Cuaderno Con Actividades y Apuntes de NTICx 2013

Hermanas Terciarias Franciscanas de la Caridad
Instituto Gral. San Martn
Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Conectividad
(NTICx)
4 ao SECUNDARIA Ciclo lectivo 2013
Prof. Cristina E. Rohvein
Cuaderno con actividades y apuntes perteneciente a:
Alumno: _________________________________ Curso: ___________________________________
Espacio Curricular: Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Conectividad - NTICx Cursos: 4 ao Escuela Secundaria - Ciclo lectivo 2013 Profesora: Cristina E. Rohvein Carga horaria: 2 horas semanales Objetivos: Que los alumnos - Reconozcan a las NTICx como herramientas para la bsqueda, organizacin, anlisis, sntesis y comunicacin de informacin, de manera creativa, productiva, reflexiva y crtica. - Desarrollen habilidades operativas de las nuevas tecnologas. - Organicen, cuiden y almacenen la informacin correctamente. - Adopten y utilicen correctamente el vocabulario tcnico especfico. - Presenten las actividades en tiempo y forma. Contenidos: - Impactos de las NTICx en la sociedad - Datos e informacin - Sistema informtico: Componentes de una computadora (hardware y software) - Redes - Internet: Correo electrnico y buscadores. Bsqueda de informacin confiable - Trabajo colaborativo: uso de Blogs, Wikis, sitos Web - La sociedad de la imagen. La imagen como mensaje. Imagen digital. - Ciudadana digital. Seguridad Informtica - Herramientas operativas de programas utilitarios (Procesamiento de textos, Organizacin de datos en planillas de clculo, Representaciones grficas y de diseo) y herramientas colaborativas de la Web 2.0 - Creacin de mapas conceptuales - Administracin de archivos y carpetas. Medios para almacenar la informacin Materiales de trabajo obligatorios de los alumnos para usar en el aula: - Cuaderno con actividades y apuntes preparado por la profesora. - Un medio de almacenamiento (por ejemplo Pen Drive) por curso para realizar la copia de seguridad (Backup) de los trabajos de los alumnos. Instrumentos de evaluacin para la acreditacin del espacio curricular: - Evaluaciones prcticas individuales y evaluaciones trimestrales escritas. - Cumplimiento en la entrega del cuaderno con apuntes y actividades. - Asistencia, buena participacin y trabajo activo en clase. Metodologa de evaluacin: - Para la aprobacin del espacio curricular, el alumno deber alcanzar satisfactoriamente todos los objetivos propuestos. - Las calificaciones sern notificadas a los padres en la libreta personal de comunicados del alumno. - Cuando el alumno no concurra a una instancia de evaluacin se le solicitar la justificacin correspondiente la clase posterior al examen. Observaciones: - Los alumnos tendrn a su disposicin los materiales trabajados en clase en la siguiente direccin: http://elwikidelsanmartin.wikispaces.com/ - Durante todo el ciclo lectivo los alumnos pueden mantener comunicacin con la docente a travs del correo electrnico: informaticaigsm@gmail.com - Todas las actividades propuestas en el cuaderno son obligatorias de resolver.
Cristina E. Rohvein Prof. Informtica
Notificacin de los padres / tutores

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 2
UNIDAD N 0
Qu son las NTICx?
Desde la Edad de Piedra, los hombres han estado inventando y utilizando herramientas, para poder aprovechar los recursos naturales y mejorar su bienestar y supervivencia. Las herramientas han ido cambiando, y el ser humano ha logrado procesar y comunicar la informacin, ms all del lenguaje y la palabra. Actualmente las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Conectividad (NTICx), son las responsables del aumento de nuestra capacidad para realizar operaciones lgicas y bsquedas inteligentes. Las tecnologas de la informacin y la conectividad agrupan los elementos y las tcnicas usadas en el tratamiento y la transmisin de la informacin. Estas tecnologas permiten la adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y presentacin de la informacin, en forma de voz, imgenes y datos. NTICx es un espacio en donde, podrn seleccionar y utilizar el tipo de tecnologa adecuada para cada situacin problemtica.
Actividad N 1:
Lluvia de ideas para definir NTICx.
Elabora una nube de palabras usando el recurso WORDLET, disponible en lnea en: http://www.wordle.net/, o el recurso TAGXEDO disponible en lnea en: http://www.tagxedo.com. Utiliza todos los conceptos trabajados en la primera clase. Ubica la imagen en un documento Microsoft Word. A continuacin redacta tu propia definicin de NTICx. Imprime el trabajo.
Actividad N 2: Actividad N 3:
Observa la presentacin que encontrars en el
archivo Por qu aprender NTICx?.pps. Luego debatimos en clase. Organizacin de datos
En la carpeta correspondiente a tu curso, crea un espacio destinado a los trabajos que realizaremos durante todo el ciclo escolar. Para ello crea una carpeta identificada de la siguiente manera: APELLIDO, Nombre. A continuacin dentro de tu carpeta crea las siguientes subcarpetas:
TEXTOS PLANILLAS MAPAS CONCEPTUALES PRESENTACIONES IMGENES PUBLICACIONES OTROS EVALUACIONES
Las carpetas sirven para organizar la informacin por temas y pueden contener archivos u otras carpetas, llegando a formar verdaderos rboles de informacin donde las carpetas son las ramas y los archivos son las hojas.
Actividad N 4:
La escuela del futuro
Abre el archivo Cmo se divertan.doc. Resuelve sus consignas.
Actividad N 5:
Herramientas bsicas de Microsoft Word
Utilizando el procesador de textos, copia el artculo periodstico Internet para todos, que se encuentra en la prxima pgina. Verifica la cantidad de palabras escritas. Aplica las siguientes herramientas, para mejorar la presentacin del documento: Configura la pgina y aplica separacin de slabas (guiones). El ttulo debe escribirse subrayado, centrado, negrita y fuente Times New Roman 24. Alineacin: todo el texto justificado. El interlineado es de 1,2 y espaciado anterior de 6 puntos. Sangras de primera lnea en todos los prrafos. El texto se escribe con fuente Times New Roman 12. Letra capital, slo a la primera letra del primer prrafo. Corrige la ortografa. Debajo del texto escribe la definicin de la palabra bit insertando una nota al pie. Inserta a la derecha del texto una imagen relacionada con el tema. Escribe su epgrafe. Busca automticamente la palabra internet, y reemplzala por INTERNET. En el encabezado de la pgina coloca la leyenda Actividad Diagnstico. En el pie de la pgina, inserta tus datos personales y la numeracin del estilo x de y. Coloca un borde a toda la pgina. Imprime el trabajo.
Actividad N 6:
Ubicacin Nombre Formato o extensin Tamao Fecha modificacin Atributo Pginas Palabras Prrafos Lneas
Completa los siguientes datos referidos al archivo realizado en la actividad 5:
Internet para todos
sar internet resulta fundamental para estar informado, trabajar, participar o hacer trmites. El problema es que no todo el pas tiene las mismas posibilidades de conectividad. Democratizar internet implica que llegue a todos los rincones del pas. El problema del acceso
Las personas que pueden conectarse regularmente a internet tienen acceso a una cantidad infinita de nuevas actividades. As, una de las mayores dificultades a la hora de democratizar internet es el acceso; la posibilidad de usar una computadora, propia o de otro, que tenga conexin. No debemos olvidarnos de que los bits que circulan entre computadoras de todo el mundo lo hacen a travs de cables que alguien debe instalar y conectar. Hay tendidos de fibra ptica que cruzan los ocanos e incluso existe un anillo submarino de ese material que rodea Amrica latina, y al que acceden los distintos pases para conectarse entre s y con el resto de mundo. Por ejemplo, ese cable entra en la Argentina por la ciudad balnearia de Las Toninas. Tambin existen conexiones satelitales, pero son ms costosas, as que la tendencia es conectar el mundo mediante la fibra ptica. Desigualdad en el pas
La inversin en tendidos, sobre todo de fibra ptica, es muy costosa y, cuando cientos de kilmetros solo sirven para conectar un puado de casas, puede que el proyecto no sea econmicamente rentable para una empresa. En la Argentina, los lugares menos poblados como la Patagonia, el NOA o el NEA tienen este problema. El censo de 2010 demostr que cerca de la mitad de la poblacin argentina no contaba con acceso a internet. Este no es un problema que ocurre solo en nuestro pas y por eso la Organizacin de las Naciones Unidas declar en 2011 que el acceso a internet es un derecho humano y que los Estados deberan hacer todo lo posible para garantizarlo; quienes no accedan podran transformarse en ciudadanos de segunda categora.
Internet para todos
Fuente: http://www.educ.ar, consultado el 13 de noviembre de 2012
Actividad N 7:
Archivos en formato PDF
Convierte el archivo realizado en la prctica 5 a formato PDF.
Documentos PDF: ventajas

PDF (acrnimo de Portable Document Format, formato de documento portable) es un formato de almacenamiento de documentos desarrollado por Adobe Systems que es ampliamente utilizado para el intercambio y presentacin de documentacin que se comparte en Internet. Sin lugar a dudas, el PDF es uno de los formatos ms utilizados para la difusin de datos a travs de la Web. Esto se debe a las ventajas que ofrece tanto para la lectura como para la proteccin de datos. Algunas de las ventajas de la documentacin PDF son: Aunque el PDF fue un formato de documento creado por la empresa Adobe, posteriormente se convirti en un estndar, es decir, es reconocido por cualquier versin de cualquier sistema operativo. Se mantiene el aspecto exacto del documento y no es dependiente de la PC donde se visualiza. Un documento que en formato de Word o PowerPoint nos ocupa varios MB de espacio, al convertirlo en PDF se reduce significativamente su tamao, comnmente a razn de 1-5 con respecto al tamao original. Esto lo hace ideal para enviar documentos para enviar por correo electrnico o para subir documentos a una pgina Web. Los documentos no son modificables. Se pueden proteger con contrasea para evitar la visualizacin y modificacin no autorizadas Permiten la incorporacin elementos no textuales. Es fcil la insercin de otros elementos como anotaciones, resaltes del texto, selecciones rectangulares y/o circulares, comentarios, etc.
El backup es slo cuestin de disciplina y de sentido comn

Muchos usuarios de PC se preguntan "para qu hacer un backup?". Parece una pregunta con respuesta obvia, pero es enorme la cantidad de usuarios que desconocen la importancia del procedimiento. Por alguna razn, hay una tendencia a creer que los archivos alojados en el disco duro son inmunes a cualquier falla, como si por el solo hecho de estar encerrados dentro del gabinete estuvieran protegidos de todo. Actualmente, con una PC conectada de forma permanente a Internet, la exposicin que tiene nuestra informacin respecto a los ataques informticos es enorme, ms all de la instalacin de un antivirus y un firewall.
Actividad N 8: Elaboracin de un informe.

1) Observa y analiza la siguiente imagen:
2) A continuacin lee las siguientes noticias relacionadas con el tema :

El no tener un backup de los datos puede ocasionar enormes prdidas La seguridad de la informacin, que se mantiene en discos locales, es siempre vulnerable. Puede verse afectada por causas naturales como inundaciones, por alteraciones en la corriente elctrica y cientos de otras causas. Antiguamente se recomendaba tener las copias de seguridad en lugares distantes de los centros de trabajo, en cajas de seguridad contra fuego. Ya no se usan los cd's, muy poco los dvd's y cada vez menos los pen drives o discos externos. Adems de la "moda" de la nube, la realidad es que hoy en da pensar en tener tus backups en un disco fsico es casi absurdo. Se pueden perder, se rompen y en algn momento hasta dejar de funcionar. Hoy en da hay varios servicios de almacenamiento online que te pueden ayudar a no perder la informacin por un costo muy bajo. La mayora incluyen aplicaciones mobile para iPhone o Android que adems tambin te pueden servir si necesitas acceder a alguno de estos archivos desde el mvil.
Lunes 17 de septiembre de 2001 El backup a distancia salv a Morgan Stanley Gracias a que guardaba copia de sus datos en Nueva Jersey estuvo operando de nuevo al da siguiente del atentado al World Trade Center. El atentado terrorista que destruy el World Trade Center (WTC) el martes ltimo oblig a revisar los procedimientos referentes a la seguridad de las personas. Pero tambin provoc una reaccin similar respecto de la seguridad de los datos, vitales para el funcionamiento de muchas empresas. Compaas como el gigante financiero Morgan Stanley, con oficinas en pleno corazn de Wall Street, pudo entrar en operaciones al da siguiente gracias a un sistema de backup que le permiti generar instantneamente copias de sus datos esenciales en una segunda locacin, a kilmetros del lugar del hecho. Fuente: Diario La Nacin
En 2020 la huella digital total alcanzar los 40 zetabytes Los Gigas y los Teras empiezan a ser parte del pasado. Pronto llegaremos al mundo del Zetabyte, gracias al aluvin de datos, imgenes, libros, msica, pelculas, videos, documentos, mapas que almacenamos. La firma de anlisis IDC predice que los datos digitales almacenados entre 2010 y 2020 aumentarn 50 veces. Esto significa que en los prximos siete aos, la huella digital total alcanzar los 40 zetabytes (40 trillones de gigabytes). Cada hombre, mujer y nio del planeta dispondr de una cuenta con unos 5,2 terabytes de memoria fsica o en la nube. Fuente: PC World Profesional, 30 de enero de 2013 3) Por ltimo elabora un breve informe de aproximadamente 500 palabras acerca del Backup. Busca ejemplos de algunas alternativas para resguardar datos en la nube. Qu ventajas tiene almacenar en la nube?. Puedes consultar este link: http://www.eduteka.org/AlmacenamientoEnLinea.php 4) Presenta el trabajo en forma impresa, utilizando correctamente el procesador de textos.
Actividad N 9:
Estilo periodstico
1) Copia el siguiente texto con estilo periodstico.
Qu es la nube?
Cada vez es ms comn escuchar hablar de la nube: guardar en la nube, lo que est en la nube, compartir en la nube, etc. Pero a qu se refiere esa expresin?.
esde que llegaron las aplicaciones 2.0 a servicios que hoy son pagos, ampliando cambiaron algunas cosas sobre la su capacidad de uso. Por otra parte, dejara forma en la que almacenamos, organizade ser una variable clave con qu compumos y compartimos nuestra informacin. tadora cuente el usuario porque no necesiHasta hora, cuando necesitbamos compartar gran capacidad tecnolgica para usar tir, editar o guardar una imagen, un texto, programas que hoy la demandan. Una poun audio o un video, derosa conexin a entre otras cosas, internet sera lo instalbamos proms importante. gramas en la Pero cuidado, con computadora. Lo estas herramientas seguimos haciendo, y con el almaceclaro. Sin embargo, namiento de datos las aplicaciones 2.0 relacionados a los vienen a ofrecer una usos, se inauguran alternativa: guardar nuevas discusiones todo en lnea. sobre la seguridad CLOUD COMPUTING y la privacidad. El corazn del concepto de la Web Porque como muchos ya han manifestado, 2.0 es no instalar programas, sino usarlos a futuro, los servicios ofrecidos en la nube online: escribir una direccin en el naveimplican que los usuarios deleguen el algador y desde all acceder a la aplicacin. macenamiento con la seguridad y privaAs, cuando usamos el trmino la nube cidad que debera conllevar a las emprenos referimos a esa cualidad de estar en sas. una especie de disco duro virtual. Fuente: Para el usuario se abren algunos http://www.educ.ar, consultado el 21 de beneficios, como la posibilidad de acceder noviembre de 2012 Para seguir aprendiendo sobre el tema observa el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=i2F4zN_EziY Tema: La nube de Internet. Emitido por Visin Siete, noticiero de la TV Pblica argentina, el viernes 16 de noviembre de 2012. 1) Confecciona debajo de este texto una tabla con seis ejemplos de aplicaciones que podemos usar gratuitamente en la Web 2.0. Te sugiero consultar el siguiente link: http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/ Este puede ser un modelo.
Aplicacin Glogster
Link
Descripcin
http://www.glogster.com/ Pster digital
2) Debajo de esta tabla escribe, dentro de un borde con sombreado, el concepto de cloud computing.
Actividad N 10:
El procesador de textos
Un software para procesar textos se instala en la computadora. Permite la produccin de documentos escritos en formato digital. Su mayor ventaja radica en poder editar la tipografa, el formato de los prrafos, insertar imgenes y otros objetos grficos. El procesador de textos en lnea es muy similar, pero est alojado en la Web y no requiere instalacin previa. Varias personas pueden trabajar en simultneo en la produccin de un documento y compartirlo a su vez con otras personas a travs de una direccin Web. Al utilizar el procesador de textos en lnea se facilita el trabajo en grupo, ya que no es necesario reunirse con otros compaeros e intercambiar escritos o enviar por correo electrnico versiones actualizadas de un archivo de procesador de textos. 1) Completa la siguiente tabla: Ejemplos de procesador textos Ejemplos de procesador textos online
2) Partes de la pantalla de Microsoft Word 2007 Captura la pantalla de un documento e identifica en la imagen las siguientes partes: Botn Office Barra de acceso rpido y Barra de ttulo Pestaas, fichas o cintas Barras de desplazamiento Barra de estado Vistas del documento y Zoom Indica el nombre de los grupos de opciones que encuentras en las siguientes pestaas:
Si deseas encontrar ms informacin de cmo utilizar Word 2007 te sugiero este link: http://www.aulaclic.es/word2007/t_1_1.htm
Actividad N 11:
El uso de las NTICx, cul es la realidad hoy?
Consignas: Considerando el ttulo de este trabajo, investiga a travs de una encuesta, cul es el consumo de las nuevas tecnologas entre tus compaeros de curso. Pautas de trabajo: Elabora una planilla de clculo Microsoft Excel con las siguientes preguntas (cerradas), que debern contestar todos tus compaeros para luego elaborar una conclusin. Menciona una NTICx Cul es la NTICx que utilizas con ms frecuencia? Menciona una utilidad que le ds a la PC (Trabajo / Estudio / Ocio / Juego / Descargar msica / Chatear / Otros) Con qu frecuencia usas Internet? (Todos los das / Algunos das a la semana Una vez por semana / Dos o tres veces al mes / Ns Nc) Cul es tu Red social preferida? Diariamente, cunto tiempo le dedics al uso de las redes sociales? (Menos de una hora / Entre una y dos horas / Entre dos y cuatro horas / Cinco o ms de cinco horas / Ns Nc) Para qu usas el celular? (Enviar SMS / Hablar / Escuchar msica / Sacar fotos / Jugar / Chatear / Navegar por Internet / Otros / Ns - Nc Cuando todos los datos estn ingresados en la planilla de clculo, procsalos usando las siguientes herramientas de la planilla de clculo: Tablas dinmicas Grficos Funciones (CONTAR.SI)
Redacta el informe con las conclusiones obtenidas. Procesa el texto en computadora, e incorpora los grficos. Recuerda que el informe debe tener una introduccin, un desarrollo y una conclusin personal.
CONTESTA:
Despus de haber realizado la actividad 11, de qu manera puedes explicar el siguiente esquema, teniendo en cuenta lo que hiciste en ese trabajo?. Entrada Ingresan DATOS Procesamiento Salida INFORMACIN
Trabajo Integrador Unidad 0

Qu es una Tecno-Autobiografa?
Los avances tecnolgicos, son un aspecto muy significativo en la historia contempornea. Las nuevas tecnologas nos incumben a todos los seres humanos. A lo largo de nuestra vida, estamos en contacto permanente con las tecnologas de la informacin y la comunicacin, desde los primeros meses de vida. Una de las maneras para aprender a emplear adecuadamente estas herramientas, es reflexionar sobre la forma en que nos hemos relacionado con ellas desde nuestro nacimiento. Una representacin de integracin de las distintas tecnologas seria el uso de la tecno autobiografa. Una tecno autobiografa, es la historia con imgenes de tu relacin con la tecnologa. La idea es que cuentes usando el programa SMILE BOX1, como te relacionas con las TIC, podes iniciar la historia en cualquier momento de tu vida, por ejemplo cuando te compraron el primer celular o la primera computadora que hubo en tu casa. Recuerda que las tecnologas incluyen adems la televisin, el MP3 o MP4, la Play, etc... Este trabajo es individual y lo debes entregar enviando el link o el archivo adjunto de la actividad a la direccin de correo electrnico de la profesora.
Glosario de la Unidad 0
Hemos terminado la unidad 0. Te propongo que realices el listado de los trminos trabajados en esta unidad, y los conceptualices.
Si te resulta conveniente puedes usar cualquier otro software para resolver esta actividad.
Mapa conceptual de la Unidad 0

Este espacio est destinado para que desarrolles la integracin de los temas trabajados en la unidad. Puedes usar el software ms conveniente para dibujarlo. Imprime el trabajo y pgalo aqu.
UNIDAD N 1
La relacin de la sociedad con las NTICx
La invencin de Internet gener una de las grandes revoluciones de la historia de la civilizacin, ya que modific las prcticas de sociabilidad, comunicacin y acceso a la informacin
Las NTICx a lo largo del tiempo

Los cambios sociales producidos por las tecnologas de la informacin son enormes. Podemos sintetizare la historia y el futuro de la humanidad en tres etapas bien diferenciadas: Era Neoltica: El ser humano aprendi a utilizar los recursos para conseguir su alimento. Era Industrial: El ser humano actu sobre cmo aprender a usar las leyes de la naturaleza para conseguir la energa toda vez que la necesitara. Era de la informacin: El ser humano acta y actuar sobre cmo aprender a usar la naturaleza y sus leyes para conseguir la informacin necesaria y tenerla siempre a disposicin.
Internet es una revolucin superior a la imprenta

Muchos siglos despus de que Gutenberg revolucionara el mbito de la comunicacin, la red ha roto por completo las barreras que el mundo en papel nos impona. Hoy, podemos acceder a toda la informacin desde donde queramos y cuando deseemos, adems de compartirla con cualquier persona que disponga de conexin a Internet. Y es que en la llamada era digital no hay nada imposible. En 1450 se invent en Europa una El inicio de la escritura, la gran revoprensa para imprimir. Las consecuencias de lucin cultural humana. tamao descubrimiento marcaron una poca en la historia de la comunicacin: el conocimiento se estandariz y se puso al alcance de un pblico ms extenso, aparecieron nuevos puestos de trabajo, se asegur que la obra de generaciones anteriores perdurara y fuera accesible a todos acabando con el ocultismo propio de la Edad Media. Estimul la crtica a la autoridad e incluso cambi la estructura ocupacional de las ciudades. Entre las primicias de la imprenta se encontraban, entre otras, las hojas volantes, los calendarios y almanaques. Despus, llegaran los peridicos y posteriormente las revistas. Desde Gutenberg hasta nuestros das, el desarrollo de la tecnologa ha permitido el surgimiento de nuevos medios como el telgrafo, el telfono, la radio, el cine y la televisin. Hoy vivimos inmersos en un mundo de cambio constante que muchos han bautizado como la era digital.
Actividad N 12:
Contesta 1) Por qu las tecnologas mejoran la calidad de vida?. 2) Por qu la aparicin de la PC se compara con la llegada de la imprenta de Gutenberg?.
3) Qu opinin tienes del chiste del humorista Nik?.
Ciencia y tecnologa en tiempos de la Web 2.0

Las NTICx han producido un giro en el modo de concebir la ciencia, la tcnica y la tecnologa, dado que atraviesan todas las reas de la actividad humana. Cmo lleg la tecnologa digital a cambiar la vida de las personas?. La ciencia es el conjunto de conocimientos, organizados sistemticamente que se obtienen mediante razonamientos y experimentaciones, de los cuales se construyen hiptesis, deducen principios y elaboran leyes generales. Toda tecnologa tiene su base en la ciencia. La ciencia, que hoy no tiene fronteras, se ha difundido en el mundo cambiando las condiciones socioeconmicas de los pueblos, elevando el nivel de vida, la educacin, la salud, mejorando los sistemas de produccin, los medios de comunicacin y transporte, creando nuevas fuentes de energa, fomentando el constante progreso y bienestar de la humanidad. Por todo ello, la ciencia y la tecnologa ha intervenido en el quehacer histrico y su desarrollo est ntimamente vinculado al de la evolucin de la humanidad. La ciencia y la tecnologa han logrado adelantos notables que se aprecian en el progreso industrial, en las comunicaciones, en el transporte, en la vida cotidiana y en la evolucin de las naciones. La tecnologa es el conjunto de tcnicas, conocimientos y procesos que sirven para el diseo y construccin o modificacin de objetos que permiten satisfacer necesidades humanas.
Actividad N 13:
Contesta y resuelve
1) Qu beneficios y qu daos ha trado la tecnologa a nuestra vida? 2) Qu riesgos se corren cuando la tecnologa es mal utilizada? 3) Qu tanto necesitamos de la ciencia y la tecnologa en nuestra vida cotidiana?. 4) Busca una noticia donde se ejemplifique el mal uso de la tecnologa. Realiza una sntesis de la misma. Adjunta la noticia. 5) Desarrolla una historieta (comic) en la que se represente el mal uso o abuso de los inventos cientficos y tecnolgicos en diversas reas de la vida cotidiana y en la sociedad en general. Asimismo presenta el papel de la tica como orientadora para lograr disminuir el dao o promover el beneficio que pueden causar estos inventos. Te sugiero utilizar los recursos de PIXTON, disponible en lnea en: http://www.pixton.com/es/
Actividad N 14:
1) Lee la siguiente noticia teniendo en cuenta su fecha de publicacin.
Un antes y un despus de
Lunes 14 de agosto de 2006
Un cuarto de siglo que cambi el mundo, y lo que queda por hacer

Por Ariel Torres | LA NACION
a historia de la civilizacin puede analizarse tomando en cuenta los costos del acceso, difusin y procesamiento de la informacin. De hecho, la existencia de nuestra especie es posiblemente el resultado de una ventaja notable en el segundo de estos costos. Ms vulnerables y con menos defensas naturales que sus depredadores y la mayora de sus presas, los primeros hombres progresaron gracias no slo a su inteligencia, sino sobre todo al lenguaje. Capaces de ensear a sus descendientes cmo esculpir el pedernal y encender el fuego, y con la habilidad de intercambiar mensajes tcticos durante la cacera o la batalla, los aparentemente inofensivos sucesores de los primates terminaron por dominar el planeta. Nuestros antepasados tardaran sin embargo unos 40.000 aos en desarrollar la primera tecnologa revolucionaria en el campo del acceso y difusin de la informacin. Slo hacia el final del tercer milenio antes de Cristo los sumerios crearon la escritura cuneiforme. Los egipcios estaban en algo parecido, aunque con una interfaz diferente -los jeroglficos-, y otras civilizaciones (los chinos y los habitantes del valle del Indo) pueden haber tenido escritura antes. Como fuere, este dispositivo marcara el principio de la Historia.
La escritura funcion de maravillas durante unos 5000 aos, pero se mantuvo reservada para un puado de privilegiados. La mayora de la gente poda hablar, pero slo unos pocos saban leer y escribir. La imprenta de tipos mviles de Gutenberg y sus primeras Biblias -en febrero de 1450- cambiaron eso para siempre. Con una tecnologa para codificar el lenguaje y otra para producir copias en masa, el costo de acceder a la informacin se desplom y dio lugar a la expansin de las ciencias, que a su vez conduciran a la radio, el cine, la TV, los satlites y el telfono. El mundo era un lugar mejor ahora que la informacin flua a un costo lo suficientemente bajo como para que muchas ms personas pudieran pagarlo. Pero haba dos valores que seguan muy altos: el de la difusin, que era exorbitante, y el del procesamiento, que era impagable. Obvio. En qu mente trasnochada poda medrar la idea de convertir a cada persona no ya en un lector, en un televidente, sino en un investigador y en un productor? Acaso cada uno de nosotros aspiraba a tener capacidades de cmputo y de difusin propias? "No hay ninguna razn para que un individuo tenga una computadora en su
casa", aseguraba en 1977 el magnate de la informtica Ken Olsen, fundador de Digital Equipment. Cuatro aos despus, su rival IBM lanzara al mercado precisamente eso, una computadora personal. Con la llegada del acceso pblico a Internet, la tercera revolucin estaba ocurriendo en nuestra propia poca: hoy una PC promedio tiene ms capacidad de clculo que los centros de cmputos
de la dcada del 70, mientras que Internet nos permite expresarnos a un costo tan bajo como el de ver TV. Lamentablemente, estos costos son todava altos para mucha gente; de hecho, para muchos seres humanos, el sobrevivir cada da es una hazaa. As que brindo por estos 25 aos fundacionales, pero tambin por lo que queda por hacer. Que no es poco.
El 12 de agosto de 1981 IBM lanz su modelo 5150, la computadora que inici la revolucin digital. IBM lanza la primera PC con un chip INTEL 8088 a 4,77 Mhz, no tena disco rgido, vena con 64 KB de RAM y costaba 1565 dlares. No tena monitor, sino que vena con conector para TV y casetera para leer los programas.
1) Menciona los tres inventos que marcaron un antes y un despus en la vida del hombre, de acuerdo a lo ledo en el artculo. 2) Cul es la importancia de la INFORMACIN en la sociedad actual?. 3) Disea un lbum de fotografas con Microsoft Power Point para contar la historia de las tecnologas de la informacin. 4) Selecciona diez imgenes de los descubrimientos ms importantes en la historia de la humanidad y ubcalos en el lbum. Agrega a cada imagen algn dato significativo. 5) Realiza una breve sntesis del trabajo en la primera diapositiva de tu archivo.
Las NTICx y su impacto social: acceso a la tecnologa

La desigualdad en una sociedad tambin se refleja en el acceso poco equitativo de las personas a las llamadas tecnologas de la informacin y la conectividad (NTICx). El desigual acceso a las tecnologas de las comunicaciones ha generado la llamada brecha digital, que se asocia al concepto paralelo de brecha ciudadana. La brecha digital separa a quienes pueden apropiarse del conocimiento a travs de los nuevos medios de quienes no disponen de recursos para hacerlo. La sociedad de hoy se enfrenta a un problema de caractersticas muy peculiares y cuya resolucin ha de ser materia de alta prioridad para gobiernos e instituciones: el analfabetismo tecnolgico. El analfabetismo tecnolgico se refiere a la incapacidad para utilizar las nuevas tecnologas tanto en la vida diaria como en el mundo laboral Aparece una segunda brecha, denominada brecha de contemporaneidad, que tiene que ver con todos los dispositivos tecnolgicos que estn inventados en el momento en que las personas nacen. Existe una tercera brecha, en general ms invisible pero menor: la brecha de uso. El acceso a las NTICx es muy importante pero no garantiza en absoluto que se haga un uso eficiente de ellas. Est comprobado que las personas usan slo el 10 o 15% de las potencialidades de los equipos y servicios vinculados con las NTICx.
Actividad N 15:
Tabulaciones y grficos
Las tabulaciones permiten alinear el texto a la izquierda, a la derecha, al centro o a un carcter decimal o de barra. Tambin puede insertar automticamente caracteres especficos como puntos o guiones delante de las tabulaciones.
Consigna: Configura correctamente la pgina de un documento nuevo. Copia la siguiente noticia, usando las herramientas adecuadas del procesador de textos. Coloca una tabulacin en la posicin 7 (centrada con relleno) para escribir el cuadro.
EL 47 POR CIENTO DE LOS HOGARES DEL PAIS CUENTA CON AL MENOS UNA COMPUTADORA, SEGN LOS LTIMOS DATOS DEL CENSO 2010
Una dcada que ayud a reducir la brecha digital

Entre 2001 y 2010, los hogares con computadora crecieron el 26,5 por ciento. Ahora la cifra es mayor an: cuando se hizo el Censo, el programa Conectar Igualdad recin empezaba. Tierra del Fuego, Capital y Santa Cruz tienen la mayor proporcin.
ada da, en promedio, 1.112 nuevos hogares accedieron a una computadora en el pas, en la ltima dcada, segn los ltimos datos censales. En total, 3.653.823 familias incorporaron un equipo en su casa entre 2001 y 2010. Las provincias con mayor proporcin de hogares con computadora son Tierra del Fuego (73%), Ciudad Autnoma de Buenos Aires (68,6%) y Santa Cruz (63,8%). En el otro extremo se encuentran las provincias de Santiago del Estero (30,2%), Formosa (33,5%), Chaco (37,2%) y Misiones (37,9%).
El Censo 2010 incorpor una pregunta que indaga sobre la capacidad de utilizacin de las nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) de la poblacin. La inclusin digital es una temtica clave en la actualidad, dada la importancia fundamental de las nuevas tecnologas en lo referido a la insercin laboral y social de cada individuo. En ese sentido, la indagacin sobre el uso de computadora constituye una aproximacin a la alfabetizacin digital y es de suma utilidad para conocer el nivel de utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin por parte de la poblacin.
En el siguiente cuadro se muestran las diez provincias con mayor porcentaje de uso de la PC: Provincia % Censo 2010 Hogares que usan la PC
SI NO
Tierra del Fuego ________________ 78,40% CABA ________________________ 73,90% Santa Cruz ____________________ 69,50% San Luis ______________________ 61,70% Neuqun ______________________ 59,50% Ro Negro _____________________ 58,50% La Pampa _____________________ 56,60% Crdoba ______________________ 56,00% Buenos Aires __________________ 55,60% Santa Fe ______________________ 53,90%
47% 53%
Fuente: http://www.censo2010.indec.gov.ar/index_cuadros_2.asp
Actividad N 16:
Smart Art, tablas y planilla de clculo
1) Configura la pgina de un nuevo documento y copia la siguiente informacin. Respeta los objetos usados.
Brecha digital, brecha ciudadana

La posibilidad del acceso a las tecnologas de las comunicaciones ha generado nuevas desigualdades.
Ms de cuatro quintos de la poblacin estn excluidos del acceso a Internet.
Se crean condiciones desfavorables para lograr avances en la produccin, la educacin y la construccin de ciudadana.
Usuarios de Internet segn idioma

Idioma Ingls Chino Espaol Japons Portugus Fuente: http://www.abcdelinternet.com/stat s.htm Usuarios 565,004,126 509,965,013 164,968,742 99,182,000 82,586,600 % Usuarios 26.8 % 24.2 % 7.8 % 4.7 % 3.9 %
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
LOS 10 PASES CON MAYOR NMERO DE USUARIOS DE INTERNET Pas o Regin Usuarios % Usuarios China 538.000.000 22,4% Estados Unidos 245.203.319 10,2% India 137.000.000 5,7% Japn 101.228.736 4,2% Brasil 88.494.756 3,7% Rusia 67.982.547 2,8% Alemania 67.483.860 2,8% Indonesia 55.000.000 2,3% Reino Unido 52.731.209 2,2% Francia 52.228.905 2,2%
2) Ordena la segunda tabla alfabticamente. 3) Confecciona un grfico de barras comparando los usuarios de idioma ingls y espaol. Insrtalo en este documento. 4) Coloca un borde a toda la pgina. 5) Utilizando la planilla de clculo Excel, copia los siguientes datos:
Estadsticas mundiales de Internet y poblacin

Regiones frica Asia Europa Oriente Medio Norte Amrica Latinoamrica / Caribe Oceana / Australia Poblacin Usuarios ( 2012) Jun. 2012 1,073,380,925 167,335,676 3,922,066,987 1,076,681,059 816,372,817 518,512,109 223,608,203 90,000,455 348,280,154 273,785,413 592,994,842 254,915,884 35,815,913 24,279,480 Facebook Sep. 2012 48,025,460 235,989,160 243,230,440 22,793,140 184,177,220 188,339,620 14,614,780
6) Ordena la planilla de acuerdo a los habitantes de cada regin. 7) Utiliza las funciones y frmulas correctas para averiguar: a) Total general de las tres columnas numricas. b) Mayor regin con usuarios de Facebook. c) Qu porcentaje representan los usuarios de Internet de cada regin con respecto al total mundial?. d) Confecciona un grfico de barras comparando los usuarios de Internet en Europa y Latinoamrica. e) Copia la tabla en el documento Word. f) Indica el ejemplo de una celda relativa usada en esta prctica: _______. g) Indica el ejemplo de una celda absoluta usada en esta prctica: ______. 8) Al finalizar toda la actividad, expresa tu opinin personal acerca del acceso a la tecnologa en el mundo. Escrbelo en el mismo documento.
Celdas relativas: Indican la posicin de la celda como desplazamiento a partir de la cual se est introduciendo la frmula. Si las celdas referenciadas cambian de ubicacin, Excel ajusta las referencias para adaptarlas a la nueva posicin. Celdas absolutas: Indican posiciones que no cambian. Una celda se convierte en absoluta aadiendo antes y despus de la letra de la columna el signo pesos ($). Por ejemplo: $B$6
Las cualidades ms demandadas por las empresas

La capacitacin continua, la flexibilidad y adaptabilidad, los conocimientos informticos y el dominio de idiomas, junto a condiciones de liderazgo, creatividad y trabajo en equipo son los requisitos que se buscan con mayor frecuencia en las empresas.
Veamos algunos ejemplos de bsqueda laboral:

ADMINISTRATIVA CONTABLE: c/Experiencia en Conciliaciones, Liquidacin de Impuestos y Tareas generales administrativas Manejo Sistema de Gestin, Preferentemente Bejerman y paquete Office. Horario de L a V de 9 a 18:30 hs. Lugar de Trabajo Centro Costa Salguero. Enviar CV a: nelidamarg@cponline.org.ar
EMPLEADO CONTABLE conciliaciones bancarias, Proveedores nacionales y del exterior, impuestos, Cierre de balance, experiencia comprobable, manejo sistema Tango. Presentarse de 10 a 17 hs. en Av. Francisco Beir 3428, Capital
EMPLEADA ADMINISTRATIVA. Tareas generales de Oficina. Cadetera / archivo / manejo PC Secundario Completo. Mayor de 21 aos Enviar CV c/pretensiones a: busquedapersonal12@ gmail.com
ADMINISTRATIVO Con experiencia en Administracin de Stock (no excluyente) Secundario completo, buenos conocimientos PC. Para industria textil, zona J.L.Surez / San Martn CV a: fzucconi@unilan.com.ar
El currculum vitae y la carta de presentacin

El Currculum Vitae es una herramienta indispensable para encontrar un buen trabajo. Es la principal forma que tienes para promocionarte, para venderte a ti mismo y conseguir un buen empleo. Una vez que hayas terminado de hacer el currculum, necesitars redactar, adems, una carta de presentacin dirigida al empleador. La funcin de esta carta es llamar su atencin, marcar la diferencia con los dems aspirantes al puesto y, en definitiva, conseguir una entrevista personal. A continuacin veremos algunos consejos para armar un CV:
Fuente: http://www.sumateaburgerking.com.ar/restaurantes.php
Fuente: http://www.mcdonalds.com.ar/
Cmo se prepara un Currculum Vitae?

Verifica que las hojas no estn arrugadas ni sucias. Confecciona tu CV en computadora, con hojas y fuente de tamao standard. La informacin debe ser fcil de encontrar. El estilo, agradable, fcil de mirar y de leer, con aspecto ordenado, organizado y prolijo. Puedes acompaarlo con una carta de presentacin. Se cuidadoso respecto de la carpeta o folio donde lo guardes. S directo y breve para que el CV no sea extremadamente largo. Agrega informacin adicional como:
Idiomas: el establecimiento y el ao, o bien, el nivel (intermedio, bsico, etc.). Informtica: detalle los sistemas y utilitarios de PC que operas. Indica aquellos elementos que puedan aumentar el valor de tu CV: experiencias internacionales, viajes de intercambio, licencia de conducir, auto, publicaciones, organizacin de eventos, etc.Se puede agregar o no los objetivos. Recuerda que el empleador evaluar, entre otras cosas, tu capacidad de aprendizaje, adaptacin a los cambios, posibilidades y voluntad de progreso y la contribucin que puedas aportarle a la empresa. Destaca: Las actividades voluntarias o de otro tipo aunque no sean directamente laborales, que se asemejen a lo laboral (ej.: secretario de la cooperadora de un colegio). Las habilidades adquiridas durante los perodos sin trabajo (ej: -en el caso del secretario- la capacidad para el trabajo en equipo, la negociacin, planificacin, gestin del tiempo, etc.). La capacidad para hacer frente a nuevas situaciones y el inters por el aprendizaje continuo. Disponibilidad horaria.
Cantidad de materias aprobadas. Los empleos remunerados o voluntarios que no estn relacionados con los estudios. La participacin en premios o concursos.
Cmo se redacta una Carta de Presentacin?

Se redacta utilizando los mismos criterios que un Currculum Vitae. Debe decir lo necesario, de una manera simple y clara. Tener en cuenta que la carta acompaa y complementa al CV. Es importante: Confeccionarla en PC, salvo que le indiquen que sea manuscrita. La redaccin, ya que una carta mal escrita puede dejarte afuera de una bsqueda. Sobre el contenido a) Saludo inicial. b) Referencias sobre el empleo, es decir, si est respondiendo un aviso, si espontneamente te presentas en la empresa, etc. Menciona concretamente cul es el puesto o el rea que te interesa. c) Una breve descripcin de tus aptitudes para el puesto. Relaciona tu capacidad y conocimientos con el puesto a cubrir. d) Una peticin de entrevista. e) Saludo final. f) Su firma.
FUENTES CONSULTADAS: http://www.modelocurriculum.net/ http://www.trabajo.gov.ar/buscastrabajo/cv/
Modelos de carta de presentacin y currculum vitae

A continuacin encontrars dos modelos de cartas de presentacin y un ejemplo de CV, que te servirn como muestra para resolver la actividad 18.
Buenos Aires, 20 de abril de 2013 Sres. Ediciones del Milenio De mi mayor consideracin: Me dirijo a Uds. por el aviso publicado en el diario La Noticia, del da 5 de mayo, en el cual solicitan empleado administrativo para el rea Compras. Desde los veinte aos me desempeo en sectores de administracin. En el CV que adjunto detallo mi experiencia en las distintas empresas, donde adquir slidos conocimientos sobre sistemas informticos para facturacin, registro de proveedores, movimientos de caja y confeccin de documentacin administrativa. Realic cursos orientados a perfeccionar mis conocimientos de administracin de empresas. Tengo amplios conocimientos de portugus y desde hace dos aos participo en un taller de lectura. Me gustara ser parte de Ediciones del Milenio. Considero que mis aptitudes, motivacin y creatividad pueden contribuir al crecimiento del sector donde me encuentre. Dejo a su criterio la posibilidad de mantener una entrevista para ampliar aspectos de mi perfil. Saludo muy atentamente.
Juan Prez
Tel: (011) 4856-5XXX Celular: 155-589-XXXX juanperez@hotmail.com Sr. Gerente de Recursos Humanos De mi consideracin: He conocido recientemente el trabajo que est llevando a cabo su empresa y estoy interesado en incorporarme en ella por mi experiencia en el sector Contadura. Adjunto a esta carta mi currculum vitae, confiando que mi perfil se adecue a un puesto de trabajo de su empresa. Despus de actualizar continuamente mi formacin en los ltimos aos, y dada mi especializacin estoy preparado para formar parte del equipo de su empresa. Esperando sus noticias, me despido muy atentamente. San Miguel, 10 de marzo de 2013
Pedro Ferreyra D.N.I. 38.923.456 Tel.: 4664 - 8080
CURRICULUM VITAE (ejemplo)

APELLIDO Y NOMBRES: (completos) CUIL: ESTADO CIVIL: DIRECCIN: (calle, nmero, piso, departamento) LOCALIDAD: TELFONO: (fijo) CELULAR: CORREO ELECTRNICO: (recuerda usar un nombre de usuario formal)
Foto actualizada de frente. No es obligatoria Considerar el buen aspecto personal.
ESTUDIOS CURSADOS (Escribirlos comenzando por tu ltima titulacin obtenida) 2010 2012: Tcnico Programador Universitario UTN Regional Jos C. Paz Plan de la carrera 3 aos. 2004 2009: Bachiller en Economa y Administracin Instituto General San Martn - Jos C. Paz Plan de la carrera 6 aos.
INFORMTICA (Indica el nombre completo de todos los Softwares que operas, indicando el NIVEL (usuario, programador)) Microsoft Office (Word, Excel, Power Point, Publisher, Front Page, Access). Nivel Usuario. Sistema Contable TANGO Gestin (mdulos Contabilidad, Stock, Sueldos y Jornales). Nivel Usuario.
IDIOMAS (indica nivel de conversacin, lectura y escritura) Ingls: Conversacin, lectura y escritura: nivel intermedio.
EXPERIENCIA LABORAL (Escribirlas comenzando por el ltimo trabajo. Tambin incluir pasantas y trabajos no remunerados) 2011 a la fecha: Dulces Manjares S. A. Organizacin de eventos y catering Pilar Tareas administrativas varias y recepcionista.
Actividad N 17:
Buscamos un empleado, con qu requisitos?.
Imagina que sos el responsable de una organizacin. Inventa su nombre, actividad, logo, direccin, localidad, correo electrnico y direccin Web. Redacta un anuncio con una oferta de empleo para cubrir en la organizacin de la que eres responsable.
Actividad N 18:
Pasos a seguir:
Usamos Word para escribir una carta de presentacin y un currculum vitae. Diseamos una tarjeta de presentacin.
Imagina que ya terminaste tus estudios del nivel Secundario. Por lo tanto considera: tu edad, modalidad de estudio, conocimientos a nivel de usuario de Informtica de todo el paquete Microsoft Office, entre otros. Busca un aviso clasificado para el cual te consideras idneo para cubrir ese puesto de trabajo. Confecciona un modelo de currculum vitae y redacta una carta de presentacin. Imprime ambos archivos. Utilizando las herramientas de Microsoft Publisher, confecciona una tarjeta de presentacin para entregar en futuras entrevistas laborales. Imprime varias en una misma hoja.
Enviar el CV a travs del correo electrnico

La mayora de los empleadores solicitan que enves el currculum vitae como archivo adju nto por medio de un correo electrnico. El contenido del email a enviar debe de incluir los siguientes puntos: Datos del remitente del lado izquierdo (a modo de carta). Nombre, ubicacin, email, etc. Fecha del lado derecho (a modo de carta). Nombre de la persona o departamento a quien va dirigido. Una breve presentacin personal en la que manifiestes el propsito del email que envas (3-4 lneas mximo). Un recordatorio de que el CV ha sido enviado como archivo adjunto. Procura que el formato del archivo a enviar sea: Documento de Word (.doc) o PDF (.pdf). La extensin no tiene que superar las dos pginas. Un cierre formal y un agradecimiento Es imprescindible usar de manera correcta las maysculas y las minsculas. Es conveniente que la fuente sea homognea (mismo tipo, tamao y color).
El cuerpo del mensaje electrnico debe reservarse para una breve presentacin de uno mismo. No hay que alargarse excesivamente: basta con unas pocas lneas, sencillas y claras, para explicar los objetivos personales y los datos ms relevantes. Tambin es buena idea incluir en esta parte las aspiraciones econmicas. En el asunto tienes que indicar que se trata de un CV y no de cualquier otro mensaje: Fuente: http://www.laboris.net/static/ca_curriculum_email.aspx
Comunicarnos a travs del correo electrnico

El mail se ha convertido en una herramienta indispensable en nuestra forma de comunicacin. Observemos estos datos: 3.146.000.000 - Nmero de cuentas de correo electrnico en todo el mundo. 71% Porcentaje de correos enviados como spam. El correo electrnico es hoy en da una de las formas de comunicarse ms comunes y efectivas. Como todas las vas de comunicacin, tiene sus reglas y normas de etiqueta. Para lograr una comunicacin efectiva a travs del email, debemos utilizar el mismo mtodo que cuando redactamos cualquier otro documento: planificacin, estructura, gramtica, estilo, etc. En Argentina se infectan con virus unas 13.000 computadoras por hora Un informe seala que las vas de ingreso ms comunes son archivos adjuntos en correos electrnicos, falsos videos en Facebook y dispositivos externos que se enchufan a la PC.
La direccin de correo electrnico est compuesta de dos partes informaticaeducativa nombre usuario @ pertenece a gmail.com dominio
Envalos desde la direccin de una persona

Es importante utilizar un usuario de correo que te identifique. Evitar enviar mensajes con usuarios del tipo XjAtz25@hotmail.com
Lista de correo
Si vamos a realizar un envo masivo debemos asegurarnos de no enviar nunca en el campo Para: toda una lista de correos ya que quedarn expuestas todas esas direcciones. Te recomiendo el uso del campo CC o CCO.
Escribe el Asunto (subject)

Nunca enves un email, sin asunto. En el asunto les dirs a tus lectores de qu trata tu mensaje. Ejemplo: Asunto: Contratacin de nuevo personal
Archivos adjuntos (attachments)
En la medida de lo posible debemos evitar aadir ficheros con un peso excesivo (mas de 1 o 2 MB).
Cuando tengas que enviar varios archivos se recomienda comprimirlos. Tambin si es necesaria la descarga de un fichero es mejor situar ese contenido en algn lugar de Internet y aadir un enlace al contenido para permitir que sea el usuario a voluntad quin realice la descarga.
Si envas archivos comprimidos hacelo en formato ZIP o RAR. Pero si no estn comprimidos utiliza el formato de archivos en versin Microsoft 2003.
Es importante elegir un asunto que sea informativo, claro y breve. Es el primer punto de contacto con el destinatario. Es la carta de presentacin del mensaje. El destinatario decide qu hacer con el correo (abrirlo o no, enviarlo a la papelera, marcarlo como SPAM.) basndose principalmente en el asunto. Este, adems, debe corresponderse con el contenido del mensaje.
Trata de mantener tus frases y prrafos cortos: Firma tus e-mails

Se adjuntar al final de todos los mensajes enviados.
Se breve, claro y completo. Sigue las reglas gramaticales, de puntuacin, ortografa, etc.
No utilices el lenguaje de SMS para escribir un correo.
NO escribas tu mensaje en maysculas. Adems de que se ve mal, en Internet eso significa GRITAR
Actividad N 19:
Redacta un correo electrnico para enviar por Internet tu currculum vitae. Captura e imprime la pantalla con el ejemplo del correo electrnico y el archivo adjunto.
Actividad N 20:
Usamos el Explorador de Windows
Ingresa a tu carpeta y lista su contenido. Contesta: a) Cuntas subcarpetas hay dentro de tu carpeta?. b) Elige una de ellas y observa su contenido. Cunto espacio ocupan?. Cuntos archivos tiene?.
c) Selecciona un archivo de tu carpeta y escribe todas las propiedades.
d) Completa el mapa conceptual con los nexos faltantes.
Archivo
Nombre Ruta Extensin Fecha / Hora Tamao Atributo
Datos
Software
Binarios
Medio Almacenamiento
Carpetas
e) Completa las siguientes oraciones:
El nombre de un archivo consta de dos partes. El nombre y la extensin separados por un ___________. La extensin es _____________________________________. Los nombres de archivos y carpetas pueden ser cualquier combinacin de letras, nmeros, espacios en blanco, hasta un total de ________________ caracteres.
Los siguientes signos no son caracteres vlidos para el nombre de un archivo ____________________________. En el Explorador de Windows cuando queremos seleccionar varios elementos alternativos utilizamos _______________________________, en cambio cuando seleccionamos elementos consecutivos utilizamos __________________________.
f) Selecciona dos archivos y comprmelos. g) Completa la siguiente tabla con los datos de todos tus archivos, asociando a cada una de las extensiones el tipo de programa: Formato o extensin Software utilizado
Puedes buscar ms informacin en los siguientes links:

http://www.masadelante.com/faqs/lista-extensiones-de-archivo http://es.kioskea.net/contents/systemes/format.php3
Las computadoras funcionan procesando y almacenando informacin, a la informacin almacenada se la denomina archivos. En principio los archivos se dividen en dos grupos: ejecutables y no ejecutables. Los archivos ejecutables son aquellos archivos que almacenan una serie de instrucciones que inician determinados procesos. Estos son los responsables de hacer correr los programas. Los archivos se clasifican por el tipo de informacin que almacenan. Al hablar del tipo de archivo nos refiere a la generalidad: archivos de audio, archivos de video, archivos de imagen, archivos de texto, archivos de uso exclusivo, archivos de sistema. Los archivos, documentos o ficheros constan de un nombre (de hasta 256 caracteres) y una extensin, separados ambos por un punto. La extensin define el tipo de archivo de que se trata. Esto permite al sistema operativo saber qu aplicacin informtica puede "comprender" el contenido de dicho archivo. En general las extensiones tienen 3 4 letras.
Comprimir archivos usando WinZip y Win Rar

Un archivo comprimido, es el resultado de tratar un archivo, documento, carpeta, etc., con un programa especfico para comprimir, cuyo objetivo principal es reducir su peso para que ocupe menos espacio, pero con este proceso no perdemos la informacin original. Al comprimir nuestros archivos, tenemos la posibilidad de protegerlos con una contrasea, de tal modo que solo aquellos usuarios a quienes facilitemos esta contrasea podrn descomprimirlos y por tanto acceder a esos documentos. Para qu nos puede servir comprimir archivos?. Reducir el espacio que ocupan en el disco de nuestro ordenador, nuestro Pen drive, etc., con el fin de introducir mayor cantidad de informacin. Reducir su peso para poder adjuntarlos a un correo electrnico, subirlos a un espacio de almacenamiento web ms rpido, etc. Juntar varios archivos y comprimirlos en uno solo. Partir un archivo en varios pedazos ms pequeos. Comprimir nuestras copias de seguridad. Existen multitud de programas, tanto de pago como gratuitos o Software Libre, que nos van a permitir comprimir y descomprimir nuestros archivos, para darle el uso que en cada momento precisemos. Quiz los ms conocidos puedan ser WinRar y WinZip.
conos de Win Zip y Win Rar

Trae un artculo periodstico donde se evidencie la relacin de las NTICx con algn aspecto de nuestras vidas. Procsalo correctamente, usando las herramientas aprendidas de Word. Te recomiendo que utilices la opcin Edicin / Pegado Especial / Texto sin formato, si al artculo lo buscas en Internet. Expresa tu opinin del tema. Busca una imagen que represente para vos la influencia de la tecnologa en nuestras vidas. La imagen podr ser una fotografa tomada por vos o puede ser una que obtengas de algn banco de imgenes. Luego escribe un breve texto en el que cuentes por qu vinculas los conceptos ledos con la imagen aportada.

Las personas ms influyentes en la historia de la Informtica y las telecomunicaciones

El trmino informtica proviene del francs informatique, implementado a comienzos de la dcada del 60. La palabra es, a su vez, un acrnimo de information y automatique. De esta forma, la informtica se refiere al procesamiento automtico de informacin mediante dispositivos electrnicos y sistemas computacionales. Los sistemas informticos deben contar con la capacidad de cumplir tres tareas bsicas: entrada (captacin de la informacin), procesamiento y salida (transmisin de los resultados). El conjunto de estas tres tareas se conoce como algoritmo. El dispositivo de clculo ms antiguo que se conoce es el baco chino. ste era una tablilla dividida en columnas en la cual la primera, contando desde la derecha, corresponda a las unidades, la siguiente a la de las decenas, y as sucesivamente. A travs de sus movimientos se poda realizar operaciones de adicin y sustraccin. Otro de los hechos importantes en la evolucin de la informtica lo situamos en el siglo XVII, donde el cientfico francs Blas Pascal invent una mquina calculadora. sta slo serva para hacer sumas y restas, pero este dispositivo sirvi como base para que el alemn Leibnitz, en el siglo XVIII, desarrollara una mquina que, adems de realizar operaciones de adicin y sustraccin, poda efectuar operaciones de producto y cociente. Ya en el siglo XIX se comercializaron las primeras mquinas de calcular. En este siglo el matemtico ingls Babbage desarroll lo que se llam "Mquina Analtica", la cual poda realizar cualquier operacin matemtica. Adems dispona de una memoria que poda almacenar 1000 nmeros de 50 cifras y hasta poda usar funciones auxiliares, sin embargo segua teniendo la limitacin de ser mecnica.
Las personalidades destacadas:

En febrero de 2008 la empresa Intel public un curioso listado integrado por las 45 personas que segn su criterio han sido las ms influyentes en la historia de la informtica y las telecomunicaciones. Los tres primeros puestos los ocupaban: Tim Berners-Lee, Sergey Brin y Larry Page.
El homenaje de Google a personalidades de la Informtica
Doodle del 10 de diciembre de 2012 Homenaje a Ada Lovelace
Doodle del 23 de junio de 2012 Homenaje 100 aos nacimiento Alan Turing
Homenaje a Steve Jobs
Clementina, la primera computadora cientfica argentina

Lleg a la Argentina en noviembre de 1960, pero recin al ao siguiente comenz a funcionar. Ocupaba Manuel Sadosky unos 18 metros, todo un cuarto dentro del Instituto de Impuls la llegada de la informtica a nuestro pas y trabaj por la Clculo, ubicado enseanza dentro del Pabelln y la investigacin en matemtica aplicada. I de la nueva Ciudad Universitaria. Clementina era una mquina modelo Mercury, provisto por la firma inglesa Ferranti (tambin participaron de la licitacin las firmas estadounidenses IBM, Remington y Philco). Cost unas 152.099 libras esterlinas, equivalentes a unos 4,5 millones de dlares al cambio actual. Funcionaba a vlvulas y requera un gran equipo de refrigeracin. La entrada de datos y programas se haca mediante cintas de papel. Su memoria era de 1K y tena cuatro tambores de memoria de 8k cada uno, equivalentes al disco duro. Al finalizar cada operacin, la mquina emita la meloda de Oh my darling Clementine; de all su nombre. La idea de Manuel Sadosky era hacer que Clementina fuera usada al servicio de todas las empresas y organismos del estado. De esta forma, trasladara la tecnologa y los avances de los cientficos de primer nivel del pas a toda la economa. Si bien se utilizaba el lenguaje Mercury Autocode, hecho a medida para este ordenador, Clementina sirvi de base para la creacin del primer lenguaje de programacin argentino: llamado COMIC. En 1971, Clementina dej de funcionar. No estuvo en los planes de los gobiernos posteriores y fue quedando obsoleta.
El padre de Clementina
Actividad N 21:
Aplicamos vietas, sangras y tabulaciones
Para resolver las siguientes tres consignas, utiliza un mismo documento Word. Configura correctamente la pgina e identifcalo con un encabezado y pie de pgina. Resuelve cada consigna en una hoja diferente en el mismo documento. Consigna 1: Utilizamos distintos formatos de vietas. Coloca una tabulacin derecha en la posicin 16 cm.
1. UNIDAD 1: INFORMTICA BSICA

1.1. Componentes de una computadora. El hardware y software ........................ 19 1.2. Componentes fsicos de la computadora ....................................................... 20 1.2.1. Unidad Central de Proceso ................................................................. 20 1.2.2. Buses................................................................................................... 22 1.2.3. Registros ............................................................................................. 22 1.2.4. La memoria ......................................................................................... 23 1.2.5. Perifricos ........................................................................................... 25
1) UNIDAD 1: INFORMTICA BSICA

a) Componentes de una computadora. El hardware y software ......................... 19 b) Componentes fsicos de la computadora ........................................................ 20 i) Unidad Central de Proceso ....................................................................... 20 ii) Buses......................................................................................................... 22 iii) Registros ................................................................................................... 22 iv) La memoria ............................................................................................... 23 v) Perifricos ................................................................................................. 25
Consigna 2: Escribe el prrafo siguiente (La hija del famoso...) y cpialo cuatro veces, estableciendo las sangras que se indican.
Sangra de primera lnea (1,25 cm.) La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de Lovelace, fue la primera persona que realiz programas para la mquina analtica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la historia. Sangra izquierda (2 cm.) La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de Lovelace, fue la primera persona que realiz programas para la mquina analtica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la historia. Sangra derecha (2,5 cm.) La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de Lovelace, fue la primera persona que realiz programas para la mquina analtica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la historia. Sangra a los dos lados (1,5 cm.) La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de Lovelace, fue la primera persona que realiz programas para la mquina analtica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la historia. Sangra francesa (1 cm.) La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de Lovelace, fue la primera persona que realiz programas para la mquina analtica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la historia.
Consigna 3: Utilizamos tabulaciones para elaborar un cuadro, haciendo un recorrido por distintas pocas y elementos para procesar datos. Coloca como ttulo Historia de las tecnologas de la informacin. Coloca tabulaciones en las posiciones: 2 (derecha), 5 (izquierda y con relleno) y 13 (izquierda y con relleno). Copia la siguiente lista de datos.
Lnea de tiempo
AO DESCUBRIMIENTO 5000 (ac) _____________ Invencin de la escritura 3000 (ac) _____________ Jeroglficos egipcios 2100 (ac) _____________ Invencin del papel 750 (ac) _____________ Pergaminos en Alejandra 1450 _____________ Imprenta _____________________________ Gutemberg 1600 _____________ Primeros peridicos 1823 _____________ Mquina analtica ______________________ Charles Babbage 1837 _____________ Telgrafo _____________________________ Morse 1876 _____________ Telfono _____________________________ Graham Bell 1896 _____________ Primera transmisin radial _______________ Marconi 1939 _____________ Computador programable ________________ John Atanasoff 1946 _____________ ENIAC Mquina calcular ________________ John Mauchly 1951 _____________ UNIVAC Computadora comercial _________ Prester Eckert 1961 _____________ Primera computadora en Argentina ______ Manuel Sadosky 1968 _____________ ARPANET Red militar 1971 _____________ Primer microprocesador 1975 _____________ Primera computadora personal 1990 _____________ Aparece la WWW
Consejos para crear presentaciones exitosas

Una traduccin literal de Power Point sera puntos poderosos o puntos fuertes. Esto si gnifica que fue pensado para presentar las ideas centrales de una exposicin. Para una presentacin exitosa, tengamos en cuenta: Acotar la cantidad de diapositivas: Una cantidad excesiva de diapositivas puede confundir y aburrir. Evitar la sobrecarga de informacin en cada diapositiva: Es recomendable que cada diapositiva presente los ttulos y las ideas principales. Puedes resaltar las palabras claves. Utilizar una fuente legible: Asegrate que el texto sea legible. Es mejor seleccionar letras claras (como Arial, Times New Roman, Verdana) para facilitarle la lectura a la audiencia. Las letras tipo manuscrita y otras letras modernas pueden ser muy llamativas, pero dificultan la lectura. Tampoco conviene mezclar 5 o 6 tipos de letras en una presentacin. Es recomendable mantener cierta unidad de criterio a travs de toda la presentacin, esto depende de varios factores: colores, tipos de letra, fondos, distribucin de texto e imgenes, etc. Evitar la sobrecarga de efectos visuales y sonoros: No abusar de los "efectos especiales". El movimiento es tal vez una de las caractersticas ms atractivas de Power Point, pero conviene utilizarlas con cuidado. Una presentacin llena de textos voladores, sonidos y efectos de transicin sorprendentes pueden distraer y a veces incluso ser realmente irritantes. Combinaciones de colores. Una norma segura es utilizar colores altamente contrastantes: texto blanco o amarillo en fondos oscuros, y texto negro o de gamas de colores muy oscuros en fondos claros. Un consejo fundamental para presentaciones tanto para pantalla de PC como para proyector: el verde fluorescente y el fucsia son colores muy lindos, pero nunca los uses como fondo. Esos colores (y similares) cansan la vista, distraen y dependiendo del uso de la presentacin, le quita profesionalidad. Las imgenes deben ir de acuerdo con el tema de la presentacin, de lo contrario pueden incluso ser motivo de confusin. Utiliza presentaciones con apuntes, en la opcin "ver pginas de notas". Ensayar la presentacin antes de la exposicin. Guardar todos los archivos que se utilizan en la presentacin en la misma carpeta.
Presentacin de trabajos de investigacin

Un trabajo de investigacin es una sntesis de conceptos sobre un tema determinado, basado en la bsqueda, recoleccin, evaluacin y organizacin de material bibliogrfico; y requiere de una presentacin formal y prolija. La presentacin formal del trabajo, incluye los siguientes elementos: Portada ndice o tabla de contenidos Introduccin del tema Desarrollo o cuerpo del trabajo Conclusin del trabajo realizado Glosario (si es solicitado por el docente) Anexos (mapas, recortes periodsticos, cuadros, grficos, planillas, etc.) Bibliografa / Webgrafa El trabajo se presenta dentro de una carpeta del mismo tamao que las hojas, en buenas condiciones y con prolijidad absoluta.
ORGANIZAR LA BIBLIOGRAFA:
El primer paso ser la bsqueda y seleccin de informacin en distintas fuentes tales como libros, revistas, sitios web, entre otros. Teniendo reunido el material que utilizaremos como fuente bibliogrfica, podemos comenzar a registrar los datos de la bibliografa, antes de iniciar el trabajo de produccin escrita. Luego mientras desarrollamos nuestro texto, podremos incorporar otras fuentes o eliminar alguna ya ingresada si fuera necesario. Antes de comenzar a ingresar estos datos tenemos que definir bajo qu tipo de normas escribiremos nuestra investigacin. En nuestro caso utilizaremos el estilo APA, que se basa en las normas establecidas por la American Psychological Asociation para investigaciones en el campo de las Ciencias Sociales, pero se han hecho extensivas a otros campos y son las ms utilizadas para la mayora de los trabajos de investigacin. El procesador de textos Word (a partir de la versin 2007) permite administrar los diferentes tipos de fuentes bibliogrficas. El usuario solamente debe completar los campos solicitados y luego el procesador de textos se encargar de aplicar el estilo solicitado. Las fuentes se almacenan en el equipo, de este modo estarn siempre disponibles para ser utilizadas en otros documentos de Word. Referencias / Citas y bibliografa / Administrar fuentes / Nuevo / Crear fuente
PREPARAR EL DOCUMENTO:
Es obligatorio que todas las hojas del trabajo de investigacin sean del mismo tamao, color y se encuentren en buenas condiciones (limpias, no arrugadas, etc.) El trabajo deber entregarse dentro de una carpeta del mismo tamao que las hojas (tambin lo puedes anillar). La portada es la primera pgina del trabajo. Debe tener un borde de pgina sencillo. Dentro de ese borde los datos se deben escribir centrados horizontal y verticalmente. Los datos mnimos obligatorios son: establecimiento educativo (se puede insertar el escudo de la institucin), asignatura, ttulo del trabajo de investigacin, profesor a cargo, nombre y apellido del alumno (si son varios alumnos los que presentan el mismo trabajo se ordenan alfabticamente), curso, fecha de entrega. Es conveniente agregar un ndice automtico de los temas desarrollados. ste debe ubicarse despus de la portada. El glosario es la lista alfabtica de definiciones relacionadas con el contenido del trabajo. Cada hoja debe identificarse con los datos del alumno en el pie de la pgina y numerarse las hojas con el formato Pgina x de y. El ttulo del trabajo colocarlo en el encabezado de la pgina alineado hacia la derecha. Traza siempre una lnea de separacin en el encabezado y en el pie de pgina. Configura los mrgenes, el espacio interlineal y el espaciado. Recuerda que los mrgenes son: izquierdo 3 cm., superior, inferior y derecho en 2 cm. El uso de un interlineado mayor hace que la lectura del trabajo sea ms sencilla. Si el trabajo es muy extenso conviene usar interlineado a partir de 1,2 hasta 1,5 aproximadamente. El espaciado deber ser de 12 ptos anterior y posterior. Justifica el texto y activa guiones separadores de slabas. Utiliza sangra al comenzar cada prrafo. Utiliza una fuente legible preferentemente en tamaos que oscilan entre 11 y 13 (las fuentes clsicas son Arial o Times New Roman). No abusar del uso de la negrita. Aplicarla slo en palabras que se quieran resaltar. No uses colores en la escritura. No escribas todo el texto en letra mayscula. Espacios Uso correcto de los signos de Corrige la ortografa. puntuacin Antes Despus Utiliza correctamente los sig- Coma y punto y coma 0 1 nos de puntuacin. Interrogacin y exclamacin 1 0 Punto seguido 0 2 Punto de abreviatura 0 1 Dos puntos 0 1 Parntesis y comillas 1 0
CITAS BIBLIOGRFICAS
Una de las cuestiones ms importantes en un trabajo de investigacin es la inclusin de citas textuales de otros autores que han escrito sobre el tema investigado. Tambin, podemos incluir notas para realizar aclaraciones o ampliaciones de conceptos desarrollados en el cuerpo del documento. Referencias / Citas y bibliografa / Insertar cita Referencias / Insertar nota al pie o Insertar nota al final
Citas textuales
Todo investigador deber documentar las opiniones de otros autores mencionados en su trabajo, haciendo referencia a la fuente original. Cualquier cita de 40 palabras o menos debe escribirse en cursiva y entre comillas. Se reemplazan por puntos suspensivos (...) las palabras o frases omitidas. En la cita textual se escribe el apellido del autor, ao de la publicacin y pgina/s de donde se tom la cita. Las citas de ms de 40 palabras deben estar separadas del texto comenzando en lnea aparte, con sangra izquierda, en cursiva y sin comillas. Se disminuir el interlineado.
Cita parafraseada
Se denomina cita parafraseada o contextual, cuando se toma la idea de un texto, o se resume, sin utilizar las palabras textuales del autor. En ese caso slo se coloca el apellido del autor y el ao entre parntesis. No es necesario escribirlas en letra cursiva ni entre comillas. Todas las referencias de citas deben estar incluidas en la bibliografa.
TABLAS O FIGURAS
Siempre se comenta en el texto toda tabla o figura. Las tablas y figuras no deben estar sueltas al contenido del trabajo. Una tabla o figura nunca se explica por s sola, siempre hay que comentarla y presentarla en el contenido de la investigacin. Debe existir coherencia entre lo que se escribe con lo que se presenta en las tablas o figuras. Usa estos ejemplos: Tal como se observa en la Tabla N En la Tabla N se observa que Para ms detalle, vase la Figura N
El formato para identificar tablas o figuras es el siguiente: Tabla / Figura N (Indicar nmero). Ttulo (Indicar ttulo). Fuente: (Incluir fuente). No te olvides de utilizar este formato siempre. Una figura no solo son grficos estadsticos, tambin pueden ser esquemas, fotografas, etc. El formato de presentacin es el mismo.
Te recomiendo visitar las siguientes direcciones Web:

http://www.escrituraylectura.com.ar/posgrado/normativa.htm http://www.uces.edu.ar/biblioteca/citas-bibliograficas-APA-2012.pdf
Actividad N 22:
Diseo de una presentacin.
Busca una breve biografa de cinco de personalidades importantes de la historia de la Informtica. Con esos datos elabora una presentacin con los recursos de Microsoft Power Point, que rena las siguientes caractersticas: La primera diapositiva no tendr pie de pgina y en ella escribirs una breve introduccin del tema. A partir de la segunda irs presentando una imagen y un breve texto explicativo de la personalidad elegida. El nombre y apellido se ubicarn en el ttulo. La presentacin tendr una transicin de 5 segundos y se configurar automticamente para que vuelva al comienzo del trabajo.
Para resolver esta actividad lee nuevamente las recomendaciones para hacer una presentacin exitosa.
Actividad N 23:
Recursos de Internet para elaborar produc-
ciones. GLOGSTER: pster interactivo
Glgster es una herramienta online que nos permite crear psters multimedia interactivos en formato digital al cual se pueden incluir fotos, videos, audio, organizarlos como se estime conveniente y compartirlo en red. Disponible en lnea en: http://www.glogster.com/
Elabora un pster digital para mostrar la historia de Clementina y de Manuel Sadosky, quien fuera el impulsor de la Informtica en Argentina. Para ello debers registrarte en el sitio de GLOGSTER, reunir informacin, videos, imgenes, audio, etc. Con estos materiales puedes ya elaborar tu primer pster digital. Cuando lo hayas terminado debes enviarlo a la profesora a su direccin de correo electrnico, indicando en el asunto TP pster digital de ALUMNO. En el cuerpo del mensaje pega el link de tu actividad.
Actividad N 24:
Investigacin: El impacto y los efectos sociales de la tecnologa La utilizacin masiva de las tecnologas est cambiando la manera en que trabajamos, nos relacionamos, entretenemos, informamos, estudiamos, compramos, etc. Vivimos condicionados por los avances tecnolgicos que nos marcan las pautas de vida. La presencia de las TIC facilita nuestra vida cotidiana pero tambin las condiciona, porque dependemos de ellas. Investigar es una de las actividades que ms se ha visto modificada por la presencia de la tecnologa. Investigar actualmente exige diferentes estrategias de bsqueda, nuevas habilidades para interpretar la informacin hallada y una atencin especial para lograr una correcta presentacin formal. Consigna: Elabora un trabajo de investigacin eligiendo un aspecto de nuestra vida cotidiana que haya sido influenciado por la tecnologa. Teniendo en cuenta las pautas explicadas de cmo presentar un trabajo, desarrolla esta investigacin en tres carillas. Presenta formalmente esta actividad dentro de una carpeta.
UNIDAD N 2
Transformacin de la informacin en el mundo digital
El futuro ya est aqu, y slo existen dos posibilidades: Ser digital o no ser
(Nicholas Negroponte de su libro Ser digital - 1995)
El nuevo estudio de IDC Digital Universe, patrocinado por EMC revela que: Se proyecta hacia 2020 que el Universo Digital alcanzar 40 ZB. El Universo Digital se duplicar cada dos aos entre 2012 y 2020. Aproximadamente unos 5.247 GB de datos correspondern a cada hombre, mujer o nio que viva en el planeta en 2020. Gran parte del Universo Digital no est protegido: La cantidad de datos que se deben proteger est creciendo de forma ms rpida que el propio Universo Digital. La distribucin actual a nivel mundial del Universo Digital es la siguiente: Estados Unidos 32%, Europa Occidental: 19%, 2.4 mil millones de usuarios de InChina: 13%, India: 4%, ternet resto del mundo: 32%. 400 millones de tweets por da en Hacia 2020, se espera 2012 que China genere 22% de 1000 millones de usuarios de Facelos datos mundiales. book en 2012
Demasiada informacin
La cantidad de informacin que recibimos de diversas fuentes es enorme. Un autor llamado Alfons Cornella cre el trmino INFOXICACIN para designar la intoxicacin o exceso de informacin procedente de la televisin, radio, libros, internet, etc. Internet se ha convertido en fuente inagotable de recursos para estar informados y para realizar estudios e investigaciones. En los ltimos treinta aos se ha generado ms informacin que en toda la historia de la humanidad, y gran parte de esta informacin se encuentra disponible en Internet. La explosin informativa desencadenada por las NTICx requiere nuevas habilidades de acceso, evaluacin y organizacin de la informacin en entornos digitales. Al mismo tiempo, en aquellas sociedades donde el conocimiento tiene un papel central, no es suficiente con ser capaz de procesar y organizar la informacin, adems es preciso modelarla y transformarla para crear nuevo conocimiento o para usarlo como fuente de nuevas ideas.
HABILIDADES DEL SIGLO XXI

Bscar Evaluar Seleccionar Organizar Analizar Interpretar
INFORMACIN
Actividad N 25:
Diseamos una infografa.
Busca material acerca del tema que estamos trabajando: la sociedad infoxicada. Te recomiendo acceder a estos links:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=LWsNg2mxEoc http://www.lanacion.com.ar/1290099-infoxicacion
Con ese material intenta resumir los siguientes aspectos: Qu pasa en la web durante 60 segundos?. Qu nos puede ocurrir con tanta informacin?.
Infoxicacin: Qu significa? De qu palabras deriva? Se puede evitar? Consejos para utilizar correctamente la informacin. Una vez que tengas reunidos los datos procede a disear tu primera INFOGRAFA. Te recomiendo las siguientes herramientas disponibles en la Web 2.0: PIKTO chart EaselLY Infogr.am Visual.ly http://piktochart.com/ http://www.easel.ly/ http://infogr.am/ http://visual.ly
Busca informacin de cmo crear infografas en stos links: http://paraquesepan.blogspot.com.ar/2012/08/como-crear-una-infografiaen-9-pasos.html http://www.eduteka.org/modulos/4/379/2139/1 Aqu tienes ejemplos de infografas: http://www.codigos-qr.com/category/infografias/ http://infografias.educ.ar/
La informacin
Los datos se transforman en informacin cuando una persona los lee, los comprende y los usa con algn fin: para estudiar, para trabajar, para entretenerse. A partir del proceso de la informacin, se genera el CONOCIMIENTO.
La informacin ingres en la historia luego del ao 1500 con la invencin de la imprenta, y a partir de all la produccin de informacin creci en forma incesante y veloz durante todas las generaciones siguientes.
No basta con encontrar datos, imprimirlos Pero, recin en la dcada de 1950, luego de la introduccin de la computadora y presentarlos en una carpeta. Hay que transforelectrnica digital, la produccin de informar los datos en informacin, y para ello deben: maciones logr un crecimiento tal que el recopilar, analizar, seleccionar, estructurar y or- conocimiento y la informacin transformaganizar. Una vez elaborados los datos y trans- ron todas las actividades del hombre. formados en informacin para un propsito especfico, deben tener la posibilidad de recuperarlos cuando los necesiten para aplicarlos en la resolucin de situaciones que se presenten en otros momentos.
ACTIVIDAD N 26:
opinin.
Analiza las siguientes frases, y expresa tu
La informacin es una arma muy poderosa y, como todas las armas, adems de quin sepa manejarlas, debe haber quin decida cmo, cundo y para qu se justifica su uso". Quien tiene la informacin tiene el poder. Las diferencias entre grupos sociales respecto al acceso a la informacin en los nuevos medios marcan una nueva forma de discriminacin y desequilibrio en la bsqueda del conocimiento
Los datos
El dato es una representacin simblica (numrica, alfabtica, algortmica etc.). Los datos son hechos que describen sucesos y entidades. No tienen ninguna informacin. Puede significar un nmero, una letra, o cualquier smbolo que representa una palabra, una cantidad, una medida o una descripcin. El dato no tiene valor semntico (sentido) en s mismo, pero si recibe un tratamiento (procesamiento) apropiado, se puede utilizar en la realizacin de clculos o toma de decisiones.
Entrada Ingresan DATOS Procesamiento Salida INFORMACIN
Un dato por s mismo no constituye informacin, es el procesamiento de los datos lo que nos proporciona informacin
Tipos de datos
Numrico Alfa numrico Fecha / Hora Hipervnculo Imagen Sonido
ACTIVIDAD N 27:
Ejemplo
17 de abril de 1986 Emilia Galante informaticaescolar@gmail.com 18.456.118 La foto de un amigo Ring
Tipos de datos
Clasifica los datos de la siguiente tabla:
Tipo de dato
Ejemplo
$ 3.500,50 Rosetti 940 FQ78WER9015 15:45 Aplausos
Tipo de dato
En cada uno de los siguientes incisos transforma el conjunto de datos en informacin: a) Nio, el; justo; puente; al; el; cruz; medioda. b) Banco; gerente; firma; contadores; cheques; a, los; el; los; del. c) Manej; hasta; el; la; Lucrecia; Sra.; auto; el; bosque.
Dado el siguiente ejemplo: Contesta: a) Cules son los datos? b) Cundo se transformaron en informacin? c) Qu informacin nos aporta la tabla?.
Das Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Temperaturas 26 27 29 30,2 31,5
Cdigo QR: La nueva manera de leer informacin con el celular

Los telfonos pueden decodificar una serie de smbolos, para acceder a ms datos. La cultura del QR comienza a despegar del mbito tecnolgico para incursionar en los espacios urbanos, los cines y hasta en la moda. Estos cdigos otorgan una va para ampliar informacin y trazar un puente entre un objeto fsico y otro digital. La aplicacin de estos cdigos alfanumricos es tan amplia como ingeniosa. Se los puede encontrar en vallas publicitarias para acceder a promociones, en carteles callejeros para compras o en alguna agenda cultural. Tambin en una tarjeta personal para adjuntar datos o un CV. El cdigo QR (por Quick Response o Respuesta Rpida) constituye la evolucin del popular cdigo de barras. Su beneficio es la cantidad de informacin que pueden almacenar en un cuadrado bidimensional. Algo as como 7.000 dgitos, 4.000 letras o una imagen o archivo de hasta 3KB.
Contesta:
a) Busca ejemplos donde se utilice este tipo de codificacin de datos. b) A qu informacin pods acceder desde un cdigo QR? Lo intentaste?.
El sistema informtico
Las nuevas tecnologas informticas han revolucionado la forma de acceder a la informacin. Transitamos una poca caracterizada por la utilizacin masiva de computadoras personales o como las llaman en otros pases: ordenadores; ya sea en su formato de escritorio o bien como notebooks y netbooks. Segn Wikipedia, una computadora o computador (del ingls computer y este del latn computare -calcular), tambin denominada ordenador (del francs ordinateur, y este del latn ordinator), es una mquina electrnica que recibe y procesa datos para convertirlos en informacin til. Con el advenimiento de Internet se le agrega la funcionalidad de herramienta de comunicacin. La computadora es la parte dura de un sistema informtico. Un Sistema Informtico, es un conjunto de partes, identificadas como dispositivos esencialmente electrnicos (hardware), programas (software) y recursos humanos (humanware), que funcionan relacionndose entre s con un objetivo preciso, en un contexto dado. Un usuario con su computadora personal, que utiliza los programas habituales de acuerdo con su necesidad e inters, en un mbito habitual, constituye un sistema informtico. La Informtica es una de las ramas en las que se dividen las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs). Se denomina Informtica a la ciencia que estudia el tratamiento de la Informacin en forma automtica y racional. Decimos automtica porque para procesar la informacin se utiliza una mquina (la computadora) y decimos racional porque para funcionar la computadora necesita de instrucciones lgicas, organizadas en programas que provienen de la razn humana. Los tres pilares bsicos que dan sustento a la Informtica son:
El elemento fsico o Hardware. El elemento lgico o Software. Los Recursos Humanos o Humanware.
Cmo elegir una computadora?

Antes de adquirir cualquier computadora es necesario valorar: Su utilidad, cules son las tareas que voy a realizar con la PC? Su calidad, qu ofrece cada marca o empresa? Su precio
Qu es una computadora?
Las computadoras son dispositivos que a travs de sus circuitos electrnicos pueden representar, procesar datos, almacenar y difundir informacin. La primera computadora se llamaba ENIAC, ocupaba nada menos que 160 metros cuadrados y pesaba algo as como unas 30 toneladas. Las computadoras se pueden clasificar en: Computadoras centrales (mainframe) Computadoras personales
Las primeras son utilizadas por grandes empresas que requieren procesar volmenes importantes de datos y soportan la conexin simultnea de miles de personas: por ejemplo, el sistema de reserva de pasajes areos, los bancos, etc. Las computadoras personales son las conocidas comnmente como PC. Hoy en da podemos hablar de PC de escritorio (Desktop), Notebooks, Netbooks, Tablets, etc. La computadora est formada por dos partes: hardware y software. El hardware es el conjunto de elementos fsicos o materiales que la componen. Por ejemplo: los perifricos de entrada y salida, la unidad central, etc. El software es el conjunto de elementos lgicos que la hacen funcionar. Esos elementos lgicos son los programas.
La computadora hace exactamente lo que le ordenamos, no lo que queremos.

Breve descripcin del hardware

La computadora consta de una unidad central de procesamiento (CPU) y perifricos. Se denomina perifrico a cualquier elemento de hardware que se conecta a la unidad central, y que sirve para la entrada y/o salida de la informacin. En la unidad central de procesamiento o CPU se procesa la informacin. En su interior se encuentra una placa madre o motherboard en la cual se insertan o conectan todos los elementos necesarios para realizar esta tarea. El elemento ms importante es el microprocesador. Este es el encargado de recibir las rdenes que le da el usuario a travs de los perifricos de entrada y realizar operaciones. Debido a su importancia es que se identifica a las computadoras segn el modelo de microprocesador que tienen. En la memoria de la computadora se almacenan los datos. Est formada por circuitos que permiten guardar y recuperar la informacin en una serie de celdas o casillas numeradas llamadas direcciones de memoria. La memoria ROM (read only memory) contiene informacin grabada por el fabricante de la PC y que el microprocesador consulta automticamente en el arranque. A esta memoria el usuario no tiene acceso, por lo tanto no puede ser modificada. La memoria RAM (random Access memory) es la memoria principal de la computadora. Se activa al encender la PC, se van llenando las direcciones de memoria con los programas que vamos utilizando, empezando por el sistema operativo que se carga automticamente, y va guardando la informacin que ingresamos o procesamos mientras la computadora est encendida. Si no tenemos la precaucin de guardar lo que ella contiene en algn medio de almacenamiento al apagar la computadora su contenido se pierde.
Los perifricos
La palabra perifrico significa que est alrededor, en la periferia. Reciben este nombre todos los dispositivos que se encuentran alrededor del motherboard de la computadora, algunos dentro y otros fuera del gabinete. Sirven para: Ingresar los datos (dispositivos de entrada). Como ejemplos mencionamos: teclado, mouse, lpiz ptico, micrfonos, lectores de bandas magnticas, lectores de cdigos de barras, escners, cmaras digitales, webcam. Mostrar los resultados obtenidos en el procesamiento de la informacin (dispositivos de salida). Ejemplos: salida visual a travs del monitor, salida impresa a travs de la impresora.
Guardar o almacenar la informacin (dispositivos de almacenamiento o medios de almacenamiento). Ejemplos: CD, DVD, Disquetes, Zip, Pen Drive, Disco Rgidos Extrables, MP3, Memorias USB, Blu Ray, etc. Comunicarse entre computadoras (dispositivos de comunicacin). Ejemplos: modem, hub, router, placa de red.
Tipos de impresoras
Existen diferentes tipos de impresora que varan segn la calidad, rapidez, nivel de ruido, tipo de tecnologa utilizada en la impresin, costo, tanto de la impresora misma como de los insumos que utiliza. De acuerdo a los requerimientos de la salida impresa que se les vaya a dar, se elegir una u otra. La rapidez est dada por la cantidad de pginas que pueden imprimir por minuto (PPM). La calidad se mide en puntos por pulgada (dpi, dot per inch). Los tipos de impresoras disponibles actualmente en el mercado son: Matriz de puntos Chorro de tinta (Ink-jet) Lser Multifuncin Plotters
Los medios de almacenamiento

Un dispositivo de almacenamiento de datos es un soporte para grabar o almacenar informacin (datos). La memoria de la computadora (RAM) es un lugar provisorio de almacenamiento para los archivos. Toda la informacin guardada en la RAM se borra cuando se apaga la computadora. Por lo tanto, necesitamos formas permanentes de almacenamiento para guardar programas y archivos de datos. Los materiales fsicos en donde se almacenan los datos se conocen como medios de almacenamiento o soportes de almacenamiento. Los medios de almacenamiento han evolucionado en forma notable desde las primeras computadoras. En la actualidad existe una gran variedad de tecnologas y dispositivos nuevos, pero el disco rgido sigue siendo el "almacn" principal de la informacin en la computadora.
ACTIVIDAD N 28:
Elabora una presentacin en Microsoft Power Point para hacer una descripcin con imgenes del hardware de una PC.
Considera tener en cuenta el uso de los siguientes elementos: Coloca nmero de diapositivas en el borde inferior a excepcin de la primera. Tambin indica tu nombre, apellido y curso. Utiliza el estilo de diseo que creas conveniente. La primera diapositiva deber tener el ttulo del tema usando la herramienta Word Art. Con un efecto de transicin debe pasar automticamente despus de 3 segundos a la prxima diapositiva. En la segunda diapositiva realizars una breve descripcin del hardware. A partir de aqu todas las diapositivas debern tener dos botones de accin: ir a la siguiente, ir a la anterior. A partir de la tercera diapositiva organiza la informacin de la manera que creas conveniente utilizando las imgenes disponibles. Corrige la ortografa en toda la presentacin. Configura la presentacin de manera que al llegar al final vuelva a repetir el ciclo hasta presionar ESC. En la ltima diapositiva coloca un botn de accin para finalizar la presentacin. Transforma tu trabajo en una presentacin con diapositivas en formato PPSX. Une las caractersticas de cada memoria
ACTIVIDAD N 29:
de una PC con una flecha.
ROM RAM
Contiene datos de arranque, fecha, hora y caractersticas del hardware. Sus datos permanecen constantes. Su capacidad se puede variar, disminuyndola o aumentndola. Es alimentada por una pila del tipo reloj Es leda y escrita continuamente con datos y programas que se actualizan. Solo es leda en el encendido de la PC. Se borran todos sus datos al apagar la PC. Se inserta en zcalos removibles sobre la placa madre.
ACTIVIDAD N 30: Investigamos al teclado

Rara vez nos ponemos a pensar porqu ciertas cosas estn hechas de la manera en que estn hechas - y cuando lo hacemos, generalmente nos faltan
elementos para poder llegar al fondo de la cuestin. Entonces nuestra
conclusin suele ser "porque as estn bien hechas", y nos desentendemos del problema. Pero muchas veces, las cosas tienen razones de ser muy diferentes.
1. Averigua Por qu el teclado no est ordenado alfabticamente? En el teclado de una computadora pueden distinguirse las siguientes partes: El teclado principal El teclado numrico Las teclas de funcin Las teclas especiales 2. Utiliza la imagen de un teclado, y seala en ella sus partes. 3. Busca una noticia relacionada con enfermedades producidas por el mal uso del teclado. Realiza un breve comentario en el cuaderno.
ACTIVIDAD N 31:
Por cul me decido?
Realiza la lectura de las siguientes noticias periodsticas:
Clarn, 6 ENE 2013 VIDA CORTA PERO INTERESANTE Adis a las netbooks: en el 2013 ya no se fabricarn. Cinco aos atrs, se impusieron por su precio, portabilidad y tiempo de vida de la carga. Y en su momento fueron un salvavidas para una industria de las computadoras afectada por la crisis econmica. Factores de precio y el avance irresistible de las tablets cooperaron para su eclipse.
Qu compro, notebook, netbook, PC o tablet?

Disponible en lnea en: http://www.lanacion.com.ar/1420139-que-compro-
notebook-netbook-pc-o-tabletarieltorres
A continuacin redacta un breve informe en tu cuaderno de las ventajas y desventajas de cada tipo de PC.
El software
Para que la computadora pueda procesar informacin, es necesario contar con el hardware adecuado y con los elementos lgicos que le indiquen a la PC qu y cmo debe realizar la tarea. A ese conjunto de elementos lgicos se lo denomina software o programas. Un programa es bsicamente una secuencia o listado de instrucciones lgicas, agrupadas en paquetes de informacin llamados archivos, que trabajan combinados con el fin de servir al usuario para determinada aplicacin o utilidad. Un programa est formado por un grupo de archivos, cada uno de ellos guarda determinada secuencia de rdenes o instrucciones lgicas con determinada funcin, pero entre todos los archivos forman el producto terminado, o sea, el programa que puede ser un juego, un antivirus, un procesador de textos, etc. Clasificacin de los programas: Bsicamente diremos que los programas se clasifican en: SEGN SU UTILIDAD De base o sistema operativo Software de aplicacin Software de programacin
SEGN SU LICENCIA Y DISTRIBUCIN Software Propietario Software Libre As como el hardware no funciona sin el software, ningn programa puede ejecutarse sin que previamente se haya ejecutado el sistema operativo. El sistema operativo es el programa fundamental y ms importante, dado que tiene la funcin de hacer arrancar la PC y controlar el funcionamiento tanto del hardware como del software. Al encender la computadora se carga automticamente en memoria RAM y queda all mientras la estemos utilizando.
El primer sistema operativo en las PC fue le MS DOS, de la empresa Microsoft, pero a partir de 1995 fue reemplazado por Windows, dado que presenta caractersticas grficas que lo convierten en un programa fcil de utilizar an por personas sin ningn conocimiento previo o especfico. Los programas de aplicacin traen su nombre debido a que son creados por las empresas de software para determinada utilidad (escribir un texto, dibujar, eliminar virus, navegar por Internet, realizar clculos, etc.) Los softwares de programacin proveen herramientas de asistencia al programador. El usuario de una computadora personal debiera conocer el tipo de software que contiene su PC y decidir cul es el ms conveniente de acuerdo al uso que le va a dar. Si el software es del tipo licenciado o propietario es necesario asegurarse de estar utilizando una versin original ya que el uso de copias no autorizadas est penado por la ley. El software propietario est protegido con copyright o derechos de autor, por lo que hay que abonar licencia para usarlos. Nadie tiene permiso, excepto su dueo para modificarlo o agregarle mejoras. En casa, en la empresa, en el colegio, en la universidad, todos tenemos que elegir el mejor software para nuestras necesidades. Sabas que existe softwares gratuitos tan potentes como los de pago? El software libre, a diferencia del propietario, permite al usuario, ejecutar el programa en tantas computadoras como desee, copiarlo, modificarlo, mejorarlo, corregir errores y distribuirlo.
ACTIVIDAD N 32:
aplicacin usados como:
Investiga dos nombres de software de
a) Procesador de texto b) Planilla de clculo c) Base de datos d) Editor de presentaciones e) Editor de pginas web f) Diseo asistido g) Editor de sonido h) Editor de video i) Editor de fotos. Completa la siguiente tabla:
TIPO VENTAJAS DE SOFTWARE Comercial o propietario Open Source o libre

DESVENTAJAS
EJEMPLOS
La informacin digitalizada
Las computadoras funcionan mediante seales electrnicas que se interpretan como nmeros. En otras palabras, requieren informacin digitalizada. Digitalizar es la accin de convertir informacin analgica en una serie de valores numricos. La informacin digital es la nica que una computadora puede procesar, en sistema binario, que es un sistema constituido por dos nmeros: cero y uno.
El sistema binario
El sistema binario, que usa slo ceros y unos para representar los nmeros, constituye la clave del funcionamiento de las computadoras. El binario es un sistema de numeracin posicional en base dos, es decir, que emplea slo dos smbolos (0 y 1), los cuales representan diferentes valores segn la posicin que ocupen en el nmero. La cantidad de informacin ms pequea que puede almacenar, procesar o transmitir una computadora est expresada por medio de un 0 o de un 1. Se los denomina dgitos binarios, y tambin bits. Un BIT es la unidad mnima de informacin. Los bits se agrupan de a 8, y con 8 bits se tienen 256 posibilidades diferentes que permiten codificar los caracteres. A esta agrupacin de 8 bits se la denomina BYTE. Un BYTE de informacin es todo lo que se necesita para representar un carcter. Por ejemplo, la letra A ocupa 1 byte; el smbolo % requiere 1 byte; la frase Este libro ocupa 10 bytes, porque el espacio que media entre las palabras tambin debe ser considerado. A cada secuencia de ocho nmeros en cdigo binario se le hace corresponder un carcter. Esta correspondencia se denomina codificacin ASCII. Las siglas ASCII provienen de American Standard Code for Information Interchange, cuya traduccin es cdigo estndar estadounidense para el intercambio de informacin. El cdigo ASCII permite la rpida decodificacin del contenido de la memoria de una computadora repleta de ceros y de unos, de difcil comprensin para el hombre. Se trata de un traductor que no comete errores y que nos ahorra el tedioso trabajo de averiguar el significado de tantos ceros y unos.
Unidades de medida de almacenamiento

Una computadora no entiende palabras, imgeNombre nes, notas musicales, ni siquiera las letras del alfabeto; de hecho la computadora slo puede Kilobyte (KB) Megabyte (MB) entender el sistema binario. La siguiente tabla muestra la relacin entre las Gigabyte (GB) distintas unidades de almacenamiento que usan Terabyte (TB) las computadoras. Petabyte (PB) Equivalente 1024 Bytes 1024 KB 1024 MB 1024 GB 1024 TB 1024 PB 1024 EB 1024 ZB 1024 YB
ACTIVIDAD N 33:
En los
Exabyte (EB) Zettabyte (ZB) Yottabyte (YB) Brontobyte (BB)
siguientes tems trabajars conceptos relacionados con el sistema binario. Presta mucha atencin para resolverlos.
Sitio recomendado: http://www.elcodigoascii.com.ar/
Contesta:
1) Cuntos smbolos tiene el sistema de numeracin decimal?. Cules son?. Y el sistema binario de numeracin?. Dnde se utiliza el sistema binario de numeracin?. Qu significa bit? Cmo se relaciona con el almacenamiento de la informacin?. Cuntos bits se ocupan al almacenar la frase Las nuevas Tecnologas?. Sabiendo que en el cdigo ASCII extendido a la letra A le corresponde el nmero decimal 65; a la C el 67 y a la S el 83 (Todas maysculas). Cmo se transmitira la palabra CASA digitalmente?. En 1982 apareci la famosa PC Commodore 64 con 64 Kb de memoria RAM (memoria de acceso aleatorio). En la actualidad las PC hogareas poseen 4 Gb de dicha memoria. (Mayo 2012) Cuntas veces aument la capacidad de almacenamiento de las memorias?.
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5)
En 1956 apareci el primer disco rgido de una PC tena una capacidad de 5 Mb. En la actualidad se comercializan PC con discos de 750 Gb. (Mayo 2012) Cuntas veces aument la capacidad de los discos rgidos?. Una fotografa de buena calidad suele ocupar unos 700 Kb aproximadamente. Si se desea almacenar digitalmente un lbum de 1400 fotografas en CDROM. Cuntos CD-ROM necesitaremos?. Los modernos Pen Drive, poseen conexin USB (Puerto de Serie Universal) que se conecta con cualquier computadora. El video de Energa Elica.mp4 de casi 5 minutos de duracin ocupan al almacenarlo 125 Mb. Cuntos videos como ese cabrn en un Pen Drive de 8 Gb?. Encuentra la solucin a estas dos situaciones. Exprsalas en
6)
7)
Resuelve:
1) 2)
sistema decimal. Jos Ramn el frutero reparte 01000000 naranjas entre 00001000 nios. Cuntas naranjas le tocan a cada uno?. Compr 00000100 cajas de galletitas. Cada una contena 00010111 galletas. Si ahora quedan 00111110. Qu porcentaje de galletitas me he comido?. Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras:
Busca:

01010010 01000101 01000100 01000011 10000000 10000101
Q A W S D C H Z S A S W S I
N T E
E U R
K Z
I P O
E A U P C U R S I I A P S T C V T E J L U E
P R F
T H
L X G
C Q B H G N M T C P R E D E C D
V A W E B
Buscar informacin
"El que busca, encuentra" - dice el dicho. Pero el que sabe cmo buscar encuentra lo que necesita ms rpidamente, sin prdidas de tiempo ni esfuerzo. A partir de aqu trabajaremos sobre las tcnicas de bsqueda de datos en la computadora. El Explorador de Windows es un software de sistema. Es una aplicacin especfica para la gestin de archivos. Ofrece una visin completa del sistema de archivos almacenados. La ventana del Explorador de Windows presenta dos paneles, y cada uno de los conos que se visualizan en ellos es un objeto. El Explorador de Windows permite ver la informacin de las carpetas de varias maneras o vistas, para facilitar las bsquedas. Esto se realiza desde el men VER.
ACTIVIDAD N 34:
Buscar informacin en la PC
1.- Dentro de la carpeta Windows, muestra un detalle de los archivos. Qu informacin encuentras de cada archivo?. 2.- A continuacin organiza los archivos por tamao. Cul es el archivo ms grande?. Con la herramienta Buscar del Explorador de Windows, se pueden localizar archivos de un tipo especfico, o archivos que como contenido incluyan parte de un texto ingresado como clave de bsqueda. 3.- Busca el archivo Calc.exe que est asociado a la aplicacin Calculadora y registra su ubicacin. En algunas ocasiones, es necesario reemplazar caracteres no conocidos en el nombre o extensin de los archivos. Estos smbolos son llamados comodines. Los caracteres especiales que funcionan como comodines son el asterisco (*) y el signo de interrogacin (?). Recuerda usar los comodines para agilizar las bsquedas, ya que funcionan en cualquier versin de Windows.
4.- Encuentra todos los archivos con extensin EXE que estn grabados en la unidad C de tu PC. Anota la ubicacin de dos de ellos. 5.- Accede a la opcin Propiedades del disco rgido de tu PC, y analiza la ficha General, anota: su etiqueta de volumen, tipo de dispositivo, espacio utilizado, espacio disponible, capacidad de la unidad de disco. 6.- Seleccionen el objeto Papelera de Reciclaje. Cul es su contenido?. Qu espacio del disco est reservado a la misma?. Las acciones ms comunes que se pueden llevar a cabo con los archivos y las carpetas son: copiar, mover y eliminar. Para concretar cualquiera de ellas, se debe realizar la seleccin de los objetos en el panel derecho del explorador. Para seleccionar un objeto, se hace clic sobre l. Si se trata de un grupo de objetos ubicados en forma contigua, se hace clic sobre el primer objeto, se mantiene presionada la tecla Shift y luego se hace clic sobre el ltimo objeto del grupo. Para seleccionar varios objetos no contiguos, se mantiene presionada la tecla Ctrl mientras se selecciona en forma independiente cada objeto. 7.- Crea en tu carpeta una subcarpeta llamada TRABAJOS. A continuacin: a) Busca en el disco rgido de tu PC todos los archivos con extensin BMP. b) Copia dos de esos archivos a la carpeta TRABAJOS. c) Cambia sus nombres por ARCHIVO 1, ARCHIVO 2. La Extensin nunca se modifica. d) Borra uno de esos archivos. 8.- Borra la carpeta creada en el punto 7. Verifica el contenido de la papelera de reciclaje. Qu se visualiza?. Por qu?.
ACTIVIDAD N 35:
medio de comunicacin.
Utilizamos cartas personalizadas como
En algn momento, ante algn acontecimiento o pedido, tendremos que escribir el mismo modelo de carta, sobre, etiqueta o diploma a varios destinatarios. Esta tarea en el procesador de textos se denomina Combinar correspondencia. La combinacin de archivos para crear correspondencia consiste en relacionar un documento principal, que contiene el texto comn a todos los documentos, con una base de datos, que almacena informacin que vara de un documento a otro. De esta manera, se genera automticamente tantos documentos o impresiones distintas como destinatarios tenga la base de datos, sin necesidad de tipear cada documento. Consigna: Escribe el siguiente modelo de carta para ser enviado a los padres de diez alumnos. Utiliza la herramienta COMBINAR CORRESPONDENCIA.
Nombre del colegio (tambin puedes incluir el logo de la institucin) Direccin Localidad Telfono Correo electrnico Buenos Aires, 12 de marzo de 2013 Estimados padres: El da 24 del corriente mes, los alumnos de 4 ao Secundaria de nuestro colegio participarn de una jornada de arte moderno a realizarse en el colegio San Benito, Lima 1440 Capital Federal. La misma tendr lugar en el horario habitual de clases, motivo por el cual solicitamos su autorizacin para que su hijo ______________________ concurra a tal evento. A continuacin se detalla una lista de materiales con los cuales cada alumno deber contar ese da para la realizacin del trabajo: tijeras, acuarelas, pinceles, papel de calcar, lpices, marcadores y regla. Esta autorizacin deber ser entregada en direccin antes del da 18 del corriente mes. Sin otro particular los saluda muy atentamente. Patricia Salaverri Docente de Plstica
ACTIVIDAD N 36:
dentro de una organizacin.
Utilizamos Excel para tomar decisiones
Excel es uno de los programas ms usados a nivel empresarial porque es una herramienta de trabajo que ha llegado a ser casi indispensable pues gracias a su precisin y funcionalidad permite hacer tareas que antes era ms complicado realizar, como llevar la contabilidad de la empresa, hacer balances, bases de datos y lo mejor con la rapidez y eficacia que toda empresa necesita. Adems sirve a las empresas para planificar, analizar, controlar o evaluar cualquier impacto que se produzca al tomar una decisin econmica, pues si se modifica el valor de algn dato calcula inmediatamente cul sera el valor del nuevo resultado, permitiendo analizar las diferentes posibilidades y as poder tomar la mejor decisin.
Un caso para resolver

DEPORTES TITANIO es el nombre de una cadena de locales que vende artculos deportivos en tres sucursales: Pilar, San Miguel y Grand Bourg. Organiza los datos de las ventas en un archivo de Microsoft Excel. Datos de entrada Disea la lista de precios de cinco artculos (con y sin IVA) en la primera hoja del libro. Registra diez ventas durante el primer fin de semana del mes de abril en la segunda hoja del mismo libro, con los siguientes datos: Fecha de la venta / Cdigo del artculo / Detalle del artculo / Cantidad vendida / Sucursal Procesamiento Calcula el total de cada venta, multiplicando precio por cantidad. Datos de salida a) Detalla las ventas por sucursal y obtiene el total para cada una de ellas. b) dem al punto anterior pero por da. c) dem al punto a pero por artculos. Luego de obtener estos datos se debe ofrecer la siguiente informacin: d) Cul es la sucursal con mayor recaudacin?
e) Cul fue el artculo menos vendido?. SUBTOTALES
La planilla de clculo posee una herramienta llamada Subtotales, para manejar los datos de una base de datos, permitiendo agrupar los registros y calcular los subtotales de cada grupo.
Toda planilla a la que se aplique esta herramienta, debe estar ordenada alfabticamente segn la columna a partir de la que se realizar el clculo.
BUSCARV
La funcin BUSCARV o Buscar verticalmente se utiliza cuando los datos se muestran en columnas. Esta funcin busca un valor en la columna situada ms a la izquierda y lo hace coincidir con datos de una columna especificada en la misma fila. Normalmente esta bsqueda Excel la hace pensando que esta primera columna est ordenada

La publicidad de una computadora
Imagina que te convertiste en el vendedor de la ms importante empresa de computadoras del pas. Es muy comn que las personas que se acercan con la intencin de adquirir una PC te pidan consejos o te pregunten acerca de los componentes. En este trabajo integrador debers disear un folleto lo suficientemente explicativo, promocionando como oferta del mes un modelo de computadora (desktop, notebook, ultrabook, tablet, netbook). Para realizar esta actividad debers tener en cuenta todos los contenidos tericos aprendidos en el apunte, en cuanto al hardware y software de una computadora. Utiliza los recursos de Microsoft Word para lograr un folleto atractivo y entendible para cualquier persona que no conoce el vocabulario informtico.

UNIDAD N 3
Redes informticas
Las redes son el elemento ms importante dentro de la informtica, gracias a ellas podemos estar comunicados desde cualquier parte del mundo. Si sabemos hacer un buen uso las podemos utilizar en nuestro trabajo, en casa, en la escuela...
Qu bueno que es compartir!
e llama red informtica a un conjunto de computadoras que estn interconectadas, con la posibilidad de intercambiar informacin y compartir recursos, sin importar la localizacin fsica de los dispositivos. Cada computadora conectada a la red suele recibir el nombre de estacin de trabajo o nodo de la red. Si en la red hay una computadora central, a la que el resto de las estaciones de trabajo le piden o solicitan recursos, recibe el nombre de servidor. Con el auge de las computadoras, surgi la imperiosa necesidad que estas se conecten entre s para compartir informacin y recursos de hardware y/o software con el objetivo de aumentar significativamente la productividad en la organizaciones, disminuyendo tiempos y costos en el procesamiento.
Ventajas y desventajas de las redes

Permiten compartir el hardware (impresoras, escners, modems, dispositivos de almacenamiento, etc.). Permiten compartir programas y datos. Se puede trabajar en grupo o colaborativamente sobre un mismo archivo. Al mal o buen uso que se haga de la informacin, estn asociadas las principales desventajas. stas tienen que ver con cuestiones ticas y las podemos clasificar segn afecten los siguientes aspectos: La privacidad de la informacin. Instalacin de programas espas (Spyware), banners de publicidad (Adware) y hasta el envo de correos no deseados (Spam). La seguridad de la informacin. Tiene que ver con el acceso no autorizado. Puede ser fsico o lgico. Un ejemplo de ataque a la seguridad informtica lo hacen los hackers y virus.
Las contraseas de ms de 6.4 millones de usuarios comprometidas

LinkedIn la red social orientada al mundo de los negocios, ha sufrido un ataque hacker y ms de 6.4 millones de contraseas de cuentas han sido filtradas en la red de redes. Pese a que los datos sustrados se encuentran cifrados, LinkedIn aconseja a los usuarios que cambien la contrasea de sus cuentas, ya que actualmente ms de 300.000 ya pueden haber sido descifradas. Las contraseas de LinkedIn robadas fueron en primera instancia filtradas a un sitio ruso dedicado al hacking, donde se pidi ayuda para el descifrado, logrando hasta el momento y que se conozca el descifrado de 300.000. Fuente: El Mundo, ZDNet Junio, 6 de 2012
Componentes de una red de computadoras

Hardware Placa de red: Permite conectar directamente el equipo a la red. Es la encargada de controlar el envo y recepcin de los datos transmitidos desde y hacia el equipo. Modem (modulador demodulador): Este dispositivo es necesario cuando se quiere conectar una computadora con otra distante, utilizando algn medio de comunicacin que nos sea digital, como el telfono. Hub: Este dispositivo tiene varios puertos de conexin de entrada y uno solo de salida, que va conectado al servidor. Switch: Cumple con la misma funcin que el hub. Se diferencia en que posee memoria. La informacin de cada equipo conectado a cada uno de sus puertos; la almacena internamente, de ese modo, cuando un equipo enva informacin a otro, lo almacena y luego la enva al equipo destino.
Router: Se utiliza con el objetivo de conectar dos redes que se encuentren distantes geogrficamente; posee memoria y software.
Software El software de red consiste en programas informticos que establecen protocolos, o normas, para que las computadoras se comuniquen entre s. El programa encargado de llevar a cabo esta tarea es el Sistema Operativo de red. Entre los ms usados: Windows Server 2003, NetWare de Novell, Windows 2000 Server/Professional, Windows NT Server/Workstation, Windows 95/98/ME, entre otros.
Clasificacin
La clasificacin de redes se puede hacer teniendo en cuenta: La cobertura geogrfica:
LAN: Local Area Network, significa red de rea local. Es un conjunto de equipos que pertenecen a la misma organizacin y estn conectados dentro de un rea geogrfica pequea mediante una red. MAN: Metropolitan Area Network, significa red de rea metropolitana. Conecta diversas LAN cercanas geogrficamente entre s a alta velocidad, en un rea de alrededor cincuenta kilmetros. PAN: Personal Area Network, significa red de rea personal. La mayora de las redes personales estn basadas en tecnologas inalmbricas. Un ejemplo de WPAN es el sistema Bluetooth. WAN: Wide Area Network, significa red de rea extensa. Conecta mltiples LAN entre s a travs de grandes distancias geogrficas. La WAN ms conocida es Internet. La informacin transferida:
Redes de datos: Proveedores de Internet, compaas de celulares. Redes de videos: Compaas de cable TV. Redes de voz: Compaas telefnicas y de celulares. Redes de audio: Audio por Internet. Redes de multimedios: Compaas que explotan voz, datos y videos simultneamente. El tipo de tecnologa que utilizan para los enlaces: microondas, va satlite, fibra ptica, tendido elctrico, etc. Los accesos: Privadas (intranets), Pblicas (extranets), Internet.
Modelo cliente / servidor: Cmo se transmite la informacin?

Para que las computadoras que conforman una red puedan comunicarse entre s, necesitan utilizar un protocolo comn, o sea, un conjunto de reglas y acuerdos acerca de cmo transmitir y recibir informacin, a fin de que sean compatibles entre ellas. Existen muchas estndares de protocolo, para citar un ejemplo: TCP/IP, son las siglas de Transmission Control Protocol / Internet Protocol. La red cliente-servidor es aquella red de comunicaciones en la que todos los clientes estn conectados a un servidor, en el que se centralizan los diversos recursos y aplicaciones con que se cuenta; y que los pone a disposicin de los clientes cada vez que estos son solicitados. Esto significa que todas las gestiones que se realizan se concentran en el servidor, de manera que en l se disponen los requerimientos provenientes de los clientes que tienen prioridad, los archivos que son de uso pblico y los que son de uso restringido, impresin de trabajos, etc.
ACTIVIDAD N 37:
1. 2. 3. Gurdalo en tu carpeta.
Hipervnculos.
Abre el archivo Redes de computadoras.PPTX.
Inserta una diapositiva y colocar como ttulo Redes de computadoras. Esta diapositiva debe ser la primera de la presentacin. En ella escribe brevemente los antecedentes del uso de redes en la historia de la humanidad. Coloca una transicin con opciones de efecto de 5 segundos para avanzar a la prxima diapositiva. Coloca nmero de diapositiva y pie de pgina (tu nombre y apellido), pero no lo hagas en diapositivas de ttulo. Completa el mapa conceptual con los conectores que faltan. Cambia el diseo o el estilo de fondo. Selecciona todos los conectores (flechas) y cambia el estilo de la flecha, el grosor de la lnea y el color. Selecciona los conceptos (elipses) y cambia la fuente, color y grosor del contorno, color de relleno; y si lo deseas puedes darle un efecto a la forma.
4. 5. 6. 7. 8. 9.
10. Inserta la cantidad de diapositivas que consideres necesarias para desarrollar el tema, teniendo en cuenta que debe haber un enlace (link o hipervnculo) entre cada concepto del mapa de la diapositiva 2 y su correspondiente explicacin (breve).
ACTIVIDAD N 38:
Diseo de un peridico
Ahora que ya conoces algo ms acerca de redes informticas, la propuesta es armar una revista especializada en temas de seguridad de redes. Para ello debers buscar algunas noticias referidas a las ventajas y desventajas (virus, spyware, hackers, spam, etc.) de las redes informticas. Procesars esas noticias en un documento de Microsoft Word, que tendr las siguientes caractersticas: a) Elegirs un nombre, logo y slogan para la revista. Estos datos deben ubicarse en el encabezado de las hojas. b) La revista debe ocupar dos carillas. Ambas hojas deben tener borde de pgina. c) El pie de cada hoja debe tener la numeracin de pgina, la fecha de publicacin de la revista y tus datos personales como responsable de la misma. d) Debers disear, por lo menos, tres publicidades referidas al tema. e) Las noticias deben escribirse con el formato de artculo periodstico, es decir en dos columnas y usando letra capital. Recuerda que las noticias deben tener: volanta, copete y cuerpo. Si insertas una imagen que tenga el epgrafe correspondiente. f) Imprime el trabajo y entrgalo a la profesora.
ACTIVIDAD N 39:
http://www.youtube.com/watc h?feature=player_embedded&v =epW44y15_AQ Mralo y realiza una sntesis de lo que explica el video en no ms de 200 palabras, en un documento Word. Si lo deseas puede ser un artculo ms de la revista que diseaste en la actividad anterior.
Busca el video Como funciona un gps, en
3 minutos. Disponible en lnea en:
ACTIVIDAD N 40:
La Red SUBE: De qu manera compar-
timos informacin todos los das?
Por qu SUBE es considerado como un sistema informtico?. Qu datos estn asociados a nuestra tarjeta SUBE?.
En Mis Viajes SUBE podemos consultar todos los consumos con la tarjeta y el saldo disponible de la misma. Pero tenes que estar registrado para ver los viajes de la tarjeta. Es posible imprimir los viajes que realizaste. La visualizacin de los datos en la web se actualiza cada 72 horas hbiles.
Consigna: Disea un modelo de planilla de clculo que permita llevar el

control de un usuario de la tarjeta SUBE en un perodo de tiempo. Fecha 25/04/2013 05/04/2013 04/04/2013 03/04/2013 30/04/2013 30/04/2013 10/04/2013 01/04/2013 12/04/2013 22/04/2013 01/04/2013 16/04/2013 08/04/2013 Hora 13:05 07:09 17:29 08:17 12:13 06:27 08:54 06:50 13:40 07:14 06:40 09:20 17:20 Movimiento Recarga de saldo Uso transporte Uso transporte Uso transporte Uso transporte Uso transporte Uso transporte Uso transporte Uso transporte Uso transporte Recarga de saldo Uso transporte Uso transporte Precio Saldo $ 20,00 $ 1,50 LNEA 448 Interno 249 $ 2,00 LNEA 440 Interno 317 LNEA 440 $ 1,50 Interno 376 LNEA 341 $ 2,85 Interno 213 LNEA D Palermo $ 2,50 Belgrano Norte Grand Bourg $ 3,70 LNEA 341 $ 2,00 Interno 266 Interno 305 $ 2,00 LNEA 440 LNEA 341 $ 1,50 Interno 078 $ 50,00 Interno 251 $ 2,00 LNEA 440 Interno 189 $ 1,50 LNEA 440 Tipo transporte Interno
Ordena la planilla segn la fecha (en primer lugar) y luego la hora (en segundo lugar) en forma descendente. Utiliza la frmula correcta para que la planilla en todo momento muestre el saldo de la tarjeta. Cuando hayas finalizado el ingreso de los datos, averigua la siguiente informacin: a) Cunto dinero se gast para hacer la recarga de la tarjeta?. b) Cuntos viajes se hizo con la lnea de colectivos 448?. c) Cul es el medio de transporte ms utilizado por este usuario?.

Imagina que la profesora de NTICx te pide ayuda para confeccionar la evaluacin de los temas trabajados en este apunte para los alumnos de otros cursos, ya que considera que sos un alumno muy aplicado y tens dominio absoluto de las herramientas de Microsoft Word. 1. Prepara un examen de cuatro tems, utilizando los siguientes recursos: texto para completar, multiple choice, crucigrama y sopa de letras. La cantidad de puntos por contestar queda a tu criterio. 2. Se te solicita que disees el examen ocupando una carilla A4, y colocando en el encabezado: nombre de la materia, profesora, colegio (si quieres puedes insertar el escudo), fecha del examen, datos del alumno (nombre y apellido y curso). Luego traza una lnea. 3. En el pie colocars un espacio para la nota final del examen, y tus datos como responsable del diseo. Traza una lnea por encima del pie. 4. Si deseas usar estos smbolos para las preguntas multiple choice, recuerda que los encontrs en la solapa Insertar / Smbolo. 5. Recuerda que usar tabulaciones es lo ideal cuando deseamos escribir datos en columnas. 6. Para elaborar el crucigrama y sopa de letras puedes usar Microsoft Excel. 7. Entrega impreso el modelo de evaluacin sin las respuestas y el mismo modelo con las respuestas correctas.
Mucha suerte con la experiencia!!.

UNIDAD N 4
INTERNET: La red de redes
Habr un camino. No conectar dos puntos. Conectar todos los puntos. Su lmite de velocidad, ser la velocidad de la luz. No ir de aqu hasta all. Ya no habr un all. Todos estaremos aqu. Bill Gates Microsoft (1994)
Nosotros somos la web

Con la llegada de la Web 2.0 son las personas los verdaderos protagonistas de Internet. Estas nuevas herramientas de comunicacin y colaboracin tambin permiten utilizar aplicaciones en lnea sin necesidad de instarlas en la PC. Es una nueva manera de entender Internet que est revolucionando la forma de interactuar, trabajar y estudiar.
La evolucin de la web: Realidad y proyeccin.

Desde sus orgenes, la web ha ido evolucionando hacia formas de intercambio de informacin ms inteligentes y amigables al ser humano. Web 1.0 (1990-2000) Esta web es de solo lectura. Pocos productores de contenidos. Paginas creadas con cdigo HTML. Difcilmente actualizables. Con nula interaccin del usuario. Sitios direccionales y no colaborativos.
Web 2.0 (2000-2010) Se facilita la interaccin del usuario. Mas fcilmente interoperables entre aplicaciones y entre las aplicaciones y las mquinas. Llamada web social por el enfoque colaborativo y de construccin social. Informacin en permanente cambio. Web 3.0 (2010-Proyeccin2020) Se basa en una Internet ms "inteligente. Los usuarios podrn hacer bsquedas ms cercanas al lenguaje natural. El sistema ser predictivo en base a anlisis lgicos de bases de datos de comportamientos humanos. Su uso ser til en compaas para conseguir datos ms exactos. Surgen los buscadores particulares. Web 4.0 (Proyeccin 2020-2030?) Sistema operativo web global, y tan potente como el cerebro humano. Nuevos avances de la tecnologa en general. Avance en el desarrollo de las telecomunicaciones. Avance de la nanotecnologa en el mundo. Respuesta inmediata en la investigacin requerida.
ACTIVIDAD N 41:
1) Analiza las siguientes afirmaciones:
En la web 1.0 los usuarios eran lectores y consumidores Prosumidor 2.0: Los usuarios se apoderan de la Red Llega la Web 3.0: la Internet que viene a cambiar an ms la vida de la gente
Pginas estticas
Pocos productores
Dinmica
Herramientas colaborativas
es una nueva etapa destinada a aadir significado a la web, por eso se la llama Web Semntica
Ser ms amigable y fcil de usar porque entender el lenguaje coloquial
2) Qu significado le das a la siguiente imagen?: Partiendo de esto, realiza una publicidad para promocionar el buen uso de la Web 2.0. Utiliza herramientas como formas, efectos artsticos, estilos, etc.
ACTIVIDAD N 42:
Ahora que conocs algo ms acerca de Internet y sus orgenes, la propuesta es armar una presentacin en Microsoft Power Point que luego compartirs en la Web 2.0. 1 Parte: Buscars, seleccionars y organizars informacin. Te sugiero estas fuentes, pero puedes usar otras: Mapa conceptual El impacto de Internet en nuestras vidas, disponible en lnea en: http://www.spicynodes.org/a/78f8d5bd502527d6fd344d0900f6bc5d Documento PDF para descargar Conociendo la Web: ayer y hoy, disponible en lnea en: http://competenciastic.educ.ar/diseno_web_1.html 2 Parte: Una vez que hayas accedido a esas fuentes de informacin tendrs que disear una presentacin en Microsoft Power Point que incluya los siguientes temas: Origen de Internet Impactos y aportes de Internet en la vida del hombre La Web: nacimiento, cmo funciona, su evolucin: web 1.0, 2.0, 3.0 El usuario como protagonista Usuarios de Internet (brecha digital).
En la presentacin debers aplicar las siguientes herramientas: La primera diapositiva debe ser de tipo ttulo, por lo cual esta ser la nica que no llevar pie de pgina. Aqu coloca un ttulo al trabajo y una imagen relacionada. Ambos deben tener animacin. El resto de la presentacin tendr como pie de pgina el nmero de la diapositiva, la fecha actualizable y sus apellidos. Todas las diapositiNTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 83
vas deben tener un efecto de transicin de 5 segundos aproximadamente. Para enunciar los impactos de Internet usa vietas simblicas o numricas. Confecciona una tabla para comparar la evolucin de la web. Utiliza un Smart Art para ilustrar de qu manera el usuario se ha transformado en protagonista de la Web 2.0 Confecciona un grfico desde Power Point para comparar algunos datos estadsticos de Internet. En la ltima diapositiva coloca un botn de accin para finalizar la presentacin. Guarda el trabajo en formato PPSx.
3 Parte: Una vez concluida la presentacin la subirs a la Web 2.0 para compartirla en algunos de los siguientes sitios: Slideboom o Slideshare Copia el link y lo envalo por correo electrnico a la profesora. Recuerda indicar en el asunto el motivo del correo electrnico y tus datos personales.
Internet en Argentina
El 68% de la poblacin tiene acceso a la Red, por delante de Brasil y Mxico, y en Amrica slo la supera Estados Unidos con el 78%, segn el reporte de Tendencias Web 2012 elaborado por Kleiner Perkins. El crecimiento del acceso a Internet a nivel local fue sostenido aos tras ao, y esta tendencia ya se refleja en el reporte elaborado por Mary Meeker para la compaa de inversiones tecnolgicas Kleiner Perkins, que posiciona a la Argentina como el pas con el mayor ndice de acceso a Internet en relacin a su cantidad de habitantes en la regin, y que la Argentina incluso por delante de Brasil y Mxico. A nivel global, Estados Unidos encabeza el ranking con el 78 por ciento de penetracin y con 244 millones de usuarios, mientras que la Argentina se posiciona en el segundo lugar, con el 68 por ciento y unos 28 millones de usuarios, una cifra que en Amrica latina supera a Brasil y Mxico, que cuentan con un 45 y 37 por ciento, respectivamente. Fuente: La Nacin, 6 de diciembre de 2012
Los argentinos son los que ms usan Facebook

En 2011 estaban en segundo lugar. En 2012 lo siguen en el ranking Tailandia e Israel. Los usuarios argentinos de Facebook son los que ms tiempo dedican a ese sitio en todo el mundo. Quienes ingresan a la red social desde nuestro pas pasan en ella, en promedio, casi diez horas y media al mes El 92,7 % de los usuarios argentinos de Internet usan Facebook; proporcin solo superada en Filipinas, donde el 94% de los usuarios de Internet lo son tambin de Facebook. Fuente: Clarn, 5 de noviembre de 2012
ACTIVIDAD N 43:
Confecciona un grfico en Microsoft Excel
para comparar la evolucin de los usuarios de Internet en Argentina. Los datos a procesar son:
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 8.000.000 10.000.000 9.400.000 9.309.000 11.212.000 13.694.000 20.500.000 27.568.000 30.000.000
Averigua: Cul fue la variacin en la cantidad de usuarios entre el ao 2011 y 2012?. (Fuente: http://www.exitoexportador.com/stats.htm)
ACTIVIDAD N 44:
Funciones de la planilla de clculo
Quien administra un ciber debe calcular los ingresos diarios, para lo cual vuelca en una planilla de clculo el consumo de cada cliente. Este lugar posee diez computadoras y tiene una tarifa horaria que va cambiando. Por eso, el valor de cada hora es una variable para tener en cuenta al hacer los clculos. Confecciona una planilla de clculo de acuerdo al siguiente ejemplo:
CIBER "La ciberescapada" Detalle de ingresos diarios DA: Puesto 1 2 =HOY() Inicio 08:00 Fin 09:15 Costo hora: Horas 01:15 Total diario $ 6,00 Abona $ 5,63 =SUMA
Organizacin de la web
Los servicios de Internet ms utilizados por los usuarios son: Chat e-mail World Wide Web En 1991 Tim Berners Lee, crea la World Wide Web ms conocida como WWW. Propuso un nuevo sistema de "hipertexto" para compartir documentos. La WWW es una coleccin de documentos electrnicos que estn vinculados entre s, como una telaraa. La traduccin es red de alcance mundial. Estos documentos estn almacenados en computadoras llamadas servidores, situados en diferentes partes del mundo. Un sitio web es un conjunto de pginas web. Para poder acceder a ellos es necesario identificar su ubicacin o direccin. Esto se conoce como URL (localizador uniforme de recursos). La "pgina principal" del sitio es llamada "home" o "home page", y es la pgina de inicio de un sitio web. Dentro de esa pgina hay hipervnculos a otras pginas del mismo sitio. Todas ellas forman el sitio propiamente dicho. Caractersticas de una URL Son nicas en el mundo, no puede haber dos iguales. Se escriben siempre en minscula. Nunca llevan espacios en medio de las palabras. Se componen de caracteres comunes: letras, nmeros, guiones. No se debe usar ni vocales acentuadas. No hay un mximo de caracteres de longitud. Sin embargo, siempre se trata de hacerlas lo ms cortas posibles.
En la WWW se encuentran documentos y/o pginas en formato HTML (con extensin html o htm, siglas de HyperText Markup Language o lenguaje de marcas de hipertexto). Ese es el nombre del lenguaje en que estn construidas las pginas.
ACTIVIDAD N 45:
en ella los siguientes elementos:
Nombre Tipo DOMINIO
Escribe el ejemplo de una URL. Identifica
Protocolo
Pas
Carpeta
Archivo o recurso
Tipo de archivo
Navegar en la web
Los navegadores o browsers son programas que permiten ver pginas en la World Wide Web y pasar de una a otra. Presentan una interfaz grfica interactiva. Una computadora conectada a Internet se identifica con una direccin IP (Internet Protocol). Est formada por cuatro nmeros comprendidos entre el 0 y el 255, inclusive. Los cuatro nmeros se separan por puntos. Los tres primeros conjuntos de nmeros indican la red y las subredes a la que pertenece la computadora. El ltimo sirve para diferenciar especficamente a la computadora de las otras que estn conectadas. Si se observa la barra inferior de los navegadores se podr advertir que en algn momento del proceso de bsqueda de un sitio muestra la direccin IP. No existen dos computadoras con la misma direccin IP conectadas al mismo tiempo. La direccin IP identifica a las computadoras, no a los usuarios.
ACTIVIDAD N 46:
encuesta.
Crear formularios online para hacer una
En esta actividad haremos una estadstica de los usos de Internet que hacen los integrantes del curso. Arma una planilla de clculo para registrar los siguientes datos: Nombre del navegador y buscador usado Sitio web ms visitado
Una vez que se ingresaron todos los datos realiza un conteo de los mismos y luego compralos grficamente. Redacta una breve conclusin del trabajo en aproximadamente 100 palabras.
Comunicacin en la web
El hombre es un ser social y, por tanto, siente la necesidad de relacionarse con los dems y una forma de hacerlo es comunicndose, por ello, a lo largo de su existencia, ha ideado diversos medios para comunicarse, desde seales de humo, toques de tambor, palomas mensajeras... hasta el telgrafo, el telfono, la radio, la televisin, el fax, el correo electrnico... El mundo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, las llamadas TICs, lideradas por la computadora, le estn dando un nuevo matiz al proceso de comunicacin.
ACTIVIDAD N 47:
La revolucin tecnolgica ha hecho que la comunicacin deba evolucionar. Es por eso que, la nueva comunicacin se concibe de dos maneras: COMUNICACIN ASINCRNICA: la asincrnica se desarrolla en tiempo diferido y es necesario un lapso temporal entre la emisin y la recepcin del mensaje. COMUNICACIN SINCRNICA: La comunicacin sincrnica se desarrolla en tiempo real.
Consigna: Elaboren una tabla con algunos ejemplos de cada tipo de comunicacin.
Buscar informacin
Lo publicado en Internet se transforma realmente en informacin cuando una persona lee, comprende y utiliza los contenidos con algn fin: para estudiar, para trabajar, para entretenerse. Como usuarios responsables de Internet debemos: Respetar la privacidad ajena. Evaluar la informacin que encontremos en la Web. No plagiar contenidos sino citar y respetar la propiedad intelectual.
Para localizar la informacin, en la red existen aplicaciones y sitios Web que intentan organizar los millones de pginas que en la actualidad forman Internet. Esos recursos de bsqueda de informacin podemos clasificarlos en tres tipos:
Elementos bsicos para una bsqueda sencilla:

Los motores de bsqueda fueron diseados para que cualquier persona con el menor conocimiento tcnico pudiera usarlos sin mayor problema. Sin embargo, resulta de gran importancia para el usuario la comprensin de las distintas tcnicas que pudieran asegurar una mayor efectividad en el proceso de bsqueda.
ACTIVIDAD N 48:
La interfaz de Google
1) Ingresa a la opcin MS y escribe el ejemplo de cinco productos de Google. 2) Qu funcin cumple la herramienta GRUPOS?. 3) Explican todas las posibilidades de bsqueda de imgenes. 4) Qu es el SAFE SEARCH?. 5) Realiza un resumen de los derechos de uso de las imgenes y los textos en la web. 6) Qu significa una bsqueda ACADMICA?. 7) Realiza una bsqueda de la palabra piojos en la Web y luego con la herramienta acadmica. Establezcan diferencias. 8) Cules son las funcionalidades de bsqueda avanzada de la web?. Te recomiendo continuar el tema en estos links: http://www.galinus.com/es/articulos/operadores-y-comandosgoogle.html http://www.aula21.net/primera/buscando.htm http://static.googleusercontent.com/external_content/untrusted_dlcp/w ww.google.com/es//educators/downloads/Tips_Tricks_85x11.pdf
Catlogo de operadores de Google

Maysculas y minsculas: Para algunos buscadores es indiferente que se escriban los trminos de bsqueda con maysculas o minsculas (por ejemplo, "Internet", "INTERNET" o "Internet"). Pero, en general, es recomendable usar solamente letras en minscula para que el resultado incluya todas las pginas que contengan esos trminos, sea como fuere que estn escritos.
OPERADOR EJEMPLOS vacaciones Argentina Realiza la bsqueda de las palabras clave en cualquier orden en que se Diego Maradona virus encuentren, sin especificar el tema. Para la bsqueda en un rango de n- televisores $5000..$10000 Pern 1970..1974 meros Para la exclusin de trminos en la virus computadora enfermedades del ser humano +virus -sida bsqueda culturas aborgenes americanas +aztecas incas Para la inclusin de alguna palabra en +Internet +educacin +Internet +educacin lengua la bsqueda Realiza bsquedas exactas de trmi- el laberinto de la soledad "Internet en educacin" nos, es decir frases literales. Comodn para la bsqueda de palabras crnica de una * anunciada en alguna frase. Se puede ubicar en rojo * azul cualquier lugar de la palabra reempla- lengua* zando un conjunto indeterminado de caracteres. DESCRIPCIN DEL OPERADOR
..
~ (alt 126)
OR
Permite buscar sinnimos de la pala- ~comida ~coche bra clave. ~computadora Sirve para definir una u otra palabra Santiago OR Lima clave en la bsqueda. Siempre se es- computadora OR pc amarillo OR azul cribe en mayscula. Bill OR William Para la bsqueda de documentos con gripe A filetype:pdf algn tipo de extensin. seguridad informtica filetype:ppt Para la bsqueda de definiciones. define:byte define:ram Para la bsqueda de pginas que ligan link:www.clarin.com a un URL determinado. link:www.chicos.net.ar Despliega informacin sobre una URL info:www.chicos.net.ar determinada. info:mecon.gov.ar
filetype define link info
OPERADOR
DESCRIPCIN DEL OPERADOR
EJEMPLOS
weather
Busca el estado del tiempo en algn weather:Buenos Aires lugar determinado. weather:Acapulco Para la bsqueda del tipo de moneda moneda:Mxico de algn pas. moneda:Mnaco moneda:Argentina Para la bsqueda de capitales. capital:Ghana capital:Paraguay Para la bsqueda del nmero de habi- poblacin:Argentina tantes de algn pas determinado. poblacin:Espaa Muestra pginas similares a una URL. related:nytimes.com
moneda
capital poblacin related
ACTIVIDAD N 49:
Completen cada frase con la palabra correcta: a) Se denomina ___________________________ a una coleccin de documentos electrnicos que estn vinculados entre s como una telaraa. b) Estos documentos estn almacenados en computadoras llamadas ___________________ y se sitan en todas partes del mundo. c) Para acceder a la web necesits un programa de tipo _______________. d) Se llama URL a la ________________________________ de una pgina web. e) Una pgina web es un documento electrnico escrito en un lenguaje de computadora llamado _______________________________________. f) Los hipervnculos son textos e imgenes que hacen referencia a __________________________ de otras pginas. g) Un sitio web se compone de _____________________ referidas a un tema. h) La primera pgina de un sitio se llama ___________________________. i) Existen herramientas llamadas ______________________________, como Yahoo!, Google y Bing. j) Las comillas se ________________. utilizan en las bsquedas de Internet para
k) Los operadores + y se utilizan en las bsquedas para _____________.
ACTIVIDAD N 50:
EJERCICIO A Realizar una bsqueda avanzada en Google de la frase completa el sistema solar en formato PDF, y que adems no aparezca dentro de las pginas encontradas la palabra sol. La bsqueda solo se realizar dentro de pginas de habla hispana. Las condiciones: 1) 2) 3) 4) Frase completa sistema solar Solo en formato PDF No aparece la palabra SOL Solo en pginas de habla hispana
EJERCICIO B Realizar una bsqueda avanzada en Google sobre como instalar programas en Linux y no en Windows. La bsqueda debe de realizarse solo sobre el ttulo de la pgina, y adems sobre aquellas cuyo contenido se pueda utilizar y compartir libremente. Las condiciones: 1) 2) 3) 4) 5) Frase completa instalar programas Aparece la palabra Linux No aparece la palabra Windows Solo se busca en el ttulo de la pgina Los derechos de uso se puede utilizar o compartir libremente
EJERCICIO C Buscar imgenes en formato gif solo dentro del contenido de la pgina del sitio http://www.gifmania.com/. Tambin buscar sitios similares a este. Las condiciones: 1) 2) 3) 4) Imgenes solo en formato gif Buscar solo dentro del contenido de la pgina Buscar solo dentro del sitio http://www.gifmania.com Encontrar pginas similares a http://www.gifmania.com
Criterios para evaluar un sitio web

Internet es la fuente bibliogrfica ms consultada actualmente por los estudiantes y profesionales. Por esta razn, es necesario ensearles a nuestros alumnos a evaluar la calidad de la informacin que se encuentra en Internet. Para evitar usar informacin poco confiable y rescatar contenidos de calidad, les sugiero considerar que 1.- Un sitio web de calidad siempre tiene un autor definido y reconocible. El desarrollar contenidos no es gratis, generalmente implica costos, al menos en recursos humanos. Por lo tanto, el anonimato no es propio de los sitios web con contenidos confiables. Para identificar al autor de un texto o sitio web, busquen los enlaces contacto, quienes somos, o historia y seguro encontrarn el nombre de las personas responsables del proyecto web. Tengan presente que el profesional que se identifica como Web master, es el responsable del diseo de la web y de su implementacin, no necesariamente, es quien elabora los contenidos expuestos. 2.- Un sitio web de calidad se actualiza peridicamente. Un sitio web de calidad, est actualizndose constantemente. Esto puede ser semanal o, diariamente. Esto no significa que los contenidos deban ser actualizados, sino que el sitio web est siendo monitorizado permanentemente. 3.- Una web de calidad es objetiva. Es necesario que un sitio web de calidad sea objetivo en el tratamiento de su informacin. Esto se debe exigir tanto en la calidad de los contenidos como en el diseo de la estructura de la web. Si un sitio web presenta a sus autores, stos son especialistas en los temas que trata, lo apadrina o financia una institucin de prestigio y tiene claro sus propsitos no debieran necesitar tener publicidad de productos de dudosa categora, o permitir pop ups emergentes que interrumpen la lectura. Es poco probable que una web de calidad use tests como herramientas de enganche a sus usuarios o tenga publicidad que implique clickear alguna encuesta externa o pedir datos personales sin sentido.
4.- Un sitio web de calidad vela por la precisin en los contenidos. Este punto es clave para validar un sitio web y evaluar sus contenidos. La informacin que hay en un sitio web de calidad debe estar bien escrita, con un estilo de redaccin acorde con sus objetivos y su pblico. Es importante considerar que la informacin est claramente presentada y las ideas bien definidas. 5.- Una web de calidad muestra sus fuentes. Ya sabemos que casi el 70% de la informacin disponible en la web est en sitios web de personas naturales. Cada quien es libre de publicar en su blog o web lo que quiera, pero nosotros no podemos creer que todo lo que dice la web es verdad. Una web confiable siempre expone sus fuentes bibliogrficas si los temas lo requieren. 6.- Navegabilidad y estructura definida. Si un sitio web es de calidad, no slo lo ser por sus contenidos, sino tambin por su diseo y navegabilidad. En general, los usuarios de Internet no suelen esperar que un sitio demore en cargar varios minutos. Es importante que los sitios web tengan sus enlaces funcionando, que sus botones lleven a un sitio relacionado con el ttulo y que posea una estructura simple y fcil de navegar. 7.- Otros aspectos para tener en cuenta: - Las pginas web son susceptibles de ser alteradas de forma accidental o deliberada. La naturaleza de Internet es dinmica, cambiante, y poco regulada. - Pueden cambiar su direccin imprevistamente. - Pueden dejar de ser de libre acceso y convertirse en servicios pagos. - Pueden solicitar el registro del navegante como usuario de la pgina. - Muchos sitios tienen informacin significativa, pero con errores gramaticales o de ortografa. Esta es una realidad en Internet. Fuente: http://www.eduteka.org
Tenemos que identificar la nueva buena informacin y tambin la mala porque solo as tendremos derecho a debatir, explicar, exponer y aprender.
ACTIVIDAD N 51:
-
Evaluamos sitios Web
Elige dos direcciones URL. Evala esos sitios aplicando los criterios de evaluacin anteriormente citados. Captura la imagen de los sitios y agrgalo a la evaluacin que se hizo de ellos. Procesa el trabajo con las herramientas de Microsoft Word. Dentro de un recuadro realiza un comentario del tema a modo de opinin personal como usuario de Internet. El trabajo es de carcter individual.
Herramientas colaborativas
Las herramientas colaborativas, bsicamente son los sistemas que permiten acceder a ciertos servicios que facilitan a los usuarios comunicarse y trabajar conjuntamente sin importar que estn reunidos un mismo lugar fsico. En general con ellos se puede compartir informacin en determinados formatos (audio, texto, video, etc.), y en algunos casos producir conjuntamente nuevos materiales productos de la colaboracin. La Web 2.0 est plagada de servicios y aplicaciones disponibles desde el propio navegador.
Los wikis y los blogs pueden convertirse en vehculo de construccin cooperativa por excelencia. Quizs el wiki sea ms adecuado para proyectos de trabajo grupales, y los blogs para espacios ms individuales. El blog es el formato ideal para crear revistas digitales escolares con gran potencial multimedia, y con la posibilidad de interactuar con los visitantes. Crear y compartir documentos online es tambin posible con las aplicaciones de Google Docs. Varias personas pueden trabajar de forma colaborativa en el mismo documento, y ste siempre estar disponible online.
Ejemplos de herramientas colaborativas

Servicio Definicin de Internet
En ingls website o web, un sitio web es un sitio (localizacin) en la World Wide Web que contiene documentos (pginas web) organizados jerrquicamente. Cada documento (pgina web) contiene texto y o grficos que aparecen como informacin digital en la pantalla de una PC. Un sitio puede contener una combinacin de grficos, texto, audio, video, y otros materiales dinmicos o estticos. Un blog, o en espaol tambin una bitcora, es un sitio web peridicamente actualizado que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo primero el ms reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Un wiki (del hawaiano wiki, hacer las cosas de forma sencilla y rpida) es un sitio web cuyas pginas pueden ser editadas por mltiples voluntarios a travs del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
Herramientas para crear
SITIO WEB
GOOGLE SITES WEBNODE WIX.COM
BLOG
BLOGGER WORDPRESS
WIKI
WIKISPACES MEDIA WIKI
ACTIVIDAD N 52:
Une con una lnea cada una de las caractersticas de la evolucin de Internet
Los usuarios no interactan. 1.0
Sistemas predictivos de anlisis de datos. Aplicacin de nanotecnologa a escala mundial.
2.0
Los usuarios interactan fcilmente, Se actualizan con dificultad y lentamente.
WEB
3.0
Red potente de anlisis comparable al cerebro. Es colaborativa: la realizan y mejoran entre muchos.
4.0
La informacin se construye colaborativamente. Es de solo lectura.
Une con una lnea cada una de las caractersticas de la Bsquedas con operadores en Google receta de panqueques velocidad del jaguar coche informacin ~alimentaria Olimpiadas site:nytimes.com sede olimpiadas 2014 OR 2018 cmara "50..100 euros" Olimpiadas site:.es "quien siembra * recoge *" Frase textual con palabras no recordadas. Se incluyen al menos 1 de las 2 palabras. Se limita a las pginas de un solo pas. Se limita a un rango de valores hallados. Exclusin de una palabra en la bsqueda. Limita la bsqueda a una pgina en especial. Pginas con frase textual a la solicitada. Aparecern palabras similares a la solicitada.

Qu paso el da que naciste?
Introduccin Con qu gente famosa compartes tu cumpleaos? Qu acontecimientos ocurrieron en el da que naciste? Cul era la cancin de moda? Cul era el libro ms ledo? Qu significa tu nombre? Encuentras las respuestas a stas y a otras preguntas realizando esta actividad. El objetivo de este trabajo es mejorar la forma de buscar informacin en la Web y presentarla como una infografa2. Tarea y proceso 1) Encuentra el significado de tu nombre. 2) Encuentra cinco acontecimientos ocurridos en la fecha de tu nacimiento. 3) Encuentra cinco personajes (polticos, actores, deportistas,) con los que compartas tu cumpleaos. 4) Describe el acontecimiento ms importante que ocurri en Argentina el ao que naciste. 5) Encuentra cinco eventos deportivos que tuvieron lugar el ao de tu nacimiento. 6) Encuentra los ttulos de cinco pelculas o series de televisin, cinco canciones y cinco libros que fueran muy populares el ao de tu nacimiento. 7) Con esta informacin disea una infografa utilizando los recursos que te ofrece la Web 2.0 (algn software especfico o creando un pster digital con GLOGSTER). Recursos Toda la informacin podes obtenerla en estos sitios: Lo que ocurri un da como hoy en la Historia: http://www.elalmanaque.com/Efemerides/ Significado de los nombres: http://www.educar.org/lengua/nombres.asp Efemrides argentinas: http://www.educar.org/comun/efemerides/argentina/index.asp Biografas: http://www.buscabiografias.com/bios/ Deportes de Argentina: http://www.efemeridesdeportiva.com.ar/ Si en estos sitios no encontrs lo que buscs, pods poner en prctica las tcnicas de bsqueda en Google y acceder a otros sitios.
Es un diseo grfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin de comunicar informacin precisa sobre variadas temticas (cientficas, deportivas, culturales, literarias, etc.). Se puede aplicar a cualquier tipo de texto siempre que el propsito sea hacer ms sencilla la informacin.

Este espacio est destinado para que desarrolles la integracin de los temas trabajados en la unidad. Pero en esta unidad la propuesta es diferente: realizar una integracin de los temas trabajados pero usando herramientas colaborativas de la Web 2.0 como lo son PREZI y SPICYNODES. T eliges una de ellas para armar el mapa conceptual. PREZI es una aplicacin multimedia para la creacin de presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint o a Impress de LibreOffice, con la salvedad de que Prezi funciona ntegramente a travs de Internet. Una vez que terminas el trabajo pods compartirlo en Internet o descargarlo en el disco de tu PC. Disponible en lnea en: http://prezi.com/ SPICYNODES es una aplicacin web que nos permite organizar la informacin en forma de nodos conectados, ofreciendo una interesante y atractiva experiencia de navegacin. Puede ser usada para hacer mapas de ideas, organizar conceptos, presentar jerarquas de datos, demostrar relaciones entre entidades todo de forma gratuita para uso no comercial. Disponible en lnea en: http://www.spicynodes.org/
UNIDAD N 5
Ciudadana digital
La tecnologa digital se est infiltrando en la vida cotidiana: es importante que cuides tus acciones y tus datos en el mundo virtual como lo haces en el mundo real.
Ciudadana digital
La ciudadana digital ha sido definida como las normas de comportamiento que conciernen al uso de la tecnologa, aunque el propio concepto se considera en proceso de definicin permanente a medida que evolucionan las posibilidades de la tecnologa. Estas normas han trado derechos y deberes como ciudadanos del ciberespacio3.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciudadan%C3%ADa_digital
Hoy la convivencia y la ciudadana no se viven slo cara a cara, sino tambin a la distancia, mediada por mltiples pantallas. Todas ellas, junto con Internet y el ciberespacio, son los nuevos escenarios de la vida hoy. All tambin nos enamoramos, trabajamos, estudiamos, viajamos, compramos, y por supuesto, nos fortalecemos o nos debilitamos como seres humanos. Lo que en estos espacios se hace, no es distinto de lo que se hace fuera de ellos. No son las tecnologas ni las herramientas las que nos dan o nos quitan bienestar. Son las relaciones humanas o inhumanas que establecemos.4
Reglas de tica y buenos modales en Internet

Consejos para no faltarle el respeto a quienes estn del otro lado de la computadora. Normas de comportamiento en Internet.
Al mandar un email, escribir un mensaje por algn mensajero o cualquier otro tipo de medio de comunicacin por Internet, hay ciertas normas de educacin que se deben tener en cuenta para no ser dejado de lado por el resto de la comunidad del ciberespacio. Proveniente del ingls netiquette, la palabra netiquete alude, claramente, a normas de etiqueta que se deberan respetar en Internet. 1) Pide permiso antes de etiquetar fotografas subidas por otras personas: Puede ser que a pesar de estar publicadas online no sea conveniente estar etiquetado para alguien. Utiliza las etiquetas de manera positiva, nunca para insultar, humillar o daar a otras personas. Mide las crticas que publicas. La libertad de expresin termina donde comienzan los derechos de los dems. La injuria, la calumnia y otras acciones contra el honor o la intimidad son delitos. No hay problema en ignorar solicitudes de amistad, invitaciones a eventos, grupos, etc. En ocasiones contamos aspectos de nuestra vida con otras personas o de la vida de los dems sin tener en cuenta cmo les puede afectar que eso se sepa. Respeta la privacidad de los dems como te gustara que respetasen la tuya. No puedes publicar fotos o videos en las que salgan otras personas sin tener su permiso, como regla general.
2) 3)
4) 5)
6)
Fuente: http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/uso-segurode-internet-y-ciudadania-digital-responsable.shtm
7)
Antes de publicar una informacin que te han remitido de manera privada, pregunta si lo puedes hacer. En las redes sociales, la informacin circula con demasiada velocidad de un lado a otro y lo que es privado se puede convertir en un secreto a voces. Recuerda que escribir todo en maysculas puede interpretarse como un grito. Se trata de un acuerdo, de una norma no escrita que muchas personas utilizan. Tenerla en cuenta no supone esfuerzo y ayuda a entenderse bien en cualquier circunstancia. Usa los recursos a tu alcance (dibujos, smbolos, emoticones) para expresarte mejor y evitar malentendidos. El estado de nimo, las diferencias culturales o sociales, las experiencias previas pueden dificultar la comunicacin entre dos personas, ms an si ni estn cara a cara. Dirgete a los dems con respeto. Lee y respeta las normas de uso de las redes sociales. Fuente: http://www.netiquetate.com/
8)
9)
10) 11)
Los derechos en Internet

Acceso a Internet: Un derecho inalienable segn la ONU
La Organizacin por las Naciones Unidas (ONU) declar al acceso a Internet: como un derecho humano inalienable, a travs de un informe publicado por Frank La Rue, relator especial de la ONU. Esta histrica declaracin lleva consigo un mensaje muy claro para todos los gobiernos del mundo: garantizar el acceso a Internet a todos sus ciudadanos. La Nacin, 21 de junio de 2011 Quienes reclaman los derechos de Internet sostienen que ellos consisten en la libertad de expresin y el libre intercambio de informacin. Declogo UNICEF: Los e-derechos de los nios y las nias (2004) 1. Derecho al acceso a la informacin y la tecnologa, sin discriminacin por motivo de sexo, edad, recursos econmicos, nacionalidad, etnia, lugar de residencia, etc. En especial este derecho al acceso se aplicar a los nios y nias discapacitados. 2. Derecho a la libre expresin y asociacin. A buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo por medio de la Red. Estos derechos slo podrn ser restringidos para garantizar la proteccin de los nios y nias de informaciones y materiales perjudiciales para su bienestar, desarrollo e integridad; y para garantizar el cumplimiento de las leyes, la seguridad, los derechos y la reputacin de otras personas.
3. Derecho de los nios y nias a ser consultados y a dar su opinin cuando se apliquen leyes o normas a Internet que les afecten, como restricciones de contenidos, lucha contra los abusos, limitaciones de acceso, etc. 4. Derecho a la proteccin contra la explotacin, el comercio ilegal, los abusos y la violencia de todo tipo que se produzcan utilizando Internet. Los nios y nias tendrn el derecho de utilizar Internet para protegerse de esos abusos, para dar a conocer y defender sus derechos. 5. Derecho al desarrollo personal y a la educacin, y a todas las oportunidades que las nuevas tecnologas como Internet puedan aportar para mejorar su formacin. Los contenidos educativos dirigidos a nios y nias deben ser adecuados para ellos y promover su bienestar, desarrollar sus capacidades, inculcar el respeto a los derechos humanos y al medio ambiente y prepararlos para ser ciudadanos responsables en una sociedad libre. 6. Derecho a la intimidad de las comunicaciones por medios electrnicos. Derecho a no proporcionar datos personales por la Red, a preservar su identidad y su imagen de posibles usos ilcitos. 7. Derecho al esparcimiento, al ocio, a la diversin y al juego, tambin mediante Internet y otras nuevas tecnologas. Derecho a que los juegos y las propuestas de ocio en Internet no contengan violencia gratuita, ni mensajes racistas, sexistas o denigrantes y respeten los derechos y la imagen de los nios y nias y otras personas. 8. Los padres y madres tendrn el derecho y la responsabilidad de orientar, educar y acordar con sus hijos e hijas un uso responsable de Internet: establecer tiempos de utilizacin, pginas que no se deben visitar o informacin que no deben proporcionar para protegerles de mensajes y situaciones peligrosas, etc. Para ello los padres y madres tambin deben poder formarse en el uso de Internet e informarse de sus contenidos. 9. Los gobiernos de los pases desarrollados deben comprometerse a cooperar con otros pases para facilitar el acceso de stos y sus ciudadanos, y en especial de los nios y nias, a Internet y otras tecnologas de la informacin para promover su desarrollo y evitar la creacin de una nueva barrera entre los pases ricos y los pobres. 10. Derecho a beneficiarse y a utilizar en su favor las nuevas tecnologas para avanzar hacia un mundo ms saludable, ms pacfico, ms solidario, ms justo y ms respetuoso con el medio ambiente, en el que se respeten los derechos de todos los nios y nias. Fuente: UNICEF
ACTIVIDAD N 53:
Elaboracin de un video
Busca imgenes representativas de algunas reglas de buena conducta y de algunos derechos de los nios en Internet. Con ellas elabora un video (Movie Maker o Flash). Inserta ttulos o crditos con algunos titulares de noticias recientes que hagan alusin a esos derechos o reglas de netiquette, y a cmo usar las tecnologas de forma responsable y segura.
Nuestros datos en Internet

Tras el auge generado por distintas redes sociales, expertos sealan que nuestros datos personales publicados en Internet es el nuevo petrleo, pues aseguran que esta prctica es sinnimo de entregar dinero. Los gigantes de la tecnologa ofrecen variedad de programas que permiten publicar y administrar datos a travs de la web. Las redes sociales, los correos electrnicos, uso de celulares inteligentes o los sistemas de geolocalizacin, conforman este grupo de opciones que especialistas definen como una extensin de nuestro propio cerebro.
LEY N 25.326
PROTECCIN DE DATOS PERSONALES (Actualizado 9 de enero de 2008) ARTCULO 1 (Objeto). La presente ley tiene por objeto la proteccin integral de los datos personales asentados en archivos, registros, bancos de datos, u otros medios tcnicos de tratamiento de datos, sean stos pblicos, o privados destinados a dar informes, para garantizar el derecho al honor y a la intimidad de las personas, as como tambin el acceso a la informacin que sobre las mismas se registre, de conformidad a lo establecido en el artculo 43, prrafo tercero de la Constitucin Nacional. ARTCULO 2 (Definiciones). A los fines de la presente ley se entiende por: Datos personales: Informacin de cualquier tipo referida a personas fsicas o de existencia ideal determinadas o determinables. Datos sensibles: Datos personales que revelan origen racial y tnico, opiniones polticas, convicciones religiosas, filosficas o morales, afiliacin sindical e informacin referente a la salud o a la vida sexual.
ACTIVIDAD N 54:
Finalidad de los Datos
Los datos personales contenidos en las bases de datos deben ser ciertos, adecuados, pertinentes y no excesivos para la finalidad para la que se los recolect.
Los datos personales objeto de tratamiento no pueden ser utilizados para finalidades distintas o incompatibles con aquellas que motivaron su obtencin. Cul de estos formularios considers que contienen datos irrelevantes o no acordes a la finalidad de los mismos? Por qu?
Para ms consultas: http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=112959
ACTIVIDAD N 55:
Lee las preguntas y marca con una cruz
la respuesta correcta: verdadera (V) o falsa (F). Es seguro agregar a desconocidos a mi lista de contactos? Debo consultar a mis amigos antes de etiquetarlos en una foto? Los videos, son datos personales? Debe saber alguien ms que vos tus contraseas? Abrir mail de desconocidos es peligroso? VF VF VF VF VF
Una red Wi-Fi con clave de acceso es ms segura? Es seguro actualizar las contraseas cada cierto tiempo?
VF VF
Hay que cerrar la sesin de mail, chat o red social cuando no los estoy usando? V F Es seguro tener activado las herramientas de geolocalizacin en tu celular? La preferencia sexual es un dato personal? VF VF
ACTIVIDAD N 56:
Mir el video Nuestros datos en el tiempo, disponible en el link http://www.youtube.com/watch?v=NHGYzkIErqY&feature=player_embedde d y luego realiza un breve informe explicando como fue cambiando la manera de procesar los datos en el tiempo.
Seguridad Informtica
La seguridad no es un tema tecnolgico, sino de educacin y sentido comn
El mayor valor que contiene una computadora no es el equipo en s mismo, sino la informacin que almacena.
La Seguridad Informtica
Se ocupa que la informacin manejada por una computadora no sea daada o alterada, est disponible y en condiciones de ser procesada en cualquier momento.
Amenazas para los datos
Estrategias de seguridad
Delitos Informticos Conductas indebidas
Proteger al equipo Respaldar la informacin
ACTIVIDAD N 57:
a b c d e f g h i a) Programa espa. b) Intruso.
Completa las siguientes referencias. Te
aconsejo consultar este link: http://convosenlaweb.gob.ar S E G U R I D A D
c) Programa de fcil manejo, monitorea la actividad que se realiza en un PC cuando una tecla es presionada y las almacena para su posterior utilizacin. Este software oculto intercepta todas las pulsaciones de teclas que se realicen en una PC mientras este est activo. d) Tipo de virus. e) Programa de computadora, con las siguientes caractersticas: daino, autoreproductor y subrepticio. f) Mtodo para engaar a un usuario y lograr que entregue involuntariamente su informacin confidencial a usuarios malintencionados. g) Software que durante su funcionamiento despliega publicidad de distintos productos o servicios. h) Correo no deseado. i) Contrasea. j) Menciona una estrategia de seguridad para cada uno de los delitos informticos encontrados en el crucigrama.
Cada da ms adolescentes eligen unirse a una red social

Su crecimiento en los ltimos aos lleg de la mano de la llamada Web 2.0, que propuso un nuevo uso de Internet. Hasta el ao 2000, la Red permita bsicamente buscar informacin. La Web 2.0 posibilita, adems, la produccin y el intercambio de contenidos por y entre los usuarios.
ACTIVIDAD N 58: Construimos una

infografa. Para hacer un resumen de este tema, te propongo usar el software que consideres oportuno para elaborar una infografa sobre Las redes sociales. Busca informacin en estos links, considerando: qu es una red social, peligros de subir contenidos personales a la Web, ejemplos y caractersticas de las redes sociales ms importantes, cantidad de usuarios que tienen, tipo de pblico que tienen como destinatarios. Think before you post: http://www.youtube.com/watch?v=DLqcKp-HT4c Redes sociales: http://www.youtube.com/watch?v=oECMDEVm4VI Ejemplos de redes sociales: http://www.convosenlaweb.gob.ar/docentes/juego-de-naipes.aspx
ACTIVIDAD N 59:
Para completar
El ciberacoso o cyberbulling es el uso de los medios electrnicos (email, redes sociales, blogs, sms, chat, etc.) para difamar u hostigar a una persona o a un grupo. Consign cuatro acciones de este tipo. 1 2 3 4 5 Se postea una foto de un compaero al que le pas algo, para burlarse de l en la escuela.
ACTIVIDAD N 60:
Elaboracin de un documento compartido
GOOGLE DOCS es un conjunto de productos que te permite crear distintos tipos de documentos, trabajar en ellos con otros usuarios en tiempo real y almacenar documentos y otros archivos. Todo online y de forma gratuita. Con una conexin a Internet, puedes acceder a tus documentos y archivos desde cualquier computadora.
Consigna:
Reunidos en grupos de seis alumnos debern crear un documento compartido en GOOGLE DOCS para resolver esta actividad. Todos los integrantes del grupo aportarn ideas y contenido al trabajo. La propuesta es que redacten un declogo orientado a los alumnos de la escuela usuarios de las nuevas tecnologas y a travs del cual se recuerde lo que pueden y/o deben o no hacer con dichos recursos. Redacten por lo menos cinco mensajes distintos para enviar por celular y por correo electrnico a amigos y/o conocidos que hagan uso de internet y/o del celular. Los mensajes debern tratar acerca de los riesgos y cuidados a tener en cuenta cuando se usan los nuevos recursos tecnolgicos. Tener en cuenta que el texto deber ser atractivo para quien lo reciba. Cuando finalicen el trabajo compartan con la profesora la actividad grupal y colaborativa realizada.

Situacin problemtica: En esta actividad les propongo que se transformen en especialistas en seguridad informtica. Utilizaremos los recursos de Internet para la bsqueda de informacin y el material que ustedes ya disponen, acerca de este tema. Manos a la obra! y les deseo mucha suerte en la participacin de esta experiencia. Tarea: Ustedes fueron elegidos para hacer una campaa sobre la importancia del uso de las estrategias de seguridad informtica, entre los alumnos del colegio. Para lograr el objetivo llevaremos a cabo las siguientes acciones: 1) El trabajo es grupal, cada equipo estar integrado por dos alumnos. 2) Una vez organizados, buscarn informacin sobre el tema a tratar. Debern analizar los siguientes aspectos: En qu consiste la seguridad informtica?. Cules son las amenazas que encontramos en la Web?. Consejos para hacer una navegacin segura. 3) A continuacin van a encontrar una lista de sitios Web como material para consultas. Video acerca de seguridad informtica en el hogar, del sitio de Microsoft: http://www.microsoft.com/spain/athome/security/videos/security_low/sec urity.swf http://www.pantallasamigas.net/ http://www.convosenlaweb.gob.ar El producto: Una vez que cada equipo sintetiz la informacin necesaria, debern disear un folleto con el software Microsoft Publisher. Este folleto deber ser lo suficientemente claro y creativo para captar la atencin de los destinatarios directos del mismo: sus compaeros de otros cursos. Debern tener en cuenta el uso correcto del vocabulario tcnico y la distribucin de la informacin dentro del mismo. Entreguen en forma impresa el trabajo.

Unidad 6
La imagen
Estamos en el siglo de la imagen. Para bien o para mal, sufriremos ms que nunca la accin de la imagen Gastn Bachelard
La sociedad de la imagen
En los aos noventa se gener, en la sociedad de la imagen, un cambio cualitativo: la imagen digital, creada para ser reproducida en forma ilimitada, produjo una profunda transformacin social. Impact en el modo de pensar y de vivir de las personas en todo el mundo. La digitalizacin de la informacin visual es la principal causa de la revolucin grfica en los medios de comunicacin. La imagen pasa a ser portadora de informacin. Leer imgenes es una de las competencias bsicas para producir conocimiento en la actualidad. Una imagen (del latn imago) es una representacin visual que manifiesta la apariencia de un objeto real.
La comunicacin visual es aquella en la que predomina la imagen en la construccin de mensajes, es un proceso de elaboracin, difusin y recepcin que puede tener una intencin expresiva, exhortativa, informativa, descriptiva, esttica, persuasiva. Las imgenes que podemos ver en la calle, en la televisin, en los comercios, en la prensa, transmiten mensajes visuales que debemos saber interpretar.
FUNCIONES DE LA IMAGEN Funcin Descripcin Ejemplos
Descriptiva
Muestran un objeto o proceso de manera objetiva y rigurosa, evitando as cualquier interpretacin subjetiva.
Informativa
El mensaje de la imagen es claro.
Expresiva
Permiten expresar deseos, emociones, miedos, amor, odio, compromiso, etc.
Esttica
Todas las imgenes tienen esta funcin, pero hay imgenes con fines decorativos, como los estampados en una remera.
FUNCIONES DE LA IMAGEN Funcin Descripcin Ejemplos
Exhortativa
Intentan llamar la atencin y provocar un el espectador una respuesta (comprar, actuar, reflexionar, etc.)
ACTIVIDAD N 61:
crosoft Power Point.
Arma un Collage5 con los recursos de Mi-
Selecciona algunas imgenes prediseadas disponibles en Power Point. Desagrpalas, recrtalas, aplica transparencia a su fondo, cmbiales el color, forma otras figuras con ellas, etc. Intenta lograr una obra de arte con el estilo del Arte Popular6, insertando la imagen de la Gioconda que tienes disponible. Fundamenta brevemente tu tarea.
Lecturas de una imagen

La imagen se caracteriza por transmitir una variedad de mensajes, que constituyen significados diversos, que pueden llevar a interpretarse de maneras distintas. Para analizar lo que una imagen quiere decirnos debemos aprender a leerla desde dos perspectivas:
5
El collage es una tcnica artstica que consiste en ensamblar elementos diversos en un todo unificado. El trmino se aplica sobre todo a la pintura, pero por extensin se puede referir a cualquier otra manifestacin artstica, como la msica, el cine, la literatura o la edicin de videos. Viene del francs coller, que significa pegar.
6
Es un movimiento que subraya el valor iconogrfico de la sociedad de consumo. Como su propio nombre indica "Arte Popular", toma del pueblo los intereses y la temtica. Los objetos industriales, los carteles, los embalajes y las imgenes son los elementos de los que se sirve. Utiliza las imgenes conocidas con un sentido diferente para lograr una postura esttica o alcanzar una postura crtica de la sociedad de consumo.
Valor denotativo: Es su valor objetivo. Debemos distinguir los elementos que aparecen en ella y establecer la relacin entre ellos. Valor connotativo: Es su valor subjetivo, el que le otorga el receptor. Depende de sus sentimientos, sensaciones, valores, ideologas, etc.
ACTIVIDAD N 62:
Realiza
una lectura denotativa y connotativa de la siguiente publicidad "Venga del aire o del sol, del vino o de la cerveza, cualquier dolor de cabeza, se corta con un Geniol" 1931
ACTIVIDAD N 63:
Clasifica
cada una de las siguientes imgenes segn su finalidad:
ACTIVIDAD N 64:
Selecciona una imagen cualquiera y, con
el programa de edicin de imgenes, utiliza la tcnica del collage para agregarle algn elemento que haga cambiar su significado.
La imagen digital
Las nuevas tecnologas en el campo digital nos han trado como novedad una nueva forma de procesar la informacin. Una imagen digital est compuesta por un conjunto de puntos que se llaman pxeles. Cada pxel7 est dispuesto en la pantalla de la computadora formando una matriz de puntos, denominada bitmap o mapa de bits, donde cada elemento posee toda la informacin relacionada con cada uno de los puntos de la imagen. DPI o PPP: Significa dots per inch o puntos por pulgada MPX: Es una unidad de medida que equivale a un milln de pxeles. Se utiliza para medir la resolucin de las cmaras fotogrficas. Formatos de imgenes digitales ms usadas: Cuando la imagen es convertida en un archivo de computadora puede tener distintos formatos. Los formatos ms utilizados son: GIF, BMP, TIFF, PNG y JPG.
ACTIVIDAD N 65:
Explica las opciones de bsqueda de imgenes en Google.
ACTIVIDAD N 66:
Utilizando un programa editor de imgenes como GIMP8, utilicen las imgenes disponibles en el servidor de la sala para recortarlas y ubicarlas dentro de un fondo de otra imagen. Modifiquen el tamao de cada capa y ubiquen las imgenes armando una historia ficticia. Escalen la imagen a un tamao mayor al original. Anoten las propiedades del archivo.
7 8
Picture element Sitios relacionados con Gimp: http://www.gimp.org/downloads/ http://www.gimp.org.es/ http://docs.gimp.org/es/

Nombre del archivo
Tipo de imagen
Pxeles ancho
Pxeles alto
Tamao MPx
DPI o PPP
Tamao en cms.
Tamao Kbytes
Guarden el trabajo en el formato asignado por el software (XCF) y luego lo exportarn a formato JPG.
La publicidad
En la actualidad, la industria publicitaria busca, todo el tiempo, sorprender e impactar el pblico con la sociedad de consumo como contexto. El desarrollo de la tecnologa ha hecho posible que la publicidad grfica, radial, televisiva, virtual y telefnica, no dejen de disparar mensajes que construyen una realidad a la medida del producto. Logotipo: Este tipo de logo se crea exclusivamente de tipografa (letras) y carece de cono. Ejemplos:
Isotipo: Este tipo de logo carece de tipografa y se crea nicamente con un cono o imagen. Ejemplos:
Isologo: Es la combinacin de un Logotipo con un Isotipo, es decir, tiene tanto tipografa como cono: el texto y la imagen se encuentran fundidos. Ejemplos:
Imagotipo: Es similar al Isologo, solo que el texto y la imagen se encuentran separados, normalmente el texto se pone abajo, arriba o a un lado. Ejemplos:
ACTIVIDAD N 67:
Elige una imagen de una obra de arte famosa y realiza con ella una publicidad de un producto o marca ficticia, haciendo un fotomontaje. Luego completa esta tabla: Nombre del archivo: La obra pertenece a: Descripcin del producto o marca: Por qu eleg esta imagen:
Qu relacin tiene con la idea del aviso:
ACTIVIDAD N 68:
Imagina que te han contratado como diseador grfico de una importante organizacin, que est por lanzar al mercado un producto nico, innovador y original. Con las herramientas de Power Point para el tratamiento de imgenes, disears su Logotipo, Isotipo, Isologo e Imagotipo. Insrtalos en un documento de Word y justifica tu trabajo, haciendo un anlisis denotativo y connotativo de las imgenes. Utiliza uno de los elementos publicitarios y disea en otro documento Word la lista de precios de esa organizacin.
ACTIVIDAD N 69:
Busca una imagen del pster de alguna pelcula famosa y con el programa de edicin de fotos hagan un montaje que cambie el diseo del pster original. Puedes agregar elementos caractersticos de otras pelculas para que la pelcula del pster parezca una comedia de humor. Escala la imagen si fuera necesario. Exporta la imagen a formato JPG.
ACTIVIDAD N 70:
Completa cada frase:
a) Si hacemos mucho zoom sobre una imagen, podemos ver que est compuesta por pxeles, que son como pequeos ___________________ de los colores que tiene la imagen. b) Si una imagen est compuesta solamente por los colores blanco, negro y grises, decimos que esta imagen est en escala de __________________ c) Una imagen de 2.048 pxeles de ancho por 1.680 pxeles de alto mide ________________ Mpx. d) A mayor resolucin mejor calidad de imagen, por lo tanto, mayor es el tamao del archivo. Cmo se mide el tamao de una imagen?. e) Cuando miramos una imagen, la interpretacin vara de acuerdo a las vivencias y experiencias de quin? __________________________________ Marc lo que consideres correcto: a) 1 megapxel o 1 Mpx equivale a: 1.024.000 pxeles 1.000.000 pxeles
b) El mismo archivo de imagen en formato bitmap mide: Ms que el formato JPG Menos que el formato JPG Igual que el formato JPG c) Al mirar una imagen hacemos dos lecturas: Defin brevemente cada una: Connotativa Denotativa
d) Funciones de las imgenes (un con flechas): Esttica Descriptiva Exhortativa Informativa Expresiva Proporcionar una descripcin objetiva. El mensaje es lo ms claro posible. Expresa, deseos, emociones, pensamientos. Llama la atencin provocando respuestas en el espectador. Desempea una funcin decorativa.
Crear palabras con imgenes

Flickr es la red social de fotografas e imgenes, donde podemos encontrar a fotgrafos amateurs y profesionales. Pero no solamente nos sirve para ver fotos, ya que esta red social tiene otros recursos, como crear palabras con imgenes que estn alojadas en la nube. La aplicacin que nos permitir hacer esto se llama Spell Flickr, que se ocupa de armar textos con imgenes cortadas que estn alojadas en Flickr. Disponible en lnea en: http://metaatem.net/words/
ACTIVIDAD N 71:
Combinacin de recursos
En esta actividad debers utilizar los recursos de tres herramientas: Gimp, Microsoft Publisher y Spell Flickr. Con esos recursos tendrs que disear la tapa del CD de tu cantante o grupo musical favorito, considerando estos tems: La tapa del CD la disears con Publischer. Utiliza la plantilla que desees. Edita la imagen del cantante usando Gimp y aplicando algunos efectos propios del programa. El nombre del CD y/o del cantante realizalo con los recursos de Spell Flickr. Imprime el trabajo.
Multimedia
Hoy la tecnologa es parte de nuestra vida: usamos el celular para entrar a Internet, para sacar fotos, para grabar videos, que luego compartimos en las redes sociales, etiquetando amigos, escribiendo un sus muros o enviando estos mensajes adjuntos por mail, por SMS, etc. Estas son las nuevas formas de comunicar mensajes o ideas. Si en estos mensajes predominan las imgenes visuales, pero tambin hay sonidos que condicionan a esas imgenes, y algunas veces aparecen textos, entonces podramos hablar de multimedia (muchos medios para leer y escribir los mensajes). Con el trmino multimedia se designa la utilizacin de mltiples medios para comunicar. Por ejemplo, textos, imgenes, sonidos, video y animaciones.
Edicin de un video digital

La mayora de los programas de edicin de videos trabajan de forma muy parecida. Ejemplos de software para edicin de videos: VirtualDub, disponible en: http://www.virtualdub.org/ Open Movie Editor, disponible en: http://www.openmovieeditor.org/ Windows Movie Maker Pasos para crear un video: 1.- IMPORTAR los archivos (video, msica, imgenes, sonidos). Es recomendable guardar los archivos en la misma carpeta donde se guardar el proyecto multimedia. 2.- Elaborar el GUION. Es el texto que describir las imgenes y los sonidos que veremos y escucharemos. Puede incluir una descripcin de los espacios donde se desarrolla el proyecto. 3.- EDITAR la pelcula. Se arrastran los fotogramas hasta la lnea de tiempo (storyboard) donde quedarn en el orden en que se los coloc. 4.- Agregar EFECTOS y transiciones. Formatos de archivos Audio / msica .mp2, .mp3, .wav, .wma .jpg, .gif, .bmp, .png, .tiff .avi, .mp2, .mp3, .mpg, .mov, .avi
Disponibles en la web y de distribucin libre
5.- Finalizar la pelcuImagen la, EXPORTANDO el Video archivo.

1.- Realiza un clip de video de un minuto de duracin, con imgenes y sonidos, que al verlo representen ideas o conceptos como libertad, solidaridad, inclusin, cooperacin, colaboracin, amistad, etc. 2.- El clip deber tener una presentacin y ttulos finales que indiquen: nombre del autor, fecha de realizacin, escuela, curso y concepto elegido. No podrs utilizar letras, ni palabras, excepto en la presentacin o en los ttulos finales.

UNIDAD N 7
Planilla de clculo Microsoft Excel
La inteligencia consiste no solo en el conocimiento, sino tambin en la destreza de aplicar los conocimientos en la prctica. Aristteles Junto con los procesadores de texto y las bases de datos forman el grupo de programas llamados utilitarios, programas de aplicacin de uso general. Existe una gran cantidad de planillas de clculo, pero todas giran en torno a las mismas necesidades, tanto es as que muchas de ellas se distinguen de otras en aspectos meramente formales. Una planilla de clculo es un programa configurado como un cuadro de doble entrada que consta de filas y columnas. Permite efectuar todo tipo de clculos matemticos con aplicaciones a las ciencias, a la economa, al comercio, etc. Posibilita adems, la confeccin de grficos de distintos tipos que ayudan a realizar diferentes anlisis sobre el tema en estudio. Las hojas de clculo permiten que los clculos repetitivos sean efectuados automticamente; y ante la variacin de cualquiera de los datos, toda la planilla es recalculada a los nuevos valores.
Temas a trabajar:
Configurar pgina Funciones: =SUMA(RANGO) =CONTARA(RANGO) =CONTAR.SI(RANGO;"CRITERIO") =SUMAR.SI(RANGO CRITERIO;"CRITERIO";RANGO SUMA) =SIFECHA(FECHA ANTIGUA;FECHA NUEVA;"PERODO") =MAX(RANGO) =MIN(RANGO) =SI(CONDICIN;V;F) Grficos / Filtros / Tabla dinmica / Formato condicional
Actividad N 72:
Completa: Un libro de Microsoft Excel puede tener hasta _________________ hojas. Cada hoja se identifica con un ___________________________. Cada hoja de clculo est compuesta por ______________ filas y ______________ columnas. Las filas se identifican por los _________________ y las columnas por las ___________________. Cada celda tiene una _______________ nica que identifica su ubicacin dentro de la hoja, por ejemplo __________. Un conjunto de celdas continuas se denomina ____________________, por ejemplo _______________.
Actividad N 73:
obtener el total de la factura.
Realiza todos los clculos necesarios para
ARTCULOS DE CAMPING Santa Fe 3343 - Ciudad de Buenos Aires Artculo Zapatillas Campera Jean Mochila Bolsa de dormir Bermudas Medias Cantidad 2 1 3 2 4 6 Pcio. 220,00 250,00 45,50 170,60 56,80 10,45 Sub Total Descuento 25% Sub Total IVA 21% TOTAL Total
Actividad N 74:
negocio de ropa unisex.
Cdigo Artculo Rubro
Arma una planilla de artculos que vende un

ltima Compra 11/10/2013 30/07/2013 17/07/2013 25/06/2013 10/08/2013 Precio Venta 54,50 35,80 85,00 59,00 75,50
Talle
Color Fucsia Azul Blanco Gris Negro
Stock 1.200 80 600 900 1.000
1000 Remera 1001 Short 1003 Camisa 1004 Pantaln
Indumentaria S Indumentaria XL 36 Indumentaria XL Deportivo L
1002 Zapatillas Lona Calzados
Cdigo
Artculo
Rubro Deportivo M
Talle
Color Marrn Negro Verde Verde
1005 Remera 1006 Zapatillas 1007 Blusa 1008 Chomba
ltima Compra 15/10/2013 10/09/2013 06/10/2013 17/09/2013
Stock 120 60 100 150
Precio Venta 80,00 110,00 45,00 96,00
Calzados 38 Indumentaria L Deportivo S
1) Ordena la planilla segn el nombre del artculo. 2) Realiza un 10% de descuento sobre el precio de venta de cada artculo. 3) A todos los artculos cuyo color sea negro, agrgales una leyenda que diga En promocin. Resuelve este tem en una nueva columna. 4) Realiza la suma de toda la columna STOCK. 5) Averigua el precio del artculo ms caro y el ms barato. 6) Suma el stock segn el rubro de los artculos. Confeccionar un grfico de barras. 7) Cuenta cuntos artculos hay de cada color. Confecciona un grfico circular. 8) Filtra aquellos artculos con stock mayor a 900.
Actividad N 75:
Los administradores de un club deportivo desean obtener informacin acerca de los socios. Confecciona la siguiente planilla, y luego contesta las preguntas en celdas auxiliares que ubicars debajo de estos datos:
N Socio 12345-6 23568-9 30058-4 31025-5 31320-1 43598-3 59231-1 59998-7 77800-4 78093-2 Apellido Fecha de Fecha de Sexo y Nombre Nacimiento Ingreso M M M F F M M F M F 13-03-71 17-08-72 15-05-73 17-08-80 24-02-75 19-09-77 24-08-67 14-11-79 15-10-91 21-08-91 15-10-75 02-04-76 09-10-86 11-10-86 14-11-86 07-01-89 27-06-89 29-09-89 17-04-05 27-04-05 Tenis Natacin Paddle Ftbol S S N N S S N S S S N N S S S S S N S S N S N N S N N S S N N S N N S N S S N N
a) Promedio de la edad de los socios y promedio de la antigedad de los socios en el club. b) Porcentaje de varones y mujeres. c) Cantidad de socios que realizan Tenis, Natacin, Paddle, Ftbol, considerando cada uno independientemente. Confecciona un grfico estadstico con stos valores.
Formato condicional
Podemos crear formatos condicionados, de manera tal que el formato se aplique cuando el contenido de una celda cumpla con una condicin determinada. Se pueden crear formatos condicionales con tres condiciones como mximo.
Actividad N 76:
Consignas:
Disea un boletn de calificaciones con Excel.
Situacin: Un profesor de Matemtica usar las herramientas de Excel para confeccionar el boletn de calificaciones de los seis alumnos de un curso. 1) En un archivo nuevo de Excel disea el siguiente modelo de boletn. Utiliza nicamente la primera hoja de clculo, configrala correctamente y colcale el nombre BOLETN. BOLETN DE MATEMTICA
2do TRIMESTRE 1er TRIMESTRE 3er TRIMESTRE 2do PARCIAL 2do PARCIAL 2do PARCIAL 1er PARCIAL 1er PARCIAL 1er PARCIAL PROMEDIO FINAL
ALUMNO
Toms Snchez
10
8,50
2) Ingresa la informacin correspondiente y calcula los siguientes datos: a) La nota de cada trimestre que surge del promedio de los dos parciales. Se expresa en nmero entero. Por lo cual debers utilizar la funcin =REDONDEAR. b) Considera que las notas trimestrales debern escribirse en color de acuerdo a los siguientes parmetros: Rojo: Notas entre 0 y 3 Verde: Notas entre 4 y 6 Negro: Notas entre 7 y 10. Para resolver este tem debers aplicar la herramienta Formato Condicional. c) El promedio final del alumno en la materia. Debers expresarlo con dos decimales. d) Determina si el alumno aprob o no la asignatura utilizando correctamente la funcin lgica =SI. 3) Sombrea de color gris las dos ltimas columnas.
APROB
Actividad N 77:
Una empresa
de ventas de comidas rpidas tiene diez locales de venta al pblico. Posee una planilla donde registra las ventas de una semana de cada local. Del total de ventas semanales de cada local se destina el 12% para el departamento de Marketing. 1) Disea una planilla con los siguientes datos:
03/12/2013 04/12/2013 05/12/2013 06/12/2013 07/12/2013 08/12/2013 09/12/2013
Total Dinero Semanal Marketing
Das Vtas menor a $1500
Accin Realizar
Local N 1 Local N 2 Local N 3 Local N 4 Local N 5 Local N 6 Local N 7 Local N 8 Local N 9 Local N 10
1.250 1.300 1.350 1.400 1.450 980 510 950 1.790 2.630
1.130 1.500 1.550 1.600 1.300 1.000 700 400 450 1.500
1.010 1.650 1.700 1.750 1.800 1.850 1.900 2.300 1.200 3.100
890 1.800 1.350 3.200 3.900 560 2.100 4.200 630 840
770 1.950 650 1.450 2.250 1.350 2.300 650 1.500 4.500
2.650 2.800 1.050 1.900 1.450 1.100 2.500 3.900 1.300 6.700
2.530 1.350 2.600 2.500 3.400 850 2.700 3.540 4.380 5.220 Totales
2) Calcula el total semanal y lo destinado al departamento de Marketing por local. 3) Averigua la cantidad de das donde las ventas por local sean inferiores a $ 1500. 4) La gerencia de ventas decidi que en caso de haber cuatro o ms das con ventas inferiores a $ 1500, se debe Informar al departamento de Marketing para intensificar la publicidad. De lo contrario Enviar felicitaciones. 5) Con la herramienta Formato Condicional escribir en color rojo la leyenda Informar al departamento de Marketing. 6) Calcula el total de ventas semanales de todos los locales y el total destinado al departamento de Marketing. 7) Confecciona un grfico de barras para comparar las ventas semanales de cada local. Ubica el grfico en la misma hoja de clculo.
Correccin de la evaluacin escrita del primer trimestre

Realiza aqu la correccin de la evaluacin escrita correspondiente al primer trimestre del ciclo lectivo. Adjunta la evaluacin corregida y entregada por la profesora.
Correccin de la evaluacin escrita del segundo trimestre

Realiza aqu la correccin de la evaluacin escrita correspondiente al segundo trimestre del ciclo lectivo. Adjunta la evaluacin corregida y entregada por la profesora.
Correccin de la evaluacin escrita del tercer trimestre

Realiza aqu la correccin de la evaluacin escrita correspondiente al tercer trimestre del ciclo lectivo. Adjunta la evaluacin corregida y entregada por la profesora.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANDRADA, Ana Mara (2010), NTICx, Editorial Maipue, Buenos Aires AZINIAN, Herminia (2009), Las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las prcticas pedaggicas, Ediciones Novedades Educativas, Buenos Aires CARRUELO, Rubn (2011), NTICx Integracin de la Informtica en el aula, Editorial Alfaomega Grupo Editor, Buenos Aires CONSTANTINO, Gustavo (2008), Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, Ediciones Aula Taller, Buenos Aires LIBEDINSKY, Marta (2012), Actividades escolares con TIC, Ediciones Novedades Educativas, Buenos Aires
REFERENCIAS WEBGRFICAS
Con vos en la Web, Disponible en lnea en: http://www.convosenlaweb.gob.ar/ El portal educativo http://www.educ.ar/ del Estado argentino, Disponible en en lnea lnea en: en:
EDUCARED Fundacin http://www.educared.org/
Telefnica,
Disponible
SOFTWARES UTILIZADOS
Procesador de textos Microsoft Word Publicaciones con Microsoft Publisher Presentaciones con Microsoft Power Point Planilla de clculo Microsoft Excel Organizacin de la informacin con el Explorador de Windows Compresores (Win Zip Win Rar) Conversor de archivos PDF Creator Cmap Tools Editor de imgenes GIMP Herramientas colaborativas de la Web 2.0 (Slideshare, Slideboom, Google Docs, Wikispaces, Tagxedo, Wordle, Blogger, Glogster, Prezi, Smile Box, entre otros)

Cuaderno Con Actividades y Apuntes de NTICx 2013

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Cuaderno Con Actividades y Apuntes de NTICx 2013

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Hermanas Terciarias Franciscanas de la Caridad

Instituto Gral. San Martn

Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Conectividad

Cuaderno con actividades y apuntes perteneciente a:

Alumno: _________________________________ Curso: ___________________________________

Cristina E. Rohvein Prof. Informtica

Notificacin de los padres / tutores

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 3

Lluvia de ideas para definir NTICx.

Observa la presentacin que encontrars en el

archivo Por qu aprender NTICx?.pps. Luego debatimos en clase. Organizacin de datos

La escuela del futuro

Abre el archivo Cmo se divertan.doc. Resuelve sus consignas.

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 4

Herramientas bsicas de Microsoft Word

Completa los siguientes datos referidos al archivo realizado en la actividad 5:

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 5

Internet para todos

Internet para todos

Fuente: http://www.educ.ar, consultado el 13 de noviembre de 2012

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 6

Archivos en formato PDF

Convierte el archivo realizado en la prctica 5 a formato PDF.

Documentos PDF: ventajas

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 7

El backup es slo cuestin de disciplina y de sentido comn

Actividad N 8: Elaboracin de un informe.

2) A continuacin lee las siguientes noticias relacionadas con el tema :

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 9

1) Copia el siguiente texto con estilo periodstico.

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 10

http://www.glogster.com/ Pster digital

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 11

El uso de las NTICx, cul es la realidad hoy?

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 12

Trabajo Integrador Unidad 0

Mapa conceptual de la Unidad 0

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 14

Las NTICx a lo largo del tiempo

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 15

Internet es una revolucin superior a la imprenta

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 16

Ciencia y tecnologa en tiempos de la Web 2.0

Un cuarto de siglo que cambi el mundo, y lo que queda por hacer

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 19

Las NTICx y su impacto social: acceso a la tecnologa

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 20

Una dcada que ayud a reducir la brecha digital

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 21

Smart Art, tablas y planilla de clculo

Brecha digital, brecha ciudadana

Ms de cuatro quintos de la poblacin estn excluidos del acceso a Internet.

Usuarios de Internet segn idioma

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 22

Estadsticas mundiales de Internet y poblacin

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 23

Las cualidades ms demandadas por las empresas

Veamos algunos ejemplos de bsqueda laboral:

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 24

El currculum vitae y la carta de presentacin

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 25

Cmo se prepara un Currculum Vitae?

NTICx Ciclo lectivo 2013 Pg. 26

Cmo se redacta una Carta de Presentacin?

Alumno: _ Curso: ___