Disney en torno a la figura de la mujer, y su evolucin en el tiempo. Actividad: A continuacin encontrars un pequeo montaje audiovisual en el que hemos seleccionado pequeos fragmentos de distintas pelculas de Walt Disney. Estos fragmentos han sido tomados de los films "Blancanieves y los siete enanitos", "La Cenicienta", "Pocahontas" y "La Bella y la Bestia". El objetivo de la prctica es que identifiques y reflexiones sobre el modelo de valores que estas pelculas transmiten en torno a la figura de la mujer, y cmo han ido evolucionando desde las primeras pelculas hasta la actualidad. Para ello contesta las siguientes respondindolas en un documento Word. preguntas, redactndolas y

1. Describe qu imagen femenina se nos ofrece en cada pelcula: cmo va vestida, actividad que desarrolla, rasgos fsicos, otros personajes que intervienen, etc. En la pelcula de Blancanieves y los siete enanitos, la protagonista es una mujer muy guapa, de cabello oscuro y recogido, ojos marrones, piel blanca, mejillas sonrosadas y labios rojos. Tiene una vos dulce con la que expresa sus sentimientos. Es amable, ingenua (es engaada por la madrastra). Le gustan los animales. Va vestida con colores triste, apagados. Cuando conoce al prncipe (su amor verdadero) los colores de su vestido cambian, son de colores vivos. Se dedica a las tareas de la casa (en la casa de los enanitos). En la pelcula de La Cenicienta, la protagonista es una mujer bella, su cabello es rubio y ojos azules. Es amable, dulce. Tiene una bonita voz y a travs de ella expresa sus sentimientos y pensamientos. Al principio de la pelcula va vestida con ropas Se encarga de las tareas de la casa donde vive con su madrastra y sus hermanastras, que la tratan mal. Le gustan los animales. Pero sus ropas cambian gracias al hada madrina y tambin conoce el amor verdadero en el palacio. En la pelcula de Pocahontas, la protagonista es una mujer tambin es guapa, de cabello negro y suelto, ojos oscuros, piel morena, de labios carnosos. Fuerte, gil, valiente, luchadora, como demuestra cuando se enfrenta a su padre por el hombre del que se enamora, el cual es muy diferente a ella. Tiene una bonita voz y expresa lo que siente (colores en el viento). Va vestida con un corto vestido que le permite moverse libremente y un collar al que tiene un gran valor para ella. Lleva un tatuaje o dibujo en el brazo. Le gusta corre por el campo, subir a los arboles y los animales. Su trabajo es trabajar en el campo en las cosechas. Quiz sta sea la menos estereotipada. En la pelcula de La Bella y la Bestia, la protagonista es una mujer tambin hermosa, de cabello castao que lleva recogido en una coleta, ojos marrones, piel blanca. Es dulce, valiente y sincera. Le gusta cantar (como al resto) y tambin leer. Est encerrada en una mansin con la Bestia con la que discute a menudo y lleva la contraria, pero del que acaba enamorndose porque en el fondo es una buena persona (cuando Bella le dice que le ama el hechizo que lo converta en bestia se deshace y con l el de todos sus criados y la oscuridad que rodeaba la mansin). Al principio la trata de forma brusca y descorts. Tambin podemos ver como ayudan a Bella los sirvientes, como Ding-Don, Sra Potts, Lumiere,

1. Cul o cules son los modelos de mujer que subyace en cada pelcula? Han evolucionado o son el mismo?

En estas pelculas podemos observar que el ideal de mujer que se plantea es el de una dulce, amable y romnticas, buscando a su prncipe, la ingenuidad. En todas las pelculas vemos que saben cantar, es a travs de sus canciones donde expresan todo lo que viven. En las dos primeras las protagonistas de ocupan de las tareas propias de las mujeres, es decir, las tareas del hogar. Dominadas por alguien, en estos caso bajo sus madrastras. Quiz de aqu se lleve a pensar a los nios que las madrastras son malas. Las dos ltimas chocan un poco con este estereotipo, ya que no se sublevan luchan. La que menos sigue los estereotipos es Pocahontas, no solo en su actitud sino en su fsico tambin. Se muestran valientes, se oponen a lo que va en contra de sus opiniones y defienden a sus ideas. Estos modelos han cambiado pero no en gran medida, hay otras pelculas de Disney como Tiana y el sapo en la que estos roles cambian un poco. Pero estas pelculas siguen estando muy al da, todas las nias y jvenes que conozco han visto alguna vez estas pelculas. Sin embargo, los roles en la realidad s que han cambiado mucho. A lo largo del tiempo el papel de la mujer ha ido evolucionando, ya no son slo ellas las que se dedican a su casa, actualmente (en la mayora de los casos) los hombres tambin realizan estas actividades. 2. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas pelculas a los nios/as, y qu se podra hacer en las escuelas. Con este tipo de pelculas todas las nias quieren ser princesas y encontrar un prncipe apuesto. Pero detrs de todo esto se encuentran unos fuertes valores, por ejemplo, como la igualdad en las pelculas de Pocahontas y La Bella y la Bestia, en las que las protagonistas se enamoran de hombre diferentes a ellas, fsicamente y en cuanto a la personalidad. Tambin el defender los principios e ideales la Bella y la Bestia, la defensa de la naturaleza Pocahontas, el amor por la lectura la Bella y la Bestia, la amistad de Blancanieves, etc. Pero sobre todo destacan la bondad y el respeto. Para trabajar estas pelculas en clase les podramos dar unas fichas de alguna escena en la que se representase algn valor para que la coloren o dibujen, por ejemplo en la que Pocahontas protege a John Smith cuando su padre lo iba a matar. Ponerles la pelcula de la Bella y la Bestia para que describan el cambio de la Bestia, dndose cuenta as de los valores va adquiriendo a lo largo de la pelcula. Tambin podramos ponerles la cancin de Colores en el viento en el que se habla de la igualdad y hacerles preguntas sobre qu creen que dice la cancin, qu parte les ha gustado ms. Les podemos proponer que la canten.

Prctica 2c:
- ANLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIN Objetivo:

Analizar una seleccin de anuncios en base a los mensajes y valores que transmiten. Actividad: Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a menores a los que puedas acceder facilmente a travs de la red. Mira los anuncios, analzalos y reflexiona sobre ellos. Este anlisis realzalo en base a las siguientes cuestiones: El primer anuncio que he escogido es sobre el mueco Nenuco y el segundo es del Action Man:

http://www.youtube.com/watch?v=FQMOxYdxmSU&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=AVxgW6vjctE

1. Cules son los elementos o dimensiones ms destacables de la comunicacin audiovisual que emplean estos anuncios? En el primer anuncio se observa como unas nias hacen de mdicos y otras de madres con los bebs (Nenuco de Famosa). Estn en una habitacin que imita ser una consulta. Salen los complementos del mueco como el maletn del mdico, las gotas para los odos, una escayola, unas gafas para corregir la vista, tensiometro el anuncio termina con la conocida frase Nenuco, que cuco. Todo lo que se dice en el anuncio se hace como cantando con una musiquita de fondo. En el segundo anuncio se puede ver como un nio juega con el Action Man total gan, que lleva un fusil con un visor que detecta al doctor X (el malo). Tambin se pueden ver algunos de todos los accesorios que incluye. Contina con el anuncio de la canoa del mueco que tiene un motor real y puede convertirse en hidrodeslizador de ataque.

2. Cules son anuncian?

los

productos

objetos

que

En el primer spot lo que se anuncia es la consulta mdica de Nenuco, es decir, un maletn mdico con el que curar al Nenuco (cremas, gafas, gotas, cinta mtrica.). En el segundo spot se anuncia un mueco Action Man total gan y los 20 complementos que incluye. Tambin anuncian la canoa Action Man 3. Cules son los valores y mensajes implcitos que transmiten? En estos dos anuncios podemos observar los claros estereotipos de gnero.

En el primer anuncio, el del Nenuco, podemos observar que solo salen nias haciendo de mdicos, cuidando del beb. Muestra un claro estereotipo de que es la mujer la que cuida de los hijos. En el segundo anuncio, el del Action Man, se ve como son los nios los que juegan con esta clase de juguetes, son ms violentos que los que dirigidos a las nias. Demostrando el estereotipo que la lucha es cosa de los hombres. 4. En qu aspectos coinciden y en cules se diferencian los anuncios para nios y para adultos? Entre los elementos comunes destaca el deseo de vender, que es el fin de los anuncios. En lo referente a las diferencias los anuncios infantiles suelen estar protagonizados principalmente por nios. Todos los elementos que salen estn orientados a ellos para que llamen su atencin, suelen tener canciones pegadizas, mientras que en los de los adultos suelen canciones de grupos o artistas conocidos, ya sean de msica clsica, pop, rock Tamin se distinguen en cuanto al producto que se quiere vender, en el caso de los videos son juguetes y en los de adultos suelen ser ms de ropa, electrodomsticos, nuevas tecnologas, perfumes 5. Consideras necesario que en las escuelas se ensee a analizar la publicidad de TV? Por qu? Cules seran los principales objetivos de enseanza? Considero que sera conveniente que se ensease para todos pero en especial a los padres, ya que sera de ayuda para ellos. Aprendiendo a discriminar podran elegir que juguetes ms adecuados para sus hijos, en vez de comprarles todo lo que pidan evitando as malgastar dinero, tiempo y preocupaciones posteriores de si los juguetes estn adaptados a sus hijos. Tambin estara bien enserselo a los nios, pero a estos sera ms complicado porque, en concreto con los ms pequeos, en cuanto vean en la televisin un juguete, dulce con una cancin pegadiza o con colores llamativos se dejaran llevar por la seduccin de la presentacin y no se detendrn en pensar que deben prestar atencin a los detalles y saber si es adecuado o no.