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CIENCIAS SOCIALES

TEXTO GUA CIENCIAS SOCIALES

MARA CAROLINA FERNNDEZ ORTIZ LICENCIADA EN CIENCIAS SOCIALES EGRESADA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA GRANIZAL MEDELLIN 2013

CONTENIDO
TEMA Saberes bsicos de las Ciencias Sociales Las Ciencias Sociales Introduccin a las Ciencias Econmicas y Polticas. Fundamentacin sobre El Gobierno Escolar Personero(a) Estudiantil Proyecto para la eleccin del Personero(a) estudiantil Eleccin Concejal Estudiantil por grupo Contralora Escolar La Historia y su importancia Normas y Leyes PGINA

TEXTO GUA CIENCIAS SOCIALES

SABERES BSICOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES 1. A qu se llama Ciencia? La ciencia (latn = conocimiento) es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, de los que se deducen hiptesis, principios y leyes generales. La ciencia va en busca de la verdad mediante la objetividad. 2. Qu son las Ciencias Sociales? Es la ciencia que estudia el comportamiento y actividades del hombre en sociedad. En otras palabras, es el conjunto de disciplinas que estudian el origen y el desarrollo de la sociedad. 3. Cul es el principal objeto de estudio de las Ciencias Sociales? El hombre. 4. Cul es el objetivo de las Ciencias Sociales? Conocer las consecuencias de los actos humanos desde lo individual hasta lo colectivo. 5. Cules son las disciplinas de las Ciencias Sociales? Geografa Historia Poltica Economa Psicologa Sociologa Arqueologa Antropologa Demografa Lingstica Educacin Etnografa Etnologa Urbanismo Derecho

6. Cundo surgen las Ciencias Sociales? Las Ciencias Sociales surgen durante el siglo XVIII y XIX, cuando surge la necesidad de interpretar problemas sociales vinculados con hechos relacionados con la Revolucin Francesa, la industrializacin, la llegada del capitalismo como un sistema econmico, la aparicin de ideas tales como la razn y la ciencia.

Las Ciencias Sociales tienen su origen como resultado de una serie de cambios, sociales y polticos que revelan la atencin de los pensadores al estudio del hombre como individuo dentro de una sociedad. 7. Cul es la metodologa de las Ciencias Sociales? Con el objetivo de obtener explicaciones veraces de los hechos sociales, las Ciencias Sociales usan la observacin, la experimentacin, las encuestas, entrevistas y la documentacin (trabajo en biblioteca u otro centro de documentacin). 8. A que se le llama la revolucin Copernicana y que relacin tiene con las Ciencias Sociales? En el siglo XVI durante el Renacimiento, Coprnico sugiri una forma de llegar al conocimiento y a la verdad desde las Ciencias Sociales, en donde se utilizase las hiptesis basadas en un anlisis experimental para contrarrestar lo que se piensa con lo observado en la realidad y comprobar as un hecho. Observacin experimentacin comprobacin. 9. Quines son sus fundadores? Entre los fundadores de algunas de sus disciplinas se encuentran pensadores franceses como Montesquieu y Comte, alemanes como Marx, e ingleses como Adam Smith y Ricardo. 10. Cul es la Ciencias Sociales? importancia de las

Podemos ver y entender todos los cambios que han sucedido en la sociedad a travs de los aos. Estudian los problemas existentes de una sociedad y pueden ofrecer una manera eficiente de resolverlos y ayudar a mejorar la calidad de vida de una comunidad o de la sociedad en general.

LAS CIENCIAS SOCIALES

LAS CIENCIAS SOCIALES: Son aquellas disciplinas cientficas que tienen como objeto de estudio principalmente el hombre y su interaccin con el medio y con la sociedad. Estudian el origen y el desarrollo de la sociedad, de las instituciones y de las relaciones e ideas que configuran la vida social. ESTAN CONFORMADAS POR: Ciencias referidas a la organizacin social : son las que influyen en el entorno social. En este apartado se incluyen ciencias sociales como la poltica, la sociologa y el derecho, la antropologa, la historia, arqueologa, la etnografa, la etnologa y la geografa. referidas a la organizacin Ciencias econmica: tambin influyen en la organizacin social, pero desde el punto de vista econmico. Aqu se sita la economa, la demografa. referidas al comportamiento: Ciencias estudian el comportamiento del individuo, en particular, la psicologa y la lingstica. PRINCIPALES CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFA: ciencia que estudia la interaccin del hombre con el planeta tierra. POLTICA: estudia la naturaleza y la forma de los gobiernos. Las primeras reflexiones sobre lo poltico en Occidente se realizaron en Grecia, a finales del siglo V a.C. En este campo destacaron los filsofos Platn y Aristteles.

HISTORIA: es una de las disciplinas sociales ms antigua. Nace con los griegos, destacando en sus orgenes Herodoto y Tucdides (siglo V a.C.). Esta ciencia tiene por objeto reconstruir y entender los principales hechos sociales a travs del tiempo. SOCIOLOGA: Esta disciplina trata de establecer las leyes generales que explican la interaccin social de los seres humanos. DERECHO: se puede definir como la ciencia que estudia el conjunto de leyes y reglas que rigen la actividad de las personas en su vida social, as como su fundamento y aplicacin. ANTROPOLOGA: se centra en el estudio del ser humano como una de las especies animales, contemplando tanto su dimensin social como la biolgica. ECONOMA: esta disciplina analiza la forma en que los seres humanos y la sociedad en su conjunto usan los recursos existentes para obtener los bienes necesarios y cmo los distribuyen para su consumo entre los distintos miembros de la sociedad. PSICOLOGA: se ocupa de las motivaciones, procesos y conductas de la persona. Durante mucho tiempo ha estado sujeta a la filosofa y le ha resultado difcil desvincularse de ella. Dentro de la psicologa destaca Sigmund Freud, creador del psicoanlisis. CUESTIONARIO

1. Cul es el objeto de estudio de las disciplinas de las ciencias sociales? 2. Qu estudia la geografa, la historia, la poltica, la economa y la antropologa? 3. Por qu es importante tener conocimientos de la historia? 4. Qu crees que son las fuentes histricas y cul es su importancia? 5. Qu lectura histrica puedes hacer de una fotografa? 6. Cul es la importancia de los mapas geogrficos? 7. Realiza una lnea del tiempo de tu vida. 8. Realiza un dibujo en donde destaques la importancia de la geografa.

ACTIVIDAD CON APLICACIN DE LAS TICS 1. Elige una de las disciplinas propias de las Ciencias Sociales e investiga en google aspectos relacionados con su origen, su desarrollo, su objeto de estudio, su importancia y principales aportes. 2. Realizar en grupos de trabajo cooperativo una presentacin en diapositivas por la disciplina propia de las Ciencias Sociales elegida y exponerlo en clase. 3. Enviar por correo a los compaeros de grupo y docente en una hoja Word resumen, grafica o esquema de la exposicin.

Introduccin a las Ciencias Econmicas y Polticas ECONOMIA

DEFINICION DE ECONOMIA: El vocablo proviene del griego y significa administracin de una casa o familia. El ttulo oikonomikos, de la obra de Jenofonte (430-355 a. de J.C.), se considera la primera contribucin global a la formacin de la ciencia econmica. Es la ciencia social que estudia la administracin de los recursos finitos que intentan satisfacer las necesidades infinitas. (Aristteles) "La economa poltica es la ciencia que estudia las leyes que rigen la produccin, la distribucin, la circulacin y el consumo de los bienes materiales que satisfacen necesidades humanas." (Friedrich Engels)

EL OBJETIVO DE LA ECONOMIA: El objetivo de la economa es dar herramientas para saber cmo optimizar y administrar los recursos para no caer en la escasez. OBJETO DE ESTUDIO PRINCIPAL DE LA ECONOMIA: Su objeto de estudio es la actividad humana y, por tanto, es una ciencia social, lo cual explica que sus afirmaciones no pueden refutarse o convalidarse mediante un experimento en laboratorio. De aqu su complejidad y alto nivel de incertidumbre, valindose de aproximaciones, o al menos definiendo la tendencia en el comportamiento de las variables econmicas. Por otra parte, el sujeto de estudio es altamente dinmico, por lo que es arriesgado aventurarse a predecir sus comportamientos con precisin. OTROS OBJETOS DE ESTUDIO DE LA ECONOMIA El crecimiento de los pases en vas de desarrollo.

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La forma en que se fijan los precios de los bienes y de los factores productivos como el trabajo, el capital y la tierra y como se utilizan para asignar los recursos. El comportamiento de los mercados financieros y la forma en que se asigna el capital en la sociedad. Las consecuencias de la intervencin del Estado en la sociedad y su influencia en la eficiencia del mercado. La distribucin de la renta y propone los mejores mtodos de ayuda a la pobreza sin alterar los resultados econmicos. La influencia del gasto pblico, los impuestos y el dficit presupuestario del Estado en el crecimiento de los pases. Como se desarrollan los ciclos econmicos, sus causas, las oscilaciones del desempleo y la produccin, as como las medidas necesarias para mejorar el crecimiento econmico a corto y a largo plazo. El funcionamiento del comercio internacional y las consecuencias del establecimiento de barreras al libre comercio.

CLASIFICACIN DE LA ECONOMA MICROECONOMIA

La microeconoma estudia el comportamiento individual de los agentes econmicos, principalmente las empresas y los consumidores. La microeconoma explica cmo se determinan variables como los precios de bienes y servicios, el nivel de salarios y las variaciones de las rentas. Los agentes tomarn decisiones intentando obtener la mxima satisfaccin posible, es decir, maximizar su utilidad.

MACROECONOMIA La macroeconoma analiza las variables agregadas, como la produccin nacional total, la produccin, el desempleo, la balanza de pagos, el consumo, el ahorro, la inversin, la tasa de inflacin y los salarios, comprendiendo los problemas relativos al

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nivel de empleo y al ndice de produccin o renta de un pas. Uno de sus objetivos es disminuir el desempleo y elevar el nivel de produccin, entre otros aspectos.

POLITICA
CONCEPTO DE POLITICA: El trmino fue ampliamente utilizado en Atenas a partir del siglo V antes de Cristo, en especial gracias a la obra de Aristteles titulada, precisamente, Poltica. El mismo Aristteles defina al ser humano como un animal poltico. La poltica es la ciencia social que se encarga de estudiar el manejo del poder. (Max Weber) Es la actividad humana que tiene como objetivo gobernar o dirigir la accin del Estado en beneficio de la sociedad. Es el proceso orientado ideolgicamente hacia la toma de decisiones para la consecucin de los objetivos de un grupo en asuntos pblicos. La poltica es la lucha o combate de individuos y grupos para conquistar el poder que los vencedores usaran en su provecho. (Maurice Duverger) Disposicin a obrar en una sociedad utilizando el poder pblico organizado para lograr objetivos provechosos para el grupo. La poltica es el hacer del hombre que, ms que ningn otro afecta e involucra a todos. Pero el hacer del hombre est precedido de un discurso (sobre el hacer). (Sartori)

OBJETO DE ESTUDIO DE LA POLITICA: El objetivo del quehacer poltico, sera lograr el bienestar de la sociedad para conseguir el cumplimiento de nuestras metas e intereses, personales y particulares, a travs del convencimiento de que estos aportarn y contribuirn al mejoramiento de la sociedad en general. ORIGEN DE LA POLITICA:

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La poltica se remonta al Neoltico, donde se empez a organizar la sociedad jerrquicamente apareciendo as el poder sobre los dems. Hasta aquella poca el poder lo ocupaba el ms fuerte o sabio del grupo, pero ya hay constancia de pueblos centroeuropeos y procedentes del mediterrneo que estaban organizados en un sistema que en ocasiones era absolutista, y como en el caso de algunas polis griegas (Atenas) o la cultura fenicia practicaban la democracia parcial, o estaban organizadas en asambleas. El sistema poltico predominante era el absolutista, en el que todo el poder era ocupado por una sola persona. Este esquema poltico no cambi hasta el fin del Antiguo Rgimen con la Revolucin francesa en Europa y la constitucin de Estados Unidos. SISTEMAS POLITICOS
Autocracia Comunismo Dictadura Democracia directa Democracia Fascismo Progresismo Socialdemocracia Liberalismo Monarqua absoluta Monarqua parlamentaria Repblica Socialismo Teocracia Tecnocracia Anarqua Conservadurismo Noocracia

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FUNDAMENTACIN SOBRE EL GOBIERNO ESCOLAR

Qu es gobierno escolar? Es el conjunto de organismos que orientan, dirigen y administran la institucin educativa en los aspectos pedaggicos, acadmicos, administrativos, financieros, culturales y sociales. Su propsito es evitar que se desarrollen formas autoritarias y verticales de direccin, buscando la mayor participacin posible de la comunidad educativa. Quienes integran el Gobierno Escolar? El Rector. El Consejo Directivo. El Consejo Acadmico. El Consejo disciplinario. El Consejo Estudiantil. Personero. Representantes . Asociacin de padres de familia.

CONSEJO DIRECTIVO: Est integrado por el rector(a), quien lo preside; dos representantes de los docentes, dos representantes de los padres de familia, un representante de los estudiantes y uno de los ex alumnos. Sus funciones son: Tomar las decisiones que puedan beneficiar o solucionar problemas que afecten a la institucin. Adoptar el Manual de Convivencia y el reglamento. Fijar los criterios para la asignacin de cupos escolares disponibles. Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, del currculo y del plan de estudios. Participar en la evaluacin de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institucin.

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Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos. Darse su propio reglamento.

CONSEJO ACADMICO: Est integrado por la rectora, coordinadores acadmicos, coordinadores de rea, psiclogo(a) y representante de padres de familia. Su funcin es: Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin. Participar en la evaluacin institucional anual. Integrar los consejos de docentes para la evaluacin peridica de los estudiantes. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluacin educativa.

PERSONERO ESTUDIANTIL: Es un estudiante del ultimo grado encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la Constitucin Poltica, el Cdigo del Menor, las leyes educativas y el Manual de Convivencia. CONSEJO ESTUDIANTIL: Integrado por los representantes de aula de cada curso y el personero. Su funcin es: Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo permanentemente. Invitar a los estudiantes a que presenten proyectos e iniciativas para que sean analizadas y discutidas.

CONSEJO DISCIPLINARIO: Lo integra el rector, el coordinador acadmico, psiclogo(a) y uno de los profesores del estudiante cuyo caso haya sido llevado a este consejo.

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ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA: Promueve la integracin de los padres para facilitar la solucin de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar acciones para mejorar la formacin integral y la participacin en actividades y programas que involucren a los asociados en el desarrollo responsable de la crianza, cuidado de los hijos, de su comunidad y del proceso educativo. Cules son las normas que se aplican a la Democracia Escolar? Constitucin Poltica de 1991 artculos 117 y 118. Ley 115 de 1994. Decreto 1860 de 1994. Ley 715 de 2001 y decretos reglamentarios. Resolucin 2823 del 9 de diciembre del 2002. Decreto 1333 de 1986. Ley 136 de 1994 artculos 168 al 173. Ley 03 de 1990 artculo 152. Decreto 1286 de 2005 La Comunidad Educativa Cmo est Conformada? Por los estudiantes matriculados. Por los padres de los alumnos o sus acudientes. Los docentes vinculados a la institucin educativa. Los directivos docentes y administradores escolares. Los egresados organizados para participar.

EL PERSONERO ESTUDIANTIL

Los estudiantes deben elegir a un representante del ltimo grado para que acte como el personero de los estudiantes, y a su vez sea promotor, vocero y defensor de los derechos y deberes de los estudiantes. El personero de los estudiantes debe constituirse en una alternativa que contribuya a orientar y transformar la actividad pedaggica y la gestin administrativa de la institucin, hacia la construccin de un centro de creacin cultural acorde con la realidad de su entorno. Funciones: a) Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes.

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b) Presentar ante el Rector las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los deberes. c) Estar atento al cumplimiento del Manual de Convivencia. d) Asesorar con criterio serio al estudiante que sea sancionado, para que interponga los recursos ante las autoridades del plantel educativo. e) Instruir debidamente a los estudiantes que manifiesten la intencin de formular alguna peticin o queja. f) Estar atento al correcto funcionamiento y desarrollo de las actividades que deben cumplir las autoridades del GOBIERNO ESCOLAR. g) Promover el correcto funcionamiento de la participacin de la comunidad educativa. h) Denunciar ante las autoridades competentes hechos que puedan ser constitutivos de violaciones a la Ley. i) Intervenir como conciliador entre directivos, profesores y estudiantes cuando se presente algn conflicto, agotando siempre el conducto regular en procura de concretar soluciones adecuadas. Los Personeros escolares no son: Funcionarios del colegio o escuela Subordinados del Rector Jefes de disciplina Mensajeros de los profesores y directivas Compinches de los alumnos No deben prometer acciones o actividades que no estn contempladas como parte de sus funciones. Los derechos del personero son: Ser reconocido y apoyado como gestor de Paz y Convivencia. Ser tenido en cuenta en la toma de decisiones, especialmente las relacionadas con los Derechos y Deberes de los estudiantes. Recibir informacin oportuna sobre las decisiones y actividades relacionadas con la Personera Escolar. Recibir capacitacin sobre temas tiles para el eficaz desempeo y crecimiento personal.

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Organizar actividades. Integrar grupos de trabajo para constituir la Personera de los Estudiantes.

Proceso: Orientaciones pedaggicas sobre las funciones del personero(a). Conformacin por la institucin educativa del Comit de Democracia Escolar. Censo de estudiantes matriculados para el ao electivo. Postulacin e inscripcin de los jvenes interesados en ser el Personero. Inscripcin de candidatos y programa de gobierno. Sorteo para nmero y ubicacin de tarjeta electoral. Definicin de nmero de mesas de votacin. Definicin de nmero de sufragantes por mesa. Designar a los testigos electorales. Da de la eleccin. Escrutinios por mesa. Escrutinio general. Declaratoria de eleccin. Posesin del Personero Estudiantil. Comunicacin a la Personera de Medelln.

CUESTIONARIO
1. Define las siguientes palabras: derecho, democracia, liderazgo y sufragio. 2. Explique Por qu es importante que toda institucin educativa cuente con un gobierno escolar? 3. Cules crees que son las funciones de los representantes de grupo? 4. Qu relacin tiene el gobierno escolar de la institucin con el gobierno de nuestro pas? Por qu? 5. Qu propuestas crees que deberan hacer los candidatos a la personera? 6. Realiza cinco preguntas que le haras a los candidatos en el debate.

ACTIVIDAD CON APLICACIN DE LAS TIC

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1. Realiza un collage en Word o Power Point con imgenes alusivas a la democracia escolar y envalo al correo electrnico del docente. 2. Elabora en tu grupo de trabajo cooperativo un cuestionario de entrevista con mnimo seis preguntas que realizaran a un integrante del gobierno escolar de la institucin y envalo al correo electrnico del docente del rea. 3. Realiza la entrevista (grabar conversacin y) a partir del cuestionario anterior a alguien que sea o haya sido miembro del gobierno escolar en la Institucin Educativa y presentar los resultados en una socializacin grupal.

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PROYECTO PARA LA ELECCIN DEL PERSONERO ESTUDIANTIL

1. IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Proyecto pedaggico para la democracia y la convivencia 2. JUSTIFICACIN Con este proyecto pedaggico para la Democracia y la Convivencia se busca fomentar en la comunidad educativa de la Institucin Educativa Fe y Alegra, sede Granizal, una participacin democrtica que propicie una sana convivencia, la solucin pacifica de conflictos y el cumplimiento por parte de los estudiantes de sus deberes y derechos dentro y fuera de la Institucin. El proyecto da respuesta a los principios que inspiran la Constitucin Nacional y la Ley General de Educacin 115, en cuanto al ejercicio de una democracia representativa y participativa. Representativa, porque se fomenta la postulacin de estudiantes que llenen los requisitos necesarios para el desempeo de determinadas funciones propias de la dinmica institucional y social. Participativa, porque anima a que la Comunidad Educativa, integrada principalmente por los estudiantes, democrticamente comprendan la importancia de elegir a personas idneas que asuman acertadamente las responsabilidades confiadas por la Institucin para el bienestar general. En el desarrollo de este proyecto se contar con la participacin de la comunidad educativa en general, sin embargo como protagonistas principales estarn los educandos del grado once, de quienes saldrn los candidatos que se postularan al cargo de personero(a) de la institucin. El proyecto da cumplimiento a lo dispuesto en la Constitucin Poltica de 1991 en los artculos 117

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y 118; asimismo se apoya en la Ley General de Educacin 115 en su art. 14 literales a y b del 8 de febrero de 1994, el decreto 1860 en su art. 36 del 3 de agosto de 1994, en el decreto 1286 de 2005 y en la Ley 1029 de junio 12 de 2006. 3. OBJETIVOS 3.1 Objetivo General Propiciar mecanismos de participacin y prcticas democrticas dentro y fuera de la Institucin Educativa que garanticen la formacin de ciudadanos competentes.

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3.2 Objetivos Especficos Favorecer la participacin de la comunidad educativa en los procesos democrticos y en la toma de decisiones. Establecer prcticas democrticas que permitan el aprendizaje de valores como: solidaridad, tolerancia, justicia, democracia, convivencia social, cooperacin y ayuda mutua. Generar el reconocimiento de los mecanismos de participacin como elementos fundamentales en los sistemas democrticos. Orientar a los estudiantes en torno a la toma de decisiones colectivas y la importancia que estas tienen para la vida en sociedad.

4. MARCO TERICO El ser humano es un ser social por naturaleza y como ciudadano participa de unos derechos y cumple con unos deberes que estn contemplados en la Constitucin Poltica de 1991. La participacin de las personas puede concretarse en el campo de las leyes y de las normas, por tanto para reclamar nuestros derechos hay que saber y para saber hay que conocer nuestra constitucin. Segn la Ley General de Educacin, en su artculo 142, todo plantel educativo debe tener un gobierno escolar conformado por: el Rector, el Consejo directivo y el Consejo acadmico. En el gobierno escolar, sern consideradas las iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los administrativos y de los padres de familia, en aspectos tales como la adopcin y verificacin del reglamento escolar, la organizacin de las actividades sociales, deportivas, culturales, artsticas y dems acciones que redunden en la prctica de la participacin democrtica en la vida escolar.

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Segn lo dispuesto en el artculo 6 de la ley 115 de 1994, la comunidad educativa est constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organizacin, desarrollo, y evaluacin del proyecto educativo institucional que se ejecuta en un determinado establecimiento o institucin educativa. Se compone de los siguientes estamentos: a) Los estudiantes que se hayan matriculado. b) Los padres y madres, acudientes o en su defecto, los responsables de la educacin de los alumnos matriculados. c) Los docentes vinculados que laboren en la institucin. d) Los directivos docentes y administradores escolares que cumplen funciones directas en la prestacin del servicio educativo. e) Los egresados organizados para participar. Todos los miembros de la comunidad educativa son competentes para participar en la direccin de las instituciones de educacin y lo harn por medio de sus representantes en los rganos del gobierno preescolar, usando los medios y procedimientos en el presente Decreto. 5. MARCO DE REFERENCIA LEGAL El Proyecto pedaggico para la democracia y la convivencia en el que se hace uso del Gobierno Escolar se fundamenta legalmente en principios normativos tales como: Constitucin Poltica de 1991 artculos 117 y 118. Ley 115 de 1994. Decreto 1860 de 1994. Ley 715 de 2001 y decretos reglamentarios. Resolucin 2823 del 9 de diciembre del 2002. Decreto 1333 de 1986. Ley 136 de 1994 artculos 168 al 173. Ley 107 de 1994. Ley 03 de 1990 artculo 152. Decreto 1286 de 2005. La ley 1098 (Infancia y Adolescencia). 5. METODOLOGIA

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Para la eleccin del Personero al Gobierno escolar de de la Institucin Educativa Fe y Alegra, sede Granizal, se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: a) Orientaciones pedaggicas sobre el Gobierno Escolar y la Personera Estudiantil: iniciando el ao lectivo en todos los cursos el docente del rea de Ciencias Sociales brindar una orientacin acadmica relacionada con el tema del Gobierno Escolar y los principios que al respecto establecen la Ley General de Educacin, el decreto 1860 y el Manual de Convivencia de la Institucin. b) Instalacin del comit electoral: estar integrado por mximo 10 estudiantes del ultimo grado, por las directivas de la Institucin, por los docentes y algunos padres de familia que deseen contribuir con la ejecucin de este proyecto democrtico. c) Postulacin y campaa electoral de candidatos del grado once a la personera estudiantil: los estudiantes del grado once harn su postulacin y campaa publicitaria para ocupar el cargo de personero estudiantil. Los aspirantes visitaran todos los grupos con el fin de que den a conocer sus propuestas. Adems, durante la formacin que se realice el segundo lunes de febrero harn su primera aparicin y presentacin como candidatos, tanto a los estudiantes de la jornada de la maana, como de la jornada de la tarde. Los afiches publicitarios debern ser expuestos de tal manera que no daen los muros y paredes de la Institucin. Para ello, se habilitar un espacio propicio para ello. d) Jornada de emprendimiento: esta jornada de emprendimiento, si es aprobada por las directivas de la institucin, pretende el recaudo de fondos para que los candidatos a la personera puedan costear los gastos que implica la campaa. Solo los candidatos y su grupo de trabajo del grado once podrn vender un producto que les

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genere ganancias para la campaa. Adems, mediante este mecanismo puede tambin recogerse fondos para el proceso de eleccin, relacionados con la papelera, las urnas, los carnets para los integrantes del Comit Electoral y dems elementos. e) Debate de candidatos a la Personera: con el fin de promover y propiciar los espacios y las practicas democrticas dentro del proceso de eleccin del personero, se cerrar la campaa electoral de los candidatos a la personera con un debate electoral, a travs del cual los candidatos respondern a inquietudes generales de la comunidad estudiantil. f) Encuesta de popularidad: Con el fin de propender por la democracia escolar y con ello por la participacin activa de cada uno de los estudiantes, se llevara a cabo una encuesta de popularidad con el propsito de conocer como va el proceso preelectoral del personero de la Institucin Educativa Fe y Alegra, sede Granizal. g) Orientaciones pedaggicas sobre la jornada de votacin: se informar a los estudiantes el da y la hora destinada para la votacin, el nmero de la urna en la que cada grupo realizar la votacin, las caractersticas del tarjetn y el nmero que identifica a cada candidato a la personera. h) Eleccin del personero estudiantil: para la implementacin del proceso se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: Eleccin de los jurados de votacin (Docentes). Eleccin de los testigos electorales (Padres de familia o estudiantes del grado once). Eleccin de la comisin escrutadora (Directivos o docentes).

Una vez instalados los sitios de votacin, se proceder a la realizacin del proceso electoral

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que se realizara en cinco puestos de votacin distribuidos por grados en el patio saln. i) Posesin del personero(a): la posesin del nuevo personero estudiantil se realizar durante una izada de bandera y en formacin general de los estudiantes, durante las dos jornadas acadmicas. CONCLUSIONES La Democracia no se logra en la Ley. Se logra a travs del tiempo, en el ejercicio diario de todos los miembros de la institucin educativa, en todos y cada uno de los espacios pedaggicos, en un contexto de dilogo abierto y crtica constructiva. El Gobierno Escolar es la expresin de la participacin de todos los estamentos de la comunidad educativa en la toma de decisiones escolares. Su conformacin pluralista rompe con la concepcin de la autoridad centrada en personas, para asumirla como ejercicio de la colegialidad por parte de un grupo representativo de la institucin. La participacin en el contexto escolar, implica la bsqueda de nuevas formas de relacin entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, la construccin y el intercambio de saberes, procesos de aprendizaje significativo y la interiorizacin de los valores democrticos. ANEXO ENCUESTA VIRTUAL DE POPULARIDAD COMO VAN LAS ELECCIONES Con el fin de propender por la democracia escolar y con ello por la participacin activa de cada uno de los estudiantes, se llevar a cabo una encuesta virtual de popularidad con el propsito de conocer como va el proceso preelectoral del personero(a) de la Institucin Educativa Fe y Alegra, sede Granizal. A continuacin se observa el formato de encuesta que diligenciaran todos los estudiantes de dicha institucin:

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ENCUESTA DE POPULARIDAD COMO VAN LAS ELECCIONES N 1 2 3 4 5 6 PREGUNTA Cul candidato te genera ms confianza? Cul candidato ayudar a mejorar la disciplina del colegio? Cul candidato crees que te representara mejor? Cul candidato tiene las mejores propuestas? Si hoy fueran las elecciones por cual candidato votaras? Te gustara que hubiera otro candidato? CANDIDATO 1 2 3 4 VB 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 VB VB VB VB VB

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ELECCIN

CONCEJAL POR GRUPO

EL CONCEJO: es un organismo de carcter normativo y fiscalizador, encargado de hacer efectiva la participacin de la comunidad local (estudiantil) y de ejercer las atribuciones que le seala la Ley (Manual de Convivencia). CONCEJAL: es un cargo pblico de administracin municipal en la mayora de pases. En el caso de las instituciones educativas, es un cargo que asume un estudiante representante de cada grupo, el cual al ser apoyo de representantes y personero(a), desempea la funcin de fiscalizar y velar por el adecuado desempeo de estos y por la defensa de los derechos de los estudiantes. Tareas del Concejo
1. Velar por la eficiente presentacin de los

servicios a cargo del municipio (institucin educativa).

2. Ejecutar planes de desarrollo institucional. 3. Fiscalizar la funcin del alcalde (personero). 4. Votar de conformidad con la Constitucin

(Manual de Convivencia).
5. Propender por la defensa de los derechos

de los ciudadanos (estudiantes).

6. Colaborar con el Concejo para un buen

desempeo de sus funciones, presentarle informes generales sobre su administracin y convocarlo a sesiones extraordinarias, en las que slo se ocupar de los temas y materias para los que fue citados.
7. Ordenar los gastos municipales de acuerdo

con el plan de inversin y el presupuesto. 8. Velar por la preservacin y defensa del patrimonio cultural (institucional).

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CONTRALORA ESCOLAR
Contralora Escolar: Ser la Encargada de promover y vigilar que se de el buen uso de los recursos y de los bienes pblicos de la institucin educativa a la cual pertenece, como mecanismo de promocin y fortalecimiento del control social, con el fin de fomentar la transparencia en el manejo de los recursos pblicos. Objetivos de la Contralora Escolar: a. Crear una cultura del Control Fiscal, del buen uso y manejo de los recursos pblicos y bienes de la institucin educativa y de los proyectos del Municipio de Medelln. b. Vincular a los estudiantes en el desarrollo de las tareas que corresponde a la Contralora Escolar, con el fin de generar una mayor cultura y conocimiento del ejercicio del Control Fiscal. c. Velar para que los proyectos ejecutados en la institucin educativa o en el entorno de sta, satisfagan los objetivos inicialmente previstos. d. Velar porque los procesos de contratacin que realice la institucin educativa, contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de los educandos y educadores. e. Conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Manual de Convivencia, el presupuesto y el plan de compras de la institucin educativa. f. Presentar a la Contralora General de Medelln los resultados de las evaluaciones realizadas a los diferentes procesos y proyectos de la institucin. g. Presentar a la comunidad educativa los resultados de su gestin previa verificacin de la Contralora General de Medelln. Estructura:

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La Contralora Escolar estar compuesta por el Contralor Escolar y el Grupo de Apoyo.

Funciones del Contralor(a): Velar porque los programas y proyectos pblicos como los Fondos de Servicio Educativo, Restaurantes Escolares, Tienda Escolar, Proyectos Ambientales y Recreativos, Obras de Infraestructura de la respectiva institucin educativa y de su entorno cumplan con el objetivo propuesto. Requisitos: El Contralor(a) Escolar ser un estudiante que se encuentre debidamente matriculado en la institucin educativa en el ultimo grado. Debe de ser elegido democrticamente por los estudiantes matriculados. Es requisito para ser candidato a Contralor Escolar presentar el Plan de Trabajo. La responsabilidad del Contralor Escolar, es incompatible con la del Personero Estudiantil y con la del representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo.

Funciones del Contralor Escolar: a. Liderar la Contralora Escolar respectiva institucin educativa. en la

b. Ser vocero de la Contralora Escolar ante la comunidad educativa. c. Convocar a los integrantes de la Contralora Escolar a una reunin ordinaria cada dos meses, o extraordinaria cuando sea necesario. d. Representar la Contralora Escolar ante la Red de Contralores Escolares. e. Representar la Contralora Escolar ante la Contralora General de Medelln.

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f. Solicitar a la Contralora General de Medelln que realice las verificaciones que se consideren necesarias frente a situaciones problemticas. g. Solicitar a la Contralora General de Medelln las capacitaciones que estime necesarias para el adecuado desarrollo de sus funciones. h. Verificar la publicacin en lugar visible los informes de ejecucin presupuestal de ingresos y gastos de los FSE. i. Verificar que el Rector publique semestralmente en cartelera las contrataciones que se haya celebrado y la poblacin beneficiada. Grupo de apoyo: Estar conformado por estudiantes matriculados en la institucin educativa, que cursen los grados sexto a undcimo y los estudiantes que cursen el ltimo grado en los Centros Educativos, segn ofrezca la institucin; se elegir democrticamente un representante por cada grado, por votacin interna que realizar el alumnado el mismo da de la eleccin del Contralor Escolar.

Funciones del grupo de apoyo: a. Elegir el Secretario(a) de la Contralora Escolar para llevar el libro de actas. b. Apoyar el ejercicio del Control Fiscal en la institucin educativa. c. Conocer el presupuesto de la respectiva institucin educativa y el plan de compras y verificar el cumplimiento. d. Solicitar estudiar y analizar las actas del Consejo Directivo de la respectiva institucin educativa relacionadas con presupuesto.

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e. Presentar propuestas al Contralor relacionadas con las funciones inherentes a la Contralora Escolar. f. Designar el reemplazo del Contralor Escolar en ausencia definitiva del elegido por la comunidad educativa.

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LA HISTORIA Y SU IMPORTANCIA
LA HISTORIA: (conocimiento adquirido por investigacin, juez, testigo, hombresabio) Es la ciencia social que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad. Por medio del estudio del pasado la historia ayuda al hombre a comprender el presente. Llamamos historia al pasado mismo, e incluso, puede hablarse de una historia natural en que la humanidad no estaba presente. Se le llama historia al tiempo a partir del cual empieza a haber archivos escritos de cualquier tipo. A todo el espacio de tiempo anterior se le llama comnmente Prehistoria. FENMENOS HISTRICOS SEGN SU DURACIN:

DE CORTA DURACIN: acontecimientos. Son los que se producen en unas horas o das. DE MEDIA DURACIN: coyunturales. Se desarrollan en pocos aos. DE LARGA DURACIN: estructurales. Se desarrollan en siglos.

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QUIENES ESTUDIAN LAS FUENTES HISTORICAS? Los arquelogos y los historiadores son los encargados de investigar el pasado del ser humano. Los arquelogos analizan sobre todo los restos materiales de la vida cotidiana (cermicas, herramientas, enterramientos, etc.) y, por ello, son los encargados de investigar las primeras etapas histricas en las que los documentos escritos son ms escasos. Los historiadores se dedican al estudio de los acontecimientos y procesos, y analizan tipos de fuentes muy diversas.

TIPOS DE FUENTES: Los historiadores estudian vestigios de diverso tipo para conocer el pasado: documentos escritos sobre cualquier material (piedra, papel, pergamino, papiro), restos artsticos, tiles cotidianos, testimonios orales, etc. USO DE LAS FUENTES: El trabajo con documentos escritos es muy problemtico: hay que descifrar el idioma en el que estn

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escritos, completar con otras fuentes los datos que faltan, comparar fuentes contradictorias entre s, etc. LA ERA CRISTIANA No todas las sociedades parcelan y miden el tiempo de la misma forma. Cada cultura o civilizacin cuenta el tiempo tomando como referencia un acontecimiento que considera fundamental. Los romanos contaban el tiempo a partir del ao de la fundacin de Roma. Nosotros lo hacemos a partir del nacimiento de Jesucristo, que es el ao 1 de la era cristiana. Por eso se dice que los aos posteriores son aos despus de Cristo (d.C.) y los anteriores son aos antes de Cristo (a.C.). Los musulmanes, en cambio, empezaron a contar los aos a partir del momento en que Mahoma, el profeta del islam, escap de la ciudad de La Meca para difundir su doctrina, que se corresponde con el ao 622 de nuestra era.

Aunque existen diferentes formas de medir el tiempo dependiendo de la cultura, en la actualidad la datacin de los aos basada en la era cristiana es la ms extendida, y es la que utiliza la mayora de los organismos internacionales.

MEDICIN DEL TIEMPO HISTRICO Se utilizan varias unidades de medida del tiempo que abarcan perodos de diferente duracin. Las ms frecuentes son las siguientes: Ao: 365 das. Lustro: 5 aos.

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Dcada: 10 aos. Siglo: 100 aos. Milenio: 1.000 aos.

ETAPAS DE LA HISTORIA Los historiadores han establecido una divisin del tiempo para poder estudiar mejor la evolucin del ser humano desde su aparicin hasta la actualidad. La primera gran divisin es entre la PREHISTORIA Y LA HISTORIA. La Prehistoria abarca el perodo de la evolucin humana en que no exista la escritura. A partir de la invencin de la escritura comienza la Historia. PREHISTORIA: Esta etapa comprende el periodo en que el hombre trabaja la piedra y los metales, no hay documentos escritos y se divide en la edad de piedra y edad de los metales. La Prehistoria se divide en periodos segn el material trabajado por el hombre que es la piedra y los metales. Dividindose en PALEOLTICO Y NEOLTICO.

PALEOLITICO: Es el primer periodos de la edad de piedra llamado tambin poca de la piedra tallada o poca de la cavernas. PALEOLITICO INFERIOR: En esta poca los hombres vivan en las cavernas, donde emplearon las armas con piedras y trozos de madera. Se constituan por pequeos grupos y se dedicaban a la caza, pesca y la recoleccin.

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PALEOLITICO SUPERIOR: Se caracteriza porque el hombre se agrupa en familia, por el nacimiento del arte, ya que se han encontrado en las cavernas diversas manifestaciones de las pinturas rupestres.

NEOLITICO: Para el neoltico el hombre construye viviendas se dedica a la agricultura y a la domesticacin de animales. Inventa la rueda y usa el caballo, se agrupa en Clan Totmico. En el aspecto religioso el hombre cree en la vida de ultra tumba, sus creencias se manifiestan en diferentes tipos de construcciones. PROTOHISTORIA: Es la poca que se sita cronolgicamente entre la Prehistoria y la Historia. Son aquellas en la transicin hacia la cultura escrita, a su vez, en proceso de formacin de un Estado; en Europa, por tanto, hara referencia a la Edad de los Metales. EDAD ANTIGUA: Este periodo abarca desde la invencin de la escritura, (a mediados del cuarto milenio A.C), hasta el siglo V despus de D.C, que marca la cada del imperio romano. En ella se estudian el surgimiento de los regmenes teocrticos o monrquicos absolutistas.

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EDAD MEDIA: Es el perodo comprendido entre los siglos V y XV D.C, donde se conforman el imperio Bizantino, Imperio Romano de Oriente, formacin de los reinos bbaros y carolingio. Surgimiento del islamismo y la integracin del imperio musulmn. EDAD MODERNA: Este periodo esta comprendido desde el siglo XV al XVIII. Se caracteriza por el renacimiento como movimiento cultural de transicin, la formacin del imperio espaol, ingles, francs, portugus y holands y el surgimiento de las doctrinas econmicas como el capitalismo, mercantilismo y el liberalismo econmico. EDAD CONTEMPORANEA: Se denomina Edad Contempornea al periodo histrico comprendido entre la Revolucin francesa (1789) y la actualidad. Es una poca caracterizada por las revoluciones y por las grandes transformaciones artsticas, demogrficas, sociales, polticas, tecnolgicas y econmicas. Con la Revolucin Industrial, surge una nueva sociedad de clases presidida por la burguesa y se desarrolla el movimiento obrero. Progresa la ciencia y la tecnologa, aparece el automvil, el avin, los medios de comunicacin de masas y la sociedad de consumo. Los grandes imperios mundiales Imperio egipcio 1,600 a 1,200 A.C. Imperio Asirio 900 a 607 A.C.

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Imperio Imperio Imperio Imperio

Babilnico 606 a 536 A.C. Medo Persa 536 a 330 A.C. Griego 330 a 146 A.C. Romano 146 a 476 D.C.

CUESTIONARIO
1. Cul es la diferencia entre prehistoria e historia y paleoltico y neoltico? 2. En qu periodos histricos podras dividir tu vida? realiza una lnea del tiempo. 3. Qu fuentes histricas nos permiten saber que paso en cada periodo histrico? 4. Crees que el hombre siempre ha existido o ha sido el producto de la evolucin? 5. por qu? 6. Cul teora sobre el surgimiento del universo y del hombre te parece la mejor? 7. por qu?

ACTIVIDAD CON APLICACIN DE LAS TICS

Buscar en la web fotografas que evidencien la transformacin histrica que ha sufrido la ciudad de Medelln y anexarlas al escrito reflexivo que construir en word con su grupo de trabajo cooperativo. Enviar este trabajo al correo del docente encargado.
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NORMAS Y LEYES
NORMA:
Es un trmino que proviene del latn y significa escuadra. Es una regla que se debe seguir o a la que se deben ajustar las conductas, tareas y actividades del ser humano. Surgen por las necesidades sociales y colectivas. La norma se liga a la palabra moral. TIPOS DE NORMAS Norma Jurdica: Son las normas contenidas en reglamentos u ordenamientos, su violacin es un acto ilcito y conlleva sanciones de tipo econmico o administrativo. Ejemplos: No matar, no robar, no levantar falso testimonio, no vender drogas, no lesionar, etc. Norma social: Es un amplio grupo de normas socialmente reconocidas, como la tradicin y las costumbres, etc. Su incumplimiento no implica una sancin institucionalizada, aunque s algn tipo de recriminacin o reproche social. Estos comportamientos son conocidos como comportamientos desviados. Ejemplos: Saludar comer con cubiertos asearse - no hablar con la boca llena - lavarte las manos despus de ir al bao y antes de comer - al bostezar taparte la boca. Norma individual o moral: Son las normas autoimpuestas. Incumplirlas tiene escasa relevancia social, implica ms un remordimiento de conciencia. Ejemplo: no comer nunca en un McDonald's. Norma religiosa: Son creadas por la comunidad religiosa a la que cada persona pertenece, y la sancin en caso de incumplimiento, es divina. Por ejemplo: los mandamientos dar el diezmo - orar. Hay otras normas religiosas propias de cada comunidad, como en el caso del catolicismo, bautizarse, tomar la comunin, ir a misa o confesarse. Quien no cumpla estos preceptos religiosos se ir alejando del camino hacia Dios, pero no recibir un castigo del ordenamiento jurdico.

LEY:

Es una norma jurdica dictada por el legislador. Es toda norma general y obligatoria, emanada de autoridad competente. CARACTERISTICAS GENERALIDAD: La ley comprende a todos aquellos que se encuentran en las condiciones previstas por ella, sin excepciones de ninguna clase.

OBLIGATORIEDAD: La ley impone sus mandatos, incluso en contra de la voluntad de sus destinatarios. Su incumplimiento da lugar a una sancin, a un castigo impuesto por ella misma. Esto significa que siempre hay una voluntad que manda, que somete, y otra que obedece. PERMANENCIA: Se dictan con carcter indefinido, permanente, para un nmero indeterminado de casos y de hechos, y slo dejar de tener vigencia mediante su anulacin, reemplazo y anulacin por leyes posteriores. ABSTRACTA E IMPERSONAL: Las leyes no se emiten para regular o resolver casos individuales, ni para personas o grupos determinados, su impersonalidad y abstraccin las conducen a la generalidad. SE REPUTA CONOCIDA: Nadie puede invocar su desconocimiento o ignorancia para dejar de cumplirla. Las leyes son delimitadoras del libre albedro de las personas dentro de la sociedad. La ley es el control externo que existe para la conducta humana. Constituye una de las fuentes del Derecho, actualmente considerada como la principal, que para ser expedida, requiere de autoridad competente, es decir, el rgano legislativo.

LA CONSTITUCIN POLTICA: Es la norma de normas. Es el conjunto de leyes y normas de tipo jurdico que rigen a un Estado. En la constitucin sobresale la defensa de los derechos fundamentales de todo ciudadano y los deberes. La Constitucin Poltica adems de los derechos y deberes establece la organizacin del Estado, cuntas y cules son las ramas del poder pblico y qu tareas hace cada una de ellas para poder cumplir con sus fines LA DEMOCRACIA: Es una forma de gobierno en la que los ciudadanos escogen a los gobernantes o dirigentes que los representarn en la conduccin del pas. Esta escogencia se hace a travs del voto y los elegidos por mayora deben actuar segn lo indique nuestra Constitucin Poltica de 1991 y las leyes, procurando siempre lo mejor para el pas.

ACTIVIDAD CON APLICACIN DE LAS TICS

1. Investigar en google un material acadmico apropiado y que se pueda recomendar y compartir en clase en relacin a las normas y a las leyes (historia, variacin de a cuerdo al tiempo y la poca, clasificacin, entre otros). 2. En equipos de trabajo cooperativo conformados por tres estudiantes socializar la consulta y realizar una cartelera sobre las

particularidades de la temtica que mas les llamo la atencin. Posteriormente la docente dar oportunidad para la exposicin grupal. 3. Realizar de forma individual en Word un escrito en donde reflexione sobre la importancia que tiene en toda sociedad la generacin y respeto de la normas y leyes.

DERECHOS HUMANOS
Es el conjunto de normas que regulan la convivencia social y permiten resolver los conflictos interpersonales. Permiten hacer o exigir todo aquello que la Ley o la autoridad establece a nuestro favor. Principios, preceptos y reglas que rigen a la sociedad civil. Ejemplo: el derecho a la vida, la salud, la educacin, la cultura, el cuidado, el amor, entre muchos otros ms.

Caractersticas: 1. Son independientes de factores particulares como el estatus, sexo, orientacin sexual, etnia o nacionalidad. 2. Se definen como inherentes (propios) a la persona, irrevocables, inalienables (individuales), intransmisibles e irrenunciables. Derechos de Primera Generacin (llamados Derechos Individuales, Civiles y Polticos). Se establecieron desde el siglo XVIII hasta principios del siglo XX (Independencia de los E.E.UU, Declaracin de los Derechos del Hombre en la Revolucin francesa, proceso de constitucionalizacin de los Estados modernos).

Derecho Derecho Derecho Derecho Derecho Derecho Derecho Derecho Derecho Derecho Derecho

a la vida a la libertad individual, seguridad e integridad personal al honor a la intimidad (privacidad) a la libertad de conciencia y a la libertad de expresin a elegir y ser elegido a peticionar a la libre circulacin (ambulatorio) a ejercer el comercio y/o la industria a la propiedad a la defensa en juicio

Derechos de Segunda Generacin (llamados en general Derechos Sociales o, ms especficamente, Derechos Econmicos, Sociales y Culturales). Tienen como objetivo fundamental procurar un determinado estndar de bienestar econmico, de tal forma que asegure el desarrollo de los seres humanos y de los pueblos: mejores condiciones de trabajo.

Derecho a condiciones dignas de trabajo. Derecho a huelga Derecho a la sindicalizacin o agremiacin

Derecho Derecho Derecho Derecho Derecho

a la jubilacin (o atencin de la vejez) a la proteccin y asistencia a los menores y a la familia de acceso a la educacin de acceso a la salud de acceso a la vivienda

Derechos de Tercera Generacin (los llamados Derechos Colectivos o derechos de incidencia colectiva o pertenencia difusa) Este incipiente grupo de derechos se encuentra constituido entre otros por:

El derecho a un medio ambiente sano y equilibrado (no contaminacin, preservacin de las especies, reparacin de los daos, etc.) La proteccin de usuarios y consumidores en sus relaciones de consumo; El derecho al desarrollo econmico con equidad ; El derecho a la libre determinacin de los pueblos; El derecho a la paz universal.

ORIGEN DEL DERECHO:

El Derecho nace para igualar las oportunidades entre personas desiguales, sea material o psquicamente. El Derecho nace como reparacin. El Derecho nace para hacer valer la palabra dada. En general para regular los negocios jurdicos entre las personas. El Derecho nace de la necesidad de regular las relaciones que surgen entre los distintos sujetos de Derecho. El Derecho nace como una reaccin del Estado ante la autotutela individual (venganza privada), monopolizando o, ms bien, pretendiendo monopolizar el uso de la violencia como instrumento de coercin y de resolucin de conflictos.

DERECHOS Y NORMAS ANTIGUAS: Roma: De Roma heredamos los derechos y las normas. Las normas religiosas son ms antiguas que las jurdicas. En Roma el derecho y las normas divinas estaban en un principio estrechamente unidos a las humanas. Por ello el rey de roma sancionaba las conductas que la religin vea como pecaminosas. Los contratos verbales en Roma se hacan ante el altar del Dios Hrcules, teniendo gran eficacia en su cumplimiento, ya los romanos le teman ms a la furia de sus dioses que a los castigos de los jueces humanos.

Grecia: Creo al hombre libre y el libre gobierno de la ciudad. El Cilindro de Ciro: se dice que es la mas antigua declaracin de derechos humanos hecha por el rey persa Ciro el Grande tras su conquista de Babilonia en 539 a. C. Fue descubierto en 1879 y la ONU lo tradujo en 1971 a todos sus idiomas oficiales. El Cilindro de Ciro presenta caractersticas novedosas, especialmente en lo relativo a la religin y a su sentido humanista.

Mapa en donde se observa El Imperio Persa y Mesopotamia Los Mandamientos: Moiss recibi de Dios la indicacin para la redaccin de los Diez Mandamientos, norma religiosa por excelencia, que impona prohibiciones que en su mayora sancionadas tambin jurdicamente, como no matar o no robar. Jefes de familia o de tribu: Los primeros jueces fueron los jefes de familia o de tribu, actuando como sacerdotes-jueces y decidiendo, sea solo, sea con la asistencia de sus familiares y de los ancianos representantes de las tradiciones ancestrales. l presida las ceremonias del culto de los antepasados-dioses y saba cmo haba que proceder para evitar su enojo. El absolutismo y dominio del rey: Posteriormente, el rey tom para s las funciones judiciales con miras a asegurar su autoridad y para hacer reinar el orden entre sus sbditos. El rey ostentaba el poder de las tres ramas conocidas en la actualidad. El rey ejerci

justicia sin formalismo ni complicaciones procedimentales, empleando medios, por cierto arbitrarios, pero simples. Juan Jacobo Rousseau: denunci vigorosamente las injusticias y miserias resultantes de la desigualdad social de su poca; propugn la idea de una sociedad basada en la igualdad absoluta. Declaracin de la independencia de EEUU: En 1776 la Declaracin de Independencia, redactada por Thomas Jefferson y aprobada por los Estados Unidos el 4 de julio Revolucin Francesa: El desarrollo conceptual de los derechos humanos se da con La Revolucin Francesa en 1789, con la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, en donde se expresa el carcter universal de los derechos humanos y su pertenencia al hombre por su condicin de ser humano. Esta Revolucin se dio en momentos en que millones de personas eran objeto de opresin. Tal Declaracin, enunciada por la Asamblea Nacional durante el proceso de la Revolucin Francesa, aseguraba entre otros, los derechos a la libertad, igualdad y fraternidad. Burguesa: la idea de derechos del hombre apareci por primera vez durante la lucha burguesa contra el sistema del Antiguo Rgimen. Carta de las naciones unidas: El 24 de octubre de 1945, representantes de 50 pases se reunieron en la ciudad de San Francisco, en Estados Unidos y redactaron la carta de las Naciones Unidas, que dio origen a esta organizacin internacional (ONU) destinada a ..."preservar a las generaciones venideras del flagelo de la guerra, a reafinar la fe en los derechos fundamentales del hombre, a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto ms amplio de a libertad... Poco tiempo despus, los delegados de cada Estado en la ONU, aprobaron el texto de "Declaracin Universal de Derechos Humanos", el 10 de diciembre de 1948. Nace as la tendencia irreversible hacia la concientizacin universal de los derechos humanos. ACTIVIDAD I 1. Qu normas sociales conoces? 2. Cmo crees que seria la vida sin la existencia de normas y leyes? 3. Qu normas hay en tu familia y en tu colegio? Las cumples? 4. Con tus propias palabras define que es una ley. 5. Cules derechos no te han sido respetados, alguna vez en tu vida? 6. Crees que en Colombia hay democracia? Explica.

7. Por qu es importante la Constitucin Poltica de Colombia? ACTIVIDAD II 1. Por qu surgen las normas? explique 2. Por qu son importante las normas jurdicas? 3. Qu normas religiosas conoces y practicas? 4. Qu es un derecho? Cules derechos te han sido vulnerados? Por qu? 5. En nuestro pas se respetan las normas y derechos? 6. Realizar un cuadro comparativo entre las normas jurdicas, sociales, religiosas e individuales. 7. Realizar un dibujo en donde resaltes la importancia de las normas. Actividad III comprensin lectora: DERECHOS FUNDAMENTALES: Qu son los nios soldados? Los conflictos actuales han generado el desplazamiento de civiles ms dramtico de la historia. Los nios y nias se ven atrapados dentro de estos desplazamientos y a menudo son abandonados. Separados de sus familias y comunidades, y privados de un medio de subsistencia, se convierten en un blanco fcil para los reclutadores. En general, a los menores se les secuestra en la calle o se les saca de sus centros de estudio, campos de refugiados o campos de desplazados internos. A otros muchos se les obliga a salir de sus casas a punta de pistola. A otros se les recluta cuando juegan cerca de su casa o cuando caminan por carreteras o caminos. Una vez reclutados, se les suele enviar a campos de entrenamiento junto a los adultos reclutas para que reciban formacin y adoctrinamiento militar. Tras varias semanas de entrenamiento, se les despliega en las lneas de combate. All se les obliga a servir como seuelos, como detectores de la posicin enemiga, como guardaespaldas de sus comandantes o como esclavos sexuales. A menudo, tambin se utiliza a nios y nias como porteadores de la municin, el agua o los alimentos, y como cocineros. Tambin se obliga a los nios reiteradamente a cometer abusos, entre ellos violaciones y asesinatos, contra civiles y soldados enemigos. A menudo se les administran drogas y alcohol para hacerlos insensibles a las emociones cuando cometen estos crmenes. En muchos casos, los nios soldado quedan marcados de por vida. Insensibilizados y profundamente traumatizados por las experiencias que han tenido, a muchos les siguen asediando los recuerdos de los abusos que presenciaron o que les obligaron a cometer. En el caso de las nias soldado, adems de la brutalidad y el trauma derivados de la violacin en s, las agresiones sexuales pueden producirles lesiones fsicas graves y embarazos forzados, as como contagio de VIH y otras enfermedades de transmisin sexual.

A veces se consiguen reintegrar en su comunidad pero en muchos casos, la falta de alternativas de los ex combatientes los ha devuelto rpidamente al conflicto armado o a caer en la prostitucin, los delitos menores, el alcohol o las drogas, en una nueva bsqueda de proteccin y sustento. Muchas nias soldado que han quedado embarazadas son rechazadas por la sociedad y su propia familia. CUESTIONARIO Segn la lectura, Cundo son violados los derechos de los nios? Por qu? Qu puede hacer nuestro pas y la Comunidad Internacional ante el reclutamiento de los nios soldados? Qu consecuencias a nivel individual y social trae consigo esta violacin a los derechos del nio? Por qu crees que se da esta injusticia? explique

CONCEPTO DE CIUDADANIA
CIUDADANO: Persona que forma parte de una sociedad. La condicin de miembro de dicha comunidad se conoce como ciudadana, y conlleva una serie de deberes y una serie de derechos que cada ciudadano tiene. CIUDADANA: Podemos definir ciudadana como un status jurdico y poltico mediante el cual el ciudadano adquiere unos derechos como individuo (civiles, polticos, sociales) y unos deberes (impuestos, tradicionalmente servicio militar, fidelidad...) respecto a una colectividad poltica, adems de la facultad de actuar en la vida colectiva de un Estado. Esta facultad surge del principio democrtico de soberana popular. Las personas que habitan en un territorio del que no son ciudadanos estn excluidos de los derechos y los deberes que comporta la condicin de ciudadano. Cada estado tiene unas normas que regulan la manera por la cual un individuo adquiere la nacionalidad de ese estado, es decir, la condicin de ciudadano. La ciudadana en la antigedad clsica: En la Grecia clsica, el derecho de ciudadana estaba ligado al de pertenencia a una polis (ciudad-estado). Pero nuestro trmino ciudadano proviene del romano civis y ste, a su vez, de civitas (ciudad, o estado en cuanto conjunto de habitantes). En ambos mundos griego y romano- la ciudadana se defina en trminos de un conjunto de obligaciones, derechos y protocolos de interrelacin exclusivos de los hombres libres. El derecho de ciudadana era restrictivo y no alcanzaba a todos los pobladores de una ciudad o un Estado (por ejemplo, los esclavos, que eran mayora, no lo posean). Posteriormente, en los regmenes feudal-monrquicos, el concepto de ciudadana se ve sobrepasado por el de sbdito, que se extiende a todo aqul que habita dentro de los lmites de un feudo o de un reino, mientras que, sobre todo, los derechos de que gozaban los ciudadanos griegos y romanos libres se limitan a una minora an ms exigua: ya no bastaba ser libre; adems, haba que ser noble. Ciudadana en Atenas: Eran solo considerados ciudadanos los varones (con la excepcin del esclavo y del extranjero). Las mujeres, por su parte, tenan privado el derecho a todo tipo de participacin en la vida poltica.

Ciudadana en la poca Moderna: La revolucin francesa introduce un cambio radical. Con ella, el simple habitante de la ciudad o del Estado, por el mero hecho de serlo (ciudadana de origen), adquiere plenitud formal de derechos y el ciudadano, de sbdito, pasa a protagonista del devenir poltico. Con la revolucin francesa nace el concepto moderno de ciudadana que se asienta en las tres premisas bsicas conocidas: libertad, igualdad y fraternidad. Ciudadana en la actualidad: Tienen la condicin de ciudadanos todos los hombres y mujeres mayores de edad (siendo la mayora de edad fijada generalmente en los 18 aos). CARACTERISTICAS DE LACIUDADANIA La nocin de ser ciudadano contribuye al desarrollo de la identidad y al sentido de pertenencia a una comunidad. Su principal objetivo es mejorar el bienestar pblico. Las acciones que slo buscan el beneficio individual, en cambio, no estn vinculadas a la ciudadana.

LA MUJER: La mujer desde la antigedad ha sido menospreciada y siempre se ha dicho que ellas deberan estar dentro de las casas y nunca en los lugares pblicos, se las consideraba solamente como madres y ni siquiera como personas. DIVISION TERRITORIAL: La que se hace del territorio de un Estado con fines polticos y administrativos. LA FRONTERA: Es una regin o franja del territorio situada entorno a los limites internacionales. Las fronteras se caracterizan por el alto grado de vigilancia, para evitar entradas en masa de inmigrantes, de drogas, etc. Originalmente la palabra tiene una connotacin militar. Existen tambin diversos tipos de frontera, a saber: 1. 2. 3. 4. Frontera cultural Frontera econmica Frontera social Frontera natural: es aquella que separa un territorio mediante un accidente geogrfico, ejemplo ros, valles, montaas

LIMITE: Es una lnea imaginaria que puede cruzar porciones de tierra, agua y aire. En el punto preciso y exacto en que estos lmites llegan a su fin es cuando se habla de fronteras.

CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA

QUE ES LA CONSTITUCION POLITICA? Es la norma de normas, la norma suprema escrita de un Estado soberano u organizacin, establecida o aceptada para regirlo. CARACTERISTICAS Este documento busca garantizar al pueblo sus derechos y libertades.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA CONSTITUCION POLITICA ARTICULO 1o. Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de Repblica unitaria, descentralizada, con autonoma de sus entidades territoriales, democrtica, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del inters general. ARTICULO 2o. Son fines esenciales del Estado: servir a la comunidad, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitucin; facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan y en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin; defender la independencia nacional, mantener la integridad territorial y asegurar la convivencia pacfica y la vigencia de un orden justo. Las autoridades de la Repblica estn instituidas para proteger a todas las personas residentes en Colombia, en su vida, honra, bienes, creencias, y dems derechos y libertades, y para asegurar el cumplimiento de los deberes sociales del Estado y de los particulares. ARTICULO 3o. La soberana reside exclusivamente en el pueblo, del cual emana el poder pblico. El pueblo la ejerce en forma directa o por medio de sus representantes, en los trminos que la Constitucin establece. ARTICULO 4o. La Constitucin es norma de normas. En todo caso de incompatibilidad entre la Constitucin y la ley u otra norma jurdica, se aplicarn las disposiciones constitucionales.

Es deber de los nacionales y de los extranjeros en Colombia acatar la Constitucin y las leyes, y respetar y obedecer a las autoridades. ARTICULO 5o. El Estado reconoce, sin discriminacin alguna, la primaca de los derechos inalienables de la persona y ampara a la familia como institucin bsica de la sociedad. ARTICULO 6o. Los particulares slo son responsables ante las autoridades por infringir la Constitucin y las leyes. Los servidores pblicos lo son por la misma causa y por omisin o extralimitacin en el ejercicio de sus funciones. ARTICULO 7o. El Estado reconoce y protege la diversidad tnica y cultural de la Nacin colombiana. ARTICULO 8o. Es obligacin del Estado y de las personas proteger las riquezas culturales y naturales de la Nacin. ARTICULO 9o. Las relaciones exteriores del Estado se fundamentan en la soberana nacional, en el respeto a la autodeterminacin de los pueblos y en el reconocimiento de los principios del derecho internacional aceptados por Colombia. De igual manera, la poltica exterior de Colombia se orientar hacia la integracin latinoamericana y del Caribe. ARTICULO 10. El castellano es el idioma oficial de Colombia. Las lenguas y dialectos de los grupos tnicos son tambin oficiales en sus territorios. La enseanza que se imparta en las comunidades con tradiciones lingsticas propias ser bilinge.

MECANISMOS DE PARTICIPACION CIUDADANA

QUE SON LOS MECANISMOS DE PARTICIPACION CIUDADANA: son caminos que brindan garantas y beneficios al pueblo siempre y cuando el objetivo de ste sea el de buscar el bien comn. Estas son las formas de participar democrticamente en ejercicio de sus derechos, LEY 134 DE 1994. BENEFICIOS QUE BRINDAN: Votar de manera privada. Mostrar su inconformidad o apata frente a un partido poltico o a un dirigente. Garantizar que las leyes se cumplan por parte del Gobierno. Puesto que el pueblo es quien adopta una decisin obligatoria, el Gobierno est obligado a hacerla efectiva. La relacin entre el Gobierno y el pueblo se hace ms directa. El Gobierno debe cumplir el programa que present durante la campaa y por el cual fue elegido por la mayora. Beneficios menores, como aquellos que se les ofrece a los votantes por su sufragio, reflejados en rebajas del precio en las pensiones, rebajas de tiempo en el servicio militar obligatorio, das libres de trabajo, etc. Todos estos beneficios y garantas se brindan para que la gente no se ausente del mundo poltico del pas; es decir, que por medio de su participacin a travs de estos mecanismos, la gente est al tanto de las decisiones estatales que la afectan positiva o negativamente.

EL VOTO: Acto mediante el cual un ciudadano participa de manera activa en la eleccin de las personas que quieren que las representen o en la adopcin de una decisin. De acuerdo con la forma en que usted deposite su voto, ste puede ser valido, nulo o en blanco. Un voto valido es cuando el elector marca una sola equis (X) en la tarjeta electoral (tarjetn) correspondiente y por el candidato de sus simpatas.

El voto nulo es cuando se marca ms de una casilla o candidato. Puede darse el caso de que la persona no marque ninguna opcin. En tal situacin, el voto no tiene validez pero s debe anotarse en el acta. El voto en blanco es otra opcin que se le presenta al ciudadano cuando ninguno de los aspirantes satisface sus expectativas. Para el voto en blanco hay una casilla especial en la tarjeta electoral (tarjetn) que puede ser marcada con una equis (X).

NOTA: Los votos en blanco NO se le suman al candidato que haya tenido la mayor votacin. EL PLEBISCITO: Es el pronunciamiento del pueblo convocado por el Presidente de la Repblica para apoyar o rechazar una determinada decisin del ejecutivo. El mas famoso plebiscito en la historia reciente fue el que abri las puertas al Frente Nacional. EL REFERENDO: Es la convocatoria que se le hace al pueblo para que apruebe o rechace un proyecto de norma jurdica, o derogue o no una norma ya vigente. Ese referendo puede ser nacional, regional, departamental, distrital, municipal o local. EL REFERENDO DEROGATORIO: Es cuando se coloca a consideracin del ciudadano el sometimiento de un acto legislativo, una ley, una ordenanza, un acuerdo o una resolucin local, en algunas de sus partes o en su integridad, para que el pueblo decida si la deroga o no. EL REFERENDO APROBATORIO: Es cuando se coloca a consideracin del pueblo para que ste decida si lo aprueba o rechaza, total o parcialmente, el sometimiento de un proyecto de acto legislativo, una ley, una ordenanza, un acuerdo o una resolucin local y una iniciativa popular que no haya sido aprobada por la corporacin pblica correspondiente.

LA CONSULTA POPULAR: Es la institucin mediante la cual una pregunta de carcter general sobre un asunto de transcendencia nacional, departamental, municipal, distrital o local es sometida por el Presidente de la Repblica, el Gobernador o el Alcalde, segn el caso, a consideracin del pueblo para que ste se pronuncie formalmente al respecto. En todos casos, la decisin del pueblo es obligatoria. Cuando la consulta se refiera a la conveniencia de convocar a una Asamblea Constituyente, las preguntas sern sometidas a consideracin popular mediante ley aprobada por el Congreso de la Repblica. EL CABILDO ABIERTO: Es la reunin pblica de los concejos distritales, municipales y de las juntas administradoras locales (JAL),

para que los habitantes puedan participar directamente con el fin de discutir asuntos de inters para la comunidad. LA INICIATIVA POPULAR: Es el derecho poltico de un grupo de ciudadanos de presentar proyectos de ley y de acto legislativo (que pretende reformar la constitucin) ante el Congreso de la Repblica, de ordenanza ante las Asambleas Departamentales, de acuerdo ante los Concejos Municipales o Distritales y de resolucin ante las Juntas Administradores Locales (JAL), y dems resoluciones de las corporaciones de las entidades territoriales, de acuerdo con las leyes que las reglamentan, segn el caso, para que sean debatidos y posteriormente aprobados, modificados o negados por la corporacin pblica correspondiente. LA REVOCATORIA DEL MANDATO: Es un derecho poltico por medio del cual los ciudadanos dan por terminado el mandato que le han conferido a un Gobernador o a un Alcalde.

DEMOCRACIA
CONCEPTO DE DEMOCRACIA Este concepto surge en el siglo V a.C., donde DEMOS significa pueblo, CRACIA significa poder o gobierno. Es la organizacin poltica de un Estado en donde el poder se encuentra distribuido en la totalidad de sus miembros, haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad colectiva de una poblacin. Es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y tienen participacin en la vida poltica del pas. Dentro de toda democracia que se afane de serlo, debe de existir una carta magna o Constitucin. La cual ser la ley madre, por la cual todas las leyes de la nacin, se debern normar y subordinar.

CARACTERISTICAS a) Las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participacin. b) La democracia se da mediante la implementacin del voto. c) Con la democracia se da la separacin de los poderes del Estado. Cada uno de ellos es independiente y existe un control constante de uno sobre el otro d) No debe confundirse REPBLICA con DEMOCRACIA, pues aluden a principios distintos, la repblica es el gobierno de la ley mientras que democracia significa el gobierno de la mayora. e) En la democracia moderna juega un rol decisivo la llamada "REGLA DE LA MAYORA", es decir el derecho de la mayora a que se adopte su posicin cuando existen diversas propuestas. f) En la actualidad, la democracia representativa, es el sistema ms utilizado en el mundo, para dirigir los designios de las naciones. TIPOS DE DEMOCRACIA

DEMOCRACIA DIRECTA: cuando la decisin es adoptada directamente por los miembros del pueblo. DEMOCRACIA INDIRECTA O REPRESENTATIVA: cuando la decisin es adoptada por personas reconocidas por el pueblo como sus representantes. DEMOCRACIA PARTICIPATIVA: cuando se aplica un modelo poltico que facilita a los ciudadanos su capacidad de asociarse y organizarse de tal modo que puedan ejercer una influencia directa en las decisiones pblicas o cuando se facilita a la ciudadana amplios mecanismos plebiscitarios.

HISTORIA La democracia se define tambin a partir de la clsica clasificacin de las formas de gobierno realizada por Platn primero y Aristteles despus, en tres tipos bsicos: MONARQUA (gobierno de uno), ARISTOCRACIA (gobierno "de los mejores" para Platn), DEMOCRACIA (gobierno de la multitud para Platn y "de los ms", para Aristteles). Los euptridas eran los NOBLES; los demiurgos eran LOS ARTESANOS; y los geomoros eran LOS CAMPESINOS. Estos dos ltimos grupos, en creciente oposicin a la nobleza, formaron el demos. Textualmente entonces, democracia significa gobierno de los artesanos y campesinos, excluyendo del mismo expresamente a los ILOTAS (ESCLAVOS) y a los nobles. Algunos pensadores consideran a la democracia ateniense como el primer ejemplo de un sistema democrtico, pero esto entra en duda cuando sale a la luz que solo una pequea minora del 10% de la poblacin tena derecho a participar de la llamada democracia ateniense, quedando automticamente excluidos la mayora de trabajadores, esclavosy las mujeres. En la Edad Media, el concepto de democracia, prcticamente desapareci. Casi todos los gobiernos eran aristocrticos, conformados por monarquas. La revolucin norteamericana en 1776 y la revolucin francesa en 1789, conllevaron a la expansin definitiva de las ideas democrticas, en todo occidente. Situaciones que marcaron

profundamente, los destinos polticos de varias naciones en el siglo XIX. La democracia se ve mucho mas manifestada cuando se da el reconocimiento del sufragio universal y del voto femenino en el siglo XX.

RESOLUCIN DE CONFLICTOS
DEFINICIN DE CONFLICTO: El conflicto ocurre cuando dos o ms valores, perspectivas u opiniones son contradictorias por naturaleza o no pueden ser reconciliadas. El seguimiento de objetivos incompatibles por diferentes personas o grupos. DEFINICIN DE MARCS: Son todos aquellos medios por los cuales se pretende dar solucin a intereses contrapuestos. CLASES: 1. NEGOCIACIN: No existe una tercera persona, el conflicto es resuelto por las partes. 2. MEDIACIN: Si existe un tercero, el mediador es un facilitador de la resolucin de conflictos, ya que el mediador induce a las partes a resolver sus conflictos. No propone, excepto en cuestiones laborales. 3. CONCILIACIN: Se hace ms fuerte la presencia del tercero. El tercero propone soluciones a los conflictos. Las propuestas conciliatorias slo tendrn efecto vinculante si las disposiciones son voluntarias. 4. ARBITRAJE: La presencia de un tercero es ms grande, ya que se acata lo que el rbitro indica. El rbitro emite, lo que se llama "laudos arbitrales", las cuales son vinculantes para las partes. Tiene carcter de Cosa Juzgada. EL CONFLICTO INCLUYE: Procesos de cambio social violentos o no-violentos; Posiciones diferentes en grupos que tratan de trabajar juntos; Inhabilidad de llegar a un entendido entre dos partes que estn debatiendo un asunto; Grupos que tratan de imponer su criterio sobre otro u otros. LA VERDAD SOBRE EL CONFLICTO: El conflicto es inevitable El conflicto se desarrolla porque estamos trabajando con las vidas de las gentes, sus trabajos, sus hijos e hijas, su orgullo, auto-concepto, ego, y su sentido de propsito y misin Hay estrategias disponibles para la resolucin de conflictos y est probado que trabajan Aunque inevitable el conflicto puede ser minimizado, recanalizado y/o resuelto. LAS RAZONES PRINCIPALES DEL CONFLICTO: Comunicacin pobre La bsqueda de poder

Falta de apertura Cambios en la estructura organizacional Desconfianza entre la gente ALGUNOS INDICADORES DE CONFLICTO: Lenguaje corporal Desacuerdo, sin importar el asunto Retener informacin o malas noticias Sorpresas repentinas Declaraciones pblicas fuertes Ventear los desacuerdos a travs de los medios comunicativos Anhelo de poder Aumento en la falta de respeto Oposicin abierta Falta de discusin del progreso, fracaso con relacin a los objetivos, falta de evaluar los programas justamente, o del todo.

EL CONFLICTO ES DESTRUCTIVO CUANDO: Se le da ms atencin que a las cosas realmente importantes; Socava la moral o la auto-percepcin; Polariza la gente o los grupos, reduciendo la cooperacin; Aumenta y agudiza las diferencias; Conduce a comportamiento irresponsable y daino, tal como insultos, malos nombres o peleas. EL CONFLICTO ES CONSTRUCTIVO CUANDO: Resulta en la clarificacin de problemas y asuntos importantes Resulta en la solucin de problemas Involucra la gente en la solucin de asuntos importantes para ellos o ellas Conduce a una comunicacin mas autntica Ayuda a liberar emociones, estrs y ansiedad Ayuda a desarrollar ms cooperacin entre la gente cuando se conocen mejor Permite la solucin de un problema latente Ayuda a los individuos a desarrollar nuevos entendimientos y destrezas

PREJUICIOS RACIALES
El racismo es una enfermedad de la mente y del alma. Mata a muchos ms que cualquier infeccin", Mandela. PREJUICIO: Es la accin y efecto de prejuzgar, es decir, de juzgar las cosas sin tener de ellas total conocimiento. El prejuicio se acenta en las sociedades donde los sectores dominantes o privilegiados se sienten amenazados. CARACTERSTICAS DE LOS PREJUICIOS RACIALES:

Son producidos por circunstancias polticas y econmicas. Los prejuicios se aprenden, no son innatos, son transmitidos por las actitudes familiares y del ambiente (amigos, peridicos, cine, libros, etc.). La educacin est en posibilidad de luchar contra los prejuicios y puede en consecuencia destruirlos.

LA DISCRIMINACIN: Es el trato desigual, en cuanto a privilegios, consideracin social, derechos, etc., que se establece entre individuos pertenecientes a grupos raciales distintos. TIPOS DE DISCRIMINACIN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Racismo y xenofobia. Homofobia o rechazo a las orientaciones sexuales distintas. Discriminacin a personas discapacitadas o enfermos. Discriminacin a las mujeres (machismo). Diferenciacin segn el estrato social. Discriminacin religiosa. Discriminacin laboral.

QU ES EL RACISMO? El racismo consiste en la exclusin de las personas por motivos de su etnia o color, ya que unas personas o sociedades se consideran superiores a otras. Se basa en el prejuicio de diferencias biolgicas que justifican relaciones de dominio entre ellas, as como comportamientos de rechazo o agresin. Se relaciona frecuentemente con la xenofobia y la segregacin social, que son sus manifestaciones ms evidentes. LA XENOFOBIA: Es el odio u horror a los extranjeros. Es una ideologa del rechazo y exclusin de toda identidad cultural ajena a la propia. EL ETNOCENTRISMO: Se refiere a una actitud en que las culturas creen que sus modelos raciales son buenos para todos y que los que son inferiores a ellos tienen que aplicarlos.

SEGREGACIN: Separacin de los individuos que integran una comunidad, por entenderse diferentes, heterogneos o no asimilables en funcin de criterios ideolgicos, tnicos, religiosos o de otra naturaleza. GENOCIDIO: Crimen de destruir o cometer conspiracin para aniquilar y exterminar de forma premeditada y sistemtica un grupo nacional, tnico, racial o religioso. El ejemplo ms trgico de genocidio contemporneo sera el realizado por la Alemania nacionalsocialista durante las dcadas de 1930 y 1940 para aniquilar la poblacin juda de Europa. Al final de la II Guerra Mundial en 1945, en torno a seis millones de judos haban sido asesinados en campos de concentracin nazis, hoy es conocido como el holocausto nazi. HOLOCAUSTO: Se le llama holocausto al asesinato de aproximadamente seis millones de judos por el gobierno nazi y sus colaboradores. Los nazis, que tomaron el poder en Alemania en enero de 1933, crean que los alemanes eran una raza superior y que los judos, considerados inferiores, no merecan vivir. Durante el Holocausto, los nazis tambin tuvieron en su mira a otros grupos por razn de su percibida inferioridad racial: los romas (gitanos), los discapacitados, y algunos grupos eslavos (polacos, rusos, y otros). Otros grupos fueron perseguidos por razones polticas, religiosas o de orientacin sexual: comunistas, socialistas, testigos de Jehov y homosexuales. ANTISEMITISMO: Movimiento, actitud o doctrina en contra de la religin y cultura del pueblo judo. El trmino designa las conductas de quienes proponen la discriminacin hacia los judos en general. SEXISMO: Prejuicio basado en el sexo, el sexismo es el conjunto de actitudes y comportamientos que niegan los derechos a la libertad y a la igualdad de las personas de un determinado sexo. HOMOFOBIA: La homofobia es una enfermedad psico-social que se define por tener odio a los homosexuales. HISTORIA: En la Grecia clsica estaba vigente la discriminacin al extranjero a quien llamaban brbaro. La antigua prctica de la esclavitud y de la servidumbre ilustra las relaciones de dominio que han existido en el curso de la historia en etnias y pueblos diferentes, o incluso dentro de sociedades y grupos culturales. Seores y esclavos podan pertenecer a un mismo origen tnico, pero las diferencias sociales estaban claramente marcadas: los esclavos no tenan derechos, ni siquiera el de ciudadana.

Desde el siglo XV Europa empez a experimentar un gran auge tanto poltico, militar, tecnolgico, cientfico, como cultural. Europa estaba en la conquista del mundo, por ello el racismo estaba siendo utilizado por las naciones imperialistas de raza blanca como ideologa de legitimacin de las polticas expansionistas. Darwin expuso sus ideas acerca de la naturaleza, en donde argumentaba que en la "batalla por la vida" slo triunfan "los ms fuertes" y que esto era el "motor de la evolucin". Las ideas de Darwin inmediatamente fueron vulgarizadas y aplicadas al mbito humano nombrndolo como "Darwinismo social". Los movimientos migratorios que se han incrementado en la actualidad han agudizado los fenmenos de xenofobia y racismo, cuya extensin es difcil de medir, pero que han producido espordicamente conflictos.

LOS AFRICANOS EN AMRICA Los africanos de raza negra fueron uno de los grandes componentes de la poblacin de Amrica. Los europeos los hacan esclavos en las regiones ecuatoriales de frica, secuestrndolos o comprndolos a las tribus que obtenan cautivos de guerras. Los traficantes de esclavos primero portugueses y despus ingleses, franceses y holandeses los vendan a colonos de Amrica. Eran empleados en los trabajos ms duros de las plantaciones tropicales de caa de azcar, en las regiones donde la poblacin indgena era escasa o haba sido exterminada por las fuertes epidemias. Mas tarde, cuando se extendieron las plantaciones de algodn, tabaco y caf, fueron empleados tambin en actividades agrcolas. los esclavos reciban un terrible trato. Eran separados violentamente de su familia y de su pueblo y sometidos a la dureza del viaje a travs del Atlntico. Sus jornadas de trabajo eran agotadoras y, como no tenan derecho alguno, quedaban sometidos a la voluntad de sus dueos. Fue por eso que las rebeliones y las fugas de esclavos eran frecuentes. Tipo de raza ocupacin

Eran dueos de la mayor parte de tierras, minas y comercios; en sus Espaol manos estaba la direccin del gobierno y la iglesia. Dominaban al resto peninsular de los grupos sociales. Criollo Puestos secundarios como sacerdotes, funcionarios, artistas y escritores, adems tenan tierras y minas. Tenan contacto con la tierra mexicana y con los indios, negros y castas. trabajaban en minas, en las haciendas, tambin eran sirvientes, artesanos, mayordomos, arrieros y pequeos comerciantes. Trabajaban en haciendas, en las minas, en las ciudades como sirvientes, o artesanos, empleados en los obrajes, posean tierras las

mestizo Indgena

cuales les fueron despojadas y tuvieron que trabajar para los espaoles, criollos y mestizos. vivan en la miseria y la esclavitud de los indgenas estuvo siempre prohibida por la ley. negro trabajos pesados en las minas, los ingenios azucareros, la ganadera y en el servicio domestico. Eran esclavos.

LOS FACTORES QUE FOMENTAN LOS PREJUICIOS RACIALES SON: 1. Heterogeneidad, diferencia o variedad de la conviviendo y compitiendo. 2. Ignorancia, falta de informacin y comunicacin. 3. Crecimiento demogrfico del grupo discriminado. 4. Rivalidades y conflictos por el trabajo. EL PAPEL DE LOS ESTADOS: Los Estados tienen el deber de proteger los derechos de sus ciudadanos y el de otras personas que provengan de otros pases. El Estado tiene la obligacin de: Promulgar leyes que prohban la discriminacin racial. Establecer los mecanismos propicios que estimulen la vigilancia sobre la incidencia del racismo y la discriminacin racial dentro de instituciones y sociedades. Condenar pblicamente a las instituciones que incurran en dicho delito. Asegurar que se sancionen a las instituciones pblicas y a los funcionarios de Estado que niegan por motivos raciales la imparticin de justicia. poblacin

RESPUESTAS DE LAS VCTIMAS Algunas comunidades interiorizan los valores del sistema que las oprime. Muchos hindes de castas inferiores aceptan su condicin por creer que han sido moralmente culpables en una existencia anterior. Otra forma de respuesta de las comunidades oprimidas consiste en aislarse del conjunto de la sociedad que las oprime. Un ejemplo, es la divisin de las comunidades minoritarias en las ciudades estadounidenses. Las culturas minoritarias refuerzan la intolerancia y el autoritarismo con sus mujeres y nios. Una respuesta muy diferente a la discriminacin racial es la de contenerse. Muchos grupos que sufren discriminacin practican la autocensura, limitan sus propias aspiraciones y permiten que miembros menos capaces de otros grupos se les adelanten, porque reconocen los riesgos que conlleva el competir.

En muchos casos, las personas a las que se trata como inferiores parecen sentir la necesidad de encontrar otros sobre quienes declararse superiores. Las sociedades en las que esto ocurre no solo se "racializan" sino que desarrollan jerarquas raciales.

RECHAZO AL CONCEPTO DE RAZA: La ciencia ha rechazado el concepto de raza poniendo en evidencia su carcter subjetivo, basado en prejuicios. Antroplogos, bilogos, genetistas y socilogos han demostrado que la nocin de raza careca de sentido en la medida en que el gnero humano es uno e indivisible. RACISMO NAZI: No podemos olvidar al racismo nazi, la experiencia ms extrema del siglo XX. El Estado institucionaliz esta violencia racista transformndola en un programa poltico de exterminio y destruccin. En la actualidad, jvenes extremistas alemanes an lanzan ataques espordicos contra inmigrantes extranjeros y cementerios judos. EL KU KLUX KLAN: Organizacin terrorista secreta creada en los Estados Unidos el 24 de diciembre de 1865, por seis antiguos oficiales del ejrcito. Del sur de los Estados Unidos, significa "clan del crculo", fue fundado por un Masn, Nathan Bedford Forrest. Conocido mundialmente como el grupo secreto que caza a judos, cristianos y negros. Los miembros del Klan crean en la inferioridad innata de los negros y por tanto estaban resentidos por ver a antiguos esclavos en condiciones de igualdad social y a menudo accediendo a cargos de importancia poltica. Ataviados con tnicas y ocultando sus rostros con capirotes blancos, los hombres del Klan actuaron contra los oficiales pblicos y contra los negros en general. Eran capaces de azotar, mutilar y asesinar a sus vctimas. PANTERAS NEGRAS: Grupo que era el contrario del ku klux klan, el cual se inicia en la dcada de los 60 con una nueva actitud que comenz a anidar en la conciencia de los negros: el Black Power (Poder Negro) tomaba cuerpo como filosofa de la resistencia al poder de los blancos. En 1966 se consolidaron los "Panteras negras", uno de los grupos negros ms radicales, cuyas revueltas y ajusticiamientos tambin recibieron la represin ms despiadada. Solo en el verano de 1967, los enfrentamientos dejaron 22 muertos (19 de ellos negros) y 1.500 heridos de consideracin. Para 1973, la mayora de los dirigentes de los "Panteras negras" estaban muertos o haban escapado del pas. NELSON MANDELA: Antes de convertirse en el primer presidente negro de Sudfrica en 1994, Nelson Mandela pas gran parte de su vida en prisin por encabezar la oposicin negra al opresivo gobierno de la minora blanca. Durante esos aos, Mandela se convirti en el smbolo mundial de la resistencia del dominio blanco en Sudfrica.

Fue liberado el 11 de febrero de 1990. El 10 de diciembre de 1993, el presidente sudafricano, F.W. De Klerk, y Nelson Mandela, recibieron el Premio Nobel de la Paz por su labor en favor de la armona racial en Sudfrica. MARTIN LUTHER KING: Se erigi como lder del movimiento en favor de los derechos civiles de las minoras, tras organizar el famoso boicoteo al transporte pblico en Montgomery (Alabama) en 1955. Luch por un trato igualitario y mejor la situacin de la comunidad negra mediante protestas pacficas y enrgicos discursos sobre la necesidad de erradicar la desigualdad racial institucional. En 1963 encabez una marcha pacfica desde el Washington Monument hasta el Lincoln Memorial, donde pronunci su discurso ms famoso: "Tengo un sueo".
ACTIVIDAD 1. 2. 3. 4. Cundo crees que se da la discriminacin? Por qu? Cuntos tipos de discriminacin conoces? Explquelos Qu solucin sugieres para acabar con la discriminacin y el racismo? Por qu piensas que la gente se comporta de forma racista? Qu razones crees que "mueven" a la gente a comportarse de manera racista?

EL PLANETA COMO UN ESPACIO DE INTERACCIN

EL UNIVERSO: Es el conjunto de astros que existen en el espacio. Est formado por millones de galaxias, que a su vez constan de millones de estrellas, cada una de ellas centro de un sistema solar en torno al cual gravitan otros astros como planetas, satlites, cometas y asteroides. El Universo surgi hace unos 15.000 millones de aos, debido a una gran explosin de materia y energa, denominada Big Bang. LA TIERRA: Es el tercer planeta del sistema solar, el mas denso y el quinto en tamao. Es el nico planeta en el que se conoce que exista vida. Es un planeta rocoso geolgicamente activo, conteniendo gran cantidad de roca fundida en constante movimiento en su interior. La Tierra posee un nico satlite natural, la Luna. Gira alrededor del sol. La Tierra se form al mismo tiempo que el Sol y el resto del Sistema Solar, hace 4.540 millones de aos. Los planetas del Sistema Solar, ordenados segn su distancia al Sol, son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno. FORMA DE LA TIERRA: En la civilizacin griega se imaginaba la Tierra como un disco plano rodeado por el ro Ocano (Homero). Con los Pitagricos y Platn se piensa que es una esfera perfecta, por razones filosficas. Es Aristteles quin aporta evidencias de la forma esfrica al observar que en los eclipses de Luna la sombra proyectada

por nuestro planeta es circular. La esfericidad terrestre comienza a cuestionarse en la Edad Media. Mucho despus la Academia de Ciencias de Francia determina que la Tierra es un elipsoide: una esfera achatada ligeramente por los polos. OTRAS CARACTERISTICAS DE LA TIERRA: El 71% de la superficie de la Tierra est cubierta por agua. Es el nico planeta del sistema solar donde un lquido (agua) puede permanecer en estado slido, lquido o gaseoso en la superficie. La Tierra es el nico de los cuerpos del Sistema Solar que presenta una tectnica de placas activa. La atraccin gravitatoria entre la Tierra y la Luna causa las mareas en la Tierra. El mundo poblado por los humanos se divide en 5 continentes, que a su vez se distribuyen polticamente en 197 pases. El continente con mayor nmero de pases es frica con 54, seguido de Europa con 46, Asia con 48, Amrica con 35 y Oceana con 14.

CAPAS TERRESTRES: LITOSFERA. Es la parte ms superficial que se comporta de manera elstica. Tiene un espesor de 250 km y abarca a la corteza y la porcin superior del manto. Corteza. Es la capa ms superficial y tiene un espesor que vara entre los 12 km, en los ocanos, hasta los 80 km. La corteza est compuesta por basalto en las cuencas ocenicas y por granito en los continentes. Manto. Es una capa intermedia entre la corteza y el ncleo el cual llega hasta una profundidad de 2900 km. El manto est compuesto por peridotita. Ncleo. Es la capa ms profunda del planeta y tiene un espesor de 3475 km. Est compuesto de una aleacin de hierro y nquel y es en esta parte donde se genera el campo magntico terrestre. ste se subdivide a su vez en el ncleo interno, el cual es slido, y el ncleo externo, el cual es lquido.

BIOSFERA: es el sistema formado por el conjunto de los seres vivos propios del planeta Tierra, junto con el medio fsico que les rodea y que ellos contribuyen a conformar. Es el espacio dentro del cual se desarrolla la vida, tambin la biosfera es el conjunto de la litsfera, hidrsfera y la atmsfera.

ROTACIN: Es el movimiento que realiza la Tierra girando sobre su propio eje de oeste a este. Da una vuelta completa en 24 horas que constituyen nuestro da completo. El hombre no percibe en forma fsica directa la rotacin ya que la atmsfera acompaa al planeta en su movimiento, pero s puede notarlo observando el Sol y las estrellas. TRASLACIN: Es el movimiento que realiza la Tierra girando alrededor del Sol a una velocidad es de 30 km/seg. Da una vuelta completa en 365 das y 6 horas. Por eso, cada cuatro aos se suman las 6 horas formando un da completo que se agrega al mes de febrero, obtenindose un ao bisiesto. HISTORIA: Hace decenas de millones de aos, haba un slo continente en nuestro planeta, denominado Pangea (del griego, toda la Tierra). La teora de las placas tectnicas explica cmo las diferentes placas que conformaban a la Pangea se fueron separando en dos continentes Gondwana y Laurasia, y se dividieron hasta llegar a la conformacin que tienen los continentes. CONTINENTE: Es una gran extensin de tierra separada de otros por ocanos que se diferencia de otras menores o sumergidas. Suelen considerarse cinco continentes: Asia, Amrica, frica, Europa y Oceana, obviando la deshabitada Antrtida. LOS OCEANOS: Se denomina ocano a la parte de la superficie terrestre ocupada por el agua marina. Con los ocanos, al igual que en los continentes, los gegrafos hacen divisiones: Ocano Pacfico Ocano Atlntico Ocano ndico Ocano rtico Ocano Antrtico MAPAMUNDI: Es una representacin (mapa) de toda la superficie de la Tierra, el material sobre el que se representa suele ser papel o piel. Y la forma puede ir desde un globo terrqueo (en forma esfrica) hasta un simple y plano de papel. CARTOGRAFA: Es una disciplina que integra ciencia, tcnica y arte, que trata de la representacin de la Tierra sobre un mapa o representacin cartogrfica. CONSULTA 1. Define los siguientes conceptos:

Rotacin: Punto cardinal: Latitud: Longitud: Ecuador: Hemisfrio: Trpico de Cncer: Trpico de Capricrnio: Crculo Polar rtico: Crculo Polar Antrtico: Paralelo: Meridiano: Meridiano de Greenwich: Movimiento de traslacin: Solsticio: Equinoccio: 2. Es lo mismo un planeta que un satlite? En qu se parecen y en qu se diferencian? 3. Cul es el origen del Universo? 4. Qu permiti el nacimiento de la vida en la Tierra? 5. Enumera los planetas de nuestro Sistema Solar, ordenndolos segn su distancia al Sol.

POSICION GEOGRAFICA
COORDENADAS GEOGRFICAS: son lneas imaginarias creadas por el hombre con el fin de ubicar un lugar cualquiera de la tierra. HEMISFERIOS Y CLIMA: Si dividimos la Tierra en dos hemisferios, Norte y Sur, a partir del ecuador, la inclinacin del eje terrestre produce que en unos tramos de la rbita, los rayos del Sol incidan ms directamente sobre un hemisferio que sobre el otro. Este hecho determina las estaciones, la duracin del da en distintas latitudes, la diferencia de climas, la direccin de los vientos predominantes, la cantidad de radiacin solar y el movimiento aparente de los astros. PARALELO (LATITUD): Al norte y al sur del Ecuador y paralelos al mismo, se pueden trazar una sucesin de crculos menores imaginarios que se hacen ms pequeos a medida que se acercan a los polos. EL TRPICO DE CNCER (2327'N) Y EL TRPICO DE CAPRICORNIO (2327'S): los cuales marcan los puntos mas al norte y al sur del ecuador donde los rayos del sol caen verticalmente, es decir, son las latitudes mximas que alcanza el sol en su movimiento anual aparente. En el solsticio de junio (21-22 de junio) el sol parece hallarse directamente sobre el Trpico de Cncer mientras que en el solsticio de diciembre (22-23 de diciembre) el sol parece estar directamente sobre el Trpico de Capricornio.

MERIDIANO (LONGITUD): Un meridiano "especial" es el de Greenwich, el cual divide la tierra en dos hemisferios: Este Y Oeste.

LATITUD: Proporciona la localizacin de un lugar, en direccin Norte o Sur desde el ecuador y se expresa en medidas angulares que varan desde los 0 del Ecuador hasta los 90N del polo Norte o los 90S del polo Sur. LONGITUD: La longitud proporciona la localizacin de un lugar, en direccin Este u Oeste desde el meridiano de referencia 0, tambin conocido como meridiano de Greenwich, expresndose en medidas angulares comprendidas desde los 0 hasta 180E y 180W. A partir de estos paralelos principales, la Tierra queda dividida en cinco zonas:

ZONA INTERTROPICAL O TORRIDA: Es la zona comprendida entre los trpicos, y que el ecuador subdivide en norte y sur. Coincide con la mxima y mnima declinacin del Sol, en cual alcanza grandes alturas. En esta zona la radiacin solar incide casi perpendicularmente y por ello es la ms calurosa. DOS ZONAS TEMPLADAS: Las zonas comprendidas entre los trpicos y los crculos polares. El Sol nunca culmina en el cenit. La radiacin solar incide ms oblicuamente y por ello son menos calurosas que la anterior. DOS ZONAS GLACIARES O ZONAS POLARES: Las zonas comprendidas entre los crculos polares y los polos. En las zonas glaciares la radiacin solar inciden muy oblicuamente, calentando muy poco.

EN EL SOLSTICIO DE VERANO, 21 22 de junio, el Hemisferio Norte se inclina hacia el Sol. Los das son ms largos que las noches y los rayos del Sol inciden de forma ms perpendicular, al situarse el Sol en la vertical del Trpico de Cncer, inicindose en este hemisferio la estacin ms calurosa, el verano. Sin embargo en el

Hemisferio Sur se produce la situacin contraria, inicindose entonces el invierno. EN EL EQUINOCIO DE OTOO, 22 23 de septiembre, los das y las noches tienen igual duracin en todo el planeta, al situarse el Sol en la vertical del Ecuador, comenzando el otoo en el Hemisferio Norte y la primavera en el Sur. EN EL SOLSTICIO DE INVIERNO, 22 23 de diciembre, es el Hemisferio Norte el que tiene los das ms cortos que las noches, a la vez que los rayos del Sol inciden de una forma ms oblicua, al situarse el Sol en la vertical del Trpico de Capricornio, comenzando en este hemisferio la estacin ms fra, el invierno. En el Hemisferio Sur se produce la situacin contraria, inicindose entonces el verano. EN EL EQUINOCIO DE PRIMAVERA, 20 21 de marzo, los das y las noches tienen igual duracin en todo el planeta, al situarse de nuevo el Sol en la vertical del Ecuador, comenzando la primavera en el Hemisferio Norte y el otoo en el Hemisferio Sur.

POSICION GEOGRAFICA DE COLOMBIA

DATOS CURIOSOS 1. La Repblica de Colombia se encuentra ubicado en la esquina noroccidente de Amrica del Sur, sobre la lnea ecuatorial, en plena zona clida, lo que ocasiona que cuente con la misma iluminacin solar todo el ao, as como, los das y las noches cuenten con igual duracin.. su localizacin en la zona ecuatorial determina la existencia de una gran variedad de climas y ecosistemas. Los rayos del Sol caen siempre con la misma verticalidad, de modo que no hay estaciones, por lo que se distinguen nicamente un invierno lluvioso y un verano seco. Este mismo suceso, ocasiona que se puedan obtener dos cosechas anualmente. 2. Es un enlace entre los pases del norte y del sur en el hemisferio. 3. Posee amplias costas sobre los ocanos Atlntico y Pacfico. Dicha ubicacin le permite ser la puerta de entrada a Amrica

del Sur y disponer de puertos hacia el resto de Amrica, Europa y los pases de la Cuenca del Pacfico.
4.

Limita por el norte con la Repblica de Panam y el mar Caribe, por el Oriente con las Repblicas de Venezuela y Brasil, por el sur con Per y Ecuador, y por el occidente con el ocano Pacfico.

5. Colombia tiene 1.141.748 km de superficie continental, sumadas las aguas marinas y submarinas la extensin es de 2.070.408 km2. 6. El pas esta dividido en 32 departamentos y un distrito capital (Bogot). 7. Colombia se extiende desde los 4 13 30" de latitud sur, hasta los 12 27 46" de latitud norte; y desde los 66 50 54" al occidente del meridiano de Greenwich por el oriente, hasta los 79 0 23" del mismo meridiano, por el occidente. PUNTOS EXTREMOS DE COLOMBIA Por el Norte, Colombia llega hasta los 122646 de latitud norte en el sitio denominado Punta Gallinas en la pennsula de la Guajira, que a su vez, constituye el extremo septentrional del continente surmericano. Por el sur, el territorio llega hasta los 41230de latitud sur, en el sitio donde la quebrada San Antonio vierte sus aguas al caudaloso ro Amazonas. El extremo Oriental se localiza a los 605054de longitud oeste de Greenwich, sobre la isla de San Jos en el ro Negro (En Colombia denominado ro Guaina), frente a la Piedra del Cocuy, lmite comn entre las repblicas de Colombia, Brasil y Venezuela.

Por el Occidente llega hasta los 790233 de longitud oeste de Greenwich, que corresponden al Cabo Manglares en la desembocadura del ro Mira en el Ocano Pacfico.

PUNTOS CARDINALES
LOS PUNTOS CARDINALES:

Los puntos cardinales son aquellos que nos ayudan a ubicarnos, orientarnos y conocer una direccin dentro de los parmetros Norte, Sur, Este, Oeste y sus puntos intermedios. Son puntos de referencia imaginarios. Estos estn establecidos por el Sol en relacin con la Tierra. Los puntos cardinales son las cuatro direcciones derivadas del movimiento de rotacin terrestre que conforman un sistema de referencia El Oriente o Este (levante, sol naciente)es el punto por donde sale el sol cada maana, recibe el nombre de oriente porque la salida del sol por el este ha servido tradicionalmente para orientarnos en un lugar determinado ; el Occidente u Oeste es el punto contrario, es por donde se pone u oculta el sol todos los das. La tierra est rotando en sentido desde el oeste hacia el este. La palabra cardinal se deriva del nombre latino cardo, que identificaba, en las ciudades romanas, a la calle trazada de norte a sur y que pasaba por el centro de la ciudad. la palabra orientacin que significa determinacin del oriente.

ROSA DE LOS VIENTOS:

La rosa de los vientos, tambin llamada rosa nutica, es un instrumento marino usado en las cartas de navegacin, siendo uno de los elementos cartogrficos ms conocidos ya que permite guiar a los marineros mostrndoles la orientacin de los ocho vientos

principales, y determinar grficamente la fuerza (velocidad) y direccin del viento. La rosa de los vientos es anterior a la invencin de la brjula y fue empleada en el siglo XIII por los navegantes espaoles e italianos, quienes identificaban su posicin interpretando las coordenadas que los vientos indicaban sobre el diagrama en que estaban ubicados. Esta herramienta puede utilizarse acertadamente en terrenos planos donde el comportamiento del viento es menos variable pero no en montaas y valles. La rosa de los vientos slo indica la distribucin relativa de las direcciones del viento, y no el nivel real de la velocidad media del viento.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

NNE NE ENE E ESE SE SSE S SSO SO OSO O ONO NO NNO N

Norte Noreste Noreste Este Noreste Este Este Sudeste Sudeste Sur Sudeste Sur Sur Sudoestes Sudoeste Oeste Sudoeste Oeste Oeste Noroeste Noroeste Norte Noroeste Norte

22.50 45.00 67.50 90.00 112.50 135.00 157.00 180.00 202.50 225.00 247.50 270.00 292.50 315.00 337.50 360.00

LOS PUNTOS CARDINALES SON: Norte (N) Sur (S) Este (E), Oriente: etimolgicamente significa nacer (por donde nace el sol). Tambin se llama levante (por donde el sol se levanta) o direccin este. Oeste (O), Occidente: significa caer, poniente LOS PUNTOS INTERMEDIOS SON: Noreste (NE

Noroeste (NO) Sureste (SE) Suroeste (SO)

LOS CUATRO RUMBOS LATERALES: NE: Noreste SE: Sureste SO: Suroeste NO: Noroeste

Estos cuatro puntos se denominan puntos laterales o rumbos laterales y cada uno de ellos obtiene su nombre combinando los cuatro puntos cardinales principales. Es as que se llama Sureste al punto que se encuentra entre el Sur y el Este. Estos cuatro puntos adicionales estn separados por una distancia de 45, la mitad de la distancia que separa a los cuatro puntos cardinales. LOS OCHO RUMBOS COLATERALES: NNE: Nornoreste ENE: Estenoreste ESE: Estesureste SSE: Sursureste SSO: Sursuroeste OSO: Oestesuroeste ONO: Oestenoroeste NNO: Nornoroeste Estos ocho nuevos puntos se denominan rumbos colaterales y se sitan a una distancia de 22.5 entre los puntos cardinales y los puntos laterales. Sus nombres se obtienen de combinar el punto cardinal ms cercano con el punto lateral ms cercano. Es as que se llama Nornoroeste al punto ubicado entre el Norte y el Noroeste. LA BRJULA: La brjula es uno de los ms conocidos, y se basa en la orientacin de los puntos cardinales. Mediante un mecanismo que detecta el magnetismo de los polos, la aguja de la brjula siempre apunta al norte. Al saber con seguridad cul es el norte, podremos luego conocer los otros puntos. Inventada por el hombre alrededor del siglo XII.

COMPOSICIN DE NUESTRO PLANETA

La composicin de nuestro planeta est integrada por tres elementos fsicos: uno slido, la litosfera, otro lquido, la hidrosfera, y otro gaseoso, la atmsfera. Precisamente la combinacin de estos tres elementos es la que hace posible la existencia de vida sobre la Tierra. LA LITOSFERA: Es la capa externa de la Tierra y est formada por materiales slidos, engloba la corteza continental y la corteza ocenica de unos 10 Km. de espesor. Se presenta dividida en placas tectnicas que se desplazan lentamente. Las tierras emergidas son las que se hallan situadas sobre el nivel del mar y ocupan el 29% de la superficie del planeta. Su distribucin es muy irregular, concentrndose principalmente en el Hemisferio Norte o continental, dominando los ocanos en el Hemisferio Sur o martimo. CAPAS TERRESTRES: Corteza. Es la capa ms superficial y tiene un espesor que vara entre los 12 km, en los ocanos, hasta los 80 km. La corteza est compuesta por basalto en las cuencas ocenicas y por granito en los continentes. Manto. Es una capa intermedia entre la corteza y el ncleo el cual llega hasta una profundidad de 2900 km. El manto est compuesto por peridotita. Litosfera. Es la parte ms superficial que se comporta de manera elstica. Tiene un espesor de 250 km y abarca a la corteza y la porcin superior del manto. Ncleo. Es la capa ms profunda del planeta y tiene un espesor de 3475 km. Est compuesto de una aleacin de hierro y nquel y es en esta parte donde se genera el campo magntico terrestre. ste se subdivide a su vez en el ncleo interno, el cual es slido, y el ncleo externo, el cual es lquido.

LA ATMSFERA: La Tierra tiene una espesa atmsfera compuesta en un 78% de nitrgeno, 21% de oxgeno, y 1% de argn, ms trozas de otros gases como anhdrido carbnico y vapor de agua. La atmsfera acta como una manta que deja entrar la radiacin solar pero atrapa parte de la radiacin terrestre (Efecto invernadero). Gracias a ella la temperatura media de La Tierra es de unos 17C. HIDROSFERA: La Tierra es el nico planeta en nuestro sistema solar que tiene una superficie lquida. El agua cubre un 71% de la superficie de la Tierra (97% de ella es agua de mar y 3% agua dulce).

LA ATMOSFERA CAMBIANTE
LA ATMOSFERA: Es la parte gaseosa de la Tierra que constituye la capa ms externa y menos densa del planeta. Se constituye de varios gases que varan en cantidad segn la presin a diversas alturas. Esta solucin que compone la atmsfera recibe genricamente el nombre de aire. Las corrientes del aire reducen drsticamente las diferencias de temperatura entre el da y la noche, distribuyendo el calor por toda la atmsfera. El 75% de la atmsfera se encuentra en los primeros 11 km de altura desde la superficie planetaria. Los principales elementos que la componen son el oxgeno (21%) y el nitrgeno (78%). CAPA DE OZONO: en la estratosfera, de la cual sabemos poco ms que se sita a unos 50 km de altitud y que es la encargada de absorber la mayor parte de las radiaciones ultravioletas que llegan a la Tierra, por lo que se constituye en una importante reserva de calor. FUNCIONES: Esta capa de gases protege la vida de la Tierra, absorbiendo gran parte de la radiacin solar ultravioleta en la capa de ozono. Adems, acta como escudo protector contra los meteoritos, los cuales se trituran en polvo a causa de la friccin que sufren al hacer contacto con el aire. Atrapa el calor, haciendo que la Tierra tenga una temperatura agradable. LA ATMSFERA SE DIVIDE CARACTERSTICAS DISTINTAS: EN CAPAS DE GROSOR Y

LA TROPOSFERA: es la capa inferior que se halla en contacto con la superficie de la Tierra y alcanza un grosor de unos 10 km. Hace posible la existencia de plantas y animales, ya que en su composicin se encuentran la mayor parte de los gases que estos seres necesitan para vivir. Adems, aqu ocurren todos los fenmenos meteorolgicos y acta de regulador de la temperatura del planeta, ya que el denominado efecto invernadero hace que la temperatura no llegue a valores extremos ni aumente o disminuya bruscamente, al ser absorbido el calor por las partculas de vapor de agua de las nubes. LA ESTRATOSFERA: es la capa intermedia, situada entre los 10 y los 80 km. En la estratosfera la temperatura aumenta y el aire se enrarece hasta tal punto que los seres vivos no podran sobrevivir en ella. Sin embargo es fundamental por tener la funcin de filtro de las radiaciones solares ultravioleta, gracias a la existencia en ella de la denominada capa de ozono. MESOSFERA: 90 km, la temperatura disminuye nuevamente con la altitud. La mesosfera es la tercera capa de la atmsfera de la Tierra. La temperatura disminuye a medida que se sube, como sucede en la

troposfera. Puede llegar a ser hasta -90 C. Es la zona ms fra de la atmsfera. La mesosfera empieza despus de la estratosfera. A veces, se puede distinguir la mesosfera en la orilla de un planeta (como la banda azul en el extremo derecho de la fotografa). LA IONOSFERA: 90 - 600/800 km, la temperatura aumenta con la altitud. La termosfera es la cuarta capa de la atmsfera de la Tierra. Se encuentra arriba de la mesosfera. A esta altura, el aire es muy tenue y la temperatura cambia con la actividad solar. Si el sol est activo, las temperaturas en la termosfera pueden llegar a 1.500 C e incluso ms altas. La termosfera de la Tierra tambin incluye la regin llamada ionosfera. FENMENOS ATMOSFRICOS Y ESTADO DEL TIEMPO: es la condicin en que se encuentra la atmsfera en un determinado momento y lugar. La mayora de los estados del tiempo ocurren en la troposfera, la capa ms baja de la atmsfera. LAS NUBES: Pueden tener todos los tamaos y formas. Pueden formarse cerca del suelo o a lo alto en la atmsfera. Las nubes estn formadas por vapor de agua, grupos de pequesimas gotas de agua o cristales de hielo en el cielo. Su forma depende de la forma en que el viento se mueve alrededor de ellas. El 50% de nuestro planeta siempre esta cubierto de nubes. Sin nubes, no tendramos lluvia, tormentas, arcoris o nieve. Sabas que la Tierra no es el nico planeta que tiene nubes? Otros planetas, como Venus, Marte, Jpiter, Neptuno, Urano y Saturno, tambin tienen nubes! LAS TEMPESTADES: son uno de los fenmenos del clima que ocurren ms de 40 000 veces al da alrededor del mundo. Las tempestades poseen varias caractersticas: Los vientos en lnea recta y los tornados pueden sacar rboles de raz y demoler edificios. El granizo puede daar autos y cosechas. Las lluvias torrenciales pueden crear inundaciones sbitas. Los rayos pueden comenzar un fuego en los bosques y representar un peligro de muerte. Durante una tempestad, la seguridad es de vital importancia. LOS TORNADOS: se forman de severas tormentas. Poseen una gran densidad de energa, lo cual significa que afectan una pequea rea con gran fuerza de destruccin. As mismo, los tornados son de corta vida, lo cual hace que sea difcil aprender acerca de ellos y son difciles de pronosticar. Cerca de un 75% se forman en el centro de los Estados Unidos en un rea conocida como el corredor de los tornados. LOS HURACANES: se forman en las zonas tropicales, sobre el agua caliente del ocano, y se debilitan cuando se desplazan tierra adentro o lejos del trpico. Cuando estn en el Atlntico se les llama huracanes, en otras reas del mundo se llaman tifones o ciclones

tropicales. En el centro de la tormenta giratoria hay una pequea rea conocida como el ojo. Los daos de los huracanes en zonas costeras a menudo se deben a los vientos, la marejada de la tormenta y olas que inunda zonas costeras. Los huracanes tambin generan una enorme cantidad de lluvia. Los huracanes generalmente se ocurren durante la temporada de huracanes. La temporada de huracanes es diferente en diversas partes del mundo. En el Atlntico Norte, los huracanes generalmente ocurren cada ao entre el 1 de junio y el 30 de noviembre. OLAS DE CALOR: A los estados del tiempo inusualmente calientes durante el verano, y que duran por varios das se les conoce como ola de calor. No todas las olas de calor son iguales. Algunas tienen alta humedad. Otras no. Algunas duran para una semana o ms. Otras duran slo algunos das. Las olas de calor son un peligro para la salud humana, el calor puede causar apopleja, agotamiento, calambres, y otras dolencias. Tambin son peligrosas para las plantas y pueden hacer que se pierdan cosechas. As mismo, en reas secas pueden iniciarse incendios forestales durante una ola de calor. VENTISCA: una tormenta con grandes cantidades de nieve, con vientos mayores 56 kph y poca visibilidad, por lo menos durante tres horas. Algunas ventiscas no tienen nieve que cae. A cambio, nieve que ha caido previamente es soplada a tal velocidad, que crea un efecto similar a la nieve que cae. Este tipo de ventisca se llama una ventisca de tierra. Las ventiscas son comunes en pases como Canad y Rusia. Las ventiscas pueden ocurrir alrededor de todo el mundo. Irn tuvo una ventisca en enero del 2008. Las condiciones de una ventisca pueden ser severas. Los recorridos en automvil pueden ser muy peligrosos cuando la nieve que sopla causa condiciones de desorientacin y todo se ve blanco e indistinguible. Los caminos pueden bloquearse parcial o completamente a causa de las corrientes de nieve causadas por la nieve que es soplada. CONTAMINACION ATMOSFERICA: "Cualquier condicin atmosfrica en la que ciertas substancias alcanzan concentraciones elevadas sobre su nivel ambiental que producen un efecto nocivo en el hombre, los animales, la vegetacin y las construcciones". LLUVIA ACIDA: es lluvia contaminada por algunas de las molculas que contaminan la atmsfera. La lluvia acida es el resultado de la contaminacin producida por grandes industrias, lo cual termina afectando la superficie, las plantas y los edificios. Trae la enfermedad y la decadencia para los seres vivos y los ecosistemas.

LA CONTAMINACIN DEL AIRE Y SU ORIGEN Nuestra actividad, incluso la ms normal y cotidiana, origina contaminacin. Cuando usamos electricidad, medios de transporte, metales, plsticos o pinturas; cuando se consumen alimentos, medicinas o productos de limpieza; cuando se enciende la calefaccin o se calienta la comida o el agua; etc. se producen, directa o indirectamente, sustancias contaminantes. En un pas industrializado la contaminacin del aire procede, ms o menos a partes iguales, de los sistemas de transporte, los grandes focos de emisiones industriales y los pequeos focos de emisiones de las ciudades o el campo; pero no debemos olvidar que siempre, al final, estas fuentes de contaminacin dependen de la demanda de productos, energa y servicios que hacemos el conjunto de la sociedad.

ACTIVIDAD:

1. Define los siguientes conceptos:

- Litosfera: - Hidrosfera: - Atmsfera: Tierras emergidas: Ciclo del agua: - Troposfera: - Estratosfera: - Ionosfera: Capa de ozono: Efecto invernadero:

2. Qu hemisferio posee mayor proporcin de ocanos? Cmo podras denominarlo? Qu hemisferio tiene ms tierras emergidas? Cmo podras denominarlo? 3. Cuntos continentes existen? Cules son? Dnde se sitan? 4. Cuntos ocanos existen? Cules son? Dnde se sitan? 5. Cul es el origen del agua dulce de la superficie de la Tierra o del subsuelo? 6. Cules crees que son las razones que pueden convertir el agua de un medio para la vida en un mecanismo de destruccin de la propia vida? 7. Explica por qu la atmsfera permite y protege la vida de los seres vivos que habitan nuestro planeta.

MARES Y CONTINENTES
CONTINENTES

CONTINENTE: Es una gran extensin de tierra separada de otros por ocanos que se diferencia de otras menores o sumergidas. Suelen considerarse cinco continentes: Asia, Amrica, frica, Europa y Oceana. FRICA: Limita con Asia por el Canal de Suez (Egipto) y separado de Europa por el Estrecho de Gibraltar (Espaa, Marruecos), extendindose hacia el suroeste hasta el Cabo de Buena Esperanza (Sudfrica). Es el tercer continente de la Tierra por extensin. La mayor parte de l se encuentra en la zona clida. frica se encuentra situada al sur de Europa, al sudoeste de Asia y al este de Amrica del Sur. AMRICA: Separada de Asia por el noroeste en el Estrecho de Bering y dividida tradicionalmente en dos subcontinentes: Norteamrica y Sudamrica en las inmediaciones de la frontera entre Panam y Colombia.

Norteamrica - Ubicada en el hemisferio noroccidental. Incluye tambin a Centroamrica desde el Istmo de Panam. Sudamrica - Se extiende desde el sur del canal hasta el Cabo de Hornos.

EURASIA: Separada de frica por el Canal de Suez y el Estrecho de Gibraltar. Se le divide tradicionalmente, a travs de los Montes Urales en dos subcontinentes: ASIA: Asia es el continente ms grande de la Tierra. Abarca una tercera parte de la superficie terrestre. Limita con el ocano glacial rtico al norte; al este con el estrecho de Bering y el ocano Pacfico; al sur con el ocano ndico, y al suroeste con el mar Rojo y el mar Mediterrneo. EUROPA: Es un continente pequeo y muy recortado, que puede considerarse una pennsula

de Asia. Est situado en el hemisferio norte y sus lmites son: Al Norte, ocano Glaciar rtico. Al Sur, el mar Mediterrneo y la cordillera del Cucaso. Al Oeste, el ocano Atlntico. Al Este, los montes Urales y el mar Caspio. La mayor parte del continente europeo es una llanura; solamente el sur es montaoso. OCEANA: Al sureste de Asia, entre los ocanos ndico y Pacfico. DERIVA CONTINENTAL: Hace decenas de millones de aos, haba un slo continente en nuestro planeta, denominado Pangea (del griego, toda la Tierra). La teora de las placas tectnicas explica cmo las diferentes placas que conformaban a la Pangea se fueron separando en dos continentes Gondwana y Laurasia, y se dividieron hasta llegar a la conformacin que tienen los continentes

MARES Y OCEANOS
Los ocanos se formaron hace mas de 4.000 millones de aos. El agua que cubre las depresiones de la corteza terrestre forma mares y ocanos, que ocupan siete de cada diez partes de la superficie del planeta. Junto con los ros y lagos forma lo que llamamos hidrosfera. OCANOS: Llamamos ocanos a las grandes masas de agua que separan los continentes. MARES: Dentro de los ocanos se llama mares a algunas zonas cercanas a las costas, con profundidades pequeas, que por razones histricas o culturales tienen nombre propio. Es una masa de agua salada de tamao inferior al ocano. El trmino de mar tambin se utiliza para designar algunos grandes lagos, como el mar Caspio, mar negro, mar Muerto o el mar de Aral. Se habla entonces de mar cerrado o interior. CARACTERSTICAS DEL AGUA OCENICA:

A) SALINIDAD: Se debe a las sales que han aportado los ros. B) TEMPERATURA: Vara con la profundidad y con la latitud. Las aguas ms clidas estn situadas en la zona intertropical. La mxima salinidad, sin embargo, se da en los trpicos por tener menos lluvias. C) CONTENIDO EN OXGENO EL CICLO HIDROLGICO: El calor del sol provoca la evaporacin del agua. El vapor de agua asciende y se enfra en capas altas de la atmsfera, se condensa y forma nubes (emulsiones de agua y hielo). Las nubes se trasladan y dan origen a precipitaciones de lluvia, granizo o nieve. Parte del agua de las precipitaciones es devuelta a los mares directamente o mediante la escorrenta superficial (ros, torrentes, aguas salvajes, etc.). Otra parte se infiltra en el terreno constituyendo las aguas subterrneas que tambin irn hacia los ocanos, pero ms lentamente. DIVISIN DEL OCANO: El ocano se suele dividir en Atlntico, Pacfico e ndico, como grandes unidades, relacionadas entre si mediante los ocanos o mares polares rtico y Antrtico. A su vez, hay zonas delimitadas de cada ocano, cercanas a los continentes o incluso interiores, que forman los mares regionales. OCANOS EL OCANO PACFICO: Es el mayor del planeta y se extiende desde las costas orientales de Asia hasta las occidentales de Amrica. Su relieve marino se caracteriza por una gran llanura profunda en su parte central y la dorsal ocenica que fluye frente a las costas de Amrica que gira ante la Antrtida para llegar a Australia. EL OCANO ATLNTICO: Se extiende desde Europa y frica en su ribera oriental, hasta Amrica por la occidental.

EL OCANO NDICO: Se extiende entre las costas orientales de frica, el sur de Asia, Australia y la Antrtida. Es el ms clido y tambin el que tiene mayor salinidad. EL OCANO RTICO: Algunas clasificaciones lo consideran, simplemente, como un ensanchamiento por el norte del ocano Atlntico, aunque tambin se halla en contcto con el Pacfico a travs del Estrecho de Behring. Durante todo el ao un extenso casquete de hielo protege al Ocano rtico de las influencias atmosfricas y de esta manera estabiliza la estratificacin de las masas de agua. MARES CONTINENTALES: Los mares continentales, entre los cuales destaca el mar Mediterrneo, deben su nombre al hecho de hallarse enteramente situados dentro de los continentes, aunque comunicados con los ocanos por un estrecho cuya escasa profundidad crea un umbral que dificulta los intercambios. Entre los mares continentales y el ocano existen diferencias de temperaturas y de salinidad que llegan a ser considerables. Sus mareas son de tan escasa amplitud que pasan desapercibidas. Adems del Mediterrneo, son mares continentales el mar Bltico, el mar Negro y el mar de Japn. MARES INTERIORES: Los mares interiores o cerrados suelen ocupar extensas depresiones. Corresponden a lagos muy grandes, de agua ms o menos salada, entre los cuales destacan el mar Muerto, el mar Caspio y el mar de Aral. CONTAMINACIN DE MARES Y OCANOS. Los mares y ocanos son el sumidero final para gran parte de la materia de desecho que producimos; se contaminan por las siguientes causas: a) La llegada de agua contaminada de algunos ros o de poblaciones costeras, que afecta a los ecosistemas costeros.

b) Vertidos intencionados de todo tipo (basuras, restos de buques cisternas y barcos de carga, etc.). c) Accidentes marinos en los que se derraman combustibles y cargas diversas. d) Vertidos industriales (minera de la plataforma continental, extraccin y refinado de petrleo, etc.). CONSULTA: 1. Cuanto ocupa el agua en la superficie de la Tierra? 2. El agua se encuentra, sobre todo, en los ocanos. Cules hay? Dnde estn? 3. Por qu el agua del mar es salada? Averigua la explicacin de un cuento popular, una fbula o una leyenda y la cientfica. 4. Contaminacin. Cmo se produce? Qu consecuencias tiene? Cmo podemos evitarla desde nuestras casas? 5. Cmo participa el mar en el ciclo del agua?

GLOBO TERRAQUEO INDICACIN DE OCEANOS

DISTRIBUCION DE LA POBLACION EN EL MUNDO

POBLACION: Es el conjunto de habitantes que ocupan un determinado espacio y cuyas actividades se relacionan con los recursos proporcionados por el rea en que vive. CARACTERISTICAS DE LA POBLACION MUNDIAL La poblacin esta distribuida desigualmente, es decir, hay zonas del mundo sobrepoblados y en otras es escasa la poblacin. Las zonas con ms poblacin en el mundo son: Asia Meridional y Oriental, Europa Central: y el Noreste de Norteamrica. La poblacin tiende a concentrarse en aquellas regiones de mayor riqueza o de mayor necesidad de fuerza de trabajo. La alimentacin, la generalizacin de la higiene, la sanidad, la difusin de medicamentos y en general el desarrollo de la tecnologa han sido decisivos para el fuerte crecimiento de la poblacin mundial Existen 2 factores que explican la distribucin de la poblacin en el mundo que son: Los factores fsicos y los factores Humanos. Los factores fsicos son: El clima, el relieve, el suelo, la hidrografa y la vegetacin. Los factores humanos son: La historia y el desarrollo econmico. El censo nos proporciona informacin clasificada sobre los nacimientos, muertes, movimientos de la poblacin ente otros. La poblacin mundial ha pasado de los casi 1000 millones en el ao 1800 a ms de 6000 millones en el ao 2000, y el 30 de octubre de 2011 se alcanzaron los 7000 millones.

 DESARROLLO SOSTENIBLE
QU ES DESARROLLO SOSTENIBLE? Es la satisfaccin de las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidades. Este concepto se utiliza por primera vez en 1987, por la Comisin Mundial del Medio Ambiente, creada en asamblea de Naciones Unidas en 1983. SE DIVIDE EN TRES PARTES: El desarrollo sostenible no se acept exclusivamente en las cuestiones ambientales. En trminos ms generales, las polticas de desarrollo sostenible afectan a tres reas: econmica, ambiental y social. Estos son los "pilares interdependientes que se refuerzan mutuamente".

ECONMICO: como las empresas y el sistema econmico de un Estado influye en la sociedad y en lo ambiental. SOCIAL: como lo social influye en lo econmico y en lo ambiental. AMBIENTAL: elemento necesario para que exista lo social y lo econmico y que a su vez es determinado por estos dos.

OBJETIVO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE: El objetivo del desarrollo sostenible es definir proyectos viables y reconciliar los aspectos econmico, social, y ambiental de las actividades humanas

JUSTIFICACIN SOSTENIBLE

DEL

DESARROLLO

La justificacin del desarrollo sostenible proviene de los recursos naturales limitados (nutrientes en el suelo, agua potable, minerales, etc.) y susceptibles de agotarse que tenemos. Adems, de que una creciente actividad econmica sin ms criterio que el econmico produce, tanto a escala local como planetaria, graves problemas medioambientales que pueden llegar a ser irreversibles. EL "DESARROLLO VERDE": generalmente es diferenciado del desarrollo sostenible en que el desarrollo verde puede ser visto en el sentido de dar prioridad a la "sostenibilidad ambiental" sobre la "sostenibilidad econmica y cultural". Sin embargo, el enfoque del "desarrollo verde" puede pretender objetivos a largo plazo inalcanzables. As, se plantean los grandes problemas planetarios siguientes:

Superpoblacin y desigualdades El incremento del efecto invernadero Destruccin de la capa de ozono Humanizacin del paisaje Preservacin de la biodiversidad La erosin, la desertizacin y la destruccin de la selva

Y a escala local:

El sistema productivo El agua Los residuos domsticos Suministro energtico El sistema de transportes

CRITICAS AL CONSUMO

LAS IDEOLOGAS LIBERALES: hacen nfasis en la posibilidad de compatibilizar el crecimiento econmico con la preservacin ambiental mediante el aumento de la productividad (producir ms, consumiendo menos recursos y generando menos residuos) y con la equidad social para la mejora general de las condiciones de vida. IDEOLOGAS ECOLOGISTAS: hacen nfasis en las opciones de crecimiento cero y aplicacin estricta del principio de precaucin, que consiste en dejar de realizar determinadas actividades productivas mientras no se demuestre que no son dainas. OTROS ECOLOGISTAS: defienden el decrecimiento econmico. stos ltimos creen que el respeto al medio ambiente no es posible sin reducir la produccin econmica, ya que actualmente estamos por encima de la capacidad de regeneracin natural del planeta, tal y como demuestran las diferentes estimaciones de huella ecolgica. Adems, tambin cuestiona la capacidad del modelo de vida moderno para producir bienestar. El reto estara en vivir mejor con menos. EL ECOSOCIALISMO: argumenta que el capitalismo, al estar basado en el crecimiento y la acumulacin constante de bienes incrementando el ritmo de crecimiento, es ecolgicamente insostenible.

Crnica de los tiempos: carta que escribe una muchacha a su madre desde el futuro, desde el ao 2050.

Acabo de cumplir los 40, pero mi apariencia es la de alguien de 55. Tengo problemas renales porque bebo poca agua. No me queda mucho tiempo. Cuando tena 15 aos, todo era diferente. Haba muchos rboles en los parques, las casas tenan jardines y yo disfrutaba de un bao diario. Ahora usamos toallas empapadas en aceite mineral para limpiar la piel; Antes las mujeres lucan su hermosa cabellera, ahora sin agua tenemos que afeitarnos la cabeza para mantenerla limpia. Antes haba anuncios que decan "Cuida el agua", pero nadie los tom en cuenta. Pensbamos que el agua no se acabara jams. Ahora los ros, presas, lagunas y mantos acuferos estn irreversiblemente contaminados. La cantidad de agua recomendada para beber era ocho vasos diarios por persona, yo slo puedo tomar medio vaso. La ropa es desechable, con lo que aumenta la cantidad de basura. Yo viva en el desierto cuando nia pero nos mudamos por falta de agua. Al principio la llevaban de lejos en camiones-cisterna, pero era costosa y slo los ricos podan pagarla. La gente de pocos recursos tomaba agua contaminada. Muchos murieron de infecciones gastrointestinales, enfermedades de la piel y vas urinarias. Ahora el promedio de vida es de 40 aos. No hay industrias, ni talleres, hay gran desempleo. Las plantas desalinizadoras son algunos de los pocos lugares para trabajar. Los obreros prefieren recibir agua potable en vez de salario. Hay asaltos para apoderarse del aljibe con agua.

La tasa de mortalidad entre nios y ancianos es enorme a causa de problemas renales, deshidratacin, enfermedades vrales e infecciosas. Mis padres e hijos murieron por esas causas. La comida es 80 por ciento sinttica. No hay solucin posible. El agua no se puede fabricar y el oxgeno tambin se ha degradado por falta de rboles. Se ha alterado la morfologa del espermatozoide, esto ha disminuido el coeficiente intelectual de las nuevas generaciones. Hay nios con insuficiencias, mutaciones y deformaciones. El gobierno nos cobra por el aire que respiramos: 137 m3 por da por habitante adulto. La gente que no puede pagar es arrojada de las zonas ventiladas que estn dotadas de gigantescos pulmones mecnicos que funcionan con energa solar, no es de buena calidad pero se puede respirar. En algunos pases quedan manchas de vegetacin que son custodiadas por el Ejrcito, el agua se ha vuelto un tesoro codiciado. Aqu no hay rboles porque no llueve, las pocas precipitaciones son de lluvia cida. Las estaciones cambiaron por las pruebas atmicas que se hicieron en el siglo XX. Se advirti que "gota a gota el agua se agota" pero la generacin del derroche no lo crey. Suena descabellado que el agua se pueda acabar, pero somos seis mil millones de personas que usamos en promedio 50 litros diarios de agua potable y la mayora no tiene conciencia de que hay acceso ilimitado a recursos limitados. Actividad, Documental Una Incomoda o Inconveniente: Verdad

1. Explique por qu el documental se llama una verdad incomoda y qu relacin tiene con la temtica de Desarrollo sostenible? 2. De acuerdo con la explicacin que en el documental se da a lo que es el

3. 4. 5. 6.

calentamiento global y el efecto invernadero, explique con un esquema que son estos fenmenos. Por qu es importante la poltica del desarrollo sostenible y cul es su objetivo? Sustente. Cmo interacciona lo ambiental con lo social y lo econmico? Cules son los principales problemas ambientales que existen en la actualidad? Qu propuesta podra minimizar los efectos que el ser humano ocasiona al medio ambiente?

PRIMEROS CAMBIOS AMBIENTALES EN COLOMBIA Y TRANSFORMACIN DE LA ECONOMA NACIONAL

PRIMEROS COLOMBIA: CAMBIOS CLIMTICOS EN

Hace 17.000 aos Colombia se encontraba en un periodo de glaciacin en donde la temperatura bajo considerablemente lo cual gener que muchas de sus montaas tuvieran nieve cuando su altura superaba los 3200 m.s.n.m., (en la actualidad las montanas tienen nieve a partir de los 4200 m.s.n.m). Los paramos se encontraban a partir de los 2600 m.s.n.m. en donde se encontraba abundante vegetacin y musgo que retena el agua. El periodo de glaciacin termin hace 12.000 aos y los glaciares se fueron derritiendo por lo cual se gener gran cantidad de agua, por lo cual el 80% del territorio se pobl de selvas. Los paramos se generaron a partir de los 3600 m.s.n.m. Esto permiti el crecimiento de la poblacin. En la colonia se realiz una explotacin de tipo minera en donde se extraa minerales de los ros y de las montaas. Esto modific el cauce de los ros y erosiono las tierras deforestndolas. Para domesticar la selva los colones talaron arboles, acabaron con humedales. En la colonizacin antioquea se talaron arboles para sembrar caf. Grandes extensiones de selva fueron transformadas en monocultivos. Se talo selva para destinar los terrenos a la ganadera, cultivos de tabaco, caa de azcar, algodn, arroz y caf. Las ciudades se expandieron y albergaron a muchsima poblacin, aumentando con ello la cantidad de basura que era vertida a los ros. En el siglo XX: ganadera extensiva, desplazamiento, revolucin verde (fertilizantes, qumicos), vas de transporte, edificaciones AMENAZAS AMBIENTALES GLOBALES

 Deforestacin Declive biodiversidad Prdida y degradacin suelos Escasez y contaminacin agua dulce Contaminacin de los mares Contaminacin del aire

AMENAZAS DESCUBIERTAS EN LOS LTIMOS 30 AOS Declive capa de ozono Calentamiento global CAUSAS DEL DETERIORO AMBIENTAL EN COLOMBIA Crecimiento poblacional Sobreexplotacin de los recursos naturales Agravamiento de las amenazas ambientales globales La persistencia de la pobreza y la inequidad Conflicto armado Persistencia de los cultivos ilcitos CONSECUENCIAS DEL GLOBAL EN COLOMBIA CALENTAMIENTO

Derretimiento de los nevados. Desaparicin de los nevados en el 2030. Elevacin del nivel del ocano. Desaparicin de especies animales y vegetales. Agricultura

CAMBIO CLIMTICO EN COLOMBIA La disminucin de las fuentes de agua provenientes de los ecosistemas de pramo. Retroceso de los glaciares de alta montaa debido al deshielo. La produccin agrcola, que no contar con el agua necesaria para su mantenimiento, sera la consecuencia ms grave del calentamiento global en Colombia ya que

se vera afectada la produccin de alimentos para los colombianos. Adicionalmente las zonas productoras van a sufrir cambios en su clima por lo tanto cambios en su capacidad de producir diferentes alimentos. Los ecosistemas marinos como los arrecifes de coral muy sensibles a los cambios de temperatura del agua se estn viendo afectados, un aumento mayor de la temperatura global se traduce en disminucin de los recursos pesqueros disponibles, desapareceran los arrecifes de coral que son albergue de la vida marina y constituyen una barrera protectora de las costas contra la fuerza ocenica en caso de tormentas tropicales y huracanes. Las poblaciones costeras podran ser afectadas por el aumento de los niveles de agua en el ocano a causa del deshielo de los polos, inundaciones, deslizamientos sera otras consecuencias catastrficas de un calentamiento mayor de la tierra.

LA EXPLOSIN DEMOGRFICA Desde hace unos 150 aos la poblacin humana ha experimentado un crecimiento acelerado como consecuencia de los progresos cientficos y tecnolgicos y, sobre todo, por los avances en el campo de la medicina, como los antibiticos, las vacunas, la ciruga..., que han permitido el alargamiento de la vida media del ser humano. EFECTO INVERNADERO: al fenmeno por el cual determinados gases, que son componentes de la atmsfera planetaria, retienen parte de la energa que el suelo emite por haber sido calentado por la radiacin solar. Afecta a todos los cuerpos planetarios dotados de atmsfera. De acuerdo con el actual consenso cientfico, el efecto invernadero se est viendo acentuado en la Tierra por la emisin de ciertos gases, como el dixido de carbono y el metano, debida a la actividad econmica humana.

CALENTAMIENTO GLOBAL: Es el fenmeno observado en las medidas de la temperatura que muestra en promedio un aumento en la temperatura de la atmsfera terrestre y de los ocanos en las ltimas dcadas. EL MONOCULTIVO: Se refiere a plantaciones de gran extensin con rboles u otro tipo de plantas de una sola especie, y que causa el desgaste de los nutrientes del suelo, erosionndolo. Casos frecuentes de monocultivo se dan con eucalipto o pino insigne, en el caso de rboles, o grandes plantaciones de cereal. EROSION: Es una agrupacin de procesos como la accin del hombre y de la naturaleza (lluvias, viento, sol) que contribuyen a destruir los relieves de la superficie terrestre. GLACIACIN: Edad de hielo o periodo glacial es un periodo de larga duracin en el cual baja la temperatura global del clima de la Tierra, dando como resultado una expansin del hielo continental, los casquetes polares y los glaciares. DEFORESTACION: La deforestacin es el proceso por el cual la tierra pierde sus bosques en manos de los hombres. PROCESO DE TRANSFORMACION DE LA ECONOMIA EN COLOMBIA Aproximadamente, el 84% del territorio actual del pas eran bosques y selvas, el 16% restante, sabanas, pramos, humedales y vegetacin xeroftica. Se estima que a la llegada de los espaoles las comunidades indgenas haban transformado el 5% del territorio. Ms tarde, en 1750, luego del colapso demogrfico provocado por el proceso de conquista y colonizacin, se restauraron algunas reas, aunque otras empezaron a ser afectadas por el incremento de bovinos. Hacia 1850 y hasta 1950, se desarroll un proceso de transformacin que alcanz cerca del 20%. A partir de entonces, hasta hoy, se ha registrado un cambio en 45 millones de hectreas,

aproximadamente, en el 40% de los ecosistemas originales. La transformacin de los ecosistemas est relacionada con procesos de apropiacin de la naturaleza que se llevan a cabo con fines extractivos y productivos (minera, caza, pesca, materias primas, agricultura, ganadera, etc.). Estos procesos de transformacin estn relacionados con el crecimiento demogrfico, situaciones sociales como la violencia, el desplazamiento, la colonizacin de vertientes y la ampliacin de la frontera agrcola. Asimismo, influyen determinaciones econmicas como la demanda interna y externa, las cuales condicionan, en gran medida, la estructura productiva del pas; adems, influyen situaciones de orden poltico (conflicto interno) y cambios tecnolgicos que inducen patrones inadecuados de uso y aprovechamiento del territorio. CUESTIONARIO 1. Define: deforestacin, glaciacin, monocultivos, erosin, calentamiento global. 2. De qu manera el crecimiento de la poblacin en Colombia gener un deterioro ambiental? Explica 3. Qu transformaciones en el medio ambiente se dieron con la glaciacin en Colombia? 4. De que manera influye el sedentarismo en el deterioro del medio ambiente? 5. Cmo se ha transformado la economa de Colombia desde la poca colonial hasta hoy? 6. Cmo crees que el medio ambiente influye en el tipo de organizacin social y econmica que se da en las regiones de Colombia? 7. Con tus palabras explica que es el calentamiento global y como esta afectando al medio ambiente de Colombia. 8. Con un dibujo explica que es el calentamiento global y el efecto invernadero.

LA CIUDAD COMO UN ESPACIO GEOGRAFICO

GEOGRAFIA URBANA: Es la disciplina de las Ciencias Sociales que se encarga de estudiar los aspectos espaciales, sociales, de recurso y de diversas formas de vida de los seres humanos en la ciudad. QUE ES LA CIUDAD: Una ciudad es un rea urbana. Una entidad poltico-administrativa Con alta densidad de poblacin. La poblacin de una ciudad puede variar entre unas pocas centenas de habitantes hasta una decena de millones de habitantes. Predominan fundamentalmente la industria y los servicios. La Conferencia Europea de Estadstica de Praga propuso considerar como ciudades las aglomeraciones de ms de 10.000 habitantes, siempre que stos se encuentren concentrados, generalmente en edificaciones colectivas y en altura, y se dediquen fundamentalmente a actividades de los sectores secundario y terciario (industria, comercio y servicios). LAS

CARACTERISTICAS QUE PRESENTAN CIUDADES DE HOY: El numero de habitantes. La articulacin transporte. con los medios

de

Las formas de vida particulares. Las actividades econmicas. Su ubicacin geogrfica.

EVOLUCION HISTORICA DE LAS CIUDADES: La aparicin de las ciudades (5.000 a. C.) en la medialuna de las tierras frtiles (Mesopotamia asitica) est muy ligada al descubrimiento de la agricultura y la domesticacin animal. Las ciudades ms antiguas, hasta la fecha, Catal Huyuk, en Turqua (9.000 A.E.C.) y Jeric, en Palestina (7.000 A.E.C). La aparicin de los metales increment el intercambio entre las diferentes regiones y prepar el camino para la aparicin del comercio. Alrededor del ao 4.300 A.E.C., empezaron a configurarse asentamientos de mayor tamao, con unas estructuras de adobe en forma de rampas y terrazas, llamadas zigurat, que reunan las funciones de fortaleza y templo.

Las primeras ciudades surgieron hace ms o menos entre 5000 y 10.000 aos y han evolucionado a lo largo de la historia, as: Ciudades del neoltico

En la Nueva Edad de Piedra entre el 10.000 y el 12.000 a.C., se dieron innovaciones tecnolgicas

que todava impactan nuestra vida cotidiana: el uso de ciertos animales domsticos en nuestra dieta, la cermica, el uso de metales, el arado, la rueda, la irrigacin de cultivos, que propiciaban el desarrollo de pequeos asentamientos en ciudades. Ciudades europeas de la Antigedad.

Respondan a una concepcin simblica del espacio, propia del pensamiento mgico y del pensamiento religioso. El ordenamiento del espacio deba ser coherente con la cosmologa y la orientacin astrolgica de cada cultura. Ciudades Medievales.

La ciudad medieval es una ciudad amurallada que aparece como lugar cerrado dentro del paisaje agrcola y forestal, sirviendo de fortaleza defensiva y refugio de sus habitantes y campesinos del entorno, a la vez que constituye el mercado del rea de influencia. Ciudades Modernas del Renacimiento:

Se trata ahora de una ciudad seorial donde los hombres se dedican a cultivar las artes y las letras, en la que vuelve a resurgir el gora como centro pblico donde compartir los conocimientos. Una ciudad donde el arte urbano adquiere un protagonismo importante, cuyas calles invitan al paseo y a la conversacin. Los mejores ejemplos de este tipo de ciudades son Florencia y Venecia en Italia. Ciudades de la Revolucin Industrial. La ciudad actual.

ESTRUCTURA DE LAS CIUDADES

A. MORFOLOGIA: Es la forma que presentan las ciudades en cuanto a la disposicin de las calles, tipos de planos y a las construcciones. B. ESTRUCTURA URBANA: Son las diferencias entre las ciudades en cuanto al uso del espacio, como es zona de negocios, zona residencial, zonas industriales, zonas comerciales.

DATOS CURIOSOS: POR QUE SE FORMAN LAS CIUDADES? El nacimiento de las ciudades est asociado a una compleja red de procesos sociales, econmicos y culturales que se retroalimentan, para formar asentamientos poblacionales de alta concentracin poblacional, alta densidad de viviendas y estructuras, desarrollo de edificios en torno a un ncleo, gran tamao, y arquitectura monumental (templos, tumbas, palacios, plazas). QU HABA ANTES DE LA CIUDAD? Comunidades pequeas dedicadas a la recoleccin de alimentos, a la cacera de animales (cabras, ovejas, cerdos, y reses salvajes) y a la pesca en los ros. PERIURBANIZACION sele llama al proceso en que las ciudades van ganando territorio sobre los espacios rurales, ello debido al acceso a las telecomunicaciones y a los medios de transporte. ORDENAMIENTO TERRITORIAL URBANO: El Estado es el encargado de cumplir con la planificacin urbana a travs de normas que regulan el uso urbano y la distribucin de los servicios. PROBLEMATICAS ACTUALES DE LAS CIUDADES: Cinturones de miseria y

asentamientos informales. Desigualdad social. La inseguridad. La economa informal y el desempleo.

CULES SON LOS PRE-REQUISITOS DE LA CIUDAD? Para que observemos en el tiempo la formacin de una ciudad, tenemos que detectar toda una serie de factores y procesos. A continuacin presento una lista de esos pre-requisitos que deben de aplicar a la mayora de las primeras ciudades en la historia de la humanidad: Crecimiento poblacional. Aumento de la produccin agrcola para sostener a esa poblacin. Aparicin de unas clases dominantes que controlan el aparato poltico. La burocracia (cadena de mando que opera de manera racional los sistemas). Pago de tributos (en trabajo o especie) a las clases dominantes. Especialistas en religin, poltica, agricultura, artesanas y otras actividades, que vivan en la ciudad. Desarrollo de la escritura, y las ciencias como la matemtica (sistemas de numeracin y contadura) y la astronoma para los censos de produccin, la construccin de edificios, y calendarizar las actividades agrcolas. El trabajo forzado por medio de la esclavitud o los tributos. La produccin de excedentes; es decir, la capacidad de producir mucho ms de lo necesario para la subsistencia de los individuos. Los militares para proteger a las clases dominantes y asegurar el pago de tributos. Comercio a distancia con otras ciudades y asentamientos. El Estado: el poder poltico centralizado en la manos de unas clases dirigentes.

SISTEMA DE GOBIERNO
DEFINICIN: Hace referencia al modelo de organizacin del poder que adopta un Estado en funcin de la relacin existente entre los distintos poderes. La manera en la que se estructura el poder poltico para ejercer su autoridad en el Estado, coordinando todas las instituciones que lo forman, hace que cada forma de gobierno precise de unos mecanismos de regulacin que le son caractersticos. CARACTERSTICAS GENERALES Estos modelos polticos varan de un estado a otro y de una poca histrica a otra. El sistema de gobierno suele incluso incorporarse al nombre del estado. Por ejemplo: Repblica de Colombia, Estados Unidos Mexicanos, Reino de Espaa, Principado de Andorra, Gran Ducado de Luxemburgo, Federacin Rusa, Repblica Popular Democrtica de Corea, Emiratos rabes Unidos, Repblica Islmica de Irn. Entre los casi doscientos estados, slo hay dieciocho que no aaden ninguna palabra ms a su nombre geogrfico, como por ejemplo: Jamaica; mientras que once slo indican que son "estados". La forma ms comn es "repblica", con 132 casos de muy distinto tipo. Las monarquas son 33 (18 de ellas "reinos"). El carcter electivo o no de la jefatura de Estado define una clasificacin, entre repblicas (electiva) y monarquas (no electiva). El grado de libertad, pluralismo y participacin poltica define otra clasificacin, entre sistemas democrticos, autoritarios, y totalitarios, segn permitan en mayor o menor grado el ejercicio de la discrepancia y la oposicin poltica La relacin existente entre la jefatura del estado, el gobierno y el parlamento define otra clasificacin ms, entre presidencialismos y parlamentarismos

CLASIFICACIN: CONSEJO DE ANCIANOS: En tribus de civilizaciones africanas y amerindias, en las cuales los dirigentes del pueblo solan ser consejos de sabios ancianos. ARISTOCRACIA: (Del griego aristos, el mejor y krtos, poder) es un trmino que casi siempre se asocia a la opulencia gobernante; pero significa en estricto rigor el gobierno de los mejores y define una forma de gobierno en la que el poder soberano radica en un nmero reducido de personas a los que se les atribuye ser los ms calificados tanto para gobernar como para elegir a los gobernantes, se le conoce como Oligarqua. La sabidura o la inteligencia, son los nicos criterios para identificar a las personas que deben gobernar en un sistema aristocrtico Desde la Edad Antigua se identifica al trmino como un estrato social elevado y minoritario. OLIGARQUIA: Es una forma de gobierno en la que el poder supremo est en manos de unas pocas personas. La oligarqua es un grupo minoritario de personas, pertenecientes a una misma clase social, generalmente con gran poder e influencia, que dirige y controla una colectividad o institucin. Es la forma degenerada y negativa de aristocracia (literalmente, gobierno de los mejores). Estrictamente, la oligarqua surgir cuando la sucesin de un sistema aristocrtico se perpete por transferencia sangunea o mtica, sin que las cualidades ticas y de direccin de los mejores surjan como mrito reconocido por la comunidad. Los oligarcas dueos de propiedades, de tierras o de grandes acumulaciones de dinero, son poseedores de fuerza en la direccin poltica gracias a sus fuertes influencias econmicas. MONARQUIA: Es un sistema de gobierno de un estado en la que el poder del Estado o cargo supremo se concentra en el rey: Reside en una sola persona. vitalicia. Hereditaria.

TIRANIA: Es el sistema poltico en donde se da un rgimen de poder absoluto, unipersonal, que con frecuencia instauraba el tirano, en donde derroca el gobierno de una ciudad-estado, normalmente gracias al apoyo popular, pero tambin mediante un golpe de estado militar o una intervencin extranjera. As, el tirano ocupaba el poder no por derecho, sino por la fuerza. DEMAGOGIA: (Del griego -dmos-, pueblo y -agein-, dirigir) es sistema poltico que consiste en apelar a emociones (sentimientos, amores, odios, miedos, deseos) para ganar el apoyo popular, frecuentemente mediante el uso de la retrica y la propaganda. Aristteles la define como "el predominio de los pobres con exclusin de los ricos". Se considera como demagogia esa oratoria que permite atraer hacia los intereses propios las decisiones de los dems utilizando falacias o argumentos aparentemente vlidos que, sin embargo, tras un anlisis de las circunstancias, pueden resultar invlidos o simplistas. DESPOTISMO: El desptico es aquel en que uno solo, sin ley ni regla, lo dirige todo a voluntad y capricho. TEOCRACIA: Son gobiernos sin separacin de poderes entre la autoridad poltica y la religiosa. Su cuerpo legislativo est supeditado a la legislacin interna de la religin dominante, el derecho cannico en la Ciudad del Vaticano. Irn; se combina la forma presidencialista con la teocracia. Un lder religioso es el responsable de la poltica del Estado. Ciudad del Vaticano; el papa es elegido por un grupo de cardenales de diversas regiones del mundo designados o aprobados por sus predecesores. JUNTA MILITAR: Gobiernos formado exclusivamente por altos mandos de las fuerzas armadas de su Estado: Asia Birmania (desde 1988) frica

Libia (desde 1969) Nger (desde el 18 de febrero de 2010) Oceana Fiyi (desde el 3 de diciembre de 2006)

DEMOCRACIA: Es un sistema de gobierno, de organizacin del Estado, en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participacin directa o indirecta que le confieren legitimidad a los representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales. Repblica (del latn res publica, la cosa pblica, lo pblico), es un sistema poltico que se fundamenta en el imperio de la ley (constitucin) y la igualdad ante la ley como la forma de frenar los posibles abusos de los ms fuertes, del gobierno y de las mayoras, con el objeto de proteger los derechos fundamentales y las libertades civiles Actividad: 1. Por qu se da la necesidad del surgimiento de un sistema de gobierno en cada poca? 2. Qu pasa cuando una persona tiene el control de las tres ramas del poder? 3. Explique cul es la diferencia principal entre aristocracia y oligarqua? 4. Cul crees que son las caractersticas de la monarqua y por que muchas han llegado a su fin? 5. Por qu crees que los ancianos fueron los primeros en tener el poder durante el primer sistema de gobierno? 6. Cules son las caractersticas de un rgimen poltico dictador. 7. Explique por qu se dice que Hitler utilizaba la demagogia? 8. Cules eran las caractersticas del discurso de Hitler? 9. Realice un dibujo de uno de los sistemas de gobierno estudiados.

10. Realiza un mapa conceptual sobre los sistemas de gobierno 11. Realice un cuadro comparativo entre un pas monrquico, democrtico y dictador.

SISTEMAS ECONOMICOS
ECONOMA: Es la ciencia social cuya preocupacin fundamental es el modo en que el individuo y la sociedad utiliza unos recursos escasos que tiene usos alternativos en la obtencin de bienes y servicios para el consumo presente y futuro. UN SISTEMA ECONMICO es el orden econmico de un estado o un conjunto de pases en un periodo de tiempo, que determina la forma en que se obtienen ciertos recursos limitados, como se transforman y la forma en que se distribuyen. PREGUNTAS ECONOMICO BASICAS DEL SISTEMA

Todo sistema econmico busca o trata de encontrar respuestas de cuatro problemas fundamentales. qu bienes y servicios debe producir la sociedad? cmo deben producir dichos bienes? para quin dichos bienes? debe producir

EL TRUEQUE DE PRODUCTOS: Esta forma de economa, implica una transaccin en la que dos individuos intercambian entre si un bien por otro. Se desprenden del producto del que tienen excedentes y adquieren los productos que necesitan, tratando de subsistir, Al principio los productos intercambiados eran agrcolas y ganaderos y fue la primera forma de intercambio, ya que no exista el dinero. EL SISTEMA ESCLAVISTA: de organizacin econmica alcanz su plenitud en la antigua Grecia y Roma. La actividad econmica dominante era la agricultura. El sistema de

produccin se basaba en la explotacin de una mano de obra esclava por parte de los patricios (nobleza romana). El fruto de la misma se distribua entre esta clase dominante y los libertos o esclavos liberados y los plebeyos. EL SISTEMA FEUDAL: tuvo una lenta evolucin, alcanzando su apogeo entre los siglos IX y XIV en Europa Occidental. Su estructura econmica era fundamentalmente agrcola, con pequeos artesanos que apoyaban esta actividad principal. El comercio era muy reducido. Las clases sociales dominantes era la nobleza y el clero, propietarios mayoritarios de la tierra. Las clases bajas estaban constituidas por siervos de la gleba, que cultivaban los campos. El producto social se reparta fundamentalmente entre las clases privilegiadas. MERCANTILISMO: Se desarrolla durante los siglos XVI, XVII y la primera mitad del XVIII en Europa. Se caracteriz por una fuerte mediacin del Estado en la economa, en esta poca se desarrolla el comercio principalmente la exportacin. El mercantilismo sugiere que el gobierno dirigente de una nacin debera buscar la consecucin de esos objetivos mediante una poltica proteccionista sobre su economa, favoreciendo la exportacin y desfavoreciendo la importacin, sobre todo mediante la imposicin de aranceles. CAPITALISMO.- Es una organizacin o sistema econmico caracterizado por la propiedad privada de los medios de produccin y distribucin y por la bsqueda de ganancia bajo condiciones competitivas. Dentro de un sistema econmico de naciones es importante determinar cules desempean el papel de centro o CENTROS, PERIFERIA Y SEMI-PERIFERIA, de acuerdo con las funciones que como elementos del todo desempean. FISIOCRACIA: se aplica a una escuela de pensamiento econmico que sugera que en economa exista un orden natural que no

requiere la intervencin del Estado para mejorar las condiciones de vida de las personas. NECESIDADES ILIMITADAS El hombre crea necesidades bsicas para su subsistencia, una vez satisfecha estas necesidades se generan otras necesidades y deseos especficos. RECURSOS LIMITADOS Es que ninguna empresa existe ilimitadamente, as tambin los seres humanos como recurso propio son limitados mas aun los recursos naturales. FACTORES DE PRODUCCIN Son todos los elementos que intervienen en el proceso de produccin, identificando a ellos como: Tierra Capital Trabajo

TIERRA .- Lugar o espacio en el que se desarrolla el proceso productivo entendindose como tal el lugar donde se encuentra por ejemplo la empresa, la industria y los recursos naturales. CAPITAL.- Todos los elementos que intervienen en la produccin llmese a estos como la organizacin, las maquinarias, etc. La diferencia entre bienes de capital y bienes financieros son que los bienes de capital vienen a ser las maquinarias, la empresa, potencial humano y los bienes financieros son el dinero, bonos, acciones. TRABAJO.- Es el esfuerzo fsico y mental para la produccin de bienes y servicios.

SOCIALISMO: Es la etapa transitoria entre el capitalismo y el comunismo que corresponde a la dictadura del proletariado en la cual el estado controla los medios de produccin y los obreros controlan el estado, el producto se distribuye de acuerdo con la formula de cada cual segn su capacidad y cada cual segn su trabajo. En su forma contempornea es un movimiento que busca un mejoramiento en la eficiencia y la equidad mediante mediante la propiedad publica de los principales medios de produccin y distribucin y mediante un sistema de planificacin central que responda a las tres preguntas bsicas, qu producir? cmo producir? Y a quien debe distribuirse? COMUNISMO: Es la meta final del desarrollo, debe estar caracterizado por: una sociedad sin clases en la cual todo individuo vive de su trabajo y no de sus propiedades. La desaparicin del estado. La desaparicin del problema salarial. Los ciudadanos viven de acuerdo con el lema cada cual segn sus capacidades y cada quien segn sus necesidades.

Ningn estado a llegado a este nivel los pases llamados comunistas se encuentran en el estado del socialismo antes definido.

MAPAS COLOMBIA

REGIONES DE COLOMBIA
REGIN NATURAL: Cada zona geogrfica de un pas o continente que cuenta con las mismas caractersticas en cuanto a relieve, clima, vegetacin, y clases de suelo. REGIONES DE COLOMBIA: En Colombia estas diferencias regionales se definen por una serie de factores muy claros tales como las caractersticas del relieve (ya sea montaoso o llano), la distancia al mar, el promedio de lluvias y las condiciones del suelo. De acuerdo a estas condiciones se pueden diferenciar en Colombia seis regiones naturales denominadas Amazona, Andina, Caribe, Insular, Pacfica y Orinoqua. AMAZONIA: La Amazona tiene una extensin del 35.3% de la superficie terrestre del pas; limita al norte con la Orinoqua, al sur con los ros Putumayo y Amazonas, al occidente con la cordillera Oriental y al oriente con Brasil y el ro Negro. Esta regin comprende los departamentos de Caquet, Putumayo, Amazonas, Vaups, Guaina y Guaviare, y representa las fronteras internacionales terrestres ms extensas del pas con Venezuela, Brasil, Per y Ecuador. Es una regin de relieve plano, con altos registros de precipitaciones (lluvia) y temperaturas; est conformada por extensas selvas de clima clido tropical las que albergan una enorme biodiversidad. La cuenca hidrogrfica de la Gran Amazona es la mayor del mundo y la regin en su conjunto se erige como la ltima reserva de bosques tropicales con posibilidad de ser preservada en el Planeta. Es una regin surcada por varios ros caudalosos, tales como, el Caquet, Putumayo, Vaups, Cagun y Cara Paran. Los principales centros urbanos de esta regin son Florencia, Leticia, Mocoa, Puerto Leguzamo, San Jos del Guaviare y Mit. La poblacin indgena predomina en los departamentos de Guaina, Vaups y Amazonas.

REGIN ANDINA: Se concentra el 70% de la poblacin del pas, asentada en los principales centros econmicos y urbanos como Bogot, Medelln, Cali, Bucaramanga, Ccuta, Manizales, Pereira, Armenia, Ibagu, Neiva, Popayn, Pasto y Tunja. Abarca territorios de los departamentos de Nario, Cauca, Valle del Cauca, Huila, Tolima, Quindo, Risaralda, Caldas, Choc, Antioquia, Cundinamarca, Boyac, Santander, Norte de Santander, Meta, Crdoba, Cesar, Arauca, Caquet, Casanare y Putumayo. La regin Andina se caracteriza por su amplia diversidad climtica, la cual es ocasionada por la altura sobre el nivel del mar, generando los llamados pisos trmicos, los cuales le proporcionan a la regin diferentes niveles de humedad, radiacin solar y temperatura. Esta regin tambin comprende los grandes centros hidrogrficos del pas como el Macizo Colombiano, el Nudo de los Pastos, el Pramo de Sumapaz y los nudos de Paramillo y Saturbn, donde nacen importantes ros, como el Magdalena, Cauca, Caquet, Pata, Sin, San Jorge, Sumapaz, Putumayo y Lebrija. La regin Andina tiene este nombre porque est formada por las tres cordilleras de los Andes. Comprende tanto las montaas como los valles interandinos del Magdalena y Cauca, en una superficie aproximada a los 305.000 km2. Se extiende desde el Sur en los lmites con Ecuador hasta las estribaciones de las cordilleras en la llanura del Atlntico en el norte; al occidente limita con la regin Pacfica y al Oriente con la Orinoqua y Amazona. REGIN CARIBE: Abarca desde el noreste del Golfo de Urab hasta la pennsula de la Guajira, y desde las estribaciones de las cordilleras Occidental y Central, hasta las playas del mar Caribe. En general, es una regin llana, atravesada por los ros Magdalena, Cauca, San Jorge, Sin, Ranchera y Ariguan, los cuales forman cerca de la costa amplias cinagas y lagunas de gran riqueza pisccola (peces). Su relieve se contrarresta con la Sierra Nevada de

Santa Marta, una extensa zona montaosa con una gran diversidad climtica, as como de fauna y flora, en donde se encuentran los picos ms altos del pas. La regin Caribe abarca territorios de los departamentos de La Guajira, Bolvar, Atlntico, Cesar, Magdalena, Sucre, Crdoba, Santander y Antioquia. A pesar que el clima es muy clido en la gran mayora de la regin, con seis meses de lluvia y otros seis secos, los factores atmosfricos como las precipitaciones y la humedad varan mucho en cada zona, siendo menores en la parte norte y aumentando a medida que se acerca al interior del pas. LA REGIN INSULAR: abarca todas las islas con las que cuenta el pas; estas islas se clasifican en dos tipos de acuerdo a su posicin y origen, denominndolas Continentales y Ocenicas. LA ORINOQUA: conocida como los llanos orientales, se localiza en el oriente del pas; se extiende desde las estribaciones de la cordillera Oriental hasta los limites con Venezuela, abarcando territorios de los departamentos de Arauca, Casanare, Guaina, Meta, Guaviare, Vaups y Vichada. Est conformada por extensas sabanas regadas por las corrientes que confluyen al ro Orinoco. Los principales ros que alimentan la cuenca se originan en el extremo oriental de la Cordillera de Los Andes en Colombia siendo los ms importantes los ros Arauca, Casanare, Meta y Guaviare. Esta regin cuenta con otros ros de gran importancia como el Tomo, Vita, Vichada, Guaina, Tuparro, Inrida y Cinaruco. La economa de la regin comprende la ganadera extensiva en las zonas de sabana y agricultura tecnificada de cultivos transitorios y permanentes en el piedemonte. Las explotaciones petroleras de Arauca, Casanare y Meta representan la fuente principal de exportaciones e ingresos de la economa nacional y han propiciado el desarrollo de la

infraestructura vial y de servicios de estos departamentos. LA REGIN PACFICA se localiza en occidente de Colombia abarca desde el golfo de Urab en la frontera con Panam, al norte hasta la frontera con Ecuador al sur. Limita al oriente con la Cordillera Occidental y al occidente con el litoral Pacfico. Comprende parte del territorio de los departamentos de Nario, Cauca, Valle del Cauca, Antioquia y la totalidad del departamento de Choc. Esta regin se caracteriza por su alta humedad, con extensas zonas de manglares y pantanos. La precipitacin pluvial es de las ms altas del mundo, con un promedio de 4.000 mm anuales, presentando en algunos sitios niveles extremadamente altos de 12.000 mm al ao. Por sus concurridas lluvias, esta regin cuenta con mltiples ros caudalosos como el Atrato, San Juan, Pata, Baud, Mira, Iscuand, Micay, Telemb, Anchicay, Naya, Calima, Timbiqu, Dagua y Yurumangu. En la regin predomina la poblacin afrocolombiana, pero alberga importantes asentamientos indgenas. En los asentamientos urbanos ms importantes se concentran actividades agroindustriales relacionadas con los recursos pesqueros y maderables. Buenaventura es el principal puerto martimo del pas y concentra una fuerte actividad econmica y de servicios. La economa de la regin Pacfica se basa en la Pesca industrial de altura, la camaricultura, la extraccin forestal para los mercados nacionales e internacionales, la minera industrial de oro y platino, la ganadera y la agricultura (principalmente la industrializacin de plantaciones de Banano y Pltano). Actividad: 12. Define, relieve, clima, fauna, flora.

13. Por qu Colombia se divide en regiones naturales? 14. 15. Por qu en la regin andina se concentra la mayora de la poblacin? Por qu crees que la regin amazonia es considerada el pulmn del mundo y cul es su importancia a nivel mundial?

16. Cul es la importancia de la cordillera de los andes? 17.

Realiza un dibujo sobre la regin andina.

REGIMEN DEPARTAMENTAL
CARACTERISTICAS En cada uno de los departamentos habr un gobernador representante legal del Departamento, ser agente del Presidente de la Repblica para el mantenimiento del orden pblico y para la ejecucin de la poltica econmica general. Los gobernadores sern elegidos para periodos de cuatro aos a partir del 2004, tendrn la calidad de servidores pblicos y no podrn ser reelegidos para el periodo siguiente. Los departamentos tienen autonoma para la administracin de los asuntos seccionales y la planificacin y promocin del desarrollo econmico y social dentro de su territorio en los trminos establecidos por la Constitucin. Los departamentos ejercen funciones administrativas, de coordinacin, de intermediacin entre la Nacin y los Municipios y de prestacin de los servicios que determinen la Constitucin y las leyes. El Congreso Nacional puede decretar la formacin de nuevos Departamentos, siempre que se cumplan los requisitos exigidos en la Ley Orgnica del Ordenamiento Territorial. En cada Departamento habr una Corporacin administrativa de eleccin popular que se denominar Asamblea Departamental, la cual estar integrada por no menos de once miembros ni ms de treinta y uno. Dicha corporacin gozar de autonoma administrativa y presupuesto propio. El Presidente de la Repblica, en los casos taxativamente sealados por la ley, suspender o destituir a los gobernadores.
Colaborar con las autoridades competentes en la ejecucin de las tareas necesarias para la

conservacin del medio ambiente y disponer lo que requiera la adecuada preservacin de los recursos naturales. El Departamento para serlo debe de tener por lo menos quinientos mil habitantes. La ley podr segregar territorio de un Departamento para agregarlo a otro u otros limtrofes.

QUE ES UN DEPARTAMENTO: Son entidades territoriales de la Republica de Colombia. Es una divisin territorial de un pas. En Colombia son 32 departamentos, los cuales son gobernados desde sus respectivas ciudades capitales, y un nico Distrito Capital (Bogot). Los departamentos forman regiones geogrficas, culturales y econmicas. FUNCIONES DE UN GOBERNADOR 1. Cumplir y hacer cumplir la Constitucin, las leyes, los decretos del Gobierno y las ordenanzas de las Asambleas Departamentales. Dirigir y coordinar la accin administrativa del departamento y actuar en su nombre como gestor y promotor del desarrollo integral de su territorio. Presentar oportunamente a la asamblea departamental los proyectos de ordenanza sobre planes y programas de desarrollo econmico y social, obras pblicas y presupuesto anual de rentas y gastos. Fomentar las empresas, industrias y actividades convenientes al desarrollo cultural, social y econmico del departamento que no correspondan a la Nacin y a los municipios. Revisar los actos de los concejos municipales y de los alcaldes y, por motivos de inconstitucionalidad o ilegalidad, remitirlos al Tribunal competente para que decida sobre su validez.

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Velar por la exacta recaudacin de las rentas departamentales, de las entidades descentralizadas y las que sean objeto de transferencias por la Nacin.

HISTORIA ESTADOS FEDERADOS: Los orgenes de los actuales departamentos colombianos se encuentran en los estados federados en los cuales se encontraba dividido el pas a mediados del siglo XIX. En 1861 Colombia se erigi como Repblica federal, compuesta por nueve "estados soberanos" agrupados en los llamados Estados Unidos de Colombia. stos eran Antioquia, Bolvar, Boyac, Cauca, Cundinamarca, Magdalena, Panam, Santander y Tolima. FORMACION DE LOS DEPARTAMENTOS: En 1886 una nueva constitucin cambi el nombre del pas a Repblica de Colombia y convirti a los estados soberanos en "departamentos". A partir de esta fecha se dividieron los territorios de los distintos departamentos formando nuevas entidades territoriales llamadas departamentos, intendencias y comisaras. Con la nueva constitucin de 1991, las intendencias y comisaras existentes fueron promovidas a departamentos.

MAPA DEPARTAMENTOS DE COLOMBIA

REGIMEN MUNICIPAL
En cada municipio habr un alcalde, jefe de la administracin local y representante legal del municipio, que ser elegido popularmente para perodos de cuatro aos, no reelegible para el perodo siguiente. El Presidente y los Gobernadores, en los casos taxativamente sealados por la ley, suspendern o destituirn a los alcaldes. El municipio como entidad fundamental de la divisin poltico-administrativa del Estado debe construir las obras que demande el progreso local, ordenar el desarrollo de su territorio, promover la participacin comunitaria, el mejoramiento social y cultural de sus habitantes y cumplir las dems funciones que le asignen la Constitucin y las leyes. En cada municipio habr una corporacin administrativa elegida popularmente para perodos de cuatro aos que se denominar concejo municipal, integrada por no menos de siete, ni ms de veintin miembros segn lo determine la ley, de acuerdo con la poblacin respectiva. En las votaciones que se realicen para la eleccin de autoridades locales y para la decisin de asuntos del mismo carcter, slo podrn participar los ciudadanos residentes en el respectivo municipio. Con el fin de mejorar la prestacin de los servicios y asegurar la participacin de la ciudadana en el manejo de los asuntos pblicos de carcter local, los concejos podrn dividir sus municipios en comunas cuando se trate de reas urbanas, y en corregimientos en el caso de las zonas rurales.

En cada una de las comunas o corregimientos habr una junta administradora local de

eleccin popular, integrada por el nmero de miembros que determine la ley, que tendr las siguientes funciones : 1. Participar en la elaboracin de los planes y programas municipales de desarrollo econmico y social y de obras pblicas. 2. Vigilar y controlar la prestacin de los servicios municipales en su comuna o corregimiento y las inversiones que se realicen con recursos pblicos. 3. Formular propuestas de inversin ante las autoridades nacionales, departamentales y municipales encargadas de la elaboracin de los respectivos planes de inversin. 4. Distribuir las partidas globales que les asigne el presupuesto municipal.

REGIMEN ESPECIAL
Bogot, Capital de la Repblica y del departamento de Cundinamarca, se organiza como Distrito Capital. Su rgimen poltico, fiscal y administrativo ser el que determinen la Constitucin, las leyes especiales que para el mismo se dicten y las disposiciones vigentes para los municipios. Con base en las normas generales que establezca la ley, el concejo a iniciativa del alcalde, dividir el territorio distrital en localidades, de acuerdo con las caractersticas sociales de sus habitantes, y har el correspondiente reparto de competencias y funciones administrativas. A las autoridades distritales corresponder garantizar el desarrollo armnico e integrado de la ciudad y la eficiente prestacin de los servicios a cargo del Distrito; a las locales, la gestin de los asuntos propios de su territorio. ARTICULO 323. El concejo distrital se compondr de un concejal por cada ciento cincuenta mil habitantes o fraccin mayor de setenta y cinco mil que tenga su territorio. En cada una de las localidades habr una junta administradora, elegida popularmente para perodos de tres aos, que estar integrada por no menos de siete ediles, segn lo determine el concejo distrital, atendida la poblacin respectiva. La eleccin de Alcalde Mayor, de concejales distritales y de ediles se har en un mismo da para perodos de tres aos. Los alcaldes locales sern designados por el Alcalde Mayor de terna enviada por la correspondiente junta administradora. En los casos taxativamente sealados por la ley, el Presidente de la Repblica suspender o destituir al Alcalde Mayor. Los concejales y los ediles no podrn hacer parte de las juntas directivas de las entidades descentralizadas. ARTICULO 324. Las juntas administradoras locales distribuirn y apropiarn las partidas globales que en el presupuesto anual del Distrito se asignen a las localidades teniendo en

cuenta las necesidades bsicas insatisfechas de su poblacin. Sobre las rentas departamentales que se causen en Santa Fe de Bogot, la ley determinar la participacin que le corresponda a la capital de la Repblica. Tal participacin no podr ser superior a la establecida en la fecha de vigencia de esta Constitucin. ARTICULO 325. Con el fin de garantizar la ejecucin de planes y programas de desarrollo integral y la prestacin oportuna y eficiente de los servicios a su cargo, dentro de las condiciones que fijen la Constitucin y la ley, el Distrito Capital podr conformar un rea metropolitana con los municipios circunvecinos y una regin con otras entidades territoriales de carcter departamental. ARTICULO 326. Los municipios circunvecinos podrn incorporarse al Distrito Capital si as lo determinan los ciudadanos que residan en ellos mediante votacin que tendr lugar cuando el concejo distrital haya manifestado su acuerdo con esta vinculacin. Si sta ocurre, al antiguo municipio se le aplicarn las normas constitucionales y legales vigentes para las dems localidades que conformen el Distrito Capital. ARTICULO 327. En las elecciones de Gobernador y de diputados a la Asamblea Departamental de Cundinamarca no participarn los ciudadanos inscritos en el censo electoral del Distrito Capital. ARTICULO 328. El Distrito Turstico y Cultural de Cartagena de Indias y el Distrito Turstico, Cultural e Histrico de Santa Marta conservarn su rgimen y carcter. ARTICULO 329. La conformacin de las entidades territoriales indgenas se har con sujecin a lo dispuesto en la Ley Orgnica de Ordenamiento Territorial, y su delimitacin se har por el Gobierno Nacional, con participacin de los representantes de las comunidades indgenas, previo concepto de la Comisin de Ordenamiento Territorial. Los resguardos son de propiedad colectiva y no enajenable.

La ley definir las relaciones y la coordinacin de estas entidades con aquellas de las cuales formen parte. PARGRAFO. En el caso de un territorio indgena que comprenda el territorio de dos o ms departamentos, su administracin se har por los consejos indgenas en coordinacin con los gobernadores de los respectivos departamentos. En caso de que este territorio decida constituirse como entidad territorial, se har con el cumplimiento de los requisitos establecidos en el inciso primero de este artculo. ARTICULO 330. De conformidad con la Constitucin y las leyes, los territorios indgenas estarn gobernados por consejos conformados y reglamentados segn los usos y costumbres de sus comunidades y ejercern las siguientes funciones: 1. Velar por la aplicacin de las normas legales sobre usos del suelo y poblamiento de sus territorios. 2. Disear las polticas y los planes y programas de desarrollo econmico y social dentro de su territorio, en armona con el Plan Nacional de Desarrollo. 3. Promover las inversiones pblicas en sus territorios y velar por su debida ejecucin. 4. Percibir y distribuir sus recursos. 5. Velar por la preservacin de los recursos naturales. 6. Coordinar los programas y proyectos promovidos por las diferentes comunidades en su territorio. 7. Colaborar con el mantenimiento del orden pblico dentro de su territorio de acuerdo con las instrucciones y disposiciones del Gobierno Nacional. 8. Representar a los territorios ante el Gobierno Nacional y las dems entidades a las cuales se integren; y 9. Las que les sealen la Constitucin y la ley. PARGRAFO. La explotacin de los recursos naturales en los territorios indgenas se har sin desmedro de la integridad cultural, social y econmica de las comunidades indgenas. En las decisiones que se adopten respecto de dicha explotacin, el Gobierno propiciar la participacin de los representantes de las respectivas comunidades. ARTICULO 331. Crase la Corporacin Autnoma Regional del Ro Grande de la Magdalena encargada de la recuperacin de la

navegacin, de la actividad portuaria, la adecuacin y la conservacin de tierras, la generacin y distribucin de energa y el aprovechamiento y preservacin del ambiente, los recursos ictiolgicos y dems recursos naturales renovables. La ley determinar su organizacin y fuentes de financiacin, y definir en favor de los municipios ribereos un tratamiento especial en la asignacin de regalas y en la participacin que les corresponda en los ingresos corrientes de la Nacin

SECTORES PRODUCTIVOS, LOS AGENTES ECONMICOS Y FACTORES DE PRODUCCIN SECTORES ECONMICOS O DE PRODUCCIN
SECTOR PRIMARIO O AGROPECUARIO: Es el sector que obtiene el producto de sus actividades directamente de la naturaleza, sin ningn proceso de transformacin. Dentro de este sector se encuentran la agricultura, la ganadera, la silvicultura, la caza y la pesca. No se incluyen dentro de este sector a la minera y a la extraccin de petrleo, las cuales se consideran parte del sector industrial. AGRICULTURA: Depende de los pisos trmicos, Colombia es rica en productos como: Banano, caf, pltano, caa de azcar y flores. RECURSOS MINERALES: El carbn constituye el producto ms importante tanto por su produccin como por el volumen exportado y junto con las esmeraldas hace de Colombia uno de los primeros pases del sector. Adems de estos minerales, el pas cuenta tambin con grandes reservas petrolferas; de hecho, el petrleo ha pasado a ser con el caf uno de los principales productos de exportacin. Otros minerales explotados son el hierro, conquel, el oro, el uranio, el manganeso, el cobre, el zinc, la piedra caliza, el yeso, el asbesto, los sulfatos, la sal, la roca fosfrica, etc. GANADERIA: La ganadera es una actividad econmica, dedicada a la crianza del conjunto de especies animales para sacar provecho al animal y sus productos derivados, as como la propia explotacin del ganado. LA SILVICULTURA: Es cultivo de rboles de bosque para la abstencin de madera. Los principales productos forestales son la madera y el caucho: La madera: sigue siendo uno de los productos ms importantes de la economa

mundial. Tiene mltiples empleos: como combustible, en la construccin, fabricacin de muebles, de papel y, partiendo de la celulosa, de la seda artificial, celuloide, etc. El caucho: es producto de ciertos rboles de los bosques vrgenes de la zona ecuatorial. LA PESCA: Los mares que baan las costas de Colombia son ricos en una gran variedad de peces: pargos, sardinas, camarones, langostinos, sierras, rubios, rbalos y sbalos y distintas especies de moluscos. Para la industria pesquera de mar funcionan flotas de barcos asociados que trasportan el pescado a las plantas industriales en donde son procesados. Los principales centros pesqueros son: Barranquilla, Cartagena, Tumaco, Buenaventura y las Bocas del ro San Juan.La pesca en los ros, es mucho ms activa, aunque todava se practica en forma rudimentaria e individual. En los ros Magdalena, Sin, San Jorge, Cesar y Cauca y en las lagunas costeras y andinas abundan los bagres, bocachicos, sabaletas y doradas. SECTOR SECUNDARIO O INDUSTRIAL: Actividades econmicas de un pas relacionadas con la transformacin industrial de los alimentos y otros tipos de bienes o mercancas, los cuales se utilizan como base para la fabricacin de nuevos productos. El sector industrial en Colombia comprende, entre otras, la industria textil, la industria alimentaria o agroindustria, la industria qumica, la industria de cauchos y derivados del petrleo, y la industria de la construccin.

La industria en Colombia surge a finales de siglo XIX y comienzos del siglo XX, como fruto de los capitales generados por la actividad agro-exportadora cafetera. Este proceso de industrializacin, jalonador del desarrollo urbano, marc una especializacin de la produccin a nivel regional, con epicentros en las principales ciudades. La industria colombiana se concentra bsicamente en tres ciudades (Bogot, Medelln y Cali), siendo la capital la que se ha convertido en el mayor centro productivo y econmico del pas. Conviene destacar que otras ciudades que van teniendo una notable presencia industrial en sus reas de influencia son Barranquilla y Cartagena.

Se divide en dos sub-sectores: industrial extractivo e industrial de transformacin: INDUSTRIAL EXTRACTIVO: extraccin minera y de petrleo. INDUSTRIAL DE TRANSFORMACIN: envasado de legumbres y frutas, embotellado de refrescos, fabricacin de abonos y fertilizantes, vehculos, cementos, aparatos electrodomsticos, etc. INDUSTRIA ALIMENTARIA, TEXTIL Y BEBIDAS: Las industrias de la alimentacin, del hilado y del tejido son, tradicionalmente muy importantes en el pas. Aventajan a las dems en lo que se refiere al nmero de establecimientos fabriles, a la cantidad de trabajadores ocupados, al volumen total de la produccin y al consumo que la poblacin hace de los productos elaborados. INDUSTRIA DE ALIMENTOS: Las fbricas de productos alimentarios proporcionan chocolate, caf, pastas, azcar, aceites, harina, carnes, leche, mantequilla, quesos, conservas, dulces, fculas. Los establecimientos industriales ms grandes son los de Bogot, Medelln y Cali, siguindoles en importancia los de Barranquilla. INDUSTRIA DE BEBIDAS: Se produce, ante todo, cerveza, aguardiente, ron y gaseosas,

habindose iniciado hace pocos aos la elaboracin de vinos. La industria de licores es monopolio departamental. Tambin se encuentra la industria de los jugos pero en menor importancia. De todas, la ms importante es la industria cervecera, que cuenta con grandes fbricas en Bogot, Medelln, Barranquilla y Bucaramanga. INDUSTRIA QUMICA Y FARMACUTICA: Colombia produce: Fibras sintticas, pinturas, fertilizantes, ceras, betunes, cidos, jabones, detergentes, cosmticos, medicinas, etc. INDUSTRIA DE CEMENTO: El cemento adems de ser empleado en la construccin de edificios, puentes, caminos, etc., se usa tambin en la fabricacin de baldosines, tejas, tubos para acueducto y alcantarillado y piedras calizas. Colombia produce cemento de excelente calidad que abastece el consumo interno y permite la exportacin. INDUSTRIA DEL TABACO: La elaboracin de cigarrillos es una industria muy desarrollada en el pas. INDUSTRIA AUTOMOTRIZ: En los ltimos aos la industria automotriz ha tenido gran impulso. Se ensamblan carros en grandes fbricas que han facilitado el trasporte y han dado empuje a la industria colombiana. OTRAS INDUSTRIAS COLOMBIANAS: En los ltimos aos se han desarrollado en Colombia muchas industrias, algunas de las cuales son nuevas en el pas, como la petroqumica, derivada de la industria petrolera. Otras industrias son las del calzado, sombreros, vidrio, loza, plsticos, cauchos, farmacutica, mueblera, papelera, del cuero, artesanas, etc. SECTOR TERCIARIO O DE SERVICIOS: Incluye todas aquellas actividades que no producen una mercanca en s, pero que son necesarias para el funcionamiento de la economa. Como ejemplos de ello tenemos el comercio, los restaurantes, los hoteles, el transporte, los servicios financieros, las comunicaciones, los servicios de educacin, los servicios profesionales, el Gobierno, transporte, comercio etc.

LOS AGENTES ECONMICOS

AGENTES ECONMICOS: Son las personas o grupos de personas que realizan una actividad econmica. Son cuatro:

LAS FAMILIAS: tambin llamada economas domesticas, son a la vez las unidades elementales de consumo y las propietarias de los recursos productivos. Estn influidas por: PREFERENCIAS: la preferencia depender de los gusto de cada persona. NIVEL DE INGRESOS: no se puede satisfacer la necesidad de adquirir determinado bien o servicio por falta de disponibilidad econmica

Estos dos factores son muy importantes tanto para las empresas como para el sector pblico. Por un lado, las empresas precisan conocer las preferencias de los consumidores para satisfacer mejor las necesidades de stos y por otro, debern hacerlo ajustndose a su capacidad de gasto de las familias.

LAS EMPRESAS: son los agentes econmicos destinados exclusivamente a la produccin de bienes y servicios. Para realizar su actividad necesitan los factores productivos que les entregan las familias. A cambio de ellos pagarn unas rentas: sueldos y salarios como contrapartida del trabajo; intereses, beneficios, dividendos, etc. EL ESTADO: agente que consume, produce, redistribuye y ejerce un control , tiene capacidad coactiva para recaudar impuestos, tanto de las empresas como de las familias. As mismo destinar parte de sus ingresos a realizar transferencias sin contrapartida a ciertas empresas que considere de inters social o a algunas familias mediante subsidios de desempleo, pensiones de jubilacin y otras.

EL SECTOR EXTERNO: Conjunto de estrategias que llevan a cabo el sector pblico en el mbito internacional para mantener las necesidades de una determinada Nacin.

FACTORES DE PRODUCCIN
FACTORES PRODUCTIVOS: son aquellos elementos o recursos que nos permiten producir bienes y servicios: la tierra, el trabajo y el capital. TIERRA: se entiende no slo la tierra agrcola sino tambin la tierra urbanizada, los recursos mineros y los recursos naturales en general. CAPITAL: se entiende el conjunto de recursos producidos por la mano del hombre que se necesitan para fabricar bienes y servicios: la maquinaria o las instalaciones industriales, por ejemplo. Conviene que esto quede claro ya que la palabra 'capital' se usa muchas veces de forma incorrecta para designar cualquier cantidad grande de dinero. El dinero slo ser capital cuando vaya a ser utilizado para producir bienes y servicios, en cuyo caso se llamar capital financiero. El dinero que se vaya a utilizar para adquirir bienes de consumo no puede ser llamado capital. TRABAJO se entiende la actividad humana, tanto fsica como intelectual. En realidad toda actividad productiva realizada por un ser humano requiere siempre de algn esfuerzo fsico y de conocimientos previos.

CARACTERSTICAS DEL BANCO DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA

Las funciones del Banco de la Repblica, segn la Ley 31 de 1992, sobre banca central, son:

El Banco de la Repblica desempea la funcin de banquero de bancos. Sus clientes no son personas comunes y corrientes o empresas particulares, sino son los bancos que existen en el pas. La emisin de la moneda legal: El Banco de la Repblica es el nico banco que tiene autorizacin para emitir las monedas y billetes que se utilicen en el pas. Regula la cantidad de dinero que se encuentra en circulacin en la economa. El banco central recibe dinero de los bancos como consecuencia de la reserva bancaria (encaje bancario) y lo guarda en cuentas que estos bancos tienen en l. El Banco de la Repblica acta como prestamista de ltima instancia de los establecimientos de crdito, en casos de iliquidez transitoria originada en retiros masivos de depsitos. Los crditos del Banco de la Repblica al Estado, aunque no se prohben, si son regulados de forma muy estricta; slo se permiten en casos de extrema necesidad El Banco tambin hace seguimiento a las diferentes operaciones que realizan los bancos. Velar por el normal funcionamiento de los pagos internos y externos. Comprador o vendedor de divisas. Al Banco de la Repblica le corresponde administrar las reservas internacionales del pas. Apoya simultneamente el desarrollo cientfico, cultural y social del pas, a travs de la creacin de fundaciones. Ha participado en el rescate y preservacin del patrimonio cultural. El Museo del Oro y la Biblioteca Luis ngel Arango, hacen parte del Banco de la Repblica.

HISTORIA Historia: Despus de varios intentos, en junio de 1880 el Gobierno cre el Banco Nacional. Pero en 1894 debi ser liquidado por el Congreso, debido a excesos registrados en la capacidad de emisin. Aos ms tarde fue creado el Banco Central de Colombia, el cual funcion de 1905 a 1909, y luego fue liquidado por idnticas razones que el anterior. La primera Guerra Mundial trajo a Colombia graves dificultades econmicas y financieras que no mejoraron con el advenimiento de la paz. Las perspectivas de las entidades bancarias durante las dos primeras dcadas del siglo XX no eran las mejores ya que se emita dinero sin control y las reservas de los bancos estaban dispersas. Adems se careca de un sistema formal de garantas y respaldo gubernamental para los bancos. La anterior situacin precipit la crisis de los aos 1922 y 1923 que evidenci la escasez de medio circulante. Se haca apremiante la necesidad de dar solidez y estabilidad a la moneda y al crdito mediante un banco central slido y consistente.

PRODUCTO NACIONAL (PN)

Es el valor de todos los bienes y servicios producidos por un pas en un ao. Es la renta total que reciben los propietarios de los factores de produccin de la economa: el trabajo, el capital y la tierra. Parte de la renta de los propietarios es el rendimiento de su inversin en sus empresas.

PRODUCTO NACIONAL BRUTO (PNB)

Es el valor total de la produccin de la economa en un periodo dado, por ejemplo un ao, y es el indicador ms utilizado de los resultados alcanzados por la economa de la produccin de bienes y servicios. Ofrece un amplio panorama general de la actividad econmica y de las relaciones entre las rentas, la produccin y el gasto Es el valor de mercado de los bienes y servicios producidos en un periodo dado por los factores de produccin de propiedad nacional. Mide la produccin realizada por factores de produccin residentes en el pas, independientemente de quin sea su propietario. Cuando se calcula el PNB, los bienes suelen valorarse a su valor de mercado. Es difcil valorar los bienes que produce en Estado y que no se venden a travs de mercado, como la defensa, la proteccin policial y la educacin pblica. EL PNB per. capita

Es el valor de la produccin por persona, incluidos los nios y las personas que no trabajan. Realiza dos tipos de estimaciones: una a partir del valor de la produccin y otra a partir de las rentas que ganan los individuos

PRODUCTO NACIONAL
La Produccin nacional es el Producto nacional bruto (PNB), el cual se define como el valor monetario de todos los bienes y servicios finales producidos en el pas en un periodo determinado. De esta definicin ha de destacarse que se habla de bienes y servicios y que stos son finales. Suma de las remuneraciones de todos los factores de la produccin que intervienen en el proceso productivo de un pas en un lapso dado, que comnmente es de un ao: sueldos, salarios, intereses, rentas, dividendos, ganancias no distribuidas e impuestos directos de las empresas.

PRODUCTO INTERNO BRUTO (PIB)

El PIB, puede considerarse como: la suma de todas las compras finales en la economa o la suma del valor agregado de todas las empresas en la economa que es equivalente a todos los ingresos de factores de produccin; "capital y trabajo". Es la valorizacin de toda la produccin de bienes y servicios finales realizadas en el interior del pas en un tiempo determinado. En el se incluye la produccin de los residentes en pas, tanto nacionales como extranjeros. Es la sumatoria de valores agregados de todos los sectores. Es la creacin de la riqueza del pas. Cuando se habla de bienes finales se entiende que no pueden ser contabilizados los insumos o las materias primas. La balanza comercial esta integrada por el conjunto de las importaciones y exportaciones de

mercaderas. Las importaciones estn constituidas por las materias prima, bienes de capital y bienes de consumo, insumos para abastecer a la industria y bienes que no se producen en el pas y que compra del exterior.

INGRESO PERSONAL
Ingreso Total de las familias despus de pagar los impuestos del seguro social. Es el monto de dinero que cada uno recibe por ao. Ingreso neto sera el monto de libre disponibilidad, una vez descontados los impuestos y otros gastos fijos. Desde un punto de vista social y poltico, lo que interesa saber es el ingreso per capita o sea el ingreso promedio por habitante, y la magnitud de la desigualdad, es decir, cmo se reparte ese ingreso en los distintos sectores de la sociedad.

OFERTA Y DEMANDA DELMERCADO

OFERTA Y DEMANDA: La oferta y la demanda interactan entre s fijando los precios y las cantidades de bienes y servicios que se van a producir. OFERTA: Es la cantidad de bienes o servicios que el vendedor pone a la venta. Este bien o servicio pueden ser bicicletas, horas de clases de conducir, caramelos o cualquier otra cosa que se nos ocurra. DEMANDA: Es la cantidad de un bien o servicio que la gente desea adquirir. Casi todos los seres humanos del planeta demandan un bien o un servicio, oro, arroz, zumo de naranja, educacin superior No obstante lo ms interesante de la oferta y la demanda es como interactan la una con la otra. LA DEMANDA ESTA DETERMINADA POR: Las preferencias del consumidor. Sus hbitos. La informacin que ste tiene sobre el producto o servicio por el cual se muestra interesado. El poder de compra; es decir, la capacidad econmica del consumidor para pagar por el producto o servicio, La utilidad o bienestar que el bien o servicio le produzca. El precio. La existencia de un bien complementario o sustituto

Es importante aclarar que estos factores no son estticos, pues pueden cambiar a travs del tiempo o en un momento determinado.

EL POSTULADO DE LA OFERTA Y LA DEMANDA IMPLICA LAS SIGUIENTES LEYES: 1. Cuando la demanda de un producto es mayor a la cantidad que hay disponible en el mercado el precio de este tiene a aumentar. Mientras que cuando hay gran cantidad de un mismo producto, mas de lo demandado por las personas, este tiende a disminuir su precio. 2. Cuando un producto aumenta su precio disminuye la demanda de este y por tanto aumenta la cantidad disponible. Cuando un producto disminuye su precio tiene a aumentar la demanda y a disminuir la cantidad del producto disponible. 3. La oferta hace que el precio del producto suba o baje. Es decir que la cantidad de un producto le da su valor. 4. cuando el precio es muy bajo, ya no es rentable ofrecer ese producto o servicio en el mercado ORIGEN DEL TERMINO OFERTA Y DEMANDA La expresin oferta y demanda fue acuada por James Denham-Steuart en su obra Estudio de los principios de la economa poltica, publicada en 1767. Adam Smith us esta frase en su libro de 1776 La riqueza de las naciones, y David

Ricardo, en su libro Principios de poltica econmica e impositiva de 1817, titul un captulo "Influencia de la demanda y la oferta en el precio". EJEMPLOS: Manipular la oferta y la demanda es algo que los gobiernos suelen hacer interviniendo los precios. En ocasiones se desea que se consuma menos de un bien en concreto, como puede ser el tabaco o la gasolina, esto explica los altos impuestos que suelen soportar uno y otro. En otras ocasiones lo que se busca es aumentar la demanda de un bien, para lo que se subvenciona. Es el caso del transporte pblico o de la educacin universitaria. Un seor quiere comprarse unas gafas de sol. Le hacen falta porque el sol le molesta en su trabajo diario y por ello est dispuesto a pagar bastante por las mismas. Este seor se dirige al centro de la ciudad y ve que las gafas de sol estn muy baratas, por lo que decide comprarse dos. Al bajar el precio la demanda de gafas de sol aumenta. Un nio va al kiosco a comprar caramelos, pero cuando llega ve que los caramelos han subido de precio y valen mucho ms de lo que esperaba. El nio decide que a ese precio no comprar caramelos y s una manzana. Es decir, la cantidad demandada de un bien o servicio depende del precio al que est dicho bien en el mercado.

PLANES DE DESARROLLO
Qu es un Plan de Desarrollo? Un Plan de Desarrollo es un instrumento o una serie de medidas de tipo poltico y econmico con las que se intenta potenciar el desarrollo territorial y social de una comunidad, de un sector, un pas o una regin. Es un pacto social entre la comunidad y el estado para planificar el desarrollo territorial. Contiene el programa de gobierno que el alcalde desarrollar en los cuatro aos, o sea, los programas, subprogramas, proyectos y metas por alcanzar. Marco legal: El plan de desarrollo tiene su origen en la ley 152 de 1994: Ley orgnica del plan de desarrollo que establece los procedimientos y mecanismos para la elaboracin, aprobacin, ejecucin, seguimiento, evaluacin y control del Plan.

Caractersticas:
El Plan de Desarrollo se aplicar a la Nacin, las entidades territoriales y los organismos pblicos de todo orden. Prioridad del gasto pblico social. Continuidad. Con el fin de asegurar la real ejecucin de los planes, programas y proyectos que se incluyan en los planes de desarrollo propendern porque aqullos tengan cabal culminacin Los planes de desarrollo son pblicos. Sustentabilidad Ambiental. Para posibilitar un desarrollo socio-econmico en armona con el medio natural, los planes de desarrollo debern considerar en sus estrategias, programas y proyectos, criterios que les permitan estimar los costos y beneficios ambientales para definir las acciones que garanticen a las actuales y

futuras generaciones una adecuada oferta ambiental. Desarrollo armnico de las regiones. Los planes de desarrollo propendern por la distribucin equitativa de las oportunidades y beneficios Viabilidad. Las estrategias programas y proyectos del plan de desarrollo deben ser factibles de realizar, segn, las metas propuestas y el tiempo disponible para alcanzarlas, teniendo en cuenta la capacidad de administracin, ejecucin y los recursos financieros a los que es posible acceder Sistematizar y socializar la experiencia desarrollada.

Plan de Desarrollo Nacional:

Como lo ha dicho el presidente Santos, el objetivo es establecer un gobierno de Tercera Va que se resume en un principio fundamental: el mercado hasta donde sea posible y el Estado hasta donde sea necesario. Un gobierno que prioriza las polticas que maximizan el impacto social, independientemente de su origen ideolgico. Polticas que conducen a una mayor cohesin social a travs de la generacin de empleo, la educacin y la igualdad de oportunidades, y que tambin promueven la participacin ciudadana y la responsabilidad social. Ejecutar proyectos de gran impacto regional. A modo indicativo, se sealan los siguientes: Adoptar medidas de mitigacin o reduccin del riesgo a los efectos del cambio climtico por aumentos en el nivel del mar, y erosin costera. (Atlntico, La Guajira, Magdalena, Bolvar, Crdoba, Sucre, San Andrs y Providencia, Choc, Valle del Cauca, Nario, Cauca). Consolidar las relaciones con Venezuela mediante la implementacin de centros

binacionales de asuntos fronterizos y el fortalecimiento de corredores de comercio exterior en el marco de la Iniciativa para la Integracin Regional Suramericana IIRSA-. (La Guajira, Norte de Santander, Arauca y Vichada). Modernizar la infraestructura de transporte minero-energtico, diversificar la estructura econmica, y apoyar el desarrollo de eslabonamientos en torno a la actividad minero-energtica. (La Guajira, Norte de Santander, Arauca, Cesar, Casanare, Meta y Boyac). Desarrollar estrategias para la preservacin y el aprovechamiento sostenible del ecosistema amaznico: regulacin y control de la expansin de la frontera agrcola, e impulso a la investigacin e innovacin en biodiversidad. (Amazonas, Putumayo y Caquet). Fortalecer la integracin y el desarrollo fronterizo con Brasil y Per mejorando la conexin fluvial. (Amazonas y Putumayo). Incrementar el pie de fuerza en las bases militares encargadas del control fronterizo, y fortalecer la inteligencia y las operaciones de interdiccin en las rutas de la ilegalidad (Norte de Santander, Vichada y Arauca). Mejorar la pertinencia y calidad de la educacin para el emprendimiento y la innovacin e implementar programas y becas de formacin tcnica, tecnolgica, universitaria, de maestra y de doctorado, a travs del Programa de Generacin del Bicentenario, el ICETEX, el SENA, el Programa Jvenes Investigadores e Innovadores, los contratos de aprendizaje, entre otros.

PARTICIPACION EN LA VIDA POLITICA

LOS IMPUESTOS COMO UNA FORMA DE SOLIDARIDAD CIUDADANA

EUROPA: CARACTERSTICAS PRINCIPALES

CARACTERISTICAS GENERALES: UBICACIN: Est situado entre los paralelos 36 y 70 de latitud norte. LIMITES: Se extiende desde el ocano Glacial rtico por el norte hasta el mar Mediterrneo por el sur. Por el oeste, llega hasta el ocano Atlntico; por el este, limita con Asia, de la que la separan los montes Urales, el ro Ural, el mar Caspio y la cordillera del Cucaso. TAMAO: Europa es el segundo continente ms pequeo en trminos de superficie, que abarca alrededor de 11.100.000 kilmetros cuadrados o el 2% de la superficie del planeta Tierra y alrededor de 6,8% del total de las tierras emergidas. De todos los pases europeos, Rusia es el mayor tanto en superficie como en poblacin, mientras que el Vaticano es el ms pequeo. Es el continente ms llano, con una altura media de 230 metros. POBLACIN: Europa es el cuarto continente ms poblado despus de Asia, frica y Amrica con una poblacin de 735.000.000 o alrededor del 11% de la poblacin mundial. La poblacin europea es una poblacin envejecida, con ms del 25% de la poblacin por encima de los 65 aos. Es una sociedad muy urbanizada; ms del 80% de la poblacin vive en ncleos urbanos, y en algunos pases del centro de Europa superan el 90%. HISTORIA: Europa es la cuna de la cultura occidental. Las naciones europeas desempean un papel preponderante en los asuntos mundiales desde el siglo XVI en adelante, especialmente despus del comienzo de la colonizacin. En los siglos XVII y XVIII, las naciones europeas controlaron la mayor parte de frica, Amrica, y gran parte de Asia. POLTICA: A la Unin Europea estn inscritos 27 pases de Europa. Adems, cuatro estados estn pendientes de su entrada a dicha unin (Croacia, Turqua, Islandia y Macedonia) y

muchos otros, principalmente de los Balcanes, estn interesados en incorporarse a medio plazo en la Unin Europea. ECONOMA: La economa de Europa es la ms grande del mundo. La mayora de sus estados pertenecen al primer mundo. Alemania es econmicamente la nacin ms poderosa de Europa, seguida por Francia, el Reino Unido e Italia. IMPORTANCIA: Europa es el continente que ha tenido ms influencia en la historia del mundo (descubrimientos, conquistas, colonizaciones, movimientos y revoluciones, guerras mundiales, etc). RELIGIN: Los catlicos son mayoritarios en 23 pases, los ortodoxos en 10, los protestantes en 9 y los musulmanes en 3 (Bosnia-Herzegovina, Albania, Turqua). HIDROGRAFIA: Hay en Europa gran cantidad de grandes ros que han sido aprovechados para las comunicaciones desde antiguo. Los ros, lejos de ser frontera han sido la espina dorsal de los pases. ETNOGRAFIA: La poblacin europea es de raza blanca o caucsica, divididos en dos grandes grupos subtnicos como los nrdicos que tienen una pigmentacin del piel blanca clara y rosada, cabello rubio y los ojos entre azules, verdes y castao claro, y los mediterrneos que tienen la piel blanca clara hasta la piel morena oscura, la mayora es de cabello color castao oscuro o negro, los ojos varan mucho ya que la mayor parte es de color castaos oscuros o parduscos, ambos las caractersticas del cabello es ondulado. RELIEVE: Se la considera de modo tradicional
como el continente ms llano, con una altura media de 230 metros.

LOS PASES QUE FORMAN EUROPA SON: ISLAS ATLNTICAS: Islandia, Gran Bretaa e Irlanda. PENNSULA ESCANDINAVA: Noruega y Suecia. PASES DEL BLTICO: Finlandia, Estonia, Lituania y Letonia.

PASES DEL ESTE: Polonia, Repblica Checa, Eslovaquia, Hungra, Rumania, Bulgaria, Bielorrusia (o Belars), Ucrania, Moldavia y Rusia. EUROPA CENTRAL: Dinamarca, Alemania, Austria, Pases Bajos (Holanda), Blgica, Luxemburgo, Suiza y Francia. PASES DEL ADRITICO: Eslovenia, Croacia, Bosnia-Herzegovina, Ksovo, Macedonia, Servia y Montenegro y Albania. PASES IBRICOS Y MEDITERRNEOS: Portugal, Espaa, Italia, Grecia y Malta. PASES PEQUEOS ENCLAVADOS EN OTROS: Vaticano (Italia), San Marino (Italia), Mnaco (Francia), Liechtenstein (Austria-Suiza) y Andorra (Francia-Espaa). PASES ASITICOS CON ENCLAVES EN EUROPA: Turqua y Kazajistn. POLTICA Y ECONOMA: Desde la Edad Moderna, Europa ha ejercido un dominio econmico, poltico y cultural sobre el resto del mundo. A mediados del siglo XVIII en Inglaterra comienzan a utilizarse mquinas para la produccin de bienes: surge el capitalismo industrial. A comienzos del siglo XIX se alcanza el primer equilibrio econmico europeo: la regin noroeste, proporciona productos manufacturados, el este de Europa y la llanura central europea cereales, y el sur de Europa, productos de lujo, frutas y verduras. Con la Revolucin francesa aparece el Estado liberal que se consolida definitivamente tras las revoluciones liberales de 1848 y 1868. En la Europa capitalista surgen dos mbitos, uno industrial al norte y otro agrcola al sur.

PRINCIPALES PAISES DE EUROPA

FRANCIA: Uno de los pases ms grandes de Europa, se caracteriza por un alto desarrollo econmico y una baja densidad poblacional. Gracias a sus extensas planicies y el clima templado durante todo el ao su industria agrcola es sumamente prspera, ocupando el primer lugar en el mundo como productor y exportador de vinos. Por otra parte extrae recursos del subsuelo como el hierro, el carbn y el azufre. Este pas posee magnficos medios de transporte y de comunicacin (tanto terrestre como martima) para sus transacciones comerciales, donde destaca por la exportacin de vinos, perfumes y textiles. Es importante destacar que hasta hace poco Francia posey grandes territorios (colonias) en otros continentes, que hoy son pases independientes aunque ligados a la antigua metrpoli por lazos econmicos y culturales. Actualmente posee territorios de ultramar. ALEMANIA: Su economa le ha permitido mantenerse como potencia a travs de los aos a pesar de haber participado en dos guerras mundiales. Ocupa una gran llanura del norte europeo regada por numerosos ros que favorecen la agricultura y la ganadera. Se destacan entre sus regiones naturales los Alpes Bvaros, la Selva Negra, la Selva de Baviera, la vertiente de la selva de Bohemia y las mesetas del Palatinado. Posee importantes bosques maderables y yacimientos minerales entre ellos destacan el hierro y el carbn. EL REINO UNIDO: se constituye por la Gran Bretaa e Irlanda del Norte, ubicadas en la parte noreste de la isla de Irlanda. Este reino est conformado por cuatro pases: Inglaterra, Gales, Escocia e Irlanda del Norte. La otra parte de la isla, la mayor en extensin la ocupa la Repblica de Irlanda, independiente del Reino Unido desde 1948. Actualmente posee una industria altamente tecnificada (astilleros, maquinaria

pesada y textiles). Se desarrolla igualmente la agricultura, la ganadera y la explotacin del hierro y carbn y ltimamente del petrleo del Mar del Norte. ESPAA: Por su extensin es el tercer pas de Europa abarcando casi la totalidad de la pennsula Ibrica. Su territorio montaoso est constituido por una amplia meseta central denominada Meseta de las Dos Castillas, la cual est rodeada por varias cordilleras. Entre sus actividades econmicas la agricultura ocupa tradicionalmente el primer rengln, sin embargo a raz de la culminacin de la guerra civil de 1939 el pas comenz una amplia industrializacin cuyas sedes principales son las ciudades de Bilbao y Barcelona. Sumado a esto Espaa destaca por ser el segundo pas pesquero despus de Noruega, siendo una importante fuente de ingresos. Asimismo el turismo es otra de las bases de la economa espaola al ser una de las principales zonas visitadas en el mundo. GRECIA: Se encuentra en la parte meridional de la pennsula Balcnica. Su relieve es accidentado destacando las costas recortadas. Entre las islas ms importantes que rodean la pennsula podemos nombrar Creta y Rodas. En su totalidad el pas vive del comercio, pues aunque no posee un desarrollo industrial sobresaliente posee una importante flota mercante que le permite ser uno de los pases que mayor intercambio comercial mantiene con el resto del mundo. Se cultiva el olivo, los frutales y el tabaco; entre sus recursos minerales se encuentra la bauxita y el lignito. El turismo ocupa igualmente un lugar importante entre sus fuentes de divisas, por ser la sede de la antigua cultura helnica. ITALIA: Abarca la mayor parte de la pennsula itlica, adems de islas cercanas como Cerdea y Sicilia. Su territorio se caracteriza por su relieve montaoso, los Alpes por el norte y los Apeninos de norte a sur.

Posee diversas fuentes de ingresos por lo que sus habitantes poseen altos niveles de vida, destacan la agricultura: vid, olivo y ctricos, higos y almendras, una importante industria textil, siderrgica y automovilista; adems del turismo, ciudades como Florencia, Venecia y Roma viven principalmente de esta actividad. Posee igualmente minas de azufre, mrmol y mercurio, entre otras. Es importante destacar que en su territorio se encuentran dos de los estados ms pequeos del mundo, la Ciudad del Vaticano y la Repblica de San Marino. PORTUGAL: Ubicado en la parte occidental de la pennsula Ibrica este pas aunque pequeo en extensin comparte con Espaa la importancia de su actividad pesquera y turstica, pues es reconocido por la exportacin de bacalao y la belleza de ciudades como Oporto y Lisboa. Su territorio es montaoso en el centro y llano en las zonas litorales y en el sur. Otra de sus actividades econmicas importantes es la agricultura, especialmente el cultivo de vid y olivo. RUSIA: En Rusia son diversas las actividades econmicas que se llevan a cabo; en la agrcola son importantes los cultivos de: trigo, girasol, papas, remolacha y lino; en la ganadera sobresale la cra de ganado ovino, bovino y caballar. Por otra parte, gracias a los numerosos recursos mineros que posee puede extraerse carbn, hierro, nquel, oro, aluminio y petrleo; y por las extensas reas cubiertas por bosques existe una importante explotacin forestal.

ASPECTO FISICO DE EUROPA

RELIEVE: El relieve europeo no es excesivamente complejo, bsicamente se organiza en torno a una gran llanura central rodeada de regiones montaosas ms o menos antiguas. Predominan las llanuras y los valles, con pocas montaas, que son macizos entre los que destacan los montes de Escocia. Suavidad de sus formas, con un predominio de llanuras, montaas y abundantes mesetas de altitud moderada. Pero el rasgo ms destacado del relieve europeo es la constante presencia del mar, gracias a lo recortado de sus costas. Podemos distinguir siete conjuntos fisiogrficos: la gran llanura europea, las llanuras atlnticas, las llanuras interiores, las llanuras litorales mediterrneas, los viejos macizos hercinianos y caledonianos, y los arcos alpinos. LA RED HIDROGRFICA: Los ros europeos son moderadamente largos y regulares. Los grandes ros son navegables. Los ros son importantes vas de comunicacin. Una de las caractersticas ms destacadas de los ros europeos es que estn intensamente aprovechados. En Europa no hay grandes lagos, pero hay multitud de pequeos lagos repartidos por todo el territorio. La mayor parte de los lagos, y los ms grandes, son de origen glaciar y se encuentran en el entorno del mar Bltico. CLIMA: De acuerdo a su latitud, a Europa le corresponden los climas fros y los templados, sin embargo, debido a la presencia de corrientes marinas clidas y a que el continente est rodeado, en su mayor parte, por mares, dominan estos ltimos, es decir, los templados. CLIMA MEDITERRNEO El clima mediterrneo lo hallamos en toda la cuenca mediterrnea. Las masas de aire que encontramos son de tipo tropical martimo o continental y polar martimo. Las masas de aire

polar martimo dominan en otoo e invierno y tambin en primavera. Son responsables de la mayor parte de las precipitaciones en este clima. Lo ms significativo del clima son los tres o cinco meses de aridez en el verano, cuando est bajo el dominio del anticicln subtropical. La vegetacin es xerfila (plantas y asociaciones vegetales adaptadas a la vida en un medio seco) para hacer frente a los largos meses de sequa. Domina el bosque de encinas (arboles con tronco fuerte, porte achaparrado y copa redondeada) con un sotobosque leoso, espinoso y aromtico. CLIMA MARTIMO DE LA (OCENICO O ATLNTICO) COSTA OESTE

Este clima lo encontramos en todo el sector oeste y noroeste de Europa. Est dominado por el frente polar y las altas presiones subtropicales. Las masas de aire que dominan son de tipo polar martimo que trae el frente polar, fro y hmedo. Las temperaturas son frescas pero suaves. La vegetacin caracterstica de este clima es el bosque caducifolio (bosque hmedo), con especies leosas y un ritmo estacional de cuatro estaciones. Es una zona muy humanizada y en su degradacin encontramos el bosque claro, la estepa de matorral y la pradera alpina. CLIMA SECO DE LAS LATITUDES MEDIAS (CONTINENTAL) Este clima se desarrolla en el interior de los grandes conjuntos continentales, alejado de la influencia de las masas de aire polar martimo. La vegetacin tpica de este pas es esteparia, es decir, territorio llano y extenso en donde predominan las hierbas bajas con escasos arboles. CLIMA CONTINENTAL HMEDO Es el clima tpico de la Europa central continental. Se encuentra en la zona de actividad del frente polar por lo que le afectan las masas de aire polar continental y rtico, pero tambin tropical

martimo. La vegetacin es el bosque mixto de frondosas y conferas, haya, roble, pino, abedul, etc. CLIMA DE (BOREAL) LOS BOSQUES BOREALES

Este clima en Europa est escasamente representado pero lo encontramos en la pennsula escandinava y Rusia. Ocupa los bordes de las regiones manantiales de las masas de aire polar continental que alimentan el frente polar. Los inviernos son largos y rigurosos y los veranos cortos y fros. En invierno llegan masas de aire rtico y en verano polar martimo. Este es el pas de la taiga. CLIMA DE TUNDRA Este clima ocupa la franja costera rtica y est dominado por las masas de aire polar continental y martimo y rtico. Lo encontramos al norte de la pennsula escandinava y Rusia. Los inviernos son largos y rigurosos. La vegetacin tpica es la tundra, no hay presencia de arboles. LOS CLIMAS DE MONTAA El clima de montaa tiene una especial importancia en Europa, que aunque no tiene montaas muy altas, s son montaas de gran importancia econmica y ecolgica.

LAS GRANDES REGIONES NATURALES DE EUROPA

La extensin del continente europeo, su diversidad de relieve y en general de todas las caractersticas de su medio fsico, dan como resultado gran variedad de paisajes, los cuales permiten el desarrollo de actividades econmicas que cubren las diferentes necesidades de sus habitantes. El territorio europeo se divide en cuatro regiones naturales:

Regin del Noroeste Gran Llanura Europea Regin de las Cordilleras Transversales Regin Mediterrnea.

A continuacin se presentan las principales caractersticas de cada una de estas regiones.

REGIN NOROESTE Ubicacin Caractersticas del medio fsico Principales actividades econmicas

Abarca la Presencia de sistemas montaosos Se lleva a pennsula antiguos, de altura media o baja y cabo Escandinava, erosionados. intensamente las Islas la explotacin En Noruega e Islandia hay glaciales y Britnicas e forestal. fiordos. Islanda. Se cultivan El clima dominante es el fro con principalment lluvias todo el ao. e cereales y La vegetacin que cubre est zona es papas. de bosque de conferas de pradera. LA GRAN LLANURA EUROPEA Ubicacin Comprende desde las costas francesas (en el ocano Atlntico) hasta los montes Urales. Al sur la delimitan los Caractersticas del medio fsico Se dividen en dos subregiones: la llanura occidental y la oriental. En ellas se encuentran: la meseta Central Francesa, las Ardenas, los sudetes, los Vosgos y los Altos de Valdai. Ros Principales: Rhin, elba Loira, Volga Ural y Dnister. Son diversos los climas de esta zona: Principales Actividades econmicas Sus tierras permiten el cultivo de cereales, papa y remolacha. La existencia de pastos ha dado lugar a la actividad

Pirineos, los Alpes y los Crpatos.

templado con lluvias todo el ao, fro ganadera. con lluvias todo el ao y en pequeas Dada la reas el polar de tundra y el seco presencia de Estepario. extensos La vegetacin dominante es la de bosques bosque mixto, de conferas; lquenes y tambin se musgos, y de estepa practica la explotacin forestal. Regin de las Cordilleras Transversales Principales actividades econmicas Se cultiva trigo y cebada principalmente

Ubicacin Abarcan todas las cordilleras que se localizan desde el ocano Atlntico hasta el mar Negro.

Caractersticas del medio fsico Se localizan los pirineos, Alpes, Crpatos y Balcanes, adems de la llanura Hngara. Los ros que corren por esta regin son: Rdano, Rhiny y danibio. En general el clima es lluvioso y fresco, y conforme aumenta la altura se modifica, encontrados en algunas reas el polar de tundra. Esta cubierta principalmente por bosques y praderas. Regin Mediterranea

Ubicacin Al sur del continente; incluye la pennsula Ibrica, la Itlica y la de los Balcanes; adems de varias islas en el mar Mediterrneo

Caractersticas del medio fsico

Principales Actividades econmicas

Las cordilleras ms importantes de Cultivo de la regin son: la cantbrica, la vid,olivo penibtica y los Apeninos. ctricos, peras e higos. En ellas se encuentra la zona En pequeas volcnica ms importante del continente (volcanes Vesubio y zonas se edna). siembra el aguacate y la Los climas predominantes son el caa de mediterrneo o templado con lluvias azcar. en invierno y el seco Estepario. Domina la vegetacin de matorrales.

CONSULTA 1. Busca informacin sobre la extensin de los continentes e indica qu lugar ocupa Europa entre todos ellos. 2. Realiza un mapa del relieve de Europa. 3. Realiza un mapa de la hidrografa europea. 4. Investiga y cita los pases que ocupan los Alpes.

5. Investiga y contesta: Qu ro pasa por Londres? Y por Pars? 6. Investiga y escribe los nombres de los pases por donde pasa el Danubio.

MAPA POLITICO DE EUROPA

MAPA HIDROGRAFICO DE EUROPA

TALLER
1. Describe cuales son las caractersticas generales del continente europeo (economa, poblacin, hidrologa y relieve). 2. Por qu Europa es histricamente importante a comparacin con los otros continentes? Argumente. 3. Por qu es importante tener nociones y conocimientos bsicos sobre el mapamundi? Explique 4. Qu es un continente? Sustente 5. Qu consecuencias tiene la contaminacin y el calentamiento global en nuestro planeta? 6. Explica por qu se da el clima. 7. Ubicar los cinco continentes, el Ocano Pacfico y el Ocano Atlntico y la lnea del Ecuador. Pinta con rojo el continente Europeo.

SOLUCIN:

AMERICA CARACTERISTICAS GENERALES

TAMAO: Con una superficie de 42.044.000 km es el segundo continente ms grande del mundo, despus de Asia, cubriendo el 8,3% de la superficie total del planeta y el 30,2% de la tierra emergida. UBICACIN: Ocupa gran parte del Hemisferio Occidental de la Tierra. POBLACIN: Concentra cerca del 12% de la poblacin humana. DIVISIN: Debido a su gran tamao y sus caractersticas geogrficas, Amrica es dividida tradicionalmente en Amrica del Norte, Amrica Central, las Antillas y en Amrica del Sur. OCANOS: Sus costas estn baadas al este por el ocano Atlntico y al oeste por el ocano Pacfico. LIMITES EXTREMOS: Se extiende desde el Ocano Glacial rtico por el norte hasta el Cabo de Hornos por el sur. OROGRAFIA: De norte a sur est recorrida al oeste por cadenas montaosas. POR QU AMRICA: En honor a Amrico Vespucio, navegante de origen florentino al servicio de Espaa, que fue el primer europeo en proponer que esas tierras eran en realidad un continente aparte y no las Indias como se pensaba durante de su descubrimiento. CULTURAS INDIGENAS: En Amrica se desarrollaron importantes civilizaciones como Caral (la ciudad ms antigua de Amrica), los Anasazi, indios Pueblo, quimbaya, Nazca, Chim, Chavn, Paracas, Moche, Wari, Lima, Zapoteca, Mixteca, Totonaca, Tolteca, Olmeca y Chibcha y las avanzadas civilizaciones correspondientes a los imperios de Teotihuacn, Tiahuanaco, Maya, Azteca e Inca. COLAPSO DEMOGRFICO: Las enfermedades introducidas por los europeos, como la viruela, causaron la mortandad masiva de las poblaciones originarias y un colapso demogrfico que

segn algunos investigadores super el 90% de la poblacin total. INDEPENDENCIAS: Luego de tres siglos de dominio colonial, los pueblos americanos comenzaron a declarar su independencia reclamando su derecho para organizarse como estados nacionales, enfrentando militarmente a las potencias europeas, abriendo de ese modo el proceso mundial de descolonizacin. PRIMER PAS EN INDEPENDIZARSE: Las primeras en hacerlo fueron las Trece Colonias britnicas mediante la Revolucin Americana que dio origen a los Estados Unidos, en 1776, organizando un nuevo tipo de sociedad a partir de conceptos polticos novedosos como independencia, constitucin, federalismo y derechos del Hombre. SEGUNDO PAS EN INDEPENDIZARSE: En 1804 los esclavos de origen africano de Hait se sublevaron contra los colonos franceses, declarando la independencia de este pas y creando el primer estado moderno con gobernantes afroamericanos. INDEPENDENCIA DE LOS OTROS PAISES AMERICANOS: A partir de 1809 los pueblos bajo dominio de Espaa llevaron adelante una Guerra de Independencia Hispanoamericana, de alcance continental, que llev, luego de complejos procesos, al surgimiento de varias naciones: Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Mxico, Nicaragua, Paraguay, Per, Uruguay y Venezuela. En 1844 y 1898 el proceso se completara con la independencia de Repblica Dominicana y Cuba, respectivamente. GRAN COLOMBIA: En 1816 se conform un enorme estado independiente sudamericano, denominado Gran Colombia, y que abarc los territorios de los actuales Panam, Colombia, Venezuela y Ecuador. La Repblica se disolvi en 1830. INDEPENDENCIAS EN EL SIGLO XX: En la segunda mitad del siglo XX, debido a la

presin del proceso de descolonizacin impulsado por las Naciones Unidas, varios pueblos del Caribe obtuvieron su independencia de Gran Bretaa: Belice, Antigua y Barbuda, Bahamas, Barbados, Granada, Jamaica, San Cristbal y Nieves, San Vicente y las Granadinas, Santa Luca, Trinidad y Tobago. Simultneamente, se independizaron Surinam de los Pases Bajos y Guyana del Reino Unido. En la actualidad, an existen varios pueblos y territorios bajo dominio colonial britnico, francs y neerlands. PAISES MAS POBRES EN AMERICA: Hait o Bolivia, que registran ndices de desarrollo que se encuentran entre los ms bajos del planeta. INTEGRACION DE PAISES: Desde fines del siglo XIX los pases de Amrica buscaron conformar un sistema de unidad panamericana resultando en la creacin de la Organizacin de Estados Americanos (OEA) en 1948. Por otra parte, desde fines del siglo XX, los pases de Amrica han intensificado esfuerzos para integrarse subregionalmente en diversas instancias como el NAFTA (Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte), el Mercosur (Mercado Comn del Sur), la Comunidad Andina de Naciones (CAN), el Sistema de la Integracin Centroamericana (SICA), la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra Amrica - Tratado de Comercio de los Pueblos (ALBA) y el Caricom (Comunidad Caribea). HIDROGRAFIA: La mayora de los ros de Amrica discurren de los sistemas montaosos de occidente y se distribuyen en las vertientes de los ocanos Glacial rtico, ocano Atlntico y Pacfico. En la vertiente del Atlntico fluyen los ros ms largos formando importantes cuencas que favorecen en todas las maneras a los habitantes de esas zonas. El ro Amazonas es el ms grande, el ms caudaloso y el ms largo mundo, el cual forma la cuenca hidrogrfica ms grande del mundo.

CLIMA: Debido a la extensin considerable de norte a sur, Amrica cuenta con casi la totalidad de los climas existentes. IDIOMAS: El nmero total de idiomas de Amrica sobrepasa con creces las cinco centenas, entre idiomas, dialectos y patois. Los principales idiomas son los correspondientes a los instaurados por los colonizadores europeos seguidos por los idiomas de las principales culturas amerindias.

MAPA POLITICO DE AMERICA

TALLER COOPERATIVO

1. Define los siguientes conceptos: geografa, etnia, relieve, independencia, continente, pas, territorio y lmite. 2. Realizar un mapa conceptual sobre las caractersticas de Amrica. 3. Realizar un cuadro comparativo entre Amrica y Europa. 4. Realizar un dibujo que represente la caracterstica de Amrica que mas te llam la atencin. 5. Cul es la caracterstica ms importante de Amrica en relacin a los otros continentes? 6. Cules son las mayores diferencias entre Amrica y frica? 7. Realiza un dibujo en donde se compare Amrica con frica.

CONTINENTE ASIATICO CARACTERISTICAS GENERALES

Situada casi en su totalidad en el hemisferio norte, Asia limita al norte con el ocano Glacial rtico; al este, con el estrecho de Bering y el ocano Pacfico; al sur, con el ocano ndico, y al suroeste, con el mar Rojo y el mar Mediterrneo. Al oeste, la frontera convencional entre Europa y Asia, marcada por los Urales, se prolonga hacia el sur por el ro Ural hasta el mar Caspio, continuando despus hacia el oeste por el Cucaso hasta el mar Negro. CARACTERISTICAS DE ASIA: TAMAO: Asia es el continente ms grande que representa el 8,65% del total de la superficie terrestre y el 29,45% de las tierras emergidas. La Unin Sovitica, el pas ms extenso del mundo, tiene una superficie mayor que la de toda Amrica del Sur. POBLACION: Asia es el continente ms poblado del mundo, tiene 4000 millones de habitantes que representan el 60% de la poblacin humana. ALTITUD: En Asia se hallan el punto ms bajo de la superficie terrestre, la costa del

mar Muerto (395 m por debajo del nivel del mar) y el punto ms alto, el monte Everest (a 8.848 m sobre el nivel del mar). ECONOMIA: Japn es actualmente la tercer mayor potencia econmica a nivel mundial, tras Estados Unidos (EE.UU.) y la Unin Europea (UE). La cooperacin entre el gobierno y las industrias, la costumbre japonesa del trabajo duro y el dominio de la tecnologa han llevado a Japn al xito econmico. Asia es el mayor productor global de alimentos, adems de ser el mayor consumidor tiene las mayores reservas de la mayora de los minerales. La economa china est considerada como la de mayor crecimiento del planeta. DIVISION TERRITORIAL: En la divisin convencional de continentes, Asia y Europa aparecen como dos entidades diferentes por razones culturales e histricas. IDIOMAS: Las lenguas que se hablan en el continente asitico son numerosas. Entre ellas la ms hablada es el chino o mandarn, seguidos del hind, el rabe, el japons, el coreano, turco, hebreo, tailands, ruso, etc. RELIGIONES: Asia es un continente de gran riqueza espiritual y de importancia religiosa ya que las religiones ms practicadas del mundo surgieron en Asia, siendo cuna de las cinco grandes religiones mundiales; el judasmo, el cristianismo, el islamismo, el budismo y el hinduismo.

CLIMA: Asia presenta una gran diversidad climtica y de vegetacin: desde los secos paisajes desrticos a la exuberante selva tropical, dado que su extensin y caractersticas geogrficas presentan muchos tipos de climas muy variados. RELIEVE: El relieve asitico es muy accidentado y podemos distinguir en l las siguientes zonas: 1. En la zona central una serie de altas mesetas como las de Irn, Pamir, Tibet y Mongolia situadas a 3.600 m y 5.000 m, por

lo que se conocen como el techo del mundo. Tambin hay una serie de cordilleras jvenes: los Montes Zagros, el Karakorum y el Himalaya, donde se encuentra el punto ms elevado de la Tierra: el EVEREST(8.848). 2. En el este la Llanura China. 3. Se completa el relieve con una serie de llanuras aluviales, por donde transcurren los grandes ros. DEMOGRAFA: La poblacin asitica en su mayora es de raza monglica de diferentes caractersticas como los de piel amarilla blanquecina y de ojos oblicuos, que comprende el Lejano Oriente desde la Siberia, Vietnam, la pennsula de Corea, las islas de Taiwn, Japn, el archipilago malayo y filipino. Dentro de ese grupo tnico destacamos a los indgenas como los malayos, de piel morena u oscura que se dividen en diferentes ramas, ya que de ellos descienden los tagalos, visayos, iloacanes, polinesios, melanesios, micronesios, etc. La raza blanca o caucsica comprende el Medio y Prximo Oriente. Entre ellos destacamos (los rabes, judos, persas, indios, asirios, turcos, rusos, etc.). Existen tambin una minora de raza negra y pigmeos, y de la inmigracin de diferentes pases europeos. MAPA POLITICO DE ASIA

AFRICA CARACTERISTICAS GENERALES

LIMITES: Limita al norte con el Mar Mediterrneo, al oeste con el Ocano Atlntico y al este con el Mar Rojo, el Ocano ndico y Asia a travs del canal de Suez. CLIMA: frica es el continente ms clido de la Tierra, debido a que el Ecuador lo cruza casi por la mitad. TAMAO: frica es el tercer continente del mundo por extensin geogrfica, representa el 22% del total terrestre. POBLACIN: La poblacin es de tan slo 910.844.133 habitantes, menos del 16%. IDIOMAS: En el continente africano se habla una gran cantidad de idiomas, destacando el rabe en el norte y el sudans y el bant en el sur. Pero casi todos los pases han adoptado el ingls, el francs o el portugus como segundo idioma oficial. ECONOMA: De los 40 pases ms pobres del mundo, 32 son africanos. El continente se organiza en 53 pases, siendo todos ellos miembros de la Unin Africana, con excepcin de Marruecos. Es la mxima productora mundial de diamantes, oro, bauxita y cobre; abastece de cacao y algodn a gran parte del mundo. Sin embargo, debido a la falta de industrias, exporta casi todas sus materias primas sin sufrir transformacin alguna. CUNA DE LA HUMANIDAD: Se cree que el sur o el este de frica es la cuna de la Humanidad y de all proceden las sucesivas especies de homnidos y antropoides que dieron lugar a los seres humanos y que se han ido expandiendo por el resto de continentes, incluido el Homo sapiens sapiens hace cerca de 190.000 aos. RELIGIN: Hay en frica tres grandes bloques religiosos: cristianos, musulmanes y adeptos a las religiones tradicionales. El islamismo se practica en el frica blanca y en varios pases del frica negra. Hay

ncleos cristianos antiguos, aunque el cristianismo se va extendiendo cada vez ms gracias a los misioneros. La mayora del frica negra practica religiones animistas. ETNOGRAFIA: En frica se pueden distinguir tres reas culturales: el rea de cultura rabe, el rea de cultura negra y un rea de cultura europea FAUNA: Entre los animales propios de frica se destacan los siguientes: avestruces, antlopes, bfalos, cebras, cebes, ciervos, chimpancs, dromedarios, elefantes (el elefante tiene una alzada mayor que el asitico y su piel es mas oscura), gacelas, gorilas, hienas, hipoptamos, jirafas, leones, leopardos, rinocerontes, panteras y tigres. multitud de reptiles como caimanes, cocodrilos y serpientes

ECONOMIA: En su condicin de ex colonias, la

mayora de los pases africanos mantienen estrechas relaciones econmicas con la Unin Europea (UE).

Existe una organizacin supranacional, tomando como referencia a la Unin Europea, llamada Unin Africana, de la que forman parte todos los pases del continente excepto Marruecos, incluida la Repblica rabe Saharaui Democrtica. La mayor parte de los pases africanos estn subdesarrollados o en vas de desarrollo. Ms del 50% de la poblacin o 350 millones de personas viven con menos de un dlar cada da. frica paga cerca de $20 000 millones en pagos de deuda cada ao, an pese a las paliaciones de deuda de los aos 90. RELIEVE: En su mayor parte frica es una enorme y antigua plataforma continental maciza y compacta, elevada entre 600 y 800 msnm, surcada por grandes ros (aunque pocos). Destaca por su regularidad orogrfica y considerable altitud media. CLIMA: Tres franjas climticas sucesivas se repiten al norte y al sur del ecuador, abarcando los climas mediterrneo, desrtico, subtropical e intertropical lluvioso, este ltimo, en sus dos

tipos principales, tanto de sabana como de selva. frica es el continente con mayor ndice de insolacin anual, lo cual podra haber dado origen a su nombre (frica, del latn sin fro). POBLACION: o La densidad de poblacin es baja o Existen reas prcticamente deshabitadas o Las densidades de poblacin ms altas se localizan en el valle del Nilo, las costas del golfo de Guinea y las reas cercanas a los lagos del este del continente. o La mayora de los habitantes de frica viven en zonas rurales. o Predomina la poblacin joven. o Tasa de natalidad elevada. o Tasa de mortalidad ha disminuido o La mortalidad infantil es muy elevada. o Crecimiento natural alto. o La esperanza de vida de la poblacin africana es baja. COMERCIO: Comercio interior: se ve dificultado en la mayor parte de los pases africanos. Comercio exterior: se basa en la exportacin de fuentes de energa importacin de productos industriales. SANIDAD: Presenta graves deficiencias. Los centros de salud y hospitales son escasos. EDUCACIN: Pocos profesores y centros educativos. Tienen un elevado porcentaje de personas analfabetas. COLONIZACION AFRICA La total reparticin colonial de frica por las potencias europeas, iniciada desordenadamente a partir del siglo XVII tuvo lugar, aproximadamente, en 1885, con

la Conferencia de Berln y el comienzo de la Primera Guerra Mundial, poca en la cual los imperios coloniales se extendieron ms rpidamente en frica que en cualquier otro lugar del mundo Es un ejemplo del Nuevo Imperialismo generado por la necesidad de los pases europeos de obtener materias primas para el rpido crecimiento de su produccin manufacturera despus de la Revolucin Industrial, iniciada en Inglaterra a fines del siglo XVIII. Al final de la Segunda Guerra Mundial los aliados no logran ponerse de acuerdo sobre el futuro de la antigua colonia italiana de Libia. En ese momento es un territorio ms de cinco veces mayor que la propia Italia. Libia se convierte as en la primera colonia africana en lograr su independencia, en 1951, a la que seguir la de Ghana en 1957. Ms adelante las potencias europeas lamentaran este hecho, pues contribuy a desencadenar las diferentes luchas por la independencia africana.

MAPA POLITICO DE AFRICA

CONTINENTE DE OCEANIA CARACTERSTICAS GENERALES

CONFORMACIN: Es un continente insular de la Tierra constituido por las islas de Nueva Guinea y Nueva Zelanda, y los archipilagos coralinos y volcnicos de Micronesia, Polinesia y Melanesia. Todas estas islas estn distribuidas por el Ocano Pacfico. TAMAO: Se trata del continente ms pequeo del planeta, solo alcanza los 8.505.070 km2. PROCEDENCIA DE POBLACIN: Los primeros pobladores humanos de Oceana procedan del sureste de Asia. POBLACIN: Oceana es el continente con menos poblacin, con poco ms de 32 millones de habitantes, lo que supone menos del 1% del total mundial. IDIOMA: La lengua ms utilizada es el ingls, seguido del francs, y en algunas islas principalmente pertenecientes a la soberana chilena, como en la Isla de Pascua, se habla el espaol. ETNOGRAFIA: La mayor parte de sus habitantes son blancos, descendientes de los europeos instalados all a partir del descubrimiento y colonizacin de este territorio a fines del siglo XVIII. La poblacin autctona (papes, melanesios, polinesios, maores, etc.) ha ido disminuyendo y en la actualidad es escasa. Su poblacin es heterognea, ya que existen descendientes de europeos, indgenas (pertenecientes a diferentes etnias como los polinesios, melanesios, micronesios y papes), mestizos y una minora de negros y mulatos. RELIGIN: La religin mayoritaria es la cristiana protestante. URBANA: La poblacin es bsicamente urbana: casi tres cuartas partes de los habitantes viven en ciudades. RELIEVE: En Australia dominan los desiertos, las mesetas y las montaas con poca altitud. En Oceana no hay grandes

elevaciones. Tampoco hay grandes ros. La regin desrtica o semirida es la de mayor extensin: un 40% de su territorio est cubierto por dunas de arena. Australia es el continente ms seco, menos poblado, ms plano, con los terrenos de mayor antigedad y los menos frtiles. El rasgo ms caracterstico del relieve de Oceana es la existencia de miles de pequeas islas, la mayora de origen coralino y volcnico dispersos por el ocano Pacfico. OCEANOS: Est baada por los ocanos ndico, Glaciar Antrtico y Pacfico. El nombre de Oceana se utiliza porque, a diferencia de los otros continentes, ste se compone principalmente del ocano Pacfico y los diversos mares adyacentes. En Oceana est Australia, que es la mayor isla de la Tierra, casi tan extensa como Europa.

CARACTERISTICAS DE LA ANTARTIDA
UBICACIN: Se extiende en torno al Polo Sur y est rodeada por los ocanos Pacfico, ndico y Atlntico que determinan una ancha franja marina. La Antrtida es el lugar ms remoto e inhospitalario de la tierra y consta de una gran masa de tierra y de numerosas islas mar adentro. Alberga alrededor del 80% del agua dulce del planeta. FLORA Y FAUNA: La flora es escasa y la fauna se reduce a animales marinos como focas, ballenas, pinginos, y tambin aves. FLORA: No hay rboles y en cuanto a vegetacin hay entre 300 350 especies aproximadamente. Se reduce a lquenes, musgos y algas con la excepcin de alguna planta superior. POBLACIN: La Antrtida es el nico continente que no tiene una poblacin humana permanente, siendo los cientficos de visita, que estudian el medio ambiente local, sus nicos habitantes. Tambin es el nico que es gobernado por un tratado internacional que prohbe que los pases tomen posesin o exploten la tierra. RECURSOS: Se han encontrado yacimientos petrolferos y minerales, aunque nada de lo hallado podra se utilizado con fines econmicos. TAMAO: La Antrtida tiene un territorio ms grande que el de EEUU, Mxico y Europa juntos. ALTURA: El relieve de la Antrtida tiene un promedio de ms de 2000 m de altura sobre el nivel del mar, siendo por ello el continente ms alto. slo en muy excepcionales circunstancias la temperatura llega por pocas horas a ser superior a los 0 C. Se la conoce tambin como el continente blanco debido a que est cubierta, en su mayor parte, por una densa capa de hielo de 2.700 msnm que representan

aproximadamente el 90% de los hielos del planeta. Debido a ella es el continente ms alto del mundo. Su aspecto general es el de una meseta interior llamada Meseta Polar. CLIMA: En pleno verano (enero), los das en la Antrtida tienen luz casi las 24 h del da, mientras que en invierno los das permanecen en una prolongada penumbra. Al sur del crculo polar antrtico hay al menos un da en que no se pone completamente el sol (solsticio de verano) y al menos una noche en que no sale completamente el sol (solsticio de invierno). En el polo sur geogrfico el da dura 6 meses y la noche los otros 6 meses. Esto se debe a que el eje de rotacin de la tierra est inclinado con respecto al plano de la rbita de la Tierra alrededor del Sol. DESCUBRIMIENTO: En 1820, la expedicin rusa dirigida por Fabian Gottlieb von Belligshausen divis por primera vez las tierras del occidente antrtico. Este evento es tomado como el "descubrimiento" del continente helado.

CLIMA: El clima se caracteriza por ser intensamente fro, poco hmedo y tempestuoso, siendo la nieve la nica forma de precipitacin, excepto en las partes prximas a la costa y sobre el mar, donde en raras ocasiones llueve.

POCA ANTIGUA

CARACTERSTICAS:
Descubrimiento de la escritura. El inicio de la vida urbana (ciudades muy superiores en tamao y diferentes en funcin a las aldeas neolticas). la aparicin del poder poltico (palacios, reyes). religiones organizadas (templos, sacerdotes) una compleja estratificacin social. impuestos, y el comercio de larga distancia

IMPERIALISMO
DEFINICION: El imperialismo es una doctrina poltica que pretende situar un Estado por encima de otros. Prctica empleada por las naciones o pueblos poderosos para ampliar y mantener su control o influencia sobre naciones o pueblos ms dbiles. CARACTERISTICAS: a) El imperialismo suele referirse a la actitud de algunas potencias, principalmente europeas, desde la Edad Moderna hasta el proceso de descolonizacin tras la Segunda Guerra Mundial b) Era del Imperialismo, se le dice al periodo que va de 1871 a 1919, en que se produjo una verdadera carrera para construir imperios, principalmente con el llamado reparto de frica. c) El imperialismo, fase superior del capitalismo , de Lenin. d) Hay que mencionar que, imperialismo y colonizacin, son trminos parecidos pero no iguales, ya que pueden ser confundidos, y tomarse como sinnimos. Desde una perspectiva marxista el imperialismo no es un periodo acabado de la historia, ni tampoco una forma extinguida de dominacin poltica, sino la forma por la cual la propiedad del capital se concentra en unos pases "centrales". Los pases "perifricos" (en politologa tambin se emplea la nomenclatura "norte-sur") sufren de este modo la explotacin de los primeros. El trabajo y los recursos naturales se concentran en los pases perifricos pero no su "gestin" ni, por ende, el consumo.

FORMACIN Y EXPANSION DE LOS IMPERIOS ANTIGUOS

IMPERIO: Es una potencia militar y econmica que tiene un dominio sobre extensos territorios o aunque no los posea formalmente como parte de su territorio, ejerce una notable influencia sobre otros estados que le responden polticamente. IMPERIALISMO: ideologa, conducta y tendencia de un estado que por su poder econmico y militar es reconocido como un imperio que tiene como fin expandir su poder hacia otros territorios para doblegarlos, someterlos y luego; apoderarse de ellos. LUGARES DE ASENTAMIENTO DE LOS IMPERIOS: En torno a grandes ros -el Eufrates y el Tigris, el Ganges, el Nilo, el Yangts- surgen los primeros grandes imperios. El gran ro, una va natural de comunicacin y transporte, se convierte en nervio por el que circulan informaciones, mercancas, personas y tropas. La coordinacin de actividades en un amplio territorio en torno al ro permite la preparacin de un sistema de canales para riego. Se pueden poner en cultivo nuevas tierras, aumentar su productividad, garantizar la estabilidad, mantener ms animales. La riqueza aumenta, aumenta la poblacin, aumenta la especializacin. Surgimie Imperios nto -4000 Vas de comunicacin

Mesopotmicos (Sumeria, Eufrates y Tigris Babilonia, Asiria, Persas, Medas...) Egipcios (Alto, Bajo, Nubia, Nilo Faranico) Indios Chinos Ganges, ndico Yang-Ts, Calzadas

-3000 -1500 -1500 -1500

Mediterrneos (Fenicia, Mediterrneo, Calzadas Grecia, Cartago, Roma,

Bizancio) -1000 Siglo VII Siglo XIV Mesoamericanos Calzadas (Olmecas, mayas, aztecas) Islam Europeos Mediterrneo-Nilodesiertos-ndico-Ganges Ocanos

IMPERIO SUMER
ORIGEN: Hace 5.500 aos, parece haber sido el primero. Una autoridad administrativa central legisla, imparte justicia y ejecuta sobre un extenso territorio que agrupa a muchas ciudades. UBICACIN: Los territorios en los que estaban asentados eran los comprendidos entre los ros Tigris y Efrates, el actual sur de Irak. Esta es la zona meridional de lo que tambin se conoce como Mesopotamia (entre dos ros), o Creciente Frtil (por su forma de media luna y aptitudes para los cultivos). RECURSOS: La existencia del agua fue primordial para la aparicin de la agricultura, la utilizacin del adobe como material de construccin y tambin como medio de transporte de mercancas a travs de ros y canales. Sin embargo esta zona carece totalmente de materias primas (piedra, metales y madera), lo que provoc su bsqueda en otros lugares como Anatolia, Siria, el Cucaso, Lbano y Montes Zagros, de esta necesidad naci el comercio. Con estos factores nos encontramos unas primeras culturas preurbanas hacia el 7.000 a.C., que ya tenan artesana y cermica. Ms tarde apareci la cultura de la ciudad de Uruk, autntico precedente de la civilizacin sumeria. A Uruk se la puede considerar como la primera ciudad-estado (3.500-3.000), adems es en donde se han encontrado los restos de escritura ms antiguos, sin duda como respuesta a la complejidad de la organizacin urbana, estos primeros escritos estn relacionados con la organizacin de los almacenes de los templos.

IMPERIO ROMANO
ORIGEN: Se desarroll antigedad clsica en tiempos de la

FORMA DE GOBIERNO: Sostuvo una forma de gobierno autocrtico, que supone que la voluntad

del emperador es la voz suprema de la ley y a la cual todos debajo de este debern someterse. UBICACIN: Este lleg a su mxima extensin durante el reinado de Trajano y abarcaban desde el Ocano Atlntico al oeste hasta las orillas del Mar Negro, el Mar Rojo y el Golfo Prsico al este y desde el Desierto de Sahara al sur hasta las tierras a orillas de los ros Rin y Danubio y la frontera con Caledonia al norte, alcanzando su superficie la increble extensin de 6,14 millones de kilmetros cuadrados. EXPANSIN: Se da la expansin de su capital, Roma, que extendi su control en torno al Mar Mediterrneo. Durante casi tres siglos antes de Csar Augusto, Roma haba adquirido numerosos dominios en forma de provincias directamente bajo administracin senatorial o bajo gestin consular, y tambin mediante pactos de adhesin como protectorados de estados aliados. Nos referimos a Roma como un pueblo expansionista porque cada gobernante tena claro que si se poda hacer un reino ms poderoso, se necesitaba tener terrenos que pudieran producir de alguna forma, y entre ms se extenda la posesin de terrenos, ms posibilidades de enriquecimiento se podran obtener. IMPERIOS RIVALES: Su principal competidora en aquella poca fue la ciudad pnica de Cartago cuya expansin rivalizaba con la de Roma y por ello fue la primera gran vctima de la Repblica. Las Guerras Pnicas obligaron a Roma a salir de sus fronteras naturales, la pennsula Itlica, y poco a poco adquiri nuevos dominios que deba administrar, como Sicilia, Cerdea, Crcega, Hispania, Iliria, etc. Los dominios de Roma se hicieron tan extensos que pronto fueron difcilmente gobernables por un Senado incapaz de moverse de la capital ni de tomar decisiones con rapidez. Asimismo, un ejrcito creciente revel la importancia que tena poseer la autoridad sobre las tropas, de cara a obtener beneficios polticos. As fue como surgieron personajes ambiciosos cuyo objetivo principal fue el poder. Este fue el caso de Julio

Csar, quien no slo ampli los dominios de Roma conquistando la Galia, sino que desafi la autoridad del Senado romano. ESTRUCTURA SOCIAL: Consigui el punto mximo de vigencia (98-193 d.C). La antigua Roma comenz como un reino constituido en dos estamentos: los patricios (nobles) y los plebeyos, que carecan de derechos civiles y polticos. El Senado, o Consejo de Ancianos (que tambin se conoce como el sanedrn), elega a los monarcas y limitaba su poder. IMPERIO ROMANO

EL ANTIGUO EGIPTO
ORIGEN Y DECADENCIA: La civilizacin egipcia se desarroll durante ms de 3.000 aos y se dice que sus primeros pobladores datan de 6000 a. C. Comenz con la unificacin de varias ciudades del valle del Nilo, alrededor del 3150 a. C., y se da convencionalmente por terminado en el 31 a. C., cuando el Imperio romano conquist y absorbi el Egipto ptolemaico, que desaparece como estado. Este acontecimiento no represent el primer perodo de dominacin extranjera, pero fue el que condujo a una transformacin gradual en la vida poltica y religiosa del valle del Nilo, marcando el final del desarrollo independiente de su cultura. Su identidad cultural haba comenzado a diluirse paulatinamente tras las conquistas de los reyes de Babilonia (siglo VI a. C.) y Macedonia (siglo IV a. C.), desapareciendo su religin con la llegada del cristianismo, en la poca de Justiniano I, cuando en 535 fue prohibido el culto a la diosa Isis, en el templo de File. UBICACIN: Fue una civilizacin que se origin a lo largo del cauce medio y bajo del ro Nilo. Alcanzaba desde el delta del Nilo en el norte, hasta Elefantina, en la primera catarata del Nilo, en el sur, llegando a tener influencia desde el ufrates hasta Gebel Barkal, en la cuarta catarata del Nilo, en pocas de mxima expansin. Su territorio tambin abarc, en distintos periodos, el desierto oriental y la lnea costera del mar Rojo, la pennsula del Sina, y un gran territorio occidental dominando los dispersos oasis. Histricamente, fue dividido en Alto y Bajo Egipto, al sur y al norte respectivamente. RECURSOS: Egipto tiene una combinacin nica de caractersticas geogrficas, situada en frica nororiental y confinada por Libia, Sudn, el mar Rojo y el mar Mediterrneo. El Nilo fue la clave para el xito de la civilizacin egipcia: el sedimento frtil depositado a lo largo de los bancos del Nilo tras las inundaciones anuales signific para los egipcios el practicar una forma de agricultura menos laboriosa que en otras

zonas, liberando a la poblacin para dedicar ms tiempo y recursos al desarrollo cultural, tecnolgico y artstico. AVANCES: La vida se ordenaba entorno al desarrollo de un sistema de escritura y de una literatura independientes, as como en un cuidado control estatal sobre los recursos naturales y humanos, caracterizado sobre todo de la irrigacin del frtil valle del Nilo y la explotacin minera del valle y de las regiones desrticas circundantes, la organizacin de proyectos colectivos, el comercio con las regiones vecinas de frica del este y central y con las del mediterrneo oriental y finalmente, por empresas militares que mantuvieron una hegemona imperial y la dominacin territorial de civilizaciones vecinas en diversos perodos. SISTEMA DE GOBIERNO: El faran era considerado oficialmente como un dios, heredero de los dioses que reinaron sobre la Tierra, custodio de la justicia y el orden universal "Maat". Era el nico que poda tener varias esposas legtimas y otras secundarias (concubinas), madres de los futuros reyes, visires generalmente, sumos sacerdotes en los templos de Ra, Tot y Min, con derecho a ser enterrados junto al faran, en pirmides menores o mastabas propias. ORGANIZACIN SOCIAL: La sociedad estaba jerarquizada en tres niveles:

FARAN: Depositario del derecho divino, se le atribuan todos los poderes por mediacin de Horus. ALTOS FUNCIONARIOS Y SUMOS SACERDOTES. PUEBLO: Artesanos, campesinos, entre otros.

Los faraones regalaban una serie de derechos, estaba extendida la propiedad privada y haba posibilidad de ascenso y hasta que los cargos se hiciesen hereditarios. El faran era propietario de hombres y tierras, teolgicamente, pero en realidad la propiedad privada era un derecho con

garantas jurdicas y legales, garantizada por el Estado. LA POBLACIN URBANA: Se concentraba fundamentalmente en varias poblaciones del delta del Nilo y el valle del Nilo. Los ncleos urbanos eran el motor ideolgico de Egipto. All se asentaba el comercio, las clases ricas y cultas. Se constituyeron en centros culturales y religiosos. La ciudad ms importante de esta poca fue Menfis, la capital.

LA POBLACIN RURAL: Era la base de la economa. Asentada en poblaciones menores, estaba compuesta fundamentalmente por agricultores, ganaderos y trabajadores libres que reciban un salario en especie. La existencia de mercados implicaba que tambin entre ellos estuviera extendida la propiedad privada. ADELANTOS: Durante el Imperio Antiguo alcanzaron un desarrollo notable varias ciencias, tales como la aritmtica y la geometra. La construccin de los monumentos de esta poca implica amplios conocimientos de estas ciencias. Tambin la astronoma disfrut de un avance significativo al organizar calendario solar relacionado con los movimientos estelares, que les permiti orientar las inmensas pirmides con gran precisin. La mayor parte de los textos mdicos indican el gran nivel alcanzado en medicina durante el Imperio Antiguo. Adems, de esta poca hay inscripciones citando a dentistas, gineclogos, traumatlogos, cardilogos, etc. La farmacopea tambin se desarroll ampliamente.

LEGADOS CULTURALES DE DIFERENTES GRUPOS CULTURALES Y SU IMPACTO EN LA ACTUALIDAD GRECIA

En sus territorios se establecieron los pilares de disciplinas, ciencias y artes cotidianos para nosotros como las matemticas, la medicina, el teatro, la literatura, la historia, la filosofa, la geometra, el clculo, la poesa, la astronoma, los deportes, etc. Se caracteriza por el ideal de belleza, proporcin y armona en el arte. Para comprender la civilizacin helnica debemos entender el significado de una sola palabra: BELLEZA. Ella es la sntesis de sta civilizacin, era la meta buscada en todas las artes y ciencias, escultura, pintura, teatro, literatura, oratoria etc. All nacen los principios de democracia y ciudadana Surge el pensamiento racional: la filosofa. Tiene su origen la creencia en dioses y la mitologa. Inician los juegos olmpicos.
El griego junto con el latn, son las dos lenguas base del idioma castellano. Inventos como el tornillo, la palanca o la catapulta, el vino, el alfabeto, los museos. Descubrieron que la tierra era redonda y midieron su circunferencia. Inventaron la navegacin moderna y los faros.

El templo fue, sin lugar a dudas, uno de los legados ms importantes de la arquitectura griega a occidente. Era de una forma bastante simple: una sala rectangular a la que se acceda a travs de un pequeo prtico (pronaos) y cuatro columnas que sostenan un techo bastante similar al actual tejado a dos aguas.

ROMA

El latn se impuso como lengua comn El derecho romano (leyes, concepcin del estado...) La religin politesta romana (Jpiter, Saturno) y, posteriormente, en el siglo I el cristianismo se difundi por el imperio romano y tambin por Hispania. Derecho romano. El cristianismo, una religin que se adopt como cultura cuando se acercaba la cada del Imperio, tiene ms de 2 billones de seguidores hoy en da. La contribucin romana a la arquitectura fue el arco y la cpula que fue posible gracias a ste. Uno de los legados es la divisin del poder en distintas instituciones polticas como el Senado, para una mejor administracin del gobierno. Las ciudades romanas presentaban un perfecto plano urbanstico, estructurado a partir de un trazo de calles rectas que se cruzaban perpendicularmente. El modelo urbano de Roma se impuso en todos los lugares que comprendan el Imperio, con

foros, arcos de triunfo, termas, acueductos, templos, etc.

Circo: Eran lugares apropiados para las carreras de carros. Baos Pblicos: Tambin conocidos como termas, eran grandes edificios de carcter pblico con aposentos para baos fros, baos templados y calientes, adems incluan amplios lugares de entretenimiento como bibliotecas, salas de reunin, jardines, salas de masajes y gimnasios.

LA EDAD MEDIA
CAIDA DEL IMPERIO ROMANO: En el Siglo III, el Imperio Romano entr en crisis econmica, poltica y social. Varios pueblos germnicos acosaban las fronteras del Imperio. El emperador Teodosio I logr la paz, mediante un pacto de amistad con el jefe visigodo. Pero Teodosio I muri en 395 dejando el imperio a sus dos hijos. Honorio en el Occidente y Arcadio en el Oriente. En el 406, el Imperio Romano de occidente se vio invadido por pueblos germnicos que buscaban dnde instalarse. Los pueblos germanos haban buscado sustituir la autoridad romana por la propia si bien no era su idea destruir las instituciones romanas y su cultura pues la admiraban y consideraban superior. Ms bien se produjo un proceso de fusin entre los pueblos germanos y romanos, que afect la vida econmica, poltica, social y cultural de todos ellos. LA EDAD MEDIA: El Medievo es considerado como una poca oscura atrasada cultural y socialmente. Aunque en el Medievo y el Feudalismo se sentaron las bases del desarrollo de la posterior expansin europea, el nacimiento del capitalismo y la modernidad. La Edad Media, o Medievo, se separa en perodos: Temprana Edad Media (siglo V a siglo IX), Alta Edad Media (siglo IX a siglo XI) y Baja Edad Media (siglo XI a siglo XV). CARACTERISTICAS DE LA EDAD MEDIA: Las invasiones y conquistas de los brbaros, sobre las diversas provincias del imperio romano. El establecimiento del Imperio de Carlomagno, guerrero franco que intent reconstruir el antiguo imperio de Roma. El nacimiento, en Arabia, de una nueva religin, llamada musulmana o islamismo, predicada por Mahoma. La invasin a Espaa de los musulmanes, los cuales fueron definitivamente expulsados por los Reyes Isabel y Fernando.

La implantacin de un nuevo sistema de "gobierno" el feudalismo, sistema por el cual unos pocos terratenientes se aduearon de la tierras de casi todo Europa y de sus habitantes, a quienes les permitan explotar sus tierras a cambio de un impuesto. Las Cruzadas que fueron expediciones religiosas y militares, para recuperar el sepulcro de Cristo. La desigualdad social y el predominio de la Iglesia fueron otras de las caractersticas de esta poca. La agricultura y ganadera se afianzaron como principales actividades econmicas, mientras que retrocedieron el comercio y la circulacin monetaria. La monarqua, al comienzo electiva, se transform en hereditaria. Los reyes gobernaron apoyados por un consejo integrado por sus guerreros ms fieles y por un grupo de asesores de origen romano.

FEUDALISMO: Sistema poltico, econmico y social que rigi en Europa en este perodo. Dos instituciones eran claves para su funcionamiento: Haba una jerarqua de seores y vasallos vinculados a travs del vasallaje. Por el vasallaje, un vasallo se ofreca a un seor, entablando un contrato en donde el vasallo deba obediencia y lealtad, y el seor deba proteccin. sta era la nica manera de garantizar el orden. Los privilegios de la nobleza la obligaban a encargarse de que todo funcionase. VASALLAJE: Es un pacto entre dos miembros de la nobleza de distinta categora. El caballero de menor rango se converta en vasallo del noble ms poderoso. El seor protega al vasallo y le otorgaba un feudo (un castillo, un monasterio o un simple sueldo), a cambio, el vasallo le juraba fidelidad y estaba obligado a prestarle ayuda militar y consejo. ENCOMIENDA: Es un pacto entre los campesinos y el seor feudal. El seor acoga a los campesinos en su feudo, les proporcionaba una

pequea porcin de tierra para que pudieran subsistir y les protega si eran atacados. A cambio, el campesino se converta en su siervo y pasaba a la doble jurisdiccin del seor feudal: el Seoro Territorial, que obligaba al campesino a pagar una parte de sus rentas al noble; y el Seoro Jurisdiccional, que converta al seor feudal en gobernante y juez del territorio en el que viva el campesino. LA IGLESIA: Al producirse la cada del Imperio Romano, la Iglesia fue la nica fuerza capaz de la idea de unidad del mundo europeo. Bajo la influencia de la Iglesia, paulatinamente todos los reinos se fueron convirtiendo al catolicismo. Su conversin permiti los matrimonios entre germanos y romanos. LA INQUISICIN: Tribunal de la Iglesia catlica creado en la Edad Media para reprimir la hereja. LAS CRUZADAS: Fueron una serie de campaas militares comnmente hechas a peticin del Papa Urbano II, que tuvieron lugar entre los siglos XI y XIII, contra los musulmanes para la recuperacin de Tierra Santa y el Santo Sepulcro. Desde la edad media el significado de la palabra cruzada se extendi para incluir a todas las guerras emprendidas en cumplimiento de un voto, y dirigidas contra infieles, ej. contra musulmanes, paganos, herejes, o aquellos bajo edicto de excomunin. LOS SEORES: En la Edad Media exista una clase social muy alta, formada por un grupo privilegiado de guerreros y religiosos, estos ltimos, miembros destacados de la Iglesia. LOS CAMPESINOS: Eran la clase social ms baja de esta poca, y se dedicaban a la cra de animales y a la agricultura. Estas actividades las venan desarrollando desde varios siglos atrs, cuando comenz la decadencia del imperio romano. Con el tiempo stos debieron tambin producir para mantener a la nobleza guerrera y religiosa.

LA BUERGUESIA: En el siglo XII surgen los burgos, ciudades en donde apareci la burguesa como nueva clase social. Los burgueses estaban totalmente fuera del sistema feudal, porque no eran ni seores feudales, ni campesinos, ni hombre de iglesia, sino comerciantes. En los burgos surgieron muchas instituciones sociales nuevas. El desarrollo del comercio llev aparejado consigo el del sistema financiero y la contabilidad. Los artesanos se unieron en asociaciones llamadas gremios, ligas, corporaciones, cofradas, o artes, segn el lugar geogrfico. Surgi tambin el trabajo asalariado, economa monetaria, surgimiento de la banca (crdito, prstamos, letras de cambio) algo virtualmente desconocido en el mundo feudal y el cual origina un incipiente capitalismo. Tambin aparecen las Universidades como respuesta de los gremios de educadores. LA EDUCACIN: Hasta el siglo XI la educacin estaba a cargo de la Iglesia y se enseaba Teologa, pero los burgueses comenzaron a reclamar estudios mas prcticos como medicina y leyes As surgieron las primeras Universidades donde acudan alumnos de diversos pases. Esta diversificacin de culturas, gener un intercambio de ideas, logrndose un visin del mundo mucho ms abierta y prctica muy en oposicin a la difundida por la autoridad de la Iglesia. EL ISLAM: Es una religin monotesta basada en el Corn, libro sagrado cuyos fieles creen que fue enviado por Dios, Ala, a travs de Mahoma. Los seguidores del Islam, conocidos como musulmanes, creen que Mahoma fue el ltimo de una serie de profetas enviados por Dios, que incluyen a Abraham, No, Moiss y Jess. Los musulmanes consideran que Ala es el mismo Dios venerado por el cristianismo y el judasmo, es decir, el Dios de Abraham. Los musulmanes, sin embargo, rechazan la teologa cristiana referente a la Trinidad de Dios. MAHOMA: Naci en La Meca (Arabia) en el ao 570 d.C. Hurfano, fue criado por un to, tom contacto con las dos grandes religiones monotestas, la juda y la cristiana. En los

comienzos del siglo VII, comenz a predicar, entre los rabes, tras una profunda crisis espiritual, la existencia de un dios nico: Allah, revelacin transmitida en sueos por el arcngel Gabriel. El mensaje religioso ofreca a los fieles la posibilidad de salvacin el da del Juicio Final, venerando a Allah con sumisin incondicional (Islam). LA PESTE NEGRA: A mediados del siglo XIV, una plaga conocida como la peste negra asol repentinamente Europa con un efecto devastador. Segn se estima actualmente, muri entre un tercio y la mitad de la poblacin de Europa, Oriente Medio, Norte de frica y la India. La Peste Negra era una peligrosa infeccin bacteriana que se transmita a travs de la saliva de las pulgas que haban succionado la sangre de ratas infectadas. Al morir las ratas, las pulgas saltaban a los seres humanos y la bacteria se extenda rpidamente por la sangre. La peste tom su nombre de uno de sus ms terribles sntomas: las dolorosas lesiones de aspecto negruzco que exudaban sangre y pus. Las vctimas eran presa de una fuerte fiebre y deliraban. La mayor parte mora en un plazo de 48 horas pero, afortunadamente, una pequea minora lograba superar la enfermedad y sobrevivir. LOS MONASTERIOS: representaban la forma superior de la vida religiosa. Vivan bajo estrictas reglas. Se coma a ciertas horas, se oraba y se trabajaba, de acuerdo a normas muy claras. All se estudiaba, se hacan traducciones de libros clsicos, se fabricaba cerveza y vinos, comidas, y tambin se hacan remedios. Eran los centros culturales y espirituales por excelencia de esa etapa. Tambin a veces funcionaron como hospitales. LAS CATEDRALES: A partir del siglo XII, y debido a la prosperidad de la poca, se desarrollaron las artes, especialmente la arquitectura. La catedral se convirti en el smbolo permanente de la arquitectura de la Edad Media. Se erigieron magnficos templos en agradecimiento a Dios por las bendiciones

otorgadas a su pueblo. Las ciudades competan por tener la ms bella catedral con las agujas ms altas apuntando al cielo. La mayor inversin de capital durante el periodo, toda una fortuna, se destin a la construccin de catedrales, cuyas obras tardaban ms de un siglo en concluir. LOS CASTILLOS: Los seores feudales vivan en castillos fortificados, que se levantaban a orillas de los ros o en las cumbres de las colinas, y dominaban todos los caminos importantes. Estaban admirablemente dispuestos para la defensa; en ellos se acumulaba cuanto era necesario para la vida y la tierra. Para entrar en el castillo era preciso primero atravesar un puente movible y luego deba pasarse bajo la reja que protega la puerta y que levantaban en tiempos de paz. MITOS: Cuando llega la peste negra, la Iglesia encontr culpable a las mujeres, porque practicaba brujeras, y hacan el amor con el diablo. Tomaban pociones mgicas y se transformaban en animales. Ellas haban provocado al Seor. Eran consideradas herejes y por lo tanto deban ser combatidas hasta la muerte. Lo mismo para los judos que haba matado a Cristo al negarlo frente a Poncio Pilatos. Ellos son usureros, matan a nios, niegan a Cristo, y hablan con Satans. Muchos monjes se encargan de perseguirlos y aniquilarlos DECADENCIA DE LA SOCIEDAD FEUDAL: Alrededor del 1300, comenzaron a manifestarse signos de agotamiento. La expansin de la produccin y el comercio se hizo cada vez mas lenta y finalmente se detuvo, la sociedad feudal haba llegado a su lmite. Esto significaba que la agricultura, el comercio, la artesana, el conocimiento y la cultura, no producan nuevos resultados. A LO LARGO DEL SIGLO XV SURGIERON LAS SIGUIENTES MEJORAS:

a) La Peste Negra desapareci casi totalmente. b) Los productos rurales fueron una novedad comercial para la burguesa, que vieron una nueva manera de seguir enriquecindose. c) Se comenz a re-sembrar tierras que haban sido abandonas, en las poca de la peste. d) Se recuperaron tierras no cultivables (zona de bosques) e) Se crearon nuevas tcnicas de sembrado. f) Se inventaron nuevos elementos de labranzas. g) Hubo un aumento de los productos agropecuarios. h) Se realizaron inversiones en nuevas zonas campestres. DATOS CURIOSOS: Algunas leyes permitan al marido de una mujer adultera matarla pero slo de un golpe. Algunas permitan estrangularla o arrojarlas a la cinaga. Se ataba una persona pecadora a una silla y se la tiraba al ro, si sal era porque Dios lo haba perdonado. A veces se los haca caminar sobre brazas ardientes o filos de arados al rojo vivo, si las heridas se le curaban, estaban perdonados. La esperanza de vida rondara los 30 aos, situndose la longevidad media entre 30 y 40 aos para las mujeres y 45 aos para los hombres. Actividad: 1. Completar el siguiente mapa conceptual sobre la EDAD MEDIA:

LA EDAD SUS ES SU SISTEMA

QUE CONSISTE QUE SE DIO

ENTRE LOS

EN DONDE EL

TERMINANDO

ACTIVIDAD COMPRENSION LECTORA LA MUJER EN LA EDAD MEDIA En la Edad Media: el marido puede matar a su esposa adltera despus de perseguirla a latigazos, desnuda, a travs del pueblo. La mujer sierva o esclava no puede casarse fuera del dominio de su seor y, si lo hace, sus hijos sern repartidos entre su seor y el de su marido. La mujer no elige marido, pero acepta el que ha escogido su padre o su linaje por brutal, viejo o, al contrario, joven y amante que sea. De todas formas, corre siempre el riesgo de ser violada por algn bandido o por un seor rebelde y enemigo, de ser raptada, o de ser repudiada y condenada al convento si no a la muerte, segn el buen parecer y deseo del hombre en general y del suyo en particular. Eternamente menor de edad, la mujer pasa del poder de su padre al de su marido y no puede actuar nunca sin el permiso o la licencia de este varn. La mujer, en la mayora de los casos, no puede disponer de su fortuna, administrar sus bienes, o presentarse ante un tribunal; para cualquiera de estas gestiones, la presencia de un hombre -padre, marido, hermano o tutores imprescindible. Esta incapacidad jurdica total de

la mujer puede parecernos muy arcaica. En una sociedad rural que padece hambre y epidemias, la mayora de las mujeres (al igual que muchos hombres) eran, sucias, cubiertas de piojos y pulgas y, por lo tanto, seguramente poco apetecibles. Claro est que en la economa rural la mujer nunca estuvo ausente, comparti con los varones las diversas tareas de la siembra, las mieses o la cosecha, el cuidado de los animales y el mantenimiento de la casa. Se deduce as, lgicamente, que desde la Edad Meda hasta nuestros das, el transcurrir de los aos, decenios y siglos ha significado una evolucin positiva, continua, ascendente de la mujer, tanto en lo que toca a la visin que de ella tiene la sociedad como la que ella lleva sobre s misma. A lo largo de esta evolucin, que se inicia en lo que sera el punto cero -la Edad Media-;para llegar a nuestros das, algunas pocas como el Renacimiento y el Siglo de Las Luces jugaran un papel fundamental en la liberacin de la mujer, hasta desembocar en la aparicin del feminismo de fines de siglo pasado. CUESTIONARIO: 1. En que siglos o aos se dio la Edad Media? En donde se dio? 2. Por qu crees que la mujer era ignorada, menospreciada y maltratada en la Edad Media? 3. Qu caractersticas tena la mujer de la Edad Media que la diferencian de la mujer de hoy? 4. Qu aspectos han favorecido la evolucin de la mujer desde la Edad Media hasta hoy? 5. Qu papel jugo la religin en la concepcin que se tenia sobre la mujer en la Edad Media? 6. Qu significado tiene la frase subrayada en el texto eternamente menor de edad, como descripcin de la mujer de la Edad Media?

DESCUBRIMIENTO DE AMERICA
A QUE SE LLAMA DESCUBRIMIENTO DE AMERICA: La expresin Descubrimiento de Amrica se usa para referirse a la llegada a Amrica de un grupo conquistador espaol que, representando a los Reyes Catlicos de Castilla y Aragn, partieron desde el Puerto de Palos de la Frontera, comandados por Cristbal Coln, y llegaron el viernes 12 de octubre de 1492 a una isla llamada Guanahani en lo que hoy es San Salvador (Bahamas). DATOS CURIOSOS El contagio de las enfermedades que los europeos llevaron consigo (viruela, tifus, fiebre amarilla, etc.) produjo un colapso de la poblacin americana que produjo un gran impacto en la mortandad. Se impusieron obligatoriamente el idioma espaol y portugus en y la religin catlica paso a ser oficial. Se gener una poblacin con altos niveles de mestizaje gentico y cultural entre pueblos originarios, africanos subsaharianos, y los europeos. La principal riqueza generada por los territorios espaoles y colonias portuguesas en Amrica fue la extraccin del oro y la plata. "En los primeros 150 aos de conquista, 17 mil toneladas de plata y unos 200 toneladas de oro arribaron a Espaa". la difusin mundial de los alimentos que haban sido desarrollados por las culturas americanas y que hoy se estima constituyen el 75% de los alimentos consumidos por la Humanidad, entre ellos el maz, la papa (o patata como se denomina en Espaa), la batata, la calabaza, el tomate, el chocolate, la vainilla, los ajes, aguacate, frijol, pia, girasoles. Otros productos importantes desarrollados en Amrica son la goma, el tabaco, etc.

La llegada de Coln a Amrica caus tambin una gran expansin de la navegacin y el comercio entre pueblos que se volvi mundial. Los espaoles y los portugueses unieron a travs de leyes e instituciones jurdicas y polticas pero, sobre todo, por la lengua, la cultura y la religin a dos mundos. En Europa consideraban al indgena como Hombre Salvaje y en Amrica al Espaol como Bestia Peluda La llegada de Cristbal Coln supuso el comienzo de la conquista de Amrica, cuya primera campaa fue la de Cuba por Velzquez, a la que sigui la del Imperio Mexicano por Corts y la del Inca por Pizarro, etc. Los vikingos llegaron a las costas del norte de Amrica aproximadamente en el ao 986, es decir, casi 500 aos antes de que Coln "descubriera" este continente. Los turcos le cerraron al mundo europeo las rutas comerciales de navegacin del Mar Mediterrneo, obligndolos a buscar nuevas rutas. Fue rescatada la teora expuesta por Ptolomeo Alejandrino con relacin a la redondez de la tierra, afirmando adems, que el mundo conocido hasta entonces corresponda a la mitad de la esfera terrestre. El primer acto oficial realizado por Coln al pisar las tierras recin descubiertas, fue colocar en la playa una cruz, como smbolo de la religin que ms tarde se impondra en dichas tierras, tomarlas en nombre de la corona espaola y darle un nuevo nombre a la isla Coln vio a los indgenas chupando unas hojas enrolladas y encendidas: era tabaco. Transcurridos 100 aos, muchos europeos haban empezado tambin a fumarlo.

Ellos trajeron cerdos, vacas y cabras, que se multiplicaron rpidamente, lejos de las infecciones y con pastos vrgenes. Tambin se aclimataron -aunque no tan bien al principioovejas, caballos, aves de corral y perros. Entonces les hizo el relato del viaje y de las islas con su fresca vegetacin y sus habitantes desnudos, entre otros temas. Les present a los indios casi desnudos, quienes rezaron el Ave Mara y se santiguaron. Sus hombres traan jaulas con cacatas, grandes ratas indias y pequeos perros que no podan ladrar. Abrieron barriles con extraos pescados en salazn y arcas con algodn, loe, especias y pieles de grandes iguanas. Les mostraron arcos, flechas y porras, y el Almirante les habl de los caribes devoradores de carne humana o canbales, y de las sirenas frente a Monte Christi, pero asegur que no haba visto ninguno de los monstruos que los cosmgrafos crean existentes en las islas al fin de la tierra. Luego les mostr el oro: coronas de oro, grandes mscaras decoradas con oro, ornamentos de oro batido, pepitas de oro, polvo de oro. Los soberanos se arrodillaron, y con ellos todos los presentes, dando gracias a Dios que haba puesto estas cosas en sus manos. El coro cant un Te Deum, y las crnicas dicen que todos los ojos se llenaron con lgrimas de indescriptible alegra. Actividad: 1. Define las siguientes palabras: descubrimiento, conquista, colonizacin, politesta, independencia y legado. 2. Con tus propias Qu es el Descubrimiento de Amrica? 3. Cul fue el objetivo del descubrimiento de Amrica? 4. De acuerdo a tus conocimientos previos define: Descubrimiento, conquista y colonizacin. 5. Qu otros pases diferentes a Espaa tuvieron colonias en Amrica y en donde? 6. Realiza un dibujo sobre el descubrimiento de Amrica. 7. Realiza un escrito en donde hagas un recuento de los aspectos ms importantes sobre el descubrimiento de Amrica.

CONQUISTA DE AMERICA
LA HISTORIA DE AMRICA SE DIVIDE EN:

Periodo precolombino: orgenes del hombre - 1492 Descubrimiento y conquista: 1492-1570 Periodo colonial: 1570-Independencia Independencia: 1808-1825 Periodo republicano: Independencianuestros das

EUROPA TENA UNA TENDENCIA EXPANSIVA EN TRES ASPECTOS:

Expansin religiosa: predicacin y Cruzadas Expansin territorial Expansin econmica

CARACTERISTICAS DE LA CONQUISTA: La catstrofe demogrfica en Amrica tras la llegada de los europeos, un 95% de la poblacin total de Amrica muri en los primeros 130 aos despus de la llegada de Coln. Militarmente los conquistadores posean algunas ventajas tecnolgicas sobre los pueblos originarios, especialmente las armas de fuego y el acero. El ejrcito con el que Hernn Corts atac Tenochtitln estaba integrado por 200.000 soldados, de los cuales menos del 1% eran espaoles. El arma principal de los ejrcitos andinos era la honda, realizada con tejidos, con la que arrojaban piedras calentadas hasta el rojo vivo, envueltas en algodn y brea. algunos pueblos originarios no tenan la costumbre de matar gente en el campo de batalla, sino que los capturaban y los mantenan para ocasiones de sacrificios rituales, o comrselos en festivos banquetes. Los cascos y armaduras de hierro que utilizaron los conquistadores constituyeron un importante factor de defensa personal.

Sin embargo, la depurada tecnologa textil de las civilizaciones andinas, que permita tejidos de hasta 500 hilos por pulgada estructurados en capas sucesivas, les permiti desarrollar eficientes armaduras de tejido acolchado (el escaupil) que fueron adoptadas finalmente por los espaoles, abandonando sus cascos y corazas metlicas, ya que estas no eran adecuadas para climas tropicales, tanto por el calor que daba a los portadores como por la corrosin que sufran. A principio del siglo XVI, cuando solo las islas del Caribe pertenecan a Espaa, se organizaron desde all las expediciones de conquista. Fueron iniciativa de personas particulares financiadas por comerciantes y banqueros. Los conquistadores deban obtener la autorizacin de los reyes para reclutar un ejrcito y conquistar un territorio determinado. Adems de desintegrarse los sistemas polticos y econmicos que existan, los indgenas sufrieron una perdida del sentido de sus vidas y de la existencia de sus comunidades. En medio de ese desmoronamiento se introdujeron las bases de la cultura espaola. CARACTERSTICAS DE LOS CONQUISTADORES: Los conquistadores eran en general jvenes, aunque los caudillos no era ni jvenes ni viejos. No provenan de la nobleza. La empresa de la conquista era un medio de ascenso social en una sociedad rgidamente estratificada.

LA COLONIAL EN AMRICA
RECUENTO DEL DESCUBRIMIENTO DE AMRICA: Los viajes de los portugueses a India siguiendo la costa Africana significaron un estmulo para quienes crean en la ruta hacia el oeste como el camino ms corto para llegar hasta las regiones del Asia oriental partiendo desde Europa. Cristbal Coln fue partidario de esta hiptesis. Apoyado por la monarqua espaola, organiz un viaje de exploracin que lo condujo a la costa americana en 1492. Cristbal Coln crea que haba llegado al continente asitico, denominado por los europeos Indias y muri sin saber que haba llegado a un continente desconocido por los europeos. Descubrimiento: Encuentro de un nuevo continente. Hallazgo de lo que estaba oculto. Conquista: Proceso de invasin de las tierras pertenecientes al continente americano por medio de la fuerza. Se ingresa con un ejrcito. Supone la aniquilacin del enemigo. Colonizacin: Es la accin de dominar y someter a una regin con pobladores de otra regin, puede ser a la fuerza o no. Abarca la imposicin de aspectos culturales, de manera lenta. La regin ocupada se llama colonia. Ocupacin de un territorio. Ganar un territorio. OBJETIVO DE LA COLONIZACIN DE AMRICA: Cuando los espaoles decidieron establecerse en Amrica en forma definitiva, lo hicieron con un objetivo fundamental: explotar las riquezas de oro y plata que haba en algunas zonas. Otros motivos secundarios fueron: cristianizar a la poblacin indgena y buscar nuevas rutas comerciales. ESTRUCTURA SOCIAL EN LA COLONIA: Estas estructuras polticas y sociales tambin se expresaban en el desarrollo urbanstico. Las ciudades se organizaban alrededor de una plaza mayor central, donde se haca el mercado semanal, y donde se encontraba el palacio de gobierno y la iglesia principal o catedral. Cerca de la plaza vivan las personalidades ms influyentes autoridades, familias adineradas de espaoles o

de criollos, y estaban los conventos y las universidades. En la periferia vivan los ciudadanos de menor categora: mestizos, mulatos, indgenas. As, las ciudades reflejaban la estratificacin de la colonia, basada en la pureza de sangre espaola, y con muy pocas posibilidades para ascender en la escala social. Pero esta estructura expresa tambin el continuo contacto entre clases y grupos diferentes en la plaza mayor, para el mercado, las Audiencias, y las festividades religiosas que, adems del contacto sexual entre las distintas castas, cre el sincretismo cultural y racial que hoy caracteriza a Amrica Latina. Actividad: 1. Explique Cul es la gran diferencia entre la conquista y la colonizacin? 2. Por qu los colonizadores se asentaron en donde haba poblacin indgena? 3. Cul fue la funcin de la iglesia en las colonias americanas? 4. Que ocasiono que las colonias decidieran independizarse? 5. Por que es importante el proceso de independencia de las colonias? 6. De que manera la ilustracin posibilito el proceso de independencia? 7. Como influyo la revolucin francesa en los procesos de independencia de las colonias?

ADMINISTRACION COLONIAL
El dominio espaol en Amrica: Para asegurar el dominio de los territorios americanos y mantener la autoridad sobre sus habitantes, la corona espaola cre un sistema centralizado para administrar sus colonias. Para ello estableci instituciones de gobierno en Espaa y en Amrica, todas bajo el control del rey. INSTITUCIONES EN ESPAA El rey: En la cspide de la pirmide del poder estaba el rey, instalado siempre en Espaa. Gobernaba de manera absoluta aunque se haca asesorar por funcionarios, su voluntad era la ltima palabra. Consejo de indias: Se cre en 1524 como un organismo que asesoraba al rey en los asuntos de las indias (Amrica), es decir, lo informaba y le ayudaba a gobernar estos territorios. Le propona leyes para el nuevo territorio y nombres de personas que ocuparan cargos de responsabilidad en Amrica. Casa de contratacin: Creada en 1504, era el organismo que se preocupaba de mantener el monopolio comercial. Autorizaba y controlaba el flujo de personas y mercancas entre Espaa y Amrica. ALGUNAS AMRICA AUTORIDADES RESIDENTES EN

Virreyes: Eran los representantes del Rey en Amrica. Tenan a su cargo un territorio llamado virreinato. Eran jefes del gobierno y del ejrcito, dictaban algunas normas, controlaban los otros funcionarios del virreinato; se encargaban de hacer mantener el orden, el cobro de impuestos, la realizacin de obras pblicas. Audiencias: Eran los mximos tribunales justicia de Amrica. Resolvan los casos conflictos entre personas y juzgaban a acusados de distintos delitos. Controlaba a virreyes. de de los los

Real hacienda: Se ocupaba de la administracin de los asuntos econmicos de las colonias en Amrica. CABILDO: La unidad administrativa ms pequea era el cabildo, conformado por las autoridades locales de ciudades y pueblos. El cabildo funcion de dos maneras: Cabildo ordinario, cuando se reunan las autoridades - alcalde, regidor, pregonero y alguacil- para deliberar los asuntos de la poblacin. Cabildo abierto, cuando toda la poblacin se reuna en conjunto con sus autoridades. La iglesia: La monarqua cont, tambin, con el apoyo de la Iglesia. Franciscanos y dominicos emprendieron una intensa labor de evangelizacin y aculturacin. Muchos de sus miembros aprendieron los idiomas indgenas e hicieron una decidida defensa de los indios. GOBERNACIONES O CAPITANAS GENERALES: Eran unidades territoriales ms pequeas que los virreinatos y dependan militar y polticamente de ellos. Reciban este nombre las regiones donde los indgenas se mantenan en estado de guerra. Los gobernadores que estaban a su cargo reciban el ttulo de Capitn General porque eran la mxima autoridad militar, tambin se les llamaba Presidente porque presidan la Real Audiencia. CORREGIMIENTOS: Eran los territorios en que se dividan las gobernaciones. Cada corregimiento estaba a cargo de un funcionario llamado Corregidor quien era nombrado por el Gobernador. Tena que cobrar los impuestos, se preocupaba de las obras pblicas y de la proteccin de los indgenas. Administracin Colonial espaola

Actividad:
1. Por qu el rey de Espaa tuvo que

nombrar a virreyes en el territorio americano? 2. Por que el rey necesitaba del consejo de indias y la casa de contratacin? 3. Por que fue importante que se diera un orden poltico en Amrica durante la colonia? 4. Por que fue importante la audiencia en el orden poltico de las colonias americanas?

LAS LEYES EN LA COLONIA

En 1512 se publicaron LAS LEYES DE BURGOS o primer cdigo de legislacin indgena, tenan por objetivo: 1. Evangelizar al indio, tarea que corresponda al colono a cargo de la encomienda. 2. Explotar los territorios conquistados mediante el trabajo del indio, al que estaba obligado. 3. Se obliga a los indios a abandonar sus tribus para vivir en las encomiendas. 4. Se introduca el pago del trabajo en dinero, algo inexistente en las culturas precolombinas 5. Prohben los malos tratos a los indios 6. Obligan a los indios a ir vestidos 7. Se dan medidas para la reduccin y mejora en las condiciones de trabajo de mujeres embarazadas y de nios. Estas leyes fueron en muchas ocasiones incumplidas por los colonos, lo que llev al aumento de las protestas de los religiosos dominicos y algunos sectores que se oponan a las duras condiciones en que vivan los indios, dirigidos por Bartolom de las Casas. En 1542 se otorgan las LEYES NUEVAS DE INDIAS consideradas por algunos historiadores como el orgullo y la humillacin de Espaa. Orgullo porque en ellas se reconoce el esfuerzo de los legisladores por llevar una verdadera poltica evangelizadora y de buen trato a los indios, y de humillacin porque a la vez se reconoce el maltrato continuo que se les ha dado. Estas leyes recordaron solemnemente la prohibicin de esclavizar a los indios y abolieron las encomiendas, que dejaron de ser hereditarias y deban desaparecer a la muerte de los encomenderos actuales. Las principales resoluciones en beneficio de los indgenas fueron: 1. Se reitera la eliminacin del trabajo como esclavo de los indios.

2. Se establece que no podan ser trasladados a ms de una legua de distancia de su residencia habitual. 3. Declara nula toda compraventa de indios, fijando que todos aquellos que hubiesen sido trasladados de una encomienda a otra seran devueltos a su lugar de origen. 4. El indio tendra libertad de elegir patrn, pero no poda comprometerse a servir al mismo ms de un ao. 5. Se establece el pago de una tasa anual de cinco pesos que podan ser pagados en productos de tierra o, en su defecto, con treinta das de trabajo, debiendo encargarse del cobro el justicia mayor o los alcaldes ; 6. se reglamenta la formacin de pueblos indgenas regidos por el alcalde indio ; 7. se reglamenta la mita, establecindose que la remuneracin no poda pagarse en especies y el mitayo debera ser atendido o enviado a su lugar de origen. 8. Darle un buen trato de los indios. 9. No esclavizar a los indios, ni por guerra, ni por rebelda, ni por rescate, ni de otra manera alguna. Que los esclavos existentes fueran puestos en libertad, si no se mostraba el pleno derecho jurdico a mantenerlos en ese estado. 10. Que se acabara la mala costumbre de hacer que los indios sirvieran de cargadores, sin su propia voluntad y con la debida retribucin. 11. Que los oficiales reales, del virrey para abajo, no tuvieran derecho a la encomienda de indios, lo mismo que las rdenes religiosas, hospitales, obras comunales o cofradas. 12. Que el repartimiento dado a los primeros conquistadores cesara totalmente a la muerte de ellos y los indios fueran puestos bajo la real Corona, sin que nadie pudiera heredar su tenencia y dominio. OTRAS LEYES Declaramos como personas prohibidas para embarcarse y pasar a las Indias, todos los

casados y desposados en estos Reinos, si no llevaren consigo a sus mujeres, aunque sean Virreyes, Oidores, Gobernadores, o nos fueren a servir en cualquier cargo..., porque es nuestra voluntad que todos los susodichos lleven a sus mujeres..." De modo excepcional un casado poda viajar entre los territorios del imperio espaol sin llevar a su mujer, pero con previa autorizacin de sta y dejando fianza de que su ausencia haba de ser por un mximo de dos aos; se estableca pena de prisin para quien no volviese en este plazo. Los indgenas, que no eran esclavos sino ciudadanos, estaban obligados a trabajar mediante instituciones basadas en los impuestos o en la proteccin militar. Dichas instituciones eran la mita (impuestos que se pagaban con tiempo de trabajo) y la encomienda (tierras protegidas por un espaol que deba asegurarse del bienestar de los indgenas, quienes a cambio trabajaban gratuitamente para l). Segn las leyes de Indias las minas y dems riquezas subterrneas eran propiedad de la Corona, que le entregaba permisos a particulares (Azogueros), los cuales tenan derecho a explotarlo pagando a la Corona el 20% de las ganancias. 13. Segn las Leyes de Indias slo eran vecinos aquellos que fueran descendientes de los fundadores de la ciudad y que contaran con un solar con casa puesta en el tejido urbano, los dems eran slo moradores y no tenan derecho a intervenir en los problemas del municipio. 14. Se deba establecer a los indgenas cerca de los asentamientos espaoles. De esta forma se intentaba lograr el trato efectivo y permanente con el espaol para lograr la evangelizacin, una adaptacin ms estrecha a los modos de vida europeos y un mejor aprovechamiento de su fuerza de trabajo.

CATEDRA DE AFROCOLOMBIANIDAD
QU ES LA AFROCOLOMBIANIDAD? La Afrocolombianidad o Identidad tnica Afrocolombiana es el conjunto de aportes y contribuciones desarrollados por los pueblos africanos y la poblacin afrocolombiana en el proceso de construccin y desarrollo de nuestra Nacin y las diversas esferas de la sociedad Colombiana. HISTORIA SOBRE LA AFROCOLOMBIANIDAD Es la representacin de una raza que desciende directamente de los negros africanos. Esta raza entr a nuestro pas por medio de los espaoles, quienes los trajeron como mano de obra para sus trabajos pesados, ya que la poblacin indgena haba mermado a causa de la explotacin a la que haban sido sometidos, al aumento de la mortandad a causa de las enfermedades que llegaron a Amrica proveniente del continente europeo y a que los indgenas que quedaban no estaban acostumbrados a trabajos fuertes y pesados. Esa cultura africana trajo un conjunto de aportes y contribuciones, materiales y espirituales, desarrollados por los pueblos africanos en nuestro pas, que al pasar de los tiempos se han venido mezclado con etnias regionales, fusionndose culturalmente y dando origen a la nueva cultura de la afrocolombianidad. CIMARRONES Y PALENQUES Se le llama CIMARRN a toda persona que rechazando la esclavitud escapa de sus amos y se interna en la selva, en las montaas en busca de libertad. Los cimarrones fueron perseguidos con manadas de perros amaestrados para tal efecto, y si los capturaban los castigaban con mutilaciones o los condenaban a muerte como escarmiento para todos.

Los PALENQUES son lugares, escogidos de acuerdo a la topografa del terreno y bien defendido por fosos, trampas y cercados, ellos sirvieron no slo como lugar de entrenamiento, provisin y descanso para la accin de lucha de los cimarrones sino; como lugar de refugio para cuantos deseaban unirse a la causa de libertad. Eran sitios estratgicamente ubicados para la defensa, seguros y con terrenos cultivables. Se llamaban as por estar rodeados de empalizadas, pas envenenadas, fosas y trampas. El cultivo de la tierra era colectivo, primaba la solidaridad, la herencia cultural y estaban gobernados por autoridades elegidas por las mismas comunidades. Los cimarrones liberados y armados con herramientas elaboradas por ellos mismos, hachas, machetes, palos y piedras, organizaban ataques contra los esclavistas y autoridades para liberar a sus hermanos y conseguir comida y armas. Sus mujeres los acompaaban y, al preparar la huda, escondan semillas en sus cabellos para la nueva siembra en el palenque. CELEBRACION DE LA AFROCOLOMBIANIDAD EN COLOMBIA El 21 de mayo tiene una doble importancia histrica para los pueblos y comunidades Afrocolombianas porque, ese da en Colombia, mediante la Ley 21 del ao 1851 se Aboli la Esclavitud y porque en el ao 2001 en la 31 reunin de la Conferencia General de la UNESCO, celebrada en Pars, se hizo la Declaracin Universal de la Diversidad Cultural. BASES LEGALES En Colombia con el apoyo del gobierno nacional se esta apoyando tanto a las culturas como las etnias, y esta educando a la poblacin para asumir e implementar la etnoeducacin como un movimiento pedaggico nacional de construccin de una nueva actitud tica de los involucrados en el proceso.

Ley 70 de 1993. Ley de los derechos de la poblacin afrocolombiana, establece la creacin de la ctedra de estudios Afrocolombianos en el sistema educativo nacional. Ley 115 de 1994: Ley general de la educacin. Establece que la educacin debe desarrollar en la poblacin Colombiana una clara conciencia formacin y compromiso sobre identidad cultural nacional o Colombianidad y cultura de las etnias y poblaciones que integran la Nacin. Ley 725 de 2001: Que establece el Da Nacional de la Afrocolombianidad. Decreto 804 de 1995: Por el cual se reglamenta la etnoeducacin afrocolombiana e indgena. Decreto 2249 de 1995: Por el cual se crea la Comisin Pedaggica Nacional y Departamental Afrocolombiana. Decreto 1122 de 1998: Establece normas para el desarrollo de la Ctedra de Estudios Afrocolombianos, de obligatorio cumplimiento en la educacin pre-escolar y secundaria. Plan Decenal de Educacin: Establece como uno de sus objetivos: afirmar la unidad e identidad nacional, dentro de la diversidad cultural, bajo los siguientes lineamientos: a) Educar en el respeto a la igualdad y dignidad de todos los pueblos y culturas que convergen en el pas teniendo en cuenta la libertad en la bsqueda del conocimiento y la expresin artstica, b) fomentar la difusin, investigacin y desarrollo de los valores culturales de la nacin, c) hacer que la educacin sirva de proteccin del patrimonio cultural como eje de la identidad nacional.

EDAD MODERNA
DEFINICION: Es el periodo histrico que se da durante el siglo XV al XVIII en Europa, en donde triunfan los valores de la modernidad (el progreso, la comunicacin, la razn) frente al periodo anterior, la Edad Media, conocida como Edad Oscura o parntesis de atraso, aislamiento y oscurantismo. El espritu de la Edad Moderna buscara su referente en un pasado anterior, la Edad Antigua identificada como poca Clsica. MOMENTOS COYUNTURALES DE INICIO DE LA EDAD MODERNA: La toma de Constantinopla por los turcos en el ao 1453. La invencin de la imprenta. El desarrollo del Humanismo y el Renacimiento El Descubrimiento de Amrica (1492). La Reforma Protestante (1517). MOMENTOS COYUNTURALES DE FINALIZACION DE LA EDAD MODERNA: Inicio de la Revolucin francesa (1789) La independencia de los Estados Unidos (1776). La Guerra de Independencia Espaola (1808) o la Guerra de Independencia Hispanoamericana (1809-1824). CARACTERISTICAS DE LA EDAD MODERNA: En la Edad Moderna se integraron los dos mundos humanos que haban permanecido aislados desde la Prehistoria: el Nuevo Mundo (Amrica) y el Viejo Mundo (Eurasia y frica). con el crecimiento de las ciudades se produjo un cambio en el sistema econmico: la economa feudal dio paso a los primeros indicios del sistema capitalista. el desarrollo comercial del Mediterrneo y el crecimiento de la actividad industrial fueron aprovechados por la burguesa, la clase social que estaba creciendo junto con las ciudades.

toda esta actividad condujo a la necesidad de buscar nuevas tierras donde conseguir las materias primas, necesarias para fabricar los productos. Adems, signific la apertura de nuevos mercados donde venderlos.

Actividad: 1. Por qu crees que se pasa de la Edad Media a la Edad Moderna y cul fue la importancia de este paso? 2. De qu manera el descubrimiento y la invencin de la imprenta dan origen a la Edad Moderna? 3. Por qu en la Edad Moderna se empieza a hablar de derechos humanos? 4. Por qu en la Edad Moderna el centro de inters es el hombre y no la iglesia como en la Edad Media? 5. Por qu fue importante el renacimiento y la ilustracin en la Edad Moderna? 6. Qu ocurre con la iglesia al iniciar la Edad Moderna? 7. Realizar el siguiente cuadro comparativo entre la EDAD MEDIA y la EDAD MODERNA.
CARACTERSTICA DEFINICIN TIEMPO Y ESPACIO ECONOMIA RELIGIN EDUCACIN ARMAS CUADRO COMPARATIVO EDAD MEDIA EDAD MODERNA

RENACIMIENTO
Definicin: Renacimiento es el nombre dado a un amplio movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental en los siglos, XV y XVI. Sus principales exponentes se hallan en el campo de las artes, aunque tambin se produjo una renovacin en las ciencias, tanto naturales como humanas. Caractersticas: El inters por las artes, la poltica y las ciencias, se transforma del teocentrismo medieval y se sustituye por cierto antropocentrismo. Su mbito se limit a la cultura europea y a los territorios americanos recin descubiertos, a los que las novedades renacentistas llegaron tardamente. El desarrollo del Renacimiento coincidi con el inicio de la Edad Moderna, marcada por la consolidacin de los Estados europeos, los viajes transocenicos que pusieron en contacto a Europa y Amrica, la descomposicin del feudalismo, el asenso de la burguesa y la afirmacin del capitalismo. El Renacimiento rompi, conscientemente, con la tradicin artstica de la Edad Media, a la que calific como un estilo de brbaros, que ms tarde recibir el calificativo de gtico

COLONIALISMO DE AFRICA

COLONIZACIN: es la accin de dominar un pas o territorio (la colonia) por parte de otro (la metrpoli). El proceso de colonizacin puede ser de carcter econmico, poltico, militar, cultural, o presentar otras manifestaciones; as como desarrollarse de forma violenta o pacfica. HISTORIA: ASOCIACION AFRICANA: En 1788 se cre en Londres la "African Association" que estaba destinada a promover la exploracin del continente negro e incrementar all el comercio y la autoridad poltica de Gran Bretaa. OBJETIVO DE LA COLONIZACION: Los Estados, necesitados de abundantes materias primas para sus industrias modernas y de amplios mercados, van a volver sus ojos sobre el pastel africano. Se produce as el reparto de frica. SIGLO XIX: Despus, durante el siglo XIX, los europeos siguieron expandindose por Asia y frica. Grandes extensiones fueron conquistadas directamente, sometindolas a la administracin de algn pas europeo o quedando bajo su control econmico. DEBILIDADES DE AFRICA: En frica, los europeos se encontraron con formas de organizacin dbiles y stas no resistieron. Sin organizacin ni armas adecuadas para combatir, sucumbieron rpidamente. No obstante, para someter a los africanos, los europeos hubieron de matar a cientos de miles de ellos con modernos ejrcitos, cuyos enemigos, salvo excepciones, no eran los otros ejrcitos de los pases que se haban repartido las tierras sino aquellos que durante siglos las habitaron y poseyeron. PAISES COLONIZADORES PRINICPALES: Durante la primera mitad del siglo, casi la totalidad de las expediciones fueron

realizadas por britnicos. Gran Bretaa, hasta finales de la dcada de los ochenta a travs de compaas y posteriormente mediante la accin gubernamental, ampli sus dominios: Posea ya centros de trata de esclavos (especialmente activos hasta el siglo XVIII). Francia fue otro pas europeo que consigui buena parte del territorio africano, especialmente durante la III Repblica. Jules Ferry impuls al pas en el sentido de convertirse en una autntica potencia colonial. En frica posea ya, desde 1830, Argelia, que ocup en toda su extensin, desde donde parti la anexin de Tnez (1881). En Senegal, la presencia francesa databa de 1817. Desde mediados de siglo haba una influencia gala en Costa de Marfil. FACTORES QUE FAVORECIERON LA COLONIZACION: Dos circunstancias tcnicas hicieron posible la invasin relmpago. Primero, la utilizacin de la quinina como profilaxis contra el paludismo, enfermedad transmitida por mosquitos que hasta entonces mataba a la mitad de los europeos que residan en Africa. En segundo lugar, las nuevas armas de fuego, como el fusil de repeticin y la artillera de campaa, que conferan a los europeos la posibilidad de intimidar y enfrentarse con xito a ejrcitos ms numerosos. CONFERENCIA DE BERLIN: Para solucionar por va diplomtica los intereses encontrados en el Congo y en otras partes de frica, se convoc la Conferencia de Berln, presidida por Bismarck. Asistieron representantes de catorce pases, ninguno de los cuales era africano. Sentados frente a un mapa de frica, en la opinin pblica de la poca y, para siempre, qued la imagen de que esos hombres se repartieron un continente. LA DESCOLONIZACION DE AFRICA: Tras la segunda guerra mundial y la Conferencia de Bandung (Indonesia, 1955) comienza la independencia de frica. El primer pas en

liberarse fue Ghana (1957) y antes de 1965 se haban liberado casi todos los pases. Luego hay un comps de espera y en 1975 se liberan las ltimas colonias africanas: El Shara espaol y Mozambique. DESPUES DE LA DESCOLONIZACION: tras la independencia, muchos pases cambian de nombre, e intentan redefinir sus fronteras. Pero las divisiones que establecieron los europeos son ms estables de lo que parecen. El hecho de cmo entender el Estado y de hablar la misma lengua, la de la metrpoli, se ha revelado como una diferencia insuperable. Sin embargo, no son los conflictos fronterizos los ms graves en la regin, sino las luchas internas por el poder, sobre todo si hay un grupo comunista con posibilidades de alcanzarlo. Las dictaduras militares y la corrupcin se instalan en casi todos los pases. DEPENDENCIA DE LAS EXCOLONIAS: A pesar de la descolonizacin, las relaciones econmicas con las antiguas colonias continan siendo privilegiadas. Los pases europeos controlan la vida econmica, sin las presiones que conlleva la vida poltica. El neocolonialismo va desde la tutela efectiva al acuerdo econmico, como la creacin de la Commonwealth. POBREZA DE LOS PAISES AFRICANOS: Tras la descolonizacin la metrpoli deja de invertir en la colonia, sobre todo en las obras pblicas, y las infraestructuras creadas se deterioran. La guerra suele ahuyentar a los capitales de inversin, con lo que el pas se descapitaliza. La negligencia administrativa y la corrupcin no favorecen las nuevas inversiones, ni la creacin de capitales autctonos, con lo que estos pases entran en crisis: y la pobreza y la miseria se afianzan en la sociedad, y se convierte en una lacra muy difcil de erradicar.

ANTIGUO REGIMEN
DEFINICIN: Es un sistema poltico, social y econmico por el cual una minora privilegiada nobleza y clero- ostenta todos los cargos pblicos y no paga impuestos, mientras que la inmensa mayora de la poblacin el tercer estado- paga los impuestos y no goza de ningn tipo de privilegio. ESPACIO Y TIEMPO: El Antiguo Rgimen se da en Europa durante la Edad Moderna, es decir, en los siglos XVI, XVII y XVIII. Durante estos tres siglos todava perviven, sobre todo en lo social y econmico, muchos rasgos propios de la Edad Media. Su fin llegar con las revoluciones liberales o burguesas y con la revolucin industrial y tras l se inicia el rgimen liberal y la Edad Contempornea. Las sociedades del Antiguo Rgimen se caracterizan por tener una poblacin estancada, sometida peridicamente a las llamadas crisis de subsistencia. Se trata de una sociedad formada por grupos muy cerrados: LA SOCIEDAD ESTAMENTAL. LA SOCIEDAD ESTAMENTAL: se caracteriza por la desigualdad legal entre los diferentes grupos sociales o estamentos. De un lado distinguimos el grupo de los PRIVILEGIADOS, constituidos por la nobleza y el alto clero, que posean enormes riquezas provenientes de las rentas de la tierra y gozaba de exenciones fiscales -estaban excluidos del pago de varios impuestos-, eran juzgados segn leyes distintas a las del pueblo, y se reservaban los cargos ms importantes del ejrcito, la iglesia y el estado. De otro lado tendramos al estamento no privilegiado (o TERCER ESTADO), que no era un grupo nada homogneo, pues caban en l, desde ricos comerciantes y banqueros (que nada envidiaban a la nobleza en cuanto a riqueza) hasta el ms humilde de los campesinos, pero que tenan en comn el hecho de ser quienes

sostenan econmicamente el pas con su trabajo, y el estado con sus impuestos. El tercer estado constitua habitualmente 9/10 de la poblacin, de ellos la mayora campesinos pobres.

INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS

CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA

En 1763 Inglaterra intent solucionar su crisis econmica a travs del cobro de impuestos a los colonos norteamericanos.
Inglaterra quiso hacer de las trece colonias pagadoras de impuestos (entrada y salida de mercanca, estampillas de documentos legales), proveedores de materias primas y clientes de la produccin inglesa. Las ideas de la ilustracin de libertad, igualdad, la divisin de los poderes legislativo, ejecutivo y judicial propiciaron la sed de independencia.

A raz de la derrota francesa luego de la guerra de los 7 aos con Inglaterra en 1763, Inglaterra se apodera de Canad; para administrar estos territorios Inglaterra necesitaba de gran cantidad de recursos con los que no contaba la corona.

CARACTERISTICAS

En 1775 se inici la Guerra de Independencia como respuesta a la represin armada impuesta por la corona inglesa. La independencia de los Estados Unidos se lleva a cabo desde la accin de trece colonias que pertenecan a Gran Bretaa. Los colonos desencadenaron la Declaracin de la Independencia de los Estados Unidos de Norteamrica el 4 de julio de 1776. Entre los firmantes de esta declaracin estaban George Washington, Thomas Jefferson, John Adams y Benjamn Franklin, entre otros. La independencia de los Estados Unidos fue reconocida por Inglaterra en 1783 con la firma del Tratado de Versalles el 3 de septiembre.
Los ciudadanos norteamericanos se organizaron para impedir la compra de mercancas provenientes de Inglaterra y con relacin al t decidieron impedir su desembarco en Amrica. Tomaron medidas, en

1773 se produjo el Motn del T, los colonos disfrazados de pieles rojas, atacaron tres barcos ingleses cargados de t y echaron sus productos al mar.

Tambin se cobraron impuestos el papel, el vidrio, el hierro, los cueros. En 1777 vencieron a las tropas inglesas en Saratoga con el apoyo de los franceses. Luis XVI envi a Amrica del Norte un ejrcito de 6.000 hombres que coadyuvaron al derrocamiento de las tropas inglesas. las antiguas disputas entre Inglaterra con Francia y Espaa, favorecieron a las Trece Colonias, recibiendo estas ltimas, ayuda econmica y militar tanto de Francia como de Espaa Los Estados Unidos fue el primer pas en redactar una Constitucin, que fue terminada el 17 de septiembre de 1787. Estados Unidos se convirti as en el primer pas libre de Amrica, influenciando no slo a Amrica, sino tambin a Europa, para que otros pases iniciaran su proceso independentista.

Los aspectos ms importantes que quedaron plasmados en la declaracin de la independencia de los Estados Unidos fueron: El reconocimiento de los derechos naturales del hombre: la vida, la libertad y la bsqueda de la felicidad. El derecho inalienable del pueblo, en el ejercicio de su soberana, de elegir a sus gobernantes para que stos trabajen por el bien comn y la seguridad nacional. El derecho a cambiar a sus dirigentes si stos no cumplan con lo sealado en los derechos naturales y La divisin de poderes.

LA REVOLUCIN FRANCESA
REVOLUCIN FRANCESA: Ciclo de transformaciones polticas, econmicas y sociales que marcaron el fin de la Edad Moderna y el comienzo de la Edad Contempornea. Fue un conflicto social y poltico, con diversos periodos de violencia, que ocurri principalmente en Francia y otras naciones de Europa, entre 1789 y 1799, enfrentando a partidarios y opositores del sistema denominado Antiguo Rgimen. La revolucin marc el final definitivo del absolutismo y dio nacimiento a un nuevo rgimen donde la burguesa, y en algunas ocasiones las masas populares, se convirtieron en la fuerza poltica dominante en el pas. CAUSAS DE LA REVOLUCIN: Fueron varios los factores que influyeron en la Revolucin:

La causa desencadenante sera fundamentalmente econmica: la crtica situacin de la Hacienda pblica que lleva a Luis XVI y a sus ministros a intentar solucionarla aumentando los impuestos. En 1787 Calonne choca con la intransigencia de los nobles que se oponen a la reforma fiscal. En 1788 Brienne, el nuevo ministro, tampoco logra hacerles claudicar. Finalmente, Necker , decide convocar los Estados Generales, que no se haban reunido desde haca siglo y medio La expansin de las nuevas ideas liberales que surgieron en esta poca y que se ubican bajo la firma de La Ilustracin. Rgimen monrquico sucumbiendo a su propia rigidez en un mundo cambiante. El surgimiento de una clase burguesa que cobraba cada vez mayor relevancia econmica. Es decir, el auge de la burguesa, con un poder econmico cada vez ms grande y fundamental en la economa de la poca. El descontento de las clases ms bajas. El odio contra el absolutismo monrquico se alimentaba con el resentimiento contra el sistema feudal por parte de la emergente clase burguesa y de las clases populares.

El desequilibrio de la nacin en el mbito econmico, social y cultural; ya que no todos estaban en condiciones de igualdad. Los problemas econmicos (las malas cosechas de 1788 y 1789 que elevaron el precio del pan). El factor demogrfico (el rejuvenecimiento de la poblacin que ansa cambios).

LA REVOLUCIN FRANCESA DIO ORIGEN A:

La Asamblea Nacional, suprimi por ley las servidumbres personales (abolicin del feudalismo), los diezmos, y las justicias seoriales, instaurando la igualdad ante el impuesto, ante penas y en el acceso a cargos pblicos. Los ciudadanos no reconocan otra autoridad que la Asamblea Nacional. Los campesinos dejaron de pagar impuestos y destruyeron castillos y todo lo que simbolizara al feudalismo. La Revolucin origin un masivo traspaso de poder de la Iglesia al Estado. Bajo la Constitucin de 1791, Francia funcionara como una monarqua constitucional. El rey tena que compartir su poder con la Asamblea, pero todava mantena el poder de veto y la potestad de elegir a sus ministros. La proclamacin de la libertad e igualdad de todos los hombres ante la ley o el establecimiento del estado constitucional y parlamentario, basado en la soberana nacional. Se ilegalizaron los ttulos hereditarios. Se crearon los juicios con jurado en las causas penales. Se sientan las bases para que inicie la revolucin industrial.

EL MANTENIMIENTO DE UN ESTADO ABSOLUTISTA DEMANDABA MUCHO DINERO, YA QUE:

Exista un gran nmero de funcionarios en el gobierno y cada uno buscaba su propio beneficio Se tena que mantener un gran ejrcito permanente. La corte viva rodeada de lujos.

LA IMPORTANCIA DE VOLTAIRE, ROUSSEAU Y MONTESQUIEU: Fueron fundamentales ideas expuestas por Voltaire, Rousseau o Montesquieu (como por ejemplo, los conceptos de libertad poltica, de fraternidad y de igualdad, o de rechazo a una sociedad dividida, o las nuevas teoras polticas sobre la separacin de poderes del Estado). Todo ello fue rompiendo el prestigio de las instituciones del Antiguo Rgimen y ayudaron a su derrumbe. LOS ESTADOS GENERALES: Es una asamblea formada por representantes del clero, la nobleza, y el tercer estado. En 1788, la gravedad de la situacin oblig a Luis XVI a llamar nuevamente a Ncker, este sugiri al rey la convocatoria de los Estados Generales, exigida tambin por el pueblo. Ncker, a quien el monarca haba vuelto a nombrar interventor general de Finanzas en 1788, estaba de acuerdo con Luis XVI en que el nmero de representantes del Tercer estado (el pueblo) en los Estados Generales fuera igual al del primer estado (el clero) y el segundo estado (la nobleza) juntos. El voto por individuo y no por estamento, permiti que el tercer estado, que dispona del mayor nmero de representantes, controlara los Estados Generales. LA ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE: Es un organismo que tiene como funcin reformar o redactar la constitucin. Es la "reunin de personas, representantes del pueblo, que tienen a su cargo dictar la ley fundamental de organizacin de un Estado o modificar la existente". La asamblea constituyente se constituye en un mecanismo representativo y democrtico para la reforma total o parcial de la constitucin. Ante la negativa del rey Luis XVI se constituy la Asamblea Nacional el 17 de junio de 1789. Este abierto desafo al gobierno monrquico, que haba apoyado al clero y la

nobleza, fue seguido de la aprobacin de una medida que otorgaba nicamente a la Asamblea Nacional el poder de legislar en materia fiscal. Luis XVI se apresur a privar a la Asamblea de su sala de reuniones como represalia. sta respondi realizando el 20 de junio el denominado Juramento del Juego de la Pelota, por el que se comprometa a no disolverse hasta que se hubiera redactado una constitucin para Francia, con ello se inicia la soberana nacional que sent las bases para una futura monarqua constitucional. LA TOMA DE LA BASTILLA: El 14 de Julio de 1789, la burguesa se vio apoyada por un gran sector explotado por la nobleza, los campesinos, que en medio de una agitada multitud revolucionaria formada por hombres y mujeres, saturados de injusticias y de hambre, se dirigen violentamente a la Bastilla, smbolo del rgimen absolutista, donde funcionaba como crcel de los opositores al sistema de gobierno, y la toman por la fuerza. Esta demostracin atemoriz a los partidarios del antiguo sistema, y sirvi para inclinar la balanza en favor de los revolucionarios, desplazando as del poder a los nobles y partidarios del absolutismo. SURGIMIENTO DE MILICIAS NACIONALES: surgieron grupos de ciudadanos armados (las milicias nacionales) dispuestos a relevar a las viejas autoridades. El clima revolucionario lleg tambin al medio rural. Los campesinos se rebelaron contra el rgimen seorial, asaltando mansiones y reclamando la supresin de las viejas cargas feudales. El mismo rey y su familia tuvieron que huir de Versalles, trasladndose a Pars, a las Tulleras. Este estado de exaltacin y cambio produjo un clima de temor--El Gran Pnico (la Grande Peur)--entre los nobles que huyeron al extranjero, conscientes de que se gestaba el desmoronamiento del Antiguo Rgimen. LA NOCHE DE LA LOCURA: Acontecida el 4 de agosto de 1789, la Asamblea Nacional aboli el feudalismo, eliminando las prebendas que reciba el clero y los derechos seoriales de la

nobleza (como, por ejemplo, el privilegio de no pagar impuestos que tenan). DECLARACIN DE LOS DEREHOS HUMANOS: El 27 de agosto de 1789 la Asamblea public la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano inspirndose en gran parte en la Declaracin de Independencia de los Estados Unidos y estableciendo el principio de libertad, igualdad y fraternidad. Dicha declaracin estableca una serie de principios ms que una constitucin con efectos legales. QUE PASO CON LA IGLESIA: En 1790 se elimin la autoridad de la Iglesia para imponer impuestos sobre las cosechas, se eliminaron tambin los privilegios del clero y se confiscaron los bienes de la Iglesia. Bajo el Antiguo Rgimen la Iglesia era el mayor terrateniente del pas. Ms tarde se promulg legislacin que converta al clero en empleados del Estado. stos fueron unos aos de dura represin para el clero, siendo comunes la prisin y masacre de sacerdotes en toda Francia. LA CONSTITUCIN POLTICA: Luego de ms de 2 aos de trabajo para poder redactar una constitucin moderada, para una monarqua liberal, el rey acept la constitucin y jur solemnemente acatarla y cumplirla en todos sus detalles. Finalmente, el 30 de septiembre de 1791, los integrantes de la asamblea nacional constituyente declararon terminada su misin, inicindose el nuevo rgimen. LA ASAMBLEA LEGISLATIVA: Una vez concluida su misin, la Asamblea Constituyente se disolvi, dando paso a la Asamblea Legislativa, que tena que formular leyes para desarrollar los principios establecidos en la Constitucin de 1791. El poder legislativo lo desempeo la Asamblea Legislativa, compuesta por una sola cmara por 745 diputados sin la experiencia de los constituyentes, ya que a propuesta de Robespierre, la anterior asamblea aprob la prohibicin de reelegir a sus miembros. Qued constituida la Asamblea que estaba compuesta por 263 diputados de derecha o cistercienses,

defensores de la Monarqua constitucional, y 136 de izquierda (divididos en jacobinos y girondinos) partidarios de la revolucin y la repblica. En el centro quedaban unos 300 diputados equidistantes de ambos extremos. GIRONDOS: Partido poltico francs conformado principalmente por la alta burguesa, los cuales queran llegar a un acuerdo con la monarqua e instaurar una monarqua constitucional, es decir, tena una actitud moderadora respecto a los cambios polticos. JACOBINOS: Partido poltico conformada por la clase burguesa baja, los cuales tenan ideas ms revolucionarias y de cambios radicales, con tendencia a la instauracin de una repblica democrtica, con derechos a la participacin poltica y con la aplicacin de medidas ms equitativas para la reparticin de la riqueza y la lucha contra el hambre popular. TRAICIN DEL REY LUIS XVI: Se supo que Mara Antonieta estaba en constante comunicacin con su hermano Leopoldo II, emperador del Sacro Imperio Romano Germnico. Al igual que la mayora de los monarcas europeos, Leopoldo haba dado refugio a gran nmero de migrs y no haba ocultado su oposicin a los acontecimientos revolucionarios que se haban producido en Francia. El recelo popular con respecto a las actividades de la reina y la complicidad de Luis XVI qued confirmado cuando la familia real fue detenida mientras intentaba huir de Francia en un carruaje con destino a Varennes el 21 de junio. ltimas palabras del rey: "Pueblo, muero inocente. Perdono a los autores de mi muerte. Ruego a Dios que mi sangre no caiga sobre Francia". EL RAPIDO DECLIVE DE LA MONARQUIA CONSTITUCIONAL: La divisin de la burguesa dificult el funcionamiento de la Monarqua constitucional que apenas dur un ao, pues la inestabilidad interior y el comienzo de las guerras de la Revolucin con Europa, provocaron una segunda revolucin en agosto de 1792, que

acab con la monarqua y estableci la primera repblica. Influy. El propio rey, quien busc ayuda extranjera para acabar con la revolucin. La tensin social, empeorada por la mala cosecha de 1791 que encareci el precio del pan. Los nobles difamaron el nuevo rgimen y trataron de conseguir la invasin de Francia por las fuerzas imperiales. Los catlicos, indignados con la constitucin civil del clero, se sublevaron en algunas regiones de Francia. Los mismos revolucionarios estaban divididos. LA NUEVA CONVENCIN NACIONAL: Cado el rey y disuelta la Asamblea, la eleccin de la nueva Convencin Nacional supone un giro del proceso revolucionario que toma un carcter ms democrtico y popular. La primera decisin oficial adoptada por esta cmara fue la abolicin de la monarqua y la proclamacin de la I Repblica. La Convencin, elegida por sufragio universal agrupa a sus 749 diputados en tres partidos: girondinos, defensores de la legalidad constitucional y representantes de la alta burguesa; la Montaa, entre los que se encontraban los jacobinos de la anterior legislatura, defensores de los principios revolucionarios y ms cercanos a la burguesa media y a las clases populares; y La Llanura, una gran masa fluctuante entre girondinos y montaeses, integrada por republicanos y burgueses ms moderados.

VICTORIAS Y DERROTAS DEL EJRCITO FRANCES: Desde la victoria de Valmy, los ejrcitos franceses haban continuado su marcha triunfal, apoderndose de Blgica, Niza. Saboya y la orilla izquierda del Rhin. La poltica anexionista y la muerte de Luis XVI determinaron la formacin de una coalicin antifrancesa impulsada vivamente por Inglaterra. Ante las derrotas sufridas por Francia tras declarar la guerra a Gran Bretaa surgen propuestas de los jacobinos para fortalecer al ejercito las cuales fueron firmemente rechazadas por los girondinos.

No obstante, a comienzos de marzo, la Convencin vot a favor del reclutamiento de 300.000 hombres y envi comisionados especiales a varios departamentos para organizar la leva. Los sectores clericales y monrquicos enemigos de la Revolucin incitaron a la rebelin a los campesinos de La Vende, contrarios a tal medida. La guerra civil no tard en extenderse a los departamentos vecinos. LOS SANS-CULOTTES: Son revueltas de las clases ms pobres que expresaban su descontento por el hecho de que la Revolucin Francesa no slo no estaba satisfaciendo los intereses de las clases bajas sino que incluso algunas medidas liberales causaban un enorme perjuicio a stas (libertad de precios, libertad de contratacin, Ley de Chapelier, etc.) LA REPUBLICA: La repblica jacobina en el plano exterior debi frenar el avance de los ejrcitos extranjeros, en el plano interior debi combatir la aristocracia, y terminar con la resistencia de los girondinos, que se oponan a la nueva forma de gobierno. Para tomar mejor partido de su control, los jacobinos hicieron alianzas con los sans-culottes, y durante 1793, se cre una institucin destinada a establecer un rgido control de los opositores, y castigarlos duramente y aplicar la pena de muerte a todos aquellos que no apoyaban el sistema de gobierno republicano. Este instrumento fue dirigido en persona por Robespierre. LA CONVENCIN JACOVIANA: Comienza as la etapa de predominio montas en la Convencin, tiempo en que la Revolucin pasar por una de sus fases ms sangrientas (el Terror). Por otra, se tomarn medidas de carcter democrtico y social que favorecern claramente a los sectores ms desprotegidos de la sociedad. La Convencin promulg una nueva Constitucin el 24 de junio en la que se ampliaba el carcter democrtico de la Repblica . La Constitucin de 1793 reconoca el derecho al trabajo, a la asistencia social y a la enseanza gratuita para todos. REINADO DEL TERROR: Miles de monrquicos, sacerdotes, girondinos y otros sectores acusados

de realizar actividades contrarrevolucionarias o de simpatizar con esta causa fueron juzgados por los tribunales revolucionarios, declarados culpables y condenados a morir en la guillotina. El nmero de personas condenadas a muerte en Pars ascendi a 2.639. Fue el clero catlico el que sufri proporcionalmente las mayores prdidas entre todos estos grupos sociales. FRACASO DE LA CONVENCIN Y GOLPE DE ESTADO: La medidas tomadas por la Convencin no pudieron atender a todas las exigencias del sector popular, que seguan sufriendo la crisis econmica. Se trat de llevar un control de precios para los alimentos bsicos, aplicando severa penas a quienes no las acataban, pero no se logr el efecto deseado, lo que llev al sector de los sans-culottes a romper su alianza con los jacobinos, creando una fisura y debilidad al partido gobernante. Conociendo la debilidad de este gobierno, la alta burguesa aprovechando la situacin, y deseosos de terminar con los excesos del populacho en Julio de 1794, produjeron un golpe de estado, desplazando la repblica y creando un Directorio, que para lograr su autoridad se apoyaron en los militares. Los lderes de la Convencin fueron guillotinados. EL DIRECTORIO: El Directorio, elimin la libertad poltica de votar a los ms humildes, se elimin el control de precios y se tomaron medidas que favorecieron a los comerciantes y especuladores. LOS LTIMOS INSTANTES DEL REY LUIS XVI: Cuando lleg al sitio donde estaba la guilotina se arrodill al lado del cura y recibi su ltima bendicin. Los ayudantes de Samson intentaron, seguidamente, amarrarle las manos, pero el Rey, indignado, los rechaz diciendo que eso no lo permitira jams. Los verdugos estaban prestos a usar la fuerza, pero el abate Edgeworth aconsej a Luis: "Haga este sacrificio, seor. Este nuevo ultraje es un nuevo trazo de similitud entre su majestad y Dios." Efectivamente, los verdugos ataron sus manos atrs con un pauelo y, adems, cortaron sus cabellos. Apoyado en el abate sube hasta la guillotina y en el ltimo minuto Luis se desva y camina hacia el borde de

la plataforma en direccin de Tuilleries, haciendo callar los tambores con sus gritos. "Franceses, yo soy inocente, yo perdono a los autores de mi muerte, yo ruego a Dios para que mi sangre vertida no caiga jams sobre Francia! Y ustedes, pueblo infortunado... En ese momento Beaufranchet, el ayudante general de Santerre, se precipita a caballo sobre los tamboreros y les da la orden de tocar. El Rey intenta callarlos, dando golpes con su pie sobre la tarima, pero ya nadie le oye. Los cuatro verdugos, a la fuerza, lo tumban sobre la plancha de la guillotina. El rey se resiste, grita. La cuchilla baja con rapidez extraordinaria y corta su cabeza chispeando de sangre al abate. Samson coge la cabeza por los cabellos y la muestra al pueblo! Los federados, los fanticos, los furiosos radicales, suben a la tarima y mojan sus sables, sus pauelos, sus cuchillos y sus manos con la sangre del rey! Gritan "viva la nacin!", "viva la repblica!", pero casi nadie les responde. El verdadero pueblo enmudece, palidece, queda estupefacto. Una leyenda famosa en Francia asegura que el abate le dio el adis al rey gritndole: "Hijo de San Luis, suba al cielo!" El pueblo se dispersa lentamente. Con estupor. Con incertidumbre. Con un sentimiento tan contradictorio.

Actividad: 1. Realizar un mapa conceptual sobre las caractersticas de la Revolucin Francesa. 2. De qu manera influyo La Ilustracin en que se diera la Revolucin Francesa? 3. Cul es la importancia de los derechos humanos y la constitucin poltica de cada pas? Sustente 4. Cul fuel el papel de la burguesa durante la Revolucin Francesa?

EL ESTADO Y LAS RAMAS DEL PODER PBLICO

ESTADO: es un concepto poltico que se refiere a una forma de organizacin social, formada por un conjunto de instituciones, que tiene el poder de regular la vida nacional en un territorio determinado. Es el conjunto de instituciones que poseen la autoridad para establecer las normas que regulan una sociedad, teniendo soberana interna y externa sobre un territorio determinado. INSTITUCIONES DE UN ESTADO: Se hallan dentro del Estado instituciones tales como las fuerzas armadas, la administracin pblica, los tribunales y la polica, asumiendo pues el Estado las funciones de defensa, gobernacin, justicia, seguridad y otras como las relaciones exteriores. Asimismo, como evolucin del concepto se ha desarrollado el "ESTADO DE DERECHO" por el que se incluyen dentro de la organizacin estatal, leyes, derechos y la divisin de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial) y otras funciones ms sutiles, pero propias del Estado, como la emisin de moneda propia. CLASES DE ESTADOS: Existen distintas formas de organizacin de un Estado, desde concepciones "centralistas" a las "federalistas" o las "autonomistas", en las que el Estado permite a las federaciones, regiones o a otras organizaciones menores al Estado, el ejercicio de competencias que le son propias pero formando un nico Estado, lo que sucede por ejemplo en Espaa, Alemania, EE. UU. CARACTERISTICAS DE UN ESTADO

Capacidad de externalizar su poder (soberana): es decir, obtener el reconocimiento de otros Estados. Capacidad de institucionalizar su autoridad (ejercito permanente): significa la creacin de organismos para imponer la coercin, como por ejemplo, las fuerzas armadas, escuelas y tribunales.

Capacidad de diferenciar su control (funcionarios estables y burocracia): esto es, contar con un conjunto de instituciones profesionalizadas para aplicaciones especficas, entre las que son importantes aquellas que permiten la recaudacin de impuestos y otros recursos de forma controlada. Capacidad de internalizar una identidad colectiva: creando smbolos generadores de pertenencia e identificacin comn, diferencindola de aquella de otro Estado, por ejemplo, teniendo himno y bandera propia. Monopolio fiscal: es necesario que posea el completo control de las rentas, impuestos y dems ingresos, para su sustento. Utiliza su Burocracia para este fin. Monopolio de la fuerza legal: para poder ser un estado es necesario que estados modernos y contemporneos desarrollen el uso legtimo del poder para asegurar el orden interno. Es por esto que el Poder Legislativo crea leyes que son obligatorias, el Poder Ejecutivo controla con el uso de mecanismos coactivos su cumplimiento y Poder Judicial las aplica y ejecuta con el uso de la fuerza, que es legtimo. De este modo el pueblo reconoce como autoridad a una institucin por excelencia y le delega su poder. Territorio: Determina el lmite geogrfico sobre el cual se desenvuelve el Estado. Es uno de los factores que lo distingue de Nacin. Este debe estar delimitado claramente. Actualmente el concepto no engloba una porcin de tierra, sino que alcanza a mares, ros, lagos, espacios areos, etc. Poblacin: es la sociedad sobre el cual se ejerce dicho poder compuesto de instituciones, que no son otra cosa que el mismo estado que est presente en muchos aspectos de la vida social.

GOBIERNO: Es la parte generalmente encargada de llevar a cabo las funciones del Estado delegando en otras instituciones sus

capacidades. El Gobierno tambin puede ser considerado como el conjunto de gobernantes que, temporalmente, ejercen cargos durante un perodo limitado dentro del conjunto del Estado. NACIN: Tiene dos acepciones: la NACIN POLTICA, en el mbito jurdico-poltico, es un sujeto poltico en el que reside la soberana constituyente de un Estado; la NACIN CULTURAL, concepto socio-ideolgico ms subjetivo y ambiguo que el anterior, se puede definir a grandes rasgos, como una comunidad humana con ciertas caractersticas culturales comunes, a las que dota de un sentido ticopoltico. En sentido lato nacin se emplea con variados significados: Estado, pas, territorio o habitantes de ellos, etnia, pueblo y otros. RAMAS DEL PODER La constituyen la legislativa, la judicial y la ejecutiva. Cada una de stas tiene diferentes funciones, ejercidas por diferentes entidades, funciones con las cuales se busca controlar el poder pblico. Son las atribuciones que tiene el Estado para orientar y organizar administrativamente la vida de los ciudadanos colombianos. HISTORIA: en 1945, por medio de una reforma poltica, se crearon las tres ramas del poder pblico que conocemos. RAMA LEGISLATIVA: Sus funciones esenciales son las de hacer las leyes, mantener el control poltico dentro de la nacin y reformar la Constitucin cuando sea necesario. La rama legislativa est conformada por el Congreso, el cual se divide en dos: el Senado de la Repblica y la Cmara de Representantes; y por las Asambleas departamentales y los Concejos municipales. Los miembros del Congreso son elegidos por medio del voto popular para periodos de cuatro aos. Senado: expide las Leyes, ejerce las funciones de Control Poltico, Pblico,

Judicial y Electoral, las Protocolarias y Administrativas, observando los principios consagrados en la Constitucin Poltica de Colombia y las leyes, dentro de un marco de justicia social y bien comn. La Cmara de Representantes: a creacin e interpretacin de leyes, la reforma de la Constitucin real y objetiva, el control poltico sobre el Gobierno y la administracin Pblica, la investigacin y acusacin a los altos funcionarios del Estado y la eleccin de altos funcionarios del Estado.

RAMA EJECUTIVA: Est conformada a nivel nacional por el Presidente de la Repblica, el Vicepresidente y los Ministros. A nivel departamental est conformada por los Gobernadores y los secretarios de gabinete; y a nivel municipal por los Alcaldes y sus secretarios de gabinete. El Presidente acta como Jefe de Estado, Jefe de Gobierno y suprema autoridad administrativa durante un periodo de cuatro aos. Para llegar a ese cargo debe ser colombiano de nacimiento, ser ciudadano en ejercicio y tener ms de treinta aos al momento de la eleccin. RAMA JUDICIAL: es el organismo encargado de administrar justicia en nuestro pas, vela por el cumplimiento de la ley y castiga a sus infractores. Est conformado por la Fiscala General de la Nacin y por otros cuatro organismos, conocidos en conjunto como las Altas Cortes. stas son: la Corte Constitucional, la Corte Suprema de Justicia, el Consejo de Estado y el Consejo Superior de la Judicatura.

ORGANISMOS DE CONTROL
La Constitucin de 1991 dot de importancia a los organismos de control, confirindoles autonoma e independencia frente a las tres ramas del poder pblico. Como su nombre lo indica, estas entidades velan por que los recursos pblicos se gasten en beneficio de la comunidad y no vayan a parar al bolsillo de unos pocos. Del mismo modo, estos rganos vigilan la proteccin de los derechos y libertades de los ciudadanos. Los organismos de control estn compuestos por la Contralora General de la Repblica y el Ministerio Pblico, conformado a su vez por la Procuradura General de la Nacin y la Defensora del Pueblo. En Colombia el control poltico la ejerce el mismo Congreso de la Repblica, tambin la Corte Constitucional que vigila las actuaciones de los polticos ajustadas al ordenamiento constitucional, y para meter miedo la Corte Suprema de Justicia que llama a juicio a los polticos, aunque algunas veces es hecho por el Ejecutivo. CONTRALORIA GENERAL DE LA NACION FUNCIONES: Vigila el buen uso de los recursos y de los particulares o entidades que manejan fondos o bienes de la Nacin. La Constitucin Poltica de Colombia de 1991 en el articulo 267, establece que ejercer el control financiero sobre la entidades que manejen fondos o bienes de la nacin. Es la institucin encargada del control en la ejecucin de los recursos del Estado. Desarrolla la vigilancia de la gestin fiscal, con base en un procedimiento cuyas premisas son el control posterior y selectivo. Lo anterior indica que se realiza despus que han sido ejecutados los recursos y se considera selectivo, ya que a travs de un procedimiento tcnico se escoge una muestra representativa dentro del total de gastos e inversiones desarrolladas por la administracin.

El control fiscal va dirigido a determinar la eficiencia, economa, equidad y valoracin de los costos ambientales, con los cuales fueron ejecutados los recursos del Estado.

LA PROCURADURA: formula las polticas generales en materia de control disciplinario de los funcionarios y dems personas que prestan servicios al Estado. Acta ante las autoridades administrativas y judiciales y promociona y defiende los derechos humanos. LA DEFENSORA DEL PUEBLO: ejerce funciones bajo la direccin del Procurador General de la Nacin. Su funcin es velar por la promocin, el ejercicio y la divulgacin de los derechos humanos.

IDEAS NACIONALISTAS
DEFINICIN: Se llama nacionalismo al sentimiento de pertenencia a la nacin propia, algo en principio identificable con el patriotismo, pero distinto si va ms all del mero sentimiento e incorpora contenido doctrinal o accin poltica en un sentido concreto. El nacionalismo podra entenderse como un concepto de identidad experimentado colectivamente por miembros de un gobierno, una nacin, una sociedad o un territorio en particular. ORIGEN: El nacionalismo es una ideologa y un movimiento social y poltico que surgi junto con el concepto de nacin propio de la Edad Contempornea en las circunstancias histricas de la Era de las Revoluciones (Revolucin Industrial, Revolucin burguesa, Revolucin liberal) desde finales del siglo XVIII. El nacionalismo no naci en siglo XIX, sino que hunda sus races en la poca medieval como elemento de reaccin al feudalismo. La Revolucin Francesa intensific el movimiento como medio de exaltacin de la nacin frente a la monarqua absoluta. El nacionalismo surgi en un principio en el seno de minoras muy activas, pero se convirti en las ltimas dcadas del siglo XIX en un fenmeno de masas. PRINCIPIOS: El nacionalismo parte de dos principios bsicos con respecto a la relacin entre la nacin y el estado. El principio de la soberana nacional: que mantendra que la nacin es la nica base legtima para el estado. El principio de nacionalidad: que mantendra que cada nacin debe formar su propio estado, y que las fronteras del estado deberan coincidir con las de la nacin.

La poca del nacionalismo: el periodo histrico de formacin de las naciones y el surgimiento de la ideologa y movimientos nacionalistas, lo que ocurri en torno al siglo XIX, coincidiendo con las revoluciones liberales o revoluciones burguesas.

En el siglo XX se produce una renovacin del nacionalismo, en el periodo de entreguerras vinculado al fascismo, y tras la Segunda Guerra Mundial vinculado al proceso de descolonizacin y al tercermundismo, cuando surgen numerosos grupos denominados Movimiento de Liberacin Nacional. En la Revolucin Francesa se utilizar el trmino nacin como sinnimo de ciudadano, es decir, la nacin ya no est personificada en la figura del monarca, pues la nobleza es un cuerpo ajeno a la nacin: la nacin es el tercer estado.

EL SURGIMIENTO DE LA BURGUESIA COMO CLASE ECONOMICA

BURGUESIA: Inicia como un grupo social integrado por comerciantes y artesanos libres en la Edad Media. Es la clase dominante de la sociedad capitalista, propietaria de los medios de produccin. El trmino burguesa se empleaba en la Edad Media para designar al grupo social formado esencialmente por comerciantes, artesanos libres y personas no sometidas a la jurisdiccin seorial que viva en las ciudades. En la actualidad se utiliza coloquialmente para designar a la clase social que integra a quienes disfrutan de una situacin econmica acomodada. ORIGEN: La burguesa apareci en el siglo XI al agruparse los artesanos en las ciudades, que eran dominios de los seores feudales. En el siglo XIX, la industrializacin y las revoluciones liberales le proporcionaron el poder econmico y poltico. Los revolucionarios socialistas y anarquistas consideraban a la burguesa la clase que, frente al proletariado (los obreros) ostentaba la propiedad de los medios de produccin (el capital dinerario, las mquinas, las materias primas, las fbricas, los inmuebles urbanos, tierras, etc). Sin embargo, la burguesa en cuanto que clase social, era heterognea y en su seno poda distinguirse los siguientes grupos: LA ALTA BURGUESA: Ocupaba la cspide de la sociedad capitalista. Controlaba las industrias, la banca, el comercio y los altos cargos de la administracin del Estado. Se convirti en propietaria de muchas de las tierras procedentes de la Iglesia y nobles arruinados, transformndose en terrateniente. LA BURGUESA MEDIA:

Estaba compuesta por profesionales de alta cualificacin (abogados, ingenieros, intelectuales, profesores universitarios, miembros de profesiones liberales, etc.), comerciantes, agricultores acomodados, etc. LA PEQUEA BURGUESA: La constituan pequeos comerciantes, artesanos, funcionarios de nivel medio-bajo, empleados diversos, que trataban de imitar las formas de vida de la alta y media burguesa. En realidad estaban a un paso de caer en la proletarizacin. Buena parte de los problemas que aquejaron a este colectivo coincidan con los de los trabajadores, junto a los que -coyunturalmente- intervinieron en protestas, demandas y reivindicaciones comunes. CARACTERSTICAS: Era indudablemente la clase triunfante del perodo contemporneo (XIX y XX). Se beneficiaba con el desarrollo capitalista, de la que era el motor. Ocupaba un lugar en las esferas dirigentes (poltica, industrial, etc) Vivan de rentas y las ganancias laborales. Englobaba a los ricos industriales, a los prsperos comerciantes, a profesionales como mdicos y abogados y, en un nivel inferior a una pequea burguesa de tenderos, maestros, empleados. La principal caracterstica de la burguesa era la de constituir un grupo de personas con poder e influencia, independientes del poder y la influencia provenientes del nacimiento y del status tradicionales.

SURGIMIENTO DEL CAPITALISMO Y TENSIONES SOCIALES

EL CAPITALISMO: Es un sistema econmico en el que los seres humanos y las empresas llevan a cabo la produccin y el intercambio de bienes y servicios mediante transacciones en las que intervienen los precios y los mercados. Surgido en Europa en el siglo XVI. Por extensin se denomina capitalista a la clase social ms alta de este sistema econmico ("burguesa"). ORIGEN: El capitalismo como sistema econmico, en teora, no apareci hasta el siglo XVI en Inglaterra sustituyendo al feudalismo. Segn Adam Smith, los seres humanos siempre han tenido una fuerte tendencia a "realizar trueques, cambios e intercambios de unas cosas por otras". De esta forma al capitalismo, al igual que al dinero y la economa de mercado, se le atribuye un origen espontneo o natural dentro de la edad moderna. CARACTERSTICAS FUNDAMENTALES DEL CAPITALISMO: A lo largo de su historia, pero sobre todo durante su auge en la segunda mitad del siglo XIX, el Capitalismo tuvo una serie de caractersticas bsicas mencionadas a continuacin: a) Los medios de produccin (tierra y capital) son de propiedad privada. En este contexto el capital se refiere a los edificios, la maquinaria y otras herramientas utilizadas para producir bienes y servicios destinados bsicamente al consumo. b) La actividad econmica aparece organizada y coordinada por la interaccin entre compradores y vendedores (o productores) que se lleva a cabo en los mercados. c) Tanto los propietarios de la tierra y el capital como los trabajadores, son libres y buscan maximizar su bienestar, por lo que intentan sacar el mayor provecho posible de sus recursos y del trabajo que utilizan para la produccin. d) Los consumidores pueden gastar como mejor les parezca sus ingresos para obtener la mayor satisfaccin posible. e) Bajo el capitalismo el control del sector privado por parte del pblico debe ser mnimo; la

actividad del gobierno slo es necesaria para gestionar la defensa nacional, hacer respetar la propiedad privada y garantizar el cumplimiento de los contratos. NEOLIBERALISMO: El neoliberalismo pretende excluir al Estado de la participacin y del control sobre el mercado. Defiende el libre mercado capitalista como mejor garante del equilibrio institucional y el crecimiento econmico de un pas, salvo ante la presencia de las denominadas fallas del mercado. Apertura comercial. Se busca, por medio de la eliminacin de aranceles, que las importaciones y las exportaciones funcionen mas fluida y efectivamente. EL IMPERIALISMO: Prctica de dominacin empleada por las naciones o pueblos poderosos para ampliar y mantener su control o influencia sobre naciones o pueblos ms dbiles; aunque algunos especialistas suelen utilizar este trmino de forma ms especfica para referirse nicamente a la expansin econmica de los estados capitalistas, otros eruditos lo reservan para caracterizar la expansin de Europa que tuvo lugar despus de 1870. Aunque las voces imperialismo y colonialismo tienen un significado similar y pueden aplicarse indistintamente en algunas ocasiones, conviene establecer ciertas diferencias entre ellas. El colonialismo, por lo general, implica un control poltico oficial que supone la anexin territorial y la prdida de la soberana del pas colonizado. El imperialismo, sin embargo, tiene un sentido ms amplio que remite al control o influencia ejercido sobre otra regin, sea o no de forma oficial y directa, e independientemente de que afecte al terreno econmico o poltico.

PROCESOS COLONIZADORES EN EL SIGLO XIX CAUSAS

A finales del siglo XIX, Europa se encuentra metida en una carrera por el dominio del mundo, y por el predominio en el continente. El desarrollo industrial de Europa se encuentra en crisis a finales del siglo XIX. Es el periodo conocido como la gran depresin. Para tratar de superar esta crisis, los pases industrializados de Europa buscarn en todo el mundo mercados privilegiados y zonas que les abastezcan de materias primas a precios baratos. Periodo de crecimiento demogrfico, que se caracteriza por ser el inicio de la transicin demogrfica o, incluso, su fase de mayor crecimiento. Uno de los recursos para la superpoblacin y el paro ser la emigracin a las colonias. El desarrollo de los transportes. Se comienzan a construir trenes, barcos de vapor, etc. La marina recibe un importante impulso, gracias al desarrollo de la marina de guerra. Otros progresos tcnicos, aportados por la industria, facilitarn, tcnicamente, los viajes y la exploracin del mundo, que se convierte, en esta poca, en todo un reto internacional.

CARACTERISTICAS COLONIZACION
En 1879, el 90% del territorio todava estaba gobernado por africanos. La proporcin se haba invertido en 1900. Y en 1914 las consecuencias de la ocupacin alcanzaban ya a la mayora de los africanos.

Los territorios colonizados han de ser, adems, ricos en materias primas, que se puedan utilizar en la industria del pas. Las bases del reparto se sentaron en la conferencia de Berln, celebrada entre 1884 y 1885 con el pretexto de acabar con el comercio de esclavos. Los protagonistas de esta primera fase de la colonizacin fueron, adems de los militares, los misioneros y los comerciantes. Sobre el mapa, los territorios franceses, ingleses, alemanes, portugueses y belgas parecan fruto de un juego de estrategia. Algunas zonas se convirtieron en productores especializados, como el cacao en Costa de Oro o el aceite de palma en el Congo Belga. Otra gran fuente de riqueza para los europeos fue la explotacin de minerales: diamantes en Surfrica, oro en Rodesia y Ghana, estao en Nigeria... Tras la Primera Guerra Mundial, los territorios alemanes en Africa se repartieron entre Francia, Inglaterra y Blgica bajo la supervisin de la recin creada Sociedad de Naciones. Mano de obra barata: es ms rentable la mano de obra de las colonias que la europea. Las naciones europeas, de la poca, afirmarn el poder del Estado conquistando territorios. Cuanto ms grande es el territorio conquistado mayor es el prestigio de la nacin. Un gran Estado debe estar presente en todo el mundo. Se justifican creando una ideologa basada en el racismo. Hacer creer que el colonialismo tiene una misin civilizadora, considerando que los nicos civilizados son los pases grandes. El resto es

considerado incivilizado y salvaje. Esta ideologa racista gener en Europa un sentimiento de superioridad. El imperio colonial britnico era el ms grande del mundo. La India era la colonia ms rica, por sus productos y su poblacin. Era un gran mercado. Fuera conquistada entre 1845 y 1848 por una empresa privada inglesa, la Compaa de las Indias Orientales. Gran Bretaa quiere establecer un imperio en frica de norte a sur. Francia de oeste a este, por el norte de frica. Por ltimo, Portugal, tambin de oeste a este, pero por el sur. Hubo conflictos de Gran Bretaa con Francia, primero, y con Portugal, despus. Gan los dos y estos dos pases tuvieron que abandonar la idea de Imperio Continuo. En el siglo XX muchas potencias imperialistas descubrieron las desventajas de mantener imperios coloniales. El mantenimiento del orden frente a la creciente marea nacionalista resultaba al mismo tiempo engorroso y caro. El coste de mantener una administracin civil, de construir carreteras, ferrocarriles, aeropuertos, escuelas y hospitales, y abrir nuevas minas y factoras, gravitaba pesadamente sobre las haciendas nacionales. La India britnica, la Indochina francesa, la Indonesia holandesa y las Filipinas estadounidenses se embarcaron rpidamente hacia la independencia y a ellas seguiran muy pronto las colonias africanas. Iniciado el ltimo cuarto del siglo XX, los imperios coloniales han quedado reducidos a simblicas reliquias.

El DLAR: MONEDA INTERNACIONAL

CARACTERISTICAS

El dlar esta representado por $ es el nombre de la moneda oficial de varios pases, dependencias y regiones. El dlar estadounidense es la moneda en circulacin ms extendida del mundo. En 1792 la Casa de la Moneda estadounidense cre el dlar americano.
El dlar estadounidense es moneda de curso legal en algunos pases de habla hispana: Ecuador, El

Salvador y Panam. La mayora de bancos centrales acumulan dlares con el propsito expreso de utilizarlos en transacciones financieras. Otro factor que afecta al cambio del dlar es el precio de cotizacin del petrleo ya que el mayor gasto para los Estados Unidos es la energa. Por tanto, cuando el precio del petrleo sube, tiende a debilitar al dlar. Otros factores que determinan el valor del dlar son cambios polticos y los gastos regulares en defensa del pas. Si observamos, cuando el precio del petrleo est muy alto, el dlar se devala y cuando el precio del petrleo est bajo, el dlar se sobrevala. El papel est hecho en un 75% de algodn y en un 25% de lino, lo que produce una sensacin de ser fuerte y flexible.

INDEPENDENCIA DE COLOMBIA
INDEPENDENCIA DE AMERICA La independencia de los pases americanos se da principalmente por que Espaa estaba afrontando una dura crisis poltica, debido a que Napolen se haba asentado con su ejrcito en la mitad del pas y Francia. Mientras tanto, las colonias temerosas por una derrota, decidieron crear un gobierno provisional el cual tendra que cumplir las funciones polticas administrativas en caso de que Espaa cayera ante los franceses. Es as, como el movimiento independentista se forja en torno a las capitales de los centros administrativos indianos por la fuerza que ejercen los Cabildos de las ciudades metropolitanas. Su manifestacin histrica posterior ser la formacin de Estados nacionales sobre supuestos sociales regionales. CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA 1. La invasin de Napolen en Espaa. 2. La deficiente administracin. 3. El rgimen comercial de monopolio. 4. El absolutismo y tirana de la autoridad virreinal, las restricciones culturales y otras. 5. La influencia de la filosofa de la Ilustracin, el influjo que ejercen en los criollos ilustrados los polticos europeos. 6. La influencia de la revolucin francesa. 7. El ejemplo de la independencia de los Estados Unidos. 8. La exclusin de los criollos participacin en el gobierno. 9. El peso excesivo de los impuestos. de toda

10. La proclamacin de los derechos del hombre y del ciudadano, le sirvieron a Simn Bolvar como inspiracin para la revolucin independentista. 11. Internamente, la redaccin del Memorial de Agravios por Camilo Torres a principios del siglo XIX en el cual se solicitaba la igualdad de derechos de los hijos de los espaoles nacidos en Amrica y la participacin poltica, especialmente la conformacin de la Suprema Junta Central y Cabildo de Santa Fe que estaban vedados para todo aquel que no fuera espaol de nacimiento. PROCESO DE INDEPENDECIA EN COLOMBIA FLORERO DE LLORENTE: En 1810 se provoca el incidente del florero de Llorente, en el cual Luis Rubio pidi un florero al espaol Jos Gonzales Llorente, para la visita del regente Antonio Villavicencio. El espaol despus de negarse dijo que se cagaba en Villavicencio y en los americanos, generando as una revuelta de la poblacin que se encontraba a esa hora en el mercado y se convoc un cabildo abierto en el que el pueblo pedira la independencia. Luego de lograr la independencia vino el perodo de la patria boba. TODO UN PLAN: Lo del florero de Llorente fue un plan previamente dispuesto por los criollos que en reuniones sucesivas en casa de Acevedo y Gmez, y luego en el Observatorio Astronmico cuyo director era Francisco Jos de Caldas, acordaron maquiavlicamente la manera de desencadenar los hechos. GUERRAS CIVILES: En lugar de lograr unos objetivos de unidad y defensa, disputan entre partidarios del rey ausente, y quienes abogan por terminar todo vnculo con Espaa. Resuelto el debate en favor de los segundos, se plantea un enfrentamiento mayor entre defensores de federalismo y

centralismo, a cuya causa se desata la primera guerra civil. En primer lugar, la revolucin independentista puede considerarse como una guerra civil. A partir de 1811, se presentaron diferentes conflictos locales que pueden clasificarse como civiles; tambin, porque el combate estaba ligado con asuntos polticos, es decir, que en la independencia, ms all de generar un cambio, lo que se quiere es obtener el poder. De ah que Simn Bolvar se haya inspirado en la revolucin francesa para la independencia, referente al paso del poder de una monarqua al pueblo. PATRIA BOBA: Luego de establecerse el orden en Espaa el rey envi a Pablo Murillo a reconquistar Colombia. Murillo encontr un pas desprevenido y comenz el llamado rgimen del terror en la que se reconquista el territorio y capturaban a los opositores y estos eran fusilados enfrente del pueblo. BATALLA DE BOYACA: Con la iniciativa de Simn Bolvar se luchara contra el rgimen del terror y se lograra la independencia de Bogot en la batalla del puente de Boyac. Desde Bogot se gui la independencia y expulsin de los restantes espaoles. El primer presidente fue Simn Bolvar quien adems independiz a otras 5 colonias de Espaa.

COLOMBIA SIGLO XIX Y XX

AO
1809

HECHO O SUCESO HISTRICO Se inicia el borrador de una peticin de derechos por parte de los criollos, y se intenta acordar una nueva forma de gobierno, en vista de las graves noticias sobre la situacin en la pennsula, dominada por Napolen. Se firma un acta, conocida como de la independencia. La provincia de Cartagena independencia de Espaa. declara su absoluta

1810 1811 11 nov 1815 20 agos

La expedicin espaola de reconquista, al mando del generalsimo Pablo Morillo, pone sitio a Cartagena, que ofrece resistencia durante tres meses. Diezmados por los combates y por la escasez de vveres, los cartageneros se rinden a finales de noviembre.

Policarpo Salavarrieta es fusilada en Santaf, con seis compaeros, entre ellos su novio, Alejo Sabaran, enlace con 14 nov los patriotas de Casanare.
1819 7 agos

1817

Los patriotas y los espaoles se enfrentan sobre el puente del ro Teatinos y se libra la batalla de Boyac, con victoria patriota, la cual decide la independencia definitiva del territorio que hoy se conoce como Republica de Colombia. A la una de la tarde muere en la hacienda San Pedro Alejandrino, en las cercanas de Santa Marta, el Libertador Simn Bolvar. Santander elegido presidente. Mayo 6. Muere en Bogot el general Francisco de Paula Santander. Se adopta una nueva Constitucin, de tipo mixto entre federalistas y centralistas. Se levanta el censo general de la Repblica, que arroja dos millones cien mil habitantes. Se promulga una nueva constitucin, se le da a la Repblica el nombre de Confederacin Granadita, compuesta por ocho estados soberanos: Antioquia, Bolvar, Cauca, Cundinamarca, Magdalena, Panam y Santander. Las tropas de Toms Cipriano de Mosquera toman por asalto a Bogot y se disuelve la Confederacin granadina. Se establece la Repblica provisional de los Estados Unidos de

1830 17 dic 1831 1840 1843

1858

1961

Nueva Granada, presidida por Mosquera.

1863

Se rene en Rionegro Antioquia la Convencin Nacional Constituyente y se expide una nueva Constitucin de tipo federalista, adopta la Repblica el nombre de Estados Unidos de Colombia, integrada por nueve estados soberanos, los mismos de la Confederacin granadina, ms el estado de Tolima. La constitucin de Rionegro establece la libertad absoluta de prensa y de comercio, declara abolicin de la pena de muerte, y limita a dos aos el periodo presidencial. Se promulga la nueva Constitucin y la nacin adopta, el nombre de Repblica de Colombia. Queda abolido el federalismo. Los antiguos estados soberanos se convierten en departamentos. Noviembre 3. El departamento de Panam se separa de Colombia y proclama la Repblica. Tratado Urrutia-Thompson, con los Estados Unidos, por el cual estos reconocen a Colombia una indemnizacin por la prdida de Panam. Estados Unidos ratifican alfil el tratado del 6 de abril, por el cual ellos entregaran a Colombia veinticinco millones de dlares como indemnizacin por la perdida de Panam. Queda constituido el Banco de la Repblica, como Banco emisor y eje de la poltica monetaria. Se crea la Contralora General de la Repblica. Matanza de trabajadores en la zona bananera de Santa Marta, durante el desarrollo de una huelga de la United Fruti Company. Se hablo de tres mil muertos. En realidad cayeron ciento cincuenta obreros, Gentes de todas las clases sociales desfilan en las calles de Bogot, y de otras ciudades del pas, para protestar contra la corrupcin administrativa. El puerto colombiano de Leticia, en la frontera con el Per, es invadido por trescientos hombres armados. El gobierno del Per dice que se trata de comunistas. Ante la evidencia de que los invasores son miembros del ejrcito peruano, el presidente Olaya Herrea declara el estado de guerra. Abril 9. En el que se considera como el da ms trgico del siglo, el que parte en dos la historia de Colombia, es asesinado en Bogot, en la carrera 7, con calle 14, el jefe del Partido Liberal, Jorge Elicer Gaitn. Al conocer la noticia del atentado y de la muerte de Gaitn, ocurrida en una

1886

1903 1914

1921

1923

1927

1929

193234

1948

clnica pocos minutos despus, el pueblo se levanta, ataca al palacio presidencial, incendia edificios e iglesias y destruye la lnea y los carros de los tranvas.
1950

Para defenderse de la persecucin oficial, los liberales organizan guerrillas en los llanos Orientales. La mayora de los jefes liberales dan su apoyo a las guerrillas. Colombia enva tropas a Corea y para ellos constituye el Batalln Colombia. Inicia Frente Nacional. Un comando del M-19 asalta el Palacio de Justicia y toma como rehenes a magistrados de la Corte Suprema de Justicia y a varios miembros del Consejo de Estado. Sin escuchar las exigencias que se propona plantear el grupo guerrillero, las fuerzas armadas ordenan recuperar el palacio a cualquier costo. Tras doce horas de intensos combates, el palacio de Justicia es arrasado por el fuego y perecen la totalidad de los miembros del comando guerrillero y de la Corte Suprema de Justicia, as como numerosos civiles. Una avalancha sepulta la ciudad tolimense de Armero. Mueren veinte mil personas.

195674 1985 Nov 6

1985 Nov 11

POBLACION COLOMBIANA EN EL SIGLO XIX

Colombia durante el siglo XIX tuvo un crecimiento poblacional y econmico lento ocasionado por numerosos factores como las numerosas guerras civiles, la carencia de infraestructuras en un, la herencia de una estructura econmica natural de la colonia y la poca inmigracin. Luego de las guerras de Independencia la poblacin colombiana no superaba los dos millones de habitantes. Los ncleos poblados se concentraban en los altiplanos andinos, los valles de los ros Cauca y Magdalena y algunas zonas del Caribe. El crecimiento de la poblacin, luego del primer cuarto de siglo, impuls la colonizacin de zonas que pudieran convertirse en aptas para la agricultura y la vivienda. Las colonizaciones ms importantes fueron la antioquea, la cundiboyacense y la santandereana. En 1870 el estado ms poblado de Colombia era Boyac con 499.000 habitantes de 2.7 millones del total nacional, pero dicho ao marca una intensa migracin interna producto tanto de las guerras civiles como de la necesidad de ocupar las tierras de cultivo en climas ms clidos. La colonizacin antioquea se expandi por los actuales departamentos del Quindo, el Valle, el Tolima y el Valle del Cauca. La cundibiyacense se extendi por la vertiente occidental de la cordillera Oriental, haca los llanos y tambin por las vertientes altas de la cordillera Central. La colonizacin santandereana lleg a varios territorios de Norte de Santander y el Magdalena.

Las guerras civiles evitaron cualquier xito en programas que buscaron fomentar la inmigracin europea en Colombia durante ese siglo y en consecuencia los ncleos poblaciones eran en realidad islas incomunicadas por el difcil relieve y la carencia de infraestructuras del pas. En 1849 la Costa Atlntica sufre una epidemia de clera importada desde Asia a travs de Cartagena de Indias. La epidemia dura tres meses, en los cuales muere la tercera parte de la poblacin de la ciudad y unas 20 mil personas de la regin. La lepra es vista por los mdicos, en la segunda mitad del siglo XIX y primeros aos del XX, como una enfermedad de la pobreza, rural, que se asocia con las guerras, el desplazamiento forzado, el hambre y la miseria, a la dieta y el clima. Hacia finales del siglo se present tambin la nica ms importante inmigracin hacia el territorio nacional: los rabes, los cuales tendran una gran influencia econmica para el pas procedentes del Lbano y Siria y que llegaban con pasaporte turco por estar dichos territorios bajo el Imperio otomano, comenzaron a entrar primero de la Costa Atlntica y durante el siglo siguiente en todo el pas. Se estima que entre 1880 y 1930 ingresaron entre 5.000 y 10.000 inmigrantes.

 0RIGEN DE LOS PARTIDOS POLITICOS EN COLOMBIA

CARACTERISTICAS Los partidos polticos tradicionales de Colombia se estructuraron a mediados del siglo XIX. Para el partido Liberal se tiene como referencia 1.848 con Ezequiel Rojas y para el partido Conservador 1.849 con Mariano Ospina y Jos Eusebio Caro.

PARTIDO LIBERAL OBJETIVOS Cambiar, transformar el estado colonial que se haba prolongado en un sentido ms de acuerdo con los intereses burgueses. Modificar la reglamentacin particularista y sustituirla por leyes de carcter general. Permitir la libre circulacin del comercio en donde el Estado no ponga trabas, Suprimir la jerarqua ante la ley y poder llamar ciudadano al desigual. Liberalizar la enseanza, es decir quitar a la iglesia el privilegio de impartir el saber. Abolicin de la Esclavitud. Libertad absoluta de imprenta y de palabra. Sufragio universal, directo y secreto. Supresin de la pena de muerte Juicio por jurados Disminucin de las funciones del ejecutivo Fortalecimiento de las provincias

PARTIDO CONSERVADOR El partido conservador se opuso a todas estas reformas en nombre de la civilizacin. Cada bando contaba con sus explicaciones tericas y defendan sus intereses. Algunos lustros de vida independiente haban permitido mutaciones y realineamientos en los principales actores de la vida poltica. Atrs estaban las querellas que en otras condiciones haban librado

bolivarianos y santanderistas. Estas luchas haban creado ciertos vnculos, pero estos grupos no fueron tan fuertes como para imponer la permanencia de unos y otros en los mismos grupos hasta la constitucin real de los partidos liberal y conservador a mediados del siglo XIX. El ser o haber sido enemigo de Santander o de Azuero, no era ser conservador, aunque en diferentes pocas defendieran principios conservadores. Haber sido amigo de este caudillo o de otros en la guerra por la independencia, por la libertad o la constitucin, no constitua realmente ser conservador, porque alguno de estos caudillos haban defendido alguna vez otros principios que no fueran conservadores. Mariano Opina R. Haba tratado de despejar el mito que se estaba formando de que el partido conservador provena de Bolvar y el liberal de Santander. Mariano Ospina estaba en lo cierto cuando manifestaba que lo que divida a los granadinos en ese momento eran cuestiones sociales y no polticas. Con ello expresaba que en los sectores dominantes haban acuerdos sobre ciertas formas de Gobierno-Repblica, Presidencia, Parlamentopero que detraes de esto haba un conflicto de clases en plena ebullicin. En lo poltico ambos partidos coincidan en ciertas formas expresadas en lo que se conoce como "Estado de Derecho": que la Ley limitara la voluntad de ciudadanos y funcionarios y que la voluntad ciudadana se expresara mediante el sufragio. Cules eran los intereses que movan a ciertas clases o grupos para adoptar y aplicar ciertas reformas? : Los comerciantes estaban interesados en ampliar el mercado, en desarrollar el comercio, abolir las tarifas arancelarias, en terminar con los monopolios de produccin como el estanco del tabaco y en liberar de sus gravmenes y trabas la tierra de la iglesia para hacerla entrar en el terreno de la libre circulacin. Los artesanos, sector discriminado dentro de la sociedad jerrquica, hicieron suya la causa de indgenas y esclavos. Se movieron ellos, impulsados por sus intereses y motivados por el socialismo romntico, tras la igualdad que tambien reclamaban para s los estudiantes hijos de comerciantes.

A nombre de esclavos y de indgenas se llevaron a cabo muchas transformaciones en la mitad del siglo. Estos sectores, que eran por lo menos la mitad de la poblacin colombiana, no tenan forma directa de expresin poltica, no contaban con participacin electoral, su participacin se vi limitada a servir como leva en los ejrcitos liberales o conservadores que primero los reclutaron durante las guerras civiles. La esclavitud sirvi de tema para encendidos discursos sobre la igualdad, y la igualdad jurdica se obtuvo para los esclavos y para los indgenas, que al disponer libremente de sus resguardos quedaron liberados de la propiedad. En general, la predica igualitaria de los idelogos del siglo XIX, encubierta en el concepto de pueblo, se refiri a los ciudadanos ilustrados y con bienes y fortuna y las masas de indgenas, de negros y mestizos, fue tratada como inferior, apta para ser manejada pero incapaz de decidir por su propio destino. Para otros sectores dominantes, por ejemplo los terratenientes, algunas de las medidas propuestas les vulneraba sus intereses econmicos, otras no ofrecan contradiccin con sus oponentes y otras les convenan. La abolicin de la esclavitud golpeaba directamente los intereses econmicos de los esclavistas dueos de minas y haciendas, pero, aparte del efecto econmico, la medida tenia consecuencias ms amplias en el orden ideolgico. Hacer igual al esclavo, al indio y al amo, as fuera solo ante la ley, era dar un golpe a las jerarquas en que se basaba el poder poltico de la aristocracia criolla. Era dar un paso ideolgico hacia la nueva sociedad de compradores y vendedores, iguales y libres en el mercado, en donde el que era subordinado tambien pudiera mandar, gobernar, y por lo tanto ligar su destino a la conservacin perpetua de las condiciones de esta posibilidad. En las regiones esclavistas del occidente fue muy clara la vinculacin entre el partido conservador y los terratenientes esclavistas, partidarios del status quo, que crean mas en la experiencia que en las conclusiones especulativas de la teora. El asunto del libre comercio no implicaba contradiccin econmica entre terratenientes y

comerciantes, pues significaba mayor exportacin de productos agrcolas e importacin de bines, sobre todo de lujo, que absorban en gran parte los terratenientes. Otras medidas, como la abolicin de los diezmos y supresin de los resguardos, favorecan econmicamente a los terratenientes, pues les daba la posibilidad de ampliar sus latifundios y de tener menos cargas fiscales sobre los que en ellos se produca. En la formacin de los partidos polticos en Colombia habra que indagar su origen en las luchas por el control del estado, las cuales permitieron la insercin a ste de nuevas clases ausentes de su control hegemnico, para dar al estado una nueva funcin. Se explica as, el papel del grupo radical formado en 1.849 por jvenes, en su mayora estudiantes e hijos de comerciantes y doctores, alejados de las altas esferas del gobierno, a pesar de su ilustracin, que segn ellos les daba derecho a gobernar. Su accin iba en contra del control estatal por un grupo regional aristocrtico que defenda la sociedad jerarquizada. Para lograr sus fines era importante proponer la igualdad, la libertad, y as dentro de un proyecto poltico que arrastraba los artesanos y sectores populares, demoler la base del Estado existente y cambiarlo por uno acorde a las realidades internacionales y que afianzara el comercio y los intereses de los comerciantes. Esto permitira gobernar sobre nuevas bases que garantizaran la unin del capital comercial y la propiedad territorial. As el estado creaba un mbito de libertad, estableciendo un gobierno de ciudadanos libres. Pero es importante anotar que no todos en el partido conservador eran terratenientes y esclavistas, as como nunca el partido liberal ha dejado de tener vinculados a los intereses de la propiedad territorial. Detrs de cada liberal no siempre haba un tendero o comerciante, pues algunos se daban el lujo de tener sus esclavos en las fiestas patrias. La iglesia se alindero en el partido conservador, en defensa de sus cuantiosos intereses patrimoniales, porque los cambios igualitarios la desplazaban de la cspide jerrquica estatal.

REVOLUCIN INDUSTRIAL
DEFINICIN: Fue un periodo histrico comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que Inglaterra en primer lugar, y el resto de Europa continental despus, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconmicas, tecnolgicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neoltico. CARACTERSTICAS: Demogrficas: Traspaso de la poblacin del campo a la ciudad (xodo rural), migraciones internacionales, crecimiento sostenido de la poblacin. Econmicas: Produccin en serie, desarrollo del capitalismo, aparicin de las grandes empresas, intercambios desiguales. Sociales: Nace el proletariado. Ambientales: Deterioro del ambiente y degradacin del paisaje Explotacin irracional de la tierra. La aplicacin de la ciencia y tecnologa permiti el invento de mquinas que mejoraban los procesos productivos. La despersonalizacin de las relaciones de trabajo: se pasa desde el taller familiar a la fbrica. El uso de nuevas fuentes energticas, como el carbn y el vapor. La revolucin en el transporte: ferrocarriles y barco de vapor. El surgimiento del proletariado urbano. Revolucin en el derecho y las instituciones jurdicas con la aparicin del liberalismo.

La economa basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. La Revolucin comenz con la mecanizacin de las industrias textiles y el desarrollo de los procesos del hierro. La expansin del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril. Las innovaciones tecnolgicas ms importantes fueron la mquina de vapor y la denominada Spinning Jenny, una potente mquina relacionada con la industria textil. Estas nuevas mquinas favorecieron enormes incrementos en la capacidad de produccin. As es que en la revolucin industrial aumenta la cantidad de productos y disminuye el tiempo en el que estos realizan, dando paso a la produccin serie. se se se en

LAS CONSECUENCIAS FUERON: La industrializacin que se origin en Inglaterra y luego se extendi por toda Europa no slo tuvo un gran impacto econmico, sino que adems gener enormes transformaciones sociales. Todo esto hizo aparecer un nuevo sistema econmico, social y poltico, el Capitalismo industrial, dentro de este sistema nos encontramos con sistemas econmicos intermedios que tratan de dar respuesta a los problemas econmicos. As, nos encontramos con sistemas de economa de mercado en los que la intervencin estatal es importante y otros donde la intervencin estatal es menor, nace la empresa moderna, el obrero industrial que ofrece su trabajo a cambio de un salario. Triunfan las ideas liberales sobre las conservadoras del Antiguo Rgimen.

En este punto se diferencian dos tendencias la liberal y la social, en la primera el estado pierde influencia en la vida econmica (capitalismo)y en la segunda es el estado el que dirige la vida econmica (socialismo, comunismo).

Actividad 1, comprensin lectora: LA REVOLUCIN INDUSTRIAL

Hace unos 200 aos se produjeron en Gran Bretaa una serie de transformaciones, a las que se conoce con el nombre de Revolucin Industrial, y que se extendieron al resto del mundo. Las fbricas sustituyeron a los talleres artesanos. Los productos comenzaron a ser fabricados por mquinas, que se movan con nuevas fuentes de energa, como el carbn. Las primeras fbricas fueron las textiles y las siderrgicas de hierro. Las ciudades sufrieron un gran crecimiento. La mayor parte de sus nuevos habitantes eran campesinos que emigraban a la ciudad para trabajar en las fbricas. Aparecieron el ferrocarril y el barco de vapor, que podan transportar muchas ms personas a una velocidad mucho mayor. Cien aos despus se produjeron otras innovaciones, a las que llamamos segunda revolucin industrial. Aparecieron nuevos tipos de industria, entre las que destacan las elctricas, qumicas y las siderrgicas del acero, y nuevas fuentes de energa, como la electricidad y el petrleo. Se inventaron nuevos medios de transporte, como el automvil y el avin. Hace ms de cien aos los pases industriales conquistaron la mayor parte de los territorios de frica y Asia y crearon grandes imperios. Los europeos buscaban en las colonias las materias primas que necesitaba su industria y un lugar en el que vender sus productos industriales. Los mayores imperios fueron el imperio britnico, cuya principal colonia era la India, y el imperio francs. En los territorios conquistados los europeos impusieron su lengua y sus costumbres, se apropiaron de la mayora de las tierras y ocuparon los mejores puestos de trabajo. Hace 150 aos Londres, la capital del imperio britnico, era la principal ciudad del mundo. Tena dos millones de habitantes y en ella se concentraban las principales industrias britnicas, as como la bolsa y

las sedes de los bancos ms importantes. Alrededor de las fbricas, que eran las zonas ms contaminadas de Londres, se construyeron los barrios obreros. Estaban formados por hileras de casas pequeas y con pocas ventanas. Las calles eran estrechas y la mayora eran de tierra apisonada. Con ellos contrastaban los barrios residenciales, con sus grandes casas unifamiliares con jardines y huertos y sus calles adoquinadas. En ellos se instalaron las primeras redes de alumbrado pblico y alcantarillado, as como las primeras lneas de tranvas.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Despus de leer el texto responder en parejas las siguientes preguntas Subraya las palabras ms importantes del texto. Qu transformaciones se dieron con la primera revolucin industrial? En qu pas comenz la Revolucin Industrial? Cul es la razn principal por la que los pases industrializados crearon grandes imperios con colonias en frica y Asia? Por qu fue Londres la principal ciudad del mundo hace unos 150 aos? Cmo eran los barrios obreros de las ciudades inglesas? Por qu crees que los medios de transporte alcanzaron una gran importancia dentro de la Revolucin Industrial? Construye un mapa conceptual que contenga el resumen de las transformaciones que se dieron con la Revolucin Industrial.

Actividad 2, pelcula Tiempos Modernos:

FICHA TCNICA DE LA PELCULA Ttulo: TIEMPOS MODERNOS Nacionalidad: EE UU Ao: 1936 Direccin, guin, produccin y composicin: Charles Chaplin Duracin: 89' DESCRIPCIN:
Charlie est atrapado en el maquinismo. Trabaja en una fbrica y su tarea consiste en enroscar tornillos en una cadena de montaje. Charlie y su compaero de trabajo quedan atrapados en una gran mquina, mientras la engrasaban, pero tras pasar sanos y salvos a travs de las ruedas dentadas, se encuentran de nuevo en el suelo. Charlie es elegido por el director para probar una nueva mquina que sirve la comida a un obrero en un corto espacio de tiempo. Pero los complejos mecanismos de la mquina se estropean: todos excepto el brazo limpia-bocas, que no para nunca de funcionar. Charlie es liberado del mecanismo y retorna a su trabajo. Es tanta la rutina de su cometido, que se trastorna y, enloquecido, ataca con una llave inglesa, intentando enroscar todo lo que le rodea. Cuando persigue a una mujer, en la calle, con grandes botones en su vestido, es arrestado e ingresado en un hospital psiquitrico. Tras salir del hospital consigue un nuevo trabajo. Pero slo lleva unas horas en l cuando se declara una

huelga. En la manifestacin callejera es confundido con el cabecilla al recoger una bandera roja que ha cado de un camin. De nuevo es arrestado y conducido a prisin, donde encuentra a un corpulento compaero de celda haciendo calceta, ante lo cual queda desconcertado. Cuando previene de una evasin, es recompensado con el traslado a una celda individual, donde le tratan a cuerpo de rey. Una vez indultado, echa de menos la seguridad de su celda cuando se percata de que la vida en el exterior no es nada fcil. Una joven hurfana, que ha huido de casa para evitar ingresar en un orfanato, es detenida cuando intenta robar comida. Al verlo, Charlie se autoinculpa, esperando volver a la prisin. Al no conseguir convencer al polica, acude a un restaurante y pide una suculenta comida, que despus no puede pagar. Es detenido, por fin, y conducido en el mismo furgn en el que llevan a la hurfana. Sin mucho convencimiento, logra escapar, llevndose con l a la muchacha. Charlie consigue un trabajo de guarda nocturno en unos grandes almacenes. Permite que la chica duerma en el establecimiento mientras l est de servicio. Una noche, entran unos ladrones, y Charlie reconoce a sus antiguos compaeros de la fbrica, que se han quedado sin trabajo y sin dinero. Todos ellos montan una fiesta a expensas de los almacenes. A la maana siguiente, la fiesta ha terminado y Charlie vuelve a prisin. Por su parte, la muchacha encuentra trabajo como bailarina en un cabaret, mientras Charlie est entre rejas. Cuando es puesto en libertad, la muchacha le proporciona un empleo de camarero en el mismo cabaret. Charlie no tiene mucho xito, pero s triunfa como camarero cantante. Su felicidad durar poco tiempo. Llegan los policas en busca de la hurfana, y ella y Charlie se ven obligados a escapar. Una vez seguros en la calle, hablan sobre la posibilidad de una vida mejor y deciden confiar plenamente en el futuro. El primer subttulo de la pelcula rezaba: "Tiempos modernos es una historia sobre la empresa, la iniciativa individual y la bsqueda de la felicidad". Fue la ltima pelcula muda de Chaplin, aunque tena efectos sonoros en varias escenas, e incluso el propio Chaplin cantaba la cancin "Titina", en la secuencia del camarero cantante. Al finalizar Tiempos modernos vemos a Charlie alejndose de espaldas a la cmara, tal y como haba

sucedido en otras muchas pelculas. Pero esta vez le acompaaba la joven hurfana, a la que llama "el golfillo"; es su compaera y avanzan, enamorados, con las manos entrelazadas. "Saldremos adelante", se dicen mutuamente, y nos hicieron creer que lo lograran. Nadie poda sospecharlo, pero en aquellos momentos estbamos viendo a Charlie, el pequeo vagabundo, por ltima vez.

OBJETIVOS: 1. Comprender visualmente las nuevas formas de produccin y de organizacin del trabajo durante la Segunda Revolucin Industrial como son el taylorismo y el fordismo. Cadena de montaje. Sumisin del hombre a la mquina. Cronometraje de los tiempos de trabajo. Deshumanizacin del trabajo industrial. 2. Presentar la formacin de los primeros movimientos de protesta y sindicatos por parte de los trabajadores. Huelga y represin. 3. Mostrar cmo los valores y las formas de vida burguesa, basadas en el trabajo y esfuerzos personales, la estabilidad y el bienestar material como sinnimos de la felicidad, se convirtieron en la aspiracin de toda la sociedad. 4. Mostrar las similitudes entre las formas de vida de principios del siglo XX y las nuestras. MATERIAL: Una copia de la cinta titulada Tiempos modernos, a ser posible con las secuencias necesarias seleccionadas. DURACIN: Tres horas de clase PROPUESTA 1. Introduccin al tema de la Revolucin Industrial y su relacin con la pelcula titulada Tiempos Modernos. 2. Explicacin de los objetivos que se pretenden con el video. 3. Los estudiantes tomaran notas de todos aquellos aspectos que les llamen la atencin, no comprendan o puedan relacionarse con la Revolucin Industrial. (Conviene haberse hecho la explicacin previa sobre las nuevas formas de produccin).

4. Se recomienda proyectar slo la mitad de la cinta, haciendo una pausa para el comentario con los alumnos tras cada secuencia temtica: Primera parte: Desde el inicio hasta la crisis nerviosa de Charlot. Segunda parte: La huelga y el ingreso en prisin. Tercera parte: Dilogo de ensueo entre Charlot y Golfilla junto a la residencia de una familia burguesa. 5. En equipos de a tres estudiantes respondern un cuestionario relacionado con la pelcula Tiempos Modernos. Al finalizar realizaran una autoevaluacin de su proceso. TRABAJO COOPERATIVO: En quipos de a tres estudiantes, reflexionar, discutir y construir de manera cooperativa una respuesta correcta a las siguientes preguntas: a) En la primera escena aparece un rebao de ovejas, es una metfora, propia del cine mudo, para decirnos algo sin palabras A qu crees que se refiere? Son todas las ovejas del mismo color? Por qu? b) Qu aspectos caractersticos de la Segunda Revolucin Industrial muestra la pelcula? c) Seala algunos rasgos de las nuevas formas de produccin y organizacin del trabajo que se observan en la pelcula (Taylorismo-Fordismo). Qu opinin te merece esta forma de trabajo industrial? d) Qu importancia tiene el tiempo en la industria? (cuando se aumenta la velocidad de las cadenas de montaje) e) Fjate en el complejo aparato que pretende dar de comer al trabajador. Cul era su finalidad ltima? Por qu lo rechaza el empresario? f) Sabes si existe algn lugar del mundo donde se mantengan estas condiciones de trabajo? Explique. g) Qu consecuencias crees que tiene para un trabajador este ritmo de trabajo? Sustente.

h) Por qu organizaron las clases trabajadoras su protesta ante sus condiciones de vida? Cul era la posicin del Estado ante las mismas? Sustente. i) Cmo reacciona el poder frente a los obreros? Fjate en la actuacin de la polica y piensa si ests de acuerdo con ella. j) Qu valores destacaban en la mentalidad de la burguesa de la poca? Hasta que punto siguen presentes en la actualidad? AUTOEVALUACIN DE LA ACTIVIDAD: Al terminar de responder las anteriores preguntas, ustedes evaluaran los resultados obtenidos en esta actividad desde dos aspectos: 1) Estuvo presente entre ustedes el dialogo, la reflexin y la explicacin de los aspectos que el otro compaero no entenda. 2) Construyeron y afianzaron ideas relacionadas con la Revolucin Industrial y las formas de organizacin del trabajo. TABLA: EVALUACIN DEL PROCESO POR PARTE DEL PROFESOR PARA CADA GRUPO ITEMS SI Est presente entre los integrantes del grupo el dialogo, la discusin, la reflexin y la explicacin de los aspectos que el otro compaero no entiende. Cada uno de los integrantes cumple con su responsabilidad individual, teniendo en cuenta el objetivo comn. Se evidencia la capacidad de respetar la opinin del compaero. Ambiente cordial y respetuoso. Se da una construccin conjunta del conocimiento. El producto o evidencia del trabajo en equipo es de calidad.

NO

MAS O MENOS

Actividad 3:
Completa el cuadro comparativo de las etapas de la Revolucin Industrial que aparece a continuacin.

ETAPAS DE LA REVOLUCIN INDUSTRIAL ASPECTO Tiempo espacio y PRIMERA INDUSTRIAL REVOLUCIN SEGUNDA INDUSTRIAL

REVOLUCIN

Adelantos tecnolgico s

Fuentes de energa

Aspectos positivos

Aspectos negativos

Completa el siguiente cuadro sobre los antecedentes de la Revolucin Industrial con la informacin que corresponda.

ANTECEDENTES DE LA REVOLUCIN INDUSTRIAL Econmicos

(aquellos que se relacionan con la produccin, comercio y riquezas)

Sociales (aquellos
que relacionan con poblacin, organizacin interrelaciones) se la su e

Tecnolgicos
(aquellos que se relacionan con creaciones humanas que favorecen el desarrollo de un proceso)

Polticos
(aquellos que relacionan con poder y el Estado) se el

SINDICALISMO EN COLOMBIA Definicin

El sindicalismo es producto de la Revolucin industrial; y puede ser definido como una asociacin o agrupacin formada para la defensa de los intereses econmicos y laborales de un grupo de trabajadores asalariados.

Historia
En Inglaterra aparecieron las primeras asociaciones de este tipo, las cuales reunan a sastres y tejedores que tenan como propsito fortalecer su posicin frente a las grandes industrias. En Colombia, el primer sindicato aparece en 1847 gracias a la creacin de la Sociedad de artesanos de Bogot, cuyo fin era el de presionar un alza en los impuestos de aduana para que los productos elaborados por ellos pudieran competir en igual de condiciones con los trados de otros pases. Esta lucha termin mal para la Sociedad, pues sus reclamos se tornaron violentos, lo cual hizo que se desatase una guerra civil que dejara miles de muertos, artesanos y campesinos en su gran mayora. Luego de este desastre, no surgiran en el pas agrupaciones sindicalistas sino tan slo hasta despus de la Primera Guerra Mundial; en ese momento aparecieron las primeras industrias en el pas, y con ellas los nuevos sindicatos; ello en un momento en el que en Colombia no existan leyes que los protegieran, ampararan o, por lo menos, los autorizaran, lo que hizo que todas sus manifestaciones, en especial las huelgas, no fueran tomadas en cuenta por el Gobierno; adems, la mayora de los miembros de los sindicatos eran despedidos de sus trabajos o encarcelados. Por todo lo anterior es que al ejercicio sindicalista en el pas entre 1918 y 1930 se le denomino el sindicalismo heroico.

En el ao de 1928 ocurri uno de los episodios ms terribles, significativos y recordados en Colombia: la Masacre de las Bananeras. En la zona bananera del Magdalena, la empresa estadounidense United Fruit Company contaba con ms de 25.000 trabajadores, los cuales no estaban conformes con su salario ni con las malas condiciones de trabajo, por lo que decidieron ir a la huelga. El 6 de diciembre, la compaa pidi a la fuerza pblica que dispersara a todo el campesinado: ms de 2.500 personas fueron dispersadas a sangre y fuego, dejando cientos de muertos y heridos, as como innumerables encarcelados. Es durante el gobierno deAlfonso Lpez Pumarejoque la lucha sindical comienza a ser respaldada por el Gobierno. En 1935 se fund la primera central obrera: la CST (Confederacin sindical de trabajadores), la cual, tres aos ms tarde, se convirti en la Confederacin de trabajadores de Colombia, formada por trabajadores liberales y comunistas. El movimiento sindicalista en Colombia ha tenido muchas dificultades y obstculos tanto en sus etapas de conformacin como en las de consolidacin. Algunas de stas han sido: - El despido de sus miembros por parte de los dueos de las empresas, ello buscando disolver el movimiento sindicalista. - El exceso de legislacin y la indebida intervencin del Gobierno al interior de los sindicatos. - La fragmentacin del movimiento obrero en regiones, lo que ha desestimulado la formacin de un movimiento sindical cohesionado a nivel nacional. - La incursin de los polticos en los sindicatos, lo que no ha permitido un libre desarrollo en las asociaciones sindicalistas.

Caractersticas

En los ltimos 20 aos en Colombia han muerto por homicidio ms de 2.000 sindicalistas y han sido sometidos a desaparicin forzada ms de 138. En ms del 90 por ciento de los casos, los responsables no han sido puestos a disposicin judicial. La Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) en 2006 decidi establecer una presencia permanente en Colombia a fin de mantener bajo observacin el derecho a la libertad sindica. A pesar de la supuesta desmovilizacin de los grupos paramilitares respaldados por el ejrcito, paramilitares aparentemente desmovilizados continan matando y amenazando a sindicalistas. Colombia segn la

El sindicalismo en Constitucion Poltica:

Artculo 39. Los trabajadores y empleadores tienen derecho a constituir sindicatos o asociaciones, sin intervencin del Estado. Su reconocimiento jurdico se producir con la simple inscripcin del acta de constitucin. La estructura interna y el funcionamiento de los sindicatos y organizaciones sociales y gremiales se sujetarn al orden legal y a los principios democrticos. La cancelacin o la suspensin de la personera jurdica slo procede por va judicial. Se reconoce a los representantes sindicales el fuero y las dems garantas necesarias para el cumplimiento de su gestin. No gozan del derecho de asociacin sindical los miembros de la Fuerza Pblica. Constitucin Poltica de Colombia Es una poltica del Gobierno de Colombia promover y proteger los derechos laborales y la libertad de asociacin. Los avances en Colombia en proteccin se pueden apreciar, en particular,

en torno a cuatro grandes reas: proteccin del derecho a la vida de sindicalistas, lucha contra la impunidad y garantias laborales. En este espacio podr encontrar informacin sobre estos avances.

PRIMERA GUERRA MUNDIAL

PRIMERA GUERRA MUNDIAL: Fue un conflicto armado que tuvo lugar entre 1914 y 1918, y que produjo ms de 10 millones de muertes. Ms de 60 millones de soldados europeos fueron movilizados desde 1914 hasta 1918. Originado en Europa por la rivalidad entre las potencias imperialistas. Fue en su momento el conflicto ms sangriento de la historia. Antes de la Segunda Guerra Mundial, esta guerra sola llamarse la Gran Guerra o la Guerra de Guerras. ALIADOS Y POTENCIAS CENTRALES: La guerra comenz como un enfrentamiento entre AustriaHungra y Serbia. Rusia se uni al conflicto, pues se consideraba protectora de los pases eslavos. Tras la declaracin de guerra austrohngara a Rusia el 1 de agosto de 1914, el conflicto se transform en un enfrentamiento militar a escala europea. Alemania respondi a Rusia con la guerra, obligada por un pacto secreto contrado con la monarqua de los Habsburgo, y Francia se moviliz para apoyar a su aliada. Las hostilidades involucraron a 32 pases, 28 de ellos denominados Aliados: Francia, Gran Bretaa, Rusia, Serbia, Blgica, Canad, Portugal, Japn, Estados Unidos (desde 1917), as como Italia, que haba abandonado la Triple Alianza. Este grupo se enfrent a la coalicin de las Potencias Centrales, integrada por los imperios Austrohngaro, Alemn y Otomano, acompaados por Bulgaria. DETONADOR DEL CONFLICTO: El evento detonante del conflicto fue el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria y su esposa, Sofa Chotek, en Sarajevo el 28 de junio de 1914 a manos del joven estudiante nacionalista serbio Gavrilo Princip, miembro del grupo serbio "Joven Bosnia", ligado al grupo nacionalista Mano Negra, que apoyaba la unificacin de Bosnia con Serbia. Francisco Fernando era el heredero de la corona austrohngara despus de la muerte de su primo, Rodolfo de Habsburgo (en 1889) y de su padre Carlos Luis de Austria (en 1896). Su asesinato

precipit la declaracin de guerra de Austria contra Serbia que desencaden la Primera Guerra Mundial. Caractersticas: 1. El elevado nmero de contendientes, la enorme extensin geogrfica afectada y la relevancia demogrfica que alcanz el conflicto, justifican el apelativo de "Gran Guerra" o "Primera Guerra Mundial". 2. la prensa y la imprenta se utilizaron para exaltar el patriotismo Causas El desarrollo industrial y la competencia neocolonialista generaron tensiones y rivalidades en un mundo en la que ya no quedaba nada por repartir a nivel de mercados y colonias. El nacionalismo se viva en las grandes potencias y tambin en los pequeos pases sometidos a los grandes. La causa inmediata de la guerra fue el asesinato de Francisco Fernando (heredero del trono de Austria) y su esposa a manos de un estudiante serbio Sarajevo.

Consecuencias Los vencedores se repartieron las posesiones de los vencidos. A nivel internacional desaparecieron los Imperios de Autria-Hungra y Turco. Desaparecieron las viejas y poderosas dinastas europeas. Estados Unidos se afianz como gran potencia mundial. Gran Bretaa conserv la supremaca martima y Francia aument su poder luego de ver aniquilada a su tradicional enemiga.

NACIONALISMO INTERNACIONAL

DESAVENENCIA

En la primera mitad del siglo XIX los liberales afirmaban que la organizacin de estados europeos siguiendo lneas nacionales podra conducir a una Europa pacfica, basada en un sentido de fraternidad internacional. Estaban muy equivocados. Muchos gobiernos trataron de resolver las crisis sociales y polticas internas llamando a todos los sectores a dejar de lado sus diferencias y a unirse detrs de los superiores intereses nacionales. Fomentaron un sentimiento patritico

1. 2.

Este sistema nacional-estado surgido en Europa en la segunda mitad del siglo XIX produjo competitividad. Las rivalidades por los intereses comerciales y coloniales se intensificaron durante una frentica expansin imperialista. La prensa tambin jug un papel importante en todo este proceso exagerando las cualidades de la nacin y ridiculizando o disminuyendo las de los pueblos extranjeros. La escuela y el servicio militar obligatorio les sirvieron para estimular los sentimientos nacionalistas a travs de ceremonias diarias, como el izamiento de la bandera. Se formaron 2 alianzas: Alemania y Austria Italia, Francia, Gran Bretaa y Rusia

LA ENTRADA DE USA A LA GUERRA Los americanos, al principio neutrales, pero debido al conflicto naval entre Alemania e Inglaterra tuvo que entrar en guerra. Alemania gan el primer conflicto naval contra Inglaterra en 1916. Inglaterra utiliz su superior fuerza naval e impuso un bloqueo naval a Alemania. Alemania reaccion e impuso un contrabloqueo a Inglaterra, amenazando con sus submarinos a atacar cualquier barco, que se acercara a Inglaterra.

Impacto social de la guerra total El desempleo se acab porque todos tenan que producir armamentos o ir al campo de batalla. La Guerra Mundial cre nuevos papeles para la mujer. Tuvieron que asumir cargos de los hombres, que estaban luchando en el frente. Al finalizar la guerra los gobiernos se dispusieron rpidamente para desplazar a las mujeres de los trabajos, que con anterioridad los haba alentado a asumir.

El gobierno francs aprob una ley en 1917 que decret que hombres y mujeres deban recibir igual paga por pieza trabajada. En algunos pases surgieron movimientos feministas para su emancipacin social y poltica. Surgi el derecho a votar para las mujeres en Alemania y Austria y en 1919 en USA. La causa obrera se benefici con la guerra, ya que los gobiernos permitieron que los sindicatos participaran en la toma de decisiones importantes que llev a cabo el gobierno (en Inglaterra, Francia y Alemania) en aspectos laborales. A cambio, los sindicatos cooperaron en la limitacin de salarios y planes de produccin. En cierto sentido la Primera Guerra mundial fue un gran nivelador social. Los afortunados fueron los obreros calificados ya que no tenan que ir al frente de batalla y no entraban en la conscripcin militar. El impacto econmico no fue uniforme. Los propietarios de grandes industrias se beneficiaron con los fabricantes de armamentos. La creciente inflacin provoc desigualdades. Los precios de los bienes de consumo subieron drsticamente. El pueblo experiment una prdida del poder adquisitivo. ACTIVIDAD GRUPAL:

En grupos de mximo tres estudiantes responder las siguientes preguntas en el cuaderno: 1. A partir de tus conocimientos previos define los siguientes conceptos: guerra, territorio, poder y nacionalismo. 2. A que se le llam Primera Guerra Mundial? explique. 3. Cules fueron las causas indirectas o profundas de la Primera Guerra Mundial y seala la causa directa o detonante del conflicto?

4. Por qu la guerra desarrollada entre 1814 y 1818 recibi el nombre de Guerra Mundial y en su tiempo La Guerra de Guerras? explica 5. Cules fueron las consecuencias de la Primera Guerra Mundial? 6. En donde se llev a cabo la Primera Guerra Mundial y cuales fueron los principales pases que participaron.

LA REVOLUCION RUSA (1917)

QUE FUE? Fue una Guerra Civil que se llevo a cabo en 1917 en Rusia debido principalmente al descontento del pueblo con la monarqua Zarista liderada por Nicols II. Inicia el 23 de febrero en San Petersburgo con la revolucin del pueblo quien tena como lema Paz y Pan RUSIA ANTES DE LA REVOLUCION Potencia atrasada econmica, poltica y socialmente. Como sistema poltico tenia una monarqua absoluta y totalitaria. Nicols II el Zar de la dinasta Romanov, mximo representante de la iglesia Ortodoxa, se apoyaba de la nobleza, el clero, el ejrcito y la polica. Fue antecedido por Alejandro II que permito algunas grandes reformas. Predominaba el sector agrcola (latifundios: hectreas de tierra para el uso rudimentario y precario de la misma). No proporcionaba suficientes recursos a la poblacin. La industrializacin comenz tardamente. Con 22 millones cuadrados y 120 millones de habitantes en donde 100 millones eran campesinos. Los opositores eran deportados a Siberia o ejecutados. Se afecto por la perdida en la Primera Guerra Mundial y la Guerra Ruso-Japonesa. Rebeliones campesinas y surgimiento de organizaciones en contra del Zar. CLASES SOCIALES MONARQUA (ZAR) ARISTOCRACIA (GOBIERNO): Propietarios de haciendas, perciban rentas y llevaban un estilo de vida muy elevado. IGLESIA: Duea de grandes extensiones de territorio, con influencia poltica.

 EJERCITO: Tenan reconocimiento. BURGUESA: Pequeo grupo que tenan poco peso social y poltico. Exiguos CLASE MEDIA: casi inexistente conformada por profesionales, comerciantes, campesinos acomodados no sujetos a la servidumbre y dueos de sus tierras. CLASE BAJA TRABAJADORA: Sostenan el pas, pagaban impuestos, no tenan propiedad privada. CAMBIOS DE 1861 A 1914 Intentos de modernizar e industrializar a Rusia. Abolicin en 1861 de la servidumbre. Nombramiento de jueces independientes al absolutismo. Reorganizacion del ejercito, se permiti la entrada de cualquier ciudadano diferente a la nobleza. La universidad abierta a todas las clases, no solo la nobleza. CARACTERISTICAS Surge en 1017 en Rusia, pas del continente asitico de mayor proporcin territorial. Se instaura un Gobierno Comunista Socialista. Se dividi en dos fases: Revolucin de Febrero y Revolucin de Octubre. Culmina con la conformacin de la Unin Sovitica. En las Universidades surgen varios idelogos y revolucionarios. Las reformas permitidas por el Zar Alejandro II permitieron el surgimiento de opositores. Con esta Revolucin se derroca la monarqua imperial del Zar Nicols II. Las tropas se negaron a disparar contra los huelguistas. El 27 de febrero se posiciono un gobierno provisional presidido por Luov y Kerensgy.

 Nicols II que se encontraba en el frente dirigiendo a su ejercito durante la I Guerra Mundial se bajo del poder el 3 de marzo de 1917 por falta de apoyo del ejercito. Cogieron las riendas del pas liberales burgueses y socialistas que intento dirigir democrticamente apoyados por el pueblo. Este fracaso por continuar en la Guerra Mundial, la debilidad de la burguesa y su temor de implementar ciertas reformas, ademas de la oposicin de Lennin y Trosky quienes proclamaban el poder para los Soviet. El General Kornilov intento dar un golpe de estado a Kerensgy quien reemplazo a Luov por lo cual se apoyo de los Soviet quienes adquirieron importancia. Se dio lugar a dos tipos de gobierno. El legal: Gobierno Provisional. El real: El de los soviets liderados por Lennin y Trosky. El 25 de octubre con un golpe de Estado los Soviet se quedan en el poder.

CAUSAS: Odio a la dictadura del Zar Nicols II, la opresin por parte de este al 85% del pueblo que eran campesinos y su mala gestin econmica. Bajas del ejrcito Ruso en la I Guerra Mundial. Soldados hambrientos, descalzos si municiones y armas. Revueltas y tenciones dentro de las clases sociales. La pobreza y hambre.

 Gran cantidad de hombres en el ejrcito y poca fuerza de trabajo. Represin de los movimientos Obreros. Pequea cantidad de nobles controlando gran cantidad de siervos. Sobrepoblacin de las ciudades por la migracin de campesinos buscando mejores condiciones de vida. Psimas condiciones laborales: mas de once horas de trabajo, no seguridad social y bajos salarios. Dos millones de prisioneros de guerra y un milln de desaparecidos.

GRUPOS OPOSITORES 1. POPULISMO: conformada por comunidad rural, posibilitan el surgimiento del socialismo y la reparticin de las tierras. 2. PARTIDO SOCIALISTA REVOLUCIONARIO: Surgi en 1901 liderado por Kerensky. Queran una sociedad colectivista de base rural. Fueron apoyados por los campesinos. 3. PARTIDO CONSTITUCIONALISTA DEMOCRTICO: Fundado en 1905 por Milyukov de tendencia liberal pretendan la formacin de una republica parlamentaria. 4. PARTIDO OBRERO SOCIAL DEMCRATA RUSO: Fundado en 1898, con ideologa Marxista. En 1903 de dividen en Menchevique y Bolchevique. Menchevique: Lideres Plejanov y Martov. Partidarios de la revolucin de obreros y campesinos. Consideraban necesario un periodo de transicin para la transformacin de Rusia en un pas industrializado, con un rgimen democrtico.

 Bolchevique: Lider Lennin. Ms radicales que los Mencheviques. Partidarios de la toma del poder luchando contra el Zarismo, queran una revolucin burguesa para lograr un golpe de Estado.

LA CRISIS DEL 29 O LA GRAN DEPRESION

Qu fue la crisis del 29? Entre 1929 y 1939 tiene lugar una gran crisis econmica de consecuencias nefastas en todo el mundo. La crisis estalla el 24 de octubre de 1929 en Wall Street, con una quiebra de la bolsa. Causas

Una de sus consecuencias ms inmediatas fue el colapso del sistema de pagos internacionales. La cada de la construccin (debido en gran medida al menor ritmo de inmigracin). La debilidad del ndice de produccin industrial daba tambin seales claras de una inminente recesin. La deflacin El desempleo masivo. La contraccin del comercio mundial. La descoordinacin entre produccin y consumo. La sobreproduccin la desigual y relativa recuperacin econmica.

Caractersticas: EE UU exporta la crisis al resto del mundo. Se generaliza una cierta desconfianza en el sistema capitalista. En esta poca tienen un auge espectacular el comunismo y el fascismo. Otra consecuencia de la crisis es el elevado nmero de desempleados. Los bancos quiebran y faltan capitales para la industria El miedo detiene la inversin, el paro aumenta, los precios caen y se descapitaliza la banca, con lo que no se pueden pedir crditos. El sistema capitalista a pesar de su crecimiento continuo puede presentar trabas debido a los ciclos econmicos.

Se devalu la moneda en casi todo el mundo. Se suelen usar las siguientes tres frases para describir este colapso de las acciones: Jueves Negro, Lunes Negro y Martes Negro. Todas ellas son apropiadas, dado que la cada no fue un asunto de un solo da. La cada inicial ocurri el Jueves Negro (24 de octubre de1929), pero fue el catastrfico deterioro del Lunes Negro y el Martes Negro (28 y 29 de octubre de 1929) el que precipit la expansin del pnico y el comienzo de consecuencias sin precedentes y de largo plazo para los Estados Unidos.

Consecuencias

Los historiadores ms prestigiosos la responsabilizan directamente de la II Guerra Mundial. Esta crisis marc asimismo el fin de la ilusin acerca de la capacidad del capitalismo para autorregularse

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

CARACTERISTICAS Fue el conflicto armado ms grande y sangriento de la historia mundial que inicio en 1939 hasta 1945. Fuerzas armadas de ms de setenta pases participaron en combates areos, navales y terrestres. Por efecto de la guerra muri alrededor del 2% de la poblacin mundial de la poca (unos 60 millones de personas). Los principales antagonistas fueron, de un lado, Alemania, Italia y Japn, llamadas las potencias del eje, y del otro, las potencias aliadas, Francia, el Reino Unido, los Estados Unidos, la Unin Sovitica y, en menor medida, China. Alemania, Italia y Japn llevaron a cabo una poltica expansionista agrediendo a pases poco poderosos (Austria, Checoeslovaquia, Espaa, Abisinia, Albania, China) y amenazando continuamente con una guerra mundial. La Segunda Guerra Mundial se produjo en territorios mucho ms amplios que la Primera (Europa, Norte de frica, Sureste Asitico, Ocano Atlntico, Ocano Pacfico, etc.). Mientras en la Primera Guerra Mundial, Alemania tuvo oportunidad de victoria hasta el ltimo ao de guerra, en la Segunda Guerra Mundial tena la guerra perdida ya en 1943, dos aos antes de terminar el conflicto. Si la Primera Guerra Mundial fue una Guerra de Trincheras, la Segunda Guerra Mundial fue una Guerra de Movimientos, debido sobre todo a la utilizacin masiva de grandes formaciones de tanques en colaboracin con la aviacin. La Primera Guerra Mundial haba afectado enormemente a la poblacin civil, pero en la Segunda, la poblacin civil sufri especialmente, de manera que murieron ms civiles que militares. Las muertes de civiles se debieron a los bombardeos areos (especialmente los bombardeos sobre ciudades alemanas, o las bombas

atmicas lanzadas sobre Japn), y al exterminio de judos, gitanos, etc., en los Campos de Concentracin Alemanes. Durante los seis aos de guerra, alemanes y japoneses ocuparon enormes territorios y dominaron millones de habitantes. Su comportamiento con los pases ocupados fue muy duro. Los nazis extendieron la poltica antisemita que haban iniciado en Alemania a los territorios conquistados (por ejemplo, en Polonia viva la comunidad juda ms numerosa de Europa). Los judos, gitanos, comunistas, etc. fueron enviados a los tristemente famosos Campos de Concentracin, y a partir de 1942 Hitler decidi la solucin final, es decir, el asesinato de millones de judos en los Campos de Exterminio (por ejemplo, Auschwitz).

CAUSAS Las consecuencias de la Crisis Econmica del 29 y la Gran Depresin que produjo miedo en las sociedades industrializadas, miedo en el futuro de su sistema econmico y en la amenaza del sistema comunista que mostraba orgulloso su xito en la industrializacin de la URSS durante los aos 30. Gran nmero de desempleados. La carrera armamentstica: es una consecuencia de la crisis econmica. La fabricacin de armas fue uno de las estrategias que utilizaron Estados Unidos y Alemania para acabar con el desempleo, pero la carrera armamentstica hizo aumentar enormemente el peligro de guerra. El expansionismo militar de las potencias fascistas: la ocupacin de nuevos territorios fuera de sus fronteras era para alemanes e italianos una manera de reparar las injusticias del Tratado de Versalles, pero adems, estos pases y Japn necesitaban ocupar grandes territorios ricos en materias primas (especialmente petrleo), para

asegurar la prosperidad de sus economas industriales. CONSECUENCIAS La consecuencia ms importante de la Segunda Guerra Mundial es que Europa queda relegada a un segundo plano frente a las superpotencias: EEUU y URSS. El mundo queda as dividido en dos partes (lo cual preludia un nuevo conflicto): los pases democrticos-capitalistas, liderados por EEUU y los pases socialistas liderados por la URSS. Otra consecuencia es el fuerte rechazo a la guerra que provoca la gran matanza (el holocausto judo, etc.). Ello hace urgente desarrollar organismos de cooperacin internacionales que eviten futuras guerras: la ONU. EEUU es nuevamente el gran vencedor de la guerra. Este pas se convierte en el lder econmico mundial y su propia propaganda le convierte en el modelo de la democracia frente al Fascismo y la Amenaza Comunista

LAS CONFERENCIAS DE PAZ Y LA FORMACIN DE LA ONU Al contrario que en la Primera Guerra Mundial, la Segunda no termin con un solo tratado de paz tras el final de la lucha, sino que se produjeron varios tratados de paz durante la guerra en los que los contendientes, y especialmente EEUU, Inglaterra y la URSS acordaron cul sera su tctica durante el conflicto y cmo se ordenara el mundo tras la guerra LA CARTA DEL ATLNTICO (verano de 1941), en la que Churchill (Primer ministro de Inglaterra) y Roosevelt (Presidente de USA) se comprometan a luchar por la democracia y la libertad de los pueblos contra la Alemania Nazi. LA CONFERENCIA DE TEHERN (Roosevelt, Churchill y Stalin, noviembre de 1943), en ella se ve la victoria de los aliados como algo probable pero an lejano. El acuerdo consiste en que la

influencia de occidentales y soviticos llegar hasta donde lleguen sus respectivos ejrcitos al liberar Europa. La consecuencia de ello es una carrera de ambos ejrcitos por acelerar dicha liberacin. Sin embargo, sern los rusos los que penetren profundamente en Centroeuropa. CONFERENCIA DE YALTA (Roosevelt, Churchill y Stalin, febrero de 1945): esta conferencia se produce cuando Alemania est a punto de perder la guerra y los ejrcitos aliados han penetrado profundamente en Europa. Se trata de un acuerdo para que las tres potencias respeten que los pueblos liberados de los nazis evolucionen hacia la democracia y la verdadera independencia. Como compensacin, la URSS puede anexionarse los Pases Blticos y llevarse una porcin de Polonia. Este acuerdo ser violado por los aliados en sus respectivas zonas de influencia. CONFERENCIA DE SAN FRANCISCO: (verano de 1945), acuerdo para formar la ONU, que sustituya a la Sociedad de Naciones.

FOTOGRAFIAS CAMPOS DE CONCENTRACION NAZI

FRENTE NACIONAL
FRENTE NACIONAL Fue un pacto entre liberales y conservadores vigente entre 1958 y 1974. Acuerdo de igualdad entre los dos partidos durante este proceso, ya que planteaba que estos se alternaran la presidencia durante sus 16 aos de duracin. El principal objetivo de este acuerdo poltico era la reorganizacin del pas luego del perodo presidencial del general Gustavo Rojas Pinilla. Se tena claro que el objetivo principal del Frente Nacional era conseguir la paz del pas y lograr acabar con los numerosos grupos armados fuera de la ley que operaban en el territorio nacional. El Frente Nacional, estara signado por dos caractersticas primordiales: alternacin y paridad. El liberal Alberto Lleras Camargo y el conservador Laureano Gmez firmaron el pacto de Benidorm el 24 de julio de 1956 para dar inicio al Frente Nacional El que empez con este mandato fue Alberto Lleras Camargo de 1958 a 1962. Se cit a los colombianos para que votaran a favor o en contra por medio de un plebiscito nacional de nuevas reformas a la Constitucin, as como para que votaran por la creacin del Frente Nacional. la ANAPO (Alianza nacional popular) se convirti en el principal partido de oposicin al Frente Nacional. La ANAPO era liderada por el general Rojas Pinilla, quien sostena que los dirigentes del Frente

Nacional hacan oligarqua.

parte

de

una

misma

En este perodo presidencial apareci un nuevo movimiento de oposicin al Frente Nacional, el cual estaba conformado, en su gran mayora, por estudiantes y obreros prximos a la izquierda: el MOIR (Movimiento obrero independiente revolucionario). Fue durante este periodo que aparecieron los movimientos guerrilleros ms importantes, como es el caso de las FARC, el ELN y el M-19. El gobierno del general Gustavo Rojas Pinilla evolucion en una dictadura populista y en un tercer partido capaz de desplazar a los dos tradicionales. El deseo de terminar con la violencia generada por la divisin bipartidista en Colombia, uni a los dirigentes de los dos partidos. EL FRENTE

POR QUE SE DA EL FRENTE NACIONAL?

LOS PRESIDENTES DURANTE NACIONAL FUERON:

Alberto Lleras Camargo (liberal) 1958-1962; Guillermo Len Valencia (conservador) 1962-1966; Carlos Lleras Restrepo (liberal) 1966-1970; Misael Pastrana 1970-1974. Borrero (conservador)

GOBIERNO GUSTAVO ROJAS PINILLA

El pueblo celebraba la cada del poder de Gmez. Todos apoyaban el nuevo gobierno con la ilusin de acabar la

violencia que haba cobrado furor en 1948, luego del asesinato de Jorge Elicer Gaitn, un caudillo muy popular entre la clase obrera y quien en principio militaba en el Partido Liberal Colombiano. Todas las esperanzas estaban puestas en el gobierno de Gustavo Rojas Pinilla por que: Este envi a militares a recuperar las propiedades que haban sido abandonadas por terratenientes en su huida de la violencia, todos estos se dirigan a las grandes ciudades. Se destacaron las obras de infraestructura, vas de comunicacin, escuelas, colegios, y aeropuertos. Cuenta tambin la creacin del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA); el Centro Administrativo Nacional (CAN); el club Militar y la construccin del Observatorio Astronmico. Adems, introdujo e inaugur la televisin en Colombia con programacin educativa, automatiz la telefona en el campo y la ciudad. Llev a cabo la terminacin del ferrocarril del Atlntico, construy el Aeropuerto Internacional El Dorado. Todos estos proyectos llevaban a Colombia al desarrollo gradual. Sin lugar a duda uno de los aportes ms importantes de Rojas fue el reconocimiento de los derechos polticos de la mujer. Por medio del Acto Legislativo nmero 3 de la Asamblea Nacional Constituyente del 25 de agosto de 1954 se le concedi a la mujer el derecho a la participacin y al sufragio. En un intento por poner fin a la violencia que tena sacudida cada rincn de Colombia, Rojas Pinilla concedi un perdn a todos los campesinos armados, y respondi a su reivindicacin de reforma agraria con la creacin de la Oficina de Rehabilitacin y Asistencia. Aunque, en realidad, esta oficina no sirvi mucho para solucionar el problema, s consigui suscitar la sospecha en la elite Liberal y Conservadora de que Rojas Pinilla pudiera estar utilizndola para aumentar el apoyo popular. En junio de 1954, Rojas Pinilla ampli la amnista a aquellos reclusos encarcelados por actos de terrorismo en nombre del rgimen de Gmez. En 1955 tuvo que responder con una ofensiva militar

contra los campesinos que despus de obtener su libertad haban retomado las armas, se produjo lo que hoy se conoce como la Guerra de Villarrica. La cual se llev a cabo en el Tolima, contra grupos de autodefensa - convertidos luego en las FARC. Las lites conservadora y liberal no esperaron para dar como culpable del incremento de la violencia a Rojas. Uno de los grandes errores que cometi Rojas fue pretender perpetuarse en el poder, separndose del apoyo inicial de los polticos, por este hecho en mayo de 1957 se present un paro general en el cual se manifestaba el no deseo por parte del pueblo de que Rojas fuera su prximo mandatario para el periodo presidencial que comprenda los aos 1958 a 1962; aunque en realidad este paro fue influenciado en gran parte por los partidos polticos ante la posibilidad de perder por completo su poder. Debido a esto, y varios escndalos acumulados a lo largo de su gobierno en los que se vieron seriamente involucrados el Ejrcito Nacional y otros organismos de seguridad del Estado, como la represin en la Plaza de toros La Santamara de Bogot en febrero de 1956 o la explosin de una caravana militar que llevaba explosivos en la ciudad de Cali, presionaron a Gustavo Rojas Pinilla a presentar su renuncia.

GUERRA FRA
DEFINICION: Enfrentamiento que tuvo lugar durante el siglo XX, desde 1945 (fin de la Segunda Guerra Mundial) hasta el fin de la URSS y la cada del comunismo que se dio entre 1989 (Cada del Muro de Berln) y 1991 (golpe de estado en la URSS), entre los bloques occidental-capitalista, liderado por Estados Unidos, y orientalcomunista, liderado por la Unin Sovitica. CARACTERISTICAS: Este enfrentamiento tuvo lugar en los niveles poltico, ideolgico, econmico, tecnolgico, militar e informativo. Ninguno de los dos bloques tom nunca acciones directas contra el otro, razn por la que se denomin al conflicto "Guerra Fra". Aparicin del concepto de superpotencia o estado hegemnico o dominante en cada bloque: URSS y EE.UU. Desarrollo del sistema bipolar conforme al cual gran parte de los estados se aline con cada bloque. Tensin permanente entre los dos bloques, con sus respectivas zonas de influencia, que practicaban una poltica de riesgos calculados. Creacin de un sistema de alianzas poltico-militares y econmicas entre los pases pertenecientes a un mismo bloque. El proceso de descolonizacin, tambin se vio influido por la Guerra Fra, pues algunos procesos de emancipacin fueron conflictivos pues las metrpolis no accedieron fcilmente a otorgar la independencia poltica a sus colonias.

Actuacin de la ONU como institucin de discusin de los problemas surgidos entre ambos bloques.

Estas dos potencias se limitaron a actuar como "ejes" influyentes de poder en el contexto internacional, y a la cooperacin econmica y militar con los pases aliados o satlites de uno de los bloques contra los del otro. Si bien estos enfrentamientos no llegaron a desencadenar una guerra mundial, la entidad y la gravedad de los conflictos econmicos, polticos e ideolgicos comprometidos, marcaron significativamente gran parte de la historia de la segunda mitad del siglo XX. Las dos superpotencias deseaban implantar su modelo de gobierno en todo el planeta. Definicin que recoge dos de las caractersticas ms importantes como son:

Bloques enfrentados. Estado de tensin.

Lo que diferencia a la guerra fra de cualquier contienda militar o diplomtica anterior es que las dos superpotencias enfrentadas (los EE. UU. y la URSS) nunca se enfrentaron directamente utilizando sus fuerzas armadas una contra la otra. CARACTERSTICAS DEL COMUNISMO: a) En la teora, estas sociedades permiten el reparto equitativo de todo el trabajo en funcin de la habilidad, y de todos los beneficios en funcin de las necesidades. b) La sociedad comunista suponen que, en ltimo trmino, no se necesita que haya un gobierno coercitivo y, por lo tanto, la sociedad comunista no tendra por qu tener legisladores. c) El comunismo debe luchar, por medio de la revolucin, para lograr la abolicin de la propiedad privada; la responsabilidad de satisfacer las necesidades pblicas recae, pues, en el Estado.

LA GLOBALIZACION
Qu es la Globalizacin? Es un fenmeno que implica la existencia cada vez ms mayor, de una interdependencia entre las diferentes regiones y pases del mundo, en particular en las reas de relaciones comerciales, financieras y de comunicacin. Es una teora del desarrollo, uno de sus postulados esenciales es que un mayor nivel de integracin est teniendo lugar entre las diferentes regiones del mundo, y que ese nivel de integracin est afectando las condiciones sociales y econmicas de los pases. Es un proceso fundamentalmente econmico que consiste en la creciente integracin de las distintas economas nacionales en una nica economa de mercado mundial.

La palabra "globalizacin" nos deja implcito un todo o que abarca todo. Hace referencia a un mundo sin fronteras geogrficas, socioculturales, econmicas y hasta polticas. Asimismo, el trmino "globalizacin", abarca los nuevos descubrimientos del hombre y las innovaciones tecnolgicas que cambian nuestra forma de ver el mundo, creando un impacto a nivel mundial, en donde el objetivo central es convertir todo el planeta en un gran mercado. Surgen conceptos tales como: MUNDIAL, ALDEA GLOBAL, LIBRE MULTINACIONALES Qu es la Aldea Global? Se refiere a la idea de que, debido a la velocidad de las comunicaciones, toda la sociedad humana comenzara a transformarse y su estilo de vida se volvera similar al de una aldea. Debido al progreso tecnolgico, todos los habitantes del SOCIEDAD MERCADO,

planeta empezaran a conocerse unos a otros y a comunicarse de manera instantnea y directa. Marshall McLuhan, socilogo canadiense Qu es la ventaja comparativa? Cada pas debe dedicarse a producir aquellos productos en los cuales est mejor preparado que los dems. Elementos a considerar En lo econmico La apertura generalizada de los mercados de bienes y capitales que sugiere el fin de los bloques comerciales. La creciente Privatizacin de los sectores econmicos, junto al auge de la empresa multinacional. El aumento de la competencia (economa) que por un lado incrementa la cantidad y calidad de los productos y por el otro amenaza las condiciones de trabajo (incluyendo salarios) y la sobrexplotacion del medio ambiente En lo cultural El intercambio cultural que amenaza una prdida en la integridad de las culturas o identidades nacionales de los pases participantes versus la oportunidad de diversificar y enriquecer las costumbres. El reforzamiento de una conciencia de "comunidad humana" versus la adquisicin acrtica de elementos culturales de sociedades dominantes. En lo poltico El posible decaimiento del nacionalismo y surgimiento del internacionalismo El poder poltico de empresas sobre los pases. La disminucin paulatina en los controles migratorios, que puede llevar a la perdida de los sectores ms calificados e innovadores (fuga de cerebros) y la 'invasin' de lites empresariales internacionales en pases pobres.

IMPORTANTE: Algunas personas afirman que el actual proceso de globalizacin es parte de un proceso mayor iniciado en 1492 con la conquista y colonizacin de gran parte del mundo por parte de Europa. Marshall McLuhan sostena ya en 1961 que los medios de comunicacin electrnicos estaban creando una aldea global. Rdiger Safranski destaca que a partir de la explosin de la bomba atmica en Hiroshima en 1945 naci una comunidad global unida en el terror a un holocausto mundial. Tambin se ha asociado el inicio de la globalizacin a la invencin del chip (12 de septiembre de 1958), la llegada del hombre a la Luna, que coincide con la primera transmisin mundial va satlite (20 de julio de 1969), o la creacin de Internet (1 de septiembre de 1969). Pero en general se ubica el comienzo de la globalizacin en la desaparicin de la Unin Sovitica y el bloque comunista que encabezaba. Si bien la autodisolucin de la Unin Sovitica se produjo el 25 de diciembre de 1991, se ha generalizado simbolizarla con la cada del Muro de Berln el 9 de noviembre de 1989. ACTIVIDAD 1. Qu es para ustedes la Globalizacin? 2. De qu manera ustedes participan en este fenmeno o proceso de globalizacin? 3. Teniendo una visin ms general de los que es la Globalizacin Cules podran decir ustedes que son los pro y los contra de este fenmeno mundial?

REVOLUCIN CUBANA
Estados Unidos impuso como dictador a Fulgencio Batista. Al correr de los aos previos a la revolucin, innumerables causas aturdan a los pobladores cubanos, reglas impuestas y un pueblo con ansias de liberacin, que de no reaccionar terminara siendo una colonia del neocolonizador, Estados Unidos. Tras desatar la Revolucin, liderada por Fidel Castro, sus seguidores principales, Ernesto "Che" Guevara, su mano derecha, Camilo Cienfuegos, y el de mayor importancia, el pueblo, esgrimieron una serie de ataques premeditados y de cierta estrategia militar. Todo inicia cuando Fidel Castro llega a Cuba en una embarcacin con una tripulacin, se planea el ataque al cuartel de la Moncada y al de Bayamo, se incentiva al pueblo para apoyar a la Revolucin; luego, tras la guerrilla, se logra llegar al control y derrocar al dictador. En la historia de Cuba hay tres perodos de gran importancia, entre estos se puede encontrar el perodo colonial, comprendido entre los aos 1510 y 1898; el segundo perodo, en el que Cuba enfrenta al neocolonialismo de los Estados Unidos, desde 1898 hasta 1959, y por ltimo el perodo actual de la revolucin socialista. Teniendo en cuenta los dos ltimos perodos mencionados podran surgir diversos interrogantes, como por ejemplo: "fue o no beneficiosa la revolucin?", "Hasta que punto fue beneficiosa la misma?" o "finalmente, la revolucin fue un factor contraproducente para el actual y futuro desarrollo de la isla de Cuba?". En 1925 se funda el primer partido leninista de Cuba y de la Confederacin Nacional Obrera de Cuba (C.N.O.C). Hasta 1933, en la constitucin cubana exista una clusula, conocida como la 'Enmienda Platt', que permita la intervencin norteamericana en la isla, "para proteger la vida, la libertad y los bienes' de los ciudadanos de ese pas, residentes

en Cuba. El tratado cubano-estadounidense estableca, entre otras cosas, que Estados Unidos tendra completo control y jurisdiccin sobre la baha de Guantnamo, con propsitos de operar estaciones navales y de embarque, mientras que reconoca que la Repblica de Cuba mantena su soberana. En 1961 Cuba rompi relaciones con Washington y proclam el carcter socialista de su gobierno y estrech sus lazos comerciales con la Unin de Repblicas Socialistas Soviticas (U.R.S.S.) y el resto de los paises socialistas. Frente a esta decisin, Estados Unidos presion a los dems pases de Amrica Latina y logr que expulsaran a Cuba de la Organizacin de Estados Americanos y rompieran relaciones con su gobierno. Cuba slo logr mantener relaciones con Mxico. Con el apoyo de amplios sectores de la poblacin, en enero de 1959, tomaron La Habana, capital de Cuba. La lucha antidictatorial por el retorno a las formas democrticas de gobierno, pronto se transform en una verdadera revolucin social. Hacia 1952, las empresas norteamericanas controlaban el 47,4% de la produccin azucarera, el 90% de la produccin de electricidad y de las redes telefnicas, el 70% de las refineras de petrleo, el 100% de la produccin de nquel y el 25% de las casas comerciales, los hoteles y la industria de productos alimenticios. Desde que comenz la revolucin, Cuba fue hostigada por Estados Unidos. En 1960, el gobierno norteamericano dej de comprar azcar. Esto condujo a un acercamiento de los cubanos con la U.R.S.S., que se comprometi a comprar medio milln de toneladas anuales de azcar durante cuatro aos. Estados Unidos decidi entonces no enviar ms petrleo a Cuba, que comenz a proveerse de la U.R.S.S. Los cambios en la economa fueron acompaados por reformas en otras reas, que buscaban transformar a la sociedad cubana. En ese sentido, el gobierno estableci dos reas de prioridad: la educacin y la salud. Se iniciaron campaas masivas de alfabetizacin, se crearon nuevas escuelas y universidades, creciendo notablemente el nmero de alumnos y maestros.

En cuanto a la salud, se implement una red sanitaria para garantizar en forma gratuita la asistencia a toda la poblacin, se crearon nuevos hospitales y clnicas, as como tambin, institutos de investigaciones mdicas. Una nueva ley de alquileres redujo su valor en un 50%. Adems, se otorgaron crditos a largo plazo para que los inquilinos pudieran comprar sus casas. Se estableci la gratuidad de todos los servicios (agua, luz, gas, telfonos, etc.) y el establecimiento de una racin de alimentos y vestimenta para cada uno de los cubanos. Tambin se intent reducir las diferencias salariales entre los trabajadores. El rgimen de Castro pronto mostr su tendencia izquierdista. La reforma agraria promulgada en los primeros aos afect principalmente a los intereses estadounidenses en la industria del azcar; Castro prohibi el establecimiento de plantaciones controladas por compaas de accionistas no cubanas En 1965, por mediacin de la Embajada de Suiza en Cuba, los gobiernos de ambos pases acordaron permitir a los cubanos emigrar a Estados Unidos: ms de 260.000 salieron del pas antes de que el puente areo se diera por terminado de manera oficial en abril de 1973.

GUERRA DE COREA
CARACTERISTICAS La Guerra de Corea ocurri entre el 25 de junio de 1950 y el 27 de julio de 1953. Fue un conflicto entre Corea del Norte (comunista) y Corea del Sur (capitalista). A la vez, fue una guerra no oficial entre Estados Unidos y la Unin de Repblicas Socialistas Soviticas, conocida como Guerra Fra. Fue el enfrentamiento de dos bloques para obtener mas influencias ideolgicas en el oriente; para continuar expandindolas por toda Asia. En un sentido es posible referirse a este conflicto como a una guerra civil. Los principales combatientes en esta guerra fueron por un lado las repblicas de Corea del Norte ayudada por China y la Unin Sovitica la cual suministr consejeros militares y pilotos de combate, as como armamento a las tropas chinas y norcoreanas. Por otro lado encontramos a Corea del Sur con ayuda de Estados Unidos, Australia, Canad, Reino Unido, la ONU y otras naciones bajo el mando de Estados Unidos. Combin estrategias y tcticas de la Primera y la Segunda guerras mundiales: comenz con una campaa mvil de rpidos ataques de infantera seguidos por incursiones de bombardeos areos, pero se convirti en una guerra esttica de trincheras desde julio de 1951. En el norte, se estableci en 1948 la "Repblica popular de Corea", rgimen comunista dirigido por Kim Il Sung; en la mitad sur de Corea, se cre la "Repblica de Corea", rgimen autoritario dirigido

por Syngman Rhee, fuertemente anticomunista. En cuanto al costo de vidas, fue muy alto; se estima que Corea del Sur y sus aliados tuvieron cerca de 778.000 muertos, heridos y mutilados, mientras que el bando de Corea del Norte tuvo entre 1.187.000 a 1.545.000, adems de 2,5 millones de civiles muertos o heridos, 5 millones quedaron sin hogar y ms de 2 millones de refugiados. Esto la hace una de las guerras ms sangrientas desde la Segunda Guerra Mundial. Unos 54.000 estadounidenses y 500.000 chinos murieron en la guerra De los 4314 combatientes colombianos que tomaron parte en el conflicto asitico, 111 oficiales y 590 suboficiales participaron en operaciones de guerra y el resto en la vigilancia del armisticio, recibiendo para el efecto el mismo entrenamiento intensivo de los anteriores. El saldo final de la guerra para el batalln Colombia fue de 639 bajas de combate (un poco ms del 15% de los efectivos) distribuidas entre 163 muertos en accin, 448 heridos, 28 prisioneros que fueron canjeados y 47 desaparecidos.

ANTECEDENTES Corea fue una colonia japonesa gobernada desde mediados del siglo XIX hasta finales de la Segunda Guerra Mundial en 1945. El Japn imperial trat con enorme brutalidad a la poblacin, sometindola a todo tipo de abusos y maltratos. Desde finales del siglo XIX los coreanos llevaron a cabo acciones de resistencia, pero slo lograron algunos xitos a finales de los aos treinta, manteniendo una pequea zona liberada en los bosques y montaas del norte.

La derrota de Japn en 1945 propicio que los aliados acordaron que las fuerzas Japonesas en la pennsula de Corea al norte del paralelo 38 se rendiran a las tropas de la Unin Sovitica, y al sur de este paralelo, a las de los Estados Unidos. La eleccin del paralelo 38 fue completamente arbitraria pero marcara el futuro de Corea de forma decisiva al quedar dividido el territorio en dos estados en la prctica. Al norte se encontraba la ciudad de Pyong Yang, capital de la regin mas industrial, y al sur, Sel con las tierras agrcolas ms ricas. Los aliados prometieron que Corea sera un pas unificado independiente, pero sin concretar ningn detalle. La presencia japonesa en colaboracin con los estadounidenses deslegitim al incipiente gobierno coreano ante su poblacin y dio argumentos a los partidarios del partido comunista y sus aliados. La escalada de tensin degener en una guerra abierta cuando Corea del Norte invadi Corea del Sur el 25 de junio de 1950, en lo que supona el primer conflicto armado serio de la Guerra Fra.

 GUERRA DE VIETHNAM
QU FUE? La Guerra de Vietnam, llamada tambin Segunda Guerra de Indochina, fue un conflicto blico que enfrent entre 1964 y 1975 a la Repblica de Vietnam, o Vietnam del Sur, apoyada principalmente por los Estados Unidos, contra la Repblica Democrtica de Vietnam, o Vietnam del Norte, apoyada por el bloque comunista, en el contexto general de la Guerra Fra. CARACTERSTICAS: Para 1975, la guerra habra causado la muerte de entre 3,8 y 5,7 millones de personas,[6] la mayora de ellas civiles, y graves daos medioambientales. Estas enormes cifras de muerte marcan a la guerra de Vietnam como "quizs" el conflicto ms sanguinario despus de la Segunda Guerra Mundial. El precio de la guerra en vidas para los Estados Unidos fue de 58.159 muertes y 2.000 desaparecidos. En el bando de Vietnam del Norte murieron 10 veces ms que en el del Sur. Aun as, tras el fin de la guerra, con el acuerdo entre el sur y el norte, la guerra de Vietnam qued marcada en la moral y la opinin pblica como la primera derrota en la historia militar de los Estados Unidos. La Repblica Democrtica de Vietnam tuvo el apoyo de movimientos guerrilleros norvietnamitas, soviticos y chinos. Por el otro lado, la Repblica de Vietnam con el apoyo militar y logstico de los Estados Unidos. En ayuda de los estadounidenses tambin participaron tropas de combate de Australia, Corea del Sur, Filipinas, Nueva Zelanda y Tailandia. Otros pases como Alemania, Irn,

Marruecos, Reino Unido y Suiza contribuyeron con suministros materiales y equipamiento mdico. El uso de la fuerza area para bombardeos masivos y el empleo extensivo de agentes y armas qumicas, constituyendo estas ltimas operaciones violaciones de diversas convenciones internacionales de guerra que prohben la utilizacin de armas qumicas y biolgicas. La cobertura del conflicto realizada por los medios de comunicacin permiti la denuncia de las frecuentes violaciones y abusos de los derechos humanos cometidos por los dos bandos, pero autores como Luciano Garibaldi afirman que atraan mucho ms la atencin las perpetradas por Estados Unidos,[5] alimentando as la creciente oposicin de la opinin pblica occidental hacia la intervencin estadounidense. Ante la contestacin y divisin de la sociedad estadounidense, los acuerdos de paz de Pars en 1973 supusieron la retirada de las tropas estadounidenses y el cese de su intervencin directa, pero no lograron poner fin al conflicto. ste prosigui hasta que, en 1975, tras la toma de Saign, se forz la rendicin incondicional de las tropas sudvietnamitas y la unificacin del pas, bajo el control del gobierno comunista de Vietnam del Norte, con el nombre de la Repblica Socialista de Vietnam, el 2 de julio de 1976.

NUEVO ORDEN MUNDIAL

Nuevo orden mundial: Expresin usada para referirse a un nuevo perodo de la historia de cambios dramticos en las ideologas polticas y en el equilibrio de poderes. Es una teora conspirativa que afirma la existencia de un supuesto plan diseado con el fin de imponer un gobierno nico controlado por sectores elitistas a nivel mundial.

Origen: La frase fue usada con cierta reserva al final de la segunda guerra mundial cuando se describan los planes para la creacin de las Naciones Unidas. El uso mas amplio y reciente de esta expresin se origina sobre todo con el final de la Guerra Fra. George H. W. Bush uso el trmino para tratar de definir la naturaleza de la posguerra fra y el espritu de cooperacin que se buscaba materializar entre las grandes potencias. Caractersticas: El nuevo orden mundial es el intento que estn llevando a cabo las instituciones del planeta por centralizar el poder y para crear un gobierno mundial nico, con leyes nicas, moneda nica, ejrcito nico. Dividir cada vez ms al mundo en bloques bien definidos para que sea ms fcil el control total de la poblacin mundial (Onu, Unin Europea). La guerra climtica, la guerra biolgica o la guerra qumica, son parte indivisible de la guerra militar para controlar pases y poblaciones. acabar con la tercera parte de la poblacin mundial por medio de guerras, desastres climticos y enfermedades, pues el Nuevo Orden Internacional est planificado para un mximo de 2500.000.000 de habitantes y somos 7000.000.000

El capitalismo es global desde su origen y desde sus inicios estuvo asociado al colonialismo y al saqueo de las colonias. Desde el siglo XIX, el imperialismo y el intercambio desigual son caractersticas bsicas del capitalismo mundial. El estado actual del capitalismo se ubica en un largo trayecto de dominacin, acumulacin, explotacin y apropiacin del mundo. Globalizacin permite que las potencias dominen al conjunto del mundo para poder explotar desenfrenadamente sus riquezas naturales, su fuerza de trabajo y sus mercados y encontrar un campo rentable y seguro para sus capitales especulativos. "Globalizacin es un trmino que nosotros, los americanos, inventamos para disimular nuestra poltica de avance econmico en otros pases y para tornar respetables los movimientos especulativos del capital". En la tentativa de imponer su dominio mundial, el imperio norteamericano usa su fuerza poltica, econmica y militar, no slo con sus propios instrumentos de poder como el Tesoro, el Pentgono y sus bancos y empresas nacionales, tambin a travs de instrumentos internacionales que controla como el FMI, el BM o la OMC. Esas organizaciones internacionales en verdad slo funcionan en la medida en que sirven a la estrategia del imperio. Un orden internacional de alta concentracin de poder a escala mundial: la tercera revolucin industrial y cientfico tecnolgico, la transnacionalizacin. Un sistema mundial de informacin y comunicaciones (telemtica) se vuelve factor fundamental de transformacin y supervivencia; el mundo se cubre de redes que tratan en tiempo real las transacciones comerciales y financieras entre diferentes puntos del planeta.

Se extiende humanos.

el

concepto

de

derechos

La destruccin medioambiental y la aniquilacin de gran parte de la humanidad por enfermedades, hambre y guerras.

Actividad: 1. Realiza un mapa conceptual sobre el nuevo orden mundial. 2. Define con tus propias palabras que es el nuevo orden mundial. 3. Cul es el objetivo de acabar con los gobiernos de estado y formar un nico gobierno mundial? 4. Explique por qu para cada poca se da un nuevo orden mundial? 5. Cul de las caractersticas del nuevo orden mundial es la mas importante y por qu? 6. Explique qu es un pas del primer mundo, y qu es un pas del tercer mundo y cuales ejercen el control y en qu aspectos?

EL BANCO DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA

Entidad fundada en 1923, y encargada de emitir, manejar y controlar los movimientos monetarios de Colombia as como emitir la moneda de curso legal en el pas, el peso. Historia Despus de varios intentos, en junio de 1880 el Gobierno cre el Banco Nacional. Encargado de la emisin de billetes. Pero en 1894 debi ser liquidado por el Congreso, debido a excesos registrados en la capacidad de emisin. Aos ms tarde fue creado el Banco Central de Colombia, el cual funcion de 1905 a 1909, y luego fue liquidado por idnticas razones que el anterior. En marzo de 1923, el presidente Pedro Nel Ospina contrat un grupo de expertos presidido por el profesor Edwin Walter Kemmerer, que ms tarde se llam la Misin Kemmerer. La primera actividad de esta misin fue el estudio de nuestra realidad econmica. Luego, sin que se tratara de un trasplante de normas vigentes en otras economas, la misin condujo a la elaboracin del estatuto orgnico de la entidad que iba a nacer. Caractersticas: Es la institucin que emite y administra la moneda legal y ejerce la funcin de banquero de bancos. La funcin consista en prestar al Gobierno los servicios de consignacin de los fondos pblicos o de Tesorera, crdito, colaboracin en la contratacin de prstamos internos y externos y la administracin de los ttulos de deuda pblica. Controla los sistemas monetario (el dinero), crediticio (las tasas de inters) y cambiario (la tasa de cambio) del pas.

La necesidad de tener acceso al crdito externo, hizo necesario contratar una misin de expertos extranjeros que asesoraran al pas en la organizacin de la estructura monetaria y bancaria. Mediante la Ley 25 de julio de 1923 se cre el Banco de la Repblica como banco central colombiano. Se organiz como sociedad annima con un capital original de $10 millones oro, de los cuales un 50% lo aport el Gobierno

Funciones: a. Actuar como banco del Estado. b. controlar la emisin de moneda c. Recibir consignaciones y otorgar prstamos a los bancos comerciales y al Gobierno. d. Manejar la poltica monetaria (control de la inflacin) y financiera del pas. e. Efectuar las transferencias de divisas con los dems pases del mundo, entre otras funciones.

DEUDA EXTERNA Y CREDITO INTERNACIONAL

LA DEUDA EXTERNA:

Es la suma de las deudas que tiene un pas con entidades extranjeras.

TIPOS DE DEUDA EXTERNA:

Deuda pblica: la contrada por el Estado. Deuda privada: la contrada por particulares.

DEUDA ODIOSA Significa que un pueblo no es responsable de la deuda en que hayan incurrido gobernantes impuestos por la fuerza, donde la deuda externa ha sido engrosada por dictaduras y gobiernos no representativos, con fines de enriquecimiento personal o corporativo o para la represin social y poltica. FONDO MONETARIO INTERNACIONAL: Creado en 1945. Sus estatutos declaran como objetivos principales la promocin de polticas cambiarias sostenibles a nivel internacional, facilitar el comercio internacional y reducir la pobreza. Cada pas tiene un determinado poder de voto
dentro del organismo, dependiendo del tamao de su economa. BANCO MUNDIAL:

Pertenece a la ONU. Es una fuente de asistencia financiera y tcnica para los llamados pases en desarrollo. Su propsito es reducir la pobreza mediante prstamos de bajo inters, crditos sin intereses a nivel bancario y apoyos econmicos a las naciones en desarrollo. Est integrado por 186 pases miembros. Fue creado en 1944 y tiene su sede en la ciudad de Washington, Estados Unidos. CARACTERISTICAS:

La deuda externa con respecto a otros pases en la mayora de veces se da con frecuencia a travs de organismos como el Fondo Monetario Internacional o el Banco Mundial. Cuando un pas deudor tiene problemas para pagar su deuda sufre repercusiones en su desarrollo econmico e incluso en su autonoma. El principal argumento para que un pas contraiga una deuda es que permite conservar los recursos propios y recibir recursos ajenos para explotar, procesar o producir nuevos bienes y servicios. Sin embargo, esto se vuelve un problema cuando dicho dinero no se utiliza en aquello para lo que fue solicitado, cuando se usa de manera ineficiente o cuando las condiciones de devolucin se endurecen (principalmente a causa de anteriores incumplimientos del deudor). En el Forum 2004 de Barcelona se propuso la llamada Deuda Indigna, como aquella que se contrajo y se permiti contraer pese a saber que ocasionara serios problemas a la economa y al desarrollo del pas que la solicitaba. La llamada Deuda Indigna tiene adems como requisito que el organismo o pas prestamista le resultara imposible no saber los efectos que dicho crdito ocasionara al receptor.

MOTIVOS PARA UN ENDEUDAMIENTO:

Catstrofes naturales, epidemias y similares, que obligan a pedir prstamos para paliar sus efectos. Inversiones en nuevos cultivos, industrias, etc. que pueden fracasar por no haber tomado en cuenta el riesgo de cambios en los mercados u otras razones. Mala administracin de los fondos, los cuales producen un dficit sostenido que

supone cada vez ms recursos externos para compensarlo. CONSECUENCIAS:

Imposibilidad de obtener nuevos crditos en caso de necesidad. Imposicin de duras condiciones por parte de los acreedores, incluyendo polticas econmicas restrictivas, generalmente muy duras con la poblacin, que impiden competir en igualdad de condiciones con otros pases. Crecimiento desbocado de la inflacin (sube el costo de vida, incremento generalizado de los precios de bienes y servicios), que hace an ms difcil pagar la deuda. La magnitud de la deuda es tal que el pas no es capaz de pagar ni los intereses, con lo que la deuda va creciendo con el tiempo, en vez de disminuir. As, el desarrollo econmico del pas puede ser imposibilitado por la deuda, entrando en una espiral sin fin de empobrecimiento.

POBLACION EN EL MUNDO Caractersticas

1. La

poblacin mundial no permanece estable a lo largo del tiempo sino que evoluciona, debido tanto al crecimiento natural (natalidad y mortalidad) como a los movimientos migratorios. 2. Hasta el siglo XIX las enfermedades y el hambre mataban a muchsimas personas cada ao, por ello el crecimiento de la poblacin era lento. 3. En 1650, la poblacin mundial era de 520 millones de habitantes; en 1850, 1.160 millones; en 1900, 1.600 millones; en 1920, 1.800 millones. En 1980 ser superior a 4.000 millones. 4. El crecimiento de la poblacin mundial se ha producido a un ritmo desordenado, acelerado quiz excesivamente como consecuencia del desarrollo de la medicina, la higiene, etc. 5. Hay en la Tierra cerca de 7000 millones de habitantes, pero desigualmente repartidos. 6. La mayor parte (90% de la poblacin mundial) se concentra en el hemisferio norte y se ubica principalmente en las zonas litorales, en reas de clima templado y en zonas que se encuentran por debajo de los 500 metros de altitud, principalmente entre los paralelo 20 y 40 de este hemisferio. 7. Las mayores concentraciones humanas la podemos encontrar en Asia: casi el 60% de la poblacin mundial. 8. En el Asia Monznica se rene ms de 1.700.000.000 de habitantes en una superficie de 14.000.000 de Km2, casi el 50 por ciento de la poblacin mundial en un 10 por ciento de la superficie terrestre (Pakistn, India, Sudeste asitico, Indonesia, China y Japn). 9. Amrica del Norte: debe su elevada poblacin a un alto desarrollo econmico y a la inmigracin. 10. Las regiones carentes de poblacin estn constituidas por los desiertos fros, franja

de 12.000.000 de Km2 en torno al Ocano Glacial rtico y en el continente Antrtico, los desiertos ridos, medio fsico muy seco donde la tierra es productiva en los oasis, como por ejemplo el Sahara y Arabia, y los desiertos meramente humanos, como Amazonia (4 millones de Km2) cuyo clima es clido, lluvioso y de gran riqueza forestal (nico caso importante de zona no habitada densamente pese a sus posibilidades). 11. Las reas que reciben ms poblacin son las urbanas, porque en ellas hay ms posibilidades de trabajo, de estudio y de esparcimiento. 12. En algunos pases las reas rurales reciben poblacin, pero es temporaria, es decir, se realiza en poca de cosecha. FACTORES QUE EXPLICAN LA DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN Factores fsicos: CLIMA: la mayor parte de la poblacin tiende a concentrarse en las zonas templadas del planeta. En cambio las tierras sometidas a clima polar la poblacin es escasa. En las selvas tropicales se dificulta la vida de grandes grupos humanos por el clima, la vegetacin y la fragilidad de los suelos. HIDROGRAFA: Las reas cercanas a los cursos de los ros siempre han sido buscadas por los grupos humanos para su aprovechamiento y consecuente establecimiento. RELIEVE: los grupos humanos buscan las formas del relieve que representen las mejores condiciones, como las llanuras, los valles, las zonas litorales y las reas de alturas medias. No obstante, podemos encontrar casos como el de Bolivia, cuya capital, La Paz se encuentra a 3.577 metros de altitud, por lo cual se le denomina la capital ms elevada del mundo. RECURSOS DEL SUELO: El ser humano prefiere lugares frtiles que le permitan desarrollar actividades productivas como la agricultura y la ganadera.

Factores humanos: HISTRICOS: En ocasiones, la antigedad de los asentamientos explica una mayor concentracin de la poblacin, como en los casos de Extremo oriente o de Europa occidental. SOCIOECONMICOS: estn relacionadas con la existencia de recursos y actividades econmicas que ofrecen medios de vida; mediante la adaptacin al medio natural y su capacidad para dominar sus desventajas y limitaciones que presenta dicho medio. CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN El crecimiento natural: el crecimiento natural o vegetativo de la poblacin es la diferencia entre el nmero de nacimientos y el de fallecimientos en una poblacin determinada. El crecimiento natural es el resultado de esta resta y puede ser positivo, negativo o cero. La esperanza de vida: la esperanza de vida al nacer es la media de aos que una persona puede esperar vivir desde el momento de su nacimiento. La estructura de la Poblacin: esta estructura influye tanto en los aspectos demogrficos como en los sociales y econmicos. Est definida por dos factores principales: la composicin segn la edad, es decir, la proporcin de personas de diferentes edades que forman la poblacin, y la composicin segn el sexo, es decir, el nmero de hombres y mujeres que constituye la poblacin. La composicin segn la Edad: en una poblacin se distinguen tres grandes grupos de edad: poblacin joven (de los 0 a los 25 aos), adulta (de los 26 a los 65 aos) y anciana (de ms de 65 aos). La composicin segn el Sexo: es la proporcin de nios y nias nacidos en un pas. Estn determinada por distintos factores, entre los que se destaca: la esperanza de vida, las guerras y las migraciones.

Poblacin Rural y Poblacin Urbana: Los criterios para determinar cuando un rea es urbana o rural son muy variados; en general se toman en cuenta el nmero de habitantes, las actividades econmicas, la fisonoma de los edificios y de las calles, las formas de vida, entre otros. Las Migraciones: se entiende por cualquier desplazamiento de poblacin que comporte un cambio de residencia. Las migraciones pueden ser: Internas: Cuando se produce dentro de un pas. Por ejemplo, cuando la poblacin campesina se traslada a las ciudades Externas, cuando la gente se desplaza de un pas a otro. Por ejemplo, las migraciones de los europeos a Venezuela.

EL IMPACTO DE LAS MIGRACIONES Y DESPLAZAMIENTOS HUMANOS EN LA VIDA POLITICA, ECONOMICA, SOCIAL Y CULTURAL DE COLOMBIA
DEFINICION DE MIGRACION: Todo desplazamiento de la poblacin humana que se produce desde un lugar de origen a otro destino y lleva consigo un cambio de la residencia habitual en el caso de las personas o del hbitat en el caso de las especies animales migratorias. De acuerdo con lo anterior existirn dos tipos de migraciones: migraciones humanas y animales. CLASIFICACION: La migracin (demografa) que presenta dos enfoques: f. LA EMIGRACIN: desde el punto de vista del lugar o pas de donde sale la poblacin. g. LA INMIGRACIN: desde el punto de vista del lugar o pas donde llegan los "migrantes" CARACTERISTICAS:

Las migraciones de seres humanos se estudian tanto por la Demografa como por la Geografa de la poblacin.

LA HISTORIA DE LAS MIGRACIONES: La historia de la humanidad hace referencia a los grandes movimientos culturales, econmicos, geogrficos y polticos que dieron origen a desplazamientos en masa de la poblacin, tanto espontneos como forzados.

EN LA ANTIGEDAD: Grecia, Cartago y Roma organizaban flujos emigratorios como mtodo para establecer las colonias necesarias para expandir el comercio de la metrpoli, el cual constitua su principal medio de subsistencia.

LA EDAD MEDIA: dur un milenio en Europa y fue testigo de tres procesos migratorios masivos: las invasiones brbaras, la expansin del Islam y la formacin del Imperio bizantino, el cual vino a ser sustituido, ya en la Edad Moderna, por el Imperio turco (u otomano). RENACIMIENTO: A partir del descubrimiento de Amrica, millones de personas emigraron a los nuevos territorios. Los Estados Unidos del Norte son el mejor ejemplo de un territorio poblado por sucesivas olas de inmigracin. EPOCA MODERNA: En el siglo XIX, como resultado de la Revolucin Industrial ya iniciada en el siglo anterior en Europa, se inici una poca de extraordinario crecimiento del colonialismo con el fin de obtener, por parte de los pases europeos en proceso de industrializacin las materias primas que necesitaban para esa industrializacin.

ORDEN ECONOMICO MUNDIAL Caractersticas:

Economia Capitalista. Estados Unidos es el pas ms rico del mundo y con mayor influencia en el BM y el FMI. Globalizacin. Desigualdad. Divisin entre pases del primer mundo y tercer mundo. Dependencia de pases del tercer mundo de potencias. Crecimiento tecnolgico de los pases del primer mundo. 1.800 millones de personas ganan menos de dos dlares al da. La dinmica de la competencia industrialcomercial junto a las innovaciones.

Hechos histricos Desde los aos 70 una serie de crisis la agobian: crisis del petrleo, crisis monetaria y crisis de la deuda externa, que han repercutido sobre la produccin, los precios, el comercio y el empleo produciendo desequilibrios y rupturas en el funcionamiento de los mercados y en las instituciones, lo cual ha hecho cuestionar la vigencia del Orden Econmico Internacional establecido despus de la segunda guerra mundial. La cada del Muro de Berln en 1989 en donde desaparecen las tensiones de este y oeste y el Capitalismo se erige como el sistema econmico mundial imperante.

ORDEN PBLICO: DESPLAZAMIENTO Y VIOLENCIA EN COLOMBIA

ORDEN PBLICO Es un concepto amplio que engloba las nociones de seguridad, orden en sentido estricto, tranquilidad y sanidad pblica. DEFINICION DESEMPLEO Desocupacin o paro, en el mercado de trabajo, hace referencia a la situacin del trabajador que carece de empleo y, por tanto, de salario. Por extensin es la parte de la poblacin que estando en edad, condiciones y disposicin de trabajar -poblacin activa- carece de un puesto de trabajo. Adems de la poblacin activa, en la que se incluye tanto a los que estn trabajando como al conjunto de los parados o desempleados de un pas, la sociedades cuentan con una poblacin inactiva compuesta por aquellos miembros de la poblacin que no estn en disposicin de trabajar, sea por estudios, edad -nios y poblacin anciana o jubilada-, enfermedad o cualquier otra causa legalmente establecida. TASA DE DESEMPLEO Las cifras sobre el trabajo y el desempleo se encuentran entre los datos econmicos ms minuciosos y ms amplios de un pas. Se obtienen mensualmente mediante un procedimiento conocido con el nombre de encuesta de poblacin activa. Todos los meses se encuesta a unos hogares con preguntas referentes a su historia laboral reciente. Con el fin de medir los niveles de desempleo en el pas se reconocen las siguientes participaciones:

Ocupados: las personas que estn realizando trabajo remunerado, as como las que tienen

empleo pero estn ausentes por enfermedad, huelgas o vacaciones Desempleados: las personas que no estn ocupadas, pero que han buscado trabajo activamente o estn esperando volver a trabajar Inactivos: comprende el porcentaje de la poblacin adulta que est estudiando, realizan tareas domsticas, jubilada, demasiado enferma para trabajar o que simplemente no est buscando trabajo Poblacin activa: las personas que estn ocupadas y las desempleadas HISTORIA El descubrimiento del desempleo tuvo lugar a finales del siglo XIX o principios del XX. Se formaron comisiones gubernamentales especiales para estudiarlo. El desempleo se haba convertido en una epidemia. La conciencia de este problema aument drsticamente, sobre todo despus de la primera guerra mundial. Esta contienda haba eliminado el desempleo. Pero a principios de los aos veinte el mundo occidental experiment una recesin tras otra, lo que culmin en la Gran Depresin, que desde 1929 zarande las economas industrializadas del mundo entero. Tras la segunda guerra mundial, muchos pases tuvieron un nuevo auge econmico y el desempleo disminuy ostensiblemente. Por eso, es permisible decir que el origen del problema actual del desempleo se remonta a mediados de los aos sesenta, menciona la Organizacin de Cooperacin y Desarrollo Econmicos. El mercado laboral sufri otro descalabro como consecuencia de la crisis petrolera de los aos setenta, y la ola de informatizacin con su

secuela de despidos. El desempleo ha comenzado a propagarse inmisericordemente incluso entre el personal administrativo, que en el pasado se consideraba seguro.

NOTICIAS DE ACTUALIDAD, JUNIO DE 2011 En Colombia, los datos sobre el empleo son anunciados por el DANE, el Departamento Administrativo Nacional de Estadstica. En su sitio web, figuran los datos actualizados hasta junio 2011, donde la tasa de desempleo fue del 10,9%. Asimismo, durante el trimestre mvil abril- junio 2011 la tasa global de participacin fue 63,1%, la de ocupacin 56% y la de desempleo 11,1%. En dicho trimestre, la rama de actividad que concentr el mayor nmero de ocupados fue comercio, restaurantes y hoteles (26,6%). Por su parte, el trimestre mostr que la posicin ocupacional que registr menor participacin fue la del trabajador por cuenta propia (43,9%). En cuanto a la tasa de desempleo de los jefes de hogar en el trimestre mvil abril junio 2011 fue del 5,6%. Actualmente existe unos 2.546.000 colombianos sin trabajo. Entre las ciudades con ms desocupados se encuentra Quibd, con 18,4%. VIOLENCIA El elemento esencial en la violencia es el dao, tanto fsico como psicolgico. Este puede manifestarse de mltiples maneras: lesiones fsicas, humillaciones,

amenazas, rechazo, la polarizacin, resentimiento, el odio, etc.

el

La violencia puede manifestarse tambin como una amenaza sostenida y duradera, causante de daos psicolgicos en quienes la padecen y con repercusiones negativas en la sociedad.

Puede darse de manera espontnea, sin una planificacin previa minuciosa. La violencia puede adems ser justa o injusta; legtima o ilegtima; encubierta o abierta; estructural o individual.

Algunas

formas

de

violencia

son

sancionadas por la ley o por la sociedad, otras son crmenes. Distintas sociedades aplican diversos estndares en cuanto a las formas de violencia que son o no son aceptadas. Suele ser de sin las carcter ningn cuales dominantemente egosta, ejercicio de la empata. Sus causas pueden

variar,

dependen de diferentes condiciones, como las situaciones graves e insoportables en la vida del individuo, la falta de responsabilidad por parte de los padres, la presin del grupo al que pertenece el individuo (lo cual es muy comn en las escuelas) y el resultado de no poder distinguir entre la realidad y la fantasa, entre otras muchas causas.

DICCIONARIO

ANTIGUO RGIMEN: denominacin aplicada en la poca de la Revolucin Francesa para referirse a la situacin anterior que haban derrocado por la va de la revolucin. CONSTITUCIN: (ley de leyes) recopila la nueva doctrina poltica y cumple el papel de organizar el aspecto poltico. La constitucin recoge los principios de soberana nacional y divisin de poderes. En ella se encuentra la Declaracin de Derechos, que recoge la relacin de derechos bsicos de los ciudadanos. DERECHOS HUMANOS: Conjunto de valores admitidos por todos los ciudadanos, que permite la convivencia pacifica y el desarrollo general. DERECHOS INALIENABLES: son aquellos que nadie nos puede quitar (derecho a la vida). DERECHOS NATURALES: Un poder es legtimo cuando respeta los derechos naturales de los miembros de la colectividad. Estos derechos son inherentes al hombre y superiores a cualquier obligacin poltica. Son el de libertad, el de igualdad y el de propiedad. DIVISIN DE PODERES: Idea propugnada por Montesquieu en su obra El espritu de las leyes. Para asegurar el respeto a los derechos de los ciudadanos, el Liberalismo dividi las competencias de la soberana entre tres poderes, que deban equilibrarse entre s, evitando el predominio de uno sobre los dems: el legislativo, el ejecutivo y el judicial. ESTADO DE DERECHO: Aquel que se rige por una Constitucin, que garantiza las libertades, derechos y deberes de los ciudadanos. ESTADO FEDERAL: Confederacin de estados autnoma que depende de un poder central.

ESTADO LLANO: tambin llamado Comn y Tercer Estado, en oposicin al primero (clero) y al segundo (nobleza). Encuadra a todos los individuos que no pertenecen a los estamentos privilegiados. GIRONDINOS: Representantes de la Burguesa moderada, son defensores de la descentralizacin administrativa y la repblica. Fueron muy activos en la segunda fase de la Revolucin (Convencin girondina). GOLFO: es una parte del ocano o mar, de gran extensin, encerrado por puntas o cabos de tierra. JACOBINOS: Tuvieron su mayor fuerza en Paris, contaron con el apoyo de las clases populares urbanas (sans-cullottes). Muy activos en la segunda fase de la revolucin (Convencin jacobina). Encabezaron la poca del TERROR. ISTMO: es una franja de tierra que une a travs del mar dos continentes o una pennsula con un continente. Al ser la nica ruta terrestre que los une su control se considera de gran valor estratgico militar y comercial. LIBERALISMO POLTICO: Nace inicialmente como reaccin contra el Antiguo Rgimen en cuanto a organizacin poltica, econmica y social, cuyo derrocamiento pretenden y su sustitucin por una sociedad nueva, basada en los principios del liberalismo. Ideas que buscan el establecimiento de su estado basado en la defensa de las libertades individuales la promulgacin de una constitucin, la separacin de poderes y la enseanza laica. LIBERALISMO ECONMICO: Teora econmica impulsada por la burguesa que se basa en libertad de produccin, comercio y competencia, y adems en la ausencia de intervencin de estado en la economa. Se rige por el libre juego de la oferta y la demanda. MONARQUA CONSTITUCIONAL: donde el poder de decisin se reparte entre la Corona y la representacin nacional.

NACIN: comunidad de individuos con lengua y cultura comunes que reclaman el derecho a la autodeterminacin y a decidir su destino poltico. NOMADISMO: El hombre no se establece en un territorio definitivo, sino que va de un lugar a otro en busca de alimento. ORDEN PRIVILEGIADO: encuadra a la nobleza y alto clero (2 y 1 estado) PENINSULA: es una extensin de tierra rodeada de mar por todas partes excepto por una zona, relativamente estrecha, llamada istmo. RESTAURACIN: Periodo histrico comprendido desde la cada de Napolen (1815) hasta mediados del siglo XIX (1848), restableci el absolutismo y el mapa de Europa anterior a la revolucin Francesa. REVOLUCIN POLTICA: Cambio brusco, rpido del sistema poltico y de las ideas de gobierno. SEDENTARISMO: El hombre se asent en comunidad en un territorio permanente, por lo cual explot dicho territorio y seleccion cierta vegetacin para ser sembrada propicia para su alimentacin. SOBERANA NACIONAL: La expresin poltica de la legitimidad de la soberana. Surge frente al concepto antiguo de soberana real .Consiste en no estar sometido ni depender de ningn otro poder. El poder emana de la Nacin, es decir en los ciudadanos con cierto poder econmico (sufragio censitario).

La Conquista y la Colonia: Rodrigo de Bastidas hizo la primera exploracin costanera en l.500. Probablemente Coln mismo borde el Cabo Tiburn (Choc) en l.502, en su ltimo viaje. Pero el proceso de Conquista empez realmente por Urab (Alonso de Ojeda, l.508) y a poco se detuvo. Antes de que este intento fracasara por la belicosidad de los indios y por los pleitos entre hispanos, Vasco Nez de Balboa, partiendo de Urab, hall el Ocano Pacfico en l.513 y all, bajo su mando directo, se construyeron los barcos que habran de emprender con Pizarro la conquista de Per y Chile. Los adelantados volvieron ms tarde por el centro del litoral (Santa Marta, l.525; Cartagena, l.533) y pasaron luego al interior. Un extrao azar gui tres expediciones que coincidieron en su llegada al corazn del pas por diversas rutas y con distintos motivos, pero buscando con idntica codicia el tesoro del Dorado:

Gonzalo Jimnez de Quesada ascendi por el Ro Magdalena explorando un enlace terrestre con el Per, por encargo del gobernador de Santa Marta, quien a su vez obedeca rdenes de La Espaola. De cierto punto en adelante, Quesada hizo planes propios de aduearse del centro del nuevo pas. Sebastin de Belalczar haba fundado Quito enviado por Pizarro y de all sigui hacia el norte; en su ruta fund a Popayn y Cali (l.536). ( Navegando hacia el Per, una vez que cruz del Caribe al Pacfico por el Urab de marras, el propio Pizarro haba pisado otra vez Colombia en Isla Gorgona, donde enfrent el clebre motn de sus escasos compaeros, trazando con su espada una raya en la arena...). Nicols de Federman vino desde Coro (Venezuela), fund Riohacha y remont por el pie de monte de la cordillera, obedeciendo rdenes de los banqueros alemanes de Carlos V.

Un vueltn por la Medelln de 1810

A PROPSITO DEL Bicentenario de la Independencia, un repaso de cmo era la villa hace 200 aos y cmo vivan sus habitantes.
scar Daro Montoya Gmez | Medelln | Publicado el 27 de junio de 2010

En 1810, cuando en la ciudad de Santaf (Bogot) estallaba el primer grito de independencia con el crucial y preparado incidente del florero, la vida en Medelln transcurra con la tranquilidad de cualquier poblado colonial. Su jurisdiccin abarcaba a todo el valle de Aburr (ni Bello ni Envigado ni los dems eran municipios) y, segn los registros histricos, era apenas un puado de 360 casas a la orilla de la quebrada de An (que despus se llamara Santa Elena), donde hasta las seoras disfrutaban baarse. El centro de todo era la Iglesia de la Candelaria y gobernaba a Medelln un cabildo conformado por dos

alcaldes, un procurador general y varios regidores. Todava no era capital de nada. Desde 1675 estaba proclamada como villa (su nombre completo era Villa de Nuestra Seora de la Candelaria de Medelln) y dependa an de la ciudad de Antioquia (lo que hoy es Santa Fe de Antioquia). Medelln tendra que esperar hasta 1826 para convertirse en la capital de la provincia, pero se lo fue ganando gracias a su creciente papel como eje del comercio y punto de abastecimiento para las zonas mineras. Es muy difcil saber cmo se vesta la gente de la poca, coinciden los historiadores. La fotografa no se haba inventado y prcticamente no hay pinturas de la poca. Se sabe, no obstante, que las mujeres negras y los indios no podan usar calzado ni entrar por la puerta principal de La Candelaria, reservado solo para los "seores". "El pueblo, sometido o esclavo, solo trataba de servir a sus seores y atender la doctrina y cumplir los preceptos de nuestra Santa Madre Iglesia", describa Toms Carrasquilla en sus Aoranzas del Medelln Colonial. "Y qu hacan aquellas seoronas sin modas ni espectculos?", preguntaba y responda el escritor. "Rezar, comadrear y a falta de bailes y teatros, jugar da y noche".

Cuadro Diferencial entre Comunismo y Capitalismo

Comunismo Comunismo: Es una ideologapoltica cuya principal aspiracin es la consecucin de una sociedad en la que los principales recursos y medios de produccin pertenezcan a la comunidad y no a los individuos. Capitalismo Capitalismo: Es una economa que mantienen las poderosas relaciones que reduce a los trabajadores a ser menos autnomos a quien se les niega el valor y la dignidad de su trabajo que busca por encima de todo el crecimiento de los mercadosy de sus ganancias.

Origen del Comunismo: Surgi, a principios del siglo Origen del Capitalismo: Fue desarrollndose XIX, como respuesta al nacimiento y desarrollo del paulatinamente en Europa Occidental, a raz de la capitalismo moderno. crisis feudal, fundamentalmente a partir del siglo XVI. Fundadores del Comunismo: Los fundadores del comunismo fueron, Karl Marx y Friedrich Engels En la teora, estas sociedades permiten el reparto equitativo de todo el trabajo en funcin de la habilidad, y de todos los beneficios en funcin de las necesidades. La sociedad comunista supone que, en ltimo trmino, no se necesita que haya un gobierno coercitivo y, por lo tanto, la sociedad comunista no tendra por qu tener legisladores. El comunismo debe luchar, por medio de la revolucin, para lograr la abolicin de la propiedad privada; la responsabilidadde satisfacer las necesidades pblicas recae, pues, en el Estado. Fundadores del Capitalismo: Se puede decir que, de existir un fundador del sistema capitalista, ste es el filsofo Adam Smith, que fue el primero en describir los principios bsicos que definen el capitalismo. El principal objetivode los pases capitalistas consiste en garantizar un alto nivel de empleo al tiempo que pretende mantener la estabilidad de los precios. La actividad econmica aparece organizada y coordinada por la interaccinentre compradores y vendedores que se produce en los mismos mercados. Bajo el sistema capitalista el control del sector pblico debe ser mnimo, se considera que si existe competencia, la actividad econmica se controlar