RPP IPA Kelas XII SMK YADIKA 7 BOGOR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Tingkat Semester Program Keahlian Mata Pelajaran : SMK YADIKA 7 BOGOR : XII (3) : 5 (ganjil) : MO, TKJ, TPTL : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Standar Kompetensi : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi komponen ekosistem Indikator : Komponen-komponen ekosistem diidentifikasi berdasarkan lingkungan sekitar Komponen biotik dan abiotik diidentifikasi berdasarkan fungsinya. Jaring-jaring makanan dalam ekosistem diidentifikasi berdasarkan rantai makanan Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai maka nan Interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme, komensalisme, dan parasitisme diidentifikasi melalui kegiatan penelitian di lapangan. Peran komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan data hasil praktikum. Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (12 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memahami komponen yang menyusun ekosistem Siswa dapat mengetahui komponen biotik dan abiotik Siswa dapat memahami interaksi antarkomponen biotik dan antara komponen biotik dengan komponen abiotik Siswa dapat mengetahui macam-macam ekosistem Materi Pembelajaran : Komponen-Komponen Ekosistem Interaksi komponen-komponen ekosistem Jaring-Jaring Makanan dan Rantai-rantai makanan Bentuk interaksi antar komponen biotik Peran komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan Metode Pembelajaran : Ceramah Tanya Jawab Latihan Soal Penugasan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Siswa membaca materi mengenai Komponen dan macam ekosistem serta energi dalam ekosistem 2. Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai Komponen dan macam ekosistem serta energi dalam ekosistem Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai materi Komponen dan macam ekosistem serta energi dalam ekosistem 3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan hasil pembelajaran Melakukan evaluasi

RPP IPA Kelas XII SMK YADIKA 7 BOGOR

Alat dan Sumber Belajar : Charta Buku sumber (IPA untuk SMK dan MAK kelas X, 2008. Jakarta. Erlangga) Lingkungan sekitar dan Informasi di internet Penilaian : Tertulis (latihan soal) Uraian (latihan soal) Uji Kompetensi (ulangan harian/BAB) Evaluasi (latihan soal) : 1. Berikut ini ruang lingkup yang dikaji dalam ekologi, kecuali .... A. komponen biotik D. interaksi antarpopulasi B. komponen abiotik E. interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya C. penamaan makhluk hidup 2. Berikut ini yang merupakan komponen abiotik adalah .... A. capung D. hujan B. belalang E. pohon C. rumput 3. Berikut ini yang bukan merupakan populasi adalah .... A. sekumpulan badak di Taman Nasional Ujung Kulon B. sekumpulan monyet ekor panjang di Cagar Alam Pangandaran C. serumpun rumput di lapangan bola D. sekumpulan manusia di kota Jakarta E. sekumpulan ikan beraneka jenis di kolam ikan 4. Ciri interaksi komensalisme adalah .... A. kedua organisme memperoleh keuntungan D. organisme pasangan tidak diuntungkan B. salah satu organisme menyebabkan penyakit E. keduanya mengalami kerugian C. organisme pasangan mengalami kerugian 5. Kompetisi antar pohon jambu dan pohon mangga dalam merebutkan air dan cahaya merupakan jenis kompetisi .... A. intraspesifik D. antarorganisme B. interspesifik E. antarindividu C. alelopati 6. Faktor pembatas yang menyebabkan ikan air tawar tidak bisa hidup di laut adalah .... A. ketiadaan cahaya di laut D. salinitas air laut B. oksigen yang minim E. suhu air laut C. ombak yang besar 7. Berikut ini faktor lingkungan yang memengaruhi bioma yang terbentuk, kecuali .... A. iklim D. intensitas cahaya matahari B. intersitas curah hujan E. tipe vegetasi dominan C. kelembapan 8. ciri-ciri bioma gurun antara lain . A. didominasi tumbuhan berdaun lebar D. hutannya merupakan pemasok kayu dunia B. produktivitasnya lebih tinggi E. vegetasi utama lumut C. curah hujannya sekitar 15 cm/tahun 9. Pada musim dingn hewan berhibernansi karena .... A. waktu yang tepat untuk bereproduksi D. butuh untuk menyimpan energi B. makanan melimpah E. suhu tubuhnya meningkat C. metabolisme tubuh hewan menjadi lebih aktif 10. Ganggang merupakan organisme fotosintetik. Ganggang hidup di .... A. dasar terdalam danau D. dalam tubuh ikan B. zona afotik E. dasar zona limnetik C. permukaan danau 11. Apabila populasi ular berkurang maka akan memengaruhi populasi hewan lainnya, yaitu .... A. belalang D. elang B. tikus E. kancil C. padi 12. Pada piramida makanan, dasar piramida umumnya ditempati oleh .... A. konsumen tingkat I D. produsen B. konsumen tingakt II E. pengurai C. konsumen tingkat III

RPP IPA Kelas XII SMK YADIKA 7 BOGOR

13. Perhatikan rantai makanan berikut ini. Rumput belalang ayam ular elang Dari rantai makanan tersebut, yang memiliki bioenergi terbesar adalah .... A. rumput D. ular B. belalang E. elang C. ayam 14. Kecepatan rumput dalam menyimpan dan mengubah energi cahaya matahari menjadi molekul organik disebut .... A. produsen D. produktivitas sekunder B. produksi makanan E. fotosintesis C. produktivitas primer 15. Pada daur air, senyawa H2O dikembalikan ke bumi melalui peristiwa .... A. evaporasi D. penguapan B. transpirasi E. kondensasi C. presipitasi 16. Awan di atmosfer dapat terbentuk karena proses .... A. kondensasi D. asimilasi B. presipitasi E. respirasi C. evaporasi 17. Peristiwa transpirasi dapat dilakukan oleh .... A. konsumen D. detrivor B. produsen E. bakteri C. dekomposer 18. Efek rumah kaca dapat terjadi karena peningkatan jumlah gas .... A. oksigen D. karbon monoksida B. nitrogen E. amonia C. karbon dioksida 19. Bakteri Nitrosomonas dapat mengubah amonium menjadi .... A. nitrogen D. amonia B. nitrit E. lipid C. nitrat 20. Bakteri yang tidak berperan dalam daur nitrogen adalah .... A. Pseudomonas denitrificans D. Desulfomaculum B. Thiobacillus denitrificans E. Nitrobacter C. Bacillus Esai : 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan ekosistem. 2. Apakah habitat itu? Jelaskan perbedaan antara habitat dengan relung. 3. Sebutkan populasi yang ada di sekitarmu. 4. Mengapa makhluk hidup membutuhkan lingkungan yang sesuai ? 5. Jelaskan antara zona intertidal, neritik dan pelagik. 6. Jelaskan bentuk-bentuk aliran energi dalam ekosistem. 7. Jelaskan perbedaan antara piramida jumlah, piramida biomassa dan piramida energi. 8. apa yang dimaksud dengan : a. produktivitas primer b. produktivitas primer kotor c. produktivitas primer bersih 9. Apa yang dimaksud dengan daur hidrologi atau daur air? 10. Sebutkan beberapa bakteri yang berperan dalam daur sulfur.

Bogor, Mengetahui, Kepala SMK Yadika 7 Bogor,

Juli 2011

Guru Mata Pelajaran,

Parluhutan Manalu, S.Pd

Acep Suherman, S.Pd

RPP IPA Kelas XII SMK YADIKA 7 BOGOR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Tingkat Semester Program Keahlian Mata Pelajaran : SMK YADIKA 7 BOGOR : XII (3) : 5 (ganjil) : MO, TKJ, TPTL : Ilmu Pengetahuan Alam (sains)

Standar Kompetensi : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan Indikator : Kondisi lingkungan hidup dijelaskan pada tingkat lokal, regional, nasional dan global Saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan hasil percobaan Bahaya over eksploitasi ekosistem dijelaskan berdasarkan dampaknya Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (6 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memahami pentingnya menjaga keseimbangan lingkungan Siswa dapat memahami bentuk interaksi antarkomponen ekosistem dalam menjaga keseimbangan lingkungan Siswa dapat memahami dampak eksploitasi berlebihan terhadap ekosistem Materi Pembelajaran : Saling Ketergantungan Dampak Over Eksploitasi Ekosistem Metode Pembelajaran : Ceramah Tanya Jawab Latihan Soal Penugasan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Siswa membaca materi mengenai Keseimbangan lingkungan 2. Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai Keseimbangan lingkungan Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai materi Keseimbangan lingkungan 3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan hasil pembelajaran Melakukan evaluasi Alat dan Sumber Belajar : Charta Buku sumber (IPA untuk SMK dan MAK kelas XII, 2008. Jakarta. Erlangga) Lingkungan sekitar Informasi di internet Penilaian : Tertulis (latihan soal) Uraian (latihan soal) Uji Kompetensi (ulangan harian)

RPP IPA Kelas XII SMK YADIKA 7 BOGOR

Evaluasi (latihan soal) : 1. Kemampuan alam untuk dapat mendukung kelangsungan hidup makhluk hidup yang berada di dalamnya disebut .... A. daya dukung lingkungan D. daya pulih lingkungan B. daya lenting lingkungan E. daya kooperatif lingkungan C. daya tampung lingkungan 2. Lingkungan dapat kembali ke keadaan seimbang setelah mengalami gangguan atau kerusakan. Kemampuan ini disebut .... A. daya dukung lingkungan D. daya pulih lingkungan B. daya lenting lingkungan E. daya kooperatif lingkungan C. daya tampung lingkungan 3. Organisme yang biasa ditemukan pada daerah yang mengalami suksesi primer adalah .... A. lumut kerak D. pohon jati B. pohon cemara E. pohon yang tidak terlalu tinggi C. perdu 4. Komunitas yang dihasilkan dari peristiwa suksesi adalah .... A. komunitas konstan D. komunitas sekunder B. komunitas suksesi E. komunitas klimaks C. komunitas primer 5. Berikut ini yang bukan merupakan dampak negatif eksploitasi berlebihan berlebihan pada suatu ekosistem adalah .... A. introduksi spesies asing D. beberapa spesies menjadi resisten B. fragmentasi dan degradasi habitat E. berkurangnya SDA terbaharui C. meningkatnya keanekaragaman organisme 6. Bila kadar CO2 dalam ekosistem menurun, maka organisme yang pertama kali menerima dampak negatifnya adalah .... A. herbivora D. produsen B. karnvora E. dekomposer C. konsumen 7. Populasi eceng gondok meledak karena di Indonesia tidak memiliki predator alami. Peristiwa tersebut merupakan contoh dari .... A. fragmentasi dan degradasi habitat D. menurunya keanekaragaman organisme B. introduksi spesies asing E. variasi genetik C. resistensi spesifik 8. Berikut ini yang bukan merupakan contoh kerugian akibat penebangan hutan secara liar adalah .... A. berkurangnya daerah resapan air B. hilang dan rusaknya habitat berbagai jenis hewan dan tumbuhan C. menurunnya persediaan air tanah D. mengurangi wilayah hutan yang dapat dimanfaatkan E. mengurangi ketersediaan tanaman obat 9. Untuk keseimbangan lingkungan, penggunaan bahan-bahan kimia dalam rumah tangga harus dikurangi karena .... A. mahal D. mencemari lingkungan B. tidak diperlukan E. tidak bisa diperbaharui C. mudah terbakar 10. Berikut ini upaya untuk menjaga keseimbangan lingkungan di ekosistem hutan, kecuali .... A. reboisasi D. ilegal logging B. tebang pilih E. tidak membakar hutan C. mencegah perburuan hewan

RPP IPA Kelas XII SMK YADIKA 7 BOGOR

Esai : 1. Jelaskan sifat yang dimiliki oleh ekosistem yang seimbang. 2. jelaskan perbedaan antara sukesi primer dan suksesi sekunder. 3. Jelaskan faktor-faktor yang dapat menggangu keseimbangan lingkungan. 4. Sebutkan beberapa dampak buruk dari eksploitasi berlebihan dalam suatu ekosistem. 5. Menurutmu, bahaya apa yang akan terjadi jika hutan di bumi ini terus di eksploitasi secara berlebihan.

Bogor, Mengetahui, Kepala SMK Yadika 7 Bogor,

Juli 2011

Guru Mata Pelajaran,

Parluhutan Manalu, S.Pd

Acep Suherman, S.Pd

RPP IPA Kelas XII SMK YADIKA 7 BOGOR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Tingkat Semester Program Keahlian Mata Pelajaran : SMK YADIKA 7 BOGOR : XII (3) : 6 (genap) : MO, TKJ, TPTL : Ilmu Pengetahuan Alam (sains)

Standar Kompetensi : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan AMDAL Indikator : Pengertian AMDAL dideskripsikan berdasarkan lingkup suatu kegiatan Kebijaksanaan Lingkungan di Indonesia dijelaskan dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya dijelaskan secara tepat Metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak dijelaskan dengan tepat Prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL dilakukan dengan benar Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL diidentifikasi berdasarkan praktik di lapangan. Alokasi Waktu : 10 x 45 menit (10 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengetahui kebijakan lingkungan di Indonesia Siswa dapat memahami dampak pembangunan di Indonesia Siswa dapat memahami analisis mengenai dampak lingkungan hidup dan aplikasinya Materi Pembelajaran : AMDAL Kebijakan Lingkungan di Indonesia Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya Metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak Metode Pembelajaran : Ceramah Tanya Jawab Latihan Soal Penugasan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Siswa membaca materi mengenai AMDAL 2. Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai AMDAL Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai materi AMDAL 3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan hasil pembelajaran Melakukan evaluasi Alat dan Sumber Belajar : Charta Buku sumber (IPA untuk SMK dan MAK kelas XII, 2008. Jakarta. Erlangga) Lingkungan sekitar Informasi di internet

RPP IPA Kelas XII SMK YADIKA 7 BOGOR

Penilaian : Tertulis (latihan soal), Uraian (latihan soal), Uji Kompetensi (ulangan harian) Evaluasi (latihan soal) : 1. Dampak penting adalah .... A. terjadinya peruabahan lingkungan hidup yang sangat mendasar yang diakibatkan oleh suatu kegiatan atau proyek B. dampak di luar proyek yang tidak terlalu berpengaruh terhadap lingkungan hidup C. tidak terjadi dampak serius bagi lingkungan dan masyarakat sekitarnya D. dampak yang timbul sebelum proyek dijalankan E. terjadinya perubahan lingkungan hidup akibat pemanasan global 2. Berikut ini pedoman untuk menentukan dampak penting, kecuali .... A. jumlah manusia yang terkena dampak D. intensitas dampak B. jumlah gedung yang rusak akibat dampak E. luas wilayah persebaran dampak 3. Kegiatan AMDAL sebelum pelaksanaan pembangunan perlu dilakukan untuk .... A. memperbaiki lingkungan D. mencemari lingkungan B. merusak lingkungan E. menjaga kelestarian lingkungan C. menanggulangi pencemaran lingkungan yang telah terjadi 4. Lapangan golf, rumah sakit dan sekolah merupakan contoh jenis usaha dan atau kegiatan dengan pendekatan studi AMDAL .... A. kegiatan tunggal D. kegiatan bermanfaat B. kegiatan terpadu atau multi sektor E. kegiatan global C. kegiatan regional 5. Komisi penilai AMDAL pada tingkat pusat dibentuk oleh .... A. Presiden D. gubernur B. wakil presiden E. Menteri C. MPR dan DPR 6. Berikut ini yang bukan merupakan komponen dokumen AMDAL adalah .... A. KA-ANDAL D. KA-RKL B. ANDAL E. RPL C. RKL 7. Pembuatan dokumen ANDAL, RKL dan RPL dibuat .... A. secara terpisah D. setelah komisi penilai memberikan keputusan B. secara bersamaan dan berkesinambungan E. saling berdiri sendiri dan tidak berhubungan C. setelah proyek berjalan 8. Rona lingkup hidup awal, prakiraan dampak besar, dan dampak penting terdapat dalam dokumen .... A. KA-ANDAL D. ANDAL B. RKL E. KA-AMDAL C. RPL 9. Yang bukan aspek sosial yang ditelaah dalam ANDAL adalah .... A. sosial-ekonomi D. sosial budaya B. demografi E. kesehatan masyarakat C. geografi 10. Metode yang dapat dilakukan untuk mengukur aspek sosial adalah .... A. inventarisasi D. belt transect B. wawancara, kuisioner E. mengamati jejak di hutan C. analisis laboratorium Esai : 1. Apa yang dimaksud dampak penting? Jelaskan pedoman untuk menentukan dampak penting. 2. Sebutkan manfaat AMDAL yang kamu ketahui. 3. Sebutkan hal-hal apa saja yang termuat dalam KA-ANDAL. 4. Apa yang dimaksud dengan masyarakat yang terkena dampak. 5. Sebutkan dan jelaskan metode-metode dalam penyusunan ANDAL. Bogor, Mengetahui, Kepala SMK Yadika 7 Bogor, Juli 2011

Guru Mata Pelajaran,

Parluhutan Manalu, S.Pd

Acep Suherman, S.Pd