De la escolarización a la comunicación en

educación
Propone suspender las evidencias
construidas por una infinidad de
proyectos y prácticas que han invadido y
saturado dos imaginarios que hablan de:

Educación para la Comunicación para la

comunicación educación

Ligados a la escolarización que es una práctica

tanto social como escolar y esta íntimamente
emparentada con:

Construcción
Guerra contra
disciplinamien racionalizació e El maestro
otros modos
to social n identificación moderno
de educación
de la infancia

“Haciendo que la escuela se constituya como

institución destinada a producir un determinado
orden imaginario social”. (Brunner 1992)

Da como resultado los principios

estructurales:

Continua
…
 El
El reemplazo
El El paso de la desplazamient
del “estado de
disciplinamien cultura oral a o de la cultura
naturaleza”
to de la vida la lógica “popular” por
por la vida de
cotidiana escritural la cultura
la sociedad
“culta”

Que difícilmente pueden explicarnos del todo la escolarización llegando así a la escolarización como
disciplinamiento pues es una estrategia de racionalización cuyo objeto es remediar el hedor de las
culturas populares, la oscuridad, la confusión, el desorden, el atraso (Varela y Álvarez Uria 1991).

Produciendo más un performer que un

transformer; un ejecutor eficaz que un
actor social pasando de:

-Medioevo -occidente
Cultura popular Cultura letrada
capitalista
-multiplicidad de
lógicas -una sola lógica

-saberes -saber único y

particulares y lógico
territoriales
-uniformidad
-tradiciones “racional” de
locales costumbres

-sectores -nobleza y
populares burguesía

Para llegar finalmente a la conclusión de que la

escolarización ha producido cambios drásticos en la
cultura humana, como lo es el paso de las culturas orales
a la lógica escritural y otros acontecimientos
mencionados anteriormente.